人生的境1

第一篇：人生的境1

《人生的境界》微型课教案 一 教学目标

理解文中的重要哲学词语和语句，深化对哲学境界的认识，并运用于实际当中。二 教学重难点：学会通过思考辨析，解读文中语句 三 教学时数：15分钟 四 教学过程

（一）导入

同学们，通过上节课的讲解我们已经对文章的整体有了一个清楚地认识，接下来我们就得研究研究“哲学”了！老师跟你们说过这是一篇哲学随笔，必定涉及了很多哲学的语句，我们已经见识到了作者行文的严密思路，现在我们也要学习作者那样的思维方式来解读解读一下“哲学问题了”

问题一：文中有一个词可以说贯穿了全文，它与人生境界有着密切关系，甚至可以说由它而决定了人生的境界。请问它是哪个词? 答案：觉解 它在文章中一共出现了13次。

那么，谁能说说它的意思？能根据文中有关语句对“觉解”—词作出自己的解释吗？

答案：生：应该是了解的意思

生2：我认为是领悟的意思

师：好的，大家的看法又不一致了，文中的注解是了解和自觉。我想这样你们都不怎么理解对吧？（是的。。）

刚刚这几位同学的理解也是可取的，觉解的意思就是领悟，通过自觉地思考，不管是行为还是想法，然后

有意识的去改进，从而不断地进步，提高自己的精神境界，就好像是人一步一步的往高处攀登，而这个人再往高处攀登的时候首先就得有登高的意识，正如同学们努力学习对美好未来的向往一样，我们的这种向往也可以称之为一种觉解。不过，相对于冯友兰先生的人生的境界的“觉解”似乎有点渺小哦！所以大 家要努力，应该在精神上也做一个有觉解的人！好了，关于这个词语就讲了这么多。

问题二：这四种人生境界之中，自然境界、功利境界的人，是人现在就是得人；道德境界、天地境界是人应该成为的人。前者两者是自然的产物，后两者是精神的创造。

答案：先学生谈谈理解。提到前一节课举的例子。山区放羊娃的人生

有一记者前往某山区，碰到一个放羊娃，记者便和放羊娃有了一段对话。记者问：“你放羊为的是什么?”放羊娃答：“卖钱。”记者问：“卖了钱干什么?”放羊娃答：“娶媳妇。”记者问：“娶了媳妇呢?"放羊娃答：“生孩子。”记者问：“有了孩子呢?”放羊娃答：“放羊。”记者默然。

大无大有周恩来

周恩来惊人之无有六：一是死不留灰，二是生而无后，三是官而不显，四是党而不私，五是劳而不怨，六是去不留言。这六个“大无”，说到底是一个无私。公私之分古来有之，但真正的大公无私自共产党始。1998年是周恩来诞辰一百周年，也是划时代的《共产党宣言》发表150周年。是这个宣言公开提出要消灭私有制，要求每个党员只有解放全人类才能最后解放自己。梁衡说，150年来，实践《宣言》精神，将公私关系处理得彻底、完美，达到如此绝妙境界者，周恩来是第一人。因为即使如马恩列也没有像他这样长期处于手握党权、政权的诱惑和身处各种矛盾的煎熬之中。总理在甩脱自我，真正实现“大无”的同时却得到了别人没有的“大有”：有大智、大勇、大才和大貌——那种倾国、倾倒联合国的风貌，特别是他的大爱大德。

遥想《逍遥游》

仰望茫茫宇宙，遥想庄子《逍遥游》。“若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉?……（译文：至于顺应天地万物的本性，驾驭六气的变化，而在无边无际的境界中遨游的人，他们还凭借什么呢？）

大家都知道，自然境界和功利境界是最低的两个境界，也可以说是我们大部分人所处的两种境界，所以他说“是人现在就是的人”，也就是作者在委婉的指出我们大部分人还处在第一二境界，而，道德境界，天地境界，是高层次的，这需要我们的觉解，自我的修炼才能达到，使我们应该努力奋斗的目标。用一句很通俗的话来讲就是：提高人的素质，提高思想道德修养。五 板书设计

1觉解————悟！

2天地境界

宇宙

宇宙意义

圣人——教人了解宇宙 自然境界

社会 人类

社会意义

贤人——授人道德原理 功利境界

个人

功利意义 自然境界

本能

（没有意义）

六 作业

根据刚刚所讲过的分析方法和形式，完成课后第二大题的二、三小题。

第二篇：加强人生修养 提高人生境

第十二章 自我修养与人生境界

1、什么是自我修养？自我修养有哪些主要内容？

答：自我修养是指一个人按照一定社会或一定阶级的要求，经过学习、磨练、涵养和陶冶的工夫，为提高自己的素质和能力，在各方面进行的自我教育和自我塑造，是实现自我完善的必由之路。现代社会自我修养的主要内容有：思想政治修养，道德修养，文化修养，审美修养，心理修养。

