美术教学计划 初四下（全文5篇）

第一篇：美术教学计划 初四下

美术教学计划（2001-2012下学期）

初四（下）

姜巧艳 2012．3

美术教学计划

一、指导思想：

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。是几年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程。在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用，它能够陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，对于促进学生的德、智、体、美等各方面发展，全面贯彻实施素质教育有重要作用。

二、教材分析：

新版美术课本教材分为五个单元，每单元平均安排2-3课时来完成教学任务。共分为四大部分：在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上，充分体现社会的进步与发展以及多元文化，突出时代感和地方特色，锻炼学生的动脑能力。

第一单元：

教学目标：通过欣赏联合国教科文组织审批的中国文化遗产，了解我国的世界文化遗产目前的数量，所在地、艺术和历史价值、保护的意义等方面的知识，丰富学生的艺术视野和文化素养。

教学重点：通过本课的学习能否掌握自主学习和研究性学习的方法。

教学难点：能否积极发表自己对世界文化遗产的知识，用艺术评议阐述自己对某几个世界文化遗产

第二单元：

教学目标：在了解画像石相关的知识的进程中学会资料的收集，整理和分析，掌握构思、设计、选材、刻制等仿制画像石的基本手法和操作步骤。

教学重点：能否理解汉画像石的表现形式和基本内容，艺术风格并表述对这一古老艺术形式的欣赏感觉。

教学难点：能否根据资料分析汉画像石的表现技法。第三单元：

教学目标：通过各种建筑的欣赏，感受建筑艺术的呈现特征和多样性。初步了解建筑的空间结构，体块构成的基本规律及其与材料的关系，并尝试用各种简易材料进行建筑造型和模型的制作。

教学重点：能否掌握研究性学习的方法，运用于本课的学习。教学难点：能否有效地利用图书馆、互联网等信息媒介，帮助自己进行学习。

第四单元：

教学目标：学习利用博物馆资源促进美术学习的方法，能够以查阅图书资料、上网搜索等方式充实学习内容，发表见解。

教学重点：学生是否会以查阅图书资料、上网搜索等方式搜集关于博物馆的学习资料，并加以分析整理。

教学难点：学生能否通过课堂交流对自己所搜集的资料加以阐述并对同学的见解发表看法。

第五单元：

教学目标：了解并初步学会以学校专题活动内容的综合活动的策划、设计以及制作、布置等要求。教学重点：能否积极地参与讨论和策划，并用文字、图像等形式表达自己的设计与思考。

教学难点：能否积极地承担并完成自己的设计和制作任务。

三、学生情况分析：

初四共4个教学班级，每班40人左右，各个班级学生的美术学习基础有较大差异。个别班级缺乏优秀的美术人才。这给高一级学校输送美术人才带来一定的困难。这就需要教师通过各种方法来激发学生的学习兴趣。

四、教学措施：

1、贯彻启发式原则，采取多种教学方式，充分调动学生的学习积极性。

2、通过开展多种有趣的活动使学生生动、活泼地学习，大胆进行艺术表现和创造。

3、搞好兴趣小组活动，从而培养优秀的美术人才。

4、认真研究教材，贯彻好教学精神，认真备课，不仅备教材，还要备学生，做到因材施教，因地制宜。

第二篇：初四下学期美术教学计划

初四下学期美术教学计划

一、学生现状分析：

初四作为面临升学，应加强审美的教育力度，使学生们都能顺利的考入理想学校，作为初四的学生，美术的基础知识都有了一个较深的认识，知识结构也较为明显。

二、教学内容分析：

本册分五个单元教学

第一单元：中国的世界文化遗产（欣赏评述），通过对中国的世界文化遗产的欣赏，了解我国的世界文化遗产。

第二单元：画像石（造型表现），通过对汉画像石艺术的欣赏，仿制活动，初步了解我国古代这一独特的艺术，加深对我国古代劳动人民非凡艺术创造力的了解和认同，提高自身艺术修养。

第三单元：无声的旋律凝固的乐章（设计应用）感受世界各地不同文化背景下不同的建筑风格及形式特征。

第四单元：走进博物馆（欣赏评述），了解我国古今艺术发展的历程和灿烂的美术文化成就，开阔艺术视野，丰富美术史、美术家、流派等知识。

第五单元：留下眷恋带走真情（综合探索），了解并初步学会以学校专题活动为内容综合活动策划、设计、制作、布置等过程。

三、教材中重难点：

本册中的重难点为第五单元，掌握请柬，纪念册封面，海报等设计制作，参与主题活动，综合运用已学的美术知识技能，合作共事。

四、教学措施：

根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采取多种训练学习方法，在教学中，注意对个别学生的辅导，在实践中学习，引导学生关注生活，培养责任感，根据新课改，新课标，把握教材重点难点面向全体抓好教学。

第三篇：三年级下美术教学计划

三年级下册美术教学计划

本学期我担任三年级2班的美术教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：

一．学情分析.三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二．教材分析

本册教材以《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本册内容的特点：强调趣味性的学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的食物，有利于学生学习主体性的发挥和个人的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生学习主体性和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的形成，又循序渐进的传授基础知识和基本技能。选择符合三年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共有20课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。本教材注重教学方法的改革，努力转变学生的学习方式，调动学生主动学习的积极性，从而提高教学质量。

本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。如：色彩：涂色练习、渗色练习、平涂形色结合、在复杂形内填色、尝试色彩搭配。造型：用线造型、自然型、适合图形、动物造型、植物造型、人物造型等。

