教师资格证教育学真题以及答案

第一篇：教师资格证教育学真题以及答案

08年《中学教育学》试卷

一、单选题（每小题1分，共20分）

1.法国社会学家里利托尔诺（C.letourneau）和美国教育学家沛西.能（T.P.Nunn）是下列哪个教育起源说的代表人物（）

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

2.从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会 3.从主导价值来看，体现国家意志的课程是（）

A.校本课程

B.地方课程

C.国家课程

D.综合课程 4.教育过程中最重要的人际关系是（）

A.同学关系

B.师生关系

C.学校与家庭

D.同事关系 5.在影响个体发展的因素中，（）是个体发展的生物前提和物质基础

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个人主观能动性 6.被誉为西方第一本研究教学法的书籍是（）

A.《理想国》

B.《论演说家的教育》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

7.认为学生是教育和教学活动的中心，教师应该从学生的兴趣、个性等方面出发安排教育教学活动，这种观点属于（）

A.教师中心论

B.学生中心论

C.敎为主导、学为主体论

D.双主体论 8.（）世纪后，班级授课制逐渐成为各国学校普遍使用的教学组织形式

A.15

B.16

C.17

D.18 9.班主任带领学生参观爱国主义教育基地属于（）

A.情感陶冶法

B.实际锻炼法

C.说理教育法

D.奖惩激励法 10.班级授课制的基本表现形式（）

A.课堂教学

B.班

C.课

D.时

11.1806年，德国赫尔巴特（Ｊ.Ｆ.Ｈerbart）出版的（）一书被誉为教育学独立的标志

A.《教育学》

B.《普通教育学》

C.《论演说家的教育》

D.《新教育大纲》 12.在教育的两大功能中，教育的（）功能是其本体功能，是核心功能

A.个体

B.政治

C.社会

D.文化

13.“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍（）

A.《大学》

B.《中庸》

C.《论语》

D.《学记》

14.中国近代史上由国家制定的教育目的是（）于1904年颁布的《奏定学堂章程》

A.清政府

B.北洋政府

C.武汉国民政府

D.南京国民政府

15.（）教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务

A.上层建筑说

B.生产力说

C.社会实践说

D.特殊范畴说

16.在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是（）

A.教学大纲

B.教育目的 C.教育预测

D.教学目标 17.从课程的表现形式来看，校园文化属于（）

A.显性课程

B.校本课程

C.隐性课程

D.综合课程 18.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.因材施教原则

D.可接受原则 19.在师生关系上持“教师中心论”的是以（）为代表的传统教育派师生观

A.赫尔巴特

B.杜威

C.洛克

D.夸美纽斯 20.教学本质的核心特征是（）

A.科学性

B.系统性

C.育人性

D.量力性

二、双选题（每小题2分，共20分）

1.历史上形形色色的教育目的可以归结为两种教育价值观（）

A.社会本位

B.理性价值观

C.个人本位

D.感性价值观 2.教师的职业形象体现在以下几个方面（）

A.道德形象和文化形象

B.教育者

C.政治形象

D.人格形象 3.教师教学反思的主要途径是（）

A.说课

B.调查问卷

C.评教

D.考试

4.师生关系是由多层面关系所构成的关系体系，其主要包括以下关系类型（）

A.社会关系

B.伦理关系

C.伙伴关系

D.教育与心理关系

5.学生在学校里的学习是人类的一种集中学习，它不同于一般的学习，具有以下特点（）

A.学习的组织性与依赖性

B.学习的间接性与基础性

C.学习的被动性

D.学习的积极性 6.教师专业发展的策略是（）

A.以评价促发展

B.自主发展

C.职前教育

D.入职培训 7.从课程内容的组织方式可以将课程分为（）

A.分科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.学科课程 8.以下属于文字教材的是（）

A.图表

B.讲义

C.课件

D.磁带

9.在教学中贯彻因材施教原则，对教师的基本要求是（）

A.充分了解学生并尊重学生的差异

B.按时进行家访 C.按照课程标准的顺序进行教学

D.面向每一个学生 10.下列属于教育学的专业期刊的是（）

A.《教育研究》

B.《中国教育学刊》

C.《中国教师报》

D.《中国教育报》

三、判断（每小题1分，共10分）（）1.教师劳动具有鲜明的示范性。（）2.课程标准是单科课程的总体设计。（）3.“课程”与“课”是同一概念，“课”是“课程”的简称。（）4.学校的建筑属于显性课程。

（）5.为了每位学生的发展是我国新一轮基础教育课程改革的核心理念。（）6.“传授—接受”模式是现代教学中最具有代表性的教学模式之一。（）7.教育投资是一种生产性投资。

（）8.学生的品德由知、情、意、行四个基本要素构成。（）9.班风属于班级的成文制度。

（）10.中小学教师从事教育研究会影响正常教育教学工作。

四、简答（每小题6分，四选三，共18分）1.上课的常规要求有哪些？ 2.板书的设计策略是什么？

3.目前中小学课堂教学常用的教学方法有哪些？ 4.学生作为人与作为学习者的本质属性各是什么？

五、论述（12分）

确定教育目的的价值取向有哪两大类？就教育目的的社会本位价值取向谈谈你的看法。

六、案例分析（20分）

一个失败的家庭教育案例

父亲易任同中国所有的父母一样，他对儿子易男抱有很高的期望。因此对其管教十分严

厉，稍有不从即予以重罚。但是其母亲却对儿子宠爱有加，言听计从。长此以往，易男从小就学会了“阳奉阴违”。在父亲面前他表现的很温顺，对人有礼貌，一旦父亲出门在外，则性情粗暴，蛮横无理。

父母离异、父亲再婚以后，易男对生母的依恋使得对继母异常怨恨，他经常以逃学上网吧或故意夜不归家予以报复。在网络虚拟的世界中他交朋友、货物贸易、行侠仗义，甚至随心所欲的“杀人越货”。对此，父亲易任及其继母除了简单的打骂之外无他。最终，易男离开了学校，离开家庭，一步步滑向犯罪的深渊，成了一个多次伤害他人的少年抢劫犯。

1.试根据教育学的相关原理对案例中家庭教育失败的原因进行分析。2.就如何搞好家庭教育谈谈你的看法。

模拟试卷一

一、单选题（每小题1分，共20分）

1.教育者和受教育者在教育活动中承担的任务不同，但相对于其它因素而言，都在教育活动中处于（）

A.主体地位

B.主要地位

C.重要地位

D.基本地位

2.活动课程论是和学科课程论相对立的一种课程理论，主张这种理论的教育家是（）

A.赫尔巴特

B.洛克

C.斯宾塞

D.杜威 3.“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是（）

A.榜样

B.修养

C.陶冶

D.锻炼 4.中国近代第一个颁布并实行的学制是（）

A.壬寅学制

B.壬子学制

C.癸卯学制

D.壬戌学制 5.最早论证班级授课制度的著名教育家是（）

A.赫尔巴特

B.昆体良

C.凯洛夫

D.夸美纽斯 6.政治、经济制度决定着（）

A.教育的性质

B.教育的规模

C.教育的效益

D.教育的方法 7.班主任在班集体的发展中起（）

A.主动作用

B.主导作用

C.领导作用

D.能动作用 8.“教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.苏霍姆林斯基

D.凯洛夫 9.中小学教师教育研究的特征主要表现为主动性、反思性、日常性和（）

A.理论性

B.系统性

C.实践性

D.基础性 10.最先称教师是人类灵魂工程师的是（）

A.高尔基

B.加里宁

C.第斯多德

D.乌申斯基

11.初中学生的年级特点要求教育工作者要区别施教，其中初中一年级是中学生生活的（）

A.关键期

B.适应期

C.过渡期

D.选择期

12.根据课程计划以纲要的形式编定的有关各学科教学内容的指导性文件称（）

A.教学文件

B.教学计划

C.课程标准

D.教学指南 13.制定我国社会主义教育目的的理论依据是（）

A.人的全面发展学说

B.社会本位学说

C.儿童本位学说

D.特色社会主义理论 14.“建国君民，教学为先”揭示了教育的（）

A.经济功能

B.文化功能

C.育人功能

D.政治功能 15.创立了被史学家称为“产婆术”的谈话法的教育思想家是（）

A.亚里士多德

B.昆体良

C.柏拉图

D.苏格拉底 16.教学过程始终具有（）

A.教育性

B.生产性

C.间接性

D.引导性

17.教育学上的德育范围广，它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和（）

A.集体主义品质

B.爱国主义品质

C.共产主义品质

D.道德品质 18.宣称“教师是太阳底下最光辉的职业”的教育家是（）

A.赫尔巴特

B.福禄贝尔

C.夸美纽斯

D.陶行知 19.教育“心理起源论”的代表人物是（）

A.杜威

B.卢梭

C.洛克

D.孟禄 20.实现教育目的的基本途径是（）

A.智育

B.教学

C.自学

D.德育

二、双选题（每小题2分，共 20分）

1.陶冶是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。主要包括（）A.人格感化

B.艺术陶冶

C.座右铭

D.示范晄 2.班主任在班级管理中的角色是（）

A.班级管理的贯彻者

B.班级情绪气氛的调控者

C.班级管理的监督者

D.各种教育力量的协调者 3.社区文化包括（）

A.物质文化

B.精神文化

C.生活文化

D.制度文化 4.新型的师生关系要求（）

A.以教师为中心

B.以儿童为中心

C.树立正确的学生观

D.发扬教育民主 5.教育目的指明了受教育者的（）

A.发展方向

B.发展阶段

C.发展结果

D.发展过程 6.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）

A.新授课

B.实验课

C.巩固课

D.练习课 7.学校教育对个体发展的功能包括（）

A.促进个体的社会化功能

B.促进个体的个性化功能 C.促进个体的主观能动性发展

D.为个体的发展提供可能性 8.最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（）

A.孔子

B.苏格拉底

C.亚里斯多德

D.柏拉图 9.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）

A.互访

B.民主评议

C.家长会

D.校外指导 10.现代教育的特征主要有（）

A.普及性

B.公益性

C.阶级性

D.国际性

三、判断（每小题1分，共10分）

（）1.有什么样的环境就会造就出什么样的人。

（）2.现代教育观认为，教师和学生在教育和教学中的关系可以理解为服务和被服务的关系（）3.讲授法从严格意义上讲是一种注入式教学方法。（）4.学生思想品德形成过程实际上就是思想品德过程。（）5.“课”是班级教学的基本单位。

（）6.教学模式是教学经验和教学理论的汇编。

（）7.德育就是教育者有目的地培养学生品德的活动。

（）8.阶级性是教育所特有的质的规定性。（）9.所有的教育都能发挥正向的促进作用。

（）10.学生只有在活动中，才能将自身发展的各种可能性变为现实。

四、简答题（四选三，每小题6分，共18分）

1.为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用？ 2.教师怎样备好课？

3.我国中小学的教学任务有哪些? 4.简述启发性原则及其要求。

五、论述（12分）

试析21世纪一名合格的人民教师应具备的基本素养。

六、案例分析（20分）

某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的休学。请用教育学有关原理分析该案例。

模拟试卷二

一、单选题（每小题1分，共20分）

1.迄今为止所发现的人类教育史上最早的教育专著是（）

A.《论语》

B.《劝学》

C.《学记》

D.《进学解》 2.中小学的“双基”教学是指（）

A.基础知识，基本技能

B.基本理论，基本技能

C.基础知识，基本理论

D.基础理论，基本原理 3.启发性教学原则中，“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话里。这一著名的教育要求是由大教育家（）提出来的

A.苏格拉底

B.孔子

C.王夫子

D.孟子 4.德育在青少年学生的发展中具有（）

A.积极作用

B.影响作用

C.制约作用

D.导向作用 5.良好班集体形成的重要标志是（）

A.有明确的奋斗目标

B.有健全的组织系统和领导核心 C.形成了正确的舆论和良好的班风

D.有严格的规章制度与纪律 6.教育产生于（）

A.物质生产劳动

B.人的心理需要

C.生物的本能

D.人的模仿 7.一般认为，思想品德心理结构的核心是（）

A.道德情感

B.道德信念

C.道德意志

D.道德行为 8.被誉为“教育科学之父”的著名教育家是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭 9.“十年树木，百年树人”说明了教师劳动的特点是（）

A.主动性和示范性

B.个体性和集体

C.复杂性和繁重性

D.长期性和长效性 10.主张“不论我们选择敎什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构，”是布鲁纳在他的著作（）一书中提出的。

