2017-2018年初四教学计划（大全5篇）

第一篇：2017-2018年初四教学计划

2015-2016年度第一学期

北沟二中初四英语教学计划

新学年伊始，我们面临许多新的任务，为了更好的完成新学年的任务，现制定教学计划如下：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学习技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和习作训练。培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。

二．工作思路：

1．提高学生学习英语的积极性

充分调动一切可以调动的积极性，采取一切可以采取的措施，让学生动起来，经常给他们一些信心，从易到难，经常给他们用英语讲一些简单的小故事，让他们来说出这些故事的大意，这样，慢慢的他们会对英语有一点兴趣的。

2．提高教学的有效性

从备课、上课、作业、辅导等环节入手，切实改进教学工作，提高教学的效率和质量。培养学生的学习兴趣和能力，切实实现减负增效。

3．提高教师备课的针对性

从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验式学习的有机结合，并有效挖掘教学内容的育人功能。

4．重视作业批改与学习辅导

注重作业的反馈功能。及时批改作业，从中获取教学的信息，诊断学生的学习问题。5．精心设计和选择作业

要严格控制作业量。以精选提高实效，减轻学生负担，提高作业的设计能力，加强作业的批改与分析，把其作为当前改进作业环节的两个重要抓手，作业的形式要多样化，书面作业与口头作业、操作作业、实践作业 相结合，学生独立作业与教师指导作业、团队合作作业 相结合。

三、工作目标及要求：

强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。

四、主要工作安排 一．学情分析

从整体情况来看，学生英语基础一般，甚至还有一部分学生的听说读写能力还很差还有的学生120分才考40多分，五十多分，不知道从何下手学英语。尖子生不尖。还有课堂上学生不能积极发言，对老师提出的问题，不知所措，底子薄。所以这学期英语教学仍面临艰巨的任务和挑战。

二.教材分析

本册英语为九年级全学年用教材，全教材共10单元。每单元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和阅读四部分组成A部分为是基础知识，是全体学生必须掌握的知识内容；B部分为基础知识的拓展延伸，是为基础较好的同学进一步学习设计的；Selfcheck为学生自测，目的是为检查学生对知识的掌握程度；阅读部分重点培养学生的阅读能力及应该掌握的阅读方法，为以后的学习打下坚实的基础。A部分是基础，B部分是延伸，Selfcheck为检测，阅读为进一步深入，四部分相辅相成，既能使学生掌握基础知识，又能使较好的学生有所发展、深造.。单词量大，内容多，并且要在年前结束本册，任务很重。所以我们老师要精讲精炼，提高课堂效率。

三.教学目标

1、知识与技能。通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。

2、过程与方法 通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学习英语的方法。

3、情感态度 价值观 提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观。

四．本学期采用的教学措施及在教学中应注意问题。教学措施：

1、分层教学，因材施教，因势利导

2、小组合作

3、重视课堂教学质量。充分利用现有的现代化教学设备。用课件教学，加大课堂趣味性，以及提高效率。

4、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作文的基本能力。作文一向是学生头疼的大问题，尤其是语法错误。所以上课要注重语法的讲解，每周一篇作文，我们教研组集体研究，全批全改，建立作文本。并评出优秀作文，表扬，宣读

5、特别注重阅读能力的培养。建立阅读笔记，一周一节阅读课，一节课三篇文章。组织两次英语手抄报：第一次：Thanksgiving Day(11.20)；第二次：Happy New Year(12月中旬)教学中应注意问题

1、努力探索适合学生特点，学生乐于接受的教学方法及模式。

积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛。课前五分钟活动等

2．注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差

3．初四面临的是毕业考和升学考试对复习课要求非常之高。英语的复习课不是学习内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践。

4．加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，我们备课组每周至少活动一次，讨论本周知识重难点，以及探讨如何突破，然后由一人负责打出电子稿学案。以集体力量、集体智慧来提高英语组全体教师的业务水平。

五、教师业务学习

1、以课程标准的教育理论为指针，围绕我市教研室的工作要点，全面贯彻落实好数学学科的各项课改工作要求。同时，在《英语课程标准》的理念指导下，继续扎实有效地推进“双基”教学的深入发展，以教研组为主阵地，聚焦课堂；以课堂教学改革为核心，积极探索，努力创新。切实提高学生的自身素质。

