范例：刘雅婷《小班体育活动：小松鼠学本领》

第一篇：范例：刘雅婷《小班体育活动：小松鼠学本领》

马鞍山师范高等专科学校

题 目：

姓 名：

班 级：

学 号：

系 别：

专 业：

指导老师：

毕业设计

小班体育活动：小松鼠学本领

刘雅婷 12 级学前教育三班 12104136 教师教育系

学前教育专业 戴明丽

Ⅰ、设计意图

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。”小班幼儿比较活泼，非常喜欢户外活动，在游戏活动中，每个孩子都能积极参与，但是幼儿身体的平衡能力较差。所以根据我班幼儿的年龄特点，我制定了这节生动有趣的体育活动。通过小松鼠学习采松果这一本领的情节，培养幼儿主动参与体育活动的兴趣，发展幼儿的平衡、协调能力。

《3—6岁儿童教育与发展指南》中提出：“幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”因此，本次活动与发展幼儿的身体发育和机能密切相关，其主要内容就是让幼儿学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。在活动中增强体质，培养幼儿坚强、勇敢的品质和乐观、合作的态度。幼儿能够用愉快的心情参与活动，体验活动的乐趣。通过这次的活动，为其他领域的学习与发展打下一定的基础。

感觉统合训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。为了抓住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材，设计了小班体育活动《小松鼠学本领》，结合小班幼儿的年龄特点，赋予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的基本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。

Ⅱ、活动设计

活动名称：小班体育活动《小松鼠学本领》 适应班级：小班（3—4岁）课题领域：健康领域 授课人：刘雅婷

一、活动目标

（一）认知目标：了解双脚向前行进跳的基本要领，以及羊角球的使用方法。

（二）技能目标：通过玩羊角球，学习双脚向前行进跳，锻炼腿部力量，使肌体协调、灵活。

（三）情感目标：能够用愉快的心情主动参与游戏，懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

二、活动重难点

（一）重点：引导幼儿使用羊角球，学习双脚向前行进跳。

（二）难点：幼儿走平衡木，遵守游戏规则。

三、活动准备

1、羊角球若干（与幼儿人数相同），平衡木（当作小桥），沙包（当作松果）。

2、录音机及磁带（我是一只小松鼠）。

四、活动过程

（一）开始部分

1、师以松鼠妈妈的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师当松鼠妈妈，小朋友们当小松鼠，好吗？（好）。今天的天气可好了，松鼠妈妈要教你们一样新本领，然后带你们一起去外面采松果。

2、“小松鼠”模仿操（动作自编），要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。

师：那在采松果之前，请小松鼠们和妈妈一起来做运动。(放磁带)我是一只小松鼠，咿呀咿呀呦（双手放在胸前，半蹲站起，左右四次）。我有一条大尾巴，咿呀咿呀呦（双手放在身后，半蹲站起，左右四次）。我这样跳

（向左双脚跳），我那样跳（向右双脚跳），跳跳跳跳跳跳跳（原地双脚向上跳）。我是一只小松鼠，咿呀咿呀呦（双手放在胸前，半蹲站起，左右四次）。

（目的：这一环节，既达到了热身的效果，又提高了幼儿的兴趣，更为后面的正式活动打下了基础。）

（二）基本部分

1、“小松鼠”玩球：幼儿人手一只球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。

2、“小松鼠”学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚向前跳。（1）教师一边示范跳的动作，一边讲解动作要领。

师：小松鼠们都很聪明，妈妈就是跳着去采松果的。今天，妈妈把这个新本领教给你们，以后你们就可以自己去采松果了。现在请小松鼠们跟妈妈一起做：两手抓住羊角，坐在球上，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直的；落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。

（2）幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不够正确的动作。

（3）“比比谁的本领学得好”：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可长一些。

（目的：教师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整；而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促进。）

3、“小松鼠”采松果：幼儿游戏，师指导并提出要求。

师：小松鼠们都认真地学习了双脚跳的本领，现在可以去采松果给妈妈了。但在采松果的路上要经过一座小桥，小松鼠们怕不怕呀？走过小桥后妈妈有几个要求，请小松鼠们记牢了：①用妈妈教的本领“双脚跳”②采松果时不挤不抢，互相帮忙③每只小松鼠采一个松果，采完后直接跳回来给妈妈。好了，小松鼠们可以出发了，妈妈要看一看哪只小松鼠最棒。

