奇妙的数字美术

第一篇：奇妙的数字美术

奇妙的数字美术

升小学现代化教育装备满足教学、办公需要，网络信息全覆盖，实现了内外资源共享，为实现远程教育资源与教育教学的整合、现代教育信息技术与课堂教学深度融合提供了便利条件。

学校结合学校自身特点，坚持把美术教育融入社会实践活动，融入校园文化建设，创出一条符合学校特点的“以美导德、以美载德、以美辅德、以美育德”美术教育之路。把美术教学作为素质教育的重要突破口，成为中国美术教育数字美术教育中心实验基地。被丽水市教育局授予艺术教育特色学校，组织全市美术教研员、学校主管领导、骨干教师在我校召开素质教育现场会，推广我校美术教育的成功经验。

我校对数字美术课程开发在配套的硬软件上具有优势，学生拥有专用的电脑房，有专门的计算机课程，对于电脑的应用都初步掌握。为巩固和提高学校美术教育的成绩，充分利用优越的信息化教学资源，实现现代化教育技术与美术教学的深度融合。学校把眼观瞄准当时最为先进的数字化美术教学系统，数字美术是跨越艺术与科学的一门新兴的学科，它的出现为人们提供了一种新的美术表现方式。数字美术是美术与计算机技术的结合，它以计算机及其特定设备为基础，通过利用计算机图像处理技术及图像处理软件进行艺术创作。

“数字美术教学”将传统绘画与现代科技相结合，以其巨大的实用性，真实性，弥补了传统绘画教学的种种缺憾，如物质的成本，绘画的便捷，繁重的负担，课程随机性生成的及时保存等等，圆满的顺应了教学时代性的需求，让传统美术有了更为广阔的表现与应用领域。

一、教师专业素养的提高

美术教师专业素养的提升与发展，是教师队伍建设的一个重要组成部分。数字美术教学技术给美术教师专业素养提出了更高的要求。不仅要求教师具有传统美术教学的扎实功底，而且要熟练掌握计算机技术和网络技术，更重要的是要对传统绘画技能与数字化绘画的融合。

二、课堂教学手段的变革

运用数字化美术绘画技术进行课堂教学范画演示，给教师 在美术课堂上有充分的灵活性与自主性，摆脱了以学校为中心、课本为中心、教师为中心的限制，增加了学生自主学习的意识，开阔了眼界，为学生创造和想象拓展了空间，减轻了教师的负担。借助教学网络，建立了虚拟的美术作品库。大量的优秀学生作品共享，通过欣赏、交流展示美术技法要领，启发学生大胆想象与创造，展现个人风格。

三、学生创作能力的提升

全新的教学模式，改变了学生的学习态度和学习思维，充分发挥了美术学科优势，使学生动手动脑能力以及想象力和创造力、协调合作等综合能力得以发展。在省市学生绘画、书法等比赛中屡屡获奖。

第二篇：美术奇妙的树叶

幼儿园小班艺术教案：奇妙的树叶

设计意图随着《金色的秋天》主题的开展，孩子们对满地落叶也产生了浓厚的兴趣。那么，如何在树叶上寻找价值点组织有意义的活动呢？树叶拼贴画无疑是适合中班幼儿进行的内容，既有美术技能的融入，又有对秋天美好的进一步感受。带着这样的思考，并且结合主题活动，我设计此次活动。

活动目标1.根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。

2.发展剪、贴、添画的美工技能。

活动准备1.收集的不同树木的叶子若干。

2.棒棒胶、白纸、剪刀。

3.树叶粘贴画ppt。

活动过程1.音乐《小树叶》进入活动室。

2.谈话引入主题。

师：小朋友们刚才这首歌里听到了什么？谁离开了妈妈？

小朋友你们见过小树叶吗？你们见过的小树叶穿什么颜色的衣服？你们见过的小树叶像什么？

3.出示ppt，欣赏粘贴画。

师：老师今天带来了一些小树叶。这些小树叶漂亮吗？我要用这些小树叶给小朋友们变魔术，小朋友们仔细观察，观察老师是怎样变来的，并猜猜老师变得是什么？（出示视频）师：来我们一起来欣赏老师还变了哪些漂亮的图案？。

4.幼儿操作,教师巡回指导.欣赏了这么多的美丽的图案，小朋友们想不想当魔术师呀？变出比老师更美丽的图案来。

在变魔术之前，老师有要求：小树叶特别爱干净，它不喜欢被小朋友到处乱扔，还要提醒各位小魔术师，在使用剪刀的时候注意安全。

5展示幼儿作品，教师讲评，幼儿集体欣赏作品。

邀请几位小朋友展示自己的作品。小朋友你们用小树叶变的什么？没有完成的，回教室继续去做。

第三篇：奇妙的报纸(中班美术)

奇妙的报纸（中班美术）

一、教学目的：

1、让幼儿利用日常生活中没有用的报纸尝试动手制作出各种不同的作品。

2、学习用报纸印画的技巧。

3、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

4、培养幼儿动手尝试的操作能力和想象力、创造力。

二、教学准备：

报纸（每人二张）、各色颜料、剪刀、胶水、画纸。

三、教学过程：

1、开始部分

教师：今天，爸爸买了一张新的报纸回来，小朋友说，爸爸为什么要买报纸回来？（想知道世界各地所发生的新闻）那看完了新闻以后，报纸就成了一张没有用的废纸了，其实，它并不是没有用的，老师就想到可以用报纸来跳个舞呢。（播放音乐，用报纸来做律动）

