第一篇：j教育学A教师资格证考试2006年10月真题
2006年10月教师资格认定考试教育学试题 教育学A 试卷（课程代码 6601）
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.1．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）
A．启发性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则
2．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是（）
A．榜样和示范 B.陶冶 C.修养 D.说服
3．德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）
A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，知、情、意、行依次进行
C.以“行”为开端，知、情、意、行依次进行 D.视具体情况，可有多种开端 4．教师的表率作用主要表现在（）
A．言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅
5．中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的（）
A．京师大学堂 B.京师同文馆 C.北京大学 D.清华大学
6．教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（）
A．因材施教 B.抓关键期 C.长善救失 D.循序渐进
7．学生个体的主观能动性是其身心发展的（）
A．生理前提 B.客观条件 C.动力 D.物质前提
8．“教学有法，但无定法”，这名话反映了教师的劳动的（）
A．复杂性 B.示范性 C.艺术性 D.创造性
9．我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是（）
A．家长学校 B.家长委员会 C.通讯联系 D.家长会
10．可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是（）
A．谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.读书指导法
11．课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和（）
A．现场直播法 B.录制播放法 C.插播法 D.程序教学法
12．学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是（）
A．领会 B.保持 C.分解 D.定向 13．“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于（）
A．辨证统一法 B.个人本位法 C.社会本位法 D.实质教育论
14．教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和（）A．情意领域 B.特殊能力领域 C.思想品德能力领域 D.审美知识领域
15．“教是为了不教”，这句话说明（）A．学生只是教师在教育实践中的对象 B.学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程
C．发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要 D.学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程
16．处于生理上的“激变期”的学生是（）
A．小学生 B.初中生 C.高中生 D.大学生
17．课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系（）A．各组成部分的顺序 B.各组成部分的时限 C.应完成的任务 D.各组成部分的顺序、时限和相互关系
18.根据一定的教学目的组织学生到一定场所,通过对实际事物进行观察.询问以获取知识的教学活动形式被称为()A．实习作业 B.参观 C.辅导 D.实验实习
19．教师所表现出来的最突出的角色是（）A．“教员”角色 B.“心理医生”角色 C.“榜样”角色 D.研究者角色
20．按照马克思观点，教育起源于（）
A．人的动物性本能 B.人的无意识的模仿 C.生产劳动 D.动物竞争的本能
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21．加涅将问题解决分为四个阶段？（）A．提出问题 B.评断 C.明确问题 D.形成假设 E.检验假设 22．学科课程的特点是（）
A．有利于教师教授知识 B.有利于学生学习、巩固 C.重视直接经验 D.忽视学生的兴趣的需要 E.加深学科分割的程序 23．教育影响可分解为（）A．教育制度 B.教育媒体 C.教育内容 D.教育手段 E．教育目的 24．古代教育所具有的特点是（）
A．阶级性 B.等级性 C.初等教育得到普及 D.中等职业教育大发展 E.体力劳动与脑力劳动分离
25．教学计划的基本内容的组成部分包括（）
A．教材的深度和结构 B.学科顺序 C.学年编制的学周安排 D.课时分配 E.教材的内容和范围
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3，共15分）26．教育目的 27．隐性课程 28．道尔顿制 29．发现法
30．在集体中教育原则
四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）31．民主型师生关系的主要表现有哪些？ 32．课堂管理的原则有哪些？
33．学生学习方法的指导方式主要有哪些？ 34．教育对文化的作用主要表现在哪些方面？ 35．素质教育主要有哪些特点？ 36．家庭具有哪些教育功能？
五、论述题（本大题共有2小题，其中第37题12分，第38题13分共25分）37．联系实际，论述我国课程改革的发展趋势.38．联系实际，论述教学相互依存的规律.
第二篇：历年教师资格证考试教育学真题
1．在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是(B)A．赫尔巴特 B．杜威 C．斯宾塞 D．卢梭
2．在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视(A)A．军事体育 B．体操训练 C．文雅教育 D．文法教育
3．美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标．被称为(D)A．结构课程理论 B．教育与发展理论 C．从做中学理论
D．掌握学习理论
4．在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是(C)A．福禄培尔的《人的教育》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．斯宾塞的《教育论》
5．教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有(D)A．政治效益 B．技术效益 C．文化效益 D．经济效益
6．教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的C A．不均衡性 B．顺序性 C．互补性
D．个别差异性
7．格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了(B)A．遗传的重要性
B．成熟对个体发展的影响 C．环境对个体发展的影响
D．个体主观能动性的巨大作用
8．各层次的教育目的中。既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是()C A．教育目的 B．课程目标 C．培养目标 D．教学目标
9．对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的(C)A．人格平等 B．主导地位 C．自主发展 D．自由发展 10．《中华人民共和国未成年人保护法》规定唯任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的()B A．人身自由权 B．身心建康 C．人格尊严权 D．隐私权
11．我国古代的“六艺”和古希膳的“七艺”都属于()A A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．经验课程
12．“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的()D A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则
13．考核和测定学生成绩的基本方法是()B A．观察法 B．测验法 C．调查法
D．自我评价法
14．学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()A A．学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B．学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 C．学生思想内部矛盾转化的规律
D．学生在活动和交往中形成思想品德的规律
15．班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为()D A．常规管理 B．民主管理 C．目标管理 D．平行管理
16．促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“__终身教育____”概念是以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础的。
17．“学高为师。身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的__示范性____。
