美术活动“秋天的树”

第一篇：美术活动“秋天的树”

美术活动“秋天的树” 活动目标：

1、学习用纸卷曲制作大树，表现大树的身体，掌握折卷，剪和粘贴的技法。

2、发展幼儿的动手操作能力和想象能力。

3、乐于参加美工活动，体验美工活动的乐趣。活动准备：

步骤图、广告纸、色粉纸、皱纹纸、剪刀、胶棒等。活动过程：

1、谈话导入活动

提问：秋天到了，秋天是一个丰收的季节，秋天也有着美丽的颜色，秋天的树又是什么样的呢？请小朋友们说说秋天都有那些果树呢？

2、出示果树图片，引起幼儿兴趣

图片上画的是什么果树？树干是什么样子的?树上的树枝是什么样的？叶子是什么颜色的？树上的果子是什么形状，什么颜色的？

3、教师出示范样和示范使用材料的方法

师：今天老师带来了一棵树，你们知道它是用什么做的吗？

4、教师制作范样并出示步骤图，引导幼儿观察。

5、教师讲解制作重难点，并示范。

6、教师提出活动要求，幼儿分组操作，教师巡回指导

7、幼儿作品展示。

第二篇：美术教案-夏天的树和秋天的树

美术教案－夏天的树和秋天的树

课题：夏天的树和秋天的树教学重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，夏天的树和秋天的树学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。夏天的树和秋天的树教学难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树本质不同的色彩。夏天的树和秋天的树教学目标

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1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使学生了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。

2、学习色彩的表现方法，提高色彩的表现能力。课前准备：水彩笔，油画棒。

教学过程

：

一、导入

新课：教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？学生：树。（如果学生说不出，教师直接说。）提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？学生：绿色的。提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？学生：不是，还有黄色的。提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？学生：夏天的树叶是绿色的，秋天的树叶是黄色的。教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。（板书课题：夏天的树和秋天的树）

二、新授课：下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。一会儿老师要提问的。（教师出示，展示树的照片。）教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？学生：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表现呢？请大家讨论一下，看看有什么好办法。（学生讨论）学生：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。教师：比如这棵数，应怎样画？学生：这棵树的主体颜色是……教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意什么呢？学生：树的外形。教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。（学生回答并在黑板上画出。）教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。出示，演示绘画步骤：（1）

用铅笔简单勾勒出树的外形。（板书：

1、构图。）（2）

直接用深色水彩笔把树画出来。（板书：

2、水彩笔作画。）（3）

根据不同的季节来涂色。（板书：

3、上色。）注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。

三、课堂作业

：请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一幅夏天或秋天的树。要求：

1、结构合理。

2、主体颜色突出。学生作业

，教师巡视指导。及时纠正不足。

四、课堂小结：

1、展示学生完成的作品，让同学说出有何不足，教师补充。抓住三点：（1）不同季节树的颜色变化；（2）主体颜色突出；（3）树的外形。

2、同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事物上，希望大家以后能够常常利用。

板书：夏天的树和秋天的树绘画步骤：

、构图。

学生所画树的外形

2、水彩笔作画。

3、上色。

第三篇：幼儿园大班美术造型教案：秋天的树

幼儿园大班美术造型教案：秋天的树 活动目标

1、让孩子们知道四季中的秋季有哪些季节特征。

2、让孩子们知道树的成长过程。

3、了解树给了我们哪些帮助。

4、培养孩子们的语言组织表达能力

活动准备 一大张纸, 颜料, 盘子, 干的树叶, 绿茶粉

活动过程 [导入]

1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。说到秋天的话大家最先想到的是什么？这上面画了什么？

5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。

① 把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。② 在树的枝干上面图上胶水。

③ 撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。[结尾] ①让孩子们把自己的作品介绍给朋友们 ②总结活动 [出示图片]