A.教育目标分类系统

B.教育过程

C.教育过程最优化

D.教学与发展 11.学校的中心工作是（）

A.行政工作

B.公共关系

C.教学工作

D.总务工作

12.赫尔巴特被称作是（）

A.传统教育学派的奠基人

B.现代教育学派的奠基人

C.实用主义教育思想的代表

D.永恒主义教育思想的代表

13.一种通过主动变革控制研究对象来发现和确认事物的因果联系，从中探索教育规律的研究方法是（）

A.观察法

B.读书法

C.文献法

D.教育实验 14.杜威所主张的教育思想被称作是（）

A.存在主义教育思想

B.要素主义教育思想

C.实用主义教育思想

D.永恒主义教育思想 15.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）

A.不利于教师有目的有计划地进行

B.不利于在短时间获得大量系统的知识 C.不利于教师面向全体学生

D.不利于学生主动自觉地学习16.班集体形成的条件和前进的动力是（）

A.共同的奋斗目标

B.班主任的要求

C.班级内部的矛盾斗争

D.共同的活动

17.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到、他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为 18.决定人才质量和规格的因素是（）

A.教学方法

B.教学计划

C.教学目的 D.课程建设

19.在教师指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法，从而进行相互学习的教学方法为（）

A.谈话法

B.讨论法

C.讲授法

D.练习法

20.自然科学的教学内容之所以不可能在古代社会中占主导地位，主要是由于古代社会（）A.教育规模的限制

B.教育数量的限制

C.教师水平的限制

D.生产力水平的限制

二、双选题（每小题2分，共 20分）

1.十九世纪末二十世纪初，实用主义教育家杜威所创立的实用主义教育学说，主张让学生在实际生活中学习，提出（）

A.“教育即生长”

B.“学中做”

C.“做中学”

D.“教育即社会” 2.班主任了解和研究学生主要包括（）

A.学生成绩

B.学生品德

C.学生个人

D.学生集体 3.教育目的的功能有（）

A.规范功能

B.强制功能

C.调控功能

D.示范功能 4.直观的具体手段主要有（）

A.感性经验

B.模拟直观

C.间接认识

D.语言直观 5.个人本位教育目的论的代表人物是（）

A.凯兴斯坦纳

B.涂尔干

C.卢梭

D.裴斯泰洛齐 6.下列哪些教育家对学科课程做出了重大的贡献（）

A.夸美纽斯

B.赞可夫

C.罗杰斯

D.赫尔巴特 7.小班教学在实施中应注意（）

A.教师包班而不分科任教

B.因材施教

C.学生机会

D.分层管理 8.按教学的任务分，课的类型有（）

A.谈话法

B.复习课

C.单一课

D.综合课 9.第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（）

A.布鲁纳的《教育过程》

B.杜威的《民主主义与教学》

C.赞科夫的《教学与发展》

D.卢梭的《爱弥儿》 10.《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利（）

A.参加专业学术团体

B.贯彻国家的教育方针

C.按时获取工资报酬

D.关心、爱护全体学生

三、判断（每小题1分，共10分）

（）1.教师的教育爱是一种重要的教育手段。

（）2.由于个别教学便于因材施教，因此它是我国学校教学的一种基本组织形式。（）3.学科设置是教学计划的中心问题。

（）4.“提倡启发式，反对注入式”是我国教师选择和运用教学方法的根本指导思想。（）5.“一两的遗传，胜过一吨的教育。”

（）6.制约教育目的的最终决定因素是生产力。（）7.课程是课程计划、教学大纲和教科书的总称。

（）8.新课程追求教学目标的三维统一，即将“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三者统一起来。

（）9.教学课例的表达形式为：背景+问题+问题解决+反思讨论。

（）10.体谅模式的道德教育目的在于向学生表明：关心的方式是愉快的方式。

四、简答题（四选三，每小题6分，共18分）1.怎样上好一节课？（一堂好课的标准有哪些？）2.如何适应青少年身心发展的规律？ 3.我国教育目的的基本精神有哪些？ 4.教育的经济功能表现在哪些方面？

五、论述（12分）

结合实际，试论品德的结构和德育中学生知、情、行转化过程。

六、案例分析（20分）

1999年4月12日，《成都商报》载：包括哈佛大学在内的四所名牌大学同时录取了18岁的成都女孩刘亦婷，并免收每年高达3万美元的学习和生活费用。

刘亦婷生于一个普通家庭，未出生时，其母就接触了国外早期教育的理论和方法，制订了培育她的计划。

初生的刘亦婷与其他健康的婴儿没有明显区别。在父母的精心养育下，0-1岁，她的识记能力迅速发展，比同龄幼儿平均水平提早至少6个月，三岁时，她的智力已达到上小学水平；小学阶段，她努力学习，全面发展，毕业时考取国家教委在全国设立的14所外国语学校之一-——成都外国语学校。（录取比例只有1.8%），初中阶段，除了努力学好学校规定的各门课程外，她还积极参加各种课外活动;出演电视剧《苍天在上》，参加“初中物理知识联赛”获全国二等奖。而且学习成绩在班上始终在前几名；高三阶段，她在积极准备高考的同时，现学现考托福并完成12所美国大学的入学申请，以连续高强度，超负荷运转，以坚韧的意志支撑下来，并最终获取美国四所大学的录取通知书。

根据教育学的相关原理，谈谈你对“哈佛女孩”成长的认识与启示。

第二篇：浙江省教师资格证02-09教育学真题

浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试

教育学试题 课程代码：31

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）

A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》 4.学校的中心工作是（）

A.教学工作

B.公共关系

C.行政工作

D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。

A.大众性

B.公平性

C.终身性

D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是（）

A.经济收入

B.良好的公共关系

C.学校绩效

D.政治影响 7.学校管理的基本途径是（）

A.教学活动

B.沟通

C.教劳结合 D.协调

8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性 9.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的 D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。

A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程 13.教学活动的本质是（）

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.课堂活动

14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（）

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.因材施教原则

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论

16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

A.分层教学

B.合作学习

C.小班教学

D.复式教学

17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）

A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯塔洛齐

D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）

A.相对评价

B.绝对评价

C.定性评价

D.定量评价 20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）

A.正式评价和非正式评价

B.相对评价和绝对评价

C.形成性评价和总结性评价

D.正确评价和错误评价

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题1分，共10分)1.学校文化的内容有（）

A.教育的理想和追求

B.对学校功能及社会责任的理解

C.对个性的理解

D.对学习、工作的态度

E.对集体的看法

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）

A.互访

B.民主评议

C.家长会

D.家长委员会

E.校外指导 3.现代教育的特征主要有（）

A.公共性和生产性

B.公益性和免费性

C.科学性

D.国际性

E.终身性和未来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（）

A.作出判断评价

B.信息传递

C.控制

D.激励

E.情感交流

5.教育如何培养学生的主体性?措施有（）

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D.教育目标要反映社会发展

E.在成熟的基础上引导发展 6.聘任教师的形式有（）

A.招聘

B.续聘

C.解聘

D.不聘

E.辞聘

7.教育目的的功能有（）

A.导向功能

B.强制功能

C.调控功能

D.示范功能

E.评价功能 8.参观教学法可分为（）

A.可行性参观

B.准备性参观

C.现实性参观

D.并行性参观

E.总结性参观

9.班级组织机构微观建制的形式有（）

A.委员会制

B.直线式

C.参谋制

D.职能式

E.直线职能式 10.咨询活动的基本原则有（）

A.改变现实、追踪效果

B.积极关注和信任来访学生

C.注重来访学生的主动参与

D.充分支持和鼓励来访学生

E.严格为来访学生保密

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.学校

2.儿童个体发展 3.教育目的 4.德育 5.讲授法

四、简答题(每小题6分，共30分)1.学习教育学有什么样的价值? 2.简述当代儿童发展观的基本内容。3.泰勒的课程设计模式。4.简述美育的任务。

5.我国教育法体系的几个基本层次。

五、论述题(每小题10分，共20分)1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。

浙江省2002年4月中学教师资格认定培训考试

教育学试题参考答案

课程代码：31

一、单项选择题(每小题1分，共20分)

1.D

2.B

3.B

4.A

5.C

6.C

7.B

8.B

9.C

10.D

11.C

12.A

13.A

14.C

15.D

16.D

17.A

18.B

19.A

20.C

二、多项选择题(每小题1分，共10分)

1.ABCDE

2.ACD

3.ACDE

4.BCDE

5.ABC

6.ABCE

7.ACE

8.BDE

9.BDE

10.BCDE

三、名词解释(每小题4分，共20分)

1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。

四、简述题(每小题6分，共30分)

1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。

(2)获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

(3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。

(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。

(5)为成为研究型的教师打下基础。

2.(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。

(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

(3)实现发展是儿童的权利。

3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：

(1)学校应该达到哪些教育目标?

(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?

(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?

(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?

4.(1)培养和提高学生感受美的能力。

(2)培养和提高学生鉴赏美的能力。

(3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。

(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.(1)教育法

(2)部门教育法

(3)教育行政法规

(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

五、论述题(每小题10分，共20分)

1.(1)文化素养与学科专业知识(2分)

①所教学科全面扎实的专业知识技能，②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

(2)教育理论知识与技能

①教育理论知识与实践能力

②观察儿童能力和教研能力

③教学组织能力和语言表达能力

④教育机智

(3)职业道德素养

①忠诚教育事业

②热爱学生

③严于律己，为人师表

2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)：

(1)直接经验与间接经验

(2)知识与能力

(3)分科与综合

(4)人文主义与科学主义 *********

浙江省2006年10月教师资格认定培训考试

教育学（中学）试题

课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．被称为“现代教育学之父”的是（）A．赫尔巴特 C．洛克

2．实用主义教育学的代表人物是（）A．乌里 C．瓦斯凯

3．在我国“教育”最早见于（）A．《论语》 C．《孟子》 A．教授 C．教育学 A．分支学制 C．单轨学制

6．我国

C．席勒 A．柏拉图 C．苏格拉底 A．杜威原理 C．斯宾塞原理

15．教师教和学生学的统一活动称为（）A．教育 C．教授 B．教学 D．学习

（）A．练习法 C．实习作业法

17．班集体内教育和教学活动的核心是（）A．班主任 C．共青团 A．17世纪 C．19世纪

19．20世纪50年代，布鲁姆建立了（）A．教学目标分类学 C．教育目标分类学

20．1980年，我国颁布了（）A．《中华人民共和国学位条例》 B．《中华人民共和国教育法》 C．《中华人民共和国义务教育法》 D．《中华人民共和国高等教育法》

二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1．教育学创立的标志主要有（）A．教育问题构成专门的研究领域

B．专门反映教育本质和规律的概念与范畴体系 C．科学的研究方法

D．重要的教育家及系统的教育学著作 E．专门的教育研究机构

2．资本主义社会教育的特征（）A．教育目的的双重性 C．现代学校制度的建立 E．师生关系民主化

3．学校与企业的不同主要表现在（）A．设置目的不同 C．与政府关系不同 E．以上都是

4．以下属于错误的儿童个体发展观的是（）A．发展包括个体生理和心理两方面 C．发展即单纯的生理成熟 E．儿童个体的发展有其特点和规律 5．教师资格条件包括（）A．具有良好的思想道德品质 B．发展即简单的变化 D．教育即发展 B．手段不同 D．产出不同 B．教育的等级性 D．教育的宗教性 B．教育评价分类学 D．教育测验分类学 B．班委会 D．少先队 B．18世纪 D．20世纪 B．实验法 D．参观法 D．卢梭 B．毕达哥拉斯 D．亚里士多德 B．泰勒原理 D．赫尔巴特原理 13．课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（）14．在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个问题被称为（）16．_______的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。

18．现代的学校咨询与辅导起源于_______初美国的“指导运动”。()

B．中国公民

C．具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D．具有学习能力 E．具有教育教学能力

6．主张社会本位的教育目的论的有（）A．福禄倍尔 C．凯兴斯泰纳 E．裴斯泰洛齐 7．德育包括（）A．知情教育 C．政治教育 E．思想教育

8．属于课程目标垂直分类的是（）A．学科的（领域的）课程目标 B．课程目标 C．教育目的 D．德育目标 E．心理教育目标

9．属于社会类的教学模式包括（）A．直率性训练模式 C．非指导性教学模式 E．群辩法模式

10．教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写（）A．学期（或学年）教学进度计划 B．教学计划

C．单元（或课题）教学计划 D．课程计划

E．课时教学计划（教案）

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1．教师文化

2．教育的劳动起源说 3．范例教学法 4．考试 5．文化教育学

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1．简述教育对儿童身心发展的影响。2．简述教师的职业道德素养要求。3．简述我国教育目的的基本特征。4．如何建立良好的学生集体？ 5．简述学校咨询与辅导的主要工作。

五、论述题（本大题共2小题，11.A

12.C

13.D

14.B

15.B 16.C

17.A

18.D

19.C

20.A

二、多项选择题

1.ABCDE

2.ACE

3.ABCDE

4.BCD

5.ABCE 6.CD

7.CDE

8.ABC

9.ABD

10.ACE

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

1．教师文化：教师文化是学校教师共同的价值体系与行为规范的综合，是学校文化的重要组成部分。

2．教育的劳动起源说：也称为社会起源说，是在马克思主义历史唯物主义的理论指导下形成的。该学说认为，人类教育起源于劳动或劳动过程中产生的需要。在劳动过程中形成与积淀了社会生产和生活经验，正是传递这些经验的需要促使人类产生了教育。同时在劳动过程中人类的语言意识的发展又为教育产生提供了条件。所以教育是人类特有的、在劳动过程中产生的一种社会活动。

