第一篇:祖国妈妈在我心中教案
祖国妈妈在我心中教案
白衣小学 浦 玲 2015年10月18日
祖国妈妈在我心中
一、激情引课,明确目标。
师:我们每个人都有自己的妈妈,你们喜欢自己的妈妈吗?
生:喜欢
师:谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈? 生1:因为妈妈每天都很辛苦的为我操劳。生2:我妈妈很关心我、爱我。
过渡:刚才老师听到了小朋友的心声,让老师感受到妈妈真的爱我们,我们也发自内心地爱自己的妈妈。
师:那小朋友们,你们知道吗?我们有一位共同的妈妈是谁呢?(板书:祖国妈妈)生齐读祖国妈妈。
师:小朋友们,你们想不想知道我们的祖国妈妈是什么样子呢?现在老师就带你们去看看|请大家仔细看,想一想祖国妈妈给你留下什么样的印象呢?播放祖国风光的图片(课件一)
师:图片看完了,祖国妈妈给我们留下怎样的印象呢? 生1:我们祖国妈妈 很美丽 生2:很漂亮,很让人自豪
师小结:是呀,美丽的城市秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮的真漂亮。我们都要把祖国妈妈记在心中。(板书:在我心中)生齐读课题。
有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎样?(骄傲、自豪、高兴等)让我们在自豪地读课题。
二、自主探究,合作交流。
师:小朋友们,我们有这么美丽的祖国妈妈,你们知道她的名字吗?
生:我们的国名是(中华人民共和国)、(中国)这就是祖国妈妈的名字。
师:祖国妈妈的首都是哪里呢? 生:北京。
师:你去过北京吗?(如果去过,请介绍一下)那么没有去过,也别失望,因为老师也没去过,今天我们一起去旅游一下(北京图片课件二)
师:看了图片,你们觉得北京怎样啊? 生1:北京美。生2:北京漂亮
师:我看到的北京既是一座有着悠久历史的文化名城,又是一座现代化都市。
师:前不久我们才过了国庆节,你们还记得她是哪一天吗?
生:十月一日。
师:这一天就是祖国妈妈的生日。人们都要用各种各样的方式来庆祝祖国妈妈的生日。
师:那这幅图是什么?(课件三:国徽)生:国徽(板书)师:那国徽上有什么呢?
生:有五颗星、天安门、谷穗和齿轮
师:你们看得真仔细。我们记住了国徽的样子,国徽是祖国妈妈的象征,你们在哪里见到过国徽呢? 生:警察的帽徽、电视里、天安门城楼……
师:你观察的真仔细,知道得真多……其实在我们的身边也有国徽:比如县政府、法院、检察院大门都有(课件四)
师:国徽是祖国的象征。那你们知道象征祖国的歌曲是什么? 生:国歌(板书)师:会唱吗? 生:会
师:那我们全体起立,一起唱一唱吧!同学们,在什么情况下国歌会想起呢?
