纸浮雕教案

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第一篇:纸浮雕教案

授课内容:纸浮雕

授课地点:践行楼手工制作实训室 授 课 人:凌

授课班级:13春幼教(1)班

教学目标:

1、认识纸浮雕,了解并学会纸浮雕的制作加工技巧

2、学会多种加工技巧相结合,制作漂亮生动的浮雕作品

3、培养学生的动手动脑能力及创作能力,在学习和创造过程中感受美。教学重点:

1、纸浮雕制作的加工技巧

2、纸浮雕花的制作 教学难点:

纸浮雕制作的加工技巧在具体制作中的应用 教学方法:

讲授法、直观演示法、小组合作法 材料和工具:

材料:手工纸、包装纸、瓦楞纸、彩色打印纸、彩色卡纸等 工具:剪刀、刻刀、圆规、三角板、直尺、胶带、铅笔等

教学过程:

(一)导入

(展示范例作品)我这里有一幅手工作品,在讲课前想先问下大家:这幅手工作品和以前我们学习的剪贴画在制作方法上有什么不同?你觉得这种制作方法有什么优点?

(二)教学内容

一、概念

纸浮雕:是一种以纸为材料,使用剪子、刀具塑形,采用半浮雕的形式来表现形象体积及起伏转折关系的造型艺术。用切刻、折叠、粘、插接、组合等技法,形成半立体化形象,将其粘贴在纸上,在特定光线下以倾斜角度观看,可产生浮雕效果。

二、材料与工具

材料:手工纸、包装纸、瓦楞纸、彩色打印纸、彩色卡纸等 工具:各种剪刀、小刀、刻刀、圆规、三角板、直尺、胶带、铅笔等

三、纸浮雕制作加工技巧

1、剪刻

2、折叠

3、弯曲

4、切挖

5、压

6、垫

7、其他辅助技巧:画、染、烧、撕、皱、扎等。

纸浮雕制作加工的技巧多样,在具体的制作中,我们可以根据需要选择一种或多种相结合。展示范例作品:请学生指出作品中用到的加工技巧。

四、纸雕画——静物花的制作

今天这节课,我们就先以这幅作品中的花和叶的制作为例,学习纸浮雕的制作。

1、制作方法及步骤:(1)野菊花的制作(2)茶花的制作(3)叶子的制作

教授并示范制作方法及过程,要求学生一起制作。

2、小组合作完成一幅纸雕花作品,3人一组。

3、小组长代表本组展示作品,大家一起评选出最优秀的作品。

五、课后作业:

综合运用纸雕画的剪、折、卷、编、刻、皱等制作技巧,制作一副多种技能相结合的纸雕画,可以是抽象作品也可以是具象作品,可以是静物也可以是人物、动物或者三者结合。

要求:

1、多种技能相结合2、主题突出,形象生动

3、色彩鲜明,搭配合理

4、线条流畅,制作精巧

第二篇:纸浮雕教案

课 题:纸的立体表现——纸浮雕

教科书:人教版七年级下册

年级班次:初一

课类型:技法

教学时间:一课时

教学目的:1、通过学习本课,使学生认识雕塑中的浮雕,纸浮雕,并运用画、剪、刻、折的方法制作纸浮雕大鲤鱼。

2、提高学生手工制作技能,丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。

教学重点:初步了解纸浮雕的成型规律、特点、种类以及设计制作方法。教学难点:以折圆几何为主的造型方法,不同分合,创造新形态。教具准备:纸浮雕范画。

学具准备:圆规、尺子,剪刀,卡纸,胶水等。教学方法:讲解,示范。

教学过程:

导入:

1、师:你们知道什么是浮雕吗?在哪里见过? 生:在一个面上的凸起。如:英雄纪念碑、九龙壁等。

2、师:谁又能知道浮雕都是什么材料做成的呢? 生:用石头、木头、铁、铜、石膏等。

首先大家来看一下,下面的几个浮雕都是什么材料做成的。(ppt)

讲授新知:

浮雕的定义:在平面上雕出凸起的形象的一种雕塑。它是雕塑艺术的一种形式

所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物,用压缩的办法来处理对象,靠透视等因素来表现三维空间,并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属在另一平面上的,因此在建筑上使用更多,用具器物上也经常可以看到。由于其压缩的特性,所占空间较小,所以适用于多种环境的装饰。近年来,它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。浮雕的材料有石头、木头、象牙和金属等。形式上主要有神龛式、高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式。什么叫做纸浮雕呢?