3．范例教学法：德国教育家瓦根舍因、克拉夫斯基创立的教学方法，该方法并不特别强调知识的系统性，而是选择具有典型性的问题或者事例，要求学生进行分析和研究，获得具有一般性和普遍性的知识结论，并且在这个过程中培养学生的感情，发展学生的能力。4．考试：教师在教学过程中编制试题，评定学生学业成绩的过程。

5．文化教育学：19世纪末以来出现在德国的一种教育学说，其代表人物是狄尔泰等人。该学说认为，人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史；教育的目的就上要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，并将个体主观世界引导向博大的客观世界，从而培养完整人格；所以，教育的过程是一种历史文化的过程，研究教育要采用理解和解释的方法，培养人格的主要途径则是陶冶和唤醒。

四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)1．简述教育对儿童身心发展的影响。

答：（１）教育是为儿童发展服务的一种特殊手段，能在儿童的发展中起主导作用。

（2）要保证教育活动促进儿童发展的科学性，必须做到： 1）教育目标反映社会发展的需要。2）在成熟的基础上引导发展。

3）在整体发展的基础上促进个性发展。4）要尊重和发挥儿童的主体性。2．简述教师的职业道德素养要求。答：（1）忠于人民的教育事业。

（2）热爱学生是忠于教育事业的集中体现。（3）严于律己，为人师表。3．简述我国教育目的的基本特征。

答：（1）以马克思主义人的全面发展学说为指导思想

（2）有鲜明的政治方向

（3）坚持全面发展与个性发展的统一。4．如何建立良好的学生集体？ 答：（1）善于向学生提出教育要求。

（2）树立明确的共同目标。

（3）建设一支良好的学生干部队伍。（4）培养健康的集体舆论。5．简述学校咨询与辅导的主要工作。

答：（1）针对学生的个别问题提供心理咨询服务。

（2）在班级中开展以心理卫生为主的课程辅导。（3）为其他教师和家长担任顾问或间接咨询。（4）配合学校教育需要开展必要的心理测评工作。（5）、协调学校与社区咨询。

五、论述题（本大题共2小题，（1）健体功能：    首先是指对身体机能的促进作用

其次体育活动可以改善和提高神经系统的工作能力 再次体育活动还可以提高人体对自然环境的适应能力

（2）教育功能：可以理解为体育的价值功能，具体表现在体育活动中对德育、智育和美育的促进上。（3）娱乐功能：学校体育能够使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。

2、中小学体育的主要任务是：

（1）增强学生体质，促进其身体的正常发育（2）提高运动素养，传授必要的知识技能（3）培养体育兴趣，形成良好的精神品质

2．联系实际论述教学的理论联系实际原则。

答：

1、含义：指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。是为了解决和防止理论脱离实际、书本脱离现实而提出来的。

2、必要性：学生主要是学习理论知识，而且是在相对封闭的学校和课堂里，通过教师的讲授和书本的学习的，这样很容易导致学生所活的的理论知识与其来源和去向脱节；既不了解概念和原理是如何产生的，又不能够运用他们去阐释和解决实际问题。

3、基本要求：     重视理论知识的教学

注重在联系实际的过程中发展学生的能力 联系实际应当从多方面入手 帮助学生总结收获

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浙江省2007年4月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题 课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育学研究的任务是（）A.教育现象 C.教育问题

B.教育事实 D.教育规律

（）

A.教育 C.学生 A.1901年 C.1903年 A.主观能动论 C.遗传决定论

B.教学 D.教师 B.1902年 D.1904年 B.辐合论 D.环境决定论

（）

A.1984 C.1986 A.个人本位的教育目的论 C.神学的教育目的论 A.直接功能 C.间接功能

B.1985 D.1987 B.教育无目的论

D.社会本位的教育目的论 B.教育功能 D.超越性功能 2．古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了______的概念。

3.中国近代教育史上

A.课程标准 C.教材

9．学校教育工作的基本途径是（）A.管理 C.教学

A.探究—研讨法 C.暗示教学法

11．学生集体的特征首先是要有（）A.集体舆论 C.干部队伍 B.共同目标 D.活动 B.德育 D.服务 B.发现学习

D.纲要信号图式教学法 B.课程计划 D.教科书

10．前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是（）

12．以下属于咨询方法中着重调整情感的方法是（）

A.鼓励表达 B.系统脱敏法 C.团体咨询 D.改变认知 13．教师在教学过程中编制试题、评定学生学业成绩的过程，是指（）

A.测量 B.测验 C.考试

D.评价 14．1986年颁布的是（）A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国职业教育法》 15．以下不属于学校法律关系基本特征的是（）

A.学校与学生 B.学校与家长 C.学校与教师

D.学校与政府

16．良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度,表示分数稳定性与可靠性的指标是

A.效度 B.难度 C.区分度

D.信度

17.1942年，罗杰斯出版了______一书，提出在心理咨询和治疗过程中的“当事人中心”的观点。（A.《学生指导技术》 B.《变化世界中的咨询者》 C.《咨询与心理治疗》

D.《发展性咨询》 18．班主任工作的首要任务是（）A.促进全班学生的全面发展 B.建立班集体

C.培养学生健康的精神和民主作风 D.形成良好的学习风气 19．最古老的教学方法是（）A.发现学习B.启发法 C.研究法

D.讲授法 20．中小学最基本的教学组织形式是（）A.班级授课制 B.分层教学 C.小班教学 D.小组合作学习

二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1．受教育者 2．学校文化 3．课程论 4．班级

5．学生申诉制度

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）1．简述教师的职业道德素养。

2．简述智育对社会和个体发展的促进作用。3．一节（次）好课应当符合哪些标准？

四、论述题（本大题共2小题，）（）

1．联系实际论述教育的科学性对儿童身心发展的影响作用。2．联系实际论述教学中的因材施教原则。

浙江省2007年4月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题

参考答案

课程代码：31

一、单项选择题

1.D

2.A

3.B

4.C

5.B

6.D

7.C

8.A

9.C

10.D

11.B

12.A

13.C

14.A

15.B 16.D

17.C

18.B

19.D

20.A

二、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

1．受教育者：教育活动的实践对象，即各级各类学生，他们既有人类实践活动对象的一般特征，又有自身的特殊性。

2．学校文化：由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期获活动与发展演变过程中共同创造的、对外具有个性的精神和物质的共同体。3．课程论：课程论就是研究课程的理论，从内容上看包括关于课程基本理念方面的探讨和关于课程设计或编制方面的探讨这两个层面。4．班级：指依据一定的标准，将程度相同或相近的学生聚集在一起，并对其进行统一内容教学的一种组织形式。

5．学生申诉制度：是指学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新做出处理的制度。

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）1．简述教师的职业道德素养。答：（1）忠于人民的教育事业。

（2）热爱学生是忠于教育事业的集中体现。（3）严于律己，为人师表。

2．简述智育对社会和个体发展的促进作用。

答：（1）从社会的角度看，智育是生产力和科技发展、社会进步的催化剂；

（2）智育是实现人的全面发展的重要途径之一；（3）智育对于每一个人的生活质量提高有重要的意义； 3．一节（次）好课应当符合哪些标准？ 答：（1）教学目的明确。

（2）教学内容正确。（3）教学方法适当。（4）教学过程紧凑。

（5）学生主体性得到充分发挥。

四、论述题（本大题共2小题，格和标准，而是适应每个学生的不同需要及可能进行有针对性的教育。（3）基本要求：

   充分了解学生 尊重学生的差异 面向每一个学生

**********

浙江省2007年10月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题 课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是______的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。（）A.培根 B.夸美纽斯 Ｃ.康德

Ｄ.赫尔巴特

2.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是（）A.教育 B.教学 C.管理 D.科研 3.“活到老学到老”是现代教育______特点的体现。（）A.公益性 B.生产性 C.未来性

D.终身性

4.学校管理的目标和尺度是（）A.学校绩效 B.办学特色 C.管理体制 D.评估标准 5.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的______特征。(A.不平衡性 B.顺序性 C.阶段性

D.个别差异性 6.在学生的成长和发展中起主导作用的是（）A.家庭 B.社会

C.学校 D.个人主观努力 7.我国于______年确立了每年的9月10日为“教师节”。（）A.1980 B.1985 C.1995 D.1998 8.持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是______的观点。（）A.宗教本位论 B.社会本位论 C.个人本位论

D.文化本位论 9.德育个体性功能的最高境界是（）A.享用性功能 B.教育性功能 C.发展性功能 D.生存性功能 10.蔡元培先生认为：美育具有育德、促智、健体之功能，这是美育的______功能。（）A.直接性 B.间接性 C.循环性 D.超美育 11.关于课程目标的水平研究最为著名的是教育家（）A.杜威 B.赫尔巴特 C.布鲁纳

D.布卢姆 12.我国教科书长期采用的是（）A.审定制 B.自由制 C.国定制 D.合作制 13.将心理咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导性教学模式的是（）A.罗杰斯

B.布鲁纳)

C.布卢姆 A.系统性原则 C.量力性原则

15.小班教学通常班级人数规模在（）A.50人以内 C.15—25人

A.集体形成的初始阶段 C.集体的巩固阶段

17.班集体内教育和教学活动的核心是（）A.班主任 C.共青团 A.17世纪末 C.19世纪早期 中的（）A.着重调整情感的方法 C.着重改变认知的方法 A.难度 C.效度

B.着重训练行为的方法 D.游戏和艺术活动的方法 B.可信度 D.区分度 B.班委会 D.少先队 B.18世纪中叶 D.20世纪初期 B.30—40人 D.10人以下

B.集体形成的初步建立阶段 D.集体发展成熟和和谐阶段 D.赞可夫 B.启发性原则 D.理论联系实际原则 14.为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）16.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）18.现代学校的心理咨询与辅导起源于______美国的“指导运动”。（）19.咨询者通过为学习者创造适当的学习条件，设计合理的行为程序、提供强化及设立模仿的榜样等方法调节学生的心理和行为障碍，这是咨询方法20.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生,其结果前后一致,表示分数的稳定和可靠,这即是良好测验的（）

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.资本主义社会的教育建立的现代学校制度比古代社会学校体系更完备和更先进的地方体现在以下方面：（）A.实行义务教育制度 B.创办幼儿园并纳入到学制中

C.创办实科中学、工科大学和职业技术学校 D.产生了各种类型的成人教育

E.创办了一批现代大学，形成了从学前到高等教育的完备的学制系统 2.泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）A.学校应该达到哪些教育目标 C.怎样才能有效地组织这些教育经验 E.怎样确定这些目标正在得到实现

3.与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）A.目标 C.情景 E.评价标准

4.学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则有（）A.积极关注和信任来访学生 C.注重来访学生的主动参与 E.严格为来访学生保密

5.在法律上，学校与学生的关系是属于（）A.干预与服从 C.教育与被教育 E.监护与被监护

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教师 2.美育

B.责任与义务 D.管理与被管理

B.充分支持和鼓励来访学生 D.个别学生，个别问题，个别对待 B.主题 D.任务

B.提供哪些教育经验才能实现这些目标 D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标

3.教学模式 4.学生集体 5.标准化测验

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.简述教育学创立的标志。

2.国家如何实施对中小学的管理和监督? 3.学校对儿童身心发展作用受哪些因素的影响？ 4.简述当代儿童发展观的基本内涵。5.你认为一节好课是怎样的？

6.我国教师要承担的责任和义务有哪些？

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.我国的教育目的是什么？结合当前实际论述在教育教学工作中该如何贯彻落实？ 2.讨论法有什么特点？它与探究-研讨教学方法在运用上有什么不同？

浙江省2007年10月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题 参考答案

课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.C

2.A

3.D

4.A

5.B

6.C

7.B

8.C

9.A

10.B 11.D

12.C

13.A

14.B

15.C

16.D

17.A

18.D

19.B

20.B

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1.ABCDE

2.ABCE

3.BDE

4.ABCE

5.CD

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教师：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。2.美育：以培养学生审美、立美的能力，从而促使他们追求人的情趣与理想境界等为目标的教育活动。

3.教学模式：以某种理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式。

4.学生集体：是青少年学生学校生活的基本组织形式，是我国各级各类学校对学生进行教育的基本手段和方式 5.标准化测验：在试题编制、施测和评分过程中有着严格的规范的测验

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.简述教育学创立的标志。

答：（1）从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注；

（2）从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系；（3）从方法方面而言，有了科学的研究方法；

（4）从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作；（5）从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构； 2.国家如何实施对中小学的管理和监督? 答：国家通过下列几项制度对中小学实施宏观管理和监督（1）学校课程计划的编制和颁行制度；（2）教科书的编写、审定和使用制度；（3）学校的学籍管理制度；（4）教师人事管理制度；