2、加强教师的业务学习，做好教师业务学习读书笔记

六、课时安排及教学进度安排。

每周五节，期中考试前完成第一至六单元内容（Unit1－Unit5），每隔一段时间全级部进行一次知识检测。期中考试后完成第六至十单元内容（Unit6－Unit10），每隔一段时间全级部进行一次知识检测。第一周 unit1 When was it invented? 第二周 unit2 teenagers should be allowed to choose their own clothes.第三周-第四周unit3 It must belong to Carla.第五周-第六周unit4 I like music that I can dance to.第七-八周unit5 You’re supposed to shake hands.第九．十周 复习准备期中考试。

第十一周unit6 Sad movies make me cry.第十二周unit7 Life is full of the unexpected.第十三周unit8 We’re trying to save the earth!第十四周unit9 It’s important to have good habit.第十五周unit10 I remember meeting all of you in Grade 6.第十六周 —第十九周 总复习

北沟二中 2015.9 4

第二篇：初四教学计划

初四化学计划

本学期化学讲九年级化学下册。涉及到五章。其中四章内容是初中学习的重点和重要考点。所以学好每个章节并且将各章节的知识点连成线，织成网就显得尤其重要。根据课标目标的要求，我组努力做到以下方面：

1要立足课本，注重基础。采用灵活多变的方法突破重点和难点。2 以学生发展为本，注重知识传授的过程和方法。在教学中多让学生参与，调动不同层次学生的积极性。

3强调化学实验的魅力。多进行科学探究实验，让学生动手，动脑，动口。培养学生观察，分析，归纳的能力。同时也培养学生创新思维能力。精心选题，精讲精练。注意一题多解，一题多变。讲清解题思路，方法和技巧，使学生有不同程度的收获。作业灵活多样，适当进行阶段测验。及时反馈教学成败。努力做到使所学知识尽快消化和巩固。

时间安排：

1———4周：第八单元金属和金属材料

5———12周第九单元溶液

13———18周 第十单元酸和碱

19———20周复习与考试

第三篇：初四美术教学计划

初三美术教学计划

教材情况分析：

本册教材共有二十课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。

1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

教学总体目标：

从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。

要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。

教学内容主要涉及四大领域：造型•表现领域，设计•应用领域，欣赏•评述领域，综合•探索领域。四类中仍以“造型•表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。

教学重难点：

通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操, 发展学生的感知能力和形象思维能力。

造型•表现课：通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。

设计•应用课：通过尝试各种不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。

欣赏•评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。

综合•探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

教学措施：

课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。

（一）、教师方面：

做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

（1）、做好课前准备，精心制作教具。

（2）、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。

（3）、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。

（4）、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。（5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。（6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

（二）、学生方面：

充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

业务学习及其它方面：

作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。本学期的教改课题确定为“美术创新教育的试验与研究——让孩子插上想象的翅膀”，教育对象面向全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。

另外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练（具体内容另见课外活动小组活动计划）。

初四美术教学计划

宫玉涓

2012.9

第四篇：初四思想品德教学计划

初四思想品德教学计划

初四全一册内容在中考中所占的分数比例是最大的，也是我们最重要的内容。在时间安排上，我们用大约三个月的时间，来完成新授课，也就是从9.1开学到12月中旬，学完全一册的内容。接着，安排全一册的复习，用时大约一个月，第一学期也就结束了。

1、集体备课—实现资源共享

备课是教师最基本的教学行为之一，为了教师之间交流，整合优势资源，我们在备课——教学常规的第一环节上进行了大胆改革。以前教师备课都是“各自为战”，即个人备、个人上，加之教师之间的竞争比较激烈，“自我封闭”现象相对突出，教师间缺乏交流，优势资源得不到有效的整合。为此，我们推行了集体备课制度，形成了集体备课的基本流程——个人构思—集体讨论—形成通案—个性化修改—课后反思。通过教师之间的互相沟通、讨论，对知识点的处理就更加合理，有利于学生理解知识、掌握知识。例如，第二课《我国基本的经济制度》，其中《坚持基本的经济制度不动摇》这一课中，在处理“我国生产力水平低，而且发展不平衡”这一知识点的时候，我们很为难：因为学生没有学过生产力和生产关系的基本知识，如果教师讲的过深，学生理解不了，还浪费了时间；而这一知识点又贯穿于整个教材，如果不加以解释，学生就无法理解我国基本经济制度存在的理论依据，也无法理解现阶段我国的基本国情。所以我们认真讨论，集思广益，最后确定了方案。我们采用了一组图片，形象的反映了原始社会、封建社会、资本主义社会和我国现阶段的生产力情况，使学生能够直观的理解生产力的含义，通过图片的对比，也理解了我国生产力水平低和不平衡的特点。经过课堂实施，我们又根据学生的反馈，加以改进，收到了理想的效果。学生既理解了生产力的含义，又明白了我国现阶段生产力水平低和不平衡的特点，为以后的学习奠定了基础。这种“个人构思—集体讨论—形成通案—个性化修改—课后反思”的备课模式一直贯穿于初四思想品德教学的整个过程中，收效颇丰。在这种教学模式的引领下，老师们教学水平明显提高，初四思想品德的中考成绩名列前茅。

