三年级人教版美术《奇妙的海底世界》（范文）

第一篇：三年级人教版美术《奇妙的海底世界》（范文）

三年级人教版美术《奇妙的海底世界》

一、基本情况

课题：《奇妙的海底世界》 教学内容所属模块：小学美术 年级：三年级 学时安排：一课时

二、教学设计 教材分析：

本课是人教版小学美术三年级的内容，神秘的海洋是一个充满着生命力和色彩斑斓的世界。本节课以绘画、折纸和游戏结合实施教学，让学生充分发挥想象力，分小组合作，创作自己心目中海底世界。折纸和画画使人的手、脑、眼同时得到锻炼，有助于少年儿童的成长！教学目标：

1.引导学生用正方形彩纸折出螃蟹，初步体验折纸拼贴的乐趣。

2.分小组合作，能运用折纸、剪贴、绘画等形式制作神奇的海底世界。

3.通过对海底世界的描绘，感受美术创作活动的乐趣。

教学重点难点：

重点：用画画、剪剪、贴贴、画画的方法表现丰富多彩的海底世界。

难点：启发想象，小组成员合作、分工，组织画面描绘海洋世界。教学准备：

正方形的彩纸若干、双面胶、剪刀、彩笔、范例、折纸步骤图、视频。教学过程：

一、情景导入 激发兴趣

1、播放视频《海底世界》，走进奇妙的海底世界。（情景导入，吸引注意力）

提问：同学们你们喜欢海底世界吗？说出你喜欢的理由。（让学生自己总结，海底世界有可爱的小螃蟹，有各式各样漂亮的鱼、水母、海草等）

2、教师小结：海底是一个五彩斑斓，充满生命而又奇妙的世界，今天老师就想把这美丽的海底世界的什么？带到我们的教室里，同学用我们一双灵巧的小手来装扮我们的海底世界好吗？

3、师：板书课题：《奇妙的海底世界》

二、示范折鱼 分组创造

1、师、拿出一张正方形彩纸，沿四个角对折，变成三角形一边往里折一点，折平，做鱼头。另一边往上折一点，做鱼尾巴，最好在给鱼点上眼睛！（在白板上出示放大的步骤图，并巡视个别指导）

2、师：可爱的小鱼折好了，我们把他们送到海底世界去好吗？下面请各小组成员由组长安排分工。在发的白纸上进行构图、上色、折纸、粘贴等。每个小组完成一幅作品！也可以把我以前教大家折的，同样属于海底的小可爱们也请过来哟！如：螃蟹、小船、海马。

（注意：第一，折鱼形要选择色泽鲜艳及光亮的彩纸，要避免与海水相近似的色彩和明度。第二，贴鱼群，可先把折好的大鱼放在海水画面上作适当的安排，大小不同，然后再用胶水固定。也可让学生参与拼图游戏，尝试组织画面。）

3、学生创作，教师巡视指导。

三、评画赏画 分享快乐

1、四个小组的海底世界作品分别展示在黑板上。此环节通过对作品的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自我的机会，激发学生的创造热情和表现欲。

2、教师小结鼓励学生长大后去探索海底的奥妙。在快乐的创作中结束课程。

第二篇：三年级美术《海底世界》说课稿

说课吧

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《海底世界》说课稿

一、教材分析：

1、教学内容：海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水下世界。深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。本课就设计了“绘画表现、对称剪刻”的教学活动，帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种色彩变化，从而了解对称和不对称之间的区别，并在创作表现中发展儿童的形象思维和创造想象。

2、本节课的地位和作用：

《海底世界》是一节集欣赏设计、造型表现、合作探索等特点于一体的美术课。在此之前学生已经接触到了用颜料、彩笔、剪刀等工具进行作画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面的知识，并掌握了一些基本的折纸、剪纸方法。本节课正是在此基础上让学生用折、画、剪、粘等方法来进行创作，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。

二、教学目标：

我根据美术课标要求以及学生的知识水平、年龄特点，设计教学目标如下： 知识与技能：（1）认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、剪各式各样的鱼。