生:在运动健儿得第一名的时候国歌会响起、天安门升旗仪式上、周一升旗仪式上……
师总结:国歌是象征我们国家的歌曲,我们要牢记在心中。那这幅图是什么?(课件五)
生:国旗(板书)师:谁来说一说国旗是什么样子的?国旗是红色的,象征着革命,左上方有五颗星,大星象征中国共产党,四颗小的围绕着一颗大的五角星,象征中国人民大团结。关于国旗还有一首好听的歌曲我们一起听一下。(课件六国旗真美丽视频)
过渡:刚才我们共同认识了国旗、国徽、唱了国歌,她们都是我们中华人民共和国的象征和标志,看见她们就像看见祖国妈妈,我们一定要尊重她。
师:那么现在就让你们当一次小法官判断对错(课件七)(1)升国旗时,应该停下来行注目礼。(2)小明将爸爸帽子上警徽拿下来当玩具玩。(3)小红的红领巾脏了,她立即洗干净。(4)下课了,很多同学在旗杆下的旗台上玩耍。(5)下雨了,大哥哥大姐姐将五星红旗降下来,收好送到队里。
三、过渡。
小朋友们:国旗、国徽、国歌都是祖国的象征。当奥运健儿在领奖台上看到五星红旗冉冉升起的时候,那是多么骄傲和自豪啊!相信同学们在升旗时,也能有那种感觉。就让我们一起来感受升国旗、奏国歌的庄严时刻。(课件八:升旗视频)全体起立,少先队员行队礼,其余同学行注目礼。
四、小结。孩子们用注目礼、队礼表达了对国旗国歌的尊敬,用自己的行动谱写了一曲祖国妈妈在我心中的歌。爱要大声说出来:祖国妈妈,我爱您!祖国妈妈在我心中!(画一个爱心)
五、布置作业。
回去和自己的妈妈合做一面小国旗。
六、板书设计。
国旗
国徽 国歌
教学反思:整个教学设计环节清晰,生活趣味浓厚。但也有一些反思的地方:1.五星红旗颜色应该讲清楚来历,一颗大星和四颗小星的意义,让学生理解五星红旗的含义。这点渗透不够。2.一年级教学生唱国歌难度有点大。3.课上应该组织学生合作一面小红旗,这个环节没有设计有点可惜。4.课堂纪律组织不太好,学生有点随意。
第二篇:祖国妈妈在我心中教案
让爱国主义教育在潜移默化中生成
《祖国妈妈在我心中》教学案例
实验小学 王涵
一、案例背景:
爱国主义教育是小学德育工作的一个重要内容。品德与生活(社会)是德育教育的主要“阵地”,那么在小学低年级阶段该如何开展呢?《祖国妈妈在我心中》这一课是义务教育课程标准实验教材《品德与生活》一年级上册第二单元《祖国妈妈,我爱你》第二个主题,本课向学生介绍关于我国国旗、国徽、首都、国歌等方面的小常识,帮助学生懂得:国旗、国歌、国徽等是国家的象征代表国家。我们要尊重我们的国旗、国徽和国歌。这一节课是进行爱国主人教育的最佳题材,我采用现代化的教学手段,制作了丰富的多媒体课件,让学生轻松、愉快地进一步认识我们的祖国,培养了学生的爱国热情,并从小立志认真学习,愿意为祖国的繁荣富强肩负起责任,效果良好。
二、案例描述
《祖国妈妈在我心中》教学案例
实验小学 王涵
(一)激情引入,板书课题
1、课前我们唱了一首歌《世上只有妈妈好》,我们每个人都有自己的妈妈,你们喜欢自己的妈妈吗?
2、谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈?
学生自由发言:因为妈妈每天照顾我辛苦、因为妈妈养育我们、因为妈妈爱我,因为妈妈喜欢我、因为妈妈关心我等等。教师过渡语:妈妈爱我们,我们也爱自己的妈妈。
3、那我们大家有个共同的妈妈你知道是谁吗?(贴:祖国)
学生齐读祖国妈妈,播放课件“祖国知多少”怎么爱我们共同的祖国妈妈?把妈妈放在心中,板书:祖国妈妈在我心中。
4、教师小结:孩子们,你们想不想知道我们的祖国妈妈是什么样子的呢?(学生:想)老师就带你们去看看,要求:请大家仔细看。
5、(出示地图)这就是中国地图,像一只报晓的雄鸡昂首挺立在世界的东方。我们伟大的祖国地大物博、幅员辽阔,拥有960万平方公里的国土!
(二)、合作交流,引入新知
教师过渡语:孩子们,我们有这么伟大的祖国妈妈,你们知道她的名字吗?
1、学生答:中国(妈妈的简称)或中华人民共和国都对。
2、国名:我们的国名是(中华人民共和国),这就是祖国妈妈的名字。
3、国旗:这幅图是什么?谁能说一说国旗的样子?