2、自我修养的主要途径？

答：（1）认真学习，把握自我。①认真读书，求得真知。②虚心求教，勤于积累。③学习榜样，积极进取。（2）勤于实践，塑造自我。①躬行实践，知行统一。②积善成德，磨练成才。

（3）严格要求，完善自我。①常思己过，有则改之。②自觉锻炼，陶冶情操。③坚持“慎独”，纯洁品质。

3、试论把握自我修养的基本目标。

答：努力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，是我们时代发展的必然要求，是有中国特色社会主义现代化建设的必然要求，也是我们人生修养的根本目标。

（1）在“有理想、有道德、有文化、有纪律”中，理想和纪律特别重要。

（2）纪律和理想是紧密联系在一起的。有了远大的理想，才会有自觉的纪律，而理想的实现又要靠纪律来保证。离开了自觉的纪律，美好的理想也就等于空想。特别是改革开放过程中，纪律尤其重要。

（3）树立共产主义理想，必然要求遵循共产主义道德。

（4）有文化是提高共产主义信念和道德水准的重要条件。

总之，理想、道德、纪律和文化是相互联系、相互渗透、相互促进的有机整体。我们不能强调某一方面而忽视其他方面。只有“四有”作为自己的人生修养目标，才能符合中国当代社会发展的基本规律。

第十一章 加强人生修养 提高人生境界 人是有道德的，但人的道德品质不是生来就有的，也不是后天自然而然地长成的，而是在社会生活中靠自我修养养成的。一个人修养的功夫深浅，直接关系到他的道德品质的优劣和所能达到的人生境界的高低。这里，就修养的概念、内容、基本途径和方法以及修养的境界等问题作简要说明。

一、修养的概念与修养的传统

1、修养的涵义 在日常生活中，我们会遇到这样一种人，他们只顾自己，不顾或很少顾及别人，说话、办事、想问题往往只从自己的喜怒哀乐、个人的好恶、个人的利益出发，随己所欲，随心所欲。我们还可以看到另外一些人，他们则相反，时时、处处注意想到别人，克制自己，说话、办事、想问题都比较得体，受到别人的爱戴和尊敬。我们说，前一种人，他们是缺少修养或没有修养，后一种人，就是有修养或者叫有涵养。修养是一个含义比较宽泛的概念。一般说来，修养是指个人对理论、知识、规律、规则等的了解掌握达到了一定的程度和水平，以及将这些理论等转化为个体的言论、行为、待人处世的态度和能力的过程。这就是说，修养包括两个方面的含义。一方面，从认识意义上讲，修养是指个人通过学习、记忆、理解、思考，所掌握的理论知识、思想观点、规律规则等有了较多的量的积累，达到了一定的程度、水平、境界。如我们称某人有理论修养、知识修养、思想修养等，就是从这个意义上讲的。这里，修养是衡量个人所掌握、所具有的理论深浅、知识多少、觉悟高低的尺度。另一方面，从实践意义上讲，修养是指个人将所掌握、所具有的理论、知识、思想、规则等转化为自己的行为的实践过程和实践能力，或者说是实践某种

第三篇：对黔东南粮食作物种植与民族生境适应问题的历史考察-

对黔东南粮食作物种植与民族生境适应问题的历史考察*

-------------------------编辑整理：编辑:王力 时间：2012年10月11日 来源：呵呵卡盟新浪

【摘要】明清以来黔东南地区农业经济获得了较大发展，农作物的引进与改良起着重要作用。本文通过对明清以来所反映的粮食种植及经济变化情况的考察，展示和剖析黔东南民族地区物质生产变化及其影响因子，探讨生态环境、政府行为与民族文化三者在粮作变化和地区经济开发中的作用与适应关系。

第四篇：《穷 人》

《穷 人》第一课时教学设计

（幸福路小学 刘 静）

教学目标：

1、初读课文，学习本课12个生字，正确读写“心惊肉跳、忐忑不安、自作自受、忧虑”等词语。

2、了解课文大意，理清课文写作思路，抓住重点词句，感知“穷”，并从中体会桑娜渔夫的勤劳。

3、正确、流利地朗读课文。教学重难点：

理解课文内容，感受渔夫桑娜的勤劳和沙俄时代穷人的悲惨生活。教学准备：多媒体课件。教学过程：

一、激趣导入新课

1、课件展示渔民的穷苦生活的照片，生看后说说自己的感受

2、简介课文的时代背景

3、板书课题：《穷人》，读题。

二、初读课文，整体感知

1、生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、找出生字、新词，并联系上下文内容加以理解。

3、课件出示生字、新词。生字：虑 裹 魁 怨（反复认读，并指导书写）

新词：舒适 魁梧 心惊肉跳 忐忑不安（反复认读，并加以理解）

4、再读课文，概括课文主要内容。

快速朗读课文，想一想课文主要写了什么？生读文后回答。

三、理清课文的条理

1、开火车式朗读课文，动笔试着把课文分成三部分，并想一想每一部分课文写了什么？

2、小组讨论交流，反馈。

四、研读课文第一部分，感知“穷”

