湖南省2011年教师资格证小学教育学真题及答案（共5篇）

第一篇：湖南省2011年教师资格证小学教育学真题及答案

湖南省2011年教师资格证小学教育学真题及答案

来源：山东教师资源网（www.xiexiebang.com）

湖南省2011年非师范教育类毕业申请认定

高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（小学）

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1.中国历史上最早专门论述教育问题的著作是（B）A、《论语》 B、《学记》

C、《大学》 D、《中庸》

2.我国近代制度化教育兴起的标志是清末（C）

A、洋务运动的推行

B、京师大学堂

C、废科举 兴学校

D、北洋大学的创立 3.提出“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即社会”等观点的教育家是（A）

A、杜威

B、陶行知

C、陈鹤琴

D、福禄贝尔

4.“一两的遗传，胜过一吨的教育”的观点属于（B）

A、环境决定论

B、遗传决定论 C、教育万能论 D、二因素论

5.传统“师道尊严”的师生关系主要体现为一种（A）A、“以教师为中心”的专制型师生关系

B、“以儿童为中心”的放任型师生关系 C、民主合作式的师生关系

D、教学相长的师生关系

6.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其它侮辱学生的行为，因为学生享有（D）

A、身心健康权

B、人身自由权 C、隐私权

D、人格尊严权

7.最早从理论上阐述班级授课制的著作是（C）

A、洛克的《教育漫话》

B、马卡连柯的《教育诗篇》

C、夸美纽斯的《大教学论》

D、斯宾塞的《教育论》

8.制约课程的三个基本因素是（A）

A、社会、知识和儿童 B、政治、经济和文化

C、课程计划、教学大纲和教科书 D、知识、能力和需要

9.从教师教的角度看，教学工作的中心环节是（B）

A、备课

B、上课

C、作业的布臵与批改 D、课外辅导

10.德国教育家第斯多惠说；“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句体现了教学的（C）A、直观性原则

B、巩固性原则

C、启发性原则 D、因材施教原则

11.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这体现了德育的（A）A、疏导原则

B、因材施教原则

C、导向性原则

D、一致性与连贯性原则

12.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（A）A、平行管理 B、常规管理

C、民主管理 D、目标管理

13.一般来讲，教师所扮演的职业角色不包括（D）A、朋友角色 B、管理者角色 C、研究者角色

D、服务者角色 14.“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的（C）特点。A、复杂性 B、创造性 C、示范性

D、长期性

15.下列不属于课外活动的是（D）A、社会活动

B、科技活动

C、文学艺术活动 D、选修课

二、填空题：本大题共20个空，每小题1分，共20分。把答案填写在答题卷的填空题栏内。

16.孔子是我国古代伟大的教育家，他的教育思想言论记载在 《论语》 一书中。

17.教育学作为一门规范学科的建立，通常以德国教育家 赫尔巴特 的《普通教育学》为标

志。

18.我国《义务教育法》正式颁布于 1986年。19.荀子说：“蓬林麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，反映了 环境 对人的发展有着重要的影响。

20.机体的某方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助个体战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，这表明个体身心发展具有 互补性。

21.师生关系在教学上是授受关系，在社会道德是 相互促进 关系。

22.根据课程制定者的不同，课程可以划分为国家课程、地方课程和 学校课程。23.教学大纲和教科书的内容编排通常采用直线式和 螺旋式两种形式。24.在教学活动中，学生是学习的主体，教师起 主导 作用。

25.在近代教育史上，对于教学中应如何处理掌握知识与发展智力的关系问题，增长长期存在形式教育论和 实质教育论之争。

26.1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出教育要“以培养学生的 创新精神 和实践能力为重点”。

27.古代社会，无论东方还是西方，教学组织形式都是实行 个别教学（或个别教学制）。28.测验的质量指标一般有四个维度，即 信度、效度、难度、区分度。29.我国小学德育主要有道德教育、政治教育、思想教育 三部分构成。

30.教学进度计划包括学年教学进度计划、单元计划和 课时计划（教案）。31.把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一课堂内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式叫 复式教学。

