初四语文教学计划（共5篇）

第一篇：初四语文教学计划

一、情况分析：

（一）学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问、课外阅读）正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变，根据数据看出，13个班级中寄宿班之间、普通班之间的差距不大。

（二）教材分析：本学期九年级上册内容共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元、第五单元古文阅读。初四语文的学习，是初中学习过程的最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。

二、教学目标

知识与能力目标：了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

过程与方法目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

情感与价值观目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。

三、教学措施：

1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

8．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。

9、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

10．利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。

四、教学进度

严格按市里教学进度进行。

五、教科研活动

活动时间

活动内容

师生探讨、学习“良好预习习惯”的有效做法。

1、读书笔记展评。

2、作文竞赛。

3、检查学生对书本圈点批注的预习情况。

4、读书演讲比赛。

5、对预习效果好的同学，进行经验交流。

6、现代文阅读比赛。

综合考查学生的预习习惯养成情况。

第二篇：初四语文第二学期教学计划

初四语文第二学期教学计划

中考复习已开始进入关键阶段，如何让学生能在这短短几个月的时间之内进行有效的复习，把握知识要点，提高运用知识与应考能力，从而取得人生之路上的第一次战斗的胜利，能有一套行之有效的复习计划是十分必要的。作为主要科目的语文学科，复习内容容量大，知识点多而散，且考查面广，能力与技巧的需要突出，更需在复习策略上深思熟虑。结合前几年的复习的经验和现在学生学习的实际情况。我们九年级语文备课组特制定如下复习计划。

一、三项原则

中考语文复习要遵循的三项原则是：

1、吃透《升学指导与训练》——准确把握命题方向；详细研究《升学指导与训练》，明确考点以及变化，在变化中找不变，老师做到心中有数。紧紧围绕考纲，进行有针对性地训练。

2、立足课本——熟练掌握知识内核；以考试说明中确定的基本篇目为复习重点，复习按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行。通过这一轮复习，指导学生总体把握初中阶段语文的基本知识与复习要点。

3、触类旁通——让学生学会知识的延伸运用。针对考试试题内容，按积累运用、现代文、文言文、写作训练四大块，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。并通过对学生进行阅读能力的训练和模拟考试，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。

二、三轮系列复习

复习是对初中语文八册课本及所有中学语文知识内容的有序复习。

第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。

复习要点：①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。

②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

③挖掘课内文本的写作价值。

第二轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。

复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。

第三轮复习：自主学习

复习要点：①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。

第三篇：初四第二学期教学计划

2015-2016学第二学期初四教育教学工作计划

王志强 为切实抓好毕业班的教育教学工作，保证实现优生培养及大面积升学的双丰收，开创初四教学管理及中考升学成绩再突破的新局面，本学期我们将围绕升学目标，实行级部全员管理，增强团队合作意识，提高班组竞争观念，严格落实目标考核，坚持落实例会制度，保证教育教学效果。

（一）科学划分复习阶段

本学期初四级部进入全面的复习迎考阶段，时间紧，任务重。为保证复习效果，避免重复低效，级部将整个复习过程分为四个阶段进行：

第一阶段：（1-4周）全面系统复习。要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。

第二阶段，（5-8周）专题复习阶段：专题分讲、精讲精练、巩固基础，提升能力，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，训练灵活运用知识解决实际问题的能力，体现从“学会”到“会学”的转化，提高学生的思维品质和学习能力。

第三阶段（9-14周），综合复习阶段。通过做综合试卷、模拟考试，检测复习效果，查漏补缺。要求教师依照烟台市学业考试试卷的样式，以《考试纲要》为依据，从考试的时间、命题的内容上科学安排，在快节奏、大容量的复习过程中，及时反馈、矫正，起到进行实战演习，提高应试能力的作用。