18．孔子是我国古代的教育家，《__论语____》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。19．__实验法____是教育学研究的常用方法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和循环实验。
20．教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和__政治制度民主化____。
21．维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是___最近发展区___。
22．关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为___外铄轮___。23．素质教育的重点是培养学生的__创新精神____和实践能力。
24．教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受教育者身心发展规律____。
25．教师职业专业化要求教师必须具有较高的_职业道德修养_____，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。26．课程评价主要有_ 诊断功能_____、修正功能和决策功能。
27．教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在__间接性____、引导性、简捷性和交往性。
28．教学过程的内部发展动力是_新的问题懵境和学生解决问题的能力水平之间的矛盾_____。
29．综合课大体上由组织教学、_检查复习_____、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。
30．测验的_效度_____是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。31．__学校德育____是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及自我修养能力的教育活动。
32．德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中__受教育者____既是受教的客体，又是道德实践的主体，是影响德育效果的内在因素。
33．__班级___是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的社会组织，是学生实现个体社会化的重要环境。34．在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为__班级设计者____所发挥的作用。
35．学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是_ 教职工_____。
36．简述学生文化的成因。(1)学生个人的身心特征；(2)同伴群体的影响；(3)师生的交互作用；(4)家庭社会经济地位；(5)社区的影响。
学生身心发展特点 同伴群体的影响 社区影响
家庭经济条件 师生交互影响
37．简述美育的基本任务。(1)传递审美知识，提高学生感受美的能力；(2)培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣；(3)发展学生创造美的能力；(4)教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。
使学生发现美的能力 鉴别美欣赏美的能力 促进身心健康发展
38．简述课程设计的意义和基本要求。(1)产生新的课程方案；(2)对现有课程进行修改和重新组织；(3)合目的性；(4)合科学性；(5)合发展性。
帮助实现教学目标
有利于教师的教与学生的学 为教学的顺利开展打基础
要符合身心发展规律 以教学大纲为基础 运用合适的教学方式 分析教材重点
39．选择和运用教学方法的主要依据是什么?(1)教学目的和教学任务；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。
要符合身心发展规律 以教学大纲为基础 分析教材重点
40．班主任应如何发挥本班任课教师的作用?(1)养成尊师爱生的风气；(2)定期联系任课教师，经常互通情况；(3)调节各科教学负担，妥善作出全面安排。
41．学校教师管理的内容有哪些? 教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和激励；教师的考核与评价。
班级纪律
四、论述题：(本大题共2小题。每小题10分。共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。42．有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪些人格特征。教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教 育的基础。具体包括：(1)优良的个性品质：①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；⑧坚忍不拔的毅力；(2)积极的创新品质：①创新教育观念；②创新教育能力。
积极乐观的态度 豁达开朗的心胸 坚忍不拔的毅力 广泛的兴趣
43．我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去!让我们不上课，我想问她有这个权利吗?她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“×××，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么?——变态老师!
(1)试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。．(1)违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则；
导向性
正面教育
教育的一致性与连贯性
尊重学生与严格要求统一 因材施教
(2)谈谈教师应该具有怎样的学生观。(2)教师应具备的学生观是：①学生的本质属性是人；②学生的合法权利应得到尊重和保护。
1．【精析】B杜威是实用主义教育学的主要代表人物，提出“教育即生活”的观点。2．【精析】A斯巴达重视军事体育教育，它的教育目的是培养体格强壮、无条件服从、效忠国家的武士。3．【精析】D布卢姆建立的掌握学习理论，把大多数学生的发展作为其核心内容，着眼于使所有的学习都达到一定的目标。4．【精析】C赫尔巴特被誉为“科学教育学之父”，他的《普通教育学》是第一部规范形态的教育学著作。5．【精析】D教育的经济效益主要是通过劳动力再生产和科学技术再生产来实现的。6．【精析】C互补性规律告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些是隐现的，因此注重培养受教育者自信和努力的品质。7．【精析】B格赛尔的双生子爬楼梯实验充分说明了成熟对个体发展的影响。8．【精析】C培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的；也 受教育者所处的学校级别而变化。9．【精析】C对学生指导和引导的目的是为了促进学生的自主发展，强调的是其主动性。10．【精析】B题干中禁止吸烟的规定是为了保护学生的身心健康。
11．【精析】A“六艺”、“七艺”是分科教学的，因此属于学科课程。12．【精析】D“躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。13．【精析】B测验法是考核和测定学生成绩的基本方法。14．【精析】A学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求在品德形成和不良品德的克服不要操之过急，要经过多次的培养和矫正训练。15．【精析】D平行管理就是通过集体和个人的管理的结合，以达到增强管理的效果。
二、填空题 16．终身教育
17．示范性
18．论语
19．教育实验法
20．促进社会民主化 21．最近发展区 22．外铄论 23．创新精神
24．教育者的身心发展规律 25．职业道德素质 26．诊断功能 27．间接性
28．新的问题懵境和学生解决问题的能力水平之间的矛盾 29．检查复习30．效度
31．学校德育 32．受教育者 33．班级 34．设计者 35．教职工
36．(1)学生个人的身心特征；(2)同伴群体的影响；(3)师生的交互作用；(4)家庭社会经济地位；(5)社区的影响。
37．(1)传递审美知识，提高学生感受美的能力；(2)培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣；(3)发展学生创造美的能力；(4)教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。
38．(1)产生新的课程方案；(2)对现有课程进行修改和重新组织；(3)合目的性；(4)合科学性；(5)合发展性。
39．(1)教学目的和教学任务；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。
40．(1)养成尊师爱生的风气；(2)定期联系任课教师，经常互通情况；(3)调节各 科教学负担，妥善作出全面安排。
41．教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和激励；教师的考核与评价。
四、论述题
42．教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教育的基础。具体包括：(1)优良的个性品质：①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；⑧坚忍不拔的毅力；(2)积极的创新品质：①创新教育观念；②创新教育能力。
43．(1)违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则；(2)教师应具备的学生观是：①学生的本质属性是人；②学生的合法权利应得到尊重和保护。
2008年教师资格认定中学教育学试卷