32.班会一般有三类：常规班会、生活会和 主题班会。

33.班主任了解学生一般采用观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问。34.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和 德育方法 四个相互制约的要素构成。35.学校课外活动的组织形式是多种多样的，按活动的人数和规模可以分为 群众性活动、小组活动和个人活动。

三、简答题：本大题共5个小题，每小题6分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。

36.制定小学教育目的的依据是什么？

答：①特定的社会政治、经济、文化背景； ②少年儿童身心发展的规律； ③人们的教育理想。

37.简述遗传素质在个体身心发展中的作用。答：①遗传素质为人的发展提供了可能；

②遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一； ③遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段；

④遗传素质仅为人的发展提供了物质前提，而不能决定人的发展。38.简述小学教学的任务。

答：①引导学生掌握科学文化基础和基本技能； ②发展学生智力，培养学生的创造能力； ③发展学生体力，提高学生的健康水平； ④培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。

39.简述小学德育过程的特点。

答：①德育过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程； ②德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善的过程； ③德育过程是一个多因素互动、反复且长期的逐步提高的过程； ④德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过程。40.简述我国小学课程改革的发展趋势。

答：①加强综合性，突出课程的整体教育功能； ②加强实践性，突出学生自主性、探索性学习； ③加强弹性，体现课程的适应性。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。

41.案例一：一位小学自然课教师在给学生讲“磁铁”之前演示了一个“魔术”：一盆水中游着一只“鸭子”（标本），教师手中拿着一块馒头戏逗“鸭子”，“鸭子”果然紧紧跟着馒头转。学生感到惊奇。教师边演示边问：“你们想知道这是为什么吗？”学生异口同声地说：“想。”于是教师就从“鸭子”的嘴里取出一块铁片，又从馒头中间拿出一块磁铁。接着，他向学生演示了磁铁的两端分别对不同的物体的作用，让学生观察、讨论，并总结出磁铁的特性。然后，又问学生日常生活中哪些物品运用了磁铁，学生纷纷举手，教师请两个平时不爱回答问题的同学回答并表扬他们。最后，教师要求每个学生思考磁铁在实际生活中的具体运用，并将设计方案制作出来。

试分析这位教师在教“磁铁”这一课时，贯彻了哪些教学原则？运用了哪些教学方法？ 答：（1）综合有效地运用了一下原则：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、理论联系实际原则以及因材施教原则等。

（2）恰当地选择和创造性地运用了以下教学方法：演示法、谈论法、谈话法等。（说明）42.案例二：李老师自师范专科学校毕业后被分配到某中心小学教四年级的语文课。李老师的事业心极强，为了尽快提高学生的语文成绩，几乎将班上的空堂全用于上语文课，因而语文课由每周9节变成了14节，且周周如此。上课时，他将自己认为简单的、没意思的课文让学生自己阅读或者干脆删掉，另补充一些自己欣赏的名篇名段，并在课堂上旁征博引，大讲特讲。

你认为李老师的这种做法对吗？为什么？请运用课程的有关理论知识进行分析。答：李老师的动机虽是好的，但他所采取的具体做法并不正确。

（1）没有严格按现行小学课程计划规定的课时开课，随意占用学生的自习时间，不仅加重了学生的学习负担，更重要的是影响了学生的全面发展。（2）没有按课程标准的要求进行教学，随意增加或削减教学内容，这样可能会造成学生的片面发展。（3）没有很好地利用课本，使学生的学习没有依据，这种脱离课本另搞一套的做法也是不对的。

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第二篇：2011年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案

湖南省2011年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考

试试卷教育学（中学）

一、选择题：

1、被称为“教育学之父”的教育家是（）。A、赫尔巴特 B、裴斯泰洛齐 C、布卢姆 D、夸美纽斯

2、教学过程诸环节的中心环节是（）。A、备课 B、上课 C、辅导 D、检查

3、教育目的观上，“个人本位论”的代表是（）。A、柏拉图 B、梁启超 C、孔子 D、卢梭

4、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为（）。A、“六艺” B、“七艺” C、“四书”“五经” D、文雅教育

