第5课 开辟新航路教案设计--高泽峰

第一篇：第5课 开辟新航路教案设计--高泽峰

学校 临清市第二中学 学科 历史 编写人 高泽峰 审稿人闫明刚

第5课开辟新航路教案设计

一．教材分析

本课教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件），新航路的开辟（即经过），走向会合的世界(即影响)。本科内容在世界近代史教材中的地位相当重要，建议教师在教学时必须注意理顺教材前后知识的内在逻辑关系：商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；新航路的开辟打破了整个世界相对孤立的状态，促进了人类文明逐渐成为一个整体。二．教学目标：

知识与能力：掌握新航路开辟的原因，以及产生的结果和后果；了解四次重要远航经过。培养学生分析问题和评价历史事件的能力。

过程与方法：通过提问—作答—分析的引导学习的方式，培养学生不断思考、独立学习的思维能力；通过探究学习，扩宽学生学习知识面，指引学生深入学习。

情感与价值观：通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的探索精神；通过对开辟新航路影响的学习，使学生认识到新航路开辟促进了整个人类社会的发展。

三．教学重难点

重点：开辟新航路的原因和影响

难点：新航路开辟与郑和下西洋进行比较和对其评价问题 四．学情分析

对于本节课学生在初中已经有了一定的学习基础背景，掌握起来相对容易。建议教师把重点放到新航路开辟的历史影响中。

五．教学方法：多媒体辅助下设置疑问导学法

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展练习。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

师：有人说：西欧封建社会的末期，是“人”和“世界”被发现的时代，同学们知道这指的是什么历史事件吗？

生：略

师（说教材）：《开辟新航路》是高中《历史·必修二》第5课的内容。从三个方面介绍了欧洲人开辟新航路的历史：即新航路开辟的原因和条件、新航路开辟经过以及影响。前4课内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第5课开始学习资本主义世界市场的形成和发展。上承古代中国，下启近代世界。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。可见，本课内容在教材中相当重要。

看到课题，大家心中是否疑惑，为什么叫新航路？关键在于“新”字，顾名思义，这种提法是相对旧航路而言，那么哪些航线被称为旧航路呢？大家先了解一下史实。

“旧航路”指传统的欧洲与亚洲之间的航路。15世纪以前，从东方到欧洲主要有3条交通要道：陆路一条，从陆上丝绸之路经中亚沿里海、黑海到小亚细亚，由意大利商人转运到欧洲；其余两条海陆并用，一条由海上丝绸之路到波斯湾，通过阿拉伯商人转运到地中海，再由意大利商人转运到西欧；另一条由海上丝绸之路抵达红海，再穿越苏伊士运河前往埃及的亚历山大入地中海，再由意大利商人转运到西欧。三条传统航路都要经过地中海东岸，再转运欧洲。新航路则是十五、十六世纪之交，西欧各国经过一系列航海探险和对外扩张活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，实现不经过地中海而是绕过非洲南端或是直接向西航行通往东方的航路。

（三）合作探究、精讲点拨

师：既然有传统商路，西欧各国为什么还要开辟新航路？选择的方向是要去东方，那么，能去东方当时具备了哪些条件？

大家知道，学习历史，还原历史现象，需要弄清历史事件的来龙去脉，常用方法需要了解事件发生的时间、地点、人物、经过，结果和产生的后果，在分析思考的过程中离不开考察当时的社会背景。下面，我们学习开辟新航路的背景，首先需要同学们掌握新航路开辟的原因？请同学们阅读课本进行归纳要点。

生：略

师：透过幻灯片的史料总结新航路开辟的原因。

材料1：“15世纪以后，西欧各国商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益大增”。“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享受”······

——恩格斯 材料2：“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是一个白人刚踏上一个新发现的海岸时所需要的第一件东西。”

——恩格斯

“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，要把灵魂送到天堂，是可以做到的。” ——哥伦布

师：材料2描写了当时西欧社会的什么共同现象？为什么会出现这样的现象？ 材料形象反映出西欧人无限地追求黄金的共同现象；原因可以在材料1中找到答案——西欧各国的商品经济发展迅速起来，对铸造货币的黄金需求量日益增大。

材料3：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。”

——马可·波罗

师：分析：（结合材料1、2）15世纪以后，西欧各国商品经济的发展和资本主义的萌芽，导致自然经济日趋解体，作为普遍交换和支付手段的货币（商品经济），不仅取代土地（自然经济）为社会财富的主要象征，而且也日益成为衡量社会地位和权力的重要标志。因此社会各阶层人士无不醉心于搜寻黄金和财富。商人和新兴资产阶级需要黄金来扩充资本，社会上层需要增加收入，以购买更多的奢侈品。货币和黄金的需求量急增，但西欧贵金属产量本来就不高，在与东方贸易中出现的巨额逆差使白银大量外流，加剧了西欧市场货币的普遍短缺。这就导致了欧洲人寻金的渴望。而自《马可·波罗行纪》在欧洲流传以来，欧洲人一直把东方，包括中国看成是遍地黄金的“人间天堂”，这番渲染为苦于黄金匮乏，因此到东方寻金成为探索通往东方新航路的主要动力。

由此可知，商品经济的发展和资本主义的萌芽，是新航路开辟的根本原因。欧洲人对黄金的贪婪追求，从本质上反映了他们对于掠夺财富和加速资本原始积累的迫切要求。

一、新航路开辟的原因：（板书）

1.商品经济的发展和资本主义的萌芽——根本原因 2.寻金热：欧洲人对黄金的渴求—《马可· 波罗行纪》

师：刚才我们从经济因素分析了开辟新航路的根本原因，那促使这一行动的直接原因又是什么呢？

师：分析：长期以来，许多东方商品如丝绸、茶叶和香料等在西欧市场都很畅销，是上流社会的生活必须品，东方自给经济却不需要西方的产品，这样的经济关系导致了东西方贸易失衡，而东方商品经济的发展使欧洲社会更强烈需求扩大东西方之间的贸易，中世纪原有的商道便远远不能满足其需求了，到了15世纪传统商道出现新的问题，引发了商业危机：十五世纪中叶后，奥斯曼帝国势力强大，占领地中海东部广大地区，传统的东西方贸易虽然没有完全中断，但土耳其人的横征暴敛和长期战争使正常的商业秩序遭到破坏，从此东方运到欧洲的商品数量急剧减少，价格却迅猛上涨，欧洲上流社会不惜高价采购，导致贸易严重入超，贵金属大量外流，财政不堪负担。因此东西方商路受阻成为新航路开辟的直接原因。3.商业危机：东西方贸易商路受阻——直接原因 主要表现： ①意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易

②奥斯曼土耳其控制传统商路 材料4：“到世界各地去将福音传播给每一个人”。

“为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们” 上述材料中的现象说明了什么? 师：漫长的中世纪时代是一个什么统治的时期？（神权统治）。西欧社会热衷于传播哪种宗教？（天主教）。宗教思想深入人们的生活，材料反映出的是宗教现象，说明了开辟新航路也是为了传播天主教。4.宗教因素：传播天主教

从思想根源来说，14、15世纪欧洲兴起的文艺复兴运动，其主流思潮是人文主义，重视人的价值，崇尚人性，反对中世纪神学世界观，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值。正是在这样的思想指引下欧洲才出现了一批向茫茫大海挑战的探险者。

5.思想因素：人文主义提倡冒险进取精神。

师：有了开辟新航路的强烈动机，还需要具备实现的条件，才能使开辟新航路成为可能。假如同学们生活在当时的欧洲，要组织一次海洋远航，需要具备了哪些条件呢？

生：略

分析：向海外未知的地方扩展，进行远洋探险活动，组建一支能胜任远洋航行的大规模船只，招募水手和士兵，配备大量的食物、工具、武器等必需品，西欧社会生产力的发展必须能为远航探险事业提供必要的物质条件。

15世纪欧洲造船和航海技术都有了很大的提高，已能制造多桅快速帆船，其特点是装载量大、吃水深，易操作，适于远洋航行，改变了欧洲人传统用的吃水浅、航速慢的单桅帆船；且中国人发明的指南针应用于航海，确保在大海航行不会迷失方向；地理知识也更进步，当时欧洲已经开始流行地圆学说，认为从欧洲向西航行也能到达东方；绘制地图技术的精确，出现了标明海岸线及港口位置的航海图等客观方面的条件。

