第一篇：美术教案-奇妙的建筑
美术教案－奇妙的建筑
《奇妙的建筑》教学设计教材版本：广东版《美术》实验教科书小学第五册教学年级：小学三年级奇妙的建筑学习领域：造型*表现课
时：一课时教学目标
：
1、认知目标：通过欣赏大师的奇妙的建筑，认识奇妙的建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。教学重点：*生物外形与建筑外形的联想*建筑的外观和结构观察。教学难点
：*如何表现奇特的建筑。兴趣点：*欣赏不同类型的建筑造型；*世界名建筑的外形联想。作业
内容：*异想天开地用画笔模仿生物的样子设计几座奇妙的建筑。作业
要求：*基本要求：设计一个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。*较高要求：造型奇特，表现的较细致。*个性探究：构思与众不同，线条、色彩表现细致丰富。教学准备：powerpoint教学、纸材、彩笔、油画棒、教师示范作品若干件。水果卡片（把全班分成若干小组，以水果名称命名，如：苹果组、桔子组等）。
教学活动设计
教学环节教师活动学生活动备注
课堂准备今天，这节课我把同学们分成四人小组，每个小组桌上都有一个水果卡片，这就是你们的组名了。分小组，讲要求组合成各个小组
课堂导入
展示悉尼歌剧院图片，直接导入
课题
欣赏大师建筑的美
课堂发展*播放幻灯片：一系列建筑图片（附文字介绍）
了解大师建筑的历史、背景等，.增长知识。
*请同学们带着问题欣赏这些图片：
1、这些建筑美吗？
2、美在哪里？
学生发挥自主探究能力，各抒己见。（给小组加分奖励）
通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。
*板书：外形建筑美
线条
色彩
想一想：我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？
归纳美术知识，强化学生对事物的美术概括能力。
1、习题：我们来猜猜建筑大师的设计灵感，请你连线。神圣家族教堂
玉米悉尼歌剧院
贝壳美迪斯尼乐园
蜘蛛网慕尼黑体育馆
球
2、是不是只能做这样的联系，还可能来自于什么事物的外形呢？
请每个小组完成习题。
不是，像悉尼歌剧院的灵感可能来自于海上的帆……
拓展思维设计构思：
1、假设你是一位建筑设计师，你会设计什么样的建筑呢？
2、你的建筑具有怎样奇特的外形？积极发言，表达构思启发学生开动脑筋表达设计意图展示若干设计图稿，引导学生设计时，大胆想像。受启发，更大胆的运用仿生概念设计奇妙的建筑教师准备的设计样稿用于启发学生，要注意鼓励学生更开阔的运用各种自然、生活中的事物设计，而不要受到老师范画的限制。学生创作教师巡视指导，给予适当意见。小组讨论，合作创作。培养学生合作精神师生评价
给予肯定意见，说出需要改进的意见。
自评与他评、组评相结合。从构思、线条表现、色彩表现等方面。让学生成为评价的主体，学生更有兴趣投入到美术学习中。
课后延伸世界奇特的建筑还有很多，它的知识是无穷无尽的，你们在平时要多看多想，希望将来你们中间会有人设计一些漂亮奇特的建筑。
课后学习和观察。
进一步了解有关于建筑的知识。
第二篇：奇妙的建筑教案
《奇妙的建筑》教案
【教学目标】
1、认知目标：通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等等。
2、情感目标：通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
3、能力目标：学会观察生物的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。【重点难点】
重点：能模仿生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。难点：能将生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。【预习提示】
1、欣赏课文图片，说说自己的感受或收获。
2、在课文中找一座你喜欢的建筑，说说它最美的地方。【学习过程】 课程导入：
师：同学们，你在生活中见到过哪些独特建筑？谁来说一说？
能用语言描述一下吗？？ 生：……
师：同学们平时的观察真仔细，拿今天我们一起走进奇妙的建筑世界。
出示课题《奇妙的建筑》
新授课程：
师：我们先去欣赏一些建筑图片，这些建筑外观和结构美吗？？美在哪里？？像什么？
神圣家族教堂（西班牙)位于巴塞罗那罗马天主教大型教堂，始建于1882年，建筑师安东尼奥·高迪设计。尽管教堂还未竣工，但已被联合国教科文组织选为世界遗产。
悉尼歌剧院（澳大利亚）位于澳大利亚悉尼，是20世纪最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演艺术中心、悉尼市的标志性建筑。世界文化遗产。慕尼黑体育馆（德国）位于慕尼黑奥林匹克公园的中心，是1972年德国慕尼黑夏季奥运会的主体育场，以颇具革命性的帐篷式屋顶结构闻名。
国家体育场（中国）位于北京奥林匹克公园中心区南部，为2008年北京奥运会的主体育场。工程总占地面积21公顷，场内观众坐席约为91000个。师：板书出示 外形 结构 色彩
我们再去欣赏其他的奇妙的建筑，同学们肯定觉得建筑设计师们太伟大了。出示课件，欣赏了这么多大师的图片后，你有什么想法呢？？
请同桌讨论：假设自己是建筑设计师，你准备设计一座怎么样的建筑物？ 那如果要把你的想法画出来？能说说你的步骤吗？？
接下来我们一起去欣赏欣赏学生作品，看看其他同学怎么表现的？？ 学生动手：模仿生物的样子，设计一座奇妙的建筑。给作品起个名字。展示评价：
1：自评：介绍自己的作品，可从名字，外形，得意之处等方面去说 2：他评：哪座建筑最有创意？为什么？
3：老师总评：教师从作品的外形，装饰，创意评价学生成果。
总结：今天同学们学习了奇妙的建筑这一课，表现都非常棒，随着时代的发展，人类的进步，科学技术日新月异，未来的建筑奖会呈现出更美观，更环保，更智能，更实用，更个性化的高科技现代化景象，同学们，创意来源于生活，只要你们敢想敢做，那么一切皆有可能，甚至一定能实现。加油！这节课上到这里，下课。