5、思想品德形成的基础是（）。

A、教学与交往 B、活动与交往 C、教学与活动 D、修养与交往

6、下列观点中，哪一个不属于孔子的教育思想（）。A、“有教无类” B、启发式教育

C、主张因材施教 D、提倡自然教育

7、通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（）。

A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、比较法

8、对教育与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（）。A、政治制约着教育的领导权和教育的享受权 B、政治经济制度制约教育改革的方向 C、教育相对独立于政治经济制度 D、教育对政治经济制度具有决定作用

9、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）。

A、普遍性 B、现实性 C、可塑性 D、差异性

10、教师随意私拆、学生的信件、日记属于侵犯学生（）的行为。A、人身自由权 B、身心健康权 C、隐私权 D、受教育权

11、以下对师生关系的表述不准确的是（）。

A、教学上是授受关系 B、人格上是平等关系 C、本质上是朋友关系 D、道德是促进关系

12、当前我国学校课程的基本形式是（）。

A、活动课程 B、综合课程 C、广域课程 D、学科课程

13、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（）的特点。

A、知情意的统一

B、掌握知识与发展智力的统一 C、直接经验与间接经验相

D、教师主导作用与学生能动性相结合

14、“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在（）一书中提出的。

A、《论语》 B、《学记》 C、《大学》 D、《孟子》

15、以下对班级授课制的优点描述不正确的是（）。A、有利于提高教学效率 B、有利于发挥教师主导作用 C、有利于发挥集体的教育功能

D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性

二、填空题：

16、首创“助产术”的哲学家shi_____________。

17、终身教育概念是以 生活、________、教育三个基本术语为基础的。

18、被誉为教育史上第一部规范形态的教育学著作______________的作者是赫尔巴特。

19、格赛尔双生子爬梯实验说明了__________对个体身心发展的意义。20、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是_____________________。

21、____________是人的教育活动与动物的所谓“教育” 活动的本质区别。

22、我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的________________。

23、德育过程由教育者、__________、德育内容和_________ 四个相互制约的因素构成。

24、_________________是学校文化的深层结构，是校园文化的核心。

25、教育的相对独立性是指教育具有历史继承性以及与政治经济制度等发展的______________。

26、一个9岁的儿狼孩被救后，研究人员花了几年的时间也只教会了她几个单词，这个事实说明了个体身心发展具有____________，这个狼孩错过了发展的关键性。

27、_____________ 是教育活动的出发点与归宿。

28、班级平等管理模式的理论基础源于前苏联教育家马卡连柯 的“_________________”的教育思想。

29、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在：__________、引导性、___________和简捷性。

30、教材的编写正在由“教程式”向“________” 发展，这是当代教材发展的新动向。

31、美国的《2061计划》主张从幼儿园到高中学生只学十几门精选课程，这反映出国外课程改革的______________趋势。

32、根据_______________原则，进行教学时应该做到由浅入深、由易到难、由简到繁。

33、备课的主要内容包括钻研教材、_____________和制定教学进度计划。

34、魏书生老师要求他班级的学生每天要做一定数量的仰卧起坐或者在操场跑圈，从不间断。他采取的德育方法我们称之为______________。35、20世纪50年代由德国学者瓦·根舍因首创的教学方法是__________。

三、简答题：

36、学校教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？

①学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范

②学校教育具有加速个体发展的特殊功能

③学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时价值，而且具有延时价值

④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

37、简述教师的教育专业素养。

①具有先进的教育理念，包括：新的学生观和新的教育活动观等 ②具有良好的教育能力：加工教学内容、选择教学方法的能力、语言表达能力、组织管理能力、交往能力等

③具有一定的研究能力

38、当前我国基础教育课程改革的趋势是什么？ ①课程体系三级管理趋势

②课程综合化趋势 ③稳定并加强基础教育趋势 ④课程个性化和多样化趋势

⑤课程改革以学生发展为本趋势

39、简述运用说服法的要求。①明确目的性

②富有知识性、趣味性 ③注意时机 ④以诚待人

40、班主任班级管理的内容有哪些？ ①了解学生，研究学生 ②组织和培养班集体

③协调校内外各种教育力量

四、论述题：

41、材料分析

我国某高二学生考过这样一道历史试题：成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年？最远打到哪里？