一、选择题：(本大题共15小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的，所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。
1．最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的()B A．孔子 B．孟子 C．庄子 D．老子
2．认为动物界也存在教育活动的学者是()C A．孟禄 B．杜威
C．利托尔诺 D．斯宾塞
3．选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的()C
A．全面调查 B．个案调查 C．重点调查 D．抽样调查
4．提倡“从做中学”的学习方法的教育家是()A A．杜威 B．巴班斯基 C．赞科夫 D．布鲁姆
5．对教育性质起决定作用的是()D
A．生产力 B．意识形态 C．执政党
D．政治经济制度
6．以下关于教育目的的论述，错误的选项是()C A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B．教育目的受制于生产力的发展
C．教育目的就是各级各类学校的培养目标 D．教育目的体现了人们的教育理想
7．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质()D A．忠于职守 B．团结协作精神 C．人际交往能力 D．良好的道德修养
8．活动课程的主要倡导者是()D A．赫尔巴特 B．卢梭 C．柏拉图 D．杜威
9．赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点()C A．间接经验与直接经验相结合 B．掌握知识与发展智力相统一 C．教学过程中知、情、意的统一
D．教师主导作用与学生能动性相结合
10．在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是()A A．个别教学制 B．分组教学 C．班级授课制 D．设计教学法
11．道尔顿制的首创者是()B A．克伯屈 B．伯克赫斯特 C．道尔顿 D．布鲁纳
12．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是(‘)B
A．自我教育法 B．说服教育法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法
13．班主任的领导方式一般可以分为三种类型()D A．科学的、艺术的、人文的
B．上等的、中等的、下等的 C．理想的、现实的、功利的 D．权威的、民主的、放任的
14．每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的()C A．群体意识 B．社交能力
C．自我教育能力 D．合作能力
15．教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和()A A．代用制 B．自用制 C．长用制 D．暂用制
二、填空题：(本大题共20个空，每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。
16．教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是__培养人的社会实践____。
17．学校是人类社会发展到一定阶段的产物，___文字___的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。
18．誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1657年发表的_ 大教学论_____被认为是近代最早的一部教育学专著。
19．在知识经济中，知识可分为四大类：(1)知道是什么，(2)知道为什么，(3)知道怎么做，(4)__知道谁有知识____。
20．教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有__相对独立性____性。
21．英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的__外铄____论。
22．人是社会的人，人的身心发展是在__社会实践____过程中实现的。
23．国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为___培养目标___。
24．我国教育目的的理论基础是马克思主义关于__人全面发展的__学说。
25．青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和__可塑性____性，因此教育的引导至关重要。
26．现代师生关系模式主要有两种，__相互作用____模式和社会体系模式。27．课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合__发展____性的基本要求。
28．我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和___学校___三级课程管理模式。
29．学校教育工作的主体是__教学____，学校教育工作必须以此为中心。
30．课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、_检查复习_____、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。
31．目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是_班级授课制_____。
32．在我国中学常用的教育方法中。通过创设良好情境，潜移默化培养学生思想品德的方法称为___情感陶冶___法。
33．在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于__专断____型。
34．班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、__组织培养班集体____、协调校内外各种教育力量。
35．世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：中央集权制、地方分权制和_中央和地方合作____制。
三、简答题：(本大题共6小题。每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的筒答题栏内)。36．教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面? 培养合格公民．造就政治人才；(2)宣传思想，形成舆论；(3)促进政治民主化。
培养合格公民，造就政治人才 促使政治制度民主化 宣传思想形成舆论
37．简述个体身心发展的一般规律。(1)个体身心发展的不均衡性；(2)个体身心发展的顺序性；(3)个体身心发展的阶段性；(4)个体身心发展的个别差异性；(5)个体身心发展的互补性。
阶段性 顺序性
个别差异性 互补性 不均衡性
38．在教育过程中，如何建立良好的师生关系?(1)树立新型的师生观；(2)建立教师威信；(3)善于同学生交往；(4)发扬教育民主，倾听学生的意见。
伦理关系
加强师德建设，纯化
法律知识，保护学生合法权利
树立教育民主思想 情感关系
真诚关心爱护学生
个人魅力，完善个性
课堂魅力，享受喜悦
39．简述影响课程实施的基本因素。(1)课程计划本身的特点；(2)教师的特征；(3)学校的特点；(4)校外环境。
学生特点
课程特点结构
教师的个人经验
教材的结构，编排
课堂的环境，设备
40．一堂好课应符合哪些要求?(1)日标明确；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)表达清晰；(5)气氛热烈。
气氛热烈
讲述清晰
学生积极参与配合教师良好的表达能力
41．培养和建设班集体，班主任需做哪些方面的工作?(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。
四、论述题：(本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。42．有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”那么，你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性的原则?(1)启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性；(2)贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生的学习主动性；②启发学生独立思考；③让学生动手，培养解决问题的能力；④发扬教学民主。43．小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过。但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程，既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养；(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题；(4)学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。
一、单项选择题 1．【精析】B最早将“教育”作一词连用的是战国时期的孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。” 2．【精析】C利托尔诺是生物起源说的代表人物之一，认为动物界也存在教育活动。3．【精析】C重点调查是选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法。4．【精析】A杜威主张“从做中学”。5．【精析】D政治经济制度决定着教育性质。6．【精析】C教育目的与培养目标是两个不同的概念，它们之间是普遍与特殊的关系。
7．【精析】D题干的说法说明教师应具备良好的道德修养。