（目的：综合发展幼儿的平衡、跳、走等动作，在这个游戏中，教师特设了两座不同的桥，一座是直线形桥，一座是半圆形桥，注重了幼儿的个体差异。）

4、表扬跳得好的小朋友，鼓励动作还不标准的小朋友。

（三）结束部分

听音乐做放松动作。分成男女两列，伴随着音乐，在轻松愉悦的气氛中绕操场走一圈。（目的：使呼吸逐渐趋于平稳，肌肉疲劳得到放松。）

师：小松鼠们学会了新本领，采了这么多的松果，真厉害。妈妈很高兴，现在让我们一起回家，尝一尝松果的美味吧。

（四）活动延伸

（一）引导幼儿说出双脚跳的特点，互相交流、讨论还有哪些小动物是用双脚跳的，并找到这些小动物的图片，集中贴在班级的主题墙上。

（二）在下一次的户外活动中，可以用双脚跳的形式进行接力比赛。巩固幼儿双脚跳的能力，锻炼幼儿的腿部力量。

（三）在幼儿学会双脚跳的基础上，发展单脚跳的能力，为晨间活动的跳圈环节打好基础。

（四）回家后，可以把《我是一只小松鼠》跳给爸爸妈妈看，幼儿作小老师，教会爸爸妈妈，并和爸爸妈妈一起做一做。

（五）音乐活动改编：把歌曲《我是一只小松鼠》的歌词改为《我是一只小袋鼠》。附歌词：

我是一只小袋鼠，咿呀咿呀呦。我有一条长尾巴，咿呀咿呀呦。我这样跳，我那样跳，跳跳跳跳跳跳跳。我是一只小袋鼠，咿呀咿呀呦。

Ⅲ、活动自评和反思

优点：

（一）活动的游戏性强。本活动是针对小班幼儿的年龄特点，以游戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，衔接自然。在活动中我与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。

（二）组织形式多样化。活动中既有自由玩球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿发展水平的差异性，特设了两座不同的小桥，注重了个体差异。

（三）充分体现幼儿是活动的主体。在活动中，我鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，激发了幼儿参加活动的兴趣，并能按照要求，积极、主动地完成活动的要求，整个活动都是在轻松、愉快、自由的氛围中进行的。

（四）良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，我始终以松鼠妈妈的身份贯穿活动，处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心锻炼的目的。并且，教师的赞许、鼓励，给胆怯的幼儿增加了信心，使他们获得了情感上的满足，也发展了他们适应群体的社会能力，同时也在潜移默化中培养了幼儿的合作意识、进取精神。

不足：

（一）在学生学习创新上、教学设计等很多方面还有欠缺。我这节课的教学目标没能完全突显出来，一节课的内容应该要围绕教学目标而展开，而我们往往会在活动中忽视这一点。例如在情感目标中让幼儿懂得遵守规则，因为在户外进行体育活动，幼儿非常兴奋又十分好动，所以进行游戏时纪律就会变乱，而且他们的规则意识也不强。我会在游戏活动中发现一些幼儿不遵守规则，但却没有及时引导他们，鼓励他们。这样不仅没有帮助他们树立规则意识，也给其他幼儿建立了不好的范例，从而无法达到教学目标。

（二）教学语言不够简洁精练，问题的指向性不够清楚。像在做双脚向前跳的练习时，我在讲解动作要领的时候，很多孩子第一遍是听不懂的，也不会做。这样就会导致幼儿要么在活动中的气氛不够活跃，要么就是乱作一通。所以说今后应多多旁听老教师的课，学习他们精炼简洁的教学语言，不断积累和丰富自己的课堂教学语言，进而达到善于用语言技巧驾驭课堂的目标。利用课余时间多阅

读有关书籍，增强自己的知识储备，提高自己的专业素养，以便更好地设计科学、合理的教学环节。

（三）教学经验的不足。因为教学经验的不足，把握不好课堂教学时间，造成活动开展超时。其次在课堂教学过程中缺乏灵活性，处理突发状况的能力较薄弱。应该做到令环节更紧凑，提问更明确，且能根据现场的情况做出更加适当的调整。