（2）了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。

过程与方法：新课标强调，掌握知识的过程实际上是一种探究过程，选择的过程，制造的过程，是学生形成基本美术素养、创新精神以及逐步形成正确世界观的过程。这节课就是让学生亲历观察，尝试自己探究，动手制作各式各样色彩斑斓的鱼，经历亲自动手的过程，体验游戏活动的快乐，感受创作表现的成功。

情感、态度、价值观：培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探究、联想的能力，培养热爱自然，保护自然的情操。

教学重点：用对称法剪刻各式各样的鱼。

教学难点：绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。

三、教 法：在教学本课时，我遵循学生认知发展规律，把握“以学生发展为本”的教学理念，运用

1、情境体验教学法

引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。

2、激励评价法 评 1 说课吧

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价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念，采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。

四、学 法：

1、自主探究法 这是提高学生内驱力的有效方法。学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。

2、互助学习法

让同伴之间典型带动，互助合作，促进他们自主学习的积极性。

五、教学过程：

（一）创设情境导入 1.猜谜语

2.播放课件，展示海底鱼类让学生欣赏。提问：看到这各种各样的鱼儿你想向大家说些什么？

3.谈话交流。教师小结：大海真是一个色彩斑斓，充满生命活力和神秘色彩的世界，当你看到这么美的世界时，你不想把它描绘出来吗？ 今天我们就一起走进这海底世界，动手把它请到咱们教室，板书课题。

（设计意图: 美的事物总是给人以向往与憧憬。当看到千姿百态的小精灵鱼儿以及色彩斑斓的植物时，无不被鲜活的生灵所感染，所震撼，无不渴望进入那神奇的海底，触摸海的脉搏。激发起探究的兴趣和动手制作的冲动，为下一步的自主探究奠定了情感基础。）

(二)认识，了解鱼的基本形状和特征

1.观看海底世界短片，认识，了解鱼的基本形状和特征。提问：

1.）你观察到的鱼儿是什么样子呢？（椭圆，三角，圆形。。。）2.）鱼是由哪几部分组成的？（头，身体，尾，鳍。）3.）鱼的形状有什么特点？（对称和不对称形）4.）解释对称的含义

5.）看图仔细观察，说说哪些对称？哪些不对称？ 6.）鱼儿的色彩花纹有什么区别？ 2.教师讲解演示作画步骤：

1.）画出鱼儿的外形。2.）添加花纹，背景。3.）涂上颜色。说课吧

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3.学生尝试练习4.师指导，小结。

（三）学习对称剪的方法，加深认识

1.辨别：哪些是对称剪？哪些是不对称剪？

2.实物演示对称剪

3.学生总结对称剪得步骤

4.师总结步骤：折，画，剪。提问：为什么要先折再剪？

学生自由回答

教师：先折再剪就可以剪出对称的鱼形。

(四）动手作业，培养合作学习意识

1.欣赏优秀作品，说说自己喜欢哪一幅，为什么？

2.小组合作，发挥自己的想象，运用对称和不对称的方法剪刻几条不同的鱼形纹样来展现一幅表现海底景观的想象画。

（五）展评小组作品，交流、比较

1.将各组作品贴在黑本上，生评价其他小组的作品。

展示成果是学生获得最大满足的过程。为让每一位孩子都能展示自己的作品。

（设计意图； 此环节通过作品的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自我的机会，激发学生的创造热情和表现欲。正像苏霍姆林斯基所说，我们力求使孩子在自己的劳动中体验到感受到自己的荣誉、自尊，能为自己的成果而自豪。）

2.小结：同学们，多么美丽的海洋世界啊。让我们珍惜呵护这美丽的家园，热爱神奇的大自然吧!

六、板书：

本节课把《海底世界》图张贴在黑板的正中作为板书的主体，增强学生的视觉效果，让他们在丰富图画的基础上充分感受海底世界的多姿多彩。制作鱼的步骤在一侧板书，便于学生掌握制作的过程。整个版面既简洁明快，又突出主题，既加深学生的记忆，又给学生以美的享受。

第三篇：大班美术《海底世界》

大班美术《海底世界》

活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。

活动准备：

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套 2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。活动过程：

一、开始部分。

1、谈话导入。

师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？” 幼：“见过，幼好多种类的鱼，有海草。”

师：“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。”

