纸浮雕教学设计（精选5篇）

第一篇：纸浮雕教学设计

《纸的立体表现——纸浮雕》教案

西大垸中学 姜昆 教学目标：

知识目标：

1、让学生了解纸浮雕的特点。

2、让学生掌握纸浮雕的基本方法：折叠法、卷曲法、剪切法。

3、使学生熟悉纸浮雕的制作程序。

能力目标：

1、让学生学会用不同造型的纸来表现对象。

2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和

创造能力。

情感价值目标：

1、让学生感受生活与艺术的丰富多彩，了解生活与艺术的关系，理解艺术其实无处不在。

2、通过小组合作，培养学生的合作意识与团队精神，在实

践中体现互助互爱。

教学重点：

1、纸浮雕的基本制作技法和应用。

2、纸浮雕的制作程序。

教学难点：

1、纸浮雕的设计与构思。

2、纸浮雕的造型（点、线、面、体的组合）。

教学准备：

1、教具：多媒体、范例、彩色卡纸、剪刀、透明胶(双面胶)、自制奖牌等。

2、学具：彩色卡纸、剪刀、小刀、双面胶、透明胶、圆规、铅笔。

教学过程：

一、认识纸浮雕的特点。

1、教师出示范例——纸浮雕作品，让学生欣赏。

2、小结：纸浮雕具有装饰性强，造型概括夸张，制作简便的特点。

二、学习纸浮雕的基本方法。

1、展示纸浮雕作品，让学生欣赏，并思考回答问题：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？

2、请学生回答，教师小结纸浮雕制作的基本方法。

3、展示课件学习纸浮雕的制作方法。

①折叠法：折直线、折曲线、折圆。②卷曲法：卷纸条、卷纸片。

③剪切法。

三、学习纸浮雕的设计制作程序。

1、展示课本纸浮雕范例——《插花》的制作方法及过程。

2、让学生说说一幅纸浮雕作品的完成要有哪些步骤。

3、小结纸浮雕的制作程序。

一幅纸浮雕作品的完成共有四步：

①构思：明确制作内容；

②画图：形象要画得简练；

③制作：通过折叠、卷曲、剪切将纸变形；

④粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上、整合。

四、学生创作。

1、将学生分组，布置任务并提出要求。

①可以自由设计、制作，或者是参照作品进行变动，题材不限；

②造型简练、构图合理、主题新颖；

③注意安全卫生；

④作品将评出前三名，颁发奖牌和奖品。

2、播放音乐，学生制作，教师巡回指导。

五、作品展示及评价。

1、请每个小组的代表上台展示作品，要求说出作品名称。

2、评出奖项，颁发奖牌和奖品。

3、小结：大家的作品都很美，其实只要大家动手去做，就会发现艺术就在我们手中，艺术就在我们身边。大家下课后将这些作品贴在教室里，让我们每天都生活在美的世界里。

六、课堂小结。

今天我们学习了纸浮雕，大家通过动手制作，体验到了纸造型的快乐。感受到生活是多彩的，艺术创造也是多彩的，艺术其实无处不在。希望大家以后能充分发挥自己的想象力与创造力，创作出更加美好的作品，来美化我们的生活。

七、结束。

结束本课，并提醒学生带走纸屑。篇二：七年级美术《纸的立体表现-纸浮雕》教学设计

七年级美术《紙的立体表现——纸浮雕》 教学设计

定西市安定区鲁家沟初级中学 寇彩莲

教学目标 1.知识与技能：学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。锻炼立体造型的能力，对形象的概括能力，创新能力，艺术表现能力。2.方法与过程：通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程 3.情感态度价值观：培养学生关注生活，热爱生活，引导他们在生活中发现美、鉴赏美、创造美。感受艺术与生活的丰富及不可分离的特点，感受艺术的伟大魅力，增强学生的信心。