客观条件：

A、物质方面：海船、物资和资金

B、技术方面：造船技术的进步，出现多桅帆船；航海技术的发展，指南针应用于航海 C、地理方面：地圆学说的流行；绘制地图技术较高

一项大规模的行动得以顺利开展，需要统治者的支持，当时哪些国家统治者率先投入到远洋航行的事业中？（西班牙、葡萄牙）

主观条件：西班牙和葡萄牙王室的支持。

想一想：为什么最先开辟新航路的是西班牙和葡萄牙？ 让学生从课本地图上西、葡两国的地理位置，然后分析原因： 分析：从地理位置看：

（1）两国都处于大西洋沿岸，具备进行海上探险的自然条件；（2）两国位于意大利通往尼德兰的海上商路上，造船业和航海业都较发达，还集中了许多富有航海经验的水手。

（3）也因为两国在地中海的西岸边缘地带，要购买东方商品就要付给中间商很高的价格，因此两国特别关心寻找新航路，以便直接与东方贸易。

从宗教因素看，两国都热衷于传播天主教，以使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。从政治因素看，15世纪晚期两国均已完成了政治统一和中央集权化过程，国家有力量支持和供应远航所必需的装备。

师：至此，可以说新航路的开辟万事俱备，只欠水手。迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。下面我们通过清晰明了的世界地图来领略一下这几位伟人领先开辟新航路的大致经过。那么此次开辟新航路第一个充当的航海英雄的是谁呢？

生：迪亚士

二、开辟新航路的经过 观察迪亚士航线：

师：迪亚士，葡萄牙航海家，1487年7月，在葡萄牙国王的支持下，率领3艘探险船沿非洲西海岸南下，踏上了驶往印度洋的未知之路，遇上了风暴，在风暴中绕过了非洲的最南端。船队绕过骇人的海角，驶进风平浪静的非洲西海岸。望着令人生畏的海角，船长将它命名为“风暴角”。1488年12月，船队回到里斯本，船长向国王裘安二世描述了自己的探险经过和命名为“风暴角”的海角。国王认为，绕过这个海角就有希望进入印度洋，到达朝思暮想的黄金国印度，于是就将“风暴角”改名为“好望角”，希望它能带来好运，并一直沿用至今。此后，好望角就成为欧洲人进入印度洋的海岸指路标。观察哥伦布航线

哥伦布，意大利航海家，通过阅读《东方见闻录》，坚信地圆学说，认为只要一直向西航行，就可以到达印度，得到大量的黄金和香料。1492年8月初，船长哥伦布率领3艘帆船

“圣玛丽亚”号，87名水手，在西班牙国王的支持下，在西班牙南端的巴罗士港起航，向西驶去。发现了美洲巴哈马群岛中的一个小岛（今华特林岛），船长命名它为圣萨尔瓦多（意为救世主）。哥伦布误认为他所到达的地方就是印度，因此，称当地居民为“印第安人”（印度人），这个名称就被一直沿用下来。继而向南继续航行，到达附近的古巴、海地。哥伦布到达海地以后，在那里建立据点，把欧洲的先进武器——大炮和火枪带到岛上，开始了对当地人民的血腥统治和疯狂掠夺，带着掠夺的财富和印第安人于1493年3月15日回到西班牙的巴罗士港，向欧洲人宣布他已经找到了通往印度的航路。

后来一个叫亚美利加的意大利冒险家到达美洲大陆的另一边，看到了太平洋，从而证实了哥伦布发现的不是印度，而是欧洲人过去不知道的一个新大陆。后来，人们就把那里称为亚美利加州，即美洲。观察达·伽马航线

达·伽马，葡萄牙航海家，1497年7月8日，船长达·伽马在葡萄牙王室赞助下，率领4艘帆船，160名水手从里斯本出发，沿着迪亚士开辟的航路南行，绕过好望角，沿非洲东海岸向北前进，进入印度洋，1498年3月，到达非洲的莫桑比克，然后由阿拉伯人领航，顺利渡过印度洋，到达印度的卡里库特。返航时带回了大批香料、象牙、丝绸、宝石等物品。

观察麦哲伦航线

麦哲伦，葡萄牙航海家，1519年9月20日，船长麦哲伦在西班牙国王的资助下，率领一支由5艘大帆船和265名水手组成的探险船队从西班牙出发，横渡大西洋，沿南美洲海岸南下，绕过美洲南端的海峡（后人命名为“麦哲伦海峡”），进入另一片辽阔的海洋。沿途风平浪静，航行很顺利，麦哲伦高兴地把这片海洋称为“太平洋”。在横渡太平洋时，船队经历了严重的缺少食物和淡水的困难，一些丧失希望的人曾经发动反对麦哲伦的叛乱，叛乱的首领被麦哲伦抛在途中的荒岛上。1521年3月，船队终于到达了菲律宾群岛。船队在这里得到了补充。可惜的是船长麦哲伦在干涉岛上内部战争时，被当地的土著人杀死。其他船员逃出后继续航行，绕过好望角，直到1522年，才回到西班牙，完成了环球航行。师：同学们，新航路的开辟圆满完成，你们也经历了狂风巨浪的洗礼，感受了前人伟大的胆识和气魄，大家还有什么收获和感想呢？

请同学们闭上眼睛，想象一个场景，现在大家脑海里浮现一片茫茫大海和一艘帆船，海风汹涌，海浪激烈搏击帆船，领略航海家们开辟新航路狂风巨浪，大家是否感受了前人伟大的胆识和气魄，因为在基督教传说中，大海的四周是无底深渊，当船到达那里时会被四周的魔鬼吞没，汹涌的大海使人无法捉摸，此行的结局也许是到达遍地黄金的地方，也许是葬身海底。但是，航海家们勇于前进，你们是否领会出他们不畏艰难、勇于探索的精神呢，在现实生活中，我们要学习这种精神。

三、新航路开辟的影响

师：通过本堂课前面的学习，同学掌握了新航路开辟的原因、了解了新航路开辟的大致经过，那么，请同学们想一想新航路开辟的完成会产生怎样的影响？

分析：随着新航路的开辟，欧洲人发现了许多以前根本不知道的地方，开辟了欧洲前往世界各地的航路，这个过程被称为“地理大发现”；环球航行的实现明确证实了地圆的理念。

关于地理：地理大发现；证实了“地圆学说”。

分析：地理大发现后，西欧诸国是不是跟东方国家或地区进行直接的平等贸易呢？答案当然是否定的，他们走上了一条对海外的殖民扩张道路，作为其资本原始积累的重要途径，促进西欧资本主义的产生和发展；同时，殖民掠夺造成亚非拉国家和地区的贫穷落后。

对于西欧：A、走上了殖民扩张的道路

B、引起商业革命。分析:由于新航路开辟，欧洲贸易的范围空前扩大，西欧与世界各地区民族之间的联系加强，世界市场开始形成。意大利的商业地位逐渐被西班牙、葡萄牙所替代。使欧洲的经济面貌完全改观，引起了16世纪欧洲商业革命性变化，其主要表现是：

1、商业资本的流通范围和贸易地区急速扩大，贸易中心由原来的地中海区域转到大西洋沿岸；

2、进入世界贸易领域的商品总量和商品种类急剧增加，以前在欧洲市场上从没有出现的烟草、咖啡、可可、茶叶、大米开始输入欧洲市场；

3、商业的性质和经营方式也发生了根本的变化，由于商品来自世界各地，经常因为各地政治、气候、交通灯因素的影响发生供货量的变化，引起价格的暴涨暴跌，于是正常的贸易经营经常变成商人们的投机活动。

贸易活动增多后，很多情况下已不再需要用现货来进行直接交易，而是由买卖双方订立合同来成交，在这样的背景下，出现了近代意义上的股份公司和证券交易所等。这些变化被称为“商业革命”。西欧的“商业革命”促进了西欧商业资本的迅速发展和扩张，加速了西欧封建制度的瓦解。C、引起价格革命。

分析：西欧国家进行海外探险，就是要寻求更多的黄金和白银。地理大发现之后，西欧获得了殖民地金银的新来源，大量低价的黄金白银流入欧洲，引起货币贬值，物价飞涨，16世纪，西班牙和葡萄牙的物价上涨了3倍左右，法国、英国和德意志地区的物价上涨了1-2倍，上涨的幅度前所未有，被称为“价格革命”。在价格革命中受到冲击的是雇佣工人、贫苦农民和以传统方式收取固定货币地租的封建贵族地主，促使封建制度的瓦解，促进资本主义的发展。