2、课堂教学

在讲授新课的过程中，我们坚决避免知识的简单陈列和堆积，而是注重知识框架体系的建构，使学生明确每一个知识点的内涵和外延。我们在日常的教学中还精心安排好学生练习的密度。既包括学生记忆上的训练，又包括学生练习题的训练，把两者很好地结合起来，达到事半功倍的效果。

我们主要做到了以下几点：

（1）教学过程中要求学生在课本上做标注 把问题记在内容旁边，还要对内容分条分点，并标注出关键词。学生如果不做标注，过几天，当问到这个问题时就会找不到地方了；或者有的学生在书上只划出内容而不标注问题，过后也就不知道自己划的是什么问题，这样，划与不划都没效果。

（2）教学中有意识地让学生重复基本的知识点

在每节课前都可以重复1—2个基本知识点。如我国现阶段的经济制度、分配制度、我国的基本国情、党的基本路线、国策、战略、共同理想…… 其过程可以用抢答、竞猜、对问、接力等多种形式，当学生答不上来时可以翻书看，让学生在没有心理压力的情况下，经过多次重复，慢慢地就记住了这些基本知识点。我们的目的是让学生记住而不是把学生考住。

（3）归纳课本的逻辑体系

课本中每单元各课知识间有一定的逻辑关系，可以在学习之前给学生讲明其内在的逻辑体系，使学生在学习过程中对内容有整体的理解和认识。也可以在一段内容学完后引导学生归纳逻辑体系，使学生对学过的内容进行整体的回顾和把握。

（4）复习相关知识点

课本中有一些重点的问题或知识点在不同的单元或框题中出现，在教学的过程中，遇到了就问问学生，在前面是否见过这个说法或这个名词，引导学生学新知识的同时不断复习旧的知识，或者引导学生把出现在不同章节中的相同知识点整理归类在一起。比如学到《共同理想》时，就问：“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”这个说法是否熟悉？在课本什么地方出现过？进而，引导学生找到党的基本路线的内容，让学生在复习党的基本路线时理解了“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家”是我国各族人民在现阶段的共同理想，也是党领导人民要实现的奋斗目标。又比如在学习《弘扬和培育民族精神》时，有“弘扬和培育民族精神要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想为指导”、“这一指导思想是文化建设的主心骨”。我们就引导学生把课本中关于“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想”的说法整理在一起，学生很快就找到了：“马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想”①是中国共产党的指导思想；②是我国社会主义现代化建设的指导思想；③是弘扬和培育民族精神的指导思想；④是文化建设的“主心骨”。

我们通过这种不断重复、归纳的方式，使学生巩固知识，加深理解。（5）教师对学生的练习做到目标明确 教师不能只是要求学生自己看书、自己记忆知识点，而是有计划地安排学生的练习内容和练习时间。这样，就能使学生在有限时间内完成的练习目标更具体、更明确。我们把学生的多练安排在课堂上进行，让学生向课堂四十分钟要成绩。

在指导学生练习的过程中，经常采用专题练习。在复习第二课时可设置“三个代表”的专题练习，除设置：①、中国共产党的特点；②、中国共产党的性质；③、“三个代表”重要思想的内容；④、“三个代表”重要思想的意义，这四个教材中的常规知识点涉及到的练习题外，还增加了另外两个开放性问题：⑴、请你举出中国共产党在历史上实践“三个代表”重要思想的事件；⑵、请你举出近两年来中国共产党实践“三个代表”重要思想的事例。这样安排练习，既强化了学生对重点知识的记忆，又提高了学生的思维能力。基础差的同学以弄清前四个问题为主，基础好的同学在前四个问题的基础上再对另外两个问题加以理解，这样适时增加专题练习的内容，使不同层次的学生在每一节的复习课上都有新的收获，而不会让学生感觉到是旧知识的重复出现。