教学重点：

了解纸造型的基础知识，掌握纸浮雕的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。引导学生大胆想象，掌握和探索纸浮雕的多种表现技法并应用到创作中去

教学难点：纸浮雕的设计。在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想像力，了解纸浮雕的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。

教具准备：

刻刀、剪子、胶水、圆规、铅笔。各式各样的纸张、成品纸工艺作品、课件 教学流程: 导入——欣赏——讲解示范——练习——评价

教学过程:

一、导入课题：

纸不仅是书写的载体，也是造型的载体。今天，让我们共同进入一个奇妙的旅程，探索一张纸是如何由平面变成立体的。我们先了解一下纸浮雕的概念吧。

纸浮雕作品就是利用纸材的丰富性（软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性），经过切割、折曲、叠压等处理以后，形成有凹凸起伏的立体艺术造型。在一定的光线照射下产生立体效果与装饰效果，这种作品就是纸浮雕。

二、欣赏作品

出示纸浮雕的若干张作品进行欣赏（幻灯显示）思考：以上欣赏的纸浮雕作品有什么特点？制作纸浮雕利用了纸的什么特点？是如何制作的？

具有造型概括、夸张、立体、富有装饰情趣的特点。利用纸材的丰富性（软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性），这些作品可粗犷、可细腻、可清新雅致、也可浓墨重彩韵味悠长。下面我们就来了解一下纸浮雕是如何制作的。

三、讲解示范纸浮雕的制作方法

下面我们就来学习纸浮雕的制作方法： 1.折叠法:直折.曲折;（幻灯显示）2.剪刻法:剪大.刻小;3.卷曲法:笔卷.格尺压.桌边磨;（幻灯显示）

纸浮雕作品的制作步骤 1.设 计 造 型: 2.分 部 剪 刻: 3.组 合 粘 贴: 4.整 体 调 整:

四、介绍纸浮雕种类：

电脑显示

各种纸浮类型：

⑴自然型

⑵几何形

⑶拼合粘贴

五、布置作业：

利用纸质材料制作一幅纸浮雕作品；要求两人合作，构思精巧，制作干净，色彩协调。

步骤

1、用硬材料先挌铅笔画线

2、折时注意不要撕

3、折完粘在纸板上 学生自由制作，教师巡回辅导，及时发现问题解决问题，适当给予帮助。并探究新的表现技法，展示有借鉴意义的作品，提高作品成功率。

六、小结：展评作业

同学们的作品都很富有个性，赋予纸以美丽的生命。今天，我们了解了纸浮雕的相关知识，领略到纸浮雕的特殊美感，并做了相关尝试，希望大家在以后的日子里，多关注生活，珍惜身边的点点滴滴的美，能用一双敏锐的双眼去发现世界的美，用心去感知世界的美，用灵巧的双手来装点“美丽人生”，让生活处处充满美!

七、拓展迁移

（幻灯显示）思考:在日常生活中能否学以致用呢? 在课后，拓展思维，促进学生进一步探索绘画创作的新途径，保持对美术的持久兴趣。鼓励学生将作品运用到贺卡的制作中，用它来装饰居室和教室。学以致用，学习与生活相结合是学生主动学习的有效途径。篇三：纸浮雕教案

纸的立体表现——纸浮雕

一、学习领域：设计—应用

二、教学内容与目标

1、了解纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。

2、探究纸浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。

3、锻炼立体造型及对形象的概括能力，设计制作一个有立体感的纸浮雕作 品，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。