对于全球：结束各地相对独立的状态，世界上市场的雏形开始形成，真正意义上的世界连成整体出现，加快人类文明的进程。

师：学习新航路的开辟很容易让人联想到中国明朝的郑和下西洋，开辟新航路和郑和下西洋都是世界航海史上的伟大壮举，但它们有许多不同之处。课前同学们已经搜集资料对哥伦布远航美洲和郑和下西洋进行了比较，下面就请同学们讨论下面的问题：

14世纪中国航海史上发生了郑和下西洋的伟大壮举，与15世纪新航路的开辟二者之间有什么差距？并作出评价？

生：略

师：分析：郑和下西洋早于西方开辟新航路大半个世纪，当时中国人的海上开拓意识并不逊于欧洲，中国的航海造船技术是欧洲人不可比拟的，这是让中国人感到无比自豪的壮举。但是遗憾的是郑和下西洋并没有让中国成为海上强国，1433年明宣宗在郑和最后一次下西洋后，颁布了禁海令，彻底放弃了海权，退出了海上强国的行列，这是为什么呢？看来，仅仅是比较航海的规模实力太表面化了，还必须深入本质，剖析双方的目的、性质和影响等。目的不同：西欧开辟新航路主要是为了到东方寻金、获得东方商品；而郑和下西洋主要是受皇帝(明成祖)之命扬威海外，扩大明王朝的政治影响，以满足其建立天朝大国的欲望，与海外诸国的贸易奉行“厚往薄来”的政策。

性质不同：西欧开辟新航路是经济行为，属商业资本主义海外殖民的性质。而郑和下西洋炫耀国威，是政治行为为主。

影响不同：郑和下西洋政治影响虽大，但经济效益则是入不敷出，造成国家的沉重负担，最终不得不停止了航海活动，从此中国从海上强国变成海上弱国；哥伦布等人的航海行动获得了巨额利润，以致掀起欧洲各国举国上下的航海热，开始了欧洲向海外已知和未知的世界进行资本主义殖民扩张的时代，世界市场开始形成。这与明朝在郑和七下西洋以后再无大规模的航海活动恰恰形成鲜明对照。可见，从经济角度来比较，从长远发展来看，新航路的开辟给西欧的发展带来的作用是无可限量的。

师：那么郑和下西洋是不是就一无是处呢？开辟新航路就功盖全球呢？ 生：不是。

哥伦布到达美洲后掀起了对美洲的殖民掠夺，对美洲人民来说是一场灾难。而郑和下西洋所到之处剿海匪，缓和各国矛盾，促进了东南亚地区的开发与经济繁荣，维护了东南亚地区的稳定和海上安全，因此在南洋许多地区，郑和一直被当地人当作神一样崇拜，而郑和下西洋在南洋所留下的国际声望使16-17世纪中国商人在东南亚地区的国际贸易占据着优势地位。可以说郑和率领的是和平亲善的友谊之舟，而哥伦布等人驾驶的是殖民扩张的掠夺之船。

评价：由此可见，郑和下西洋和西欧开辟新航路的行动是各有利弊的。虽然郑和下西洋耗费国力无法持久，也未能抓住与世界进步潮流共同前进发展的良机，但不能因此而全盘否定它，因为造成近代中国落后的根源是封建专制制度，而不是郑和下西洋。

（四）课堂小结

本课学习了开辟新航路的史实，重点在于认识开辟新航路的原因对世界市场形成的影响。通过学习知道了从15世纪末开始，欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽，由于东西方贸易商路受阻，为了寻求海外财富，西欧国家的航海家和商人纷纷扬帆起航，陆续开辟了通往世界各地的新航路，西班牙和葡萄牙走在开辟新航路的最前列。从此，发现了新陆地，进行殖民掠夺，引起了“商业革命”和“价格革命”，打破了各地相对独立发展的状态，推动了西欧经济的发展，资本主义世界市场开始形成。

伴随着开辟新航路的完成，西欧各国迅速走上了殖民扩张的道路，世界市场也随之不断扩展的情况具体又是怎样的呢？我们将在下一节课中学习到，本堂课先学习到这里。当堂检测：

1.[2007届山东烟台模拟题]西方史学家习惯上把15世纪 中期到17世纪中期称为“扩张的时代”,其含义是（）

A.资本主义生产方式的扩张B.欧洲开始早期殖民扩张 C.启蒙思想的广泛传播D.近代自然科学勃然而兴

2.[2007届·四川乐山模拟题] 16世纪以后,原产美洲的玉 米、烟草等农作物逐渐传到欧洲和亚洲,改变了人们的饮食 结构。这一现象指的是（）

A.西欧资本主义的萌芽B.新航路的开辟 C.商业革命D.价格革命

3.[2007届·北京东城模拟题]新航路的开辟引起了所谓的 “商业革命”,对其含义表述正确的是（）

①世界各地各民族间经济文化往来扩大②欧洲商路和贸易中心发生转移③欧洲同美洲开始发生经济联系 ④以亚洲为中心的世界市场开始形成 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

4.(2006 年济南）观察有关新航路开辟的四幅图，以下说法错误的是（）

A ．图 ① 反映了奥斯曼帝国控制传统商路，促使欧洲人寻找新航路 B ．图 ② 反映了西、葡两国掠夺大量财富，加速了其本国资本原始积累

C ．图 ③ 反映了英国利用其有利的位置开展海外掠夺和贸易，迅速发展起来 D ．图 ④ 反映了意大利失去有利位置，逐渐衰落

答案BCAB

（五）发导学案、布置预习

我们已经学习了新航路的开辟。在下一节课我们一起来学习殖民主义的扩张和拓展。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析殖民主义扩张的特点，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。

九、板书设计

一.新航路开辟的原因及条件 1．原因：

① 经济根源：商品经济的发展和资本主义的萌芽

② 社会根源：欧洲人对黄金的渴求—《马可· 波罗行纪》 ③ 政治根源：商业危机：东西方贸易商路受阻 ④ 宗教根源：传播天主教

2．条件：造船技术和航海技术的进步、地理知识的丰富 二.新航路开辟的过程

1．葡萄牙（向东）支持下的远航

1487年迪亚士率船队抵达_好望角；1497-1498年达迦马率船队到达印度。2．西班牙（向西）支持下的远航

1492年,哥伦布率船队抵达美洲；1522年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙贵族麦哲伦率领的船队完成了人类历史上第一次环球航行。三.新航路开辟的影响

关于地理：地理大发现；证实了“地圆学说”。对于西欧：A、走上了殖民扩张的道路

B、引起商业革命。C、引起价格革命。

对于全球：结束各地相对独立的状态，世界上市场的雏形开始形成，真正意义上的世界连成整体出现，加快人类文明的进程。

十、预习学案设计

学校临清二中学科历史编写人高泽峰审稿人阎明刚

第五课 新航路的开辟预习学案

一.新航路开辟的原因及条件 1．原因：

① 经济根源：。② 社会根源：。③ 政治根源：。④ 宗教根源：。2．条件：_____________、__________________ _。二.新航路开辟的过程

1．葡萄牙（向东）支持下的远航

1487年_______率船队抵达_________；1497-1498年__ ___率船队到达_______ __。2．西班牙（向西）支持下的远航

______年,哥伦布率船队抵达_________；______年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙贵族______率领的船队完成了人类历史上第一次 航行。三.新航路开辟的影响

1.对欧洲：通过 和，开始崛起；欧洲的主要商路和国际贸易中心从_________转移到 ；美洲金银矿的开采和种植园经济为欧洲的 _____________作出了重要的贡献。

2.对美洲：美洲的 遭到灭顶之灾。3.对非洲：非洲成为猎获 的场所。

4.对亚洲：欧洲殖民者侵占了亚洲一些大陆沿岸据点和岛屿； 大量流入，刺激了亚洲经济的发展；、马铃薯等高产作物传入东半球。

4．对世界： 开始形成；全球逐渐形成了以 为中心的世界经济体系，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向。课内探究学案