3、课后测评

每一课新授结束之后，我们都会进行简单的测评，让学生了解自己最近的学习状况，明白自己的优点和缺点，扬长避短。对于测评卷我们做到统一命题、统一印刷。决不允许教师脱离备课组自己私下印题，单打独斗。我们靠集体的智慧，依据中考题型，亲自动手，制定符合课程标准的高水平的测评试卷。这样一来，不但避免了知识性的错误，也提升了我们的教学质量；对于重难点和教学目标的实现，做到了心中有丘壑，复习起来得心应手；并在有限的时间里对学生进行考核和评价，在一定程度上强化了知识的落实；最后对学生考试中存在的问题进行分析，采取统一讲解和个别辅导的两种方式，解决问题，以便汲取经验，更上一层楼。

4、教师反思

教学反思是课堂教学的一个重要环节，它不但可以提升自己的业务水平与专业素养，还可以使一些有利于课堂教学的方法、手段得以有效发挥，从而弥补课堂教学中的不足。例如在讲第三课《一年一度人代会》时，由于内容的理论性较强，难度大，因而课堂成了教师的舞台，学生成了观众；课后，我及时进行反思，了解了学生的实际情况，这些理论知识让他们感觉“大”而“空”，看不见摸不着，我们不能把问题全抛给学生，而应该给他们多增加一些鲜活的事例，帮助理解。于是，在另一班的教学中，我及时调整，首先从身边的故事讲起，联系他们熟悉的村干部的选举情况，给他们解释人代会、政府、法院、检察院的关系，人民和人民代表的关系。经过这样的调整，较好地调动了学生的兴趣，教学效果明显优于前一个班。我们应善于对教学中存在的问题进行反思，注重增强教学吸引力，有效地调动学生的学习兴趣和学习积极性，这样才能启发学生开展积极的思维活动，不断提高学生的思想认识水平和觉悟水平，增强学习兴趣，极大地提高思想品德课的教育教学实效。

二、第二学期—综合复习阶段

中考特别注重对学生分析问题、解决问题能力的考察。因此，无论是标注、记忆知识还是整理、归纳知识，最重要的都是能够运用所学知识去分析、说明问题。所以，在上学期学习过程中的重点是对基础知识的掌握，而在复习过程中的重点和难点就是对所学知识的运用。

1、时间安排

我们将整个复习内容划分为六年级、七年级、八年级、和综合复习5个板块，分做三轮复习，并做出相应的时间安排：

时间

复习内容

第一轮复习

3.1——3.10

六年级上下册

3.10——3.25

七年级上下册

3.25——4.20

八年级上下册

第二轮复习

4.20——5.20

专项复习阶段

第三轮复习

5.20----6.10

中考模拟测试

2、第一轮复习

这一轮复习以知识专题课为主，安排在3—4月两个月时间。在复习中，我们主要依据“课标”，狠抓双基，通过对教材逐课复习，让学生明确每课的课题、框题、目题等，掌握课标要求的主干知识和核心内容。在常规课复习中，我们常常采用分组，分任务，合作探究的方式，让学生阅读、归纳、提出问题，然后，老师提问，同桌交流，达到合作共享，节省时间，提高课堂复习效率的目的，并引导学生在笔记本上构建这一课的知识框架体系。

在中考中思想品德属于开卷考试科目，其试卷体现了“题目在书外，答案在书中”的特色。在复习中除了要求学生立足教材，按照课标的要求通读教材，熟练掌握基础概念和基本原理，以及它们之间的内在联系之外，还要把各课、各节的知识点进行梳理，使之系统化、网络化。要做到课课有归纳、有总结、有知识的梳理，同时还要打破课与课、节与节和各年级之间知识点的界限，进行横向、纵向比较，通过逻辑归纳、比较，深刻理解基础知识

