小班音乐游戏:小白兔和大灰狼111

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第一篇:小班音乐游戏:小白兔和大灰狼111

《小白兔和大灰狼》这首乐曲ABA曲式结构明显,A段活泼跳跃,B段沉重缓慢,并赋予了两种幼儿喜欢又熟悉的动物形象——小白兔和大灰狼,使幼儿易于感受、理解和表现,符合小班幼儿的年龄特点,同时活泼、形象、生动的多媒体课件,不仅能进一步激发孩子们的兴趣,而且又为孩子们的欣赏活动提供了视觉和听觉的辅助,因此,我设计了此次活动

教学重点:感受两段不同的音乐,学习区分不同音乐所代表的不同形象。

教学难点:根据音乐的变化,大胆的进行表现。

活动准备:

布置场景,课件、音乐,小白兔胸牌(每人一个)和大灰狼的头饰。活动过程:

一、带幼儿进入场地

教师:孩子们,我是兔妈妈,你们都是兔宝宝,今天妈妈带你们去森林里玩好吗?出发喽!(幼儿跟随教师学习小兔跳,进教室),森林可真漂亮啊,请宝贝们每个人找到一棵小树坐下来休息一下吧!(引导幼儿坐在椅子上)

二、听第一段音乐

1、教师:今天妈妈在来的时候还给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听吧。(播放音乐,不看动画)

2、教师提问:孩子们,听了这个音乐你感觉怎么样?你想做点什么?

3、请个别幼儿说,并请幼儿做出动作。(跳舞、吃草、拔萝卜、采蘑菇……)

4、让幼儿跟着音乐做各种动作。(播放音乐)

教师:那我们跟着音乐做自己想做的动作吧!但是等会音乐停的时候,请宝贝们蹲下来不要动。

5、教师点评幼儿表现,请个别幼儿在做示范

6、集体跟着音乐再来做动作

三、听第二段音乐

1、教师:妈妈这里还有一段好听的音乐,我们也一起来听听吧。(播放音乐,不看动画)

2、教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?你觉得森林又来了什么动物?

3、请个别幼儿说,并请幼儿做出动作。

4、让幼儿跟着音乐学做的动作。(播放音乐)

教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。

四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)

今天小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗?

五、教师小结:小朋友们玩的真开心,我们今天都来当小兔子,一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

六、游戏

教师讲述游戏规则:小白兔们,你们看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己就会走掉的!

1、教师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作,大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

2、请一位幼儿当大灰狼,教师和幼儿当小白兔。播放音乐。课程改革小班音乐游戏教案小白兔大灰狼

第二篇:小班音乐游戏教案《小白兔与大灰狼》

小班音乐游戏教案:《小白兔与大灰狼》

小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐,并能感受音乐游戏所带来的乐趣。

重点:让幼儿能听着音乐做动作。

难点:幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。

活动目标:、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。

2、乐意参与音乐游戏,感受活动的乐趣。

活动准备:

教师布置场景,音乐,小白兔和大灰狼的头饰。

活动过程:

一、带幼儿进入场地

教师:小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧

二、听第一段音乐

1、教师:小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听看。(播放音乐)

2、教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?

3、教师提问:那你们来说说看,森林里有什么动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)

4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。

三、听第二段音乐

1、教师:老师还给小朋友来来了一段好听的音乐,我们也一起来听听看。(播放音乐)

2、教师提问:听了这个音乐你感觉怎么样?

3、教师提问:那你们来说说看,森林里又来了什么小动物?(请个别幼儿说,并请幼儿做出动作)

4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。(播放音乐)

教师:小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!但是等会音乐停的时候,请小朋友们蹲下来不动。

四、完整的欣赏音乐。(播放音乐)

今天小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗?

五、教师小结:小朋友们玩的真开心,我们今天都来当小兔子,一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。

六、游戏

教师讲述游戏规则:小白兔们,你们看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己就会走掉的!

