农作物种植业生产统计教案

第一篇：农作物种植业生产统计教案

《农作物种植业生产统计》

教 案

教学题目：农作物种植业生产统计

教学目的：通过学习使学员了解农作物种植业的概念及分类，掌握农作物播种面积统计与农作物产量统计，为学员成为优秀的农村经营管理人员及农村基层干部等在农村工作的人员打下坚实的基础。

教学重点：农作物总产量的统计原则 教学难点：粮食作物占用耕地面积计算的单产 教学过程：

导言：采用动画导言的方式，提出统计与农业生产的关系并切入主题。农业是国民经济的基础，在整个国民经济中占重要的地位，它的产品是人们赖以生存的基本生活资料以信重要的工业原料。我国国民经济发展的实践证明，农业生产收成的好坏，直接关系到国民经济的发展和人民生活的改善。因此农业生产统计对整个国民经济的发展意义重大。

教学过程：

一、作物分类

农作物的分类根据研究目的不同，通常有下面两种分类方法

（一）按农产品的主要经济用途分类

按产品主要经济作物分类，分为粮食作物、油类作物、棉花、麻类、糖类、烟火药材类、瓜类和其他作物。

（二）按农作物的收获季节分类

其中分为夏收作物与秋收作物。夏收作物是指上年秋冬播种当年夏季收获的作物；主要是小麦、大麦、蚕豆、豌豆、油菜、草籽等。

秋收作物是指当年春夏和夏秋播种当年秋季收获的作物,主要是稻谷、玉米、棉花、烟叶、芝麻等。

二、农作物播种面积统计

(一)农作物播种面积

指实际播种或移栽有农作物的土地面积，通常用市亩或公顷表示。①反映农业生产规模②耕地的利用情况③各项作业劳动量④生产资料投入量⑤总产量。

特殊情况，按下列规定计算播种面积：

1．补种、改种的面积

播种季节结束之后补种或改种，原种植面积仍计算播种面积，新补种或改种作物按复种作物计算播种面积。

2．作物秧苗生长不齐(不全)时的面积

作物秧苗疏落不齐或缺苗断垄，不论是否补植(补苗)，均按全部面积计算播种面积。

3．移植作物的面积

需要移植的作物，如水稻、甘薯、烟叶等，应按移植后的面积计算播种面积，原秧畦(秧田)不应计算为播种面积。

4．非耕地上种植作物的面积

在非耕地上种植或间种作物，要按实际情况计算 播种面积。在园地、林地的空隙地上间种的作物，播种面积可按用种量折算或估算。

5．间种、混种作物的面积

指在同一块地上，同时种植两种或两种以上的作物。同一亩耕地间种、混种不同作物, 各作物播种面积之和只算一亩，要根据所占面积的比例分别计入各该作物播种面积内。

6、复种、套种作物的面积

复种是指在同一年内,在同一耕地上，先后种植两次或两次以上作物。套种是指在同一块地上，第一种作物收获之前种植第二种作物。复种或套种作物应各算一次播种面积。

7．多年生作物的面积

指播种一次连续多年生长、多次收获的宿根性草本植物，如苎麻、大黄、元参、苜蓿等。两种计算方法：按实际播种时间计算全年总播种面积时，只计当年各季新植面积之和；按收获产 品时间计算全年总播种面积时，等于当年新植面积，加上留存在 当年成活面积之和。

8．再生作物的面积

指作物收割后，从根茎上再度萌发生长的作物，如再生稻、再生烟、再生高粱。再生作物即使有产品收获也不另算播种面积。

9．蔬菜作物的面积

专业性菜园或固定菜地上种植的蔬菜面积单独统计。单种或套种的蔬菜，按实际播种面积计算；韭菜等多年生蔬菜，年计算一次播种面积；间种或混种的蔬菜，按占地比例分摊或按用种量折算。蔬菜和大田作物套种或轮种，播种面积分别计算。

