第一篇：艺术活动：粉刷匠(歌唱)
中班艺术活动：粉刷匠（歌唱）
【活动目标】
1.熟悉歌曲旋律，会边唱边表演。2.能用自己喜欢的动作表现歌曲的内容。【活动准备】
(一)经验准备：幼儿对粉刷匠的工作有所了解。
（二）材料准备：刷子，围裙，报纸折的帽子，白、红色等贴纸，积木或纸箱搭成的房子，排笔，颜料，音乐《粉刷匠》。【活动过程】
一、教师戴上帽子，围上围裙，手拿刷子，激发幼儿兴趣。师：小朋友，你们看，我是谁？我要做什么？
二、清唱歌曲《粉刷匠》，引导幼儿欣赏。提问：歌曲里唱了些什么？
三、教师和一个幼儿一同模拟刷房子（纸箱搭成的房子），其他幼儿边看边听歌曲。
（一）引导该幼儿有节奏地刷，先刷房顶再刷墙，帮助其他幼儿进一步理解歌词的内容。
（二）在唱到最后一句时，将贴纸贴到该幼儿的鼻子上，增添活动的趣味性。
四、播放歌曲，鼓励幼儿跟随歌曲演唱。
五、鼓励幼儿边唱边即兴创编一些动作进行表演，并在表演到最后一句时，自由拿取贴纸，贴在鼻子上。【活动延伸】
游戏活动：在手工区引导幼儿用废报纸来折帽子，将自己打扮成粉刷匠。
第二篇：12月中班歌唱活动粉刷匠王菲菲
班级：中班
活动名称：歌唱活动《粉刷匠》 活动目标：
1.情感态度：幼儿喜爱参加歌唱活动，幼儿能从歌唱活动中感受到愉快。2.知识技能：幼儿能基本准确歌唱（c1~c2）的五声音调歌曲。3.行为习惯：幼儿能注意倾听歌曲内容，并大胆交流。
活动重点：能用轻松愉悦、情绪演唱歌曲。
活动难点：幼儿能够有节奏地进行歌唱活动，并尝试创编动作。
活动准备：
1.经验准备：幼儿观看过刷房子的视频。2.物质准备：纸盒做的房子、刷子若干。
活动过程：
一、导入环节：幼儿一起拿刷子进行刷房表演，说一说刚才是怎样刷房子的。(一)、欣赏“粉刷匠”的视频，提问：歌曲里讲的是谁的故事？
(二)、老师（头带纸帽子）：今天有一位可敬的人来到了这里，你们看，是谁？（粉刷匠）老师：现在请小朋友来学一学粉刷匠的动作（双手上下、左右似把刷子的飞舞）
二、主要环节：（前期经验复习、新授内容、提示老师相应的变式或延展）
（一）幼儿和教师一起欣赏歌曲《粉刷匠》。
1.听了歌曲你有什么感受？引导小朋友感觉轻松、幽默的情绪。2.你从歌曲里听到了什么内容？
教师引导幼儿感受歌曲的诙谐与幽默的特点，体会欢快的特点，并交流听到的歌词内容。老师:是谁粉刷的本领强?(粉刷匠)老师:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)老师：他的小鼻子变成什么样了？（白色、红色、蓝色„„五颜六色）
（二）幼儿与教师再次欣赏歌曲，幼儿大胆尝试边做动作边学唱歌曲。幼儿在学唱歌曲中，注意调整自己的音准和节奏。
（三）幼儿跟琴演唱歌曲，教师引导幼儿注意用什么样的声音来表现歌曲愉悦的情绪。
三、结束环节：游戏”粉刷匠”。
（一）、小朋友两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲
教师引导幼儿按照歌曲节奏，用夸张俏皮的动作大胆表现刷房子的情景。
（二）、幼儿随着音乐，唱着《粉刷匠》的歌曲走出教室。
活动延伸：
1、教师在表演区投放刷子等道具供幼儿进行歌表演游戏。
2、教师在美工区投放大纸盒、刷子等，幼儿体验刷房子的快乐。超级链接：《粉刷匠》
环境创设：
家园共育：
附：
活动反思：
（单位：丰台区丰台第四幼儿园
教师：王菲菲）
第三篇：粉刷匠活动反思
粉刷匠活动反思
李亚
这是一节中班音乐活动，活动中小朋友表现特别棒，积极性高，不仅能完整的演唱还能边唱边表演，现将活动中出现的问题做以下反思：
1、在演唱歌曲时王宇航和张渤的歌词唱错了，我没有及时纠正。
2、在幼儿使用刷子时没有规范刷的动作。
3、在表演歌曲是可以给幼儿分配任务，每个小朋友刷房子的哪里。
4、弹琴给幼儿伴奏时应该加上前奏。
针对这次活动存在的问题，我会吸取经验在下次活动中避免类似问题出现。
第四篇：韵律活动《粉刷匠》
幼儿园韵律活动《粉刷匠》（大班）
设计意图：
每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的孩子不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的快乐气氛中。因此我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和谐；、相互尊重的良好氛围，并通过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿提供一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格形成。
活动目标：
1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。2.能根据歌词内容创编相应的动作。3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的快乐。