三、教学重点：纸浮雕的剪、刻、折、卷、切、组合等多种技法的探索与应用。

四、教学难点：纸浮雕的设计。

五、教具准备：提前叮嘱学生携带有色卡纸、双面胶、剪刀等工具。

六、教学过程

（一）激情引趣

1、老师出示自己所做的纸浮雕作品给学生欣赏，让学生思考制作材料是什么？用何方法制作的？从而引出课题《纸的立体表现——纸浮雕》

（二）动手体验

1、教师出示几张造型不同的白纸纸，请学生用自己能想到的方法把它变得立体起来。

2、学生动手实践教师巡视并给学生鼓励。

3、同学们展示自己尝试的成果，并讲自己用了什么办法。

4、教师总结并板书（剪、刻、折、卷、拧、揉??）。

（三）观察思考

1、请同学们看课本想想看一张纸浮雕作品需要经过哪些步骤才能完成？

2、教师总结纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。

（四）实践运用

1、合作或个人制作一张纸浮雕作品（可参考资料，题材不限，如：水果、父母、朋友、风景、动物、卡通等都可以）

2、可以参照书上的图例添加或删减。

3、学生制作，教师巡视指导。

七、板书设计

纸的立体表现——纸浮雕

1、纸浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。

2、纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。

单元教学计划

罗埠中学 罗丽君

一、学习领域：【设计?应用】

尝试不同工具，以纸为主要媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法进行立体、半立体纸工制作。

二

本组教材围绕“纸的设计应用”这个专题，注重学生在学习过程中对美术活动多角度的体验与尝试，强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认识。在教材中，以纸为媒介，学习<<单色版画>>、<<纸浮雕>>、<<纸雕塑>>的创作体验，让学生主动参与到丰富多彩的美术创作活动中去，让学生亲身尝试美术创作，鼓励学生勇敢去做、去表现。这样孩子们不仅自己得到了锻炼，学到新的美术创作方法，还体验到大胆创造表现的乐趣，学习美术的兴趣也就会更加高涨。

三、教学目标

1.知识目标：通过轻松的教学游戏，认识和了解绘画基础知识。

2.能力目标：培养学生造型技能、创造性思维、培养学生对美好事物的感知能力。3.情感目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物，进一步培养学生对美术的兴趣。

四、教学重点、难点

1.重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意 2.难点：强调趣味性的美术学习，提高学生的生活技能直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

五、课时安排

第四课 《单色版画》 1课时 第五课 《纸的立体表现—纸浮雕》 1课时

第六课

《纸的立体表现—纸雕塑》

1课时 篇四：《纸的立体表现—纸浮雕》教学设计

《纸的立体表现—纸浮雕》教学设计

大连市一二五中学

刘 金 娥

教学目的：

1、认知目标：通过本课的学习使学生了解纸浮雕的艺术特点与制作

方法；体验纸浮雕的装饰美感。

2、能力目标：能根据纸材的特点设计制作具有立体感的纸浮雕作品，锻炼立体造型能力、对形象的概括能力、艺术表现能

力。

3、情感目标：通过欣赏纸浮雕作品、设计制作纸浮雕，引导学生更

加关注生活中有趣的形象与事物，感受生活与艺术的丰富多彩，在生活中提高创造的自信心。

教学重点与难点 ：

1、重点：纸浮雕的多种技法的介绍与应用

2、难点：纸浮雕的设计

教具、学具：

电脑课件、刻刀、剪子、双面胶或胶水、彩色纸或纸板、废纸等

教学过程：

一、组织教学：检查课前准备情况。

二、导入新课： 1看图片，猜一猜：

显示多张雕塑图片，判断哪些是圆雕，哪些是浮雕？(作品包含大连本土雕塑，让学生感到亲切，调动学生的情绪，激发学生的学习兴趣)2指导区别浮雕和圆雕 3你知道雕塑都是用什么材料制作的吗？ 4如果在课堂上制作浮雕和圆雕，用什么材料比较好呢？