国旗:旗面是什么颜色的?右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。
4、同学们都很聪明,那老师要考考你,你知道我们的国旗为什么是红色的吗?国旗上为什么有一颗大星,还有四颗小星呢?你认为它们代表了什么?
5、学生自由发言,教师及时补充讲解。
国旗旗面为红色,红色象征革命。五星象征中国共产党领导下的中国人民大团结。
4、师小结:国旗是一个国家的象征,五星红旗是中华人民共和国的象征,它代表了我们的国家,爱祖国就要爱国旗,爱国旗就是爱祖国的表现。
5、少先队员胸前的红领巾和国旗有什么联系吗?你是怎样爱护红领巾的?我们应该怎样做才能为胸前的红领巾争光?
(三)观看升旗,规范行为
1、放学校升旗时的录像,提问:升旗时我们是怎样做的?学习升国旗的礼仪(播 放课件)
2、升国旗时怎么做才是爱国旗的表现呢?少先队员行什么礼?不是少先队员行什么礼?出示图片,教师总结,提出要求。
3、出示小儿歌。指读,男生读,女生读,拍手齐读。
五星红旗镇美丽,全国人民热爱你。升国旗是要敬礼,唱国歌时要肃立。
4、行为规范训练。请少先队员起立,敬队礼,师检查敬礼姿势,请一位姿势标准的学生上台示范。
5、请不是少先队员的同学起立,行注目礼,师检查纠正。
6、具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼)
7、国旗国旗真美丽,我向国旗敬个礼!在升国旗的时候,向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。
8、以后学校周一再举行升旗仪式时,比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。
9、升国旗时要奏国歌,让我们一起高唱国歌。
10、小结:国歌总是在升国旗的同时响起,也是一个国家的象征。律动:播放歌曲《手指运动操》
11、国徽:这幅图是什么?学生认识(国徽)
国徽上有哪些图案?(让学生观察说说。)教师根据学生的回答情况补充纠正。国徽的上面是五角星,下面是天安门,周围是麦穗和齿轮。
12、师小结:国徽和国旗、国歌一样代表着国家,爱国徽同样是爱祖国的表现。
13、首都:党和国家的重大会议在北京举行,北京是我们国家最大最繁华的城市,国家元首到中国访问都在北京,为什么选在北京呢?(因为北京是首都。)你去过北京吗?去过北京的哪些地方呢?今天老师带领同学们坐上小火车一起去北京,好吗?让我们出发吧!(播放课件北京著名的景观)
14、国庆节:前不久我们才过了国庆节,你们还记得它是哪一天吗?(十月一日)这一天就是祖国妈妈的生日。
(四)、知识拓展,延伸总结
1、我们记住了国旗、国徽的样子,国旗、国徽是祖国妈妈的象征,你们在哪里见到过国旗、国徽呢?
2、教师总结:孩子们都非常尊敬我们的国旗,非常爱我们的祖国妈妈,让我们一起对祖国妈妈说:祖国妈妈在我心中。祖国妈妈,我爱你!从小好好学习,长大把祖国建设得更加繁荣富强。板书设计:
祖国妈妈在我心中
国名 中华人民共和国
图旗
国徽
首都 北京
国庆节 10月1日
第三篇:《祖国妈妈在我心中》
《祖国妈妈在我心中》
教学目标:
1.认识国旗、国徽、国歌,知道国旗、国徽出现的一些场合。
2.体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3.知道关于祖国的一些常识,如首都、天安门广场等。
教学重点:认识国旗、国徽,体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
教学难点:激发学生热爱祖国之情。
活动准备:
1.教师准备升国旗、奏国歌的音像资料;准备几个爱旗护旗的小故事。
2.学生调查:生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。
课时安排:两课时
第一课时
教学设计:
祖国妈妈在我心中
教学过程设计:
一、找一找、认一认
1.出示祖国的版图,提问:这是什么图?(这是我们祖国的版图,我们祖国叫中华人民共和国。)
2.找一找,指一指,我们祖国的国旗是什么?国徽是什么?首都在哪里?