(二)农作物收获面积

农作物收获面积

指在播种面积中实际收获产品的面积，也用市亩或公顷表示。

收获面积的计算

一般是收获一次，计算一次收获面积；但对再生作物，只计算一次收获面积；对分期分批收获产品的同季作物(如甘蔗)，亦不能重复计算收获面积。

全年总收获面积

就是本日历年度内各个季节农作物收获面积 之和。

三、农作物产量统计

（一)农作物总产量

指实际收获的农作物产品总量。通常用市斤、公斤或吨表示。

农作物总产量统计原则：第一，农作物总产量是指全社会的总产量。不论产量多少、计划内外、合同内外及经济类型，也不论是商品量还是自用量，都要统计产量。第二，农作物总产量只能是某种或某类作物的总产量。必须按产品的经济用途和《农作物分类目录》进行分类统计。第三，农作物总产量一般是晒干、扬净、入库的实际总产量。只能收获新鲜产品的作物，则按新鲜产品计算产量，未入库的产量，要加以匡算。

(二)农作物单位面积产量

农作物单位面积产量简称单产，指每一单位面积上收获的农作物产品数量，通常用市斤／亩或公斤／公顷表示，前者又称亩产。

农作物单产指标：

1．按播种面积计算的单产是农作物总产量与相应的农作物播种面积之比。

2．按收获面积计算的单产是农作物总产量与相应的农作物收获面积之比。

3.按粮食作物占用耕地面积计算的单产粮食耕地每亩平均年产量

简称粮食耕地亩产。指全年粮食作物占用的耕地面积上平均每亩所生产的粮食产量。粮食占用耕地面积有直接计算法和间接计算法。直接计算法：根据当年粮食作物种植情况，由基层生产单位逐块核实，逐级上报、层层汇总来确定粮食占用耕地面积。间接计算法：利用统计报表资料，由综合统计部门根据经过调整的耕地复种指数，反推出粮食占用耕地面积。

（三）果茶桑生产统计

果树、茶树、桑树在植物学上属于木本植物，但其生产集约化程度很高,现行统计制度规定，果、茶、桑生产属于种植业生产。

1、果园面积和水果产量

(1)果园面积是指成片种植果树的土地面积。按调查时实有面积计算，包括原有的、垦复的和当年新植定株的面积；不包括苗圃面积；零星果树不计算面积。

(2)水果产量是指从果树上采摘的全部水果产量。不论自食还是出售，一律统计在内。水果产量按鲜果重量计算，已加工成干果的，如葡萄干、柿饼、桔饼、干枣等必须折算成鲜果产量。