总而言之，我觉得这节课让我收益匪浅，尽管自己还存在着很多的不足之处，但是通过这堂课让我学到了很多东西，让我成长了很多，也让我对于如何成为一名优秀的教师更有信心。我会珍惜这样的机会，争取让自己在最快的时间内成长。在以后的教学中不断修正和完善我的课堂教学能力和水平，从而来提升自己。

Ⅳ、致谢

在完成此次毕业设计过程中，我得到了父母的支持、本班幼儿的配合、实习单位领导及班级老师的指导与帮助！在此我要对他们表示衷心的感谢！其次我还要特别感谢我的指导老师戴明丽老师对我毕业设计的多次修改，从选题指导、设计框架到细节修改，都给予了细致的指导，提出了很多宝贵的意见与建议！还有感谢所有授我以业的老师，没有这些年知识的积淀，我没有这么大的动力和信心完成这篇毕业设计。最后还要感谢答疑老师和评阅老师耐心地提出宝贵的意见和对我以后的工作的帮助。

12级学前教育3班：刘雅婷

2015年6月15日

第二篇：幼儿园中班体育活动教案《小猴学本领》

幼儿园中班体育活动教案：小猴学本领

活动目标：

1.学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。

2.敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。

活动准备：

长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。

活动过程：

一、开始部分：

师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。

1.队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。

2.热身运动：听音乐跟随猴王做律动。

二、基本部分：

1.学习侧身爬。

（1）猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀？现在请你们来爬一爬。

（2）猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。

（3）猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。

（4）请个别小猴子演示侧身爬的动作。

猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁边爬的）这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得时候首先你的眼睛看哪里？（往哪边爬，眼睛就看那边）那你们想不想去试一试？（想）（5）猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。）（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

（7）小猴子练习，猴王个别指导。

2.尝试爬得又快又好。

3.游戏“爬竹竿”。

（1）猴王交代玩法及规则。

猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。

（2）小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。

重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

（3）小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。

（4）猴王总结游戏情况。

4.综合游戏“小猴子摘桃子”

（1）交代游戏玩法。

猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去（想），不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，（不怕)好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

（2）小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。

三、结束部分.小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

第三篇：《小青蛙学本领》体育活动教案反思

体育活动: 小青蛙学本领

一、活动目标

1.乐于参加体育活动，体验活动的乐趣。

2.通过观察和模仿青蛙的动作，初步掌握蹲撑跳的动作要领。3.萌发喜爱和保护青蛙的情感。

二、活动资源

1.各种颜色小虫的卡片若干，小青蛙头饰若干，各种颜色标志的纸盒若干。2.荷叶若干。3.音乐、MP3。

三、活动过程

1.幼儿随音乐节奏做青蛙模仿操。

师：“小青蛙，我是你们的妈妈，今天大家要和妈妈一起来学本领。我们先来做操活动身体吧！”

2.幼儿探索青蛙跳的动作。

（1）师：“你们知道青蛙是怎样跳的吗？大家来试一试。！”

（2）幼儿自由探索，模仿青蛙跳，鼓励幼儿想出与别人不一样的青蛙跳法。（3）请幼儿示范自己想出的动作。

3.游戏“小青蛙学本领”，引导幼儿学习蹲撑跳。

（1）师：“你们真聪明，想出了多种跳的方法，今天我们要学习一种新本领，叫蹲撑跳。你们看妈妈是怎样跳的？”

（2）教师示范蹲撑跳，引导幼儿讨论“妈妈跳的方法和我们有什么不一样？”掌握蹲撑跳的动作要领。

（3）幼儿自由练习，教师注意指导幼儿：手尽量往前伸，双腿用力蹬地和前收，使脚落在手支撑处。，（4）请动作完成较好的幼儿示范，相互学习。（5）幼儿分散练习，一边学青蛙叫一边学跳。

（6）在场地上撒上“小虫”，小青蛙跟着妈妈蹲撑跳着过去各捉一只“小虫”，然后再蹲撑跳返回，将小虫放在相同颜色标志的篓子里。4.放松活动，结束游戏。（1）师：“小青蛙真能干，我们去河里游泳吧！”（2）幼儿随音乐走小碎步，双臂模仿划水的动作。