一、教学目标：

知识与能力：掌握新航路开辟的原因，以及产生的结果和后果；了解四次重要远航经过。培养学生分析问题和评价历史事件的能力。

过程与方法：通过提问—作答—分析的引导学习的方式，培养学生不断思考、独立学习的思维能力；通过探究学习，扩宽学生学习知识面，指引学生深入学习。

情感与价值观：通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的探索精神；通过对开辟新航路影响的学习，使学生认识到新航路开辟促进了整个人类社会的发展。

二、、教学过程

1、预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

2、探究问题

1、西欧各国为什么要开辟新航路？选择的方向是要去东方，那么，能去东方当时具备了哪些条件？

2、迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家的艰难航海过程。

3、新航路的开辟圆满完成，你们也经历了狂风巨浪的洗礼，感受了前人伟大的胆识和气魄，大家还有什么收获和感想呢？

4、想一想新航路开辟的完成会产生怎样的影响？

5、14世纪中国航海史上发生了郑和下西洋的伟大壮举，与15世纪新航路的开辟二者之间有什么差距？并作出评价？

3、反思总结

本课学习了开辟新航路的史实，重点在于认识开辟新航路的原因对世界市场形成的影响。通过学习知道了从15世纪末开始，欧洲商品经济的发展和资本主义的萌芽，由于东西方贸易商路受阻，为了寻求海外财富，西欧国家的航海家和商人纷纷扬帆起航，陆续开辟了通往世界各地的新航路，西班牙和葡萄牙走在开辟新航路的最前列。从此，发现了新陆地，进行殖民掠夺，引起了“商业革命”和“价格革命”，打破了各地相对独立发展的状态，推动了西欧经济的发展，资本主义世界市场开始形成。

当堂检测

1.[2007届山东烟台模拟题]西方史学家习惯上把15世纪 中期到17世纪中期称为“扩张的时代”,其含义是（）

A.资本主义生产方式的扩张B.欧洲开始早期殖民扩张 C.启蒙思想的广泛传播D.近代自然科学勃然而兴

2.[2007届·四川乐山模拟题] 16世纪以后,原产美洲的玉 米、烟草等农作物逐渐传到欧洲和亚洲,改变了人们的饮食 结构。这一现象指的是（）

A.西欧资本主义的萌芽B.新航路的开辟 C.商业革命D.价格革命

3.[2007届·北京东城模拟题]新航路的开辟引起了所谓的 “商业革命”,对其含义表述正确的是（）

①世界各地各民族间经济文化往来扩大②欧洲商路和贸易中心发生转移③欧洲同美洲开始发生经济联系 ④以亚洲为中心的世界市场开始形成 A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

4.(2006 年济南）观察有关新航路开辟的四幅图，以下说法错误的是（）

A ．图 ① 反映了奥斯曼帝国控制传统商路，促使欧洲人寻找新航路 B ．图 ② 反映了西、葡两国掠夺大量财富，加速了其本国资本原始积累

C ．图 ③ 反映了英国利用其有利的位置开展海外掠夺和贸易，迅速发展起来 D ．图 ④ 反映了意大利失去有利位置，逐渐衰落

答案（BCAB）

课后练习与提高 ．新航路开辟后产生了“商业革命”，它的主要表现是（）

① 市场和贸易扩大 ② 证明了地圆学说 ③ 商路和贸易中心转移 ④ 世界各地的商品在欧洲出现 ⑤ 天主教在拉丁美洲开始传播

A ． ① ② ③ ④ ⑤ B ． ① ② ③ ④ C ． ① ③ ④ D ． ② ⑤

2、(2007 年黄冈）下列有关新航路开辟对欧洲资本主义发展所起作用的叙述，正确的是（）

① 它使地区性市场逐步扩大为世界市场 ② 加速了资本的原始积累 ③ 使新兴工商业资产阶级获取暴利 ④ 打击了封建主

A ． ① ② ③ ④ B ． ① ② ③ C ． ① ② ④ D ． ② ③ ④ 3．某历史网站上讲述新航路开辟的决定性因素，以下观点中你认为正确的是（）A ．航海和造船技术的进步 B ．商品经济的发展和商业贸易的扩大

C ．葡萄牙、西班牙拥有大批航海经验丰富的航海家 D ．航海活动得到了王室的资助 4.(2007 年安徽省皖南八校高三第二次联考）关于哥伦布和麦哲伦远洋航行的相同点表述正确的是（）

A ．引起“商业革命”和“价格革命”B ．都因干预当地内政而被杀 C ．获得了葡萄牙王室的支持 D ．航线先后经过大西洋、太平洋.(200 6 年山西太原一模）新航路的开辟，使欧洲的主要商路从（）A ．地中海转移到了非洲东海岸 B ．地中海转移到了印度洋沿岸 C ．地中海转移到了大西洋沿岸 D ．地中海转移到了太平洋沿岸

6． 〔 2007 年大连高三期末）郑和下西洋与欧洲冒险家开辟新航路的最大不同点是（）A ．航海的时间与规模不同 B ．航海的范围是否有新的突破

C ．航海的结果对各自国家的影响不同 D ．航海的动机及世界影响不同

7、新航路开辟的客观条件不包括 A．西欧生产力的发展 B．造船、航海技术的发达 C．天文地理知识的进步 D．资本主义萌芽的产生

8、受到西班牙王室支持的航海家有

①迪亚士 ②达·伽马 ③哥伦布 ④麦哲伦 A．①② B．③④ C．①②③ D．①③④

9、新航路的开辟使欧洲

①贸易中心的转移 ②率先建立殖民据点

③资本原始积累增加 ④资本主义萌芽产生 A．①② B．②④ C．①②③ D．①②③④

二、非选择题(2006 年杭州）阅读下列材料：

10、材料 一 为什么世界历史应从 1500 年开始？ „ 回答是，1500 年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。各种族集团实际上以完全与世隔绝的方式散居各地。直到 1 500 年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。„ „ 1500 年是人类历史上的一个重要转折点。我们可以拿哥伦布和宇航员进行比较：前者抵达圣萨尔瓦多，打破了地区间彼此隔绝的束博；后者登上月球，打破了行星间彼此隔绝的束缚。实际上，严格的全球意义上的世界历史直到哥伦布、达 · 伽马和麦哲伦进行远航探险时才开始。在这以前，只有各民族的相对平行的历史，而没有一部统一的人类历史。-------斯塔夫里阿诺斯 《 全球通史 》

材料二 新航路开辟后中国社会出现的新现象

请回答：(1）根据材料一概括新航路的开辟对世界的影响，并用史实说明。

(2）依据材料二图中的六个事例，结合所学知识分析新航路的开辟对中国经济、外交、文化产生的影响。

选择题答案1-9（CABACDDBC）非选择题

10、答案：(l）开辟从海上直通印度和通往美洲的新航路，世界由隔绝到联系，出现了全球统一的人类历史。西欧国家通过殖民扩张，建立、加强了欧洲与亚非等地区的联系。(2）经济：图四说明新航路开辟后，原产于美洲的甘薯等农作物传人中国，甘薯与玉米的种植，大幅度提高了粮食的产量，可以养活更多的人口，有更多的土地种植经济作物，出现了专业生产区域，农产品的商品化程度提高；客观上为清朝前期人口的迅速增长创造了条件。外交：新航路开辟后，西方殖民者开始侵扰中国，如图一。一方面中国被迫开始了反侵略的战争，捍卫国家主权，如图二中的郑成功收复台湾；另一方面为抵制西方殖民者在东南沿海海盗式的骚扰．清政府设置了图三中的广州十三行，开始实行“闭关”政策，使中国失掉了对外贸易的主动权，阻碍了中外经济文化的交流，阻碍了生产的发展和科学技术的进步，阻碍了中国资本主义萌芽的发展，这是近代中国逐渐落伍的根源之一。文化：伴随着新航路的开辟，“西学东渐”开始，图五反映了利玛窦等西方传教士东来，传播了一些先进的西方文化，如 《 坤舆万国全图 》。图六反映了徐光启等人开始注意吸收西方科技成果，如在 《 农政全书 》 中介绍了欧洲先进的水利技术与工具。

第二篇：高中历史 第5课《新航路的开辟》

第5课 开辟新航路 教案

重点：新航路开辟的经过和影响。

难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体。课前自主学习

1．15世纪前后，随着西欧资本主义萌芽的发展，人们对等贵金属的需求更加迫切。而15世纪中叶，欧洲最早建立封建专制主义中央集权的的道路。2．1487年，沿着此航路继续前行，终于到达了、、控制了东西方之间的商路。在走上了殖民探险的船队开辟了沿非洲西海岸到达非洲最南端的航路。1497年