活动准备：
刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐
活动过程：
一、随音乐旋律，到粉刷匠家
师：哇，今天的天气真好啊！今天老师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？
随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。
二、师幼谈话交流，欣赏歌曲
（1）提问
师：小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？ 幼：粉刷匠的家中。
师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？ 幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。（2）讲小故事，引出歌曲完整听音乐
师：粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。小朋友们要不要来一起帮助粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段？每段有几个乐句？
师：听出来了吗？这首歌有几段？每段有几个乐句？粉刷什么地方？ 幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。师：小朋友听得非常仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。
师:我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事？哪一乐句是介绍自己粉刷房子的?哪一乐句开始刷房子？哪一乐句是间奏？怎么听出来的？
三、引导幼儿根据歌词分段创编动作
师：粉刷前我们要准备什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一起踏步走。
听第一、二乐句，教师和幼儿一起来随音乐来做一做。
师：请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不同的动作。
幼1：刷门可以用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。幼2：可以这样上下刷，也可以横着来回刷。
师：小朋友示范的非常棒。我们一起跟着音乐发挥自己想象力来刷一刷。师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。
四、完整地用动作表现歌曲
1.教师提示和幼儿一起跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。
五、总结
小朋友们干的非常棒，粉刷匠先生非常满意。小朋友们在劳动中有什么感受？ 劳动是最光荣的，我们完成了任务，现在随音乐我们回家谢谢吧。
第五篇：粉刷匠活动设计
中班歌唱活动《粉刷匠》
活动领域： 艺术——音乐活动
时间：2018/3
一、活动目标：
1、学习用连贯的声音演唱歌曲，并能根据歌词表演动作。
2、乐意扮演粉刷匠，体验歌曲活泼、欢快的情绪。
3、能用轻松、愉快的声音并带有表情的演唱歌曲。
二、活动准备：
1、创设情境：小猪和房子（PPT）；
2、自制帽子，刷子（每人一套）。
三、活动过程：
1、情境导入，激发幼儿兴趣。
（1）教师：小猪刚建好一个房子，他想请一些粉刷匠来帮他把房子粉刷地漂亮一些，小朋友们，你们愿意当粉刷匠，帮助小猪粉刷房子吗？……
（2）教师引导幼儿先想一想房子那些地方需要粉刷？应该怎么粉刷？（3）播放歌曲《粉刷匠》，幼儿随着音乐自由做动作。
2、幼儿欣赏歌曲，初步感知歌曲内容。
（1）教师清唱歌曲，请幼儿说说在歌曲中听到了什么？（2）请幼儿说说在家里做过什么劳动？（3）请幼儿模仿粉刷匠劳动时的样子。
3、学唱歌曲。
（1）教师再次范唱歌曲，引导幼儿体验歌曲的欢快情绪。（2）请幼儿说出最喜欢的那一句，加深对歌词的认识。
（3）教师带领幼儿边拍手边唱歌，并带领幼儿面带微笑的演唱歌曲。
（4）教师引导带领幼儿学唱整首歌曲，并说明用连贯的声音歌唱，注意唱准四二拍。（5）教师引导幼儿带动作表演唱。
4、表演歌曲。
（1）请幼儿带上小帽子，拿着刷子扮演粉刷匠的角色演唱歌曲。（2）幼儿分组演唱歌曲。
（3）全体幼儿一起扮演粉刷匠表演歌曲。幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。
四、活动延伸：
在美工活动时间带领幼儿为房子的内墙和外墙（用纸盒子制作）刷上漂亮的颜色。
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