纸浮雕作品就是利用纸材的丰富性(软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性),经过切割、折曲、叠压等处理以后,形成有凹凸起伏的立体艺术造型。在一定的光线照射下产生立体效果与装饰效果,这种作品就是纸浮雕。今天我们要学习的是用纸来做浮雕画。Ppt展示纸浮雕作品。

一、纸浮雕的种类:

1、自然型

2、几何型

3、拼合型

二、今天我们就来学习纸浮雕的制作方法。示范:

1、画图。

2、先用圆规的铁脚划凹痕

(注意区分切割线和折叠线)

3、折时要深浅一致

(可以利用小镊子帮助)

4、粘接要结实(可以在切口合拢处用夹子夹牢,直至不再崩裂为止)

三、巡回辅导。

四、展示学生作品。

五、课堂小结 板书设计:

纸的立体表现----纸浮雕

教师纸示浮范雕

一、浮雕的定义 区作 品

二、纸浮雕的定义

三、纸浮雕的种类 示区

学生作品展示区

第三篇:纸浮雕教案

纸的立体表现——纸浮雕

一、学习领域:设计—应用

二、教学内容与目标

1、了解纸浮雕的制作步骤:构思、画图、制作。

2、探究纸浮雕的基本技法:剪、刻、折、卷、切等。

3、锻炼立体造型及对形象的概括能力,设计制作一个有立体感的纸浮雕作品,感受生活与艺术的丰富多彩,在学习中提高学生创造的自信心。

三、教学重点:纸浮雕的剪、刻、折、卷、切、组合等多种技法的探索与应用。

四、教学难点:纸浮雕的设计。

五、教具准备:提前叮嘱学生携带有色卡纸、双面胶、剪刀等工具。

六、教学过程

(一)激情引趣

1、老师出示自己所做的纸浮雕作品给学生欣赏,让学生思考制作材料是什么?用何方法制作的?从而引出课题《纸的立体表现——纸浮雕》

(二)动手体验

1、教师出示几张造型不同的白纸纸,请学生用自己能想到的方法把它变得立体起来。

2、学生动手实践教师巡视并给学生鼓励。

3、同学们展示自己尝试的成果,并讲自己用了什么办法。

4、教师总结并板书(剪、刻、折、卷、拧、揉„„)。

(三)观察思考

1、请同学们看课本想想看一张纸浮雕作品需要经过哪些步骤才能完成?

2、教师总结纸浮雕的制作步骤:构思、画图、制作。

(四)实践运用

1、合作或个人制作一张纸浮雕作品(可参考资料,题材不限,如:水果、父母、朋友、风景、动物、卡通等都可以)

2、可以参照书上的图例添加或删减。

3、学生制作,教师巡视指导。

七、板书设计

纸的立体表现——纸浮雕

1、纸浮雕的基本技法:剪、刻、折、卷、切等。

2、纸浮雕的制作步骤:构思、画图、制作。

单元教学计划

罗埠中学 罗丽君

一、学习领域:【设计•应用】

尝试不同工具,以纸为主要媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。用平面或半立体的形式,将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法进行立体、半立体纸工制作。

本组教材围绕“纸的设计应用”这个专题,注重学生在学习过程中对美术活动多角度的体验与尝试,强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认识。在教材中,以纸为媒介,学习<<单色版画>>、<<纸浮雕>>、<<纸雕塑>>的创作体验,让学生主动参与到丰富多彩的美术创作活动中去,让学生亲身尝试美术创作,鼓励学生勇敢去做、去表现。这样孩子们不仅自己得到了锻炼,学到新的美术创作方法,还体验到大胆创造表现的乐趣,学习美术的兴趣也就会更加高涨。

三、教学目标

1.知识目标:通过轻松的教学游戏,认识和了解绘画基础知识。

2.能力目标:培养学生造型技能、创造性思维、培养学生对美好事物的感知能力。3.情感目标:培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物,进一步培养学生对美术的兴趣。