2、基本部分（1）提问

教师：“报纸除了可以跟我们一起跳舞，我们还可以用它来干什么？”（幼儿回答: 折纸、剪纸、画画、撕纸、粘贴、印画等）（2）第一次尝试，幼儿自由制作 教师：“现在，老师就给小朋友每人一张报纸，小朋友自己动脑筋想一想，动手尝试一下，报纸可以干什么？”（3）小结

教师：“原来报纸真的很有用，刚才老师看见小朋友都能积极动手尝试，制作出不同的作品。”（提问6~7名幼儿）“你做的是什么？”(把报纸撕开并粘贴成画、用报纸剪窗花、用报纸折纸、在报纸上画画等)展示给全体幼儿欣赏，并向幼儿介绍自己的制作方法。（4）学习用报纸印画

（提问一个用报纸印画的幼儿）“你是怎样用报纸印画的？”（把报纸揉成一团，然后蘸上颜料，再印在纸上）教师根据幼儿的讲解，示范一遍印画的方法。教师：“你为你印的画取一个什么名字？”（小花园）

（5）第二次尝试，幼儿动手印画

要求幼儿先想好自己要印些什么内容，再动手尝试用报纸印画，教师随旁指导。

3、结束部分

教师：“原来报纸可以印出这么美丽的画，现在让我们来互相欣赏一下。”幼儿互相欣赏。教师：“请小朋友为自己印出这么美丽的画和制作出这么美丽的作品鼓掌。”

第四篇：美术：奇妙的撕纸画

大班美术：奇妙的撕纸画

目标：

1.了解撕纸画的创作方法，对撕纸画活动产生兴趣。2.能够小组合作勾勒出运动中的人，并徒手撕、贴。3.积极参与活动，体验想象和创造的快乐。

准备：背景挂图、范画、大的绘画纸6张；广告纸、报纸若干张；固体胶、勾线笔每组6份；KT板三块

过程：

1.欣赏作品，引发兴趣。

①出示挂图，引导幼儿观察撕纸画作品。

小朋友看看这幅画，画中有什么？这幅画跟我们平时见到的画有什么不一样的地方？它们是用什么材料做出来的？

②这些画是用什么方法做出来的？

请幼儿示范撕纸。2.谈话导入主题。

①引出撕纸内容。

小朋友的小手这么能干，我要请你们帮我一个忙，帮忙之前考考小朋友，我们这几天都在玩循环游戏，请问我们的循环游戏都有哪些项目？

幼儿讲述，教师出示相应的道具并粘贴在KT板上。

②向幼儿提问。

现在我们的运动器械都已经摆放好了，但是缺少运动的小朋友，现在请小朋友帮忙，用刚才学到的撕纸本领撕一个正在运动的小朋友，你想想该怎么撕？

③教师示范。

请一名幼儿选择他想要进行的运动项目，摆出造型，躺在大纸上，用勾线笔沿着轮廓画出来，然后沿着轮廓线撕出来，粘贴在相应的器械上。

3.教师提出活动要求。

①幼儿自由进行分组，每组6人。

②合理进行人员分工，并根据编号找到相对应的器材，绘画并撕出相对应的人物运动造型。③速度较快的小组，可以对人物的衣服进行装饰。④活动结束，各小组整理自己组的用品，保持干净。

4.幼儿分组操作，教师进行指导。5.师幼共同欣赏作品，并进行点评。

第五篇：美术教案-《有趣的数字》

美术教案－《有趣的数字》

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m广东版《美术》第三册《有趣的数字》

一、教学目标

：1．

知识与技能目标：学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。有趣的数字2．

过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。3．

情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。有趣的数字

二、教学重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法。有趣的数字

三、教学难点

：如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。

四、教学程序：1．

导入

有趣的数字

师生共同律动→同时展示跳动的人形数字→教师说：投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的数字》。

出示课题：有趣的数字2．

新课（1）

如何使数字变得丰富？

教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字？→组织学生尝试用不同的方法写数字（根据数字的特点进行不同方法的书写）。→教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽？（这一环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔）（2）

如何使数字变得有趣和美丽？教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。（这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来）（3）

教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。

教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，→播放《数字谣》，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0”来问学生“0像什么？”，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。3．

作业

（1）

同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”……等。将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。（2）

学生想象、表现，教师辅导学生完成作业

。4．

评价（1）

小组代表发言

小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。（2）

教师点评小结

教师根据学生的作业

及评述表达自己的看法。

5.课堂引申

教师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许许多多的变化，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们认真地观察，就能发现它们的有趣之处！

6.评价表的填写

我学会了……，我的作业

……，我想对老师说……。

7．教学后记

本课时旨在开发学生的想象思维，让学生在原有数字的基础上进行变形，创造再创造，利用多种方法构建他们心目中的数字王国，课程中，有些学生的思维较局限，表现的内容单一，以后还需多一些类似的练习！

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