3、第二轮复习第二轮复习是训练学生掌握常见题型的解题方法和技巧，最终实现举一反

三、触类旁通。

（1）单项选择题。

这是中考思想品德试题中一种稳定的题型，需要训练学生以下几点： 首先，审清题干和题枝的关系。学生审清题干和题枝的关系，然后采用排除法、结合实际分析法等确定正确答案。例如，在正确审题的基础上，运用排除法是增加准确性的一种好方法。通常情况下运用排除法有三个层次：一是排除观点本身错误的题枝；二是排除观点本身正确、但与题干无关的题枝；三是排除观点本身正确、与题干也有关系，但不符合题干要求的题枝。

同时，我们还进行了速度的训练。与中考接轨，我们每十五个选择题为一组，要求学生在十五分钟完成。采取小组竞赛的方法，提高学生单项选择题的速度。

总之，经过大约一周的训练，学生解题的准确率和速度会有很大的提高。（2）辨析题。

“辨”就是判别正确与否，“析”就是找原因，“题”就是考查的主干材料。辨析题特点是有辨有析，辨析结合，由于该题型简单、明了，是非观念强，有利于学生形成正确的价值观、人生观，所以在历年的中考中，辨析题都是重点。因此我们注重加以训练。首先，我们给学生讲解答题步骤，分做三步 ：辩正误——找原因——亮观点。

在训练的过程中，我们以小组为单位，独立解题，互相批阅，找出自己和同伴的优点、不足，教师则找出学生中有代表性的答案，给学生讲解其优点和不足以及应该注意的问题。

我们也是用大约一个周的时间训练学生的这种题型的解题能力（3）材料分析题。

这种题型就是根据所给材料和问题，运用所学的基础知识、基本概念、基本原理来解答问题。

第一、文字材料型

文字材料题主要考查考生对知识的理解、分析及运用能力。其解题步骤是：第一步，注意“审题”。审清所给材料承载的知识信息、审清要回答的问题、审清限制的条件、审清同教材知识的结合点。第二步，注意解题的思路与方法。认真阅读题目所给材料，全面正确理解材料含义；仔细分析设问，准确把握设问的要求；根据设问要求分析题目表述。第三步，注意“规范”。答案内容要规范，叙事与说理相结合；答案组织要规范，要点清晰，层次要分明；答案表述要规范，行文有序，条理清楚；试卷书写要规范，做到字迹工整，清楚不潦草。第二、漫画题

漫画题是一种新颖题型，漫画取材丰富，角度新颖，往往以辛辣、讽刺的手段揭露问题的实质，用形象生动的形式启迪人们领会深刻的道理。

其解题步骤: 第一步，剖析漫画。全面观察漫画（包括观察画中人物的动作、语言、表情等），重视对漫画标题的分析；第二步，是指联系材料，联系教材知识，结合漫画寻找解题依据。漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，要注意联系教材知识。第三步，是指解答问题。“题在书外，理在书中”，这是命题者的意图。在解题时，学生思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找解答的方法。

（4）探究活动题。

该题型呈现方式多样化。如建议书、倡议书、小论文、设计类、主题班会、调查提纲或问卷、黑板报、发言提纲、打算类、演讲稿等。这种题型每年都考。在训练中，我们会搜集精选此类题目，并把解题思路印成提纲发给学生。如：

打算类。这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某个问题该怎么办？”或“你怎样以实际行动来解决这个问题？”这种题型几乎每年都考，它最容易考查学生的行动、觉悟。解答这类题的要点有这几个：①在思想上树立什么观点，发扬什么精神，行动上有哪些具体做法；②从法律角度，国情角度，觉悟角度，分别怎么做？③从国家社会个人分别怎么做？④身临其境进入角色，自己会有哪些具体的做法。

倡议书。解答这类题要注意：①格式要正确②注意倡议内容，要围绕某个主题，从不同方面角度作答，避免前后重复。

建议书。首先要仔细阅读材料，找出教材中相关的知识点，其次，要用相关知识分析该问题，提出办法或建议，建议的角度可从政治、经济、文化、法制等不同方面作答，再次要注意建议的可行性。

设计类。这类题主要有设计主题、标语、口号、活动方案。解答这类题要注意：①在日常生活中注意积累和观察，平时电视上、街道旁的标语就很有代表性。②语言要精炼、简洁，尽量对仗押韵，有感染力。