三、讲授新课：

1、欣赏纸浮雕作品：（引导学生分析纸浮雕的特点和技

法，体会纸浮雕的艺术美感）

2、制作步骤：

（1）构思

（2）画图

（3）制作

3、形象设计：（1）根据范图

（2）根据生活中的形象

4、制作方法：

切、剪、折、卷、叠、粘、搓，组合等

学生用一张纸在两分钟音乐时间内进行表现之后展示，教师适当补充演示

四、学生实践：选择一种自己喜欢的形象制作完成一个有立体感的富 有情趣的作品来装饰教室或自己的家。

要 求：

1、形象设计简单大方

2、构图合理

3、色彩对比鲜明

4、大胆运用纸立体制作技法并大胆创新

5、注意安全卫生

（可独立设计，也可小组合作完成）

五、作品展示：作品介绍，自评、互评。评出趣味奖、绚丽奖、精致奖、创意奖、合作奖、鼓励奖

六、小结

《纸的立体表现—纸浮雕》教学设计

人美教材七年级第十四册第五课

学 校： 大连市一二五中学

任课教师： 刘 金 娥

时 间： 2009年6月篇五：纸浮雕教案 《纸浮雕的设计与制作》教案

韶关中职 骆雪

教学重点：

1、纸浮雕的基本制作技法和应用。

2、纸浮雕的制作程序。

教学难点：

1、纸浮雕的设计与构思。

2、纸浮雕的造型（点、线、面、体的组合）。

教学准备：

1、教具：多媒体、范例、彩色卡纸、剪刀、双面胶等

2、学具：彩色卡纸、剪刀、小刀、双面胶、透明胶、圆规、铅笔。

教学过程：

一、掌握雕塑的基本知识

二、认识纸浮雕的特点。

1、教师出示范例——纸浮雕作品，让学生欣赏。

2、小结：纸浮雕具有装饰性强，造型概括夸张，制作简便的特点。

三、纸浮雕在幼儿园岗位中的应用

二、学习纸浮雕的基本方法。

1、展示纸浮雕作品，让学生欣赏，并思考回答问题：这些作品在制作过程中运用了哪些方法？

2、请学生回答，教师小结纸浮雕制作的基本方法。

3、展示课件学习纸浮雕的制作方法，教师示范基本制作技巧。

①折叠法：折直线、折曲线、折圆 ②卷曲法：卷纸条、卷纸片。③剪切法 ④其它辅助方法。

三、学习纸浮雕的设计制作程序。

1、展示课本纸浮雕范例——《插花》的制作方法及过程。

2、让学生说说一幅纸浮雕作品的完成要有哪些步骤。

3、小结纸浮雕的制作程序。

一幅纸浮雕作品的完成共有四步：

①构思：明确制作内容；②画图：形象要画得简练；③制作：通过折叠、卷曲、剪切将纸变形；④粘贴：将制作好的形象粘贴到厚纸板上、整合。

四、学生创作。

1、将学生分组，布置任务并提出要求。

①以花卉为主题设计、制作一幅浮雕作品，或者是参照作品进行变动。

②造型简练、构图合理、主题新颖；

③注意安全卫生；

④展示学生作品，并进行评比。

2、播放音乐，学生制作，教师巡回指导。

五、作品展示及评价。

1、请每个小组的代表上台展示作品，要求说出作品名称和采用的技法。

2、请评委老师为学生作品点赞，评出名次后，分数为全组同学共有分数。

六、课堂小结。

今天我们学习了纸浮雕，大家通过动手制作，体验到了纸造型的快乐。感受到生活

是多彩的，艺术创造也是多彩的，艺术其实无处不在。希望大家以后能充分发挥自己的想象力与创造力，创作出更加美好的作品，来美化我们的生活。

七、结束本课，并提醒学生清理纸屑。

第二篇：纸浮雕教案

课 题：纸的立体表现——纸浮雕

教科书：人教版七年级下册

年级班次：初一

课类型：技法

教学时间：一课时

教学目的：１、通过学习本课，使学生认识雕塑中的浮雕，纸浮雕，并运用画、剪、刻、折的方法制作纸浮雕大鲤鱼。

２、提高学生手工制作技能，丰富学生的想象、创造、表现、审美能力。

教学重点：初步了解纸浮雕的成型规律、特点、种类以及设计制作方法。教学难点：以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态。教具准备：纸浮雕范画。