3.找到了,认对了,把相应的序号填在课本中。
4.说说其他几个图上画的是什么?
二、升旗活动
1.放学校升旗时的录像,提问:升旗时我们是怎样做的?同学看录像谁做的对,谁做的不对?
2.升旗时应怎样做?
三、教唱儿歌:
1.五星红旗真美丽,全国人民热爱你。
升旗国时要敬礼,唱国歌时要肃立。
2.国旗国旗真美丽,五颗星星在一起,一颗大来四颗小,金光闪闪照大地。国旗国旗真美丽,小学生们热爱你,升旗国时要立正,我们向你敬个礼。
3.具体指导学生升旗时要有的规范姿势(目视国旗、立正、敬礼),让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
4.小结:升旗时要态度严肃、认真,立正站好,眼睛看着国旗升起,这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾,我们就可以行注目礼。
四、模拟升旗活动。
五、讲几则爱旗护旗的小故事,激发儿童对国旗的爱护和敬仰。《五星红旗——少先队员向您敬礼》《他留下热爱五星红旗的一颗童心》
六、老师小结:同学们非常严肃认真,行注目礼,唱国歌声音洪亮,充分表达了我们爱国旗的情感。
第二课时
教学过程设计:
一、观察升国旗的主要场所
1.师:你们在哪些地方能看到我国的国旗?
2.小结:在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等,都能看到我国的国旗。每逢重大节日,家家户户都挂起国旗。从第一面五星红旗升起以后,国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。
3.出示图片:天安门广场升旗仪式。
师:每天按照太阳升起的时间,武警战士在天安门广场升起鲜艳的五星红旗。
4.出示图片:国际比赛领奖台上升起五星红旗。
5.小结:作为中国人,我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学们盼望着自己快快长大,和这些运动员一样为国争光。
5、出示图片:火箭上的国旗;边防哨所有国旗。
6、小结:五星红旗高高飘扬在边防哨所,表明这里是我们中国的领土,是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆,护卫着国旗,保卫祖国。
二、认识国徽
1.出示国徽图案:国徽上有什么图案?
2.出示图片:界碑上的国徽
3.师:你们还在哪些地方看到过国徽呢?
三、小结:通过今天的学习,我们认识了国旗、国徽,知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的,热爱祖国就要热爱国旗,爱国旗是热爱祖国的表现。
第四篇:小学一年级语文祖国妈妈在我心中教案
教学目标:
1、知道我们的祖国很大,民族很多,幅员很辽阔。
2、通过调查活动知道祖国的基本情况。
3、了解祖国的首都,热爱祖国的首都。
教学重点:知道祖国的基本情况。
教学难点:了解祖国的首都,热爱祖国的首都。
教学准备:
教师准备:
1、有关祖国风光的录像片和首都的图片。
2、中国地图。
学生准备:
1、祖国风光的图片。
2、搜集感受祖国广大的资料及首都北京的有关资料。
3、调查关于祖国的知识。
教学过程:
第一课时
一、回忆引新:
1、我们的祖**亲叫什么名字?国庆节是哪一天?
小结:中华人民共和国是祖**亲骄傲的名称,1949年10月1日是新中国的诞辰日,每年的10月1日是国庆节。
2、出示祖国版图,你知道这是什么?中间的五角星又代表什么?
小结:我们的祖国很大很大,北京是我们的首都。
二、欣赏诵读,激发情感
1、播放祖国风光的录像片,说说你有什么感受。
2、看课件,听第一首儿歌儿歌,说说祖国大在哪里?
3、齐诵儿歌。
4、通过课前的搜集材料,你还从哪些地方感受到祖国的大?(引导学生从时差、语言、物产、饮食习惯等等方面共同展开研究)
5、根据与学生共同讨论研究,随机出示第二首儿歌,感受我国民族的多元。
三、学写小诗,抒发情感
1、我们也来做个小诗人,根据刚才我们所学到的,每人说一句,我们的祖国真大,2、配乐,学生自编诗歌诵读。
第二课时
一、情景模拟:我来做个小导游
1、回忆祖国的首都是哪里?