美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。

有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。

① 素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教育就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。

② 素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。③ 结合材料分析：

“应 试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题。这 是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用。当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核 内容，采取不同的考核方式，效果是完全不一样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精神，促进学生的个性发展。

42、案例分析 某中学有位新上任的语文老师，对教学非常认真负责，也能主动向一些有经验的老教师学习，如经常去听他们的课，也看了许多教学视频。但是令她苦恼的是，尽管她将那些教师的成功教学经验与方法运用到了自己的课堂教学中，教学效果却总是不太好。

请运用教育学的有关原理对此案例进行分析，并说说选择教学方法和教学手段的主要依据是什么？

① 选择与运用恰当的教学方法与手段是教学取得成功的关键因素之一

② 选择与运用适当的教学方法与手段是基于对具体的教学中多个因素的分析，包括：

第一，教学目的和教学任务 第二，课程性质和教材特点 第三，学生特点

第四，教学实践、设备、条件

第五，教师业务水平、实际经验及个性特点等

③教学方法和手段的选择与运用是一种创造性的活动，不能盲目照搬别人的经验和方法。案例中的老师尽管教学态度认真，也乐于学习，但是却没有取得预期的教学效果，原因正在于此。

选择题答案：

1-5 DBDAB 6-10 DADCC 11-15 CDCBD

第三篇：2012年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案

2012年湖南省教师资格证考试中学教育学真题及答案

一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的，请将其代码填入相应的括号内)。

1.在教育史上首次提出“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进 行分阶段教育的教育哲学家是()A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．柏拉图 D．昆体良

2．西方教育史上第一•本专门论述教育问题的著作是()A．《学记》 B．《论演说家的教育》 C．《政治学》 D．《大教学论》 3．《学记》中“藏息相辅”教学原则强调()A．教学要遵循一定顺序进行 B．启发式教学 C．教学要把握最佳时机 D．课内与课外相结合

4．校园文化的核心是学校的()文化。A．精神 B．物质 C．组织 D．制度 5．学生文化的特征包含()A．过渡性、统一性、生成性 B．过渡性、非正式性、生成性 C．稳定性、正式性、互补性 D．适应性、多样性、互补性

6．在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视()A．传授学生知识 B．发展学生能力

C．培养学生个性 D．形成学生品德

7．班主任工作的中心环节是()A．了解学生 B．组织和培养班集体 C．开班会 D．与其他学科教师沟通

8，学生获取系统知识的重要工县以及教师进行教学的主要依据是()A．教学计划 B．教学大纲 C．教科书 D．课程标准 9．制订课程汁划的首要问题是()A．学科设置 B．学年编制 C．课时分配 D．学生兴趣 10．德国教育家瓦•根舍因创立了()理论。

A．自学一辅导式 B．发现教学 C．范例教学 D．教学过程最优化 11．我国最早采用班级授课制的学校是()A．京师大学堂 B．清华大学 C．京师同文馆 D．蒙学院 12．利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()A．榜样示范法 B．说服教育法 C．陶冶教育法 D．实际锻炼法

13．当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于()A．强化法 B．示范法 C．代币奖励法 D．系统脱敏法

14．老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定 和不变是测验的()A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度

15．班主任通过各项规章制度管理班级的方式称为班级()A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理

二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。

16．教学包括教和学两个方面，是由___________所组成的双边活动过程。17．青春期里，学生身高体重的发展速度比平时要迅速得多，这是由个体身心发展的决定的__________。

18．美国教育家布鲁纳的《教育过程》提出了普及__________学说和发现法。19．第一次工业革命后提出了普及__________的要求。

20．__________是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体。21．现代教育与传统教育的根本区别在于是否重视__________的培养。22．处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响属于迁移种类中的__________。