学具准备：圆规、尺子，剪刀，卡纸，胶水等。教学方法：讲解，示范。

教学过程：

导入：

1、师：你们知道什么是浮雕吗？在哪里见过？ 生：在一个面上的凸起。如：英雄纪念碑、九龙壁等。

2、师：谁又能知道浮雕都是什么材料做成的呢？ 生：用石头、木头、铁、铜、石膏等。

首先大家来看一下，下面的几个浮雕都是什么材料做成的。（ppt）

讲授新知：

浮雕的定义：在平面上雕出凸起的形象的一种雕塑。它是雕塑艺术的一种形式

所谓浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。浮雕一般是附属在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，用具器物上也经常可以看到。由于其压缩的特性，所占空间较小，所以适用于多种环境的装饰。近年来，它在城市美化环境中占了越来越重要的地位。浮雕在内容、形式和材质上与圆雕一样丰富多彩。浮雕的材料有石头、木头、象牙和金属等。形式上主要有神龛式、高浮雕、浅浮雕、线刻、镂空式等几种形式。什么叫做纸浮雕呢？

纸浮雕作品就是利用纸材的丰富性（软的、硬的、色彩单一的、鲜艳的、闪亮的等特性），经过切割、折曲、叠压等处理以后，形成有凹凸起伏的立体艺术造型。在一定的光线照射下产生立体效果与装饰效果，这种作品就是纸浮雕。今天我们要学习的是用纸来做浮雕画。Ppt展示纸浮雕作品。

一、纸浮雕的种类：

1、自然型

2、几何型

3、拼合型

二、今天我们就来学习纸浮雕的制作方法。示范：

1、画图。

2、先用圆规的铁脚划凹痕

（注意区分切割线和折叠线）

3、折时要深浅一致

（可以利用小镊子帮助）

4、粘接要结实（可以在切口合拢处用夹子夹牢,直至不再崩裂为止）

三、巡回辅导。

四、展示学生作品。

五、课堂小结 板书设计：

纸的立体表现----纸浮雕

教师纸示浮范雕

一、浮雕的定义 区作 品

二、纸浮雕的定义

展

三、纸浮雕的种类 示区

学生作品展示区

第三篇：纸浮雕教案

纸的立体表现——纸浮雕

一、学习领域：设计—应用

二、教学内容与目标

1、了解纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。

2、探究纸浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。

3、锻炼立体造型及对形象的概括能力，设计制作一个有立体感的纸浮雕作品，感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。

三、教学重点：纸浮雕的剪、刻、折、卷、切、组合等多种技法的探索与应用。

四、教学难点：纸浮雕的设计。

五、教具准备：提前叮嘱学生携带有色卡纸、双面胶、剪刀等工具。

六、教学过程

（一）激情引趣

1、老师出示自己所做的纸浮雕作品给学生欣赏，让学生思考制作材料是什么？用何方法制作的？从而引出课题《纸的立体表现——纸浮雕》

（二）动手体验

1、教师出示几张造型不同的白纸纸，请学生用自己能想到的方法把它变得立体起来。

2、学生动手实践教师巡视并给学生鼓励。

3、同学们展示自己尝试的成果，并讲自己用了什么办法。

4、教师总结并板书（剪、刻、折、卷、拧、揉„„）。

（三）观察思考

1、请同学们看课本想想看一张纸浮雕作品需要经过哪些步骤才能完成？

2、教师总结纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。

（四）实践运用

1、合作或个人制作一张纸浮雕作品（可参考资料，题材不限，如：水果、父母、朋友、风景、动物、卡通等都可以）

2、可以参照书上的图例添加或删减。

3、学生制作，教师巡视指导。

七、板书设计

纸的立体表现——纸浮雕

1、纸浮雕的基本技法：剪、刻、折、卷、切等。

2、纸浮雕的制作步骤：构思、画图、制作。

单元教学计划

罗埠中学 罗丽君

一、学习领域：【设计•应用】

尝试不同工具，以纸为主要媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。用撕、剪、刻、折、卷曲等基本技法进行立体、半立体纸工制作。