四、教学重点、难点

1.重点:在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意

2.难点:强调趣味性的美术学习,提高学生的生活技能直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象。

五、课时安排

第四课 《单色版画》 1课时 第五课 《纸的立体表现—纸浮雕》 1课时 第六课 《纸的立体表现—纸雕塑》 1课时

第四篇:纸浮雕教案

《纸浮雕》教案

城建职中 王驰

课时:6课时 课型:综合课 授课对象:二年级 教材分析:

本课的类型是手工课。纸浮雕作品结合了绘画和雕塑之美,又融合了剪纸、美术、工艺、制作。用材简便,制作容易,有较强的立体效果和装饰效果,容易引起学生的兴趣。我在范例和作品主题上,选取范围广泛,包括动物、花卉、景物等学生喜欢的内容,以此激发学生自由设计和表现自我的能力。学情分析:

学生在一年级时,学习和掌握了简单的素描、水彩笔画、蜡笔画、水粉颜料画等基础训练,并在这学期学习了橡皮泥的塑造、彩绘线条的绘画,使学生不断的提高了基本功。本节课继续利用学生的好奇心、动手能力强的特点让学生学习掌握雕塑方面的基础知识,并寻找简单可行的方法教他们制作从而提高他们的学习兴趣,提高他们的审美能力,丰富他们的学习生活,并提高的他们的价值观。教学目标:

知识目标:

1、让学生了解纸浮雕,以及纸浮雕的特点。

2、让学生掌握纸浮雕的基本方法:刻、粘、接、折、卷、插等方法。

3、使学生熟悉纸浮雕的制作程序。

能力目标:

1、让学生学会用不同造型的纸来表现对象。

2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。情感价值目标:

1、让学生感受生活与艺术的丰富多彩,了解生活与艺术的关系,理解艺术其实无处不在。

2、通过独立完成,培养学生的独立意识和个人成就感,在实践

中体现个人价值感。

教学重难点:

(一)重点:

1、纸浮雕的特点和基本制作方法。

2、纸浮雕的制作步骤。

(二)难点:

1、纸浮雕的设计与构思。

2、纸浮雕物体比例的掌握。

教学方法:1.教法:欣赏法、讲解法、引导法、启发法,辅导练习法相结合。

2.学法:感知、观察,理解相结合。

教学准备:

1、教具:多媒体、范例、彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶等。

2、学具:彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶、铅笔、尺子等。

教学过程: 一:组织教学: 师生问好!检查学具。二:引入新课:(1分钟)

同学们回想我们之前都用过哪些绘画工具进行绘画创作?(铅笔、水彩笔、蜡笔、水粉笔、橡皮泥、勾线笔等)

问:那么还能想到有哪些工具可以进行作画?(树叶、布料、油画颜料等等)问:我们都是将这些工具附着在什么上作画?(纸上)引出主题:用纸作为绘画工具会是什么效果呢?

三、讲授新课:(25分钟)

我们这节课学习——纸浮雕!什么是纸浮雕?我们先来认识一下雕塑。

(一)、雕塑的类型。(2分钟)

展示不同类型的雕塑作品图片,让学生发现不同之处,从而区分雕塑的类型:

圆雕——可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。

浮雕——在一块平板(面)上将要塑造的形象雕刻出来,只能从一个角度欣赏。

学生们,我们在看看纸浮雕的作品,它可以从几个角度欣赏?(一个),那么它就属于浮雕里的一种——纸浮雕。

(二)、欣赏纸浮雕认识纸浮雕的特点。(5分钟)

我展示纸浮雕的作品《美丽的院子》,引导学生发现画面里的内容。说说画面里有些什么?(山、树、房子、云朵、小路等)

“很好”,我们心目中《美丽的院子》是什么样子的?引导学生围绕主题联想。丰富创作的内容。(*难点引出)

想想和之前我们所画的作品有什么不一样的地方?(有立体感、有前后的遮挡关系等)同学们说的都很好,现在我总结一下特点;

——这个作品里的物体是一层层叠加起来的,那么它的层次感很强对不对?