2、请学生说说所知道的北京的建筑、风景、名胜等。(学生简要说说,教师随机介绍图片,引导学生初步认识这些有重要意义的建筑物)
3、分组,自由选择其中感兴趣的内容作进一步深入研究。撰写简短的导游词。
4、我是北京小导游:每组派代表作介绍。
二、知识竞赛:我对祖国知多少
1、小组汇总调查祖国所获得的小知识,并编写知识竞赛题。
2、调查结果汇报:我对祖国知多少知识竞赛。(学生自己组织,自己出题,自己作裁判)
第三课时
教学目标:
1、深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。
2、懂得升国旗的基本礼仪,能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。
3、通过情境体验,激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学重点:激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。
教学难点:了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。
教学准备:
1、师生共同收集有关国旗升起的地方(时刻)的图片。
2、待涂色的国旗。
3、多媒体课件。有关音像材料。
教学过程:
一、认识国旗,了解含义。
1、(出示一面国旗)这是什么?认识吗?都认识了,那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗,看谁介绍得最全面最具体?(课件随机放大国旗各部分。)
2、小朋友们都很聪明,那老师要考考你,你知道我们的国旗为什么是红色的吗?国旗上为什么有一颗大星,还有四颗小星呢?你认为它们代表了什么?
3、学生自由发言,教师及时补充讲解。(学生熟知的可略讲,学生不知道的可详讲并加以补充。)重点点明:五星红旗是红色的,红色象征革命,是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的,能不红吗?五星红旗红色由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党,小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点,这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。
(设计意图:从学生已有经验出发,以学生的已有认知为起点展开教学,提高实效。让学生大胆猜测,激发自主探究的兴趣。)
4、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗?
5、观看开国大典录象片段,请学生看后回答。小结:1949年10月1日,在中华人民共和国举行开国大典时,毛泽东主席在天安门城楼上,亲手按动电钮,升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始,五星红旗始终飘扬在祖国大地上。
6、关于国旗的知识你们还知道什么?还想知道什么?(例如国旗是谁设计的?教师不必过多讲解、介绍,可引导学生课外去收集有关信息。)
(设计意图:在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系,同时激发学生探究的兴趣,培养自学能力。)
7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起?(小组交流收集的图片。)
8、选择几张图片展示出来,(联合国门口各国旗帜中的我国国旗,国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队,奥运冠军领奖台上升起的国旗,边境线上飘扬的五星红旗)说说这些地方为什么要升起五星红旗?她代表了什么?
9、教师小结:国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征,它代表了我们的国家,爱祖国就要爱国旗,爱国旗就是爱祖国的表现。
10、让学生说说当看到五星红旗升起时,心情是怎样的?
11、每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时,内心都会涌起无比的激动(观看几个录象片段)升旗时人们的表情是怎样的?想想此时他们的心情怎样?为什么?
12、教师小结:他们都热爱国旗热爱自己的祖国,为祖国取得的成就激动、自豪。
(设计意图:以多媒体课件创设情境加强情感体验,以他人的情感体验来触动学生的情感,努力向儿童的现实生活靠拢。)
二、升国旗,遵守礼仪。
1、刚才我们看到了大人们在升国旗时都很尊敬国旗,那么你在升国旗时是怎么做呢?(让学生根据自己的经验自由发言。)
2、教师加以总结提出要求。
3、小评判(课本31页)他们做得对吗?哪些值得我们学习?