23．__________是一种把新的观念归属于认知结构中原有的观念的某一部位，并使之相互 联系的过程。

24．__________既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。25．教学直观包括：实物直观、__________和言语直观。

26．青少年的道德评价能力发展，一般经过从他律到__________的阶段。27．心理辅导的目标有两个，一是__________，二是寻求发展。28．学生集体的特征首先是要有明确的__________。

29．从__________的角度，可把课程分为工具性课程，知识性课程、技能性课程和实践性 课程。

30．教育中介系统包括教育内容、教育手段、教育媒介和__________。31．问题的形式主要有开放式问题和__________。

32．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的__________。

33．__________决定着教育的性质。

34．布鲁纳所倡导的“发现学习”是一种以__________为主的教学方法。

35．学校工作必须坚持以__________为主。

三、简答题(本大题共有5道小题，每题6分，共30分)。36．我国当前教育目的基本精神是什么? 37．如何建立新型师生关系? 38．与传统课程相比，我国新一轮课程改革目标有哪些方面的转变? 39．贯彻正面教育原则的基本要求有哪些? 40．简述班级管理的功能。

四、论述题(本大题有2道小题，每题10分，共20分)。41．学校教育对个体身心发展有哪些特殊功能? 42．某大学化学系的高才生，分配到一中学任教高中化学，他每节课尽心讲授，渴望将其化学才智传给学生。但结果却与愿违：学生埋怨教师讲的东西他们无法理解；老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。

试以教学原理分析这一现象。参考答案及名家精析

一、单项选择题

1．【精析】A亚里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的观点，主张按照儿童 心理发展的规律对儿童进行分阶段教育，这也成为后来强调教育中注重人的发展的思 想渊源。

2．【精析】B《论演说家的教育》是昆体良的代表作，是西方最早的教育著作。《学记》是 世界最早的教育论著，注意两者的区别。

3．【精析】D《学记》指出：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”“故君子之于学 也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而 不反也。”强调正课学习与课外练习必须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。

4．【精析】A学校的精神或观念文化是校园文化的核心。

5．【精析】B学生文化具有过渡性、非正式性、多样性、互补性、生成性，识记题。

6．【精析】B“授人以渔”即教学要重视培养学生的应用知识的能力。7．【精析】B组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。

8．【精析】C教科书是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的 5 主要依据。

9．【精析】A制订课程计划的首要问题是学科设置。10．【精析】c德国教育家瓦•根舍因创立了范例教学理论。

11．【精析】C我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆，即北京大学的前身。

12．【精析】C陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。

13．【精析】C代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数 量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。

14．【精析】B信度即测验结果的稳定性或可靠程度，即多次测验分数的稳定、一致性程度。

15．【精析】A班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。题中所述为常规管理。

二、填空题

16． 教与学 17．不平衡性 18．结构主义 19．初等教育 20．校风 21．创新能力 22．横向迁移 23．下位学习24．课程评价 25．模象直观 26．自律 27．学会调适 28．共同目标 29．课程功能 30．教育环境 31．封闭式问题 32．示范性 33．政治经济制度 34．探究活动 35．教学

三、简答题

36．①要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；②要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方 面的和谐发展；③适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

37． 师生关系是指教师和学生在共同的教育教学过程中，通过相互影响和作用而形成和建 立起来的一种特殊的人际关系，它贯穿于整个教育活动，是教育教学过程中最重要的人际关 系，教育活动主要是通过教师与学生之间的交往实现的。建立新型的师生关系必须注意以下 几点：①教师必须尊重学生的人格。②教师要保护学生的好奇心。③教师要发展学生的自信 心。④树立新理念、确立新角色。⑤建立轻松、和谐的教学氛围。

38．①把德育目标与时代要求联系起来；②突出创新精神、实践能力、人文素养、环境意识 教育；③把基本知识与基本技能的学习与终身学习联系起来；④既强调健康体魄，又强调健 康心理。