3.学校对儿童身心发展作用受哪些因素的影响？ 答：（1）教育目标反映社会发展的需要。

（2）在成熟的基础上引导发展。

（3）在整体发展的基础上促进个性发展。（4）要尊重和发挥儿童的主体性。4.简述当代儿童发展观的基本内涵。

答：（1）儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的。

（2）儿童的发展蕴含于儿童的主体活动之中（3）实现发展是儿童的权利。5.你认为一节好课是怎样的？ 答：（1）教学目的明确。

（2）教学内容正确。（3）教学方法适当。（4）教学过程紧凑。

（5）学生主体性得到充分发挥。6.我国教师要承担的责任和义务有哪些？

答：（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学激化，履行教师聘约，完成教育教学工作任务

（3）对学生进行各个方面的教育

（4）爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进全面发展

（5）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为

（6）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.我国的教育目的是什么？结合当前实际论述在教育教学工作中该如何贯彻落实？ 答：建国以来，我国的教育目的在不同时期有不同的具体表述，但是具有共同的特征（1）以马克思主义人的全面发展学说为指导思想（2）有鲜明的政治方向

（3）坚持全面发展与个性发展的统一。

在教育教学工作中要贯彻落实我国的教育目的：

1、要认识当代及未来社会发展对人才规格和素质的要求。（1）创造精神。（2）实践能力。（3）开放思维。（4）崇高理想。

2、要正确处理几对关系：

（1）教育目的与教育目标。

教育目标应该在教育目的地指导下，结合各级各类学校教育的性质和任务，以及特定教育对象的身心特点来确定。（2）德、智、体、美。各育既相对独立，又在现实教育工作中结为一体。

（3）全面发展与因材施教。全面发展是以个人合乎本性的自由发展为条件的；全面发展的目的必须通过因材施教充分发挥每个学生的长处而达到。

（4）全面发展与职业定向。教育事业必须为不同的社会岗位培养人才；每个受教育者只有充分发展个性和才干，才能更好适应未来不同社会工作的需要；应当鼓励学生对社会不同职业特点和要求有初步认识，做好准备。

2.讨论法有什么特点？它与探究-研讨教学方法在运用上有什么不同？

答：

1、讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。这种方法的特点是：（1）有助于激发学生兴趣、活跃思维，能够促进思维能力的发展。（2）能调动所有学生的学习积极性，并有效促进学生口语能力的发展。（3）其缺点是易受学生水平限制，容易出现讨论流于形式或脱离主题的情况。

2、探究－研讨法没有确切的定义，但是有一些主要特点：（1）从具体材料引发学习经历

（2）通过集体交流和研讨促进学习（3）鼓励学生的语言表达

（4）肯定学生再学习中所犯错误的意义

3、这两种教学方法在运用上的主要不同是：

（1）两种方法的

成共识，获取知识，它更多的是关注学生的探究过程，以及在过程中学生社会性情感和认知能力的发展。************

浙江省2008年4月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题 课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”的教育家是（）A.培根 C.杜威 A.神话起源说 C.劳动起源说 A.宗教性 C.等级性 Ａ.公益性 C.独立性 Ａ.华生 C.杜威 A.示范性 C.创造性

7.检验教育活动成功与否的最根本的标准是（）A.教育方针 C.教学目的

A.神学的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 A.知识水平C.智慧水平A.竞技功能 C.娱乐功能

B.教育目的 D.培养目标

B.社会本位的教育目的论 D.教育无目的论 B.智力水平D.能力水平B.教育功能 D.健体功能

（）

A.知识与能力 C.分科与综合 A.杜威 C.布卢姆

A.个性、类性、综合性 C.基本性、基础性、范例性（）A.备课—上课—布置作业—课外辅导

B.直接经验与间接经验 D.知识与思想 B.布鲁纳 D.乔伊斯

B.稳定性、可行性、动态性 D.德性、智性、体性 B.夸美纽斯 D.赫尔巴特 B.生物起源说 D.心理起源说 B.阶级性 D.民主性 B.垄断性 D.非自愿性 B.洛克 D.施太伦 B.复杂性 D.高尚性 2.认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的________的认识。（）3.我国唐朝的官学体系中的“六学二馆”在招生上具有严格的________特点。（）4.教育是一种公共职能，学校之间特别是公立学校一般并不存在竞争。这体现了学校的哪一种独特性？（）5.提出“发展等于遗传与环境之和”的心理学家是（）6.“以身立教”，“为人师表”的教师职业道德内容是由教师劳动具有的________特点决定的。（）8.捷克教育家夸美纽斯认为：“今生只是永生的准备。”这是（）9.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的________为目标的教育。（）10.学校体育活动不同于竞技体育和一般的身体锻炼的基本特性是它的价值功能—________的体现，即对德育、智育、美育的促进上。（）11.发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于__________的论争。

12.课程目标研究最为著名的是________，他提出教育目标包括认知、情感、动作技能三部分的组成，成为我国新一轮课程改革的借鉴依据。（）13.德国教育家瓦·根舍因提倡的范例教学有三个基本特征，即（）14.新课程改革提倡学生自主探索，改变师生系统学习书本知识的模式，由教师辅导，学生从活动中自己学习。这种模式下的教学过程环节的构成是

B.提出问题—作出假设—收集资料—验证假设—得出结论 C.组织教学—复习旧知—讲授新知—巩固知识—布置作业 D.确定主题—布置任务—制定评价标准—展示与交流

15.班级组织设置学习委员、体育委员、生活委员、文娱委员、宣传委员、组织委员等的结构建制属于（）A.直线式 C.螺旋式

16.班集体内教育和教学活动的核心是（）A.班主任 C.共青团 A.当事人中心 C.教师中心 A.系统脱敏法 C.模仿学习法

19.反映了学生在群体中的地位的测验是（）A.学能测验 C.常模参照测验 A.信度 C.难度

B.成就测验 D.标准参照测验 B.效度 D.区分度 B.班委会 D.少先队 B.社会中心 D.问题中心 B.行为契约法 D.身体放松法 B.职能式 D.直线职能式

17.1942年罗杰斯出版的《咨询与心理治疗》一书中提出“________”的观点。（）18.在学生咨询中，________是着重调整情感的方法。（）20.教育测验能测到预先想测的知识和能力的程度，这即是测验的（）

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.教育学创立的标志主要有（）A.确立了教育问题作为研究对象

B.形成了反映教育本质和规律的教育概念与范畴及其体系 C.有了科学的研究方法

D.出现了教育家和专门的教育学著作 E.有了专门的教育研究机构

2.学校教育的基本要素有（）A.教育者 C.教育目的 E.教育规律

3.现代教育的主要特征有（）A.终身性 C.公共性 E.国际性

4.随着课程的发展，在教学实践中逐渐形成了课程的一般结构，包括（）A.教学计划 C.教学大纲 E.教学内容

5.目前学校咨询中常用的咨询与辅导模式有（）A.研究模式 C.指导模式 E.发展模式

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教育目的

2.德育的社会性功能 3.课程 4.启发性原则

B.服务模式 D.治疗模式 B.教学目标 D.教科书 B.生产性 D.科学性 B.受教育者 D.教育影响

5.法律救济

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.中学教师为什么要学习教育学？

2.简述学校教育与社会教育相互配合的主要途径。3.简述教师专业化须具备的条件。4.班主任工作的重要性体现在哪些方面? 5.简述计算机辅助教学的意义。6.简述中小学教育评价的改革策略。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.你是如何评价班级授课制的？结合教育现实谈谈教学组织形式在当今有哪些新的变化？ 2.联系实际论述教育与儿童发展的关系。

浙江省2008年4月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题 参考答案

课程代码：31

一、单项选择题(每小题1分，共20分)

1.D

2.B

3.C

4.B

5.D

6.A

7.B

8.A

9.C

10.B

11.A

12.C

13.C

14.D

15.B 16.A

17.A

18.D

19.C

20.B

二、多项选择题(每小题1分，共10分)1.ABCDE

2.ABD

3.ABCDE

4.ACD

5.CDE

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.教育目的：教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。2.德育的社会性功能：学校德育能在何种程度上对社会发生何种性质的影响。

3.课程：课程是受教育者在教育者的引导下，受教育者在教学活动种所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者的身心发展水平，有计划、有目的地组织安排的。

4.启发性原则：在教学中要充分调动学生的学习自觉积极性，使学生能主动学习，以达成对所学知识的理解和掌握。是为了将教学活动中教师主导作用和学生主体地位统一起来而提出的。

5.法律救济：是指依据法律对权利冲突的解决，当公民权利受到侵害时，可以从法律上获得自行解决，或请求司法机关及其他机关给与解决，使受损害的权益得到补救。

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.中学教师为什么要学习教育学？ 答：学习教育学的价值或者意义在于：

（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。（2）获得大量教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。（4）提高教育实践工作者的自我反思和发展能力。（5）为成为研究型教师打下基础。

2.简述学校教育与社会教育相互配合的主要途径。

答：（1）学校鼓励支持学生参加校外的社会教育机构组织的活动。

（2）学校积极对校外教育机构施加各种影响。（3）学校利用校外教育机构的活动对学生施加影响。（4）学校通过社区教育委员会沟通校社联系。3.简述教师专业化须具备的条件。答：（1）具备专门的知识技能。

（2）以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

（3）具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力。

（4）具有充分自治和自律，有正式的专业组织进行管理 4.班主任工作的重要性体现在哪些方面?

答：（1）学校管理的具体执行者。

（2）班级教育教学活动的核心。（3）联系学校、家长、社会的纽带。5.简述计算机辅助教学的意义。答：（1）使学生自主性学习成为可能。

（2）个别化教学将普遍实现。

（3）教师角色将实现重要转变。从大量的知识传授任务中解放出来，更多地考虑学生的发展。6.简述中小学教育评价的改革策略。

答：（1）从侧重一元评价到多元评价，从多个视角、用多种方法评价学生。

（2）从侧重总结性评价到形成性评价，重视对学习过程的评价，使评价指向学校的发展和学生的提高。

（3）从侧重区分性功能到发挥激励性功能，坚持以找优点为评价的出发点，坚持以个体为主的评价标准，突出鼓励性评价，让学生体验成功。

五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.你是如何评价班级授课制的？结合教育现实谈谈教学组织形式在当今有哪些新的变化？ 答：班级授课制有其优越性也有其局限性。

1、优越性表现在：

（1）效率高，使教育的普及成为可能。（2）保证教师主导，使教学活动计划有序。（3）同质性强，有利于学生间相互交流启发。

2、局限性表现在：

（1）不利于学生主体性的发挥。（2）缺乏实践性和探索性学习。（3）缺乏灵活性。（4）不利于因材施教。

（5）难于保证学生之间展开真正的相互交流和启发。

为了克服班级授课制的局限性，一些新的教学组织形式纷纷出现，表现出一些新变化。

1、分层（组）教学：将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学。

2、小组合作学习：是以异质小组为基本形式，以小组为主体，以小组成员合作性活动为机制，以小组目标达成为标准，以小组成绩为奖励依据的教学组织形式。

3、小班教学：

（1）压缩班级人数规模（15-25人），以保证教育公平性、公正性，提高教育质量（2）采用包班制，取消或延缓教师分科年限，以增加师生交流机会，更充分地因材施教。（3）保证给予所有的学生均等的锻炼机会。

2.联系实际论述教育与儿童发展的关系。

答：１、教育是为儿童发展服务的一种特殊手段，能在儿童的发展中起主导作用。

（1）教育通过对儿童发展规律的科学认识和利用，使得自身对儿童发展的影响力高于其它手段。（2）教育通过对社会生活需求的反映，使得自身与学生的实际发展需求相一致。

2、要保证教育活动促进儿童发展的科学性，必须做到：（1）教育目标反映社会发展的需要。（2）在成熟的基础上引导发展。

（3）在整体发展的基础上促进个性发展。（4）要尊重和发挥儿童的主体性。******

浙江省2008年10月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题 课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.教育学的研究对象是（）

A.教育现象 C.教育事实

B.教育问题

D.教育规律

（）A.实验教育学 C.实用主义教育学 A.培根，夸美纽斯 C.培根，康德 A.神话起源说 C.心理起源说 B.文化教育学 D.批判教育学 B.夸美纽斯，赫尔巴特 D.杜威，卢梭 B.生物起源说 D.需要起源说 2.“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是______的基本观点。

3.首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者和

（）)

A.直线式 C.螺旋式 A.鼓励表达法 C.深入共感法

19.以分班、分组为测验的根本目的的是（）A.安置性测验 C.成就测验 A.1980 C.1995

B.形成性测验 D.标准测验 B.1986 D.1998 B.职能式

D.直线职能式 B.系统脱敏法 D.身体放松法 18.在学生咨询中，______是着重训练行为的方法。（）20.《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于______年。（）

