张屯小学特色学校宣传片介绍

第一篇：张屯小学特色学校宣传片介绍

张屯小学特色学校建设宣传片

这是一座诗韵飘香的校园，儒雅的种子在这里扎根，万千幼苗在这里成长； 这是一艘起锚杨帆的航船，满载着莘莘学子，遨游于知识的海洋；

这是一片放飞理想的沃土，爱心和责任成就未来，智慧和勤奋托起希望······ 这就是腾飞中的泊头市富镇张屯小学。

校史简介

张屯小学是一所农村完全小学，始建于1969年，学校学生来自十六个自然村，覆盖人口八千余人。我校现有学生 600人，11个教学班。学校占地面积14745平方米，生均占地面积24.6平方米、建筑面积3500平方米，生均建筑面积5.8平方米。全校教职工26人，均为专科及以上学历，学历达标率100%。学校各功能室设备齐全，帐册完备。其中微机室现有学生机80台，教师用机30台，图书室现有图书12796册，交互式电子白板安装了15台，实验室、器材室、音美室、多功能室、图书室、少先队活动室各1个。学校先后获得“泊头市文明单位”，“泊头市师德建设先进集体”，“沧州市师德建设先进集体”“泊头市德育先进集体”“泊头市少先队先进集体”等荣誉称号。

第一篇章 课题引领学校发展方向

每一次学校的创新我们都带着课题研究的意识来认真完成。2015年至今，我校已经顺利结题的课题有沧州市教育规划办课题《增加农村小学生课外阅读量的研究》《低年级学生倾听习惯培养的研究》和《增加小学生课间操趣味性与实效性的研究》，省教育规划办课题《中华好诗文与艺体活动有效结合的研究》，这一课题成果受到专家和评委的一致好评，并计划在全沧州进行推广。现在正在进行研究的课题有沧州教育规划办课题《挖掘数学中的生活元素，激发学生学习数学兴趣的研究》。另外，今年还计划继续申报2-3项课题。

第二篇章 古韵飘香——中华好诗词校本课程

（一）营造经典古诗词文化。

为了营造“书香飘满校园，经典浸润童年”的校园文化氛围，让融汇在经典古诗词中的中华民族的智慧、风骨、情怀、以及健康的道德准则和积极的人生信念，潜移默化的植根于孩子的心灵，让孩子们在享受“以经典为伴，与圣贤为友”的古诗词诵读与积累中受到教育与启迪。我校把“古韵飘香——中华好诗词”当成学校及班级特色来抓，使我校成为名副其实的“人文校园”，并要求在学校显眼、学生看得到、摸得着地方补充装饰古诗文的内容。走进学校大门，阵阵古风诗韵扑面而来，首先映入眼帘的是接龙形式的古诗词共计40首，一直延伸到操场最西面。往北走，一块块诗词分类文化墙便展现在眼前，来到小广场，抬头便可看到“诗海泛舟”、“诗空飘雪”、“诗园看柳”等诗意十足的古诗文化；走进教学楼，正对大厅的是“古韵飘香，浸润心灵”八个大字。上面是一副老师们自编对联“春夏秋冬诵中华经典，诗词曲文润书香校园”，横批“与圣贤为友”，正中间为一名我校学生正在诵读校本教材《中华好诗词》。整个学校走廊上面悬挂的都是古诗中的名家名篇之作。一二楼北面墙文化由“春、夏、秋、冬”四季古诗组成。一楼往西以“春”为主题展开，分别由“知春”“踏春”“惜春”“咏春”四个板块组成；往东 “初夏”“盛夏”“消夏”“咏夏”组成了以“夏”为主题古诗板块；二楼往西 “秋”的主题分别是“乐秋”“哀秋”“咏秋”；往东分别由“初冬”“隆冬”“贺冬”组成在“冬”的主题板，每个版块的作品均为师生共同打造的与主题相符的诗配画作品。二楼楼道中间部分为有着“诗仙”“诗圣”“诗鬼”等称号的名家大作。所有楼道古诗文化均由老师学生共同参与完成。

（二）精心筛选，不断完善《中华好诗词》校本教材。

我们学校的校本教材经历了四个版本，第一个版本，每本20首古诗，六本，黑白印刷，很简单。第二个版本里面配置彩色插图，并装订成册。第三个版本进行了板块设计，雏形基本形成。拿到教材后，老师们开启了纠错修改的步伐，经过一年的试行打磨，我们的校本教材基本定型，并正式出版，就是我们现在应用的教材——《古韵飘香-中华好诗词》，这套教材共分6册，每册精选古诗词30首，选文共180篇（段）。每课分为“古诗词原文”“注释”“诗词大意”“走进古诗”“能说会道”“拓展积累”六大板块。古诗词从选文的长短，内容的难易、阅读与理解的指导等方面体现针对性、层次性。其中，“走进古诗”主要考察学生对古诗词最基本的认识和理解，适合班级所有孩子练习，而“能说会道”主要考察学生对古诗更深层次的理解，一般要借助于查阅资料，适合学有余力的学生选作，“拓展积累”是对古诗词的一种课外延伸，有利于学生对古诗进行归类比较。除此之外，每本书后面还附有符合学生记忆特点的“古诗词归类”，并把《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》《笠翁对韵》《道德经》和《论语》等经典诵读内容分散到不同年级的教学中去。同时每本书后面还配有“张屯小学古诗韵律操”，本套操以诗词接龙的形式组合在一起，利于学生背诵。

（三）因地制宜，诵读的形式丰富多样 1.分散训练

每周、每天老师都要布置相应的古诗文背诵作业，学生利用课后的时间，进行背诵，有的学生在跳皮筋的时候、踢毽子的时候背诵，有的学生利用拍手游戏背诵，有的学生课余互相对背。我们还极好地利用了课前两分钟这一空挡时间，由班级古诗文吟诵小老师带着全班同学一同吟诵，其乐无穷。这样一首首脍炙人口的诗歌常常挂在学生嘴边，给学生的课余生活增添了色彩，而且还在潜移默化中达成了背诵的任务，真是“校园处处踏歌声”。