主题班会。要注意：①目的：格式是“通过„„使学生知道„„提高增强„„”②活动步骤，一般包括：A、放映有关视频或齐唱歌曲或主持人介绍，B、同学们讨论发言，C、老师发言，D、主持人总结号召。要突出主题。

板报。板报的板面设计一般在板面的中部或中上部写主题，主题应在8个字以内，其余的部分围绕这个主题各设计一个小主题，可以从“是什么、为什么、怎么做”等方面论述。演讲稿（发言稿）包括主题、演讲对象、演讲内容等。①简单介绍演讲的主题。②演讲内容要围绕是什么，为什么，怎么办来写。

4、第三轮复习

第三轮复习以试卷讲评课为主，安排在五月底六月初进行。本阶段以模拟考试为线索，以训练为重点。具体做法是：在试题选择方面，以难—易—难的方式出试卷，“难”的目的是引起学生足够的重视，打消他们认为开卷考试简单的想法，“易”是为了让学生看到希望，只要认真学习、方法对头，就会考出较好的成绩，发挥考前练兵的目的。每次考试后，采用老师抽改，学生互改，学生评卷，老师指导相结合的方式。

（1）在评卷中让学生依据参考答案，对比自己的答案，找出不足。有时采用同桌互助方式：即同桌把对方试卷中错误的，而自己会的讲给对方听，互相提出努力的目标，形成既合作又竞争的学习氛围。

（2）跟踪训练错误率高的题型，下次考试继续出现，加强学生对这种题型的解题方法和技巧的训练。考前一周多的时间，要求学生做到：①整理各自做过的试卷，特别是做错的题，认真反思，避免在中考中出现同样的错误；②让学生对知识框架体系进行再次梳理，回归教材。

以上的这些做法，是我们在平时的教学中摸索出来的。当然，作为农村中学的一名思想品德教师，在许多方面，如个人的业务素质、先进教学方法的使用、课堂教学实践中对学生主体作用的挖掘、教研教改的层次和深度方面，同其他兄弟学校的教师相比，我们还有很大的差距和不足。恳请各位领导、老师给予更多的指导！

初四思想品德教学计划

牛泉中学

鹿进

第五篇：初四第二学期教学计划

2015-2016学第二学期初四教育教学工作计划

王志强 为切实抓好毕业班的教育教学工作，保证实现优生培养及大面积升学的双丰收，开创初四教学管理及中考升学成绩再突破的新局面，本学期我们将围绕升学目标，实行级部全员管理，增强团队合作意识，提高班组竞争观念，严格落实目标考核，坚持落实例会制度，保证教育教学效果。

（一）科学划分复习阶段

本学期初四级部进入全面的复习迎考阶段，时间紧，任务重。为保证复习效果，避免重复低效，级部将整个复习过程分为四个阶段进行：

第一阶段：（1-4周）全面系统复习。要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。

第二阶段，（5-8周）专题复习阶段：专题分讲、精讲精练、巩固基础，提升能力，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，训练灵活运用知识解决实际问题的能力，体现从“学会”到“会学”的转化，提高学生的思维品质和学习能力。

第三阶段（9-14周），综合复习阶段。通过做综合试卷、模拟考试，检测复习效果，查漏补缺。要求教师依照烟台市学业考试试卷的样式，以《考试纲要》为依据，从考试的时间、命题的内容上科学安排，在快节奏、大容量的复习过程中，及时反馈、矫正，起到进行实战演习，提高应试能力的作用。

第四阶段（15周），自由复习，查漏补缺阶段。利用一个周的时间让学生回顾梳理知识点，复习错题，释放压力，满怀信心迎中考。

要求各学科组要级部统一规划认真制定出阶段复习计划，明确各阶段教学的目标和要求，并在复习过程中实施和落实。

（二）研究课堂教学，创建高效课堂

1.平日课堂教学中要求教师转变教育观念，立足课堂，以生为本，以学定教，精心备课，精选习题，灵活运用各种教学方法，优化课堂教学结构，引导学生自主学习、合作学习，积极参与、独立思考、自由表达、愉