8．【精析】D活动课程的主要倡导者是杜威。9．【精析】C“无教学的教育”、“无教育的教学”说明了教学过程中知、情、意的统一。10．【精析】A古代生产力水平较低，东西方学校教育的组织形式一般都是个别教学制。11．【精析】B伯克赫斯特是道尔顿制的首创者。
12．【精析】B说服教育法主要通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法。13．【精析】D教师的领导方式一般可分为权威型、民主型和放任型。14．【精析】C每个学生都能找到适合于自己的角色与活动，有利于训练学生的自我教育能力。15．【精析】A教师的任用方式一般有三种，派用制、聘用制和代用制。
二、填空题
16．培养人的社会实践活动 17．文字 18．《大教学论》 19．知道谁有知识 20．相对独立 21．外铄
22．社会实践 23．教学目标
24．人的全面发展 25．可塑
26．相互作用 27．发展 28．学校 29．教学
30．检查复习31．班级授课制 32．情感陶冶 33．专断
34．组织和培养班集体 35．中央和地方合作
三、简答题
36．(1)培养合格公民．造就政治人才；(2)宣传思想，形成舆论；(3)促进政治民主化。
37．(1)个体身心发展的不均衡性；(2)个体身心发展的顺序性；(3)个体身心发展的阶段性；(4)个体身心发展的个别差异性；(5)个体身心发展的互补性。
38．(1)树立新型的师生观；(2)建立教师威信；(3)善于同学生交往；(4)发扬教育民主，倾听学生的意见。
39．(1)课程计划本身的特点；(2)教师的特征；(3)学校的特点；(4)校外环境。40．(1)日标明确；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)表达清晰；(5)气氛热烈。
41．(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。
四、论述题
42．(1)启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性；(2)贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生的学习主动性；②启发学生独立思考；③让学生动手，培养解决问题的能力；④发扬教学民主。43．(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程，既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养；(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题；(4)学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。
2009年湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷
一、选择题：(本大题共15小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的。所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。
1．1972年，埃德加•富尔在()一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。C A．《学会关心》 B．《学会做事》 C．《学会生存》 D．《教育：财富蕴藏其中》
2．我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()B A．弦琴学校 B．鸿都门学 C．国子监 D．航海学校
3．在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是()B A．柏拉图 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．昆体良
4．我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A A．《学记》 B．《礼记》 C．《史记》
D．《左传》
5．一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()D A．加拿大 B．美国 C．法国 D．英国
6．校园文化的核心是()C A．学校的物质文化
B．学校的组织和制度文化 C．学校的精神和观念文化 D．学生亚文化
7．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。C A．主体性 B．个别差异性 C．阶段性 D．不平衡性
8．遗传素质为人的发展提供()B A．方向性 B．可能性 C．现实性 D．必然性
9．马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()C A．理论联系实际 B．因材施教
C．教育与生产劳动相结合 D．实现教育机会均等
10．教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()C A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权
11．注意培养学生的探究态度与能力的课程是()B A．基础型课程 B．研究型课程 C．拓展型课程 D．发展型课程
12．教学的首要任务是()A A．传授基础知识和基本技能 B．发展智力、体力和创造才能 C．促进学生的个性发展 D．培养品德和审美情操
13．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的()B A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度
14．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()A A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育
D．心理健康教育
15．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()A A．发现学习教学法 B．探究——研讨法 C．纲要信号图教学法 D．暗示教学法
二、填空题：(本大题共20个空。每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。16．正规教育又称制度化教育，是近代以____学校教育__系统为核心的教育制度。17．教育是人类通过有意识地影响人的_身心发展______从而影响人类自身发展的社会实践活动。
18．与家庭教育、社会教育等教育形式柑比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和专门性 等特点。
19．普通教育学有两大基本任务。分别是教育学的理论建设和教育学的_实践运用_____。
20．1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是__夸美纽斯____。
21．20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的__实用主义____教育理论。
22．教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有__双重___性。23．教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的__个别差异性____规律。
24．教育目的体现了人们的教育思想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和___个人___本位论。
25．从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的__教学目标____。
26．教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的__研究____能力。
27．师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是___相互促进___关系。
28．制约课程的关键因素包括社会、儿童和__知识____。
29．常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和_目的游离_____评价模式。
30．教学过程一般可分为5个阶段，包括：_激发学习动机_____、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
31．教学工作的中心环节是__上课____。
32．教学策略可分为内容型、形式型、综合型和__方法____型四种主要类型。33．构成思想品德的四个基本要素是___知___、情、意、行。
34．教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫__说服法____。
35．班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和__放任____型。
三、简答题：(本大题共6小题，每小题5分。共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内)。
36．与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点? 终身化，生产化，国际化，社会化，多元化，民主化，现代化
37．简述生产力对教育的决定作用。(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件；生产力发展为教育发展提供人力与时间，生产力发展为教育发展提供财力与物力；(2)生产力的发展水平决定教育的规模和速度；(3)生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用；(4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。
38．教科书编写应遵循哪些基本原则?