2.集中指导

每个班级的黑板上方都留有空白用于开辟“诗文壁”，每周由班长抄写、或由书法比较好的同学书写一首契合本周及篇幅稍长的古诗文、绘画好的同学配上书画（如中秋之周背写中秋、抒月的诗文等），作为每周的必背篇目，教师在课堂上进行字音、韵律及抑扬顿挫的背诵指导，使学生不但准确的掌握本首诗的背诵，而且领略了其中的韵味。

3.加强课堂教学

每周一课的古诗词校本课程是培养学生人文精神，帮助学生培养情感，树立人生观的主题教育。课前，教师会要求学生搜集大量与古诗词有关的资料，课堂上，教师以诵读、欣赏、古诗新唱、手语操、情景剧表演等多种形式促进学生阅读理解，课后，办诗文小报、诗配画、古诗改编等多彩的综合性作业更是深受学生喜爱。只要我们不断创新，不断突破，我们课内课外的古诗文教学将呈现一派“百花齐放百家争鸣”的新光景。4.注重学科整合

我们在课题研究实践的过程中，不仅仅局限于在校本课堂上的学习实践，还注重古诗文与其他学科、活动的有机整合，全面培养学生的人文素养。

（1）古诗文与音乐美术整合

在我们学校的音乐课和美术课上，常常会看到学生也徜徉在诗的海洋里，乐此不疲。音乐课上孩子们或给经典的古诗配上节奏，即兴来上一段精彩的说唱，或者在优美的音乐声中深情吟唱；美术课上，孩子们常常以诗为内容，争相描绘诗中的意境。

（2）古诗文与班队活动整合

我们常常以古诗文为载体，开展各种形式的中队活动。如“在诗词王国里遨游”、“古诗伴我行”、“诵古诗、学美德” “古诗吟诵擂台赛”、“编古诗小报”、“古诗吟诵展示会”等，通过背、唱、演、说、画等形式，学生从诗词里感悟到了中华诗词的精粹，感悟到了许多做人的真谛。

（3）古诗文与信息技术整合

学生升入三年级以后，学校开设了信息技术课，使学生具备了一定的搜集信息和处理信息的能力。因而我们组织三至六年级的学生利用假期自由选择课题，自由组合进行古诗专题研究性学习活动。在老师的指导下，学生们有研究田园诗人王维的，有研究词人柳永的，有研究边塞诗的，有研究送别诗的„„相继成立了“苏轼研究小组”、“李白研究小组”、“李清照研究小组”、“王维研究小组”等多个研究小组。同学们广泛地猎取资料，去藏书室搜集，有针对性地到网上浏览。自主研究中，学生的视野开阔了，古诗文学习内容丰厚了。

(4)古诗文与体育相结合

我校自编自导了四套古诗韵律操，本套操从诗词接龙、音乐选编制作、古诗诵读到动作编排完全由自己制作完成。本套操共有三大亮点：

①诗词编排方面：四套操每套均由20首古诗首尾接龙而成，学生读起来琅琅上口，易于背诵。

②音乐制作方面：古诗新唱歌曲和诗句巧妙结合。如开始音乐由学生耳熟能详古诗《静夜思》引出歌曲《读唐诗》和《春晓》两首音乐，所以接下来，第一套操就以歌曲《静夜思》引入，因此“床前明月光”就成了第一套操的龙头。以此类推，第二套操开始音乐为《登鹳雀楼》，“白日依山尽”就成了第二套操的龙头，第三套操开始音乐为《江南》，所以“江南可采莲”就成了第三套操的龙头，第四套操的开始音乐为《咏鹅》，“鹅，鹅，鹅”就成了第四套的龙头，而第四套操的龙尾为《春晓》一诗，所以最后的结束音乐就选取了《春晓》的音乐，正好和开头音乐首尾呼应。

③动作编排方面：本套操由学生组成“张●屯”两个字开始，里面融入了手语操、歌唱、诵读、舞蹈、健美操、队形变化、武术、学生互动和游戏等多元文化，深受广大师生和家长朋友的喜爱，尤其是里面的“钻山洞游戏”和“多种队形的变化”新颖有趣，孩子们做起来乐此不疲，而第四套操里面融入的武术动作，也成了男孩子们的最爱。

5.注重活动渗透

在古诗文的诵读形式上，我校还精心组织，通过以下活动抓好诵读的渗透工作。（1）扩诗演诗

学生选择自己喜爱的诗篇，扩充意境，补充感受，续编情节，将浓浓的诗情变成生动可感的想象诗篇。在此基础上组织课本剧表演，让精彩的一幕幕不断重现。如《游子吟》《塞下曲》《回乡偶书》等诗的表演都让人拍案叫绝。这样的活动，既训练了学生的想象力，培养了学生的表演能力，又提高了文学审美能力。

（2）以诗铭志 “给孩子人文的底蕴，还孩子多彩的童年。”是我们语文老师义不容辞应追求的目标。因此，我们组织学生把在学诗过程中学到的一些奋发进取、立志爱国的诗句进行收集、分类、交流、诵读，选出了自己欣赏的诗句作为自己的座右铭，“以古人之学思行”督促“自己的学思行”。有的学生还以诗的形式自己创作座右铭，时时激励自己(如“吾日三省吾身；天生我才必有用„„”)。学生不仅积累了许多优秀的诗作，还丰富了自己的内涵，陶冶了情操，提高了品味，这些将使学生一生受益。

（3）综合实践

在假期，我们将“寻找你最喜爱的诗人”设计成假期综合实践活动作业，让学生寻找诗人的足迹，了解诗人的生平趣闻、成材故事或悲凉人生。在班级作文课上，我们又举行了“我最喜爱的一位诗人”、“我最喜爱的一首古诗”等的讨论活动，并指导学生写出对诗人精神境界的认识和鉴赏评价，从而增长了见识，又锻炼了写作能力。