4、集体读读回音壁里的话。
5、行为规范训练(模拟升国旗仪式)逐个检查敬礼姿势,请标准的学生示范,6、评选小标兵。
7、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗?(小组讨论,各想出一条做法。)
8、集体交流讨论的结果。
9、听尊敬国旗的小故事,说说听后的感受。
(设计意图:以多种对话形式展开教学,师生对话,生生对话,学生与教材对话,促使学生主动参与到学习中来。)
三、画国旗,表达热爱。
1、给国旗涂上颜色,比比谁涂得认真、漂亮。
2、知识竞赛,(以选择题的形式出现主要巩固对国旗的认识。)
3、课堂小结。
4、欣赏歌曲《红旗》结束教学。
课后作业:小调查,向父母、亲人了解他们看到国旗升起时的心情,做好记录,利用晨会交流。
第二课时
教学目标:
1、认识国徽,知道国徽的含义。知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。
2、学会唱国歌,能在升国旗做到高唱国歌。
3、能尊敬爱护国旗、国徽。
教学重点:认识国徽,知道国徽的含义。
教学难点:知道国徽、国歌和国旗一样是一个国家的象征。
教学准备:
1、课前收集关于国歌的小资料。
2、师生共同收集印有国徽的剪报。
教学过程:
一、高唱国歌,巩固礼仪。
1、上节课我们知道了升国旗时要遵守的礼仪,现在老师要检查一下,同学们做得怎样?
2、升国旗,纠正礼仪。
3、知道刚才升国旗时伴奏的曲子叫什么吗?(国歌)
4、你还知道哪些关于国歌的知识?(交流课前收集的资料。)
6、播放国歌,让学生认真倾听,边听边联想:听着国歌你仿佛看到了什么?
7、配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面。
8、出示国歌歌词,让学生大胆提出疑问,教师穿插介绍国歌产生的背景。
9、读读歌词,练习唱国歌。
10、小结:国歌总是在升国旗的同时响起,她也是一个国家的象征。
二、认识国徽,了解国徽
1、出示放大的国徽,她的名字叫什么?
2.课件演示国徽的各部分,让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成?
3、猜猜国徽的每个部分代表什么含义,教师根据学生的回答情况及时补充纠正。
4、提问:生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢?(学生交流收集的图片资料。)
5、小结:天安门城楼上有国徽,人民大会堂有国徽,国务院、外交部有国徽,民警帽子上有国徽,人民币上有国徽。
6、讨论:你觉得这些都是怎样的地方?为什么这些地方都有国徽?
7、小结:国徽和国旗一样代表着国家,爱国徽同样是爱祖国的表现。
三、知识竞赛,巩固所学
1、我们认识了国歌、国旗、国徽,知道了许多有关国歌、国旗、国徽的知识,下面我们就比一比谁知道的多?
2、以小组为单位,推荐代表抽签回答问题。答对的奖一面小国旗。
3、把你知道的关于国旗、国歌、国徽的知识写在纸上,再利用收集的图片资料小组合作进行编报比赛。
4、作品展示。
5、课堂总结:通过今天的学习,我们认识了国歌、国徽,知道了国徽、国歌和国旗一样是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗、国歌、国徽。
课后延伸:唱国歌比赛,比一比哪些小朋友唱得正确,响亮。
第五篇:祖国在我心中教案
首师大版品德与生活二年级上册第一单元“爱祖国 多自豪”主题四
《祖国在我心中》教学设计
北京市丰台区大红门第一小学 潘艳艳
一、教材分析
祖国是一个民族世世代代繁衍生息的地方,祖国用她的血肉、乳汁哺育着她的人民。人们总是把祖国比作母亲,对祖国有着世代相传的亲情。每个人都应当热爱自己的祖国,爱祖国是人们对自己祖国的一种最深厚的感情,也是中华民族的传统美德。进行爱国教育,使学生从小具有高尚的爱国情感是学校实施素质教育、培养21世纪社会主义建设者和接班人的永恒主题。
