浮雕——有趣的属相

第一篇：浮雕——有趣的属相

浮雕——有趣的属相（泥板成型）

教学目标：

1、了解十二生肖的相关知识以及有票的一般常识。

2、学习用陶艺浮雕手法表现自己喜欢的属相。

3、了解祖国独特的民族艺术，增强自豪感。教学重点：十二生肖的相关知识。教学难点：浮雕制作生肖方法。教学准备：

教师：课件、、实物投影仪、作品范例、十二生肖图片、陶艺用具 学生：十二生肖图片、陶泥、围裙、套袖 教学过程：

一、导入

1、提问：你知道十二属相指的是什么吗？学生回答

2、板书课题：有趣的生肖

二、新授

1、播放课件，引导学生欣赏有关十二属相的动物邮票、工艺作品、民间美术品。

提问：思考分析它们与生活中真实的动物有何不同，运用了什么表现方法? 学生交流，教师小结：板书——夸张、装饰、变形

2、今天我们也来运用这种夸张、装饰、变形的表现方法，以泥板浮雕的形式制作一个自己喜欢的属相，使学生明确任务。

3、怎样做呢？来看老师演示方法步骤：（实物投影）①擀泥板，厚薄均匀，约1、5cm厚，要大方。②随意自由设计切割基本形。

③用团、搓、捏、压等手法分步制作粘贴生肖动物的外形，使它高于泥板的平面，注意要抓住所表现的生肖特征去塑造，可以进行大胆的夸张与变形。

④想象设计，继续粘贴背景内容，以此衬托出主题形象。

⑤利用各种工具装饰处理作品，使其表面产生不同的肌理效果，增强丰富的视觉艺术感染力。

4、欣赏我校以前学生制作的十二属相浮雕作品，开阔思路，同时思考自己的创意

三、作业要求

运用泥板成型的方法设计制作一个自己喜欢的浮雕造型属相，看谁的形象做的最大方，特征突出，富于想象与夸张。

四、学生制作

教师巡视指导，重点是生肖的特征表现与夸张的处理

五、课堂小结

展示作品，自评与互评，说一说你喜欢谁设计的属相生肖作品，它好在哪？学生结合作业要求讲评

第二篇：(19)16有趣的属相

有趣的属相

累计课时18

审验签字：薛 红

教材分析：

本课是“设计.应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。在第十五页中，主要为学生用多种材料、工具设计、绘制的生肖邮票作品，还有一幅两个学生展示自己设计的邮票作品的照片。教学目标：