第四阶段（15周），自由复习，查漏补缺阶段。利用一个周的时间让学生回顾梳理知识点，复习错题，释放压力，满怀信心迎中考。

要求各学科组要级部统一规划认真制定出阶段复习计划，明确各阶段教学的目标和要求，并在复习过程中实施和落实。

（二）研究课堂教学，创建高效课堂

1.平日课堂教学中要求教师转变教育观念，立足课堂，以生为本，以学定教，精心备课，精选习题，灵活运用各种教学方法，优化课堂教学结构，引导学生自主学习、合作学习，积极参与、独立思考、自由表达、愉

快合作，最大限度地激发学生的学习潜能，坚持向课堂要效率，向课堂要质量，向课堂要成绩。

2.本学期将继续深化四环节课堂教学模式和“备——讲——研——磨”校本教研模式，加强复习课和试卷讲评课模式的研究。根据总校教研室的要求，计划本学期各学科分别开展两次展示教研活动，复习课和试卷讲评课各一次。各学科备课组长要根据级部要求及时做出安排，将说课、听课、评课、磨课的时间、班级、教师提前上报级部，并认真组织本学科教师参与教学研讨的全过程，通过对课例的反复研磨，提升教师整体素质和水平，促进新教师迅速成长，加速高效课堂的创建。级部将全程跟踪并参与到一个学科的备讲研磨活动中，帮助学科组形成实用适用的学科模式。

（三）加强集体备课，做到真备常研有实效。

进一步加强备课组的建设和管理，明确备课组长的职责和作用，保证集体大教研的实际效果。要求各学科组要认真组织教师开展常规性的集体备课研讨活动，做到“四有”，即有计划、有组织、有落实、有总结。“四定”，即定时间、定地点、定内容、定主讲人；落实“四个统一”，即统一教学内容、统一重难点、统一教学进度、统一检测。通过主备说课、交流研讨等形式，达到思维的碰撞和融合，起到以老带新，整体提高的目的。具体做到：

1.备课组长带领本学科教师根据级部的总体计划和工作配档表的安排，组织教师集体研讨制定好本学科的阶段教学计划，坚持做到以周为单位进行规划，分课时进行安排，以计划引领教学，避免教学的盲目性和随意性。

2.组织教师共同疏理教材，形成知识网络和体系；研究复习的重点、难点以及突破重难点的方法和策略；跳进题海，针对复习中的重点、难点和考点删选和设计有针对性的训练题和测试题，实施有效练习，高效训练。

3.研究学清，找准学生的知识和能力缺陷，发现学生在学科学习中存在的共性问题，集思广益，共同研讨有效的改进方法和提高措施，确保学科教学成绩稳步提升。

4.研究中考试题：重做近三年的中考题，通过做中考题，及时地了解

中考的动向，弄清题型、题量和难度变化，把握命题特点和趋势，了解考试重点难点和考点，明确学科教学方向，提高教学的针对性和有效性。

（四）认真组织质量监测，加强质量监控

1.开学第一天就组织一次质量测试，重点考查学生假期在家复习情况，既有利于老师掌握学生学情，又能使学生迅速进入学习状态。

2.本学期计划进行四次大型质量检测（第四周一次，期中考试一次，综合复习阶段跟联谊校进行两次模拟考试）。每次考试都要严格按照中考时间和题型进行组织。使学生适应中考，从心理调节、时间分配、节奏的把握等方面，不断总结经验，形成良好的应考习惯，达到最佳的迎考状态。每次测试后及时召开级部专题会议，认真进行质量分析。通过纵横对比，及早发现薄弱学科、薄弱班级、重点生的知识和能力缺陷，及早采取补救措施。

（五）严格落实教学常规。

1．加强答题规范化训练。今年中考烟台市要统一进行网上阅卷，这就对学生的书写和答题规范程度提出了更高的要求。因此，要求全体教师要高度重视培养学生良好的书写习惯和答题规范，提高卷面整洁度、规范度和美观度。同时在平时做练习时就要加强对学生良好审题、解题的方法和习惯的培养，加强答题规范化的指导，努力消除非智力因素失分，最大限度降低非正常失误。