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。１.学校教育的目的比一般的教育目的更具有（）A.科学性 C.有效性 E.阶级性

2.中小学智育的主要任务有（）A.培养基本的道德和行为规范教育 C.形成技能

E.提高鉴赏美、欣赏美、创造美的能力

3.当课程被认识为是知识并付诸实践时，一般特点在于（）A.课程体系是以科学逻辑组织的 B.课程是社会选择和社会意志的体现 C.课程是先验的、既定的、静态的

D.课程是以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施的 E.课程是外在于学习者并凌驾于学习者之上的

4.单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有（）A.新授课 C.测验课 E.实验课

5.关于赫尔巴特，下列说法正确的有（）A.现代教育学之父

C.是

B.科学教育学的创始人 D.提出教学具有教育性思想 B.复习课 D.练习课

B.传授知识 D.发展智力 B.预见性 D.主体性

2.学生集体有哪些教育作用？联系工作实际谈谈班主任如何组织与培养学生集体？

浙江省2008年10月教师资格认定培训考试

心理学(中学)试题 课程代码：32

一、名词解释(本大题共7小题，每小题4分，共28分)1.心理学 2.韦伯定律 3.学习4.投射法 5.去个体化 6.自我意识 7.信度

二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.为了研究一个儿童在不同年龄阶段的发展，最适宜的研究方法是什么？（）A.相关研究法 C.纵向法 A.失律性失眠 C.药物性失眠 A.红绿黄 C.蓝白绿

4.短时记忆的容量为多少？（）A.7加减2个音节 C.7加减2个组块 A.假设检验过程 C.分析综合过程 A.中下 C.中上 A.-1—0之间 C.0—1之间

8.气急败坏表现了哪种情绪状态？（）A.表情 C.心境 A.粘液质 C.胆汁质 A.《巴黎宣言》 C.《开罗宣言》

B.激情

D.应激 B.抑郁质 D.多血质 B.《北京宣言》

B.7加减2个单元 D.7加减2个数字 B.自然形成过程 D.样例组织过程 B.中等

D.优异 B.-1—1之间

D.0—10之间

B.横断法 D.实验法 B.假性失眠

D.情境性失眠 B.蓝绿红 D.红黄蓝

2.一个人在考试的前夜出现了失眠现象，这种失眠属于什么类型的失眠？（）3.三原色理论中的三原色是指哪三种颜色？（）5.布鲁纳的人工概念实验揭示概念的形成过程是一个什么过程？（）6.一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）7.心理测验的信度大小一般介于多少之间？（）9.《水浒》一书中的林冲应该属于什么气质类型？（）10.1978年9月，国际初级卫生保健大会发表了有关身心健康的什么宣言？（）

D.《阿拉木图宣言》

三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)1.深度知觉中来自刺激方面的深度线索主要有哪些？ 2.思维的过程是什么？

3.简述奥尔波特的人格特质理论。4.焦虑障碍主要包括哪几种类型？

四、论述题(本大题共3小题，每小题9分，共27分)

1.请你结合课本内容和生活实际谈谈引起失眠的可能原因。2.试论述马斯洛需要层次理论的主要观点。

3.试比较舒茨的人际需要三维理论和霍曼斯的社会交换理论的异同。

五、案例题（本大题11分）

1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们发现了二个“狼孩”，这两个“狼孩”被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给他们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。在孤儿院里，人们首先对他们进行了身体检查，发现他们身体的生物系统是正常的，虽然营养不良。人们还发现这两个狼孩虽然长得与人一样，但行为举止却完全和狼一样，他们白天睡觉，夜晚活动，常常像狼那样嚎叫，他们用四肢爬着走路，用手直接抓食物送到嘴边吃。于是研究者就在人类的正常社会环境里对其进行训练，教他们识字，教他们学习人类的基本行为方式和生活技能。然而，其中阿玛拉不幸死亡，卡玛拉在四年之后(大约十一二岁)才开始能够讲一点点话，智力水平也才相当于一个普通的婴儿的智力水平。

试用有关的心理学原理对此案例进行分析。*********

浙江省2009年4月教师资格认定培训考试

教育学（中学）试题

课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1._____在世界教育学史上被称为“科学教育学的奠基人”。（）A.培根 C.康德

2．_____的提出标志着教育学的萌芽。（）A.教育现象 C.教育问题

3.狭义的教育主要是指（）A.德育 C.家庭教育

4．教育心理起源说的代表人物是（）A.孟禄 C.勒图尔诺

5.美国的学制类型是_____的。（）A.分支学制 C.多轨学制 A.家庭 C.学校 A.阶段性 C.个别差异性

8.儿童发展中的环境决定论又被称为（）A.养育论 C.辐和论 A.封建社会 C.奴隶社会

10._____是教师职业道德的重要内容。（）A.热爱学生 C.热爱教育事业 A.课程 C.教学

12.狭义的德育专指（）B.为人师表 D.尊重学生 B.教育评价 D.教育目的 B.教育决定论 D.发展论 B.原始社会 D.资本主义社会 B.单轨学制 D.双轨学制 B.大众文化教育机构 D.社会 B.不平衡性 D.顺序性 B.恩格斯 D.沛西·能 B.学校教育 D.社会教育 B.教育规律 D.教育事实 B.夸美纽斯 D.赫尔巴特

6.始于人类知识及其传播的专门化要求的现代社会中最常见、最普遍的组织形式是（）7．儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。（）9.“政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。（）11.在教育活动中涉及到教育要培养什么样的人这样一个根本问题的是()

A.思想教育 C.法纪教育 B.道德教育 D.政治教育

（）A.柏拉图 C.亚里士多德

14.被认为是课程论经典的书是（）A.《课程与教学的基本原理》 C.《教学目标分类学》

15.教学过程的根本目的在于（）A.传授知识 C.培养人 B.培养技能 D.育德 B.《课程论》

D.《现代课程论》 B.苏格拉底 D.毕达哥拉斯 13.论证了灵魂的三个部分及其与之对应的三种教育，尝试将课程建立在心理基础上的人是

16.迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（）A.谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.实验法 17.班主任工作的首要任务是（）A.组建良好的班集体 B.促进班级成员的全面发展

C.培养学生的民主作风 D.指导班、团、队活动 18.现代的学校咨询与辅导活动起源于20世纪初_____的“指导运动”。（）A.英国 B.法国 C.德国 D.美国

19.布鲁姆的_____仍然是现在测验的重要指标体系。（）A.教学目标分类学 B.教育目标分类学

C.教育评价分类学 D.教育测验分类学

20.最初的普及义务教育立法主要是围绕_____的强制性、免费性和公共性三大主题展开的。

A.职业教育 B.专业教育 C.初等教育 D.中等教育

二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.学校物质文化 2.教育的神话起源说 3.暗示教学法 4.评价 5.实验教育学

三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)1.简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性的基本原则。2.简述教师的教育理论知识与技能要求。

3.简述马克思主义关于“人的全面发展”的内涵。

四、论述题(本大题共2小题，共25分)1.联系实际论述美育的任务和功能。（12分）2.联系实际论述教学的启发性原则。（13分）

浙江省2009年4月教师资格认定培训考试教育学（中学）试题 参考答案

课程代码：31

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1．D

2．C

3．B

4．A

5．B

6．C

7．D

8．A

9．C

10．B 11．D

12．B

13．A

14． A

15．C 16．B

17． A

18．D

19． B

20．C

()

二、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.学校物质文化：是指学校物质环境所构成的一种文化。

2.教育的神话起源说：这是人类关于教育起源的最古老的观点，所有宗教都持这种观点，认为教育与其他万事万物一样都是由人格化的神所创造的，教育的目的就是体现神的意志，使人皈依于神。这种观点是根本错误的。

3.暗示教学法：这是保加利亚医学博士洛扎洛夫创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法。在该方法中，教师广泛利用环境信息，上课如同游戏、表演，使理智与感情统一，尤其是发掘大脑无意识领域的潜能，从而使学生在愉快气氛中不知不觉地接受信息。4.评价：是对某种教育活动的价值判断，包含定性描述或价值判断，更多的时候是两者兼有。

5.实验教育学：19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论，代表人物是德国的梅伊曼和拉伊。该学派所强调的定量研究成为20世纪教育学研究的一个基本范式。

三、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分)1.简述教育过程中尊重和发挥儿童主体性的基本原则。答：（1）教育教学活动的组织要尊重学生的感受。

（2）教育活动中要给学生留有选择余地，尊重学生的选择。（3）教育中要鼓励学生的创造性。2.简述教师的教育理论知识与技能要求。

答：（1）教师必须具有教育理论知识和把它运用于实践的能力。

（2）教师要具有观察儿童和进行教育教学科研的能力。（3）教师必须具有较强的教学组织和语言表达能力。（4）教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。3.简述马克思主义关于“人的全面发展”的内涵。

答：（1）一是指劳动能力的全面发展，也就是在劳动过程中实现体力和智力的充分发展和完整结合。（2）二是指克服人发展中的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由发展。

四、论述题(本大题共2小题，共25分)1.联系实际论述美育的任务和功能。（12分）答：美育的任务主要4四方面：

（1）培养和提高学生感受美的能力。（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。

（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。

（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。美育的功能主要由3方面：

（1）美育的直接功能就是“育美”。

（2）美育的间接功能是指为其他教育功能发挥提供前提条件的作用，具体而言就是育德、促智、健体功能等。

（3）美育的超越功能是指引导学生超越现实生活，形成对人生意趣和教育美学精神的追求。（联系实际的内容不设标准答案，请自由发挥）2.联系实际论述教学的启发性原则。（13分）

答：（1）教学的启发性原则是指在急哦阿雪中药充分调动学生的学习自觉积极性，使学生能主动学习，以达成对所学知识的理解和掌握。是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的。（2）在教学中贯彻启发性原则，要求教师：    ******

浙江省2005年4月教师资格认定培训考试

教育学(中学)试题 课程代码：31

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)1.“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。16 激发学生的积极思维 确定学生的主体地位 建立民主平等的师生关系

（联系实际的内容不设标准答案，请自由发挥）

A.赫尔巴特

B.皮亚杰 C.杜威

D.瓦·根舍因

2.（）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。13 A.洛克

B.裴斯泰洛齐 C.卢梭

D.亚里士多德 3.下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）9 A.美德是否可教 B.教学的教育性

C.教育即生长，学校即社会

D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

4.为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）。A.早期干预

B.缺陷矫正 C.发展指导

D.问题预防 5.教师专业化的尝试始于（）。

A.教师职业的出现

B.师资培训机构的建立 C.教育立法的规定

D.国民教育制度的确立

6.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。A.神话起源说

B.心理起源说 C.生物起源说

D.劳动起源说

7.为全体人民服务，为每一位受教育者提供同样的机会体现了现代教育（）的特征。A.公共性

B.生产性 C.科学性

D.未来性 8.学校的基本功能是（）。A.为社会政治、经济制度服务 B.为繁荣文化服务 C.能实现人口的控制 D.培养社会所需的合格人才

9.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性

B.不平衡性 C.个别差异性

D.阶段性 10.下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?（）A.教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为 B.公开、直接、透明 C.平等自愿双向选择 D.聘任合同是有法律效力的

11.不在教师资格认定程序之列的是（）。A.提出申请

B.受理 C.参加资格考试

D.颁发证书 12.国家教师资格考试制度由（）规定。

A.国务院

B.国家教育部 C.省教育行政机关

D.地方教育行政机构 13.教育的最高理想通过（）体现出来。

A.课程目标

B.教育目的 C.教育目标

D.培养目标

14.“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于(A.神学的教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论

15.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是（）。

)。

A.身体协调能力

B.智慧能力 C.元认知技能

D.自主能力

16.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。A.社会性

B.个体性 C.教育性

D.享用性 17.关于课程目标的水平研究最为著名的是（）。A.杜威

B.泰勒 C.布卢姆

D.布鲁纳 18.下列属于布鲁纳教育观点的是（）。

A.五段教学法

B.设计教学法

C.范例教学法

D.结构化教材和发现学习模式 19.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。A.集体形成初始阶段

B.集体形成正规化阶段 C.集体发展趋于成熟发展阶段

D.健全班集体形成时期

20.讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）。A.不利于教师有目的有计划地进行 B.不利于在短时间获得大量系统的知识 C.不利于教师面向全体学生 D.不利于学生主动自觉地学习

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)1.德育对智育、体、美诸育的促进功能，就其共性来看主要有以下几点（）。A.动机作用

B.方向作用 C.习惯和方法上的支持

D.提升智慧 E.获得体魄、体能的提高

2.实用主义教育学的主要观点是（）。16 A.以儿童为中心

B.重视学生自己在教学过程中的独立发现 C.学校即社会

D.以经验为中心组织课程

E.教育即学生经验的继续不断的增长

3.社会主义教育事业的阶级性主要体现在（）。A.教育领导权为人民所有 B.社会主义教育与宗权分离 C.教育内容共享

D.教育目的是为社会主义培养合格公民和建设人才 E.教育与生产劳动相结合

4.学校与企业的区别表现在（）。A.设置目的上的不同，育人与盈利之别 B.手段不同 C.与政府关系不同 D.产出不同

E.“生产”过程及内容不同

5.中国教师的资格条件须包括以下要件（）。A.必须是中国公民

B.必须具有良好的思想道德品质

C.必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格 D.必须具有教育教学能力 E.体格达标

6.教师专业化应符合的条件有（）。

A.具备专门的知识技能

B.以奉献和服务精神为核心理念的职业道德

C.有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力 D.具有充分的自治和自律性

E.有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理 7.中小学体育的主要任务有（）。A.增强学生体质，促进其身体正常发育 B.提高运动素养，传授必要知识技能 C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才 D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质 E.养成运动习惯，培养健康体育观念

8.课程设计是对课程各个方面作出规划和安排，在进行宏观设计时应当解决基本理念问题，包括（）。A.课程的价值

B.课程的根本目的 C.课程的主要任务

D.可运用的课程资源 E.课程的基本结构

9.如何建立良好的学生集体?其策略有（）。A.善于向学生提出教育要求 B.树立明确的共同目标 C.建设一支好的学生干部队伍 D.培养健康的集体舆论 E.开展各种形式的活动

10.中小学教育评价的内容包括以下哪几方面?（）A.学生发展评定

B.管理水平评价 C.学生活动效果评价

D.教师授课质量评价 E.课程和教材评价

三、名词解释(每小题4分，共20分)1.发现学习2.学校事故 3.德育 4.教育评价 5.学校咨询与辅导

四、简答题(每小题5分，共25分)1.课程实施中的基本问题有哪些? 2.班主任工作的重要性体现在哪些方面? 3.教育劳动起源说的主要观点。4.国家如何实施对中小学的管理和监督? 5.你是如何理解当代儿童发展观的?

