历年教师资格证考试教育学真题

第一篇：历年教师资格证考试教育学真题

1．在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是(B)A．赫尔巴特 B．杜威 C．斯宾塞 D．卢梭

2．在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视(A)A．军事体育 B．体操训练 C．文雅教育 D．文法教育

3．美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有的学习都达到一定的目标．被称为(D)A．结构课程理论 B．教育与发展理论 C．从做中学理论

D．掌握学习理论

4．在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是(C)A．福禄培尔的《人的教育》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．斯宾塞的《教育论》

5．教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有(D)A．政治效益 B．技术效益 C．文化效益 D．经济效益

6．教育要重视培养受教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的C A．不均衡性 B．顺序性 C．互补性

D．个别差异性

7．格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了(B)A．遗传的重要性

B．成熟对个体发展的影响 C．环境对个体发展的影响

D．个体主观能动性的巨大作用

8．各层次的教育目的中。既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定，也因受教育者所处的学校级别而变化的是()C A．教育目的 B．课程目标 C．培养目标 D．教学目标

9．对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的(C)A．人格平等 B．主导地位 C．自主发展 D．自由发展 10．《中华人民共和国未成年人保护法》规定唯任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这是为了保护学生的()B A．人身自由权 B．身心建康 C．人格尊严权 D．隐私权

11．我国古代的“六艺”和古希膳的“七艺”都属于()A A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．经验课程

12．“学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的()D A．直观性原则 B．巩固性原则 C．启发性原则 D．循序渐进原则

13．考核和测定学生成绩的基本方法是()B A．观察法 B．测验法 C．调查法

D．自我评价法

14．学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()A A．学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B．学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 C．学生思想内部矛盾转化的规律

D．学生在活动和交往中形成思想品德的规律

15．班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为()D A．常规管理 B．民主管理 C．目标管理 D．平行管理

16．促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“__终身教育____”概念是以“生活、终身、教育”三个基本术语为基础的。

17．“学高为师。身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的__示范性____。

18．孔子是我国古代的教育家，《__论语____》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。19．__实验法____是教育学研究的常用方法，在运用这种方法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和循环实验。

20．教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和__政治制度民主化____。

21．维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是___最近发展区___。

22．关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为___外铄轮___。23．素质教育的重点是培养学生的__创新精神____和实践能力。

24．教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受教育者身心发展规律____。

25．教师职业专业化要求教师必须具有较高的_职业道德修养_____，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的道德修养。26．课程评价主要有_ 诊断功能_____、修正功能和决策功能。

27．教育过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在__间接性____、引导性、简捷性和交往性。

28．教学过程的内部发展动力是_新的问题懵境和学生解决问题的能力水平之间的矛盾_____。

29．综合课大体上由组织教学、_检查复习_____、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。

30．测验的_效度_____是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。31．__学校德育____是教育按照一定社会的要求和受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及自我修养能力的教育活动。

32．德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中__受教育者____既是受教的客体，又是道德实践的主体，是影响德育效果的内在因素。

33．__班级___是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的社会组织，是学生实现个体社会化的重要环境。34．在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为__班级设计者____所发挥的作用。

35．学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是_ 教职工_____。

36．简述学生文化的成因。(1)学生个人的身心特征；(2)同伴群体的影响；(3)师生的交互作用；(4)家庭社会经济地位；(5)社区的影响。

学生身心发展特点 同伴群体的影响 社区影响

家庭经济条件 师生交互影响

37．简述美育的基本任务。(1)传递审美知识，提高学生感受美的能力；(2)培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣；(3)发展学生创造美的能力；(4)教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。

使学生发现美的能力 鉴别美欣赏美的能力 促进身心健康发展

38．简述课程设计的意义和基本要求。(1)产生新的课程方案；(2)对现有课程进行修改和重新组织；(3)合目的性；(4)合科学性；(5)合发展性。

帮助实现教学目标

有利于教师的教与学生的学 为教学的顺利开展打基础

要符合身心发展规律 以教学大纲为基础 运用合适的教学方式 分析教材重点

39．选择和运用教学方法的主要依据是什么?(1)教学目的和教学任务；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