39． 在思想品德课的教学中，能不能自觉贯彻正面教育原则，对教师来说，不仅是知识、能 力、经验的体现，更是一种责任感的考验。贯彻这个教育原则，在内容和方法的结合上，应该体 现正面教育的坚定性和教育方法的民主性、灵活性的统一。它的基本要求是：①毫不动摇的向 学生进行马克思主义的道德观、世界观的正面教育。②坚持救学中的民主精神，循循善诱，积 极疏导。

40．①有助于实现教学目标，提高学习效率。班 级组织产生的根本原因是为了更有效地实 施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。②有助于维持班级秩序，形成良 好的班风。班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参 与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。③有助于锻炼学生能力，学会自治自理。班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存 在着一定的组织层次和工作分工。

四、论述题

41． 【参考答案】(1)学校教育对个体发展的引导和培养，塑造功能。社会对个体的要求 或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促使学生达到规划的目 标，学校教育不仅影响着学生发展的内容，也影响着学生发展的方向。(2)学校教育具有加速 个体发展的功能，学校教育目标明确、有教育科学理论的指导，能够有效地促进个体发展的进 程。(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的 内容大部分具有普遍性和基础性，对个体今后的进一步学习具有长远价值。(4)学校教育具有 开发个体特殊才能和发展学生个性的功能，学校教育能够发现学生个性特点，有针对地采取教 育措施，促进学生特殊才能和个性的发展。42．【参考答 案】这个案例反映了师生之间的关系没有理清，师生之间缺乏沟通，师生之 间还没有建立起良好关系。另外，这个教师也没有掌握好教学规律。在备课和教学的过程中 都应该坚持学生为主体，备课要备学生，教学过程中要考虑学生的反馈，及时调整教学进度。(1)协调师生之间的教育关系关键是要提高教师的素质，因为教师是教育活动的主导者。在众多的教师素质中，首先要解决的是提高教师的教育文化知识，尤其是教师要确立正确的 “学生观”。其次，必须把正确的“学生观”付诸教师的教育活动，才能真正协调好师生之间的工 作关系。

(2)转换教育思想，形成教师主导、学生主体的教育指导方针。主体性教学模式旨在培养 学生的主体性、自主性，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，变要我学为我要学，从而培 养学生学会学习的能力和可持续发展的能力。

第四篇：2008年湖南省教师资格证小学教育学真题试题及答案

一、选择题：

1、以下选项不属于《四书》内容的是（B）A、《大学》

B、《中学》

C、《论语》

D、《孟子》

2、主张“教育即生活”的教育家是（C）A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、杜威

D、布鲁纳

3、我国义务教育的对象是（C）A、儿童

B、少年

C、适龄儿童和少年

D、适龄儿童和青少年

4、小学教育的出发点和归宿是（C）A、教育内容

B、学生

C、教育目的D、各种标准

5、在有关人的身心发展动力这个问题的认识上持外铄论的人物是（A）A、洛克

B、孟子

C、庄子

D、斯宾塞

6、人身权中最基本的权力是（D）A、人身自由权

B、隐私权

C、人格尊严权

D、教学原则

7、在现代学校教育中，教师进行教学的主要依据是（B）A、课程计划

B、教学大纲

C、教育思想

D、教学原则

8、在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（A）A、课程计划

B、教学大纲

C、教科书

D、教学原则

9、以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（D）A、掌握知识是发展智力的基础 B、智力发展是掌握知识的重要条件 C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低 D、掌握了知识也就必然发展了智力

10、《学记》中要求：“不陵节而施”，体现的教学原则是（B）A、巩固性原则

B、循序渐进原则 C、因材施教原则

D、理论联系实际原则

11、我国学校教学的基本组织形式是（C）A、分组教学

B、复式教学

C、班级授课

D、个别教学

12、孔子的弟子颜回评价老师说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的（B）A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育的一致性与贯性原则