1、了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。

2、用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。教学重点：

引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。

教学难点：

激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。教法学法：

三疑三探、教具学具：

铅笔、彩笔水笔、水粉、毛笔、卡纸、笔洗。

教学活动：

导课：3分钟

出示十二生肖谜语。

介绍十二生肖的来历。

考一考：

将生肖与子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥对号。

今天我们学习有趣的属相——十二生肖设计邮票。板书课题 设疑自探：5分钟

请同学们打开课本看一看，你从本课中发现了什么？有什么问

题要问？

生：邮票有什么作用？

生：30分、50分、80分指的是什么？

生：邮票分几个部分，他们各有什么作用等？

同学们很善于发现问题，那么请同学们再看看书中的图片想一想，看看能不能解决同学们发现的这些问题。

出示自学提示：

1、邮票有几部分构成？每一部分有什么作用？

2、可以用什么方法设计邮票？

3、邮票上的动物有什么特点？

学生欣赏作品，自我探究。

解疑合探：10分钟

合探一：

学生自由发言，说一说邮票的用途及特点。

总结：邮票有图案、面值、国名、文字、时间、齿轮等部分构成，其中每一张邮票上面图案、国名、文字、齿轮不能少。合探二：

请同学们同桌两讨论邮票可以用那些方法设计？

（提问差生，中等生补充，优等生总结）

总结：可以用剪贴图案的方法、可以用绘画的方法设计等。合探三：

分组研究邮票中的生肖属相：

一组：生肖邮票中老虎表现了自然界中老虎的哪些特点？

二组：从造型上看，生肖邮票马夸张了自然界中马的哪些地方？ 三组：从颜色上看，生肖邮票上的鸡有什么特点？

四组：生肖猪身上的花纹使用什么图案来进行装饰的？

汇报交流

总结：可以用夸张、变形、添加、简化等方带给我们一种装饰性的美感。

质疑再探：3分钟

今天我们学习了生肖邮票设计，同学们知道了很多，还有什么

不懂或有什么要问的吗？

预设：

1、邮票除了用生肖做图案以外，还可以用其他的图案吗？

2、什么是纪念邮票？

全班学生交流。

艺术实践：17分钟

请同学们用学过的方法为自己家人设计一枚生肖邮票或者合作设计一套生肖邮票。

拓展延伸：2分钟

虽然现在的联系方式很多，也很方便又快，但邮票也有他自身的价值，请同学们课下多注意收集邮票，做一个有心人。板书设计：

有趣的生肖

自学提示邮票的结构邮票生肖图案特点

第三篇：《有趣的属相》教学设计

《有趣的属相》教学设计

一、教材分析

本课是“设计·应用”学习领域内容，旨在让学生通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。从邮票的历史到生肖邮票再到学生的邮票作品。主要为学生用多种材料、工具设计、绘制的生肖邮票作品打下了基础。选择以生肖邮票为内容，贴近学生生活，让学生发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。

二、教学内容：《有趣的属相》

三、教学对象：四年级学生

四、教学目标：

1．知识与技能目标 了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。

2．过程与方法目标 用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。3．情感、态度、价值观目标(l)在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。(2)在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。(3)在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解租国独特的民族艺术，增强民族自豪感。

五、教学重点：

引导学生关注中国民间艺术文化，能够自主的观察、发现、尝试在方寸之间表现，感受设计之美。

六、教学难点：

激发学生的想像力，让学生自主的创新表现，培养学生的创新思维。

七、教具准备

多媒体课件，邮票设计图等

八、教学方法

欣赏、观察、讨论、讲解。

九、教学过程

（一）组织教学

检查学具，引导学生进入上课的状态

（二）激发兴趣，导入新课。

1．师：同学们我们来玩一个“火眼金睛”的游戏，我们来看看谁的小眼睛最亮！2．听音乐《属相歌》

今天我们就来进入第七课——《有趣的属相》

（三）直观感受，分析讨论。

师：十二生肖里小猴子最调皮呀，你看到它跑到哪里去了？【出示课件】 师：原来小猴子跑到邮票上去了，它是我国于1980年发行的第一张生肖邮票。我们来看看这枚邮票上都有什么？

师：原来邮票上还有这么多知识，那我们再来看看邮票还有哪些知识 吧。【出示课件】

1、介绍世界上第一枚邮票黑便士

2、介绍中国第一枚邮票龙票【出示课件】

刚才同学们看到了这些可爱的小动物，你觉得它们与生活中的他们一样吗？发生了哪些变化变化、造型怎么样了？颜色变得怎么样了？ 生答师板书：造型：可爱，变形，夸张 颜色：鲜艳、和谐。

（四）观察体验，活跃思维。

师：同学们观察力超强，老师真为你们感到骄傲！

师：下面我们来做一个 “快乐拼搭”的游戏，在你们面前的桌子上有个小盒子里面有准备好了带齿孔的空白邮票、主题图案、面值、文字，你能快速的对它们进行搭配摆放吗，让整个画面看起来最合理，最漂亮吗？

（五）自主合作，艺术实践。设计要求：

1.注意图案，面值，文字的位置。2.色彩要鲜艳，小动物形象要生动。3.画面要干净整洁。

（五）作业展评，评价反思。

将全班作品粘贴在折页长幅卡纸上展示。

1、自评：说说自己的设想、创意。

2、互评：说说你喜欢哪幅作品，为什么？

（六）课堂小结，课后拓展。

师：同学们，除了我们可以将十二生肖设计在邮票上，你还想把生肖设计在什么艺术品上？

生：生肖玩具，雕塑，剪纸，挂历等„„

师：同学们说的真好！我们来看看艺术家们还把小动物们设计在什么作品上吧？原来还可以用十二生肖设计出这么多的作品呀，那同学们能不能在课后发挥自己的聪明才智，来研究一下还可以把十二生肖设计成哪些作品，好不好？