第三篇：《奇妙的建筑》教案
《奇妙的建筑》教案
教学目标:
1、知识与技能：
观察感兴趣的生物的外形、结构特征，模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
2、过程与方法：
在视、听等教学方式中发展想像。通过观察、比较感受建筑物的美。在学习中体验发现和创造的乐趣。
3、情感、态度、价值观：
有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。
教学重点: 启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
教学难点: 如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
教学过程:
一、课堂导入
猜一猜：教师将准备的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂（先不要学生看到），然后开始组织教学，激发学生学习动机。课堂用语：老师现在要拿一些很棒的东西给大家看！你们可别小看这些东西哦，世界上有些非常著名的建筑不是模仿它们做出来的。它们是……瞧（看课件），模仿它们的样子能设计出什么建筑呢？
二、讲授新课
1、看一看、说一说
欣赏课文中提供的具有代表性的建筑以及学生自己收集的建筑图片，将这些图片进行对照：哪一些建筑更独特，更具美感？独特在哪里？
师生一起欣赏和感受这些建筑所具有的独特美感，教师启发学生对这些建筑进行丰富的联想。例如：悉尼歌剧院让人联想到什么？
教师对学生充满创造性的回答加以肯定和鼓励。可以让学生再列举出自己一些生活中见到过的独特的建筑物。
2、想一想、试一试 学生谈谈自己最喜欢的建筑物是什么样子的？假设自己是建筑师，你准备设计一组怎么样的建筑物？教师可启发学生从以下几方面来展开联想：
（1）联系学生自己的生活体验，想像自己所向往的生活环境中的建筑物的样子。（2）从自然界中一些物象启发进行联想，如设计水果形的房子、动物形的房子……（3）可将自己周围一些感兴趣的容易让自己产生联想的建筑物进行改造。例如：将海洋馆设计成海洋生物的形状，将科技馆设计成宇宙飞船的形状……
3、做一做
（1）设计院初稿。小组合作设计一组独特奇妙的建筑物。（2）大家一起分析作业中存在的问题。
（3）解决难点。教师引导学生如何将大自然中物象的特点和建筑物的特点巧妙地结合起来。
三、反思评价
1、作品展示：大家把画好的作品集中起来，互相欣赏。
2、自我评价：你设计了什么样的建筑物？是怎样想出来的？
3、他人评价：你最喜欢谁的作品，为什么？ 教学后记
在本课的学习中，学生较有创意地运用恰当的表现手法表现独特而美观的建筑。
第四篇：大班美术教案-《奇妙的扎染》
大班美术教案-《奇妙的扎染》
活动目标：
1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
活动准备：
1.收集纯棉浅色t恤。
2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。
活动流程：
一、开始部分：
谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？
二、基本部分：
1.欣赏扎染。
（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。
（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受图案的奇特。
2.教师示范扎染的材料与操作过程。
（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法
（2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。
3.尝试在t恤上进行扎染，布置图案。
（1）鼓励幼儿用大小珠子在t恤上进行扎染，设置图案。
（2）教师观察幼儿操作并给予指导。
三、结束部分：
1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。
2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。
活动延伸：
幼儿展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演区进行表演。
第五篇：美术教案《奇妙的果树》(一)
美术教案《奇妙的果树》
（一）活动目标：
1、鼓励幼儿用流畅的线条画出果树的外形。
2、培养幼儿对绘画的兴趣。
活动过程：
1、引题：
——小朋友们，你们喜欢吃水果吗？ ——你们都认识什么水果？
2、出示范画，引导幼儿观察
——刘老师这里有一棵奇妙的水果树，因为她结了很多的水果，小朋友看一看，都有什么水果？
3、教师示范画，幼儿跟画
——我们一起来画这棵奇妙的果树，（小朋友伸出食指）先画树干、再画树叶，接下来我们在树上画上各种各样的水果。例：苹果，梨子
4、幼儿做画，教师巡回指导。
——接下来小朋友来画这棵奇妙的果树，看看谁画的最漂亮。
5、评价作品
主要从幼儿线条的流畅性来点评
6、结束
奇妙的果树
（二）活动目标：
1、让幼儿学会简单的套色，颜色均匀。活动过程：
1、引题
——上次小朋友画了一棵奇妙的果树，今天我们来给他穿上漂亮的衣服吧。
2、教师示范，引导幼儿观察
——先认识颜色：绿色、黄色，先用绿色沿着黑线画一圈，中间用黄色涂满。
——例：苹果，用大红色沿着黑线画一圈，中间用粉红色涂满。
3、幼儿涂色，教师巡回指导。
——指导幼儿涂色要均匀，不涂到黑线外，保持画面干净。
4、点评作品
主要从画的颜色协调，画面干净这两方面点评
5、结束
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