（4）古诗擂台

每学期，实验班级都举行“背诗大王”擂台赛,这是让人倍受关注的活动。擂台赛模仿中央电视台“挑战主持人”栏目举行，分周擂主、月擂主、季度擂主、学期总擂主四个阶段，每次比赛都异常激烈，学生们个个有备而来，背诵的诗句宛如滔滔江水绵联不断。只有按照挑战要求完成相关背诵任务者才可坐上 “背诗大王”的宝座。

（5）吟咏诗会

我们每学期还结合传统节日、庆祝活动、纪念活动，开展各种形式的诗歌吟颂活动。教师节前夕，我们抓住契机，开展了“感念师恩”诗词吟诵活动；中秋佳节，我们望着满月，吟诵《水调歌头》《望月怀远》等„„

（四）加强教师古诗积累，言传身教，注重示范。

教师的言行直接影响学生的学习行为，为了更好的把我校的古诗文诵读开展下去，我们的老师首先要会吟古诗，从而才能在日常教育教学中渗透古诗文的教学。在这一点上，我们采取“以我带他”的感染措施，让那些热爱着古诗文教学的老师带动身边的老师一起学、一起教,并定期开展《我与古诗文故事》演讲比赛，每学期组织一次《古诗文考试》。

（五）学生才艺表演，构建展示平台 1.成立学校广播站

每天下午第二节课课间学生或者老师以“每周一诗”的形式向学生推荐优秀古诗词。

2.每年组织一次大型的古诗文汇报演出 为了给学生提供展示自我的机会，我校举行了“家长开放日”活动，让学生登台献艺，邀请家长一同观看学生的才艺展示。古诗背诵以不同的形式展示在全校老师和家长面前，既锻炼了学生的心理素质，有培养了学生展示古诗内涵、展示古诗艺术美的能力。此举不但鼓励了学生，也取得了家长对我校古诗文诵读工作的大力支持。

3.诗词等级考试

我校成立了由教师、学生、家长组成的“古诗词等级考核小组”。学期末，我校会依据《中华好诗词考级方案》，对学生进行等级考评。古诗词等级考评共分8级，每背诵20首为一级，最高级为8级，对学生通过考评达到相应荣誉称号的，进行张榜公布，颁发证书。

第三篇章：丰富多彩的月活动

每月第一周为“爱的教育周”，分年级观看有关“爱”的影片，中高年级写观后感。第二周为“少先队活动周”，根据国内外重大节日、上级精神和学校特色建设定期开展少先队活动；第三周为“阶段性诊断测评周”，测评为单人单桌，同头教师进行测评，最后写出测评分析，学生情况分析和改进措施。测评后教师要对测评中出现的问题，做到及时补救，从而提高了学生对知识点的掌握和理解，提升教学质量。第四周为“体育竞技周”，尽量采取全员参与的方式开展，让学生真正爱上体育运动。

第四篇章：北美外教走进英语课堂

每周四上午8点，北美外教Kristena J老师会准时和我们相约四年级英语课堂，带孩子们一起感受纯正的英语教育。本课程采用纯北美外教在线授课模式，使用对标美国小学课程标准（CCSS：美国共同核心州立标准）的定制课程，运用浸入式教学，让孩子们都能开口说一口纯正的英语。今后，还会有更多的精彩课堂入住张屯小学，真是实现让张屯小学的孩子实现最顶尖的教育。

第二篇：赵屯小学特色学校建设

赵屯小学特色学校建设

本学期我校将从以下两个方面抓特色：

一、抓课堂教学改革

根据《赵屯小学课堂教学改革方案》的要求，步步落

实。首先，教师的教案步骤应与课堂改革相符合。我校严格要求教案书写步骤，按教案的步骤上课，打破原来的上课模式，大体模式是：

教师在黑板上首先写出本节的学习目标、学习重点、难点、学习内容，然后学生自学，找出自己不能解决的问题，教师汇总这些问题，分组讨论解决，学生解决不了的由教师解决，最后教师布置练习题，小结本节内容。

二、抓家庭作业的布置

学校给每位教师发家庭作业内容布置检查表，学生建

立家庭作业本，每周一交上一周的，家庭作业布置检查表和学生的家庭作业本学校存档。

第三篇：张屯小学316自查报告

学校发展水平督导评估316工程自查报告

云阳镇张屯小学（2011年9月30号）

根据•陕西省学校发展水平督导评估316工程小学（中学）指标体系‣和泾阳县教育局、泾阳县人民政府教育督导室•关于印发†泾阳县学校发展水平督导评估“316工程”实施方案‡‣„泾政教发（2009）275号‟精神，我校成立了以韩云生同志为领导的自查工作小组，对照评估指标体系进行了认真的自查评估，现将自查评估情况汇报如下：

一、基本情况

学校占地面积6129平方米，建筑面积1247.6平方米，绿化面积300平方米；现有班级数6个，学生人数为69，其中男生39名，女生30名，无住宿生。教职工8名，高级职称一名，一级职称6名，大专以上学历占百分之八十七点五，岗位合格率百分之百。我校设微机室，图书室，仪器室，体育器材室，卫生室，远程教室，少队部各一个。各部室都配有兼职的管理人员。学校服务半径为1000米、学校始终以“育人为本、德育为先、实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体全面发展的社会主义接班人，办好人民满意的教育”为宗旨，以“教育以人为本，以学生为主体办学；以人才为本，以教师为主体”为教育理念。形成了“严禁扎实，创新进取”的教风，和“自主勤奋，合作发展”的学风。近三年来多次获得“综合评比前五名”的荣誉。