13、学校开展各类活动的最基本的基础组织是（D）A、小组

B、年级

C、少先队

D、班级

14、在学校教育中，德育的基本途径是（C）A、课外活动

B、班主任工作

C、思想品德与其他学科教学

D、少先队活动

15、根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（B）A、科技活动、学科活动、体育活动

B、个人活动、群众活动、小组活动 C、参观、访问和调查

D、报告、讲座和集会

二、填空题：

16、中国近代完备的学制系统产生于1902年的 《奏定学堂章程》（壬寅学制）以及1904年的《奏定学堂章程》（癸卯学制）。

17、教育学是一门以教育现象和教育问题为对象，探索教育规律 的科学。

18、小学教育通常是一个国家学制中第一个阶段的教育，也称为 初等 教育。

19、素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育，它以培养学生 创新精神 为重点。20、个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的 总体特征 及矛盾，这就是身心发展的阶段性。

21、儿童的身心发展性在 关键（或最佳）期，错过了这个时期，教育训练的效果就会降低。

22、教师职业的最大特点在于其职业角色的 多样 化。

23、我国《教师法》第十条规定国家实行教师资格制度，但教师能否合格履行教师角色，根本还在于教师的 专业 素养。

24、社会、知识和 儿童 是制约学校课程的三大因素。

25、为突出课程的整体教育功能，我国小学课程改革中应加强课程的综合 性。

26、教学过程中，学生是学习的主体，教师起 主导 作用。

27、小学教学的任务中，引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能是 首要 任务。

28、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，这是教学的 循序渐进 原则。

29、根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式是 现场 教学。

30、根据一节课所完成的任务的数量，课的类型可分为 单一 课和综合课。

31、有目的地组织学生进行一定实际活动以培养他们良好品德的德育方法是 锻炼 法。

32、德育工作要循循善诱，以理服人，这是德育工作的 疏导 原则。

33、班主任是班级工作的 组织者、领导者与教育者。

34、班主任了解学生一般采用观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、以及调查访问。

35、学校课外活动的组织形式和方法多种多样，但其基本的组织形式是 小组活动。

三、简答题：

36、制定小学教育目的的依据是什么？

答：①特定的政治经济、文化背景②少年儿童身心发展规律③众的教育理想

37、简述学生身心发展的一般规律。

答：①身心发展的顺序性②身心发展的不平衡性③身心发展的阶段性 ④身心发展的互补性⑤个体身心发展的个别差异性

38、简述教师的人格特征。

答：①情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛②坚定的意志和积极的进取精神③心胸开阔，兼容并定

39、我国现行小学课程的设计应遵循哪些基本原则。

答：①高度的科学性和高度的思想性的统一②要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的③要适合小学儿童身心发展的特点

40、什么是启发性原则？教学中如何贯彻启发性原则？

答：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析和解决问题的能力①调动学生学习的主动性②启发学生独立思考③启发学生将知识创造性用于实际

41、班主任如何做好先进生的教育工作？

答：先进生是指在一个班中那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生①严格要求，防止自满②不断激励，弥补挫折③消除嫉妒，公平竞争④发挥优势，全班进步

四、论述题：

42、有人认为，科学家研究自然现象、探索自然规律的过程，是一个探究未知的认识过程。在教学过程中，学生学习自然科学知识，虽然是学习人类已知的知识，但对于学生来说，这些知识仍然是未知的，仍然是一个探究未知的过程。因此，教学过程就是一个认识过程。请运用教学过程的基本概念及教学过程的本质，分析这一观点。

答：（1）教学过程是指都是根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。（2）教学过程首先是一种认识过程（3）教学过程又是一种特殊的认识过程其特殊性表现在：①间接性②引导性③简捷性④交往性

43、学生既是教育的对象，又是学习的主体。请论述德育过程中如何贯彻“尊重学生与严格要求学生相结合”这一原则？

答：①爱护、尊重和依赖学生。②教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度。③教育者对学生提出的要求，要认真执行，督促学生切实做到。

第五篇：2009年湖南省高校教师资格证教育学真题及答案

2009年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题

[考试类别：(闭卷)考试时量：120 分钟]

一、选择题：每题2分，共40分

1.现行的高等学校领导体制实行的是（D）。P233

A.校长负责制；B.校务委员会制；C.党委集体领导制；D.党委领导下的校长负责制 2.社会实践活动的根本目的在于（C）。

A.服务社会；B.了解国情；C.培养学生；D.勤工助学

3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（A）。A.基础研究；B.应用研究；C.综合研究；D.开发研究；