1、指名朗读课文1、2自然段，说说你从中知道了什么？（渔夫一家贫穷，但他们十分勤劳）

2、划出文中描写环境的句子，室内的描写是围绕哪个词语来写的？（温暖而舒适）能体会出桑娜是个怎样的人？

3、从哪些描写中看出桑娜家境贫困？

（勉强填饱肚子，吃的是黑面包，菜只有鱼）（丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打渔）

4、请同学们再读课文，填一填

渔夫一家人-----------------，但他们----------------。生结合实际联系自己身边的人作对比，说一说。

五、课堂总结

同学们，这就是沙俄时代穷人们的悲惨生活，他们饱受苦难，艰难度日，这就是穷人啊，但是就在这些穷人身上演绎着感人的故事，下节课我们再来细细品读，体会人物的美好品质。

六、板书设计（略）

《穷人》教学反思

《穷人》这篇课文是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

课文是通过环境和人物对话、心理的描写，来表现人物品质的。为了让学生充分体会穷人的高尚品质，在教学中我抓住桑娜抱孤儿回家后复杂的心理活动以及桑娜与渔夫的对话这些内容组织学生深入研读。桑娜与渔夫的对话部分，有两处“沉默”，引导学生理解这两处“沉默”的不同含义，能更好地体会两人不同的性格。

教学时，我引导学生先从课文中找出这两处沉默，再进行体会。第一次是桑娜与渔夫同时沉默。我让思考一个问题：“桑娜为什么沉默？当时她心里会想些什么？”这个问题学生一致认为面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正想着从何说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。而渔夫为什么会沉默？学生的回答似乎离“标准答案”差那么一点儿，我想着渔夫是因为还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。而学生的回答却是多元化的，有的认为：渔夫在担心明天是否仍是这样的鬼天气，会影响打鱼，所以沉默；有的认为：鱼网给撕破了，渔夫担心第二天用什么工具去打鱼；有的认为：渔夫心想，这鬼天气再这样去，一家七口人的生活该怎么办？„„

虽然不是“标准答案”，但我认为学生的答案言之有理，渔夫的沉默也许是因为天气的恶劣，也许是因为生活的压力，这都符合渔夫的生活实际。新课标提出，阅读评价要“重视对学生多角度、有创意阅读的评价”，“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”，精读“要重视评价学生的感情体验和创造性的理解”。我想，作为一名教师，应该提倡标新立异,允许学生见仁见智地解读文本,对问题进行创造性的思考，要将过去那种“答案标准化”的僵化模式改为“答案多元化”的弹性模式，千万不要用自己的标准去要求学生，而是珍视学生的阅读独特感受，尊重学生对文本的个性化解。以积极的语言评价学生，鼓励学生。

《穷人》说课稿

一、说教材 ：

《穷人》是义务教育课程标准教科书第三组第9课，作者是俄国被誉为文坛泰斗的列夫.托尔斯泰。课文讲述的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感，读来使人深受感动。本课思想内容有两个重点：

1、表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

2、赞颂穷人富于同情心、热心助人的美德。但是这一课与学生的生活距离比较远，如何引导学生深刻地体会文章思想感情，与文本、与作者、与文中人物对话，并产生深刻的情感体验，促进对文本的认识呢？

在深入钻研课本，了解单元的训练目标后，我把着眼点放在让学生独立阅读，从字里行间体会人物的美好心灵，感受作品中蕴含的强烈的人道主义精神，并由课文的内容想开去，以深化对课文的理解，在提高阅读能力的同时，从中学习文章的表达方法。

我认为本课教学的重、难点是体会桑娜内心活动的变化，并深刻理解穷人夫妇善良、宁愿可以受苦也要帮助别人的美好品质。

二、说教法：

《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。如何将这三者之间的对话落到实处？对于高年级阅读教学，感悟品味是我们在课堂教学中常使用的方式。因此，在本课中，我准备抓住桑娜内心活动的变化这条情感线索，采用启发质疑、以读促悟、层层深入的方法引导学生领会文章的内涵。