二、学校自评工作的基本情况和过程

1、统一思想，明确目的。学校组织教师认真学习督导评估“316工程”的相关文件和评估细则，明确评估目的，宣传评估作用，理解评估一一，狠抓自评工作的组织，实施。

2、学校成立了以韩云生为组长，李小宁为副组长，曹曙

光，仇龙海，赵姿荣，刘彦坤，王振海，张静的领导小组。学校制定了详实的评估方案，各项指标评估责任到人。明确评估目标，按“316工程”评估指标体系中的各项指标，我校自评分数为873，成绩良好。

三、主要成绩和做法

（一）坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针。根据学校实际制定了学校中长期发展规划；坚持以人为本，深化素质教育，制定实施方案，面向全体学生，注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，促进学生全面发展；建立正确的教师、学生评价机制，对学生考试成绩不公布、不排队，不设重点班，关爱留守儿童，落实管理责任，为留守儿童提供良好的学习生活条件。我们坚持这样做，有力的促进了学校的各项工作，受到各级领导和村民的好评。

（二）办学经费的使用，按照国家规定和学校发展需要落实学校的运转经费、发展经费和家庭经济困难学生补助费，保障学校正常运转和健康发展。学校无乱收费现象，没有向学生推销或变相推销商品； 学校经费管理规范，各项开支符合规定；建立了校务公开，无违纪现象。依法为教职工办理养老、医疗等社会保险和住房公积金。

（三）积极改善办学条件，在环境建设上，2008—2011年先后投入约8000元为学校铺设场地和路面，修建花园，植树栽花、粉刷墙面、改换线路、制作教育宣传展板喷绘等，学校面貌焕然一新。在部室建设上，2007—2010年投入约6000多元用于添置体育器材，于2008年添置了教师学生用书800多册。

经过全体教师的共同努力，校门两侧无乱摆摊、堆放杂物等现象；周边环境无安全隐患；校园整洁干净，有浓厚的文化氛围，学生自己动手绘制手抄报和绘画作品装点环境，不仅提高了学生的动手操作能力和审美能力,还促进了学生的健康成长，校园人文环境建设做到了优美、健康、和谐，三季有花，实现了四季常青。为广大教师营造了一个舒心的教学环境。

（四）加强教师队伍建设，学校制订了教师思想政治和职业道德教育工作制度，定期开展师德教育活动，交流思想，提高认识；鼓励教师业务进修，几年来培养了一支爱国守法，爱岗敬业，乐于奉献，关爱学生，无品行不良和违法违纪行为；不体罚或变相体罚学生的教师队伍；学校建立了教师业务档案;有班主任工作评价机制、奖惩制度，班主任队伍素质高，每个班主任都注重班级文化建设。

（五）学校管理和教育教学

1、健全制度规范学校管理。几年来，组织教师认真学习，努力实践“三个代表”重要思想，胡锦涛同志关于教育工作的重要讲话、十七大文件，全国、省、市基础教育工作会议精神，新课程标准，深入开展办学方向，未成年人思想道德建设教育思想大讨论活动，通过学习和实践，认识到努力提高自身素质的重要性和紧迫性，因此，每次继续教育我校教师都十分重视，按时认真完成作业，进步十分显著。

我校认真落实•咸阳市常规教学基本要求‣和•咸阳

市中小学生学习常规指导要点‣，根据我校实际情况，层层签订目标管理责任书，使学校各项工作有条不紊的进行。

2、切实把德育工作放在首位。

从环境育人做起。校园整洁干净，有浓厚的文化氛围，学生自己动手绘制手抄报和绘画作品装点环境，不仅提高了学生的动手操作能力和审美能力,还促进了学生的健康成长。用绿色覆盖校园，处处使学生受到熏陶和教育。其次从德育活动抓起。少先队能结合学生实际和形式进行了不同的活动，每年的元旦、教师节、六一儿童节、国庆节都会组织开展相应的文化或文娱活动。

3、扎实开展教学工作，促进学生全面发展。

我校按照教育部颁布的课程计划，开齐课程、开足课时；科学安排教学进度，教育教学活动多样化，在具体实施中，由主任亲自抓，首先从教师素质抓起，使教师能适应新的教育形势、新的教材、新的教法，每学期对教师集体培训不少于五次（包括业务培训，远程培训等）。目前，5名教师都能熟练使用现代技术教育手段组织教学。

其次，从教研抓起，互相听评课，互相促进，并有结合学生实情的研究课题。教研活动每学期不少于6次，我校教师的整体素质高，业务能力强。

4、从学生管理抓起，教育学生要树立完好的学习态度，养成良好的学习习惯。课堂专心听，会动脑思考，作业认真做，而且独立完成，不懂就问。每个班级都有互进学习小组，实行一帮一，一对红。这样以来，学生们的学习主动性、积极性都得到了提高，学校举办全校集体性活动，每学期不少于3次，进一步培养了学生的学习兴趣，提高了学生分析问题和解决问题的能力。

5、从教师的素质抓起，严守师德规范，倡导“科学严谨”的教学风气。学校制定了教师一日规范，要求教师热爱关心学生，尊重学生人格，爱护后进生，严禁体罚学生不怕学生差，但怕没人抓，特别是留守儿童。从教师的“备、教、批、辅、查”等日常工作入手，高标准严要求，提出了“六个一”：有一套狠抓教学质量的“科学合理、井井有条、卓有成效”的工作方法；有一种完成工作任务“锲而不舍，只争朝夕、干净利索”的敬业习惯；有一叠“卷面整洁，评改规范、数量齐全、训练量合理”的学生作业本；有一本“格式规范、字体美观、重点突出、富有创意”的备课本；有一方“秩序井然、节奏明快、生动活泼”的课堂环境；有一个“群众信任、学生敬重、同事欢迎”的教育口碑。围绕“六个一”全校教师陈下身子，到学生中去、到家长中去，关心学生的方方面面，及时了解、认真记载，形成了良好的教学风气。