2、出示范画，引导幼儿猜测。

师：“咦，海底的鱼都去哪里了呢？” 幼：“小鱼又不见了”

二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。师：“没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。”

幼：“怎么可能，我不相信。”

2、讲解鱼的动态和外形特征。

师：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？”

幼：“变出了小鱼，他身体的形状是椭圆的，他们在海里游泳呢。” 小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法。师：“为什么魔术笔能变出鱼？” 幼：“因为老师有魔法。”

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。师：“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。”

小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

第四篇：《奇妙的海底世界》说课

第十单元《奇妙的海底世界》说课

一、教材分析：

本单元是北师大版三年级第五册第十单元内容，本单元共选择了《海底世界》、《圆圆的沙粒》两篇主题课文，两篇自读课文《海底村庄》、《海底漫步》和一个语文天地，整个单元内容十分丰富，语言文字生动，从整体到局部展示了海底世界的奇妙与迷人，让学生了解有关海洋的知识，激发了学生对大海的探索欲望，使学生产生热爱大自然、保护大自然的思想感情。

二、学情分析

三年级学生年龄比较小，见识少，再加上海底世界对于他们来说很陌生，根本没去过，了解就更少了，要想感受海底世界的景色奇异，物产丰富非常不容易。

针对这种情况，我运用多媒体，出示声音，动画、图片，为学生展现真实的动态的海底世界，帮助学生理解课文。

三、教学目标

1、知识与能力目标：认识16个字，写字17个，继续练习独立识字。理解“强烈”、“危险”“窃窃私语”“异想天开” “坦然”等词语在课文中的意思，练习运用学过的方法理解词语的意思。积累并背诵关于海的古诗，了解有关海的词语。

2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文；认识“总分总”的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。

进行合理的观察、分析、想象。自读《海底村庄》《海底漫步》；通过“畅所欲言“等活动，进一步学句子、抄句子，提高语言表达能力。利用各种途径搜集资料，并以手抄报的形式展示成果。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对大海进行探索的欲望，培养热爱大自然，保护大自然的思想感情。

四、教学重点、难点：

1、理解《海底世界》景色奇异，物产丰富表现在哪? 注意句与句之间的联系，能找出段的中心句。抓住中心句理解课文内容，了解课文是如何围绕中心句展开叙述的。并从句与段中体会海底世界的奇妙并向课外延伸，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。

2、灵活使用重点句式：“有的……有的……还有的……”和“有……有……还有……”写对，写好，并有一定的速度。

3、抓住文中对比写作方法，帮助学生理解《圆圆的沙粒》课文重点内容。

4、体会海底村庄的奇妙之处。

5、了解潜水员装备、工作目的、学潜水过程。

五、怎样突破重点难点：

突破重点难点

（一）、在学生整体感知理解《海底世界》总—分—总的结构方式后，让学生默读第2——6自然段。提出思考：课文围绕哪句话来写？用“—”画出中心句。（出示

中心句）讨论：哪些自然段写景色奇异？哪些自然段写物产丰富？文中哪些地方运用了打比方、列数字、作比较的说明方法，使语言更加生动、形象？自读2——3自然段（出示课件）让学生观察感受海底的宁静、黑暗，想象有闪烁的光点和各种声音像什么？初步渗透这是运用反衬的手法描写，用光点衬托出海底的黑暗，用各种声音衬托出海底的宁静，在此基础上使学生明白海底世界生机勃勃，景色奇异，这增强了学生的视野，也有效的达到了课外的延伸。第4——6自然段让学生读后回答每一段共有几句话？每句话讲的是什么？哪句话可以概括这段的意思？介绍总分的写法、打比方、列数字、作比较等说明方法，从而深入理解“各有各的活动方法”，并弄清句与句之间的关系。（出示课件）让学生选择最喜欢的一种动物用最喜欢的形式来汇报。在学生介绍看到的景物后给予适当的评价和指导，从而培养学生的想象力与表达能力。进而深入理解这三段是从动物、植物、矿物三方面介绍海底丰富的物产，同时也是进一步说明海底景色奇异。（出示课件）然后总结全文，达到首尾呼应的效果。