二

本组教材围绕“纸的设计应用”这个专题，注重学生在学习过程中对美术活动多角度的体验与尝试，强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认识。在教材中，以纸为媒介，学习<<单色版画>>、<<纸浮雕>>、<<纸雕塑>>的创作体验，让学生主动参与到丰富多彩的美术创作活动中去，让学生亲身尝试美术创作，鼓励学生勇敢去做、去表现。这样孩子们不仅自己得到了锻炼，学到新的美术创作方法，还体验到大胆创造表现的乐趣，学习美术的兴趣也就会更加高涨。

三、教学目标

1.知识目标：通过轻松的教学游戏，认识和了解绘画基础知识。

2.能力目标：培养学生造型技能、创造性思维、培养学生对美好事物的感知能力。3.情感目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物，进一步培养学生对美术的兴趣。

四、教学重点、难点

1.重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意

2.难点：强调趣味性的美术学习，提高学生的生活技能直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

五、课时安排

第四课 《单色版画》 1课时 第五课 《纸的立体表现—纸浮雕》 1课时 第六课 《纸的立体表现—纸雕塑》 1课时

第四篇：纸浮雕教案

《纸浮雕》教案

城建职中 王驰

课时:6课时 课型：综合课 授课对象:二年级 教材分析：

本课的类型是手工课。纸浮雕作品结合了绘画和雕塑之美，又融合了剪纸、美术、工艺、制作。用材简便，制作容易，有较强的立体效果和装饰效果，容易引起学生的兴趣。我在范例和作品主题上，选取范围广泛，包括动物、花卉、景物等学生喜欢的内容，以此激发学生自由设计和表现自我的能力。学情分析：

学生在一年级时，学习和掌握了简单的素描、水彩笔画、蜡笔画、水粉颜料画等基础训练，并在这学期学习了橡皮泥的塑造、彩绘线条的绘画，使学生不断的提高了基本功。本节课继续利用学生的好奇心、动手能力强的特点让学生学习掌握雕塑方面的基础知识，并寻找简单可行的方法教他们制作从而提高他们的学习兴趣，提高他们的审美能力，丰富他们的学习生活，并提高的他们的价值观。教学目标：