6、学校有领导包抓年级，包抓学生的制度。学校校长韩云生49岁，数学教育专业，代五六年级数学，周课时16节，教学成绩在镇前三分之一位次。主任李小宁40岁，汉语言文学专业，代五年级语文，英语等课程，周课时18节，教学成绩前茅。学校制定了奖励机制，有力促进了教师工作的积极性。我们还认真总结，寻找不足，拟定措施，及时整改。

7、学校给学生搭建素质教育的平台，有书法、美术、音乐、体育兴趣小组，并有专人负责。学生兴趣浓，热情高，有力发挥了学生的特长，提高了学生的素质。

（六）安全教育，警钟长鸣。

学校把安全放在首位，由校长亲自抓，各项安全制度到位，定期进行刀具排查，房屋渗漏、学校围墙及时维修。每学期召开师生、家长安全大会，每到节假日、寒暑假，签订安全责任书，聘请辖区的公安干警，县交警队干警对学生进行安全知识讲座。目前我校安全人人管，事事有人抓，保证学生高兴来校，安全回家。

四、存在问题

1、教学仪器体育器材薄弱。

2、教师队伍整体素质与全面推进素质教育的需要有差

距，主要表现在教师队伍老龄化严重，专业教师补充不足。学生的全面发展受到了制约。

五、整改措施

1、有计划的逐步加大体育、教学仪器设备的投入力度。

2、鼓励教师业务培训与进修，不断提高教师业务水平。通过本次“316工程”督导评估，对存在问题我们将继续努力，积极改进，力争办出人民满意的学校。

云阳镇张屯小学 2011年9月30日

第四篇：水屯营小学特色学校创设方案

水屯营小学特色学校创设方案

————写字特色项目的创设方案

一、指导思想

推进学校特色建设，创建特色学校，是我校在新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要措施。我校将坚持以人为本的思想，全面拓展我校教育工作新的发展空间，紧紧抓住写字特色项目建设这条主线，紧密联系课程改革，努力培养学生个性特长，使特色学校创建工作动起来，气氛热起来。为适应时代发展和社会需求，学校将在“人无我有，人有我优，人优我特”办学思想的指导下，首先进行“写字特色项目”的尝试。

二、当前现状

在汉字进入电脑以前，写字曾一直被普遍看成是读书人的“门面”，可用“字如其人”的标准对人的学识修养高低进行判断，全社会都很重视。但电脑和汉字输入技术却使写字的“必要性”越来越小，同时也为“藏拙”提供了极大的方便。现在不仅中小学生，就连有些家长和老师都认为字写得好不好已经无所谓了。因此他们对学生书写习惯的培养等闲视之，对学生书写标准也一降再降。据我校学生实际书写水平来看，学生的书写能力下降了很多。坐姿和执笔有很多的学生都不正确，若认真看看学生的书写过程，笔画笔顺的错误就更多了，也谈不上间架结构的正确。其实，写字的好处并不仅仅在于实用，其更大的意义在于练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。汉字的基本笔画合理有机的组合，它的粗细、俯仰呼应、避让、顾盼、疏密；以及长短、横斜、曲直、枯湿、浓淡等都是美学中基本法则的具体体现。要领会这些道理，必须加以联系；而领会了这些道理，不仅能把字写好，还能触类旁通有助于理解和发现相关方面的形式美。所以，能不能把字写好，通常可以考察出一个人在文化方面的悟性和修养。

针对当前学校教育中普遍不重视写字教育的状况，教育部有关负责人说，“规范、端正、整洁的书写汉字，是学生终身学习能力的基础；养成良好的书写习惯，具有熟练 的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”无论是从

实用的角度，还是从培养综合素质的考虑，写好字都大有益处。

世界正向国际化时代过渡，国际化时代非但不会以消灭民族文化间的差异为代价，反而会以尊重并提升民族文化的特色为前提。书法是中国艺术园中的瑰宝，在国际上独放异彩，写好字是弘扬祖国文化的一种具体表现，继承和发扬祖国的传统文化也是一种爱国的实际行动。通过写字特色学校的创建，培养学生热爱母语，热爱祖国的思想感情，可促进学生思想感情道德素质的提高；讲究正确的写字姿势，可促进学生身体素质的提高。保持良好的写字心态，有助于培养学生良好的专注、细致、坚毅的心理素质；写字教育还有助于学生审美水平的提高。因此，我校以写字教学为特色有其生存和发展的空间。

三、工作目标

所谓特色项目，是指学校形成的单项性特色，这是特色建设的初级阶段。所谓特色学校是指学校经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格，学生学有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育质量的有效载体。这是特色建设的高级阶段。现按照“写字特色项目”的构想，制定具体目标：

1、培养学生踏实做人的作风

研究在写字教学的进行过程中，让学生充分体验成功的喜悦，增强学习的信心和做人的信心，让他们挺起胸膛踏实做人，从而树立起良好的学校形象。在写字教学中，在强调手上功夫的同时，重视培养和发展学生的“眼力”，即审美能力。教给学生一定的审美知识和审美的方法，引导学生多读名家名帖，同时，老师要加强示范点评，并教会学生互评。通过研究以有利于发挥写字教学在素质教育中的作用，为摆脱应试教育阴影，让学生生动活泼、积极主动的发展，提供具有参考价值的教育模式。

2、培养学生良好的写字习惯

习惯是指由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式，是在生活过程和教育 过程中形成和培养起来的。习惯可分为良好习惯和不良习惯两种类型。叶圣陶先生指出： “什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”写字教学是学校教育教学活动的一种，当然也要致力于培养学生良好的习惯。学生的良好写字习惯包括：正确的执笔、运笔方法和写字姿势，正确使用和保管好写字工具，认真作业和检查订正等方面。

3、培养和发展学生的思维能力

人们常说：“写字要悟性好。”指的就是要有良好的思维能力。通过写字教学，我们要培养学生的概括思维能力：归纳思考，摸索规律，得出结论；要培养发散思维能力：通过一个字而写好一类字，触类旁通，举一反三，以求事半功倍之效；要培养形象思维能力：通过举例子打比方等方法，联系学生的生活实际，启动学生的形象思维；还要培养学生的比较思维能力：在比较中让学生捕捉特征，学会思考，发展思维，提高技能。