第四篇：《有趣的属相》教学反思

《有趣的属相》教学反思

“美术课程应特别重视对学生个性与创造精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念化为具体成果的能力。”立足于这一精神。我执教的是四年级美术第7课《有趣的属相》这一课的教学时，作了一些尝试，力图体现开放的、创造的、个性的课堂教学。

《有趣的属相》是“设计·应用”学习领域的内容，旨在让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的基础上，学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。并通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。其教学目的是在欣赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化，从而引出生肖邮票这一主题。紧接着继续展示课件，引导学生欣赏邮票中的生肖动物，感受生肖在邮票中的美感及特点，并运用这些知识掌握生肖邮票的制作方法。

教学过程中，我充分利用多媒体课件欣赏分析作品并进行了绘画演示，引导学生学习设计邮票的表现方法与要素，解决教学重点和难点。在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以情景教学的方式导入课题，充分激发学生的好奇心，调动学习积极性。继而，通过讲解、欣赏邮票，让学生了解邮票的发展、种类及生肖邮票的相关知识，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。最后，通过课件的展示，教给学生制作生肖

邮票的方法，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。通过欣赏教材中的作品，结合教师的讲解，让学生说说作业中应注意的问题，巩固学生所学的知识，让学生在作业中避免出错，尽可能让学生主动参与到学习中来。结合老师的评价、学生的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。

本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但回顾整堂课有待改进的地方，存在的不足：

（一）、在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的创作实践环节。

（二）、现在的学生对邮票比较陌生，课前鼓励学生查查有关的资料，教学效果会更加好一些。

不过，不管是得还是失，对我来说都是一种收获。通过教学，使我更加深深地感悟到：教育教学无论怎么改，都不能忘记我们面对的是人，是一个个活生生的孩子，他们才是课堂的主人。这次教学活动我收益非浅，使我在原有的基础上也有了一定的提高，这说明凡事都在发展，我也会不断鼓励自己，用取得的收获增强自己的信心，用发现的不足作为自己对教学的理想，化作前进的动力。我要将它作为一个新的起点，不断钻研新教材，不断改进教学方法，更上一层楼！

第五篇：美术课堂教学案例《有趣的属相》

美术课堂教学案例《有趣的属相》

南留完小 杨菲菲

案例背景

我是一位刚从事美术教学的老师，也正赶上了美术新课改。我们教师应该在教学过程中注重对学生的创造力和想象力的培养，重点在于激发学生对美术学习的兴趣，让学生能够认识到广义上的美术，增强美术语言的表现力，将美术文化传播开来。在此过程中，教师要有良好的专业素养，保护学生的独特个性，给予孩子足够的空间让其自由发挥。在上《有趣的属相》一课时，我注重学生的知识积累和审美情趣这两方面的有机统一。使学生在知识积累方面得以提高，使学生对我国的邮票有所了解的情况下，然后让学生在开放，轻松的心境下完成邮票图案的绘画。利用现代多媒体教学手段，增强学生对形象的感受力和想象力，激发学生学习兴趣。使学生被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极自主的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。

一、课前准备：

为了能上好这节课，我让学生收集有关邮票的知识及其图片，这样一来为《有趣的属相》课堂打好了第一桩。我也准备了几张自己画的属相图案和课件，让同学们准备了蜡笔，油画棒，彩色水笔等等。

二、教材分析：

本课是帮助学生进一步认识、欣赏邮票和绘制邮票，通过学生对生肖邮票的评价，以此掌握邮票的设计内容、设计思想和制作方法。设计内容——文字（面值、发行地区和发行时间）、图案。设计思想——主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。