第四篇：小班操作活动——《秋天的树》（精选）

小三班操作活动

——《秋天的树》

活动目标：

1、学习用手印的方法印染大树。

2、感受颜料创作画面的乐趣，培养小组合作作画的能力。

活动准备：绘画好的6张大树图、颜料、颜料盘、抹布、画笔 活动过程：

一．以谈话的形式导入，激发幼儿学习的兴趣： 师：今天老师带来了样神秘的东西，你们看看是什么。二．出示范例图，让幼儿欣赏：

师：这张画里的东西像什么？树里的手掌像什么？你们想不想知道我是怎么做的呢？

三．教师示范拓印方法：

师：先把衣服袖子卷起，再用手去沾颜料，沿着树的轮廓将手上的颜料印到纸上，可以朝不同方向印，也可以重叠的印。印完后，把手上剩余的颜料洗干净，再用抹布把手擦干。四．对作画提出要求：

不要玩颜料，不要将颜料弄到别人身上。拓印时不要印到树的轮廓外。将袖子卷起，印完后洗手、擦干。五．让幼儿分组练习，教师巡回指导：

师：老师先请一部分的小朋友去印大树，还没轮到的小朋友可以先到教室外玩。（鼓励幼儿尽量印在树内，保持画面干净，整洁美观。）

六．评价：

师：这些大树都是小朋友自己用小手印的，谁愿意说说你最喜欢哪一幅？

教学反思： 本次活动让幼儿用颜料作画，感受用颜料作画所带来的乐趣，也让幼儿了解绘画不一定要用笔，还有更多方法。

在准备中颜料跳得偏稀，使画面有些胡，范图太小使体现不出树内的手掌，在幼儿绘画的过程中有的幼儿学会用不同方向印、重叠，有的还会发挥自己的想象，印出秋天的落叶。

总的来说，活动中让幼儿使用不同方法作画，幼儿兴趣性、参与的积极性高。

第五篇：中班美术活动：心情树(绘画)

中班美术活动：心情树（绘画）

【活动目标】

1.感受色彩蕴含的情感,知道不同的颜色能表达不同情绪 2.能够选择恰当的色彩和形态设计出独特的心情树。【活动准备】

（一）经验准备:幼儿已了解人的基本情绪特征。

（二）材料投放:色彩明快、灰暗的作品数幅,各色彩笔,纸张。【活动过程】

一、谈话导入,激发幼儿兴趣。

（一）提问:今天你的心情怎么样?为什么?如果可以用颜色来表达自己的心情,你会用什么颜色？

二、播放数字资源《树的色彩》,引导幼儿欣赏不同色彩的树,感受不同色彩蕴含的情绪。

依次出示色彩明快、灰暗的作品,引导幼儿说出自己的感受。提问:你最喜欢哪一幅作品?看到这幅作品你的心情怎么样?作品中有哪些颜色?这些颜色给你什么感觉呢? 小结:不同的色彩可以使人产生不同的情绪体验。

二、幼儿自主选择合适的色彩,大胆创作、表现自己的心情树。

（一）提问:你想画一棵什么心情的树?它可以用什么颜色来表现? 鼓励幼儿大胆创作,重点指导幼儿运用不同的色彩语言来表现自己的心情4.幼儿分享交流彼此的作品活动延伸引发猜想。

引导语:(出示一个鸡蛋)这是什么?里面有什么?如果我把这个鸡蛋扔到地上,你们觉得会发生什么?

二、试验感受。

（一）进行砸蛋试验,引导幼儿感受颜料洒出后的造型变化。提问:鸡蛋里的颜料酒在纸上变成了一个图案,你觉得这个图案像什么? 提问:还可以增添点什么,让它变得更美,更像一幅画?

（二）根据幼儿的表述进行选择性的创作示范,激发幼儿创作的兴趣。

三、借迹造型。

（一）幼儿自由创作蛋画。

引导语:这种画画的方式是不是很棒呢?你们也来动手试一试吧！

（二）个性化指导。

指导要点:引导幼儿根据需要自由选择蛋的数量进行砸蛋画创作;根据砸蛋画的不同色彩与造型,引发幼儿个性化创作:鼓励幼儿大胆想象与创作。

四、欣赏交流。

说一说:你创作的砸蛋画像什么?你是怎么添画的? 集体交流:引导幼儿欣赏砸蛋画,并说说每一幅砸蛋画的创造力与表现力。