。1492年8月，在王室的支持下，哥伦布横渡茫茫的大西洋。1519～1522年间，航海家率领的船队，沿着哥伦布开辟的航路，再绕过美洲南端的海峡，横渡太平洋和印度洋，完成了环球航行。课堂合作探究

知识点一东方的诱惑

情景激疑

14—15世纪在欧洲广泛流传的《马可·波罗行纪》告诉人们，东方“黄金遍地，香料盈野。”正是这位大旅行家近乎夸张的语言，激起了欧洲对东方财富的向往，“到东方去”成为当时欧洲探险家狂热的想法。他们能如愿以偿吗? 知识归纳

1．15世纪前后，西欧国家对黄金、白银的渴望日益强烈，尤其渴望得到东方的黄金和物产。(1)随着商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽，用作货币的黄金和白银需求量增加。(2)《马可·波罗行纪》在欧洲流传以来，很多西欧人希望到东方“寻金”。2．15世纪中叶，西欧人希望开辟一条绕过地中海前往东方的新航路。

(1)长期以来，许多东方的商品畅销西欧市场，垄断东西方贸易的意大利人和阿拉伯人获得了丰厚的利润。

(2)15世纪中叶，奥斯曼土耳其占领地中海东部的广大地区，控制了东西方之间的商路。3．葡萄牙和西班牙等国的统治者积极支持海外探险活动。希望获得海外财富，加强在欧洲的地位。

4．教会鼓励人们去遥远的东方传播天主教。

5．欧洲航海技术和造船技术的发展以及地理知识的提高，为远航创造了必要的条件。【例1】促使欧洲人开辟新航路的根本原因是()A．商品经济发展和资本主义萌芽的出现B．渴望得到贵重金属和货币的贪欲

C．欧洲“商业危机’’的影响D．新兴资产阶级扩大市场，资本“原始积累”的需要

【变式题l】开辟新航路的探险家迪亚士曾经说，他航行的目的是“为上帝和皇帝陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富。”其中“给处于黑暗中的人们带去光明”是指()A．给渴望发财的人带去黄金 B．给土著人带去皇帝恩赐 C．使土著人皈依天主教 D．教土著人如何发财致富 知识点二新航路的开辟

情景激疑

为了与亚洲进行直接的香料贸易，葡萄牙和西班牙分别扶持了向东和向西两条路线的海上探险。他们分别开辟了哪几条航路?

工

知识归纳

1．从欧洲沿非洲西海岸绕过非洲南端到达印度的航路。(1)1487年葡萄牙航海家迪亚士沿非洲西海岸南行，开辟了沿非洲海岸由大西洋进入印度洋的航路，为开辟到达亚洲的航路奠定了基础。(当时航海家把非洲南端命名为“风暴角”，后来改为“好望角”。)(2)1497年，葡萄牙航海家达·伽马沿着迪亚士开辟的航路继续前行，终于到达了印度。2．从欧洲横渡大西洋前往美洲的航路。

(1)1492年，在西班牙王室支持下，哥伦布率领一支由三艘帆船组成的船队横渡大西洋，经过两个多月的艰苦航行，终于到达今巴哈马群岛中的一个小岛。(当时哥伦布误以为到达了印度，故称当地居民为“印第安人”。)(2)以后，哥伦布又三次横渡大西洋，到达美洲大陆沿岸的一些地方。

3．从欧洲渡过大西洋绕过美洲南端，横渡太平洋和印度洋，绕过非洲到达欧洲的航路。1519—1522年，西班牙王室支持的另一位航海家麦哲伦率领的船队，绕过美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成环绕地球的航行。

【例2】葡萄牙和西班牙探索新航路的主要目的包括()①建立君主专制②获取财富以巩固和加强统治③传播天主教④进行海外探险活动 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【变式题2】观察右图，15--16世纪西欧国家开辟的新航路主要有()①由欧洲到美洲的新航路

②由欧洲绕道亚洲到美洲的新抗路 ③由欧洲到非洲的新航路

④由欧洲绕道非洲到亚洲的新航路

A．①②④ B．①②③ C．①④ D．②③

知识点三走向会合的世界

1．新航路的开辟加强了世界各地的联系，为世界市场的形成奠定了基础。

(1)继葡萄牙、西班牙之后，荷兰、英国、法国等欧洲国家纷纷加入航海探险行列，开辟了前往世界各地的航路。(欧洲人把开辟通往世界各地航路的过程称之为“地理大发现”。)(2)新航路的开辟加强了欧洲与亚洲、非洲以及“新发现”的美洲等地的联系，逐渐结束了相互孤立的状态，世界市场的雏形开始出现。

①各地的文明发生接触与碰撞，开始了汇合交融，日益连成一个整体。

②新航路的开辟，使地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，促进了不同国家和地区间贸易的发展。

2．新航路的开辟，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。

(1)新航路的开辟，促使欧洲商业发生重大变化，世界贸易中心由原来的地中海地区转移到大西洋沿岸，贸易方式也随之发生重大变化，历史上称之为“商业革命”。(2)欧洲殖民者把从殖民地掠夺的财富运回欧洲，促进了欧洲的资本原始积累。【例3】开辟新航路带来的后果中，不包括()A．西、葡两国扩充了资本 B．意大利的商业地位削弱 C．扩大了欧洲与非洲、亚洲之间的贸易 D．加速了西欧封建制的衰落

材料二1992年是哥伦布航行到美洲500周，许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美洲印第安人后裔强烈不满。他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难。”(1)从材料一看，西方人了解的世界范围发生了什么变化?世界各民族各地之间的关系出现了怎样的发展趋势?

(2)结合所学知识，全面评价哥伦布航行到美洲的历史影响。

巩固测试

1．哥伦布曾经说：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。有了黄金，把灵魂送到天堂，也是可以做到的。“这从本质上反映出()A．新航路开辟的社会原因 B．新航路开辟的经济因素 C．欧洲黄金产量严重不足 D．欧洲人迫切的生活需要

2．16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机。”这反映了当时()A．寻找黄金是为了传播基督教 B．输出黄金是殖民扩张的重要形式

C．黄金是推行外交政策的唯一手段 D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一

3．新航路开辟以前，人们所知道的世界，或者是地中海周围，或者是亚洲东部和中部，或者是亚欧大陆及北非等等，总之，不出世界的某一局部。造成上述对世界认识局限的原因是()A．不同地区资源环境的差异 B．世界各地大体处于隔绝闭塞状态 C．不同地区经济发展的差异 D．世界各地文化、价值观念的不同 4．下列航海家中发现美洲新大陆的是()A．哥伦布 B．麦哲伦 C．迪亚士 D．达·伽马 5．以下航海活动由西班牙王室支持的是()①迪亚士抵达非洲南端②达·伽马到达印度

③哥伦布从欧洲直通美洲的新航路④麦哲伦船队环球航行

A．①② B．③④ C．②④ D．①③ 6．16世纪著名的葡萄牙诗人路易斯·德．·卡蒙斯是这样深睛地描绘他的祖国的：“大陆，在这里是尽头；大海，在这里才开头。”令诗人对他的祖国引以为豪的是()A．地处海陆交通要冲 B．垄断欧亚之间的贸易

C．率先探索新航路 D．居欧洲商业中心地位

7．马克思认为，新航路的开辟“使正在崩溃的封建社会内部的革命因素迅速发展”。这主要是指新航路的开辟促进了()A贸易范围的扩大 B．资本的原始积累 C．商品种类的增加 D．美洲的殖民化 8．新航路开辟后，真正的“世界历史”开始了，其确切含义是()A．资本主义方式向全世界扩展 B．西方殖民扩张开始

C．美洲大陆被发现 D．世界从此由分散走上整体 9．阅读下列材料：

材料一新航路开辟示意图

请回答：

(1)根据材料一新航路开辟示意图，指出开辟了哪几条“新航路”，各是怎样开辟的?

(2)为什么说欧洲人在15—16世纪开辟新航路是历史的必然?