39．简述中学教学方法的主要特点。答：中学教学方法的特点有：
(1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强；(2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加；(3)多种方法的综合运用和相互配合。
40．答：(1)课程结构日趋合理化；(2)课程内容日趋综合化；(3)课程形式日趋多样化。
40．简述世界课程改革的基本趋势。40．答：(1)课程结构日趋合理化；(2)课程内容日趋综合化；(3)课程形式日趋多样化。
41．简述班级授课制的主要优点。41．答：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用；(3)有利于发挥班集体的教育作用。
四、论述题：(本大题共2小题，每小题10分．共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。
42．在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝．我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?
请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。
43．一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个问题。
三、简答题
38．答：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性；(2)强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础；(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性；(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序；(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
四、论述题
42．答：(1)掌握知识是发展能力的基础；(2)能力发展是掌握知识的重要条件；(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。
学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力，因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力，解决实际问题的能力。43．答：德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。包括：
(1)导向性原则；(2)正面教育原则；(3)知行统一原则；(4)尊重与严格要求相结合的原则；(5)因材施教原则；(6)教育的一致性与连贯性原则。教师在教育学生时，要遵循这些原则教学，并创造性地运用这些原则，尊重学生，信任学生，与学生建立起民主友好的良好关系才能有效地教学。
湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中学）
一、选择题：
1.教育学的研究对象是（A）。A、教育现象和教育问题
B、教育规律 C、教育原则
D、教育技术
2.提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。A、布卢姆
B、凯洛夫 C、杜威
D、布鲁纳
3.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。A、制度化教育
B、非制度化教育 C、形式化教育
D、非形式化教育
4.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。A、不变性
B、发展性 C、保守性
D、历史继承性
5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。A、遗传
B、环境
C、个体主观能动性
D、学校教育
6.从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。A、内发论
B、外铄论
C、遗传决定论
D、多因素相互作用论
7.个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。A、不均衡性
B、顺序性 C、阶段性
D、个别差异性
8.从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。A、学校
B、家长 C、学生
D、教师
9.“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（A）。A、主体性
B、客体性 C、被动性
D、强制性
10.校园文化属于一种（A）。A、隐性课程
B、显性课程 C、学科课程
D、学校课程
11.（D）不属于教师职业的角色。A、示范者
B、管理者 C、研究者
D、法人
12.学校教育工作必须坚持以（C）为中心。A、劳动
B、科研 C、教学
D、社会服务
13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（B）。A、直观性原则
B、启发性原则 C、巩固性原则
D、因材施教原则
14.在构成思想品德的四个基本要素中，（D）是关键。A、道德认识
B、道德情感 C、道德意志
D、道德行为
15.班主任工作的中心内容是（D）。A、了解和研究学生
B、家访
C、转化后进生
D、组织和培养班集体
第三篇：2010年10月四川省教师资格证考试《教育学》A类真题试题
2010年10月四川省教师资格证考试《教育学》A类真题试题
一、单选题（每题1分）
1、社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是 【 】 A、教育本质
B、教育功能
C、教育目的D、教育价值
2、现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性以及 【 】 A、科学性
B、民主性
C、科学性、民主性
D、现代性
3、下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是 【 】 A、道德追求大于社会索取
B、社会本位高于个人本位
C、自我修养先于对他人教育
D、重视争取自我权益
4、第斯多慧说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”，是说明教师角色具有 【 】 A、复杂性
B、示范性
C、创造性
D、长效性
5、下列关于学生学习的表述，错误的是 【 】 A、学习是学生的主要任务
B、学生的学习主要是在教师指导下进行
C、学生所参加的学习是一种规范化的学习
D、学生的学习大部分是离开教师独立进行的
6、知识学习的第一个阶段是 【 】 A、领会
B、选择
C、保持
D、应用
7、“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系？ 【 】 A、对立型
B、依赖型
C、自由放任型
D、民主型
8、家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有什么样的特点？ A、先主性