1、层次感:多层次的粘贴叠加不同颜色,展现出立体效果。

——树干、远处的山和房子我们用卡纸还是泡沫纸?为什么?(卡纸/质地坚硬符合主体)

2、质感:用不同材质的色纸展现不同物体的特质。比如小鸟用泡沫纸;花儿也用泡沫纸;树枝房子等就用卡纸。

——如果我们用一种颜色的卡纸进行叠加会出现什么效果?(区分不出物体)

3、色彩的丰富性:前后的层次用不同的色彩表现出来丰富画面。

——我们用到了剪刀、尺子、白乳胶、素描纸、卡纸、泡沫纸等很多跨类别的材料来完成一件美术作品,是不是很有趣?

4、趣味性:纸浮雕是在绘画的基础上塑造出来的,所以纸浮雕能训练学生画出他们想要的线条,并尽量简洁、干净。彩色纸的不同搭配也考验学生的色彩应运能力。并且训练手和眼睛的协调能力

(三)、学习纸浮雕的基本方法。(8分钟)

刻、粘、接、折、卷、插等方法。

《美丽的院子》里的物体都应运了哪些基本方法?(剪、粘等)简单描述这些基本方法保证每个学生都可以学习掌握。

(四)、了解纸浮雕的制作步骤。(10分钟)

1、构思:明确制作内容。围绕主题展开想象力,丰富画面内容,并确定物体的形状大小。

*难点——物体之间的构图组合与颜色的搭配:表现院子就要有房子、树、草、天空、云朵;可以加入自己想象增加画面趣味性(天空飞过的飞机、路过的大雁、院子里玩耍的小孩等)

2、画图:选出正确的颜色和材质适合的纸简练的画出物体形状。

*难点——比例:因为不在同一张纸上作画,所以物体在画面的比例就影响到画面的整体美感。问:我们平时绘画打型时先从哪里开始?然后怎样参照物的办法画出其他物体的形状的?纸浮雕也一样,我们先确定主题的位置大小根据它找出其他物体的位置大小关系。

2、裁剪:用刻刀或剪刀剪下物体。(云朵、山、树等沿画线剪下)

4、粘贴:将做好的纸雕部件由远及近粘贴在背景上。先粘贴远处淡绿色的山,接着粘贴蓝色的小山,下来是房子旁边的大叔,房子最后是进出的小路。

四、学生作业:(15分钟)

要求:

1、以《我家的小院》为题完成一幅8K大小的作业。

2、色彩丰富,富有想象力并尽量展现不同物体的质感。

3、把握好物体比例关系,创作一幅有美感的作品。

五、作品展示及评价:(2分钟)

选出有特点的作品,画面感出众的和欠缺的各三副,评价优秀的原因(造型能力、细节处理、色彩搭配、想象力和比例关系等)存在问题的画面(构图、大小关系、细节缺乏想象力等)

六、课堂小结:(2分钟)

这节课我们学习了纸浮雕的特点;基本技法及制作程序,通过《美丽的院子》我们分析了作品构思和制作步骤,我们在作业时要学会灵活运用,创作出优美生动的作品。今后可以不断发挥自己的想象力和创意来装扮和美化我们的生活

七、教学反思:

本课的设计是让学生了解纸浮雕的基础知识,并学会基本制作流程。通过一年的美术基本功练习,引导学生自主创作是今后的主要方向。另外,让学生对自己的劳动成果进行展示和评价,这在一定程度促进了学生的学习热情。学生不仅在学习中体会到了纸浮雕的乐趣,而且还让学生在制作中感受到成功的喜悦。

第五篇:纸浮雕说课稿

《纸浮雕》说课稿

城 建 职 中 王 驰

尊敬的评委老师:

你们好!