(3)结合材料二，从东西方航海方式的不同，说明我国明清时期的远航事业与西方相比由先进转为落后的原因。

第三篇：必修2第5课《开辟新航路》学案

必修2第《开辟新航路》学案

【学习目标】

概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

【知识梳理】

．东方的诱惑

（1）新航路开辟的原因：①根本原因（经济原因）：1世纪前后，西欧国家商品经济的发展和_________的出现。②社会原因：欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银，特别是_________的流传，诱使人们到东方“寻金”。③直接原因（商业危机）：1世纪中叶，奥斯曼土耳其占领_________东部广大地区，控制东西方之间的商路。④宗教原因（精神动力）：教会鼓励人们到东方传播天主教。

（2）新航路开辟的条：①主观条：_________和西班牙的君主希望通过海外探险获得财富，以巩固并加强自己的统治。②客观条：欧洲航海技术和造船技术的发展，为远航创造了必要的条。

2．新航路的开辟

（1）向东航行：1487年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家迪亚士沿着非洲西海岸向南航行，抵达非洲西南端的_________；1497年，在葡萄牙王室的支持下，葡萄牙航海家达•伽马沿着迪亚士开辟的航路，终于到达了_________。

（2）向西航行：1492年，在西班牙王室的支持下，意大利人_________横渡大西洋，开辟了通往美洲的新航路；119～122年，在西班牙王室的支持下，葡萄牙人麦哲伦率领的船队绕过了美洲南端的海峡，横渡太平洋，完成了_________航行。

3．走向会合的世界

（1）新航路的开辟对世界影响：①新航路的开辟结束了世界各地相对_________的状态，各地的文明开始会合交融，日益连成一个整体。②贸易范围空前扩大，地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展，以西欧为中心的 的雏形开始出现。

（2）新航路开辟对欧洲的影响：①引发了“商业革命”：贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化，贸易中心也由原来的地中海区域转到_________沿岸。

②加速西欧封建制度的解体，促进_________的发展。

【基础练习】

．16世纪一位外交官说，在对东方的探险中“宗教提供了借口，而黄金提供了动机”这反映了当时（）

A．寻找黄金是为了传播基督教

B．输出黄金是殖民扩张的重要动力

．黄金是推行外交政策的唯一手段

D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一

2．开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是（）

A．印度洋──大西洋──太平洋

B．大西洋──太平洋──印度洋

．太平洋──大西洋──印度洋

D．大西洋──印度洋──太平洋

3．新航路开辟后，人类历史发生了重大转折。这一“转折”主要是指（）

A．使欧洲的商路和贸易中心发生转移

B．世界各民族历史开始融合为一部统一的人类历史

．人类社会开始向资本主义时代过渡

D．欧洲经济的发展逐渐超过亚洲成为历史发展的中心

4．新航路开辟以前，人们所知道的世界，或者是地中海周围，或者是欧洲东部和中部，或者是亚欧大陆及北非等等，总之不出世界的某一局部。造成上述对世界认识局限的原因是（）

A．不同地区资源环境的差异

B．世界各地区处于隔绝闭塞状态

．不同地区经济发展的差异

D．世界各地文化、价值观念的不同

．现代西方学者用三个“G”来概括新航路开辟的动机，即上帝、荣誉和黄金。对此理解正确的是（）

①对黄金的狂热追逐

②向海外传播基督教③开发土地资源

④弘扬骑士精神或因功封爵

A．①②③

B．②③④

．①②④

D．①③④

【互动探究】

探究一：

．新航路开辟的必要性：为什么欧洲人要开辟前往东方的新航路？新航路的开辟有这个必要吗？

2．阅读下列材料：

材料一

材料二《马可•波罗行纪》中说：东方某国“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金……”

材料三漫画《通途变天堑》。

材料四葡萄牙和西班牙濒临海洋，统治者积极支持海外探险活动，希望获得海外富，以加强在欧洲的地位。同时基督教与欧亚其他广泛传播的宗教相比，更多地渗透着普救主义……教会鼓励人们传播基督福音于全世界。

请回答：

（1）材料一反映了十四五世纪西欧一种怎样的社会现象？引发该现象的根源何在？

（2）材料二说明了什么问题？

（3）材料三漫画中的通途是指中西贸易中传统的商路，而导致由通途变天堑的原因是什么？

（4）从材料四中新航路开辟的原因还有哪些？

探究二：

新航路开辟的可能性：为什么欧洲人能开辟前往东方的新航路？新航路开辟有这个可能吗？（根据下面材料分析新航路开辟的可能性）

探究三：

新航路的开辟（根据教材P23页的内容，自主完成下列表格）

时间

航海家

国别

开辟航路

支持国

487～1488

492

497～1498

19～122

探究四：

发挥你的想象航海家们在航行过程中可能会遇到哪些困难？

探究五：

开辟新航路带来的影响？

6世纪，欧洲的黄金从万公斤增加到119万多公斤，……物价上涨使靠工资为生的工人实际工资下降，日趋贫困。按传统方式征收的定额货币地租的封建主，收入减少了。同时新兴的资产阶级靠使用廉价的劳动力和高价出售产品而得到好处

──孔祥民主编《世界中古史》

据此概括新航路开辟对欧洲社会各阶层的影响。

【效果检测】

．新航路开辟后，许多新的商品如美洲的烟草、可可和中国的茶叶等出现在欧洲市场上，香料等传统商品的交易量更是成倍上升。这表明（）

A．新航路的开辟，引起了“价格革命”B．新航路的开辟，引起了“商业革命”

．新航路的开辟，引起了“商业危机”D．新航路的开辟，引起了“贸易革命”

2．“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金。黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一东西。”欧洲人对黄金的贪婪追求，从本质上反映了（）

A．黄金自古以来就是财富的象征

B．亚洲、非洲、美洲的黄金储量丰富

．资本主义的发展加速了对资本原始积累的迫切要求

D．欧洲人聚敛财富的强烈要求

3．1493年，哥伦布完成第一次远航以后，带回了他在新大陆采集的“印第安人文明之花”的玉米、甘薯和马铃薯等高产农作物并广泛种植，极大地缓解了饥荒对旧大陆人类生存的威胁。据此理解正确的是（）

A．哥伦布是彻底解决亚欧大陆饥荒问题的有功之臣

B．新航路的开辟密切了美洲和欧洲的经济联系

．新航路的开辟促进了资本主义世界市场体系的形成 D．新航路的开辟证实了地圆学说

4．马克思、恩格斯说：“美洲和东印度航路的发现扩大了交往；从而使工场手工业和整个生产发展有了巨大的高涨。”以下叙述中对上述一段话理解正确的是（）

①新航路的开辟扩大了市场的需求②市场需求的扩大刺激了生产力的发展③新航路的开辟形成了世界市场④世界市场的形成促进了工场手工业产生

A．①②

B．①②④

．①②③④

D．②③④

．最早开辟新航路的迪亚士曾说过，他航行的目的是“为上帝和陛下服务，给处于黑暗中的人们带去光明，并像所有人渴望的那样去发财致富”。其中“给处于黑暗中的人们带去光明”是指（）

A．给土著人带去资产阶级人文主义思想

B．给渴望发财的人带去黄金

．给土著人带去皇帝的恩典

D．使土著人皈依天主教

参考答案：

【基础练习】

．D2．B3．B4．B．

【效果检测】

．B2．3．B4．A．D

第四篇：开辟新航路说课稿

历史文化学院 历史与社会 20090403004 0906 柯青霞 人教版高中历史必修Ⅱ第五单元第一课 开辟新航路 一.说教材 1.教材内容：本课主要有三个子目：开辟新航路的背景、探索通向东方新航路、与世界会合，也就是从开辟新航路的原因及条件、过程、影响三个方面介绍新航路开辟的历史。2.教材地位：人教版高中历史必修Ⅱ前四个单元的内容介绍了古代中国经济的基本结构与特点，从第五单元开始学习资本主义世界市场的形成和发展。本课内容相当重要，上承古代中国，下启近代世界。新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。随后的殖民扩张，世界市场拓展；第一次工业革命，世界市场基本形成；第二次工业革命，世界市场发展。二.说目标 1.课程目标：（1）分析新航路开辟的原因及条件；（2）概述新航路开辟的过程；（3）理解新地理大发现对世界市场形成的重要意义。2.教学目标：（1）知识与能力：掌握新航路开辟的原因（包括社会根源、思想根源、宗教根源、商业原因、经济根源)、经过（包括四位航海家和四条航线）和影响；（2）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；