B、多维性
C、密切性 D、统一性
9、下面对于差生的教育方法中正确的是 【 】
A、差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的控制的位置上
B、教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去 C、对差生回答问题出错的时候，少直接批评
D、差生回答问题的时候，经常没等其说完
10、工具类学科主要是指 【 】 A、语文、数学和外语
B、社会学科和自然学科
C、必修课和选修课
D、社会活动课
11、教学设计中最先要考虑的要素是 【 】 A、教学内容
B、教学对象
C、教学目标
D、预期效果
12、下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现？ 【 】 A、干扰同学
B、睡觉，鼾声雷动
C、积极参与课堂讨论
D、静坐在座位上，但不听讲
13、下面不属于教学过程基本功能的是 【 】 A、传授知识
B、形成技能
C、培养智能
D、锻炼身体
14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是 【 】 A、学习活动总量
B、学时
C、学习强度
D、知识学习量
15、文化基础学科的作业可分为 【 】 A、课内职业和课外作业
B、独立完成作业和合作完成作业
C、语文作业和数学作业 D、知识作业和应用作业
16、教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。这种学法指导方式是 【 】 A、系统传授式
B、专题讨论式
C、学科湿透式
D、学习诊断式
17、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的 【 】 A、目标
B、内容
C、过程
D、原则
18、我国道德规范的层次依次是 【 】 A、社会公德、职业道德
B、社会公德、社会主义道德和共产主义道德
C、集体主义道德、共产主义道德
D、社会公德、集体主义道德、共产主义道德
19、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是A、道德感知
B、道德情感
C、道德行为
D、道德意志
20、加强自我修养的途径是 【 】 A、组织活动、委托任务
B、学习、座右铭、立志、自我批评
C、榜样和示范
D、说服教育
二、多选题（每题2分）
21、教育要适应个体发展的规律，包括 【 】 A、要适应人身心发展的顺序性
B、要适应人身心发展的阶段性
C、要适应人的身心发展的个别差异性
D、要适应人的身心发展的不平衡性
E、要适应教育环境的特点
22、师生关系主要表现为 【 】 A、工作关系
B、人际关系
C、组织关系
D、心理关系 E、非正式关系
23、学校与家庭联系的形式包括 【 】 A、相互访问
B、通讯联系
C、召开家长会
D、在学校中组织家长委员会 E、举办家长学校
24、我国中小学课程内容的组成部分包括 【 】 A、修身、齐家、治国方面的准备知识
B、关于自然、社会和人的基础知识
C、某些社会活动方面的经验
D、关于提高能力的经验 E、培养情感的内容
25、素质教育的特点包括 【 】
】 【 A、理论性
B、整体性
C、基础性
D、内化行 E、综合性
三、名词解释题（每题3分）
26、教育影响
27、课程
28、教学设计
29、隐性课程 30、道德情感
四、简答题（每题7分）
31、简述教育要素之间的关系。
32、简述人格教育的方法。
五、论述题(本题11分)
33、论述教师的知识结构。
六、案例分析题（每题15分）
34、阅读下列案例材料，详细分析案例中运用了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则？
我教《沙漠里的船》一课时，一名叫颜江武德学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到，我看有些不科学。水是无色、无味、无嗅的液体，水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢？”我肯定了这个问题提得好，并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿，一个同学满有把握地说：“有水的地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服，就知道哪儿有水。”有的说：“空气湿润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏，可以凭感觉辨别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上，引起一些小读者的兴趣。
35、阅读下列案例，结合你学的教育学的相关知识谈谈你的感想。曾参（公元前505年——前436年）是孔子的学生。
有一天，曾参的妻子要上街。他的小儿子拉着她说的衣襟，又哭又闹，要求跟着去。曾参的妻子被闹得没有办法，就对孩子说：“你留在家里，妈妈回来杀猪给你吃！”孩子被哄回家去了。
曾参的妻子从街上回家，只见曾参拿着绳子在捆猪，旁边还放着雪亮的尖刀，正在准备杀猪呢。他的妻子赶忙制止他说：“我刚才是和小孩子说着玩的，并不是真杀猪呀！”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子小，什么都不懂，只会学父母的样子，听父母的教训。今天你说话不算数，骗孩子，就是在教孩子讲假话。再说，母亲骗了孩子，孩子觉得母亲的话不可靠，以后再对他进行教育，他就不容易相信了。这样做，对家教是很不利的。”结果，他说服了妻子，还是把猪杀来煮了。
曾家的这口猪，也许还没有养到该杀的时候，他杀了这口猪是一个损失。可是，换来的却是在孩子面前树立了一个诚实的形象。同时，他的做法对他的妻子也是一个教育，让她记住：作为一个母亲，无论什么时候，也不应该在孩子面前说假话。
第四篇：2007年江西省教师资格证考试教育学真题
2007年江西省教师资格证考试教育学真题
一、选择题
1．__________是中国也是世界上最早的一部教育专著。（D）
A．《论语》 B．《大学》 C．《孟子》 D．《学记》
2．提出“泛智”教育思想，主张教育是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是__________。（A）
A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．卢梭 D．洛克
3．教育发展的规模和速度是由__________决定的。（C）
A．政治经济制度 B．社会文化 C．生产力发展水平D．社会人口
4．“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的__________。（A）
A．顺序性 B．不均衡性 C．阶段性 D．个体差异性
5．美国实用主义教育家杜威，主张教育活动要以__________为中心。（B）
A．教材 B．儿童 C．课堂 D．教师
6．教育最基本的功能是__________。（C）
A．政治功能B．经济功能C．育人选才功能D．文化功能
7．学校组织教育教学活动以__________为重要依据。（C）
A．教科书 B．课程设计 C．教学目标 D．课程标准
8．__________是教育改革的核心。（B）
A．教育管理体制改革B．课程改革C．教材改革D．教学方法改革