制作方法——可以用学生所学习过的方法进行绘制，如彩纸剪贴、水彩画、蜡笔画等各种方法用来进行绘制邮票的图案。

三、过程设计：

(一)教学策略：让学生欣赏优秀邮票图案→介绍邮票内容→赏析优秀的属相邮票设计→产生设计思路→指导设计→讲评→修改→总结。

(二)教案设计：

课 题：有趣的属相 1.教学目标：

(1)了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的生肖邮票。

(2)培养学生的创作能力，设计能力和审美情趣。(3)在欣赏十二生肖的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感，增强民族自豪感。

2.教学重点：

设计一枚有表现力的邮票。3.教学难点：

邮票的设计主题突出，色彩明快，富于装饰，别具创意。4.教学准备：

图片、铅笔、橡皮、色卡纸、彩笔、剪刀、胶棒等。5.板书设计 课题 有趣的属相(1)构思

A.文字（面值、发行年代、发行者）B.图案（注意大小、构图适中）(2)起稿

注意运笔时的轻重缓急和线条的表现力。(3)着色

注意色彩的冷暖搭配 6.作业设计

设制一枚有趣的生肖邮票，绘制要精致、有创新表现。7.教学过程(一)引入新课

师：我们来猜谜语“一张小花纸，四边长牙齿。亲戚朋友要说话，快快请他当差使。”

生：邮票

师：大家真是聪明，你们见过有票吗？一起来欣赏一下吧。它们有什么共同特征？

生：它们都是十二生肖里面的动物。师：（板书：有趣的属相）(二)讲授新课 1.欣赏探究 师：同学们看，多漂亮的邮票啊，同学们仔细观察，邮票中的动物与真实的动物有什么不同吗？

生：夸张、变形、添加、简化、带给我们一种装饰性的美感。色彩搭配明快。用笔大胆，视觉冲击力强。

师：邮票中包括哪些内容呢？

生：有图案和文字，文字包含（面值，发行年代，发行者）等。生：邮票的外形边缘有整齐的齿孔。

师：邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。

2.范作

师：了解邮票和知识，设计邮票就方便了，怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。

(1)构思（板书）

一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，造型方面，可以写实、变形、添加、简化。(2)起稿（板书）

可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。邮票上都有什么？ 生：邮票上有图案、面值、发行时间、发行地区。

A、图案（板书）造型生动形象简练，单纯，富于装饰，一只老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画？看，虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。而这枚邮票的图案是什么？这是出自名家的“虎” 字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。

B、邮资的价值。（板书：面值）C、发行年代。（板书）

D、发行者：中国人民邮政（板书：发行者）(3)着色（板书：着色）

学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳。请看，这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果。

3.总结：邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸、纸版画、水墨画等方法来表现。4.（画邮票）

出示步骤图,老师演示。(1)定出图案位置和大小。

(2)确定图案类型（鼠、牛、虎、兔.....）(3)用线画纹样(流畅、和谐、美）(4)涂画色彩

（设计意图：通过教师的直接的演示讲解，使学生深入的掌握邮票图案的画法）

四、欣赏优秀学生作业

五、布置作业：(1)有创造性

(2)构图饱满，颜色明快工整

六、因材施教，巡视指导

七、作品展评，审美体验。

（1）初评（四个大组，请每个大组的同学带上自己画好的脸谱图一齐上台亮相，请底下的同学们评出最好的几位）（2）终评（将4个大组的初选的作品挂在“有趣属相大舞台”作业展示板，请同学们互相评价，最后师进行点评）

2.教师小结：同学们绘制出来的邮票真漂亮，方法也多种多样，真的是很棒！但是有的同学在为邮票写上文字的时候不太注意，把文字写的太大影响了画面的美观，你们说行不行？文字要写在空当的地方就好了。

八、课后反思：

(一)目标达成：有95%的同学基本完成了教学目标，30%的同学达到优秀，目标达成情况良好。

(二)教学体会：学生们对关于邮票的知识学习兴趣浓厚，但是运用多种方法绘制邮票的学生不多，特别是运用纸版画和水墨画的方法绘制邮票的学生不多，多数同学依赖于水彩笔和蜡笔。这说明学生对这两种方法运用和掌握的不够扎实，这要在以后的教学过程多加注意。