2、茶园面积和茶叶产量

(1)茶园面积

是指成片种植茶树的土地面积。按调查时实有面积计算，包括原有的、垦复的和当年新植定株的面积。不包括苗圃面积；零星茶树也不计算面积。

(2)茶叶产量

指从茶树上采摘的全部茶叶产量。包括从茶园和零星茶树上以及荒芜未垦复的茶树上所采摘的茶叶。茶叶产量按干毛茶重量计算。

3．桑园面积和桑叶产量

(1)桑园面积

指成片种植桑树的土地面积。按调查时实有的面

积计算，包括原有的、垦复的和当年新植定株的面积，也包括以桑造林、水土保持桑林面积和以收桑为主的桑林面积。零星桑树不计算面积。

(2)桑叶产量

指从桑树上采摘的全部桑叶产量。由于桑叶采收量大、采收次数频繁，不便于直接统计产量，可根据单位鲜茧产量耗用桑叶量和桑蚕茧总产量进行推算。

小结：以上就是我们这节课所讲的内容，需要大家了解的是农作物种植业的概念及分类，掌握农作物播种面积统计和收获面积统计的计算方法，重点掌握农作物的产量统计方法。

作业： 农作物播种面积和收获面积作用与内容有何不同？

第二篇：=农作物生产简介教案

《农作物生产简介》 教案

学校：柘城职教中心 教师：李艳秋

《农作物生产简介》教案

一、教学目标 知识目标：

1.农作物概念及分类。

2.耕作制度、种植制度和养地制度的概念。能力目标：

1.通过讲练结合，培养学生处理问题的能力。

2.通过设置问题情景，提高学生分析和解决问题的能力。情感目标：

1.深知农作物生产是一切社会活动和生产发展的基础。2.理解农民的重要性进而体会父母的不容易。

二、教学重难点

教学重点：1.农作物概念及分类 2.耕作制度和种植制度的概念 教学难点：农作物的分类及特点

三、课时安排 一课时

四、教学过程

导入：俗语“民以食为天”，表达了人与食物的关系，食物的自给自足，才是一个国家可持续发展的基础。那这些食物怎么来的呢？对，我们都知道农民们田地里种植的一些俗称的“庄稼”，就是这些食物的来源，而在我们专业里呢，我们称他们为农作物，农作物的生长，离不开科学的科技生产技术，今天我们就来学习，农作物生产简介这一任务。师：这节课我们要围绕以下三个方面来学习农作物的概念及分类 农作物生产技术 耕作制度

下面我给学生提出几个问题，让学生带着问题去阅读教材，引导讨论、分析并回答。本节课我提出的问题是： 【板书】（1）什么叫农作物？（注：有广义和狭义之分）

（2）常见的农作物如小麦、玉米、大豆、花生、甘薯、芝麻、棉花、烟草、水稻等等，他们分别属于哪一类？（注：有些农作物可能有几种用途）（3）耕作制度、种植制度和养地制度的概念。

师：好，大家带着这三个问题，请用15分钟时间仔细的阅读课本，找出问题的答案。15分钟后，师生结合问题和重难点共同深度探究，归纳总结。农作物 【板书】

（一）概念

师：先看本节课的第一个内容，什么是农作物及其分类，找一学生回答。

生：农作物的概念有狭义和广义之分，狭义的指，具有经济价值，被人们种植在大田中的植物„„„..师：想一下刚刚的第二个问题，农作物有几种分类方法呢？小麦、玉米、大豆、水稻等等，这些农作物分别属于哪一类呢？ 【板书】

（二）分类

生：两种，一种是通常的分类方法就是按农作物的用途和植物学系统相结合分类；还可以根据农作物生长环境和栽培条件不同分类。

师：对。第一种分类方法又可以分为4类，而根据农作物生长环境条件和栽培条件来分类，也可以有5种不同的类别。具体的内容在课本的1~2页，好，在课本上画出。【板书】1.按农作物的用途和植物学系统相结合分类

（1）粮食作物：包括禾谷类作物（麦类、水稻、玉米和高粱等）、豆类作物（大豆、豌豆、绿豆和蚕豆等）和薯类作物（甘薯、马铃薯和山药等）。（2）经济作物：包括纤维作物（棉花和大麻等）、油料作物（花生、油菜、芝麻和红花等）、糖料作物（甘蔗和甜菜等）、嗜好性作物（烟草、咖啡、茶叶、薄荷和可可等）和其他作物（桑、橡胶和芦苇等）。（3）饲料和绿肥作物：包括旱生的豆科、禾本科饲料、绿肥作物和水生型饲料、绿肥作物。（4）药用作物：主要有三

七、天麻、人参、枸杞和何首乌等。2.根据农作物生长环境条件和栽培条件来分类（略）这是第一部分的内容，而人类的生存与发展，首先必须解决吃穿住等一系列生存与生活的基本问题，然后才能从事其他生产活动和社会活动。下面我们再看本节课的第二个内容，农作物生产技术。

二、农作物生产技术

师：我们刚刚知道了农作物的概念，那什么是农作物生产技术呢？下面看一下课本第三页，在课本上画出来。生：......【板书】

（一）概念

指根据农作物生长发育规律及农产品使用安全规范，采取各种人工措施，如土壤耕作、合理密植、施肥、灌排水、防治病虫害等田间管理技术，以及科学的收获与贮藏技术，以获得高产、优质的农产品，满足市场的需要。

师：那农作物生产有什么特点呢，下面接着往下看课本，了解一下这方面的内容。【板书】

（二）农作物生产的特点（了解）

师：了解了特点后，再接着看一下农作物生产的重要性。【板书】

（三）农作物生产的重要性 师：在课本上画一下，一共两条。生：„„

【板书】1.农作物生产是国民经济的基础。

2.农作物生产涉及社会稳定和粮食安全。

师：第四个问题作为了解的一个内容，我国（省）农作物生产概况。【板书】

（四）我国（省）农作物生产概况

师：简单的来说，给你一块地你是不是得先解决种什么农作物，确定后在考虑采用什么样的种植方式，最后不同生长季节或不同年份农作物的种植顺序如何安排，好，等你种上之后，又要考虑锄草，施肥，灌水问题了，这就是最后要学的一个知识点，耕作制度。【板书】