五、论述题（A.公平性 C.阶级性 Ａ.公益性 C.独立性

4.我国近代教育史上

C.问题预防

19.驾驶执照考试、体育达标测验都属于（）A.诊断性测验 C.常模参照性测验

20.1986年，我国颁布了（）A.《中华人民共和国学位条例》 C.《中华人民共和国义务教育法》

B.《中华人民共和国高等教育法》 D.《中华人民共和国教育法》 B.安置性测验 D.标准参照性测验 D.发展指导

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。1.我国教师职务的任职条件一般包括（）A.具备各级各类相应教师的资格 B.有道德，有纪律，为人师表，教书育人

C.有相应的教育教学水平，能全面熟练履行现职务职责 D.有合格的学历学位及规定的工作年限要求 E.身体健康

2.一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（）A.教学目的的明确性 C.教学方法的适当性

E.学生主体性是否得到充分发挥

3.学校体育所具有的独特功能表现在（）Ａ.竞技功能 C.防卫功能 E.娱乐功能

4.班级组织建构要遵循的原则主要有（）A.有利于教育的原则 C.有利于身心发展原则 E.系统性原则

5.班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有：（）A.向学生提出合理的教育要求 C.建立一支学生骨干队伍 E.积极开展形式多样的活动

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)1.学制 2.教师资格

3.教学活动本质的界说 4.形成性评价 5.发现学习

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.简述马克思主义教育学的基本观点。2.简述现代教育的特征。

3.你是如何理解我国教育目的的基本特征的？ 4.中小学体育的任务有哪些？ 5.简述我国教育法体系的构成。6.简述学校咨询与辅导的主要工作。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.试论述教育教学过程中如何培养和发挥儿童的主体性？

2.联系新课程改革和建设的时代背景论述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾关系。

B.确立共同的集体教育目标 D.营造健康的集体舆论 B.目标一致原则

D.发扬积极因素克服消极因素原则 B.健体功能 D.教育功能 B.教学内容的正确性 D.教学过程是否紧凑

第三篇：历年教师资格证考试教育学真题

1．在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是(B)A．赫尔巴特 B．杜威 C．斯宾塞 D．卢梭

2．在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视(A)A．军事体育 B．体操训练 C．文雅教育 D．文法教育

3．美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标．被称为(D)A．结构课程理论 B．教育与发展理论 C．从做中学理论

D．掌握学习理论

4．在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是(C)A．福禄培尔的《人的教育》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．斯宾塞的《教育论》

5．教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有(D)A．政治效益 B．技术效益 C．文化效益 D．经济效益

6．教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的C A．不均衡性 B．顺序性 C．互补性

D．个别差异性

7．格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了(B)A．遗传的重要性

B．成熟对个体发展的影响 C．环境对个体发展的影响

D．个体主观能动性的巨大作用

8．各层次的教育目的中。既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是()C A．教育目的 B．课程目标 C．培养目标 D．教学目标

9．对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的(C)A．人格平等 B．主导地位 C．自主发展 D．自由发展 10．《中华人民共和国未成年人保护法》规定唯任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的()B A．人身自由权 B．身心建康 C．人格尊严权 D．隐私权

11．我国古代的“六艺”和古希膳的“七艺”都属于()A A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．经验课程

12．“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的()D A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则

13．考核和测定学生成绩的基本方法是()B A．观察法 B．测验法 C．调查法

D．自我评价法

14．学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()A A．学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B．学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 C．学生思想内部矛盾转化的规律

D．学生在活动和交往中形成思想品德的规律

15．班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为()D A．常规管理 B．民主管理 C．目标管理 D．平行管理

16．促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“__终身教育____”概念是以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础的。

17．“学高为师。身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的__示范性____。

18．孔子是我国古代的教育家，《__论语____》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。19．__实验法____是教育学研究的常用方法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和循环实验。

20．教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和__政治制度民主化____。

21．维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是___最近发展区___。

22．关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为___外铄轮___。23．素质教育的重点是培养学生的__创新精神____和实践能力。

24．教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受教育者身心发展规律____。

25．教师职业专业化要求教师必须具有较高的_职业道德修养_____，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。26．课程评价主要有_ 诊断功能_____、修正功能和决策功能。

27．教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在__间接性____、引导性、简捷性和交往性。

28．教学过程的内部发展动力是_新的问题懵境和学生解决问题的能力水平之间的矛盾_____。

29．综合课大体上由组织教学、_检查复习_____、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。

30．测验的_效度_____是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。31．__学校德育____是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及自我修养能力的教育活动。

32．德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中__受教育者____既是受教的客体，又是道德实践的主体，是影响德育效果的内在因素。

33．__班级___是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的社会组织，是学生实现个体社会化的重要环境。34．在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为__班级设计者____所发挥的作用。

35．学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是_ 教职工_____。

36．简述学生文化的成因。(1)学生个人的身心特征；(2)同伴群体的影响；(3)师生的交互作用；(4)家庭社会经济地位；(5)社区的影响。

学生身心发展特点 同伴群体的影响 社区影响

家庭经济条件 师生交互影响

37．简述美育的基本任务。(1)传递审美知识，提高学生感受美的能力；(2)培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣；(3)发展学生创造美的能力；(4)教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。

使学生发现美的能力 鉴别美欣赏美的能力 促进身心健康发展

38．简述课程设计的意义和基本要求。(1)产生新的课程方案；(2)对现有课程进行修改和重新组织；(3)合目的性；(4)合科学性；(5)合发展性。

帮助实现教学目标

有利于教师的教与学生的学 为教学的顺利开展打基础

要符合身心发展规律 以教学大纲为基础 运用合适的教学方式 分析教材重点

39．选择和运用教学方法的主要依据是什么?(1)教学目的和教学任务；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

要符合身心发展规律 以教学大纲为基础 分析教材重点

40．班主任应如何发挥本班任课教师的作用?(1)养成尊师爱生的风气；(2)定期联系任课教师，经常互通情况；(3)调节各科教学负担，妥善作出全面安排。

41．学校教师管理的内容有哪些? 教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和激励；教师的考核与评价。

班级纪律

四、论述题：(本大题共2小题。每小题10分。共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。42．有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪些人格特征。教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教 育的基础。具体包括：(1)优良的个性品质：①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；⑧坚忍不拔的毅力；(2)积极的创新品质：①创新教育观念；②创新教育能力。

积极乐观的态度 豁达开朗的心胸 坚忍不拔的毅力 广泛的兴趣

43．我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去!让我们不上课，我想问她有这个权利吗?她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“×××，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么?——变态老师!

(1)试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。．(1)违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则；

导向性

正面教育

教育的一致性与连贯性

尊重学生与严格要求统一 因材施教

(2)谈谈教师应该具有怎样的学生观。(2)教师应具备的学生观是：①学生的本质属性是人；②学生的合法权利应得到尊重和保护。

1．【精析】B杜威是实用主义教育学的主要代表人物，提出“教育即生活”的观点。2．【精析】A斯巴达重视军事体育教育，它的教育目的是培养体格强壮、无条件服从、效忠国家的武士。3．【精析】D布卢姆建立的掌握学习理论，把大多数学生的发展作为其核心内容，着眼于使所有的学习都达到一定的目标。4．【精析】C赫尔巴特被誉为“科学教育学之父”，他的《普通教育学》是第一部规范形态的教育学著作。5．【精析】D教育的经济效益主要是通过劳动力再生产和科学技术再生产来实现的。6．【精析】C互补性规律告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些是隐现的，因此注重培养受教育者自信和努力的品质。7．【精析】B格赛尔的双生子爬楼梯实验充分说明了成熟对个体发展的影响。8．【精析】C培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的；也 受教育者所处的学校级别而变化。9．【精析】C对学生指导和引导的目的是为了促进学生的自主发展，强调的是其主动性。10．【精析】B题干中禁止吸烟的规定是为了保护学生的身心健康。

11．【精析】A“六艺”、“七艺”是分科教学的，因此属于学科课程。12．【精析】D“躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。13．【精析】B测验法是考核和测定学生成绩的基本方法。14．【精析】A学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求在品德形成和不良品德的克服不要操之过急，要经过多次的培养和矫正训练。15．【精析】D平行管理就是通过集体和个人的管理的结合，以达到增强管理的效果。

二、填空题 16．终身教育

17．示范性

18．论语

19．教育实验法

20．促进社会民主化 21．最近发展区 22．外铄论 23．创新精神

24．教育者的身心发展规律 25．职业道德素质 26．诊断功能 27．间接性

28．新的问题懵境和学生解决问题的能力水平之间的矛盾 29．检查复习30．效度

31．学校德育 32．受教育者 33．班级 34．设计者 35．教职工

36．(1)学生个人的身心特征；(2)同伴群体的影响；(3)师生的交互作用；(4)家庭社会经济地位；(5)社区的影响。

37．(1)传递审美知识，提高学生感受美的能力；(2)培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣；(3)发展学生创造美的能力；(4)教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。

38．(1)产生新的课程方案；(2)对现有课程进行修改和重新组织；(3)合目的性；(4)合科学性；(5)合发展性。

39．(1)教学目的和教学任务；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

40．(1)养成尊师爱生的风气；(2)定期联系任课教师，经常互通情况；(3)调节各 科教学负担，妥善作出全面安排。

41．教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和激励；教师的考核与评价。

四、论述题

42．教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教育的基础。具体包括：(1)优良的个性品质：①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；⑧坚忍不拔的毅力；(2)积极的创新品质：①创新教育观念；②创新教育能力。

43．(1)违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则；(2)教师应具备的学生观是：①学生的本质属性是人；②学生的合法权利应得到尊重和保护。

2008年教师资格认定中学教育学试卷

一、选择题：(本大题共15小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的，所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。

1．最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的()B A．孔子 B．孟子 C．庄子 D．老子

2．认为动物界也存在教育活动的学者是()C A．孟禄 B．杜威

C．利托尔诺 D．斯宾塞

3．选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的()C

A．全面调查 B．个案调查 C．重点调查 D．抽样调查

4．提倡“从做中学”的学习方法的教育家是()A A．杜威 B．巴班斯基 C．赞科夫 D．布鲁姆

5．对教育性质起决定作用的是()D

A．生产力 B．意识形态 C．执政党

D．政治经济制度

6．以下关于教育目的的论述，错误的选项是()C A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B．教育目的受制于生产力的发展

C．教育目的就是各级各类学校的培养目标 D．教育目的体现了人们的教育理想

7．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质()D A．忠于职守 B．团结协作精神 C．人际交往能力 D．良好的道德修养

8．活动课程的主要倡导者是()D A．赫尔巴特 B．卢梭 C．柏拉图 D．杜威

9．赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点()C A．间接经验与直接经验相结合 B．掌握知识与发展智力相统一 C．教学过程中知、情、意的统一

D．教师主导作用与学生能动性相结合

10．在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是()A A．个别教学制 B．分组教学 C．班级授课制 D．设计教学法