通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力； 通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。（3）情感态度与价值观：感受并学习探险家们不畏艰险、勇于开拓探索的精神，同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。3.重点难点 重点：分析新航路开辟的原因、条件以及影响 突破方案：通过展示历史材料和图片，让学生通过分析材料和图片，归纳出答案，并让他们联系生活实际进行小组讨论。难点：新航路开辟对世界市场形成的重大意义 突破方案：进行模拟陪审团辩论，理解其进步性与灾难性，形式新颖，又形象生动，让学生感知历史，易于理解。4.学情分析（1）授课对象：阳春市第一中学高二（18）班学生（2）学生特点：思维活跃，善于思考，乐于表现，有初步的自主探究和合作学习能力（3）存在不足：对历史现象的分析缺乏深度；历史知识储备、抽象思维和认知水平尚待提高；历史知识的系统性不强。（4）解决方案：通过展示能反映该段历史的相关史料，引导学生分析材料得出答案，加强分析能力；通过动态地图演示新航路开辟的过程，化抽象为形象，加深学生的认识；并在课程的最后对知识点总结归纳，加强历史知识的系统性。

三.说教法学法 1.教法：史料分析法、图表归纳法、动态地图演示法 依据：由于历史学科的课程内容是过去的人类的实践活动，它不能重演，也无法实验，所以学生往往对历史知识感到比较抽象而且没有认同感。所以我通过展示

相关史料、图片和相关视频，既能激起学生的学习热情，也能活跃思维和课堂气氛，增强学习效果。2.学法：角色扮演法、历史比较法 依据：让学生真正地感知历史，培养养他们他们的想象力，培养学生自主学习以及归纳比较的能力，更是突出了“学生是课堂的主体”这一新课程理念。四.说教学过程

（一）课程导入（2分钟）

问题导入：提出一个问题“同学们，如果你们要去欧洲的国家，你们会怎么去呢？”学生回答后，再提出问题：“15世纪的欧洲人要到东方，要如何来呢？其实当时的西欧人为了能够到达东方，做了很大努力。”以此来导入本课。依据：与学生互动，让学生联系生活实际，提出疑问，能够调动学生思维，活跃课堂气氛，自然而然地进入本课的学习。

（二）课程讲授（37）1.新航路开辟的背景：原因及条件（12分钟）(1)问题探究：回到导入中的问题：西欧人为什么要开辟新航路？他们为什么要到东方？当时东西方之间没有其他通道吗？ 我将使用多媒体展示图片资料，材料阅读，设计探索性问题，引入这个知识点：开辟新航路的原因。并与课文内容联系起来，突破开辟新航路的经济根源，思想根源，社会根源，宗教因素，商业因素等。依据：培养学生阅读材料，分析、归纳知识问题的能力，养成论从史出的习惯。(2)情境探究：假如你是当时的一位航海家，你觉得你需要些具备什么样的条件，才能够远洋航行呢？让学生联系生活实际讨论开辟新航路所要具备的条件。

依据：培养学生自主探究能力，让学生真正感知历史，突出“学生为主，教师为辅”的新课程教学理念。至此，可以说：新航路的开辟万事俱备，只欠水手。而迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等勇敢的航海家就走在探索新航路的前端。从而引出第二个子目：探

索通向东方的航路。2.探索通向东方的航路（13分钟）（1）给出表格，展示地图，让学生看地图并结合课本找出答案填写表格，最后播放开辟新航路的动态Flash视频，加深印象。（2）依据：看图填表格，培养其自主学习能力，并锻炼其归纳能力；运用动态地图演示法，使开辟新航路的过程形象化具体化。

为了进一步深化历史思维，培养学生历史比较能力，我设置了以下探究题目：对比分析评价郑和下西洋与哥伦布等远航。3.与世界会合（12分钟）首先，回答导入中的问题：西欧人开辟了新航路，可以到达东方了。进一步提出：但开辟新航路，除了这个意义之外，还有什么其他的影响？进而进入本子目的学习。(1)给出材料： 1982年，曾有36个国家的代表联名向联合国提议，要求于1992年10月12日为哥伦布发现美洲大陆五百周年举行世界性的纪念典礼。但是1992年美国明尼苏达大学的法律系对哥伦布举行了一次审判。身着15世纪服装的12人陪审团进行了三个小时的审理后一致裁定：被告克里斯托·弗哥伦布，现年541岁，意大利人，在500年发现美洲新大陆期间犯下了谋杀、剥削奴隶、专职、灭绝种族的屠杀、给未成年者定罪、强奸及搞国际恐怖主义等7大罪行，判哥伦布350年“监禁”。（2）模拟陪审团进行辩论：把学生分成小组，讨论新航路开辟所带来的积极影响和消极影响。明白“地理大发现”的形成过程，理解开辟新航路对世界市场形成的重大意义，画知识结构图呈现新航路开辟后世界市场的雏形，并解释“商业革命”和“价格革命”等概念。(3)展示《15世纪欧洲人绘制的世界地图》和《16世纪中期欧洲人绘制的世界地图》，还有现在的世界地图，运用对比法，让学生形象具体地理解新航路开辟之前和之后的世界市场的发生的变化。依据：回到导入，让整个课程融会贯通。模拟辩论，发挥学生主观能动性，调动 学生积极思考，培养自主探究的精神，养成合作学习此处设计“模拟陪审团”是本课教学的一个亮点。创设情境，让学生身临其境，使其更加形象地了解和分析历史问题，培养其辩证看待历史问题的能力。

（三）知识总结（板书设计）（3分钟）社会根源 宗教原因 思想根源

1、为何开辟 商业原因 经济原因

经济条件

地理知识

开科学技术

2、凭什么开辟 辟王室支持 新 航 路迪亚士 达·伽马

3、如何开辟

哥伦布 麦哲伦 地理大发现

商业革命

4、开辟之后

价格革命

打破世界孤立状态

（四）知识巩固（3分钟）让学生通过做题巩的习惯。

固知识点，这些题的设计以本课的重难点为出发点设计。题目如下： 1.西欧商人开辟新航路的根本原因是 A．资本原始积累的需求

B．传播天主教的需要 C．科技发展的必然 D．奥斯曼国家对东西方商路的控制 2.新航路开辟的客观条件是 ①商人和资产阶级需要黄金来扩充资本 ②西欧生产力的发展

③天文地理知识的进步 ④科学技术的发展 A.①②③④ B.②③④ C.③④ D.①③④ 3.下列新航路开辟的先后顺序是

①通往印度 ②通往美洲 ③环球航行 A．①②③ B．②①③ C．②③① D．①③② 4.下列到达亚洲的西方航海家有

①达·伽马 ②迪亚士 ③麦哲伦 ④哥伦布 A．①②③④ B．①③ C．①④ D．②③ 5.下列地区，处于达·伽马首航新航路路线上的是 A．西印度群岛 B．菲律宾群岛 C．红海沿岸 D．非洲东海岸 6.新航路开辟后，商业地位被他国所代替的国家 或地区是 A．意大利 B．英国 C．葡萄牙 D．西班牙 7.新航路开辟引起了“价格革命”，工商业资产阶级获取暴利，这主要是因为 A.主要商路转移到大西洋沿岸

B.货币贬值，物价上涨 C.雇佣劳动者日益贫困 D.封建统治阶级巨额消费 8.黑奴制在美洲发展起来的直接原因是

A．印第安人惨遭虐杀，美洲需要大批劳动力 B．黑人身体健壮，远离家乡，不易逃跑 C．黑奴贸易能给殖民者带来巨大财富 D．欧洲殖民者对黑人比对印第安人熟悉

五.说教学反思 1.内容丰富，涉及到政治、地理方面，图文并茂； 2.问题设计根据教材和学生的实际而设，并具有思考余地和想象空间，可提高学生的分析、归纳、总结能力；充分发挥学生的主导地位；

3.创设系列情境让学生身临其境，调动学生探讨历史问题的积极性，从而更好完成教育教学任务。

第五篇：新航路开辟 教案

第5课 开辟新航路（高中历史必修2）

【教学目标】【教学目标】

（一）知识与能力

新航路开辟的背景（包括经济根源、社会根源、直接原因、思想根源）；新航路开辟的过程，新航路开辟的影响（双重性）。学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件；认识历史发展的对立统一性；初步了解材料解析题的解题方法。

（二）过程与方法

1、通过情景体验、史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件；

2、通过地图动态演示、表格归纳、微格教学、小组合作、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过；