三．教学目标

1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力和创造愿望。

2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

四．教材重点难点

1、教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

2、教学难点：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

五．教学措施

（一）改革教学方式，促进学生个性发展。

改革美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手，动脑，动眼，动口中学会创新。

1、走出课堂，走进大自然。培养学生观察能力。

2、采用多种教学方法，为学生提供学习舞台。

教师可以采用幻灯片，录音机，电视，多媒体等现代化教学，使同学们更直观的感知客观事物，这样会达到事半功倍，身临其境的效果。

3、作品展示，树立榜样。

4、培养团结合作的精神，使班级同学共同努力。

（二）充实自身的教学知识，培养合格人才。

（三）改进课堂的评价方式，建立新型的师生关系。

在教学中，采用讨论法让每位学生都有平等发言的机会。给同学们充分的肯定和鼓励，对于错误的答案不要轻易的否定，要引导学生继续思考，保护学生的积极性和创新欲望。

六、教学内容及进度安排 : 时间 内容 课时

第一、二周第1、2、3课 3课时 第三、四周第4、5、6课 3课时 第五、六周第7、8、9课 3课时 第七、八周第九、十周第十一周第十二周第十三周 第十四周

第10、11、12课第13、14、15课第16、17课 2第18、19课 2第20课 2练习绘画

课时

课时 课时 课时 课时

2

第四篇：五年级美术教学计划 下

第二学期教学计划

美术五年级下册

一、指导思想：

以《义务教育课程标准·美术》为依据，关注学生各年龄阶段的心理与成长需要，描述视觉审美的丰富含义，注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，学习内容的知识综合，利用不同类别、不同层面的知识综合，使学科内，学科间的综合效应得到加强扩充知识的交融和通识性，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求降低，综合能力则相对具体。

二、学生基本分析：

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高，所以在本学期加入简笔画训练，穿插在每堂绘画课的最后5—10分钟，手工课全以素描国画为主，画盘为辅，集中学习，让学生能真正的学到技巧。

三、对教材内容的分析

（一）教学重点

1． 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1． 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。2． 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3． 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4． 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四、本学期的任务总目标：

1、完成校本课程编排，一年级以剪纸为主，橡皮泥为辅；二年级以橡皮泥为主，折纸为辅；三年级以折纸为主，剪纸为辅；四年级以彩纸剪贴画为主，写生为辅；五年级以写生为主，素描、国画、画盘为辅。做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。

2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。

3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。

4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。

5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学习。各学习领域目标：

按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：

造型·表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

设计·应用：尝试不同工具，用彩纸、剪刀等，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

欣赏·评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

综合·探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

五、提高教学质量的具体措施

1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3．采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4．教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

六、教学进度安排：

第1周 第3周 第5周 第7周 第9周 第11周第13周第15周

课堂常规训练形体的组合 明与暗 多样与统一 环境创设 静物写生 学画山水画 喜怒哀乐 第2周 手抄报

第4周 彩色的画盘1 第6周 彩色的画盘2 第8周 漂亮的剪纸 第10周 环境创设 第12周 折纸

第14周 彩色的画盘3 第16周 彩色的画盘4

第五篇：三年级美术下教学计划

三年级美术下教学计划

三年级美术下教学计划1

一、学生基本情况分析

本学年三年级两个教学班，学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

二、学期教学目标

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

三、全册重难点

（一）重点：

1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。

2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。

3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。

4、进行泥塑教学，培养造型能力。

5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。

（二）难点：

1、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。

2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

3、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。

四、教学情况分析

1、从学生学习习惯分析：

在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。

2、从学生分析：

班：班与班的美术成绩相差很大，在班与班同等的优秀中，有可能这个班的优秀在那个班里是良好，班级的集体素质相差很大，很难拉的平均。

生：同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆，

敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，在这几年的教学和有目的'的兴趣小组的培养，也已经脱离画面的散乱，构图不均，色彩不够丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。

3、从学生掌握知识情况分析：

由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。

五、全册教学进度

第一周《水墨游戏》《重重复复》

第二周《曲曲直直》《平平稳稳》

第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》

第四周《彩色玻璃窗》《我的同学》

第五周《家乡的桥和塔》

第六周《我设计的一本书》

第七周《绒线绕绕》

第八周《甜蜜的梦》

第九周《金色的浮雕》

第十周《变幻无穷的形象》

第十一周《变废为宝》

第十二周《我们的节日》

第十三周《二十二世纪的建筑》

第十四周 《电脑美术》

第十五周《会飞的玩具》

第十六周《保护珍稀野生动物》

第十七周《民间玩具》

第十八周期末测评

六、教学中应该主意的问题

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

三年级美术下教学计划2

一、学生分析大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。

从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。

二、教材分析本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。本册共有18课，其中绘画课有：

1、我们的社区

2、恐龙世界

3、画中的线条

4、会动的线条

8、彩墨游戏

9、大嘴怪

10、中国龙

12、橙色的画

13、绿色和紫色的画

14、吃虫草手工课有：

1、卵石动物造型

2、威武的盾牌

3、会变的盒子

4、吉祥图案

15、有趣的造型

16、一张奇特的脸

18、变垃圾为宝电脑课：

17、电脑美术

三年级美术下教学计划3

一、学生概况

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强，大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；而对立体造型的感知由于起步较晚，稍有欠缺，尤其对物体的空间认识尚有不足。

二、教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1．造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2．设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3．欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4．综合探索学习领域

彩造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

（一）教学重点

1．学习色彩的对比与谐调等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2．能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

3．用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1．利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

四、教学措施

1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。