今天我说课的内容是幼儿教师下学期手工课——《纸浮雕》 教材分析

本课的类型是手工课。纸浮雕作品结合了绘画和雕塑之美,又融合了剪纸、美术、工艺、制作。用材简便,制作容易,有较强的立体效果和装饰效果,容易引起学生的兴趣。我在范例和作品主题上,选取范围广泛,包括动物、花卉、景物等学生喜欢的内容,以此激发学生自由设计和表现自我的能力。学情分析:

学生在一年级时,学习和掌握了简单的素描、水彩笔画、蜡笔画、水粉颜料画等基础训练,并在这学期学习了橡皮泥的塑造、彩绘线条的绘画,使学生不断的提高了基本功。本节课继续利用学生的好奇心、动手能力强的特点让学生学习掌握雕塑方面的基础知识,并寻找简单可行的方法教他们制作从而提高他们的学习兴趣,提高他们的审美能力,丰富他们的学习生活,并提高的他们的价值观。教学目标:

知识目标:

1、让学生了解纸浮雕,以及纸浮雕的特点。

2、让学生掌握纸浮雕的基本方法:折、卷、剪、粘、插、接方法。

3、使学生熟悉纸浮雕的制作程序。能力目标:

1、让学生学会用不同造型的纸来表现对象。

2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。

情感价值目标:

1、让学生感受生活与艺术的丰富多彩,了解生活与艺术的关

系,理解艺术其实无处不在。

2、通过独立完成,培养学生的独立意识和个人成就感,在实践

中体现个人价值感。

教学重难点:

(一)重点:

1、纸浮雕的特点和基本制作方法。

2、纸浮雕的制作步骤。

(二)难点:

1、纸浮雕的设计与构思。

2、纸浮雕物体比例的掌握。

教学方法:A.教法:欣赏法、讲解法、引导法、启发法,辅导练习法相结合。

B.学法:感知、观察,理解相结合。

教学准备:

1、教具:多媒体、范例、彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶等。

2、学具:彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶、铅笔、尺子等。

一、教学过程:

雕塑类型——欣赏纸浮雕及特点——基本方法——制作步骤——学生作业——作品展评——课堂小结 ——教学反思

1、引入主题:以之前绘画所用工具引导学生思考绘画工具的广泛性,画纸也能用作绘画工具,引入主题。

2、雕塑的类型。

展示不同类型的雕塑,让学生发现不同之处,从而引出雕塑的类型:(圆雕、浮雕),区分定义指引本课主题——纸浮雕。

3、欣赏纸浮雕认识纸浮雕的特点。

我通过出示纸浮雕范例《美丽的院子》,引发学生兴趣。再展示纸浮雕作品,让学生欣赏,了解纸浮雕的特点,并激发学生的创作欲望。在此,引导学生发挥想象力,围绕主题展开联想,丰富创作内容。

4、学习纸浮雕的基本方法。

我通过课件展示纸浮雕的各种基本方法图例,让学生分析画面里所用到的方法,对于简单的方法让学生回答,对于复杂的方法我就用典型范例讲解给学生理解。并让学生联想不同的纸可以用来表现什么对象,使学生在制作时能灵活运用。折、卷、刻、粘、插、接等方法。

5、了解纸浮雕的制作程序。

我通过展示作品的全部制作过程,让学生了解纸浮雕的制作程序,并将制作程序概括为四步。比例——造型——剪裁——粘贴。

6、学生创作。

我给学生布置任务,提出要求后让学生自由练习。为激发学生的创作热情,最终评选三名优秀作品展示欣赏。

7、作品展示及评价。选出有特点的作品,画面感出众的和欠缺的各三副,评价优秀的原因(造型能力、细节处理、色彩搭配、想象力和比例关系等)存在问题的画面(构图、大小关系、细节缺乏想象力等)

8、课堂小结。

这节课我们学习了纸浮雕的特点;基本技法及制作程序,通过《美丽的院子》我们分析了作品构思和制作步骤,我们在作业时要学会灵活运用,创作出优美生动的作品。今后可以不断发挥自己的想象力和创意来装扮和美化我们的生活。我的说课到此结束,敬请各位评委老师给予批评指导!谢谢大家!

9、教学反思。

本课的设计是让学生了解纸浮雕的基础知识,并学会基本制作流程。通过一年的美术基本功练习,引导学生创作作品是今后的主要方向。另外,让学生对自己的劳动成果进行展示和评价,这在一定程度促进了学生的学习热情。学生不仅在学习中体会到了纸浮雕的乐趣,而且还让学生在制作中感受到成功的喜悦。

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