活动反思：在活动中，我都以故事的情境导入和贯穿。刚开始以自编的模仿青蛙操来活动热身，孩子们都一下子吸引住了，孩子们的活动气氛很活跃，对这次的活动内容很感兴趣。由于整个活动都是围绕着小青蛙去跳荷叶和捉害虫游戏情节进行贯穿，所以环节与环节之间都是比较紧扣的，都是环环递进的。在自由探索青蛙跳的环节，孩子们都在自由自主地探索各种跳的动作，有的孩子探索了单脚跳，有的探索了双脚向前跳，有的旋转跳等等，不但给以了孩子们足够的探索时间，还发展了孩子们各种跳的本领。但是活动中还是存在这一些不足之处：例如：在场地布置上，荷叶的摆放和固定粘贴没有完善好，导致孩子跳荷叶时，荷叶滑动，有一位孩子摔跤，幸好及时粘贴好荷叶。在学习蹲撑跳的环节，由于没有引导孩子站位好，老师示范时，有的孩子没有看到，导致孩子在练习蹲撑跳时，掌握不了蹲撑跳的动作要领。通过这次活动，我又有了不少的收获，同时也让我反思了很多，我要多仔细观察孩子，给以及时的引导，这样设计教案时就会注意很多我平时忽略的细节。我要多锻炼我的引导语，要简练有效，要有一定的随机应变的能力以及收放自如的能力。

第四篇：中班体育活动：快乐的小松鼠

中班体育活动：快乐的小松鼠 中班体育活动：快乐的小松鼠 活动设计背景

幼儿的健康与体育是分不开的，教师不能只关注传授技能，还要引导幼儿主动探索、主动合作的精神。让幼儿在各种玩法的同时提高他们的创新意识，让孩子积极参与到活动中，在活动中感受快乐，感受成功。活动目标