三、耕作制度 师：先说什么是耕作制度，在课本第4页找到划一下。在划的时候找出耕作制度包括几部分，他们之间有什么关系？ 生：包括两方面的内容，种植制度和养地制度。其中，种植制度是中心，养地制度是基础。师：很好，在课本找到各自的概念划一下。

【板书】包括两方面的内容，种植制度和养地制度。其中，种植制度是中心，养地制度是基础。

师：这就是本节课的所有内容，现在来回忆一下今天所讲的内容，注意本节的重点内容，下节课我提问，另外，本节课的作业是：

作业：1.名词解释：农作物耕作制度养地制度种植制度 2.农作物的分类方法有几种？如何分类？ 3.试述农作物生产的重要性。

第三篇：种植业生产工作总结

文章标题：种植业生产工作总结

X的种植业坚持“开一片、种一片，种一片、活一片”的原则，在师党委的正确领导下，师机关和兄弟团场的关心和支持下，弘扬艰苦奋斗精神，大兴求真务实之风，取得了可喜的成绩，现将一年来的工作总结如下：

开发初期至今，共种植了6万亩土地，其中红枣种植3.8万亩，杏8370亩，枸杞4506亩，葡萄和石榴1082亩，玉米10480亩，小麦2751.3亩，西瓜3524亩，打瓜2128亩。由于都是新近种植，红枣、杏树等基本上还没有产量，其中收获玉米92.1吨，小麦286.924吨，西瓜4997.245吨，打瓜37.418吨，增加了职工的收入，稳定了职工队伍。

一、加强科技培训与运用

认真组织职工进行科技培训，由于没有培训场所，各场站露天进行培训6次，田间管理现场会5次，其中外来专家授课3次，如西北农林科技大学吕平惠教授，以色列耐特菲姆公司水利专家门旗博士，南疆果树专家车凤斌老师等，为本团的田间管理提供了科学依据，同时使本团学科学、用科学的氛围空前高涨。

定期召开技术员例会。每月的下旬就结合实际情况择日召开例会，在会上，谈重点，论疑点、难点，增进了之间的相互交流，提高了技术员的理论水平。

二、高新技术运用。XXX的开发建设坚持高起点、高科技、高投入、高效益，坚持科学技术是第一生产力。为了提高开发建设的科技含量，克服生产中不利的自然因素，增强垦区可持续发展的能力，加快开发建设的速度，XXX应用了以下几项新技术。

（一）S—诱抗素结合袋栽抗盐碱技术

S诱抗素是一种最为广泛的植物内源生长调节剂，是世界公认的植物抗逆免疫物质，给农林牧业生产带来全新的植保理念：“预防为主，自然抗逆，食品安全，生态平衡”。该技术的应用给现代农业植保技术无疑是一个春天。袋栽抗盐碱节水技术在号称“死亡之海”的塔克拉玛干穿漠公路两旁已成功应用，并且获得国家塔河治理局、国家三北局的认可和推广，应用前景广阔。

XXX1—

1、1—2有机质含量低、盐碱大。2003年春在该地块采用传统方法载植的杏树，经观察其成活率、后期生长都不理想。针对这种情况XXX在2004年春在该地块上栽植杏树时采用了S—诱抗素浸根及袋栽抗盐碱技术。经调查与未采用该技术，其它载植条件相同的杏树相比：1.发芽普遍提早5天；2.发芽率明显提高：传统载植杏树发芽率为54.4，而应用该技术后发芽率提高为85；3.新根萌发多，生长量大；4.节水明显，灌水周期延长7天。