突破重点难点

（二）、（出示课件）这是课文第3和5段例句和重点句式：“有的……有的……还有的……”和

“有……有……还有……”这两个句子都是课文的重点句，目的在于加深学生对句子的理解，帮助理解课文，熟悉各种句子，潜移默化的提高学生的语言表达能力。必须让学生打开

思路，书写时要求写对，写好，还要讲究一定的速度。首先要让学生读通顺，读熟练，体会两个句子的不同，帮助学生区分两个句子的差异，强调“有的”后面要写成短语，交代具体怎样，而“有”后面就是“的”字词组。

突破重点难点

（三）、抓住《圆圆的沙粒》文中几处对比理解课文主要内容，1、沙粒与珍珠的对比。（课件）观察这些珍珠美吗？感受珍珠的美。然后出示（课件）沙粒，（课件）通过学生观察，进行对比，进而提出问题，这颗圆圆的沙粒是怎样变成珍珠的，它经历了什么？它跟其他沙粒有什么不同？

2、圆圆的沙粒与同伴语言及态度的对比。（课件）从沙砾的语言和态度中体会沙粒的信心和决心，同伴对沙粒想变成珍珠持怀疑的态度。

3、同伴前后语言的变化的对比。（课件）让学生观察展开想象说一说：珍珠在说话时前后有变化吗？通过横向纵向对比感悟沙粒坚持不懈精神所在，并在对比中回顾全文理解课文内容，领悟“只要朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现愿望”，从而激励学生朝着

目标，奋发前进。（课件）结尾处简单介绍珍珠形成及用处。

突破重点难点

（四）、（课件）引导学生从《海底村庄》第二自然段，找出重点句，体会村庄的奇妙之处。联系自己的生活实际，想想我们住什么样的房子？海底村庄什么样？对比海底村庄和我们住的房子有什么不同？使学生从中体会现代科技对人类生活的巨大作用，并在体会作者的喜悦心

情同时，产生探索自然奥秘的兴趣。然后讨论体会奇妙之处，最后明确强调这是一篇科幻作品，是按照游览顺序写的。希望学生现在努力学习，将来能够更好地开发和利用海洋资源，建设出你心目中美丽的海底村庄，结束语完成情感态度目标。

突破重点难点

（五）、出示(课件）初步认知让学生观察然后谈一谈哪些地方留下的印象最深？然后在学生充分自读基础上，展开小组讨论，想象潜水员的穿着和装备、（课件）通过一组短片体会潜水员的工作的神奇、有趣、辛苦以及，从中产生探索海底世界奥秘的兴趣。

第五篇：《奇妙的海底世界》教学设计

《奇妙的海底世界》教学设计

一、教学目标：

知识与技能：借助多种数学图形表现出各种形态的海底生物。过程与方法：调动学生采用多种手段和方法把数学图形变成各种海洋生物，培养学生的想象力、造型能力和审美力,画出美丽的海底世界。

情感态度与价值观：通过画海底世界，让学生学到更多课外知识，培养学生热爱大自然的情感。

二、教学过程：

（一）导入新课

激情导入（播放海底世界课件）

（二）讲授新课

1、学画海底生物——鱼 ⑴、出示图形，变成鱼

教师在黑板上出示三角形，通过在三角形上画鱼头，加鱼鳍、鱼尾、鱼鳞变成鱼。(图略)[设计意图：利用数学图形，经过加工，变化出鱼，把复杂的东西简单化，增加学生的绘画兴趣] ⑵、用其它数学图形（正方形、圆、椭圆）变化出鱼。（图略）[设计意图：让学生掌握画鱼的技巧，把数学与美术有机地相结合起来]

2、用数学图形变化出其它海底生物 半圆→乌龟（图略）五角形→海星（图略）扇形→扇贝等（图略）

[设计意图：通过学生自己动手，培养学生的创新意识和实践能力]

3、想象出其它海底生物，丰富画面

同学们增加一些水泡、海草、海澡等海洋生物，构成海底世界图。[设计意图：培养学生的动手能力和审美能力]

（三）学生作画

1、定位构图。

2、画具体形象、涂色。

3、作业展示。

（四）课堂小结

我国海域面积辽阔，有丰富的海底资源，有待于大家长大后去开发。