9．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的__________特点。（D）
A．复杂性 B．长效性 C．创造性 D．示范性
10．最早提出“教学具有教育性”的教育家是__________。（C）
A．夸美纽斯 B．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．杜威
11．教学工作的中心环节是__________。（B）
A．备课 B．上课 C．作业布置与批改 D．课外辅导
12．__________是我国各级各类学校最常用的、基本的教学组织形式。（B）
A．个别教学 B．班级授课制 C．分组教学 D．复式教学
13．孔子提出的“学而时习之”、“温故而知新”，反映了__________教学原则。（D）
A．启发性 B．直观性 C．因材施教 D．巩固性
14．通过创设良好情境，潜移默化地培养学生思想品德的方法，叫__________。（D）
A．说服法 B．榜样示范法 C．品德评价法 D．陶冶法
15．班主任工作是从__________开始的。（A）
A．建设良好班集体 B．了解学生 C．协调班级任课老师 D．与学生家长沟通
二、填空题
16．教育学是一门研究教育现象，探索____的科学。
17．孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方___教学的先河。
18．德国著名教育家赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并在伦理学基础上建立道德教育理论，在___基础上建立教学理论。
19．____的《民主主义教育》是20世纪美国实用主义教育学的代表作。
20．社会政治经济制度，不仅决定着教育的____和受教育权，而且决定着教育目的。
21．教育对社会生产力发展的促进作用是通过再生产___和科学技术实现的。
22．个体身心发展是__过程中实现的。
23．马克思主义关于____学说是确定我国社主义教育目的的理论基础。
24．在学生依法享受的各项权利中，___是最主要的权利。
25．教师的任务艰巨复杂，其最根本的任务是___。
26．我国义务教育的课程计划具有__、普遍性和基础性三个基本特点。
27．学校实施素质教育的基本途径是
28．课的_____是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。
29．我国学校德育内容主要是由政治教育、思想教育、道德教育和____四个方面构成的。
30．在构成人的思想品德的四个基本要素中，知是基础，_____是关键。
三、简答题
31．简述学校文化的主要特性。
32．简述素质教育的内涵
33．简述加强学校德育的重要意义。
四、论述题
34．个人身心发展有哪些规律，如何根据个人身心发展规律实施有效教育。
35．结合实际，谈谈班主任应怎样培养和建设良好的班集体。
五、教学设计
36．请根据下面文字材料，设计一份教学方案。
在美国麻省（Amherst）学院曾经进行了一个很有意思的实验。实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察当南瓜逐渐长大时，对这个铁圈产生的压力有多大。最初他们估计南瓜最大能够承受500磅的压力。
在实验的第一个月，南瓜承受了500磅的压力；实验到第二个月时，这个南瓜承受礼物1500磅压力；当它承受到2000磅压力时，研究人员必须对铁圈加固，以免南瓜将铁圈撑开。最后，整个南瓜承受了超过5000磅的压力后瓜皮才产生破裂。
研究人员打开南瓜，发现它已经无法再食用，因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维；为了吸收充足的养分，以便于突破限制它生长的铁圈，它所有的根往不同方向全方位地伸展，直到控制了整个花园的土壤与资源。
由南瓜的成长想到人生，我们对于自己能够变得多么坚强毫无概念！假如南瓜能够承受如此巨大的压力，那么人类在相同环境下又能承受多少呢？
第五篇：江苏省2013年教师资格证考试教育学真题含答案
江苏省2013年教师资格证考试教育学真题 含答案
江苏省2013年教师资格证认定考试教育学（中学）试题
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。()
A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特
2．_____的提出标志着教育学的萌芽。()
A.教育现象B.教育规律C.教育问题D.教育事实
3.狭义的教育主要是指()
A.德育B.学校教育C.家庭教育D.社会教育
4．教育心理起源说的代表人物是()
A.孟禄B.恩格斯C.勒图尔诺D.沛西·能
5.美国的学制类型是_____的。()
A.分支学制B.单轨学制C.多轨学制D.双轨学制
6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是()
A.家庭B.大众文化教育机构C.学校D.社会
7．儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。
()
A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.顺序性
8.儿童发展中的环境决定论又被称为()
A.养育论B.教育决定论C.辐和论D.发展论
9.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。()
A.封建社会B.原始社会C.奴隶社会D.资本主义社会
10._____是教师职业道德的重要内容。()
A.热爱学生B.为人师表C.热爱教育事业D.尊重学生
11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是()
A.课程B.教育评价C.教学D.教育目的12.狭义的德育专指()
A.思想教育B.道德教育C.法纪教育D.政治教育
13.论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是
A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.毕达哥拉斯
14.被认为是课程论经典的书是()
A.《课程与教学的基本原理》B.《课程论》C.《教学目标分类学》D.《现代课程论》
15.教学过程的根本目的在于()
A.传授知识B.培养技能C.培养人D.育德
16.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是()
A.谈话法B.讲授法C.讨论法D.实验法
17.班主任工作的首要任务是()
A.组建良好的班集体B.促进班级成员的全面发展
C.培养学生的民主作风D.指导班、团、队活动
18.现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初_____的“指导运动”。()
A.英国B.法国C.德国D.美国
19.布鲁姆的_____仍然是现在测验的重要指标体系。()
A.教学目标分类学B.教育目标分类学C.教育评价分类学D.教育测验分类学
20.最初的普及义务教育立法主要是围绕_____的强制性、免费性和公共性三大主题展开的。
A.职业教育B.专业教育C.初等教育D.中等教育
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1.学校物质文化