（二）树体套袋抗风沙技术

套袋技术是沙漠性气候地区，新植苗木防风沙最有效的技术。套袋技术由西北农林科技大学推广，在陕西毛乌素沙漠边缘经济林建设中已有成功的先例。

XXXX位于世界第二大沙漠——塔克拉玛干大沙漠的南沿，一年四季风沙频繁，沙尘暴携同干热风严重影响了苗木的正常生长。尤其是新植树苗抗逆性差，新发芽、叶被吹干、打焦后不易再次萌发，严重制约了垦区林果业的发展。经过多方调查、取经，XXX从2003年秋开始对新植树苗采用了套袋技术。结果表明：1.改善了套袋内树干周围空气湿度，提高了苗木的发芽率，同等载植条件，套袋发芽率为54，未套袋的为22；2.减轻了风沙对树芽、叶的危害，提高了苗木的成活率；3.减轻了鼠、兔对树皮啃吃。

（三）采用自压节水灌溉技术

XXX属极端干旱、多风沙危害又多沙丘的地区，水资源十分贫乏，因此提高水资源利用率，采用节水灌溉技术尤为重要。垦区位于昆仑山北麓山前冲积平原，由南到北有1.8的坡降。根据这一自然地形，XXX请兵团勘测设计院设计，采用管网（由总干管、主干管、干管和分干管四级管道构成）输水，利用自然落差，实现灌区田间自压微灌的节水灌溉方式。

XXX计划2006年完成开发的30万亩土地全部采用该技术，完成后将是世界上最先进、面积最大自压节灌溉系统。现已载植的6万亩果园已实现该方式灌溉，在对其一年多的运行、摸索中，XXX多次请耐特非姆公司的门旗博士来垦区讲授灌溉管理技术，总结出了一套完整的轮灌制度，发挥了良好的效益。与传统灌溉方式相比：减轻了灌溉的劳动强度；节约了三分之二的水；灌溉均匀；没有地表径流；可实现大面积规范化的轮灌制。

三、具体技术措施。

1、结合实际，统一安排农事，指导各场、站的技术，让最前沿的、最实用的技术、物资到达第一线，直接起作用。如套袋、s-诱抗素等，刚引进就进入生产第一线。

2、加强种植结构调整。在春播过程中，种植了小麦、玉米、西瓜、打瓜等作物。

3、对间套种的作物坚持一水一肥或两水一肥的原则，确保其正常生长。对处于灌浆期的小麦间隔10—15天施叶面肥两次，亩喷施磷酸二氢

钾300克，尿素200克。进入拔节期的小麦酌情减量。

4、玉米棉花的整苗工作。一穴一株，严留双株。

5、病虫害防治。选用高效、低毒、低残留农药，确保产品无公害。

广大干部职工齐心协力，在艰苦卓绝的自然环境下摸索出了本地的种植方法。

四、存在的问题和不足

XX是在亘古荒塬上

新建的团场，广大干部职工发扬与天斗、与地斗、与风沙斗的创业精神，稳步推进种植业的各项工作，但是自然环境恶劣，土壤有机质含量低，风沙、干旱、盐碱三大危害依然存在，种植业面临着不小的威胁

1、成活率不是很高，与预期的目标还有差距。

2、种植结构上不是很合理。我团主导性产业是林果业，但林果业的生长周期相对较长，起不到立竿见影的效果，而粮食、西瓜等作物的种植面积相对较少，粮食、西瓜等作物生长周期短，当年种当年收或次年收，既增加了职工的收入，又起到了防风固沙的作用。

3、水利灌溉方面。在田间管网中的立管过高，容易造成管件损坏。PE管的打孔大小不一，又不在一条线上，易造成漏水、管件损坏。

4、机械不配套，大大增加了劳力资源的浪费，降低了劳动生产率。

5、部分职工的安全意识谈泊，不严格按照农机安全操作规程进行操作。

五、今后的打算

总结过去，展望未来。2004年是XX迈入实质性开发关键的一年，在取得成绩的同时也暴露出不足之处，在来年的种植工作中，要进一步加强种植结构调整，改进不足之处。

1、始终坚持“高起点、高科技、高投入、高效益”原则，走集约化路子。

2、扩大小麦、玉米、西瓜等作物的种植比例，可进一步改善小环境气候和增加职工收入。

3、强化安全意识，加强农机驾驶员、农具手的安全教育，使其严格按照农机安全操作规程操作。

4、配齐机械设施，机车与农具配套比合理化。

5、开展科技培训，提高理论水平。

6、加强农机管理，配备农机执法人员。

xxx农业科

二xxx年x月xx日

《种植业生产工作总结》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读种植业生产工作总结。

第四篇：农作物安全生产

作物安全生产对我国的重要性

新华网洛杉矶２月１９日电（记者高原）美国植物病理学家、俄克拉何马州州立大学教授杰奎琳·弗莱彻近日呼吁美国政府加大对农作物的保护，防止恐怖分子利用生物武器对美发动袭击。