快合作，最大限度地激发学生的学习潜能，坚持向课堂要效率，向课堂要质量，向课堂要成绩。

2.本学期将继续深化四环节课堂教学模式和“备——讲——研——磨”校本教研模式，加强复习课和试卷讲评课模式的研究。根据总校教研室的要求，计划本学期各学科分别开展两次展示教研活动，复习课和试卷讲评课各一次。各学科备课组长要根据级部要求及时做出安排，将说课、听课、评课、磨课的时间、班级、教师提前上报级部，并认真组织本学科教师参与教学研讨的全过程，通过对课例的反复研磨，提升教师整体素质和水平，促进新教师迅速成长，加速高效课堂的创建。级部将全程跟踪并参与到一个学科的备讲研磨活动中，帮助学科组形成实用适用的学科模式。

（三）加强集体备课，做到真备常研有实效。

进一步加强备课组的建设和管理，明确备课组长的职责和作用，保证集体大教研的实际效果。要求各学科组要认真组织教师开展常规性的集体备课研讨活动，做到“四有”，即有计划、有组织、有落实、有总结。“四定”，即定时间、定地点、定内容、定主讲人；落实“四个统一”，即统一教学内容、统一重难点、统一教学进度、统一检测。通过主备说课、交流研讨等形式，达到思维的碰撞和融合，起到以老带新，整体提高的目的。具体做到：

1.备课组长带领本学科教师根据级部的总体计划和工作配档表的安排，组织教师集体研讨制定好本学科的阶段教学计划，坚持做到以周为单位进行规划，分课时进行安排，以计划引领教学，避免教学的盲目性和随意性。

2.组织教师共同疏理教材，形成知识网络和体系；研究复习的重点、难点以及突破重难点的方法和策略；跳进题海，针对复习中的重点、难点和考点删选和设计有针对性的训练题和测试题，实施有效练习，高效训练。

3.研究学清，找准学生的知识和能力缺陷，发现学生在学科学习中存在的共性问题，集思广益，共同研讨有效的改进方法和提高措施，确保学科教学成绩稳步提升。

4.研究中考试题：重做近三年的中考题，通过做中考题，及时地了解

中考的动向，弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势，了解考试重点难点和考点，明确学科教学方向，提高教学的针对性和有效性。

（四）认真组织质量监测，加强质量监控

1.开学第一天就组织一次质量测试，重点考查学生假期在家复习情况，既有利于老师掌握学生学情，又能使学生迅速进入学习状态。

2.本学期计划进行四次大型质量检测（第四周一次，期中考试一次，综合复习阶段跟联谊校进行两次模拟考试）。每次考试都要严格按照中考时间和题型进行组织。使学生适应中考，从心理调节、时间分配、节奏的把握等方面，不断总结经验，形成良好的应考习惯，达到最佳的迎考状态。每次测试后及时召开级部专题会议，认真进行质量分析。通过纵横对比，及早发现薄弱学科、薄弱班级、重点生的知识和能力缺陷，及早采取补救措施。

（五）严格落实教学常规。

1．加强答题规范化训练。今年中考烟台市要统一进行网上阅卷，这就对学生的书写和答题规范程度提出了更高的要求。因此，要求全体教师要高度重视培养学生良好的书写习惯和答题规范，提高卷面整洁度、规范度和美观度。同时在平时做练习时就要加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培养，加强答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分，最大限度降低非正常失误。

2.继续加强文科教学。继续利用早晨和中午预备钟时间加强文科教学，强化英语课文和语文古诗词的背诵。英语教师、语文教师和班主任全员到位检查督促，两位级部主任整体监控，分层负责，确保背诵效果。

3.定期进行常规检查。进一步强化备课组长的责任，要求各备课组长在每周五下午放学前检查本组教师的备课（包括先周备课）、听课笔记、作业批改、教研活动记录、校本培训记录等常规资料，将检查结果上报级部，级部进行抽查，将抽查结果与当月的月度考核挂钩，从而保证常规教学的落实。

（六）做好重点生培养和补缺工作，实施有效帮扶

1.科学搭配座位。为突出两个层次边缘生的辅导，要求各班主任必须

严格按照1-5号搭配16-20号、6-10号搭配25-30号的原则安排学生座位，充分发挥优生的帮带作用，突出边缘生的弱势学科辅导，最大限度发挥每一名优生的力量，调动每一名边缘生的潜力，确保达到理想的帮扶效果。