《祖国在我心中》是品德与生活二年级上册第一单元“爱祖国 多自豪”的最后一个主题。此单元是小学低年级专门进行爱国主义教育的唯一单元,旨在通过体验学习的方式,浅入深处、具体形象,使学生在体验和感受的活动中,初步树立爱祖国情和民族自豪感。本单元包括四个学习主题,主题1《我是中国人》让学生在活动中明白自己是中国人,引发他们的爱国情感;主题2《我爱五星红旗》引导学生了解国旗、国徽、国歌等国家标志,懂得尊重国家标志是爱祖国的具体表现;主题3《祖国妈妈的生日》通过学生亲身参与、感受国庆活动的喜庆热烈,初步培养学生的民族自豪感。主题4《祖国在我心中》是单元的总结性主题,引导学生在参与活动中进一步体验、感受和表达爱国情感,激发民族自豪感。
二、学情分析
深厚的爱国情操,是在爱家乡、爱母校等多种情感的基础上形成的。对于二年级的小学生来说,祖国还是一个非常抽象的概念,他们对祖国的了解是具体的、形象的,主要从直觉体验的角度来感受自身对祖国的爱。
此外,小学低年级学生认知处于前运算阶段,认知水平不高。通过前三个主题的学习,学生渐渐对祖国有了一定的具体认识,萌发了爱国情感。本课教学前,教师进行有针对性的课前调查,发现学生对祖国美景的了解很少,实践经验有限,这是教学的提升点。但同时学生对北京有一定的了解,都能说出京城的美景,这可以作为教学的出发点。
三、教学策略
体验式教学就是以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标,以营 1 造教学氛围、激发学生情感为主要特点,以学生自我体验为主要学习方式,力求在师生互动的教学过程中,达到认知过程和情感体验过程的有机结合。教学意义上的体验既是一种活动,也是活动的结果。作为活动,即主体亲历某件事并获得相应的认识和情感;作为活动的结果,即主体从其亲历中获得相应的认识和情感。本课教学,教师从学生熟悉的北京美景出发,引导学生倾听、欣赏、交流、感悟,在活动中感受祖国大地的风光,初步树立爱国情感。
四、教学目标:
情感、态度、价值观:
1.感受辽阔、美丽的祖国,激发热爱祖国的情感。2.愿意通过自己的方式表达爱国之情。知识与能力:
1.知道祖国土地辽阔,有很多风景优美的地方。
2.搜集一些祖国的图片、照片,培养初步的搜集材料的能力。过程与方法:
1.主动参与课前及课上的活动,初步树立民族自豪感。
2.用赏祖国美景、诵爱国诗歌、唱爱国歌曲等方式表达爱国之情。教学重点:
1.使学生在收集信息、展示信息的过程中,不断丰富学生对祖国壮丽山河的认识和体验,产生热爱祖国的积极情感。
2.引导学生运用多种形式表达自己的爱国之情。教学难点:愿意通过自己的方式表达爱国之情。
五、教学准备:
学生:准备祖国的照片或图片
教师:结合学生实际,整理典型材料,制作教学课件。
六、教学过程:
(一)揭示课题,引入新课
1.师:同学们,今天我们来学习第一单元第四课——祖国在我心中。2.出示课件:介绍祖国的广阔
(二)交流体验,深化认识
活动一:小组交流 1.师:提小组交流的要求
2.小组活动:学生展示照片,讲述照片中的经历 3.全班交流:
活动二:欣赏祖国美景 课件:链接“美丽的祖国”图片 师:感觉如何?你还想去哪?
师小结:是啊,我们一边走一边看,祖国处处美如画!希望同学们今后能走遍祖国的山山水水,把美景留在眼中,记在心里。
(三)创作实践,情感升华
活动一:朗诵小诗《我的祖国》 1.全班朗读 2.分部朗读 活动二:创编诗歌 1.师:提要求 2.学生创作 3.全班交流
(四)总结激励,提出希望
总结:同学们,我们的祖国历史悠久,地大物博,在这片美丽的土地上孕育了伟大的中华民族。作为中华儿女、炎黄子孙,我们无论走到哪里,也不能忘记我是中国人。祖国永远在我们心中!
板书设计:
祖国在我心中
七、教学评价