为期５天的美国科学促进协会年会１９日在旧金山闭幕。弗莱彻在向年会分会之一农业安全研讨会提交的报告中说，恐怖组织利用生物武器袭击美国农业系统的可能性是存在的，保护农业系统的安全直接关

系到美国的国家安全。

她说，植物病原体已经对世界一些地区的农作物造成了毁灭性的打击，尽管美国目前没有发现这种病原体，但恐怖组织很容易获得这种病原体，并有可能利用它来袭击美国的农作物。如果这种情况发生的话，美国的农作物将要减产，农产品质量将会下降，生产成本将会提高，农产品短缺将导致价格上涨，市场将会丧失，民众将失去对食品安全的信心，美国社会将会出现不稳定的现象。

她指出，农作物的种植面积广阔，要对其进行监控十分困难，而且从病原体侵蚀农作物到被发现，需

要一个过程，这就使恐怖分子有了可乘之机。

她建议美国政府未雨绸缪，加强防范措施，如严格边境检查、加强对农田的监控、开发快速检测植物病原体的工具以及找到有效遏制病原体蔓延的办法。

1粮食是最重要的战略物资粮食是国民经济的基础,是宏观战略物资。我国是人口大国,显然也是粮食消费大国。为此国家粮食安全中、长期规划纲要(2008年～2020年)保障国家粮食安全主要约束指标;耕地不能少于15.8亿亩,其中粮食播种面积不能少于12.7亿亩。粮食的生产能力要力争达到5000亿公斤。要实现这样一个宏观的“钢性指标”,尤其是现在粮食生产安全的基础仍然比较脆弱,耕地面积不断缩减,加之水资源短缺,有的地方甚至匮乏,气候变化异常,自然灾害频繁发生,对粮食生产的约束日益突出。为此在有限的耕地上能够安全的生产出更多、更优质的粮食尚需很大的努力。2玉米是主要饲料、其地位不可替代特别是满足人民生活质量的需求,提高肉、蛋、奶的供给水平,无疑是需要在玉米生产方面做大文章,我国是世界第二大玉米生产国,近年来玉米常产在1.2亿吨左右,有9000万吨用于饲料转化,仅有少量玉米直接用于膳食结构的品种粮调剂,由此不难看出玉米生产对于人民生活质量的提高,是至关重要的,然而生产1.2亿吨玉米,至少需要120万吨玉米种子,这就要求玉米良种化科技贡献份额要有稳定的安全保障,从而保障玉米能够安全生产相对稳定,至少不出

 由中国农业科学院蔬菜花卉研究所主持的“十一五”科技支撑课题 “园艺作物有害生物控制与安全生产关键技术研究”启动会于2008年2月24日在京召开。北京林业大学张启翔副校长、中国农业科学院蔬菜花卉研究所杜永臣所长、胡鸿处长出席了会议。来自中国农科院蔬菜花卉所、植保所、郑州果树所、北京林业大学、浙江大学、西北农林科技大学、山东省农科院植保所、浙江省农科院植保与微生物研究所、辽宁省农科院植保所、沈阳农业大学、天津市农科院植保所等单位的43位专家参加了会议。

课题主持人李宝聚研究员介绍了本课题的背景和意义、研究目标与研究内容、技术方案、任务与分工、保障措施、预期成果等；各子课题负责人分别汇报了本单位的工作计划和实施方案。课题组成员经过认真讨论，一致表示：要在过去工作的基础上，同心协力，扎实工作，拼搏创新，圆满完成课题任务。