2.课堂教学多关注。要求任课教师在课堂上要关注到每一个边缘生，课堂上多提问，作业和练习进行面批面改，针对边缘生的知识缺陷单独布置周日作业，进行有针对性的教学。

3.利用晚自习第三节课进行走班上课，实行文理分科辅导。认真分析每名学生的优势和劣势学科，将班级全部学生分成文理两部分，实行专人专班专项辅导。1、2、3、4班教室的学生辅导数理化，5、6、7、8班教室的学生辅导语英政，每班一名教师，进行有针对性的辅导，最大限度地提高弱势学生成绩。晚自习后任何老师不得再布置作业，保证学生休息好，提高课堂效率。

4.从第3周开始利用周日上午的时间进行边缘生的薄弱学科辅导，做到定时间、定地点、定人员、定内容。21名文化课教师全部到校，同时开展辅导。为保证辅导效果，要求每名老师不得超过4名学生。班主任和任课老师共同研究确定本班10名高甲高乙边缘生的最薄弱学科，确定辅导名单。教师要针对边缘生知识缺陷认真备课，精选习题，最大限度提高边缘生的知识短板，促进高总分的形成。

（七）落实音体美特长生辅导工作。

要求专业老师要认真总结历年特长生培养的经验和教训，制定训练计划，高效地组织训练，保证训练效果；班主任和包生教师要关注特长生的学科成绩，及时找相关同学谈话，找科任教师进行协调，做好跟踪工作，力争专业课和文化课成绩都上线。

（八）落实体育技能考试和理化技能考训练工作。

今年的体育技能考试时间较往年有提前，测试内容也有调整，体育教师及时做出安排，在寒假期间就给学生布置了体育技能训练作业，增强学生的体能。开学后将利用课间操时间加大训练力度，要求正副班主任全部跟班督导；级部将于理化技能考前一周集中安排理化技能训练，班主任和任课老师要教育学生认真对待技能考试，达到熟练操作，争取零失误。

（九）做好学生心理辅导工作。

计划分别于开学第二周和中考前一周邀请总校教研室吴主任为初四全体学生做两次针对中考的心理辅导讲座，释放学生的心理压力，消除中考焦虑情绪，调整好心态，积极应对中考。制度保障

（一）统一思想，落实例会制度

为保证统一教师观念、强化责任意识、提升教育理念，级部将继续认真落实例会制度，开好以下会议：

1．全体教师例会：反馈教育教学信息，解决前段工作中存在的问题，对下阶段工作提出目标和要求。

2．每周主题班会：班主任根据级部主题要求，结合本班学生的特点和实际确立班会课主题，创造性地开展好班会课活动。通过班会活动，加强学生的心理健康教育，分析中考形势，明确升学目标，增强学生的中考竞争意识，激发学习动力。

3．班教导会：采取集中和分散相结合的方式。各班级每月利用课间操时间集中召开一次班教导会，由班主任牵头，任课教师全部参与，就学生的课堂学习状态、学习兴趣、课业完成情况、身心发展和各类习惯养成、班级现状等进行集体会诊，找准当前急需解决的共性问题和问题学生，一起探讨，共同寻求有效的教育策略和方法。尤其要加强对重点生的分析和帮扶工作。每次班教导会都要留有记录。

4．学生会：根据需要适时召开全体学生会、边缘生学生会，提出要求，表扬先进，激励后进，分享经验，鼓舞斗志。

5．家长会：计划于期中考试后召开一次家长会，向家长汇报级部工作，对中考提出建议；班主任和任课教师与家长交流沟通，取得家长最大的支持。

（二）明确责任，落实包生制度

要求包生老师对两个梯队重点生包生实行“五包”“四跟踪”。“五包”，即包思想、包生活、包学习、包达标、包家校沟通。“四跟踪”即跟踪进行思想教育，帮学生树立自信，挖掘潜能，让他们有理想、有追求、有动力，有信心；跟踪进行学情分析，掌握他们的薄弱学科，认真研究，分析原因，有针对性地进行帮助和辅导；跟踪落实补缺效果：协同薄弱学科的任课教师对重点生进行知识能力、方法技巧等方面的有效补缺；跟踪进行家访活动，包生老师要与家长保持经常性的联系，及时向家长通报学生在校表现和学习情况。

新的学期，新的希望，新的挑战。本学期我们将大力弘扬“崇尚奉献、追求卓越”的南山精神，团结拼搏，勇创一流，努力创造双语学校中考升学的新辉煌！

南山双语学校初中部

2016-2-22 6