4、营造良好的写字氛围

环境对学生有着潜移默化的影响作用。良好的写字氛围，能激发学生的练字兴趣，提高其感受美的能力。为此，在教室室内环境的布置上，应尽可能的体现书法艺术气息。例如，室内的标语、格言等可用毛笔书写成楷、隶、魏等作品，经装裱后悬挂；班内设立“书法园地”，专供展览本班学生的写字作业。让学生耳濡目染，在浓郁的艺术氛围中成长。

5、面向全体学生，实施公平教育

写字教学要求要面向全体，以提高全体学生整体书写水平为目标，重在普及。树立每位学生都是重点的教育观，特别重视引导教师与潜能生建立良好的师生关系，把转化潜能生与培养优秀生纳入到同样的高度来认识。通过严格的写字训练，让学生把字写得正确、端正、整洁、美观，从而掌握学习上必须具备的一项基本技能。在普及的基础上，教师要善于发现个别基础较扎实、接受能力强、悟性较好的学生，并努力将他们培养成为书法尖子，以便树立典型，“以点带面”，“以兵带兵”，从而提高写字教学的整体质量。

6、加强师资培训，形成学习型组织

“打铁必须本身硬。”教师要“加油”、“充电”，形成自学的良好风气。运用新理念，强练基本功，老师之间互相学习，互相帮助，能者为师，形成学习型组织。在教学中，老师要做好示范，让学生从教师的示范中直接领悟书写要领、注意事项，目识心记，既学会方法，又激发兴趣。教师要对学生做好“细致”的指导，另外，批改是教师获得反馈信息，检查教学效果的重要环节，教师要努力做到每次作业认真批阅，并做好具体指导，因材施教。

四、可行性论证

（一）围绕目标所采取的措施

1、加强师资建设，形成良好氛围。

教师每周交三笔字，特别是语文教师。通过批改、评比、交流，促进提高。每学期开展三笔字比赛，奖励优胜。提高一、二年级语文教师的写字水平，重视写字教学，作业批改一定要有书写成绩，考试采用书法加分形式。学校图书室购买一些相关楷、行、草书法技能训练方面的光盘及图书。重视骨干教师的培训，成立教师书法兴趣小组，以点带面。兴趣是进步的最好老师：教室里要有写字书法园地，鼓励优胜。每学期进行两次“小小书法家”星级评比。

2、语文课堂教学，有机加强写字。

我们强调“四个坚持”：一是坚持识字、写字有机结合；二是坚持指导写字和训练“两姿”、培养习惯有机结合；三是坚持提高写字技能技巧与审美教育、品性教养有机结合；四是坚持课堂教学评价与写字教学评价有机结合。不再停留在“把字写对就行”的层面上。教学生字一定要充分利用田字格，做到正确，均匀，有法度。

3、写字课堂教学，系统指导写字。

写字课是系统、集中、重点进行写字指导和训练的课，是语文课中写字教学的巩固、深化与发展。我们以校本课程建设为落脚点，以系统指导、交给方法、培养兴趣、推进训练为主旨的进写字教学。指导方法上必须坚持四个结合：讲解与示范相结合，指导与练习相结合，练习与赏析、讲评相结合，一般要求与个别指导相结合。必须充分体现指导、训练的系统性、渐进性。

4、开展多种活动，提高写字质量。

一是社团活动。在各班成立普及型兴趣小组的基础上，成立低、中、高3个提高型校级书法社团，每周开展一次书法社团活动。二是展示性活动。如写字竞赛、作业或书法展览、名家书法观赏等。

5、作业双项评定，专项评价写字。

防止作业批改只强调正确率而不重视书写质量的情况，对各科作业均分别设立“甲、乙、丙、丁”和“优、良、及、不及”两种等等，前者专用于每次评价作业书写质量，后者专用于评价内容正确质量，以确保书写评价的制度化、经常化，充分发挥评价的导向、激励功能。

6、结合学科考试，科学考核写字。

一是在语文学科期末评价中，设立写字考查专项，按不同年级要求考查铅笔字、钢笔字或毛笔字。二是在各科考试、考查的同时，专门设置卷面书写成绩。

7、各科教学渗透，配合抓好写字。

各科教师在提高认识的同时，努力做到以下四点：一是各科教学必须结合教学有关内容有机渗透写字教育，形成各科齐抓共管的写字教育横系列；二是必须配合写字教学，加强“两姿”训练，培养良好习惯；三是每学期必须配合写字教学，组织一次作业展览。各学科协调配合，使学生养成“提笔即是练字时”的良好习惯。

（二）组织领导：

成立特色学校创建领导小组

组长：王德才

副组长：闫淑英康金叶霍振兴王利利

组员：各班语文教师

（三）保障机制的建立：

1、学校将最大限度的开发学生潜能、提高学生综合素质，使学生的写字能力得到快速提高。

2、将教育教学的触角伸向学生兴趣、特长的方方面面，鼓励学生张扬个性、挖掘特长。

特色学校创建是一个不断积累、完善的实践过程，是不断继承发展、改造调整、自立自强的过程。我们将坚持一切从实际出发，实事求是地按照特色学校的创建方案，积极实施，努力创建，力争在三至五年内发展新优势，再创新辉煌，使我校形成高质量、有特色、初步现代化的学校，把我校的办学水平和教育质量提升到一个新阶段。