2.继续加强文科教学。继续利用早晨和中午预备钟时间加强文科教学，强化英语课文和语文古诗词的背诵。英语教师、语文教师和班主任全员到位检查督促，两位级部主任整体监控，分层负责，确保背诵效果。

3.定期进行常规检查。进一步强化备课组长的责任，要求各备课组长在每周五下午放学前检查本组教师的备课（包括先周备课）、听课笔记、作业批改、教研活动记录、校本培训记录等常规资料，将检查结果上报级部，级部进行抽查，将抽查结果与当月的月度考核挂钩，从而保证常规教学的落实。

（六）做好重点生培养和补缺工作，实施有效帮扶

1.科学搭配座位。为突出两个层次边缘生的辅导，要求各班主任必须

严格按照1-5号搭配16-20号、6-10号搭配25-30号的原则安排学生座位，充分发挥优生的帮带作用，突出边缘生的弱势学科辅导，最大限度发挥每一名优生的力量，调动每一名边缘生的潜力，确保达到理想的帮扶效果。

2.课堂教学多关注。要求任课教师在课堂上要关注到每一个边缘生，课堂上多提问，作业和练习进行面批面改，针对边缘生的知识缺陷单独布置周日作业，进行有针对性的教学。

3.利用晚自习第三节课进行走班上课，实行文理分科辅导。认真分析每名学生的优势和劣势学科，将班级全部学生分成文理两部分，实行专人专班专项辅导。1、2、3、4班教室的学生辅导数理化，5、6、7、8班教室的学生辅导语英政，每班一名教师，进行有针对性的辅导，最大限度地提高弱势学生成绩。晚自习后任何老师不得再布置作业，保证学生休息好，提高课堂效率。

4.从第3周开始利用周日上午的时间进行边缘生的薄弱学科辅导，做到定时间、定地点、定人员、定内容。21名文化课教师全部到校，同时开展辅导。为保证辅导效果，要求每名老师不得超过4名学生。班主任和任课老师共同研究确定本班10名高甲高乙边缘生的最薄弱学科，确定辅导名单。教师要针对边缘生知识缺陷认真备课，精选习题，最大限度提高边缘生的知识短板，促进高总分的形成。

（七）落实音体美特长生辅导工作。

要求专业老师要认真总结历年特长生培养的经验和教训，制定训练计划，高效地组织训练，保证训练效果；班主任和包生教师要关注特长生的学科成绩，及时找相关同学谈话，找科任教师进行协调，做好跟踪工作，力争专业课和文化课成绩都上线。

（八）落实体育技能考试和理化技能考训练工作。

今年的体育技能考试时间较往年有提前，测试内容也有调整，体育教师及时做出安排，在寒假期间就给学生布置了体育技能训练作业，增强学生的体能。开学后将利用课间操时间加大训练力度，要求正副班主任全部跟班督导；级部将于理化技能考前一周集中安排理化技能训练，班主任和任课老师要教育学生认真对待技能考试，达到熟练操作，争取零失误。

（九）做好学生心理辅导工作。

计划分别于开学第二周和中考前一周邀请总校教研室吴主任为初四全体学生做两次针对中考的心理辅导讲座，释放学生的心理压力，消除中考焦虑情绪，调整好心态，积极应对中考。制度保障

（一）统一思想，落实例会制度

为保证统一教师观念、强化责任意识、提升教育理念，级部将继续认真落实例会制度，开好以下会议：

1．全体教师例会：反馈教育教学信息，解决前段工作中存在的问题，对下阶段工作提出目标和要求。

2．每周主题班会：班主任根据级部主题要求，结合本班学生的特点和实际确立班会课主题，创造性地开展好班会课活动。通过班会活动，加强学生的心理健康教育，分析中考形势，明确升学目标，增强学生的中考竞争意识，激发学习动力。