1、愿意参加体育锻炼。

2、练习向上跳的动作技能，尝试向上跳用头顶到距离20厘米左右的物体。

3、在游戏中尝试观察、讨论、探索向上跳的方法。教学重点、难点

教学重点：孩子学习跳跃。教学难点：登高触物跳。活动准备

教具准备：呼啦圈、松塔教具。活动过程

一、开始环节：幼儿和教师一起随音乐做律动。

二、基本环节：游戏开始

1、教师手拿一个松塔教具高高举起，让小朋友说一说，你怎样才能吃到松塔？

2、好，让幼儿排着队一个一个用头顶到松塔。（随着音乐）

3、幼儿站成一圈，教师站在中间，让幼儿说一说，你是怎样吃到松塔的？（跳起来，用头顶）

那么，老师要看看谁跳的高？（让一名幼儿跳一下，教师总结要领：一蹲二摆三起跳）

4、按照刚才的动作要领，再来做一遍吃松塔的游戏。（教师强调动作要领）

5、每个小朋友发一个呼啦圈，把呼啦圈放在地上，小朋友站在里面，教师拿一个粘有松塔的教具，让小朋友跳起来，用头顶。（随着音乐）

6、增加难度：在教师的保护下，幼儿从长条凳上跳下，用头顶到小松塔。（这一环节，可根据幼儿的实际情况而定，胆子太小的幼儿教师要大胆鼓励.。）

三、延伸环节：让幼儿拿着一面粘有老鹰图案，一面粘有松塔的教具，看到老鹰就原地休息，看到松塔就跳起来用头顶到。

四、结束环节：教师和幼儿一起，随着优美的钢琴曲慢慢放松，晃晃头、动动肩、拍拍手臂、锤锤腿。

第五篇：小班体育活动 小皮球

小班体育活动：小皮球 娄葑第五中心幼儿园 金蕾

活动意图：

在户外活动中常常发现一部分孩子拿出去的体育玩具总是忘记拿回来，比如玩皮球的时候，如果一不小心把皮球滚到了旁边的草坪上，很多孩子则选择了放弃，干脆再回来拿其他玩具，抛弃了原先的玩具。同时也发现很多孩子只管自己的玩具，同伴的玩具掉在一边跟他根本没有关系，不会想到这是集体的玩具，缺乏爱心与集体责任感。另外在健康领域目标中要求小班上学期应练习幼儿听信号朝指定的方向走或跑，以此来锻炼幼儿腿部肌肉力量。根据以上情况我设计了《小皮球》这一活动，既遵循幼儿的生长发育规律和身体活动的规律，以幼儿为活动主体，以身体练习为基本手段，促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，又能培养幼儿良好的道德和个性品质。活动目标：1、2、3、练习听信号向指定方向跑,发展腿部肌肉和动作的灵敏性。能听清指令，按要求活动。体验体育游戏以及帮助别人的乐趣。

活动重难点：能根据老师的指令，朝一定的方向跑，发展腿部肌肉和动作的灵敏性。

活动准备：

1、小皮球（人手一个）皮球筐若干，空旷的场地，设置不同长短、颜色的跑线，“小石墩”若干。

2、请临班老师演一位着急的老师。

活动过程：

一、开始部分 教师带领幼儿入场

师：今天天气可真好呀，小朋友们快来，快快来，一起来跟老师做运动。（集体听音乐跟老师做模仿操1分20秒左右，重点做腿部的一些动作如：踏步、跳跃等）

师:你们做得可真好,老师要奖励你们玩游戏.★教师策略：由于本次活动的重点是锻炼幼儿的腿部肌肉力量因此活动一开头主要是引导幼儿在轻松的音乐声中做一些腿部的准备动作，为下面的运动做热身准备。

二、基本部分

1、老师边示范边对幼儿说:你们看，小皮球真好玩,拍一拍,跳一跳;用手拨,地上滚;用脚踢向前„„

2、(教师故做慌张)（1）师:“„„哎呀!不好,我的皮球滚到那边去了,这可怎么办呀?”

(分别请幼儿说说，幼：走过去、跑过去)A（个别探索）师:谁去帮我拣回来?(请一个幼儿用自己的方法，将皮球拣回来)师:谢谢你,你真是个有爱心的好孩子.B（集体探索）师：我这里还有好多皮球呢？请你用自己的办法拣一个回来。

（教师抛出筐内的皮球，集体分散拣球）师：谢谢你们，你们可真好！谁来说说看，你是用什么办法拣回

皮球的。（分别请幼儿说说）C（讨论比较，找出好办法）

师：有的小朋友是跑过去的，有的小朋友是走过去的，你们觉得

哪一种办法更好呢？（分别请幼儿说说）

教师小结：跑比走快，可以快一点给老师，让老师别着急。（2）学习新本领——跑

A教师一边示范，一边交代动作要领。

师：今天我们就来学一学跑得本领，请你跟老师把手伸出来，小手握拳放在腰间，一个小手摆到前面一个小手在后，换一个小手摆到前面，另一个小手再摆到后面。连起来做一次，1、2--

1、2--

1、2，小脚也跟着小手动起来1、2--

1、2--

1、2 „„ B集体跟老师做向前跑的练习

★教师策略：本环节中改变传统的“接受型”“训练型”的学习方 式。设置“老师遇到困难”的情景，引导幼儿在帮助老师的情景下进 行个别、集体的探索，再引导幼儿对探索中发现的不同办法进行比较 发现，同时也引出了本次活动的重点——朝指定方向跑。这样一来可 以培养幼儿主动探究的意识，促进幼儿自主学习，主动发展。

3、集体拣皮球。

(1)师：(教师手指满地皮球的场地说道)那边也有很多皮球，我们再来做做有爱心的好孩子，把它们拣回来，不过在拣之前老师对你们可有些要求（教师一边示范一边讲述要求）： A要沿着起跑线跑过去,跑的时候注意安全,不要推倒或撞到别人.B每人只能拣一个球,然后继续沿着线跑回老师这里.C这里有三条不同的跑道，如果你觉得能跑多一些的可以选红色的长一点的跑道，如果你今天在感冒咳嗽的那你就选黄色的短的跑道，其他的小朋友也可以选中间的跑道。