该课题针对制约我国设施园艺作物可持续发展的病虫害问题，以目前设施蔬菜（番茄、黄瓜、茄子、辣椒）、花卉（月季、百合、蝴蝶兰、大花蕙兰、非洲菊）、瓜果（草莓、西瓜、甜瓜、葡萄、桃）的主要病虫害为控制对象，从设施土壤节能、环保、无害化消毒技术、主要病虫害的生态防治新技术、环境友好型抗病诱导技术、病虫害早期预测技术，生物农药和天敌昆虫的高效利用等方面，研究主要园艺作物有害生物控制与安全生产关键技术，建立主要设施园艺作物安全生产技术模式，在主产地进行效果验证，并建设设施园艺作物病害诊断与防治网站。该课题对于促进园艺产业的可持续发展，提高我国设施园艺作物有害生物防治研究水平，有效地控制病虫害危害，保障园艺产品产量、质量和生产环境安全，降低生产成本，有效拓展国内外市场，增加农民收入均有重要意义。

由浙江省农科院牵头，联合浙江工业大学、金华市农科院等单位承担的省重大科技专项(优先主题)项目“基于生长模型的设施蔬菜栽培管理系统的研究与应用”日前已结题并通过验收。项目围绕现代化设施蔬菜栽培和管理，运用先进的数学模型和数字化管理技术，研究开发了农作物安全生产数字化管理系统，多方面推

动作物安全生产，取得显著成效。

一、研究了番茄生长模型、拓扑结构模型、器官几何模型的关键算法与植物器官可视化绘制与渲染技

术，开发通用植物器官的可视化模拟系统。

二、开发了由主要农作物种质资源和病虫害数字图像辅助诊断数据库及系统、农业设施远程视频与自动监控系统、蔬菜安全生产质量追溯平台、农产品质量安全检测网络应用平台等组成的系列化农作物安全生产过程管理系统，涵盖了我省20余种主要农作物的3000余份种质资源、2000余种常见病虫害的彩色标准图谱、300余种常用农药及肥料产品的安全性信息，为农作物生产安全的源头环节控制及农产品质量安

全溯源奠定了基础。

三、研究了传感器技术、视频监控技术与远程网络传输技术集成，设计开发了基于公用网络的温、光、水、肥及视频图像的农业设施远程自动监控系统。

四、研究了作物模型与专家系统相结合的农作物安全生产数字化管理系统，从多方面推动安全生产，包括基于农作物生态适应性模型与长势指标动态模型的农作物苗情资料和环境信息安全评估，可实现生长安全预警；基于水肥模型的精确化肥料管理实施低污染施肥和高效肥水耦合技术，从而实现安全施肥；基于模糊聚类与案例推理技术的病虫害诊断防治，实现合理安全用药(包括农药安全间隔期)的预警，可确保农作物安全生长、对生态环境低释放、农产品低残留，实现安全、生态、低碳、环保。

该项成果在基于上位机模型控制的温、光、水、肥及视频图像的农业设施远程自动监控系统、模型与专家系统相结合的农作物安全生产数字化管理系统等方面有创新，己获得软件著作权登记11件，申请国内发明专利1件。发表论文13篇，其中SCI、EI收录论文2篇。建立示范基地2个，实际推广面积34万多

亩次，经济效益达8000余万元。

第五篇：我国种植业(教案)

种植业（教案）

教学目的：

①使学生知道农业在国民经济中的重要地位及农业的五个部门和产品，理解耕作业是我国重要的农业部门。

②让学生记住小麦、水稻、棉花、油科作物、糖料作物的分布以及九大商品粮基地。

③使学生理解耕作制度的南、北方差异及其与自然的关系，理解粮食生产的重要性及提高粮食生产的途径。

④读农业分解图和中国农作物分布图，说出农业五个部门及主要产品，说出我国主要粮食作物及经济作物的分布特点。

⑤初步学会分析南、北耕作制度的差异与自然条件的关系。

教学重点：我国南、北方耕作制度的差异和农作物的分布规律及粮食生产。

教学难点：我国南、北方耕作制度的差异，因地制宜发展多种经营。

教学方法：读图分析法，讲解法。

教学用具：“我国主要种植区和主要农作物分布图”、“我国九大商品粮基地”。

教学思路：本节是全章重点和难点所在，教学思路设计如下：

期望目标：使学生认识到人口过多是祖国的一个沉重负担，用占世界7%的耕地养活占世界22%的人口是一个奇迹，树立科技兴农的观念，积极投入生产活动和宣传活动中，发展优质、高产、高效的现代农业，看到祖国农业的美好前景。