知识目标：

1、让学生了解纸浮雕，以及纸浮雕的特点。

2、让学生掌握纸浮雕的基本方法：刻、粘、接、折、卷、插等方法。

3、使学生熟悉纸浮雕的制作程序。

能力目标：

1、让学生学会用不同造型的纸来表现对象。

2、培养学生的立体思维、立体表现能力以及学生的动手能力和创造能力。情感价值目标：

1、让学生感受生活与艺术的丰富多彩，了解生活与艺术的关系，理解艺术其实无处不在。

2、通过独立完成，培养学生的独立意识和个人成就感，在实践

中体现个人价值感。

教学重难点：

（一）重点：

1、纸浮雕的特点和基本制作方法。

2、纸浮雕的制作步骤。

（二）难点：

1、纸浮雕的设计与构思。

2、纸浮雕物体比例的掌握。

教学方法：1.教法：欣赏法、讲解法、引导法、启发法，辅导练习法相结合。

2.学法：感知、观察，理解相结合。

教学准备：

1、教具：多媒体、范例、彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶等。

2、学具：彩色卡纸、泡沫纸、剪刀、白乳胶、铅笔、尺子等。

教学过程： 一：组织教学： 师生问好！检查学具。二：引入新课：（1分钟）

同学们回想我们之前都用过哪些绘画工具进行绘画创作？（铅笔、水彩笔、蜡笔、水粉笔、橡皮泥、勾线笔等）

问：那么还能想到有哪些工具可以进行作画？（树叶、布料、油画颜料等等）问：我们都是将这些工具附着在什么上作画？（纸上）引出主题：用纸作为绘画工具会是什么效果呢？

三、讲授新课：（25分钟）

我们这节课学习——纸浮雕！什么是纸浮雕？我们先来认识一下雕塑。

（一）、雕塑的类型。（2分钟）

展示不同类型的雕塑作品图片，让学生发现不同之处，从而区分雕塑的类型：

圆雕——可以多方位、多角度欣赏的三维立体雕塑。

浮雕——在一块平板（面）上将要塑造的形象雕刻出来，只能从一个角度欣赏。

学生们，我们在看看纸浮雕的作品，它可以从几个角度欣赏？（一个），那么它就属于浮雕里的一种——纸浮雕。

（二）、欣赏纸浮雕认识纸浮雕的特点。（5分钟）

我展示纸浮雕的作品《美丽的院子》，引导学生发现画面里的内容。说说画面里有些什么？（山、树、房子、云朵、小路等）

“很好”，我们心目中《美丽的院子》是什么样子的？引导学生围绕主题联想。丰富创作的内容。（*难点引出）

想想和之前我们所画的作品有什么不一样的地方？（有立体感、有前后的遮挡关系等）同学们说的都很好，现在我总结一下特点；

——这个作品里的物体是一层层叠加起来的，那么它的层次感很强对不对？

1、层次感：多层次的粘贴叠加不同颜色，展现出立体效果。

——树干、远处的山和房子我们用卡纸还是泡沫纸？为什么？（卡纸/质地坚硬符合主体）

2、质感：用不同材质的色纸展现不同物体的特质。比如小鸟用泡沫纸；花儿也用泡沫纸；树枝房子等就用卡纸。

——如果我们用一种颜色的卡纸进行叠加会出现什么效果？（区分不出物体）

3、色彩的丰富性：前后的层次用不同的色彩表现出来丰富画面。

——我们用到了剪刀、尺子、白乳胶、素描纸、卡纸、泡沫纸等很多跨类别的材料来完成一件美术作品，是不是很有趣？

4、趣味性：纸浮雕是在绘画的基础上塑造出来的，所以纸浮雕能训练学生画出他们想要的线条，并尽量简洁、干净。彩色纸的不同搭配也考验学生的色彩应运能力。并且训练手和眼睛的协调能力

（三）、学习纸浮雕的基本方法。（8分钟）

刻、粘、接、折、卷、插等方法。

《美丽的院子》里的物体都应运了哪些基本方法？（剪、粘等）简单描述这些基本方法保证每个学生都可以学习掌握。

（四）、了解纸浮雕的制作步骤。（10分钟）

1、构思：明确制作内容。围绕主题展开想象力，丰富画面内容，并确定物体的形状大小。

*难点——物体之间的构图组合与颜色的搭配：表现院子就要有房子、树、草、天空、云朵；可以加入自己想象增加画面趣味性（天空飞过的飞机、路过的大雁、院子里玩耍的小孩等）

2、画图：选出正确的颜色和材质适合的纸简练的画出物体形状。

*难点——比例：因为不在同一张纸上作画，所以物体在画面的比例就影响到画面的整体美感。问：我们平时绘画打型时先从哪里开始？然后怎样参照物的办法画出其他物体的形状的？纸浮雕也一样，我们先确定主题的位置大小根据它找出其他物体的位置大小关系。

2、裁剪：用刻刀或剪刀剪下物体。（云朵、山、树等沿画线剪下）

4、粘贴：将做好的纸雕部件由远及近粘贴在背景上。先粘贴远处淡绿色的山，接着粘贴蓝色的小山，下来是房子旁边的大叔，房子最后是进出的小路。

四、学生作业：（15分钟）

要求：

1、以《我家的小院》为题完成一幅8K大小的作业。

2、色彩丰富，富有想象力并尽量展现不同物体的质感。

3、把握好物体比例关系，创作一幅有美感的作品。

五、作品展示及评价：（2分钟）

选出有特点的作品，画面感出众的和欠缺的各三副，评价优秀的原因（造型能力、细节处理、色彩搭配、想象力和比例关系等）存在问题的画面（构图、大小关系、细节缺乏想象力等）