11．道尔顿制的首创者是()B A．克伯屈 B．伯克赫斯特 C．道尔顿 D．布鲁纳

12．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是(‘)B

A．自我教育法 B．说服教育法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法

13．班主任的领导方式一般可以分为三种类型()D A．科学的、艺术的、人文的

B．上等的、中等的、下等的 C．理想的、现实的、功利的 D．权威的、民主的、放任的

14．每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的()C A．群体意识 B．社交能力

C．自我教育能力 D．合作能力

15．教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和()A A．代用制 B．自用制 C．长用制 D．暂用制

二、填空题：(本大题共20个空，每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。

16．教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是__培养人的社会实践____。

17．学校是人类社会发展到一定阶段的产物，___文字___的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。

18．誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1657年发表的_ 大教学论_____被认为是近代最早的一部教育学专著。

19．在知识经济中，知识可分为四大类：(1)知道是什么，(2)知道为什么，(3)知道怎么做，(4)__知道谁有知识____。

20．教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有__相对独立性____性。

21．英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的__外铄____论。

22．人是社会的人，人的身心发展是在__社会实践____过程中实现的。

23．国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为___培养目标___。

24．我国教育目的的理论基础是马克思主义关于__人全面发展的__学说。

25．青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和__可塑性____性，因此教育的引导至关重要。

26．现代师生关系模式主要有两种，__相互作用____模式和社会体系模式。27．课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合__发展____性的基本要求。

28．我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和___学校___三级课程管理模式。

29．学校教育工作的主体是__教学____，学校教育工作必须以此为中心。

30．课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、_检查复习_____、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。

31．目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是_班级授课制_____。

32．在我国中学常用的教育方法中。通过创设良好情境，潜移默化培养学生思想品德的方法称为___情感陶冶___法。

33．在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于__专断____型。

34．班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、__组织培养班集体____、协调校内外各种教育力量。

35．世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：中央集权制、地方分权制和_中央和地方合作____制。

三、简答题：(本大题共6小题。每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的筒答题栏内)。36．教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面? 培养合格公民．造就政治人才；(2)宣传思想，形成舆论；(3)促进政治民主化。

培养合格公民，造就政治人才 促使政治制度民主化 宣传思想形成舆论

37．简述个体身心发展的一般规律。(1)个体身心发展的不均衡性；(2)个体身心发展的顺序性；(3)个体身心发展的阶段性；(4)个体身心发展的个别差异性；(5)个体身心发展的互补性。

阶段性 顺序性

个别差异性 互补性 不均衡性

38．在教育过程中，如何建立良好的师生关系?(1)树立新型的师生观；(2)建立教师威信；(3)善于同学生交往；(4)发扬教育民主，倾听学生的意见。

伦理关系

加强师德建设，纯化

法律知识，保护学生合法权利

树立教育民主思想 情感关系

真诚关心爱护学生

个人魅力，完善个性

课堂魅力，享受喜悦

39．简述影响课程实施的基本因素。(1)课程计划本身的特点；(2)教师的特征；(3)学校的特点；(4)校外环境。

学生特点

课程特点结构

教师的个人经验

教材的结构，编排

课堂的环境，设备

40．一堂好课应符合哪些要求?(1)日标明确；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)表达清晰；(5)气氛热烈。

气氛热烈

讲述清晰

学生积极参与配合教师良好的表达能力

41．培养和建设班集体，班主任需做哪些方面的工作?(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。

四、论述题：(本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。42．有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”那么，你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性的原则?(1)启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性；(2)贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生的学习主动性；②启发学生独立思考；③让学生动手，培养解决问题的能力；④发扬教学民主。43．小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过。但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程，既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养；(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题；(4)学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。

一、单项选择题 1．【精析】B最早将“教育”作一词连用的是战国时期的孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。” 2．【精析】C利托尔诺是生物起源说的代表人物之一，认为动物界也存在教育活动。3．【精析】C重点调查是选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法。4．【精析】A杜威主张“从做中学”。5．【精析】D政治经济制度决定着教育性质。6．【精析】C教育目的与培养目标是两个不同的概念，它们之间是普遍与特殊的关系。

7．【精析】D题干的说法说明教师应具备良好的道德修养。

8．【精析】D活动课程的主要倡导者是杜威。9．【精析】C“无教学的教育”、“无教育的教学”说明了教学过程中知、情、意的统一。10．【精析】A古代生产力水平较低，东西方学校教育的组织形式一般都是个别教学制。11．【精析】B伯克赫斯特是道尔顿制的首创者。

12．【精析】B说服教育法主要通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法。13．【精析】D教师的领导方式一般可分为权威型、民主型和放任型。14．【精析】C每个学生都能找到适合于自己的角色与活动，有利于训练学生的自我教育能力。15．【精析】A教师的任用方式一般有三种，派用制、聘用制和代用制。

二、填空题

16．培养人的社会实践活动 17．文字 18．《大教学论》 19．知道谁有知识 20．相对独立 21．外铄

22．社会实践 23．教学目标

24．人的全面发展 25．可塑

26．相互作用 27．发展 28．学校 29．教学

30．检查复习31．班级授课制 32．情感陶冶 33．专断

34．组织和培养班集体 35．中央和地方合作

三、简答题

36．(1)培养合格公民．造就政治人才；(2)宣传思想，形成舆论；(3)促进政治民主化。

37．(1)个体身心发展的不均衡性；(2)个体身心发展的顺序性；(3)个体身心发展的阶段性；(4)个体身心发展的个别差异性；(5)个体身心发展的互补性。

38．(1)树立新型的师生观；(2)建立教师威信；(3)善于同学生交往；(4)发扬教育民主，倾听学生的意见。

39．(1)课程计划本身的特点；(2)教师的特征；(3)学校的特点；(4)校外环境。40．(1)日标明确；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)表达清晰；(5)气氛热烈。

41．(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。

四、论述题

42．(1)启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性；(2)贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生的学习主动性；②启发学生独立思考；③让学生动手，培养解决问题的能力；④发扬教学民主。43．(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程，既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养；(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题；(4)学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。

2009年湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷

一、选择题：(本大题共15小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的。所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。

1．1972年，埃德加•富尔在()一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。C A．《学会关心》 B．《学会做事》 C．《学会生存》 D．《教育：财富蕴藏其中》

2．我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()B A．弦琴学校 B．鸿都门学 C．国子监 D．航海学校

3．在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是()B A．柏拉图 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．昆体良

4．我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A A．《学记》 B．《礼记》 C．《史记》

D．《左传》

5．一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()D A．加拿大 B．美国 C．法国 D．英国

6．校园文化的核心是()C A．学校的物质文化

B．学校的组织和制度文化 C．学校的精神和观念文化 D．学生亚文化

7．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。C A．主体性 B．个别差异性 C．阶段性 D．不平衡性

8．遗传素质为人的发展提供()B A．方向性 B．可能性 C．现实性 D．必然性

9．马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()C A．理论联系实际 B．因材施教

C．教育与生产劳动相结合 D．实现教育机会均等

10．教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()C A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权

11．注意培养学生的探究态度与能力的课程是()B A．基础型课程 B．研究型课程 C．拓展型课程 D．发展型课程

12．教学的首要任务是()A A．传授基础知识和基本技能 B．发展智力、体力和创造才能 C．促进学生的个性发展 D．培养品德和审美情操

13．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的()B A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度

14．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()A A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育

D．心理健康教育

15．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()A A．发现学习教学法 B．探究——研讨法 C．纲要信号图教学法 D．暗示教学法

二、填空题：(本大题共20个空。每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。16．正规教育又称制度化教育，是近代以____学校教育__系统为核心的教育制度。17．教育是人类通过有意识地影响人的_身心发展______从而影响人类自身发展的社会实践活动。

18．与家庭教育、社会教育等教育形式柑比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和专门性 等特点。

19．普通教育学有两大基本任务。分别是教育学的理论建设和教育学的_实践运用_____。

20．1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是__夸美纽斯____。

21．20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的__实用主义____教育理论。

22．教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有__双重___性。23．教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的__个别差异性____规律。

24．教育目的体现了人们的教育思想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和___个人___本位论。

25．从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的__教学目标____。

26．教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的__研究____能力。

27．师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是___相互促进___关系。

28．制约课程的关键因素包括社会、儿童和__知识____。

29．常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和_目的游离_____评价模式。

30．教学过程一般可分为5个阶段，包括：_激发学习动机_____、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。

31．教学工作的中心环节是__上课____。

32．教学策略可分为内容型、形式型、综合型和__方法____型四种主要类型。33．构成思想品德的四个基本要素是___知___、情、意、行。

34．教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫__说服法____。

35．班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和__放任____型。

三、简答题：(本大题共6小题，每小题5分。共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内)。

36．与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点? 终身化，生产化，国际化，社会化，多元化，民主化，现代化

37．简述生产力对教育的决定作用。(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件；生产力发展为教育发展提供人力与时间，生产力发展为教育发展提供财力与物力；(2)生产力的发展水平决定教育的规模和速度；(3)生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用；(4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。

38．教科书编写应遵循哪些基本原则?

39．简述中学教学方法的主要特点。答：中学教学方法的特点有：

(1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强；(2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加；(3)多种方法的综合运用和相互配合。

40．答：(1)课程结构日趋合理化；(2)课程内容日趋综合化；(3)课程形式日趋多样化。

40．简述世界课程改革的基本趋势。40．答：(1)课程结构日趋合理化；(2)课程内容日趋综合化；(3)课程形式日趋多样化。

41．简述班级授课制的主要优点。41．答：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用；(3)有利于发挥班集体的教育作用。

四、论述题：(本大题共2小题，每小题10分．共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。

42．在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝．我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?

请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。

43．一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个问题。

三、简答题

38．答：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性；(2)强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础；(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性；(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序；(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

四、论述题

42．答：(1)掌握知识是发展能力的基础；(2)能力发展是掌握知识的重要条件；(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。

学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力，因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力，解决实际问题的能力。43．答：德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。包括：

(1)导向性原则；(2)正面教育原则；(3)知行统一原则；(4)尊重与严格要求相结合的原则；(5)因材施教原则；(6)教育的一致性与连贯性原则。教师在教育学生时，要遵循这些原则教学，并创造性地运用这些原则，尊重学生，信任学生，与学生建立起民主友好的良好关系才能有效地教学。

湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中学）

一、选择题：

1.教育学的研究对象是（A）。A、教育现象和教育问题

B、教育规律 C、教育原则

D、教育技术

2.提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。A、布卢姆

B、凯洛夫 C、杜威

D、布鲁纳

3.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。A、制度化教育

B、非制度化教育 C、形式化教育

D、非形式化教育

4.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。A、不变性

B、发展性 C、保守性

D、历史继承性

5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。A、遗传

B、环境

C、个体主观能动性

D、学校教育

6.从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。A、内发论

B、外铄论

C、遗传决定论

D、多因素相互作用论

7.个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。A、不均衡性

B、顺序性 C、阶段性

D、个别差异性

8.从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。A、学校

B、家长 C、学生

D、教师

9.“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（A）。A、主体性

B、客体性 C、被动性

D、强制性

10.校园文化属于一种（A）。A、隐性课程

B、显性课程 C、学科课程

D、学校课程

11.（D）不属于教师职业的角色。A、示范者

B、管理者 C、研究者

D、法人

12.学校教育工作必须坚持以（C）为中心。A、劳动

B、科研 C、教学

D、社会服务

13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（B）。A、直观性原则

B、启发性原则 C、巩固性原则

D、因材施教原则

14.在构成思想品德的四个基本要素中，（D）是关键。A、道德认识

B、道德情感 C、道德意志

D、道德行为

15.班主任工作的中心内容是（D）。A、了解和研究学生

B、家访

C、转化后进生

D、组织和培养班集体

第四篇：2007-2009云南省教师资格证考试教育学真题及答案

2009年1月云南省教师资格证考试中学教育学试卷

第一部分 选择题(共30分)

一、单项选择题(本大题共l0小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。1．二战后，教育制度发展趋势之一是普通教育与朝着相互渗透的方向发展。()A．职业教育 B．特殊教育 C．义务教育 D．社会教育

2．我国早在4000多年前的夏代，就有了教育的形态。()A．家庭 B．学校 C．氏族 D．社会

3．教育可以民主。()A．促进 B．干扰 C．决定 D．带来

4．辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与在个体活动中相互作用的结果。()A．父母期望 B．社会文化 C．外部环境 D．遗传条件

5．从法治角度讲，学生是的社会个体。()A．特殊 B．独立 C．“边际” D．从属

6．师生关系在道德上是的关系。()A．授受服从 B．民主集中 C．矛盾排斥 D．相互促进

10．学生的诸因素统一发展，是德育的重要规律。()A．德、智、体、美 B．知、情、意、行 C．德、才、个性 D．胸襟见地

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均不得分。

11．以目的和目标的概括程度为依据，教育方面，可以分为四种目的层次()A．教育目的(总目标)B．培养目标 C．课程目标 D．职业目标 E．教学目标

12．我国学校德育主要内容有()A．通识教育 B．政治教育 C．思想教育 D．道德教育 E．心理健康教育

13．从功能角度，可以把课程分为工具性课程和()A．国家课程 B．知识性课程 C．技能性课程 D．实践性课程 E．初中课程

14．教学过程的结构(教学进程的阶段)中，在引起学习动机之后，就是()A．领会知识 B．背记知识 C．巩固知识 D．运用知识 E．检查知识

15．不同层次的教学文件有教学计划和()A．教学说明书 B．教学大纲 C．考试纲要 D．教科书 E．复习资料

第二部分 非选择题(共70分)

三、填空题(本大题共5小题，10个空，每空1分，共10分)把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

16．我国义务教育的教学计划应具备强制性、______和______的特征。

17．教师承担了多种角色职能，既是传道授业解惑者、示范者、朋友，又是______者和______者。

18．中学德育的途径主要有_____、课外活动和校外活动、劳动、_______活动和班主任工作。19．中学常用的教学方法有讲述法、讨论法、谈话法、______、_______和实验法。20．班主任班级管理的主要内容是了解和研究学生、_______和_______。

四、判断题(正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”。本大题共10个小题，每小题1分，共10分。)

21．狭义的教育，是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。()22．教育能完成科学知识的再生产。()23．遗传素质是人身心发展的绝对前提。()24．美国经济学家舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是33％。()25．校园文化是一种完全自发形成的、无组织的文化。()26．个体身心发展的内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要。()27．素质教育是面向精英学生的教育。()28．学生具有发展的可能性与可塑性。()29．备课不重要，关键在上课时发挥得好。()30．惩罚也是一种教育手段。()

五、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)31．课程(广义的)32．德育原则 33．因材施教原则

六、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)34．教育对科学技术发展有什么作用? 35．怎样贯彻启发性原则? 36．德育工作中，怎样用好奖励和处分?