1、教师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼。(提醒幼儿做各种小白兔的动作,大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。

2、请一位幼儿当大灰狼,教师和幼儿当小白兔。播放音乐。

第三篇:小班体育活动《小白兔和大灰狼》

小班体育活动《小白兔和大灰狼》

常州市雕庄中心幼儿园 沈洁 夏吉 活动目标:

1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开,两臂上举的动作。

2、能根据音乐的提示,来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。

3、通过活动,引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。活动准备:

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音乐磁带。

3、蘑菇若干个。

4、松树林场景。活动过程:

一、开始部分:

1、“ 做兔妈妈,你们做兔宝宝让们听着音乐,活动活动身体吧!” “今天天气真正好,小兔小兔起得早,跟着妈妈来做操,要把身体锻炼好!点点头、点点头,伸伸臂、伸伸臂,弯弯腰、弯弯腰,踢踢腿、踢踢腿,转一圈、转一圈,蹦蹦跳、蹦蹦跳,一二一二往前跳,拔出一个大萝卜,切萝卜、切萝卜,啊呜啊呜真好吃,是快乐的兔宝宝。”

2、听音乐做动作。

二、基本部分

1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林:“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇,这里的蘑菇又大又嫩,你们想不想去?”“松树林里到处都是松树”“可是听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼,经常去吃小白兔,你们有什么好办法,不被大灰狼发现?”

2、练习动作(1)“在松树林,当大灰狼来的时候们可以学做一棵小松树来保护自己,不被大灰狼发现。”(常州市雕庄中心幼儿园)

第四篇:大班奥尔夫音乐游戏活动 小白兔与大灰狼

大班奥尔夫音乐游戏活动—《聪明勇敢的小白兔》

1、让幼儿感受音乐韵律的诙谐和有趣,在音乐当中找到快乐。

2、初步增强对音乐节奏、倾听音乐的能力。

3、在学习中创编动作,体验音乐游戏创编的乐趣。

 音乐 影碟机 椅子数把

情景道具(大灰狼、小白兔的玩偶或头饰,小山背景)

(一)音乐律动,谈话活动导入新课

倾听音乐,做各种小动物的模仿动作。

小朋友们做着自己喜欢的小动物的动作进入活动室,并且找到自己的小椅子坐好。

谈话:小朋友们,陈老师知道你们最喜欢小动物了,那你们都和陈老师说说,你们都喜欢哪些小动物,好吗?(幼儿分组自由讨论,积极举手回答),激发幼儿的浓厚兴趣。今天,陈老师请小朋友们听一个非常好听的故事,你们想听吗? 幼儿回答:想(充分调动起孩子们的积极性)

(二)新授游戏《聪明勇敢的小兔子》

1、小朋友们,陈老师今天讲的故事,可有趣拉,你们可要象小兔子一样,竖起你们的耳朵来听哦。(看老师边做动作边讲故事,让幼儿了解游戏的情节)。

2、教幼儿做游戏,感知游戏带来的乐趣。(教师示范)

教师先做在椅子上,用手当小白兔,两个手指头在大腿上跳十五下,再拍两下腿,拍三下手,感受节奏的高低,强弱的不同,听到灵巧的音乐节奏时,把手握拳藏起来,藏到身体看不到的地方,衣服、裤子、头发等里面,听到响几下就藏几个不同的地方。

左膝盖—右膝盖—衣服里—胸口里—脖子后面—左裤脚里—右裤脚里(首先响一下就藏一个地方,响两下就藏两个不同的地方,这样循序渐进,一共是响七下,就要藏七个不同的地方)

等幼儿熟悉之后,教师可以让幼儿自己想藏自己身体的哪里就藏在哪里,根据幼儿对身体的了解,自己去发现,仔细听音乐的能力。先跟老师藏同样的地方,让幼儿记住刚才都藏了哪些地方,能用语言完整地表达出来,顺序清晰,并且体验当中的乐趣,增强孩子们的记忆能力,空间位置感知能力。