要符合身心发展规律 以教学大纲为基础 分析教材重点

40．班主任应如何发挥本班任课教师的作用?(1)养成尊师爱生的风气；(2)定期联系任课教师，经常互通情况；(3)调节各科教学负担，妥善作出全面安排。

41．学校教师管理的内容有哪些? 教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和激励；教师的考核与评价。

班级纪律

四、论述题：(本大题共2小题。每小题10分。共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。42．有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪些人格特征。教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教 育的基础。具体包括：(1)优良的个性品质：①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；⑧坚忍不拔的毅力；(2)积极的创新品质：①创新教育观念；②创新教育能力。

积极乐观的态度 豁达开朗的心胸 坚忍不拔的毅力 广泛的兴趣

43．我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂就滚到操场上玩去!让我们不上课，我想问她有这个权利吗?她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“×××，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么?——变态老师!

(1)试分析上述案例中班主任的做法违背了哪些德育原则。．(1)违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则；

导向性

正面教育

教育的一致性与连贯性

尊重学生与严格要求统一 因材施教

(2)谈谈教师应该具有怎样的学生观。(2)教师应具备的学生观是：①学生的本质属性是人；②学生的合法权利应得到尊重和保护。

1．【精析】B杜威是实用主义教育学的主要代表人物，提出“教育即生活”的观点。2．【精析】A斯巴达重视军事体育教育，它的教育目的是培养体格强壮、无条件服从、效忠国家的武士。3．【精析】D布卢姆建立的掌握学习理论，把大多数学生的发展作为其核心内容，着眼于使所有的学习都达到一定的目标。4．【精析】C赫尔巴特被誉为“科学教育学之父”，他的《普通教育学》是第一部规范形态的教育学著作。5．【精析】D教育的经济效益主要是通过劳动力再生产和科学技术再生产来实现的。6．【精析】C互补性规律告诉我们，发展的可能性有些是直接可见的，有些是隐现的，因此注重培养受教育者自信和努力的品质。7．【精析】B格赛尔的双生子爬楼梯实验充分说明了成熟对个体发展的影响。8．【精析】C培养目标是由特定的社会领域和特定的社会层次的需要决定的；也 受教育者所处的学校级别而变化。9．【精析】C对学生指导和引导的目的是为了促进学生的自主发展，强调的是其主动性。10．【精析】B题干中禁止吸烟的规定是为了保护学生的身心健康。

11．【精析】A“六艺”、“七艺”是分科教学的，因此属于学科课程。12．【精析】D“躐等”、“陵节”强调了顺序性，因此体现了循序渐进的原则。13．【精析】B测验法是考核和测定学生成绩的基本方法。14．【精析】A学生思想品德形成的长期性和反复性规律要求在品德形成和不良品德的克服不要操之过急，要经过多次的培养和矫正训练。15．【精析】D平行管理就是通过集体和个人的管理的结合，以达到增强管理的效果。

二、填空题 16．终身教育

17．示范性

18．论语

19．教育实验法

20．促进社会民主化 21．最近发展区 22．外铄论 23．创新精神

24．教育者的身心发展规律 25．职业道德素质 26．诊断功能 27．间接性

28．新的问题懵境和学生解决问题的能力水平之间的矛盾 29．检查复习30．效度

31．学校德育 32．受教育者 33．班级 34．设计者 35．教职工

36．(1)学生个人的身心特征；(2)同伴群体的影响；(3)师生的交互作用；(4)家庭社会经济地位；(5)社区的影响。

37．(1)传递审美知识，提高学生感受美的能力；(2)培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣；(3)发展学生创造美的能力；(4)教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。

38．(1)产生新的课程方案；(2)对现有课程进行修改和重新组织；(3)合目的性；(4)合科学性；(5)合发展性。

39．(1)教学目的和教学任务；(2)课程性质和教材特点；(3)学生特点；(4)教学时间、设备、条件；(5)教师业务水平、实际经验及个性特点。

40．(1)养成尊师爱生的风气；(2)定期联系任课教师，经常互通情况；(3)调节各 科教学负担，妥善作出全面安排。

41．教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和激励；教师的考核与评价。

四、论述题

42．教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起推动作用，是素质教育的基础。具体包括：(1)优良的个性品质：①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；⑧坚忍不拔的毅力；(2)积极的创新品质：①创新教育观念；②创新教育能力。