七、论述题(本大题共1小题，共14分)

37．结合自己实际说说怎样优化教师人格特征。参考答案

一、单项选择题(每小题2分，共20分)

1．A 2．B 3．A 4．C 5．B 6．D 7．C 8．C 9．A 10．B

二、多项选择题(每小题2分，共1 O分)

11．ABCE 12．BCDE 13．BCD 14．ACDE 15．BC

三、填空题(每空1分，共10分)

16．普遍性基础性(普遍性应为“普及性”)17．管理 研究 18．政治课和其他学科教学 共青团 19．练习法演示法 20．组织和培养班集体协调校内外各种教育力量

四、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

21．√ 22．√ 23．x 24．√ 25．x 26．√ 27．x 28．√29．x 30．√

五、名词解释(本大题共3小题，每小题4分，共12分)

31．广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和(3分)及其进程安排(1分)。

32．德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律(1分)提出的指导德育工作的基本要求(3分)。

33．因材施教原则，是指教师要从学生实际、个别差异出发(1分)，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都获得发展(3分

六、简答题(本大题共3小题，每小题8分，共24分)34．【答题要点】

①教育能完成科学知识的再生产。(3分)②教育推进科学的体制化。(1分)⑧教育具有科学研究的功能。(2分)④教育具有推进科学研究的功能。(2分)35．【答题要点】

①调动学生学习的主动性。(2分)②启发学生思考，发展逻辑思维。(2分)⑧让学生动手，培养独立解决问题的能力。(2分)④发扬民主，建立民主平等的师生关系、生生关系。(2分)36．【答题要点】

①公平、正确、合情合理；(3分)②发扬民主，获得群众支持；(2分)⑧注意宣传与教育。(3分)

七、论述题(本大题共3小题，共14分)37．【答题要点】

①教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。(2分)它对教师工作有重要影响。(1分)②教师优良的个性品质如热情善交、乐于助人、友善合群、有责任心、公平客观、耐心周到、有幽默感等。(3分)③不良品质：冷漠木讷、主观偏心、过分挑剔、无耐心、爱训人、嘲讽学生等。(3分)②③点可用不同方式表述，也不一定都说到。④应自觉扬长避短，完善教师人格。(2分)⑤联系自己实际。(3分

第五篇：2013年北京教师资格证中小学教育学真题及答案

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2013年北京教师资格证教育学考试真题及参考答案

一、2013年北京教师资格证教育学考试真题选择题（共10个小题，每小题2分，共20分）

1．明确提出“教育即经验的改造”的教育家是（）。

A．孔子

B．陶行知

C．杜威

D．布鲁纳

2．我国奴隶社会的教育脱离生产劳动，其教育内容主要是（）。

A．六艺

B．四书

C．五经

D．七艺

3．制约教育发展的规模和速度的是（）。

A．经济发展水平

B．社会政治制度

C.文化发展水平

D．教育发展水平

4．“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所反映的影响人的发展的因素是（）。

A．家庭教育

B．遗传素质

C．社会文化

D.传统习俗

5.在中央文件中首次使用“素质教育”这一概念的是（）。

A．《中共中央关于教育体制改革的决定》

B．《中华人民共和国教育法》

C．《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》

D．《中国教育改革和发展纲要》

6．为适应知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。

A．终身教育

B．普通教育

C．职业教育

D．义务教育

7．1966年国际劳工组织和联合国教科文组织通过的关于教师的文件是（）。

A．《加强教师在多变世界中的作用的教育》

B．《今日之教师》

C．《明天的教师》

D．《关于教师地位的建议》

8．实现学校全面发展教育的基本途径是（）。

A．德育

B．教学

C．管理

D．上课

9．（）在素质教育中起着灵魂和核心作用，确保教育沿着正确的方向发展

A．智育

B．体育

C．美育

D．德育

10．研究者按照研究目的，合理控制或创设一定条件，人为地改革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。

A．调查研究

B．实验研究

C．个案研究

D．经验研究

二、2013年北京教师资格证教育学考试真题填空题（共10个小题，每小题1分，共10分）

11.学校教育活动包括三个基本要素：教育者、受教育者和（）。

12.赫尔巴特根据（）提出了教育的目的论。

13.师生关系包括师生的教育关系、道德关系和（）。

14.我国义务教育的基本性质是：强制性、免费性、（）。

15.学生在学校受教育的过程中享有的主要权利，可归纳为受教育权、人身权和（）。

16.教学过程大致分为激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识和（）五个阶段。

17.作业的四种主要形式有阅读教科书和参考书、（）、各种书面练习作业发及各种实际操作作业。

18.品德评价法包括奖励、惩罚、评比和（）。

19.班集体的构成要素包括：共同的目标、一定的组织结构、共同生活的（）、一定的心理氛围、情感纽带。

20.中小学教育科研的意义在于解决教育教学问题、（）、不断激发教师对工作的热情。

三、2013年北京教师资格证教育学考试真题判断说明题（共5个小题，每小题3分，共15分）

21.教育是增进人的知识与技能的活动。

22.人的发展的不平衡性要求教育做到因材施教。

23.制定教育目的不能凭人们的主观愿望和臆断。

24.课程计划就是学科课程标准。

25.班主任工作中，对学生进行个别教育等同于转化后进生。

四、2013年北京教师资格证教育学考试真题简答题（共5个小题，每小题7分。共35分）

26.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确定的到2020年我国教育改

革发展的战略目标是什么？

27.学校教育在人的发展中有哪些促进作用？

28.在职教师实现专业发展的基本途径有哪些？

29.简述综合实践活动课程的内容。

30.简述叙事研究的含义及具体实施步骤。

五、2013年北京教师资格证教育学考试真题论述题（共2个小题，每小题10分，共20分）

31.论述启发式教学原则的基本含义及贯彻的要求。

32.案例分析：

这学期，我接了一个学校有名的乱班。第一天走进教室就让我目不忍睹：桌仰椅翻，纸片飞舞。污物满地。看到这种情景，我一声不吭地拿起扫帚把地面打扫干净，然后又把桌椅重新摆好，一切都整治好了，才请同学们进教室上课，坐在教师新手打扫 过的教室里，全班同学一个个出奇地规矩。第二天，我依旧如此。有一些同学说话了：“李老师，让我们扫吧。” 我微笑地说：“不，这一周李老师做值日。”一个星期 后，我安排了值日表。每天值日的学生都非常认真负责，就连屋角也打扫得干干净净。

教室卫生向来由学生轮流打扫，很少见过老师也做值日的。我不仅这样做了，而且做在学生之前，做得一丝不苟。学生由起初的费解到后来于心不忍，以至最后肃然起敬。在我的带动下，我们这个学校有名的“乱班”，周周都能得到卫生流动红旗，还经常得到学校的表扬。请问：李老师的做法体现了哪种德育方法？请阐述其含义、特点及要求。

2013年北京教师资格证教育学考试真题参考答案

一、2013年北京教师资格证教育学考试真题选择题参考答案

1.C 2.A 3.A 4.B 5.C 6.A 7.D 8.B 9.D 10.B

二、2013年北京教师资格证教育学考试真题填空题参考答案

11.教育内容

12.伦理学

13.政治制度

14.普及性

15.财产权

16.运用知识

17.各种口头作业和口头答问

18.操行评定（评语）

19.准则

20.促进教师专业发展

三、2013年北京教师资格证教育学考试真题判断说明题答案解析

21.教育是增进人知识与技能的活动。

（错误）。(1分)

教育是有目的地增进人的知识、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的社会活动。（2分）答得不全给1分。

22.人的发展的不平衡要求教育做到因材施教。

（错误）。（1分）

人的发展的个别差异性特征决定 了教育必须因材教。或者人的发展不平衡性特征决定 了教育必须抓住关键期和最佳期。（2分）

23.制定教育目的不能凭人的主观愿望和臆断。

（正确）。（1分）

教育目的的制定 必须考虑各种主客观、影响因素，社会政治、经济文化 是确定教育目的的主要根据。（2分）

24.课程计划就是学科课程标准。

（错误）。（1分）

课程计划也称课程方案，是国家教育主管部门制定 的有关教学和教育工作的指导性文件。（2分）

或者：

学科课程标准也称课程标准，是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门课程的内容及其实施、评价和指导性文件。（2分）

或者：学科课程标准也称课程标准，是国家根据课程计划以纲要的形式编写 的有关某门课程的内容及其实施、评价的指导性文件。（2分）

25.班主任工作中，对学生进行个别教育等 同于转化后进生。

（错误）。（1分）

班主任对后进生的转化工作，是个别教育的主要任务之一。（1分）个别教育既包括转化后进生，也包括做一般生和先进生的工作。（1分）

四、2013年北京教师资格证教育学考试真题简答题答案解析

26.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》确定的到2020年我国教育改革发展的战略目标是：

第一，基本实现教育现代化；（2分）

第二，基本建成 学习型社会；（2 分）

第三，进入人力资源强国；（2 分）

写出“两个基本、一个进入：给1分。

27.学样教育在人的发展中的促进 作用；

第一，加速人的发展；（2分）

第二，发掘人的潜力；（2分）

第三，提升人的价值；（1分）

第四，健全人的个性。（2分）

28.在职教师实现专业 发展的基本途径：

参加培训、专业阅读、网络学习、参加学术团体和学术活动、教育考察与观摩、校本教研与培训、行动研究.(每个要点1分)

29.综合实践活课程的基本内容：

第一，研究性学习（2分）

第二，社区服务与社会实践（2分）

第三，劳动与技术教育（2分）

第四，信息技术教育（1分）

30.叙事研究的含义：通过口头和书面讲故事的方式开展的研究。（2分）叙事研究的步骤：

发现研究问题。（1分）

寻找叙事对象。（1分）

搜集故事。（1分）

撰写故事。（1分）

分析故事，撰写研究报告或论文。（1分）

严格按照 顺序，顺序正确的部分按标准给分。

五、2013年北京教师资格证教育学考试真题论述题答案解析

31.试论启发式教学原则的基本含义及贯彻要求。

含义：启发式教学原则是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性（1分），引导他们通过独立 思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。（1分）

贯彻这一原则的基本要求：

教师讲授要“少而精”（1分），给学生留出思考空间（1分）；

调动学生学习的主动性；（2分）

设置问题情境（2分）；

培养学生良好的思维方法，使学生处于积极思维的状态。（2分）

32.案例分析：

李老师的做法体现了榜样示范的德育方法。（2分）写出“榜样法”给2分，写出“以身作则”、“以身示范”的给1分。

榜样示范的含义：教育者以他人高尚的思想、模范的行为、优异的成就 来影响受教育者的方法。(2 分)

榜样示范的特点（2 分）：（1）将深刻抽象的理论具体化、人格化，使其生动、富有感染性；

榜样示范的要求（4分）

(2)符合青少年的年龄特征，及心理需求。

榜样示范的要求：（1）选好示范的榜样

（2）引导学生深刻理解榜样精神的实质

（3）激发学生学习榜样的敬慕之情

（4）激励学生自觉用榜样调节行为。

(同义词表达也算对)