三、说学法：

学生走进文本，亲近文本，在直接、整体的触摸语言中，有所感悟，并在“悟”中有自己的所得，同时，充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品味文本，体会作者表达的精妙以及语言蕴含的内在情感，激发学生的内心感受，引导学生“披文――入情――入境”，引导学生从文本读进去，想开去，用“心理视线”的方法读书，领悟语言文字，让学生的情感得到激发，智力受到启迪，并受到美的熏陶。以此实现学生与文本深层次的对话。我主要引导学生从问题入手，采用“自读自悟、合作探究”的方法进行学习。

四、说教程：

我准备分两课时来完成本课的教学。现在着重说说第一课时，在这一课时里，主要引导学生初读课文，自学字词，了解课文的主要内容。通过学习，学生了解到文章讲的是渔夫和妻子桑娜（板书）在邻居西蒙死后，主动收养西蒙的两个孩子的事。抓住重点语句细读深思、用心感悟。在理解内容的基础上，把握文章的中心，体会穷人的美好心灵。体会他们的善良、乐于助人的美好品质。

这样，学生就能由浅入深，由表及里地探究课文，使教路、学路、文路和谐统一，同步进行，从而培养学生多方面的语文能力，实现教师、学生、文本之间的对话。

第五篇：人工作总结

个人工作总结

送走繁忙充实的羊年，又迎来充满希望的猴年，回顾过去的一学期，自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获同时我也深刻体会到了做体育老师的艰辛和快乐。一个学期的工作已经圆满结束，下面我对本学期的工作做如下总结，为新学期的工作确立新的目标。

一、思想认识

在本学期里，作为一名刚入校年轻教师，我在思想上严于律己，热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格自己的一言一行，力争在思想和工作上能起到一名党员应有的先锋模范作用。认真学习领会上级部门关于成人教育相关的文件精神，自觉提高思想素质，道德水准，时常观看电视新闻，了解国内外的大事和时事动态。保持与时俱进。

二、教学工作

本学期我担任大二年级工商一班、工商二班、工程造价一班3个班的排球和大一年级工程造价、商务一班、商务二班、会计班、机械汽车班，5个班的篮球体育教学工作，周课时16学时。

在教学过程中，教学进度和教学内容的安排上与何思敏老师共同协商，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，合理安排学习和自由活动时间，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对篮排球技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，针对学生不同情况作出不同安排，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质到了很大的作用。

在课堂教学中，突出了实用性和趣味性的原则，适当安排针对性的体育游戏，寓教于乐，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，培养学生对体育的兴趣。对待学生方面，既要求严格同时也注重素质的培养，不仅让他们学习运动技术，增强体质还培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神，促进德、智，体等方面的全面发展。

还积极参与本学期学院组织的“青春杯”篮球赛，负责比赛的竞赛安排和裁判工作，配合团委和其他同事的工作，这次比赛取得圆满成功，同时我也学到了很多篮球裁判方面的知识，弥补了自身的不足。

本学期还担任校羽毛球协会的指导老师一职，利用自己的课余时间去协会学生的羽毛球技术，尽自己作为一名体育老师的职责将更多的技术传授给学生，丰富他们的课余生活。

三、学院工作

在工作中严格要求自己，认真实干。教务处属于学院的一个核心部门之一，工作上出现一丝的马虎，都会造成严重的教学事故，对学校院产生严重的影响，所以作为教务处的一员，对于领导安排的每一项任务我都认真对待，严格仔细的去按要求完成，做好一些数据的统计上传，物品的借还登记，以及阶梯教室的管理等工作。

我在尽力做好教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退、出全勤；值周尽职尽责，坚守岗位。以学院工作工作为主，个人为辅处，理好学校工作与个人之间的关系；能够处理好与同事、学生之间的关系，工作中和同事积极配合、互帮互助，保质保量的完成工作；和同学之间上课严格要求，下课打成一片，亦师亦友。

四、不足之处

虽然在一学期的工作中自己取得了一些成绩，但是还有许多的不足之处：

1、有待提高的随机应变能力。对本阶段学生的身心特点了解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响降低到最小，对课堂的整体性把握有待提高。

2、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找体育教学中的创新。

3、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累，与实践相结合的教学能力也有待加强。

4、经验不足，对一名刚毕业不久就步入工作岗位的年轻人来说，无论是教学经验还是工作经验与其他同事相比都相差很远，需要多向同事学习。

以上是我本学期工作的小结，作为一名新进的人员，本学期工作的顺利完成离不开学院领导和同事们的关心、帮助和支持，再次，我要真心真意地感谢大家。在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的体育教师。

总结人：

二O一六年一月