3．班教导会：采取集中和分散相结合的方式。各班级每月利用课间操时间集中召开一次班教导会，由班主任牵头，任课教师全部参与，就学生的课堂学习状态、学习兴趣、课业完成情况、身心发展和各类习惯养成、班级现状等进行集体会诊，找准当前急需解决的共性问题和问题学生，一起探讨，共同寻求有效的教育策略和方法。尤其要加强对重点生的分析和帮扶工作。每次班教导会都要留有记录。

4．学生会：根据需要适时召开全体学生会、边缘生学生会，提出要求，表扬先进，激励后进，分享经验，鼓舞斗志。

5．家长会：计划于期中考试后召开一次家长会，向家长汇报级部工作，对中考提出建议；班主任和任课教师与家长交流沟通，取得家长最大的支持。

（二）明确责任，落实包生制度

要求包生老师对两个梯队重点生包生实行“五包”“四跟踪”。“五包”，即包思想、包生活、包学习、包达标、包家校沟通。“四跟踪”即跟踪进行思想教育，帮学生树立自信，挖掘潜能，让他们有理想、有追求、有动力，有信心；跟踪进行学情分析，掌握他们的薄弱学科，认真研究，分析原因，有针对性地进行帮助和辅导；跟踪落实补缺效果：协同薄弱学科的任课教师对重点生进行知识能力、方法技巧等方面的有效补缺；跟踪进行家访活动，包生老师要与家长保持经常性的联系，及时向家长通报学生在校表现和学习情况。

新的学期，新的希望，新的挑战。本学期我们将大力弘扬“崇尚奉献、追求卓越”的南山精神，团结拼搏，勇创一流，努力创造双语学校中考升学的新辉煌！

南山双语学校初中部

2016-2-22 6

第四篇：初四化学实验教学计划

初四化学实验教学计划

化学作为一门以实验为基础的自然学科，其实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。化学实验起到了十分重要的作用。化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学实验。为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：

一、实验目的1.倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。

2.使学生有“亲身经历和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。

3.通过化学实验能引导学生的化学教学认识；为学生提供化学事实性知识；也能为学生检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。

4.掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。

5.培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生

进行安全教育等等。

二、实验重点：

本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。

三、实验难点：

1.将探究方法和创新精神用于教学中。

2.尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。

3.让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。

四、实验措施：

1.对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。

2.严格要求，按程序进行操作。

3.认真组织，精心辅导。

4.开展形式多样的实验竞赛活动。

5.积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。

第五篇：初四下学期美术教学计划

初四下学期美术教学计划

一、学生现状分析：

初四作为面临升学，应加强审美的教育力度，使学生们都能顺利的考入理想学校，作为初四的学生，美术的基础知识都有了一个较深的认识，知识结构也较为明显。

二、教学内容分析：

本册分五个单元教学

第一单元：中国的世界文化遗产（欣赏评述），通过对中国的世界文化遗产的欣赏，了解我国的世界文化遗产。

第二单元：画像石（造型表现），通过对汉画像石艺术的欣赏，仿制活动，初步了解我国古代这一独特的艺术，加深对我国古代劳动人民非凡艺术创造力的了解和认同，提高自身艺术修养。

第三单元：无声的旋律凝固的乐章（设计应用）感受世界各地不同文化背景下不同的建筑风格及形式特征。

第四单元：走进博物馆（欣赏评述），了解我国古今艺术发展的历程和灿烂的美术文化成就，开阔艺术视野，丰富美术史、美术家、流派等知识。

第五单元：留下眷恋带走真情（综合探索），了解并初步学会以学校专题活动为内容综合活动策划、设计、制作、布置等过程。

三、教材中重难点：

本册中的重难点为第五单元，掌握请柬，纪念册封面，海报等设计制作，参与主题活动，综合运用已学的美术知识技能，合作共事。

四、教学措施：

根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采取多种训练学习方法，在教学中，注意对个别学生的辅导，在实践中学习，引导学生关注生活，培养责任感，根据新课改，新课标，把握教材重点难点面向全体抓好教学。