43．(1)违背了尊重学生与严格要求学生相结合的德育原则；(2)教师应具备的学生观是：①学生的本质属性是人；②学生的合法权利应得到尊重和保护。

2008年教师资格认定中学教育学试卷

一、选择题：(本大题共15小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的，所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。

1．最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的()B A．孔子 B．孟子 C．庄子 D．老子

2．认为动物界也存在教育活动的学者是()C A．孟禄 B．杜威

C．利托尔诺 D．斯宾塞

3．选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的()C

A．全面调查 B．个案调查 C．重点调查 D．抽样调查

4．提倡“从做中学”的学习方法的教育家是()A A．杜威 B．巴班斯基 C．赞科夫 D．布鲁姆

5．对教育性质起决定作用的是()D

A．生产力 B．意识形态 C．执政党

D．政治经济制度

6．以下关于教育目的的论述，错误的选项是()C A．教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B．教育目的受制于生产力的发展

C．教育目的就是各级各类学校的培养目标 D．教育目的体现了人们的教育理想

7．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质()D A．忠于职守 B．团结协作精神 C．人际交往能力 D．良好的道德修养

8．活动课程的主要倡导者是()D A．赫尔巴特 B．卢梭 C．柏拉图 D．杜威

9．赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点()C A．间接经验与直接经验相结合 B．掌握知识与发展智力相统一 C．教学过程中知、情、意的统一

D．教师主导作用与学生能动性相结合

10．在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是()A A．个别教学制 B．分组教学 C．班级授课制 D．设计教学法

11．道尔顿制的首创者是()B A．克伯屈 B．伯克赫斯特 C．道尔顿 D．布鲁纳

12．通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是(‘)B

A．自我教育法 B．说服教育法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法

13．班主任的领导方式一般可以分为三种类型()D A．科学的、艺术的、人文的

B．上等的、中等的、下等的 C．理想的、现实的、功利的 D．权威的、民主的、放任的

14．每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的()C A．群体意识 B．社交能力

C．自我教育能力 D．合作能力

15．教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和()A A．代用制 B．自用制 C．长用制 D．暂用制

二、填空题：(本大题共20个空，每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。

16．教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是__培养人的社会实践____。

17．学校是人类社会发展到一定阶段的产物，___文字___的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。

18．誉为“教育学之父”的捷克教育家夸美纽斯于1657年发表的_ 大教学论_____被认为是近代最早的一部教育学专著。

19．在知识经济中，知识可分为四大类：(1)知道是什么，(2)知道为什么，(3)知道怎么做，(4)__知道谁有知识____。

20．教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有__相对独立性____性。

21．英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的__外铄____论。

22．人是社会的人，人的身心发展是在__社会实践____过程中实现的。

23．国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为___培养目标___。

24．我国教育目的的理论基础是马克思主义关于__人全面发展的__学说。

25．青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和__可塑性____性，因此教育的引导至关重要。

26．现代师生关系模式主要有两种，__相互作用____模式和社会体系模式。27．课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合__发展____性的基本要求。

28．我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和___学校___三级课程管理模式。

29．学校教育工作的主体是__教学____，学校教育工作必须以此为中心。

30．课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、_检查复习_____、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。

31．目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是_班级授课制_____。

32．在我国中学常用的教育方法中。通过创设良好情境，潜移默化培养学生思想品德的方法称为___情感陶冶___法。

33．在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于__专断____型。

34．班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、__组织培养班集体____、协调校内外各种教育力量。

35．世界各国都将教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：中央集权制、地方分权制和_中央和地方合作____制。

三、简答题：(本大题共6小题。每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的筒答题栏内)。36．教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面? 培养合格公民．造就政治人才；(2)宣传思想，形成舆论；(3)促进政治民主化。

培养合格公民，造就政治人才 促使政治制度民主化 宣传思想形成舆论

37．简述个体身心发展的一般规律。(1)个体身心发展的不均衡性；(2)个体身心发展的顺序性；(3)个体身心发展的阶段性；(4)个体身心发展的个别差异性；(5)个体身心发展的互补性。