（集体进行练习，教师与配班老师巡回指导，帮助个别遇到困难的幼儿）(2)集体跟老师做放松运动

师:你们真棒,都是有爱心的好宝宝,（教师手指太阳）你们看太阳公公正看着你们笑呢？请你把头抬起来，让太阳公公亲亲你的小脸，恩~好舒服呀！请你把小手举起来，让太阳公公亲亲你的小手„„请你把小屁股翘起来，也让太阳公公亲亲你的小屁股„„请你找个空的地方把小脚伸直，小心哦不要碰到其他小朋友，让太阳公公亲亲你的小脚„„啊~真舒服啊！

★ 教师策略：（1）要求幼儿根据自己的情况选择不同的跑道，主要是考虑到幼儿的个体差异。（2）避免单调的说教引起幼儿学习疲惫不能明确要求，采用一边提要求，一边示范的办法，让幼儿从教师的示范中直观地明确要求。（3）利用幼儿熟悉的，冬天里给人温暖的太阳公公引导幼儿做自然地放松运动，既能让幼儿身体上得到放松又能让幼儿心理上感到开心、温暖。

4、帮助着急的老师

（1）教师接到请求帮助的电话

（教师突然接电话）：喂，是X老师呀，你们的皮球都不见啦？哦，你别急让我们来给你想想办法。

师：X老师要和她的小朋友玩皮球游戏，可是他们的皮球都不见了，这可怎么办呀？

（引导幼儿讨论，分别请幼儿说说：叫她别急，把球送给她„„）师：那就让我们一起把皮球送给她吧！

（2）交代要求：不过这次你们跑过去的时候要当心哦，那边路上有很多“小石墩”，你们要小心地跨过去。(一边讲解一边示范跨的动作，集体练习跨的动作)请你把皮球送到X老师的筐里后就跑回来。如果你觉得很累了也可以走回来。（集体送皮球给着急的老师）

（3）师：X老师有没有跟你们说什么？（谢谢）

你听到老师跟你说谢谢的时候，心里怎么样？（开心）

教师小结：看来做一个帮助别人的好宝宝真是一件开心的事情呀！★教师策略：（1）小班的幼儿多为3-4岁，他们的控制力很差，思维的发展是以直觉行动思维为主，幼儿的理解能力往往是很直接很表面的，具体形象的。因此，在组织过程中，运用游戏的方法，创设一定的情境，更易于激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望，对幼儿具有很强的吸引力。通过情境的创设，来丰富活动的情节和氛围，使运动器具和材料“活”起来，同时也能使孩子从“模仿学习”走向“探索学习”，从被动运动走向“主动运动”。

（2）在情节的不断变化发展中，达到了适宜的练习密度和运动量，游戏使原本枯燥、呆板的动作具有了新的含义，幼儿的情绪始终处于积极状态。丰富的游戏内容和游戏情节、游戏规则等，还有利于促进幼儿的全面发展。

（3）另外增加跑道上的小石墩，主要体现了动作技能和要求上的递进性的原则，能够引导幼儿向更高的层次进行挑战，保持探索的欲望与积极性。活动结束：

师：今天我们的收获可真不小，既学到了跑的本领，又帮助了别人。

现在就让我们一起来做一只快乐的小瓢虫吧！

（教师一边示范一边清唱）：小瓢虫飞到头上，点点头、点点头（师幼做点头的动作）；小瓢虫飞到肩膀，耸耸肩、耸耸肩（师幼做耸肩的动作）；小瓢虫飞到膝盖，拍一拍、拍一拍（师幼拍一拍膝盖）；小瓢虫飞到屁股，扭一扭、扭一扭（师幼做扭屁股的动作）。小瓢虫飞回家咯！（带领幼儿回教室）

★教师策略：引导幼儿在小瓢虫飞的游戏中，一边玩一边给身体做了放松。

活动延伸：

光靠一节课并不能真正地，全面地发展幼儿某方面的能力，真正的发展与锻炼还是要靠平时的积累，在日常的户外活动中，教师可以将（与幼儿人数相等）的皮球、沙包、纸球、长尾巴等体育器械扔出去让幼儿去追去拣，进一步巩固幼儿听信号向指定方向跑的能力，从而在日积月累中锻炼幼儿腿部肌肉的力量。