(三)教师和幼儿一起进行游戏(扩展活动)

师:小朋友们,刚才我们都玩得可开心拉,是吧,我们发现我们的小手还有这样大的本领是吧,可以当我们最喜欢的小白兔,还发现了,我们自己身上竟然有这么多的地方可以藏,是不是很神奇啊。恩,好,接下来呢,我们不坐在小椅子上玩了,现在我们全体小朋友们起立。让幼儿全体站起来,我们大家一起倾听音乐来做这个游戏吧。先由老师当大灰狼(穿动物服装),所有小朋友当小白兔(穿动物服装或者戴头饰),先跟着音乐一起来玩。先做小白兔的样子,跟着音乐往前跳(左右跺脚),根据上面的,听到灵巧的音乐时,是把手藏到身体的不同位置,现在,听到灵巧的音乐时,就要做不同的样子或者动作,听到几下就做几个不同的动作(扩展活动—从手转到肢体),做时不能动,这时老师扮演大灰狼出来了,如果看到哪只小白兔动了,又没有躲好(躲在小山的后面),如果哪只小白兔动了就是没有躲好,这时,大灰狼就要吃掉小白兔拉,被抓到的那只小白兔就当大灰狼。这要等幼儿对音乐的节奏、玩法都非常熟悉了以后才能交换进行。

(四)唱《小红帽》的歌曲,结束活动

全体幼儿选择自己喜欢的小动物,模仿动物的动作,唱着《小红帽》的歌曲,欢快地蹦跳走出活动室

第五篇:幼儿园音乐活动案例:小白兔和大灰狼

幼儿园音乐活动案例:小白兔和大灰狼

一、活动背景;背景:音乐活动《小白兔和大灰狼》中小兔音乐的活泼、欢快与大灰狼音乐的粗旷、缓慢呈现明显的对比,结合小班幼儿易受情景、游戏的吸引的年龄特点,将活动设计成音乐游戏。旨在强调对音乐的感受和表现,体验自主表现的快乐。

二、活动过程:

(一)去森林里玩

(二)感知小白兔与大灰狼的形象

(三)感知小白兔与大灰狼的音乐

欣赏完A段活泼、欢快的音乐后,幼儿们一下子猜到了是小白兔出来了。“小白兔出来会做些什么事呢?”幼儿们基于生活经验及对小白兔的食物喜好的了解,大胆想象。A幼儿说:“小兔子出来滑滑梯。”B幼儿说:“小兔子出来荡秋千。”C幼儿说:“小兔子出来拔萝卜了。”D幼儿说:“小兔子出来采蘑菇了。”„„模仿了个别幼儿的动作后,我们跟着音乐做了只快乐的小兔。这一环节是幼儿大胆表现的环节,也对幼儿的回答做了一个总结,也是对小兔这个角色形象表演的一个提升。

欣赏B段粗矿、缓慢的音乐。听一听,这一段音乐是谁来了?许多幼儿都异口同声地说:“是大灰狼来了。”在个别模仿后。幼儿们在音乐下大胆表现大灰狼那凶狠、可怕的样子。小白兔和大灰狼一起来做游戏了。这一次是完整地欣赏。幼儿的思维较活跃,当听到粗矿的音乐后,都马上表演起了大灰狼的形象。能感知A、B两段音乐的不同性质;并用动作来表现小白兔和大灰狼不同的音乐形象。

(四)音乐游戏:小白兔和大灰狼

在这些音乐里面还藏着一个好听的故事:一天,小兔子蹦蹦跳跳地„„(配上音乐讲述故事)我们也来做一只快乐的小兔到草地上玩好吗!可是,等下大灰狼来了,我们怎么办呀?„„(学一学故事里面的小白兔做块不会说话不会动的石头。)

动静交替的小故事让幼儿在不知不觉中融入到游戏的情景中,并在故事中加入了游戏的规则。

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