4.目的是为了培养具有高深情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励、自我发展的人才的教育称为（A）。(P82-83)A.通才教育；B.专才教育；C.英才教育；D.普通教育 5.高校教师来源的构成状况称为是指（B）。A.专业结构；B.学源结构；C.学历结构；D.职务结构 6.在活动发生后关于教育效果的判断称为：（A）。A.总结性评价；B.项目评价；C.形成性评价；D.诊断性评价 7.学校实现培养人才的基本途径是（B）。A.德育；B.教学；C.智育；D.体育 8.教学过程是（A）。(P154)(复习题)A.一种特殊的认识过程；B.教学过程即智育； C.它是学生认识与发展过程的统一；D.一种心理活动 9.出资设立高等学校的机构和个人称为高等教育的（A）。A.办学者；B.管理者；C.主管者；D.举办者

10.1632年出版的高等教育著作《大教学论》的作者是（A）。(P12)A.夸美纽斯；B.纽曼；C.皮洛戈夫；D.保尔森

11.以下哪个选项不是大学教学过程的特点（D）(P155)(复习题)A.大学教学的专业性；B.教学与科研相结合；

C.大学生学习的独立性；D.完全可以脱离大学教师的指导 12.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是(B)(P79)A.德、智、体、美诸育相结合；B.教育与生产劳动相结合； C.教学与科研相结合；D.学校教育与社会实践相结合

13.各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做（A）。(P67)A.培养目标；B.教育目的；C.专业目标；D.学习要求

14.全面发展教育的实施途径除了科学研究训练，社会实践活动外，最基本的是（C）。A.锻炼身体；B.艺术活动；C.教学工作；D.德育活动

15.与高等教育管理活动相关的组织制度体系称为（C）。

A.高等教育关系；B.高等教育形态；C.高等教育管理体制；D.高等教育职能 16.广义课程是指（C）。(P148)A.显性课程；B.隐性课程；C.显性课程与隐性课程的综合；D.实践环节 17.那种从个人需要.个体发展角度出发设计教育目的的观点称为（C）。A.社会本位论；B.自我论；C.个人本位论；D.统一论； 18.高校的主要职能不能是（D）。(P177)A.人才培养；B.科研；C.服务社会；D.追求利润 19.科技发展对高等教育的影响更主要表现在(A)(P162)A.高等教育的内容与手段；B.高校管理体制；C.师生关系；D.高等教育的结构

20.以系统连贯的形式，按章节、课题和条目叙述学科的主要内容的教学指导性文件是（D）。

A.教学计划；B.教学规划；C.教学常规；D.教学大纲

二、填空题 每题1分，共10分

1.高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级（专业人才）的社会活动。

2.教育方针一般包括教育的性质与任务、教育目的及实现目的（方法途径）。3.我国高等教育宏观管理体制是“两级管理”，以（省级统筹）（P239）为主。4.教师聘任制的本质是使教师与学校具有（人身依附关系是平等的）（P275）合同关系。5.高等教育现代化的本质是（人自身）（P320）的现代化。

6.我国目前高校大致可分为三个能极：重点院校、本科院校、和（专科院校）。7.高等学校决策权利机构主要有：董事会、校务委员会和（学术委员会）。8.1862年莫里尔法案的实施使得美国建立了一大批（农工（增地））学院。(P114)9.现代社会，在众多的人才素质中突出的是人的进取性和（创造性）。

10.在法国属长学制的高等职业教育机构，尽管号称（大学校），但通常规模较小。

三、简答题：每题10分，共20分 1.简述大学教师劳动的特点。

2.如何理解大学的三项职能之间的关系？（P118）

四、论述题：每题15分，共30分

1.结合你的教学特点，谈谈对某一教学原则的理解，在实践中如何贯彻这条原则？(P160)2.请联系实际，分析教学方法改革的发展趋势。(P194-196)