水屯营小学

2014.3

第五篇：张马屯小学五年发展规划

张马屯小学五年发展规划

（2010-2014）

一、学校概况

王舍人张马屯小学始建于1943年，1983年张马屯村选址投资建设现校园，学校占地11702平方米，建筑面积3799.14平方米。一栋教学楼，可容纳7个教学班，一个塑胶运动场（含200米跑道）学校教学活动生活三区分明。校园文化氛围浓厚。学校校园文化长廊，三层教学楼走廊京剧民乐书画长廊集教育性、知识性、艺术性于一体。整洁、有序、干净、清爽的校园内草地、绿树、红花，使校园更绿、更美、更有希望，是孩子们健康成长的乐园。学校现有教学班7个，学生271人。教职工17人，教师编制、结构比较合理，整体素质也较高。但在新时期，这所具有良好声誉和优良传统的老校如何将历史文化传统的积淀与时代精神及未来理想结合起来，如何继续开创新局面等等，学校确立了“把学校建设成为具有现代化、高品质、特色鲜明，质量一流的区域示范性小学”的五年奋斗目标。

二、学校五年发展的整体框架与目标

办学思想：

以人为本，为学生一生发展奠基。以人为本就是让每个学生都生动、活泼、和谐和富有个性地发展，尊重教师的个性差异，为教师创造一个健康和谐、积极向上的学习、工作和生活环境，全面调动教师的积极性，充分发挥教师的创造潜能。为教师发展铺路，为学生发展奠基。

办学目标：

努力把学校建设成为教学质量高、教育手段新、教学环境美、办学特色鲜明、整体质量一流的区域示范性小学。

育人目标：

会学习、会生存、会做人；有创造精神和实践能力；有健全人格和美好心灵。管理目标：

民主化、科学化、规范化、人本化。

办学特色：

民乐与京剧教育。

学校校训：

求真向善，志存高远

办学策略：

文化理校、民主管校、科研兴校、特色强校

三、学校近五年发展与改革中的重点工作

（一）建立现代教育的管理体系，促进学校管理民主化、科学化、规范化、人本化。目标：

依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，参谋咨询系统，监督反馈系统，使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，运作有序，反应灵敏的整体。

举措：

第一． 进一步完善校长负责制下的分层管理制度。

明确和制定干部岗位职责，全体干部包括中层干部都要围绕学校中心工作，各司其职、各尽其能，既分工，又协调、合作，避免那种“荒了自己的自留地，种了他人责任田”的现象。为了提高办事效益，运作有序，要推行分层责任管理，一层管一层，人人有事做，事事有人

管。

第二、进一步完善教师绩效工资制度。

使学校的教师绩效工资制度得到不断完善和发展，真正实现能者多劳，多劳多得，优质优酬的分配原则，并充分体现民情民意以及时代发展的要求，大大提高教师的工作责任感和工作效率。

第三、对学校原有规章制度进行改革和完善。

根据新的时代要求，依据适用、高效的原则，进行分类分块审议原有规章制度，保留其合理有效部分，去掉过时和不合理部分，补充新的部分，通过职代会讨论决定后进行实施，以迅速适应新的形势发展。

第四、学校各部门办公系统要运用现代技术管理手段。

首先是为老师们配置足够的、适用的现代教育技术设备，特别是电脑，其次是加强教师信息技术的培训，使每位教师都能很熟练使用和运用现代教育技术，最后要求所有教师都要运用现代教育技术进行办公和管理，真正实现无纸化办公。

第五、加强管理上的民主建设。

坚持政务、校务公开，并认真抓好以下环节：办事依据、程序、标准、纪律、结果公开，管理权限、法规政策公开。大家的事大家议，大家的事大家管，实行民主监督和管理。第六、在发展与改革学校管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度。

要走好“三步”：宣传发动；制订方案；稳步实施。要破“三旧”即破除绝对平均主义的小农思想意识；破除“祖宗章法”不能丢的守旧传统；破除恪守中庸之道的保守思想。要冲破人情关，力避好人主义。

党政主要领导要在管理与改革中多角度、多思维地倡导新的荣辱观、价值观和新的办学理念，如提倡“校兴我兴，校荣我荣，校衰我耻”，“时时想创新，科科争创新，人人会创新”，“以拼搏创新为乐，以多作贡献为荣”，“与时俱进，无功便是过”等等。努力营造一个安定团结，宽松和谐，既有统一意志又有民主自由；即有严格要求，又有个人心情舒畅的政治局面；逐步形成优质、高效、刚柔相济，具有凝聚力的管理模式，从而使管理具有民主化、科学化、规范化、人本化的特点。

（二）完善师资培训的有效机制，建设高素质的教师队伍，塑造名师群体。

目标：

五年内，逐步使张马屯小学的教师队伍具有高尚师德和良好心理素质，具有现代教育思想与理念，有较强的教学技艺,能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术，创造性地从事教育教学工作，并不断完善发展自我。培养2名以上名牌教师，2名以上特色教师，创建拥有名师、名学科的区域名牌学校。

举措：

第一、经常性对教师进行师德教育和宣传及其督导。使学校教师都能爱国守法，明理诚信，勤俭自强，团结协作，敬业奉献，为人师表。

第二、要建设现代教师队伍。首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训（特别是课程改革的通识性培训），专家讲座，对外交流等方式，促使教师转变教育观念，树立现代学生观、现代质量观、人才观和教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。

第三、迅速摸清“家底”。要通过看、查、询、考等途径，迅速摸清教师队伍的现实状况，并根据学力、授课水平、科研能力等予以分类排队，干部教师双方要做到心中有数。而后分层制订目标予以培训提高。考察时要善于发现教师潜能，发展性地评价引导教师。

第四、不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制订自我发展的五年规划。

第五、要定人定向定目标地培训名师和骨干教师。

第六、对教师队伍的建设采取两手抓。一手抓现有教师潜能的发挥，“盘活存量”，二是制订严格考核措施，抓优秀教师的引进，“扩大总量”。对不胜任的少数教师要做好分流准备。要逐步加大教师工作量，并研究制订“教师竞争上岗”的有关制度与规定。

第七、抓两头带中间。优秀教师，除完成自身教学任务外，还要传帮带那些工作能力、业务水平一时跟不上来的教师，采取一对一的捆绑制，学校将制订有关具体的“师徒合同”规定时间、任务、目标。