2.教育的神话起源说
3.暗示教学法
4.评价
5.实验教育学
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)
1.简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性的基本原则。
2.简述教师的教育理论知识与技能要求。
3.简述现代教育的特征。
5.简述儿童发展的规律性。
5.人的全面发展要受到哪些社会历史条件的影响？
6.我国常用的教学原则有哪些？
四、论述题(本大题共2小题，共30分)
1.联系实际论述美育的任务和功能。（15分）
2.联系实际论述教学的启发性原则。（15分）
江苏省2013年教师资格证考试教育学（中学）试题 答案
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
1．D2．C 3．B 4．A 5．B 6．C 7．D 8．A 9．C 10．B 11．D12．B13．A
14． A15．C 16．B17． A18．D19． B 20．C
二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1.学校物质文化：是指学校物质环境所构成的一种文化。
2.教育的神话起源说：这是人类关于教育起源的最古老的观点，所有宗教都持这种观点，认为教育与其他万事万物一样都是由人格化的神所创造的，教育的目的就是体现神的意志，使人皈依于神。这种观点是根本错误的。
3.暗示教学法：这是保加利亚医学博士洛扎洛夫创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法。在该方法中，教师广泛利用环境信息，上课如同游戏、表演，使理智与感情统一，尤其是发掘大脑无意识领域的潜能，从而使学生在愉快气氛中不知不觉地接受信息。
4.评价：是对某种教育活动的价值判断，包含定性描述或价值判断，更多的时候是两者兼有。
5.实验教育学：19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论，代表人物是德国的梅伊曼和拉伊。该学派所强调的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。
三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)（江苏省2013年教师资格证考试教育学）
1.简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性的基本原则。
答：（1）教育教学活动的组织要尊重学生的感受。
（2）教育活动中要给学生留有选择余地，尊重学生的选择。
（3）教育中要鼓励学生的创造性。
2.简述教师的教育理论知识与技能要求。
答：（1）教师必须具有教育理论知识和把它运用于实践的能力。
（2）教师要具有观察儿童和进行教育教学科研的能力。
（3）教师必须具有较强的教学组织和语言表达能力。
（4）教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。
3.简述现代教育的特征。
答：（1）公共性：现代教育要面向全体人民，为每一位受教育者提供均等的机会和服务。
（2）生产性：现代教育与物质生产的结合程度以及生产发展对现代教育的新要求都提高了。
（3）科学性：科学教育是基本内容和最重要的方面，教育内容必须以科学知识为主。教育的发展越来越依靠教育科学研究的指导，在教育方法上必须遵循教育规律。
（4）未来性：现在的教育对未来的社会和个人有重大影响，要把未来社会的发展趋势作为现在教育改革的主要参照系。
（5）国际性：现代教育在培养学生的民族文化认同和爱国精神的同时，也要使他们具备从事国际事务的态度、知识、情感、技能，从小就为一个国际化的时代做准备。
（6）终身性：教育不再局限于学龄阶段，要贯穿人的一生。
4.简述儿童发展的规律性。
答：（1）顺序性：儿童在发展过程中，无论其身体还是心理的发展，都表现出一种稳定的顺序。
（2）不平衡性：在连续发展过程中，儿童身心发展的速度并不是完全与时间一致的匀速运动，在不同的年龄期其发展的速度和水平有明显差异。
（3）阶段性：在儿童发展的连续过程中，其发展在不同的年龄阶段会表现出某些稳定、共同的典型特点。
（4）个别差异性：在儿童发展具有整体共同特征的前提下，个体与整体比较，每个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平上都可能有自己的独特之处。
（5）分化和互补的协调性：儿童各种生理、心理能力的发展虽然依赖于明确分化的生理机能作用，但在总体发展水平上却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能适应环境。
（江苏省2013年教师资格证考试教育学）
5.人的全面发展要受到哪些社会历史条件的影响？
答：（1）社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提。
（2）社会关系是人的全面发展的重要条件。
（3）教育是人的全面发展的重要途径。
6.我国常用的教学原则有哪些？
答：（1）直观性原则：根据教学活动的需要，让学生用自己的感官直接感知学习对象。
（2）启发性原则：在教学中要充分调动学生的学习自觉积极性，使学生能主动学习，以达成对所学知识的理解和掌握。
（3）系统性原则：教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。
（4）巩固性原则：在教学中要不断安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识能够牢固地掌握和保存。
（5）量力性原则：教学活动要适合学生的发展水平。
（6）思想性和科学性统一原则：教学要在科学的方法论的指导下进行。
（7）理论联系实际原则：教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。
（8）因材施教原则：教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。
四、论述题(本大题共2小题，共30分)（江苏省2013年教师资格证考试教育学）
1.联系实际论述美育的任务和功能。（15分）
答：美育的任务主要4四方面：
（1）培养和提高学生感受美的能力。（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。
（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。
美育的功能主要由3方面：
（1）美育的直接功能就是“育美”。
（2）美育的间接功能是指为其他教育功能发挥提供前提条件的作用，具体而言就是育德、促智、健体功能等。
（3）美育的超越功能是指引导学生超越现实生活，形成对人生意趣和教育美学精神的追求。（联系实际的内容不设标准答
2.联系实际论述教学的启发性原则。（15分）
答：（1）教学的启发性原则是指在急哦阿雪中药充分调动学生的学习自觉积极性，使学生能主动学习，以达成对所学知识的理解和掌握。是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的。
（2）在教学中贯彻启发性原则，要求教师：
激发学生的积极思维
确定学生的主体地位
建立民主平等的师生关系（联系实际的内容不设标准答案，请自由发挥）
点击咨询 