3、通过情景设置、引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。

（三）情感态度与价值观：

1、以体验式教学的方式学生可了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠夺，从而培养学生的人文意识和公民意识，认识到落后就会挨打的道理。

2、以微格教学的方式让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神，体会人文精神及人文关怀，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折和适应生存环境的能力。

3、通过探究新航路开辟的影响，培养学生对比联想的思维方式，从整体宏观的角度把握时代特征，学会客观、辩证的分析其影响的双重性。把握在社会转型时文明进步的残酷性与道义原则相背的价值判断标准。

【教材分析】

重点：新航路开辟的经过和影响

难点：地理大发现使世界日益联结成一个整体

【教学方式】

1、依据课程标准，依托教材，对教材内容进行适当的增、取、舍和整和。

2、对教材比较明晰叙述内容，可以略讲，以学生阅读为主。

3、培养学生研习和运用历史材料。材料包括老师根据主题的需要增加的史实资料和时事资料，还包括各种图片资料。期望学生在研习历史材料的过程中，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析材料。

4、在讨论交流中不断锤炼历史思维。比如学生共同探讨问题：“新航路开辟的影响，并用史实作出客观的评价”等等。

【教学过程】（共30分钟）【导入新课】（2分钟）

（讲解15世纪欧洲人画的世界地图，引发思考，激发学习兴趣）（课件显示：）中世纪欧洲人画的世界地图

（教师讲解：）设问：观察和比较本图和现在最新的世界地图有何差别？你有何认识？ 这张图是15世纪欧洲人画的世界地图，反映了当时欧洲人对世界不完整的简单认识，说明欧洲人对东方的了解和交流很缺乏。15世纪以前，世界各地处于相对孤立的发展状态。通过丝绸之路，欧洲人认识了瓷器、丝绸等中国商品，知道在遥远的东方，有一个神秘的国度中国。但中国和欧洲之间来往非常少。从这张图可以发现，当时的欧洲人认为世界就是欧洲、北非、以及亚洲的一些地方，一片广阔陆地的尽头是万丈深渊。15世纪末到16世纪，这种情况发生了变化。一些勇敢的欧洲航海家克服种种困难，追波踏浪，开辟了由欧洲前往亚洲、美洲等地的航路，世界各地之间的联系日益密切。为什么情况改变了呢，带着问题，下面我们来学习本单元的第一课，新航路的开辟。

【讲授新课】

一、新航路开辟的原因（8分钟）

1、合作探究新航路开辟的原因：

看‘西欧商人清点钱币图’ 【教师提问】图中主人公在做什么？女主人公在看什么？说明了什么？

（教师引导：）引发学生兴趣，讨论西欧出现的寻金热

材料一 ：中世纪（约5世纪-约15世纪）的骑士少有出现必须付钱购买某种物品的情形。他们的庄园能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。

—房龙《人类的故事》

材料二 15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现城镇迅速增多，商品经济日益发展，货币的需要量大大增加。于是，西欧的国王、贵族和商人到处追求黄金白银，形成一股贵金属热。

—王斯德《世界通史》

【教师提问】两则材料的对比，反映出15世纪的欧洲社会上出现了什么变化？对人的心理产生什么影响

【学生回答】【教师解答】商品经济和资本主义萌芽的发展，寻金热

【教师提问】下面请一位同学根据材料来说说《马可波罗行纪》对欧洲产生了什么影响？

材料三：日本国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座岛…其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。”

——《马可波罗行纪》

【学生回答】【教师解答】刺激欧洲人到东方寻金和获取香料等商品的热望

（教师引导：）

上面我们讨论了寻金热的出现，既然欧洲社会强烈的需求扩大东西方之间的贸易、渴望前往东方获得商品和黄金，那么中世纪原有的商道便远远不能满足需求了，何况到了15世纪原有的商道出现了新的问题。（课件显示：）材料四：15世纪中叶以后，奥斯曼土耳其帝国控制了亚欧传统商路的枢纽，土耳其的横征暴敛加之长期的战争使正常的商业秩序被破坏，从此东方运到欧洲的商品数

量急剧减少，价格猛涨。

—王斯德《世界通史》

下面我们来了解商道出现的问题：意大利人和阿拉伯人垄断东西方贸易，奥斯曼土耳其占领传统商路

(商路不畅,引起商业危机)

2、新航路开辟的原因和条件（东方的诱惑）：（课件显示：）

一.新航路开辟的原因和条件（东方的诱惑）根本原因经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽社会根源：欧洲人的“寻金热”必要性（主要动力）

1、原因宗教因素：传播天主教商业危机：意大利人和阿拉伯人垄断东西方贸易，奥斯曼土耳其占领传统商路(商路不畅,引起商业危机)直接原因（教师引导：）

请同学们想一想：假如你是当时的航海家，在什么样的条件下，你才会远航呢？（课件显示：）

罗盘，地球仪的图像等

【教师解答】航海技术的进步、造船技术的进步、地理知识的增加

▲补充,为何西班牙和葡萄牙最初开辟新航路?原因?（过渡：）

由于种种原因，开始开辟新航路, 一些勇敢的欧洲航海家克服种种困难，追波踏浪，开辟了由欧洲前往亚洲、美洲等地的航路，这条道路上涌现出哪些勇士呢?下面我们一起来看

二、新航路开辟的经过（8分钟）

1、迪亚士：好望角

2、达.迦马：印度

3、哥伦布：美洲

4、麦哲伦：环球航行（教师讲解）

介绍经过时安排几个学生上台指着地图讲述开辟经过，并评价这些航海家。从这些航海家

身上我们能学到什么？（精神方面）这些航海家就那么完美无缺吗？从史实上了解到事实真相，并做客观评价。（教师讲解：）

我们先来看材料，“由于新航路的开辟，东西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过程„„没有了美洲贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民恳殖区，西方资本主义的发展将会缓慢的多，英国也不可能成为发动工业革命的国家„„没有把世界连成整体的地理大革命，也不可能出现推动否定旧传统的思想解放运动。”

——《全球通史》

1992年哥伦布达到美州500年，许多国家进行庆祝活动，但是美洲印第安人的后裔强烈不满，他们打出一条标语：“你们的庆祝就是我们的苦难。”

（过渡：）总结材料，结合脑海里现有的知识，思考新航路开辟带来了什么影响？

三、新航路开辟的影响（7分钟）

1、从哪些角度思考新航路开辟的影响，如对亚洲对欧洲对世界

2、影响

（教师引导：）

专新航路开辟的影响是双重性的，加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展，有利于世界物种和文化的交流，给美洲带来深重的灾难。

对欧洲的影响：加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的发展

对亚、非、美洲：１.带来深重的灾难，２.带去西方文明，冲击了当地落后的文化和生活方式

对世界：1.结束了各地相对孤立状态，世界开始联为一个整体 2.麦哲伦的环球航行证明了地圆说的正确，冲击了教会神学理论 3.以西欧为中心的世界市场雏形开始出现

4、有利于世界物种和文化的交流（教师分析：）

从价格革命、商业革命做具体分析，以免学生只知其字不知其意。

从影响的不同角度思维让学生学会有条理分析，有利于学生思考，和解题。

【课程总结】(2分钟)

15世纪前后，西欧国家商品经济发展，出现了资本主义萌芽。对财富的追求、地理知识的增加、航海技术的发展以及传播天主教的热情最终导致了新航路的开辟。新航路的开辟打破了世界各地之间的相互孤立的状态，促使世界逐渐连成一个整体，为世界市场的形成奠定了基础。

【探究学习】(2分钟)

比较新航路的开辟和郑和下西洋

【布置作业】（1分钟）

请同学们课后观看影片《大国崛起》第一集：海洋时代（开篇•葡西）并交一份纸质作业：新航路的开辟对资本主义世界市场的形成有什么意义？

【板书设计】

正板书：

第5课 新航路的开辟

一、新航路开辟的原因

1、原因：经济根源：西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽

社会根源：欧洲人的“寻金热

宗教因素：传播天主教

商业危机：

2、条件：航海技术的进步、造船技术的进步、地理知识的增加

二、新航路开辟的经过

1、迪亚士：好望角

2、达.迦马：印度

3、哥伦布：美洲

4、麦哲伦：环球航行

三、新航路开辟的影响 对欧洲的影响： 对亚、非、美洲： 对世界：

副版书：

寻金热、王室的支持、烟草、可可、印第安人、价格革命、商业革命、世界市场、郑和下西洋