教学过程：

[新课导入]学习了地理第三册，大家了解到祖国是一个地形多样，气候复杂，河湖众多，资源丰富的国家，这一切自然条件都有利于祖国农业的发展，我国农业到底如何？这一节我们开始学习认识。

第七章中国的农业——种植业（板书）[传授新知]让学生读“农业分解图”回答有关问题

①粮、木材、牛奶、蛋、鱼分别来自哪些农业部门？（种植业、林业、牧业、副业、渔业）

②农业的五个部门指哪些？（即：农业内部“五业结构”农业、林业、牧业、渔业、副业）

③农业生产的产品对人们生活和社会生产主要有哪些用途？（提供物质资料、原材料和消费市场）

（小结）

一、农业是我国国民经济的基础（板书）

学生回答想一想①教师从当地简析粮食生产、消费的情况，让学生讨论问题②（不作结论，待后用）

（教师）同学们，咱们的家人都是种地的或种过地，想一想，种地产粮要受哪些自然条件的影响（议论，教师提示归纳：受光、热、水、土、肥的影响）

A：从历史上大家都了解到印度河、恒河平原、两河平原、尼罗河三角洲、黄河和长江的中下游平原是人类文明发祥地，农业开发早，试从地形和气候上简要分析它们的分布规律。（地形为平原，气候温暖湿润，土壤肥沃，主要分布于温带和热带的一些大江大河冲积平原上），让学生在书上划出。

二、种植业与自然条件（归纳板书）l、影响种植业的自然条件 主要条件：

（l）充足的光、热、水源。

（2）平坦的地形、肥沃深厚的土壤。

2、种植业是我国农业生产的主要部门

指导学生读“水田、旱地、山区种植业景观”素描图并思考回答，想一想，先让学生对种植业有个直观认识，对“想一想”第三题略加解释。

B：读“我国主要种植业区和主要农作物的分布图”回答下列问题： ①我国有哪些农耕区？（华北平原、东北平原、长江中下游平原、四川盆地）②从地形因素、气候因素分析我国农耕区的分布规律？（我国以种植业为主的地区，主要分布在湿润和半湿润的平原地区）。③指出我国主要粮食作物、油料作物、糖料作物及棉花的集中产区。（秦岭—淮河以北为小麦主产区；秦岭—淮河以南为水稻主产区；黄河下游及渤海沿岸为花生主产区；长江中下游及成都平原为油菜主产区；松嫩平原、新疆北部及河套地区为甜菜主产区；南部沿海、成都平原、台湾岛及海南岛为甘蔗主产区；华北平原、渤海沿岸、江淮地区为棉花主产区）。

（归纳板书）

3、我国主要种植业区的分布

4、我国主要农作物集中产区

（练习）地理填充图册第4册P1①②③④（指导练习）指导学生读教材P4“由于气候条件的差异……得到合理利用”（板书）

5、我国南、北方耕作制度的差异

师生共同完成下面表格，并说明我国南、北方界线为“秦岭——淮河一线”（简析原因）

三、粮食生产和多种经营（板书）利用“我国耕地面积和粮食总产量及人均值的变化”、“中国耕地总面积和人均耕地面积的变化”两幅图进行分析解释，并进一步讨论，想一想

②并小结结论

1、粮食生产的重要性

2、提高粮食产量的主要途径：

(1)珍惜和合理利用每一寸土地

(2)科学种田

读“我国九大商品粮基地图”及“读一读”材料，回答下列问题： A：九大商品粮基地名称；B：建立商品粮基地的条件及作用（简要回答）C：练习填充图册

（板书）

3、我国九大商品粮基地

教师：由于我国自然条件和土地资源多种多样，国家建设及人民生活需要的多样性，我们还必须发展多种经营，即农业五个部门全面发展，因地制宜，广开生产门路

4、多种经营（板书）

[总结]结合板书归纳重点（用色笔勾划出来）