第八、对新教师要提出“一年象样”、“两年出样”、“三年以后是好样”的工作要求。学校既要给他们“压担子”、“壮胆子”，“指路子”、“做样子”，又要给他们“抽鞭子”、“打板子”，发展性地评价引导他们，并分别制订新教师三年发展目标。

第九、加强对教师进行现代教育技术的培训，采取校本培训与专家引领相结合的形式。五年内所有教师要掌握现代教育技术的基本知识与技能，能熟练运用多媒体进行辅助教学，并能自主制作简单而适用的课件，第十、从本学期起，加强公开课、示范课、研究课的推广。其目的之一是要组织力量帮助有经验的教师总结自身的特色与风格，予以推广。同时也帮助水平较差的教师总结教学中的不足，学习他人的先进经验等，以利提高。特别是同年级同学科的教师，要规定相互听课节次，以便取长补短，相互促进。

（三）德育工作：

目标：

培养三种精神：爱国主义、集体主义精神；自主、合作精神；诚实、勤奋精神。形成四种意识：参与意识；创新意识；抗挫意识；合作意识。训练五种能力：认知能力；自主、自治、自强能力；协调选择能力；会学习，会生存，会做人，有创造精神与实践能力。有健全人格和应对各种环境变化的能力。

举措：

第一、每年的9份月设定“爱国主义教育活动月”，组织开展好各种爱国主义教育活动，切实培养学生的爱国思想。

第二、继续开展好社区小义工活动，使社区小义工活动能制度化、规范化、经常化、实效化。第三、开展五美四会活动：即作业书写美、语言表达美、行为举止美，仪表大方美、思想境界美；会认知、会做事、会合作、会创造。

第四、寓教育于课堂，就是在课堂教学中要加强渗透德育方面的思想教育。寓教育于活动，也就是在学生的活动中要加强思想品德教育，这要求学校要多组织学生开展一些有思想教育意义的活动，例如帮困扶弱活动，尊老爱幼活动，素质营地锻炼活动，集体竞赛活动等等。第五、加强校园文化建设，进行潜移默化的隐形教育。一是搞好学校的墙文化，让墙壁都能说“话”；二是加强学校的校风校纪建设。

第六、充分利用校园广播，不断向学生介绍和宣传一些典型的先进事迹以及具有特长的学生等，大力激发学生积极进取的精神。

第八、不断加强和完善学生的一日常规检查评比活动，规范和提高学生的品行。第九、落实学生评价改革，对学生进行多元评价。

第十、加强学生行为习惯养成教育，争创历城区行为示范校。

（四）突出办学特色——以民乐和京剧为主的艺术教育。

目标：

以学会审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践。坚持以普及促提高，以提高带普及的方针，浓化学校艺术氛围，在民乐与京剧等方面培养造就一批小艺术人才，要创作在省、市、区有影响的艺术精品并加大宣传力度。

举措：

1、成立艺术教育领导小组。并由音乐组选拔并组织成立学校合唱队、舞蹈队、民乐队，京剧队等艺术社团各社团每周进行专门的辅导和培训。

2、以内选外聘的形式，选拔和安排各社团的辅导老师，学校对这些辅导老师要给予工作上的支持和物质上的奖励。对于取得优异成绩的辅导老师还要给予重奖。

3、要做好家长的思想工作，处理好艺术教育与其他学科教学的关系，让孩子们生动、活泼和谐和富有个性地发展。

4、经常组织各艺术社团的学生参加各级各类的比赛活动，提高学生的竞技能力和学习的积极性，学校从人力和物力方面给予大的支持。

5、定期组织艺术社团的学生进行全校性汇报演出参加上级比赛展演，并形成学校特色与传统。

（五）坚持以教科研为先导，创一流教学质量。

目标：

教科研工作是创名牌学校的“催化剂”，加速教科研步伐，使教学质量与效益五年内有新的飞跃与突破，创区域一流的教学质量。

举措：

1、加强现代教育理论的学习，特别要加强对基础教育课程改革标准的学习，学好用好新课标。多途径地帮助教师树立现代教育观念，树立科研兴校，科研促教的观念，逐步让经验型教师向科研型转化，首先是思想观念的转化，实行教与学方式的全面变革，培养学生自主、合作、探索和创新的学习能力。

2、申报并成立1-2个国家、省、市级科研课题，并取得较突出的成绩。

3、加强教师的校本教研工作，努力提高教师的教育教学水平，狠抓40分钟的课堂教学质量。

4、结合科研课题，注重阶段性交流和合作。

5、坚持对校本课程的研究和开发。

6、通过宽带网络，加强对教改信息的收集、整理，为教改实验提供论证材料。

8、抓紧抓实常规教学管理，制订严格的管理制度。常规教学抓得越实、越牢，教科研基础就越好。

9、从人力和物力上给予科研课题组老师更多地支持，对取得良好科研成果的课题组老师要给予重奖。

（七）校园环境及硬件建设。

目标：

精心设计，把校园建设成环境美，硬件设施及功能齐全，具有浓厚文化氛围的学园、乐园、花园。

举措：

1、加强学生行为习惯和文明礼貌的教育，使学生行为美、思想美。

2、加强校园文化建设，使每一面墙壁都会“说话”。

3、不断完善学校的绿化工作，使学校一年四季树绿、花香、景美。

4、2010年将教学楼的墙壁重新粉刷一次，2015年配合社区改造完成学校高标准新建、搬迁工作。

5、不断更新信息技术和教学设备，使之能够满足师生教学需要。

6、完善各功能室，继续扩大学校办学规模，2015年达到12个教学班、500学生的办学规模。以上所制定的学校五年发展规划是我们张马屯小学全体师生近五年共同奋斗的主要目标，我们一定会尽一切力量去努力实现我们所制定的每一个规划目标。我们充满信心，期待明天的辉煌！