六、课堂小结：（2分钟）

这节课我们学习了纸浮雕的特点；基本技法及制作程序，通过《美丽的院子》我们分析了作品构思和制作步骤，我们在作业时要学会灵活运用，创作出优美生动的作品。今后可以不断发挥自己的想象力和创意来装扮和美化我们的生活

七、教学反思：

本课的设计是让学生了解纸浮雕的基础知识，并学会基本制作流程。通过一年的美术基本功练习，引导学生自主创作是今后的主要方向。另外，让学生对自己的劳动成果进行展示和评价，这在一定程度促进了学生的学习热情。学生不仅在学习中体会到了纸浮雕的乐趣，而且还让学生在制作中感受到成功的喜悦。

第五篇：纸浮雕教案

授课内容：纸浮雕

授课地点：践行楼手工制作实训室 授 课 人：凌

艳

授课班级：13春幼教（1）班

教学目标：

1、认识纸浮雕，了解并学会纸浮雕的制作加工技巧

2、学会多种加工技巧相结合，制作漂亮生动的浮雕作品

3、培养学生的动手动脑能力及创作能力，在学习和创造过程中感受美。教学重点：

1、纸浮雕制作的加工技巧

2、纸浮雕花的制作 教学难点：

纸浮雕制作的加工技巧在具体制作中的应用 教学方法：

讲授法、直观演示法、小组合作法 材料和工具：

材料：手工纸、包装纸、瓦楞纸、彩色打印纸、彩色卡纸等 工具：剪刀、刻刀、圆规、三角板、直尺、胶带、铅笔等

教学过程：

（一）导入

（展示范例作品）我这里有一幅手工作品，在讲课前想先问下大家：这幅手工作品和以前我们学习的剪贴画在制作方法上有什么不同？你觉得这种制作方法有什么优点？

（二）教学内容

一、概念

纸浮雕：是一种以纸为材料，使用剪子、刀具塑形，采用半浮雕的形式来表现形象体积及起伏转折关系的造型艺术。用切刻、折叠、粘、插接、组合等技法，形成半立体化形象，将其粘贴在纸上，在特定光线下以倾斜角度观看，可产生浮雕效果。

二、材料与工具

材料：手工纸、包装纸、瓦楞纸、彩色打印纸、彩色卡纸等 工具：各种剪刀、小刀、刻刀、圆规、三角板、直尺、胶带、铅笔等

三、纸浮雕制作加工技巧

1、剪刻

2、折叠

3、弯曲

4、切挖

5、压

6、垫

7、其他辅助技巧：画、染、烧、撕、皱、扎等。

纸浮雕制作加工的技巧多样，在具体的制作中，我们可以根据需要选择一种或多种相结合。展示范例作品：请学生指出作品中用到的加工技巧。

四、纸雕画——静物花的制作

今天这节课，我们就先以这幅作品中的花和叶的制作为例，学习纸浮雕的制作。

1、制作方法及步骤：（1）野菊花的制作（2）茶花的制作（3）叶子的制作

教授并示范制作方法及过程，要求学生一起制作。

2、小组合作完成一幅纸雕花作品，3人一组。

3、小组长代表本组展示作品，大家一起评选出最优秀的作品。

五、课后作业：

综合运用纸雕画的剪、折、卷、编、刻、皱等制作技巧，制作一副多种技能相结合的纸雕画，可以是抽象作品也可以是具象作品，可以是静物也可以是人物、动物或者三者结合。

要求：

1、多种技能相结合2、主题突出，形象生动

3、色彩鲜明，搭配合理

4、线条流畅，制作精巧