阶段性 顺序性

个别差异性 互补性 不均衡性

38．在教育过程中，如何建立良好的师生关系?(1)树立新型的师生观；(2)建立教师威信；(3)善于同学生交往；(4)发扬教育民主，倾听学生的意见。

伦理关系

加强师德建设，纯化

法律知识，保护学生合法权利

树立教育民主思想 情感关系

真诚关心爱护学生

个人魅力，完善个性

课堂魅力，享受喜悦

39．简述影响课程实施的基本因素。(1)课程计划本身的特点；(2)教师的特征；(3)学校的特点；(4)校外环境。

学生特点

课程特点结构

教师的个人经验

教材的结构，编排

课堂的环境，设备

40．一堂好课应符合哪些要求?(1)日标明确；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)表达清晰；(5)气氛热烈。

气氛热烈

讲述清晰

学生积极参与配合教师良好的表达能力

41．培养和建设班集体，班主任需做哪些方面的工作?(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。

四、论述题：(本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。42．有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发?”那么，你认为启发性的关键或核心是什么?在教学中又应该如何贯彻启发性的原则?(1)启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性；(2)贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生的学习主动性；②启发学生独立思考；③让学生动手，培养解决问题的能力；④发扬教学民主。43．小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过。但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程，既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养；(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题；(4)学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。

一、单项选择题 1．【精析】B最早将“教育”作一词连用的是战国时期的孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。” 2．【精析】C利托尔诺是生物起源说的代表人物之一，认为动物界也存在教育活动。3．【精析】C重点调查是选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法。4．【精析】A杜威主张“从做中学”。5．【精析】D政治经济制度决定着教育性质。6．【精析】C教育目的与培养目标是两个不同的概念，它们之间是普遍与特殊的关系。

7．【精析】D题干的说法说明教师应具备良好的道德修养。

8．【精析】D活动课程的主要倡导者是杜威。9．【精析】C“无教学的教育”、“无教育的教学”说明了教学过程中知、情、意的统一。10．【精析】A古代生产力水平较低，东西方学校教育的组织形式一般都是个别教学制。11．【精析】B伯克赫斯特是道尔顿制的首创者。

12．【精析】B说服教育法主要通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法。13．【精析】D教师的领导方式一般可分为权威型、民主型和放任型。14．【精析】C每个学生都能找到适合于自己的角色与活动，有利于训练学生的自我教育能力。15．【精析】A教师的任用方式一般有三种，派用制、聘用制和代用制。

二、填空题

16．培养人的社会实践活动 17．文字 18．《大教学论》 19．知道谁有知识 20．相对独立 21．外铄

22．社会实践 23．教学目标

24．人的全面发展 25．可塑

26．相互作用 27．发展 28．学校 29．教学

30．检查复习31．班级授课制 32．情感陶冶 33．专断

34．组织和培养班集体 35．中央和地方合作

三、简答题

36．(1)培养合格公民．造就政治人才；(2)宣传思想，形成舆论；(3)促进政治民主化。

37．(1)个体身心发展的不均衡性；(2)个体身心发展的顺序性；(3)个体身心发展的阶段性；(4)个体身心发展的个别差异性；(5)个体身心发展的互补性。

38．(1)树立新型的师生观；(2)建立教师威信；(3)善于同学生交往；(4)发扬教育民主，倾听学生的意见。

39．(1)课程计划本身的特点；(2)教师的特征；(3)学校的特点；(4)校外环境。40．(1)日标明确；(2)内容正确；(3)方法得当；(4)表达清晰；(5)气氛热烈。

41．(1)确定班集体的发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风。

四、论述题

42．(1)启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性；(2)贯彻启发性原则的基本要求：①调动学生的学习主动性；②启发学生独立思考；③让学生动手，培养解决问题的能力；④发扬教学民主。43．(1)学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程，既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养；(2)学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养；(3)学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题；(4)学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。

2009年湖南省教师资格认定考试中学教育学试卷

一、选择题：(本大题共15小题。每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的。所把选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)。

1．1972年，埃德加•富尔在()一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。C A．《学会关心》 B．《学会做事》 C．《学会生存》 D．《教育：财富蕴藏其中》

2．我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()B A．弦琴学校 B．鸿都门学 C．国子监 D．航海学校

3．在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是()B A．柏拉图 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．昆体良

4．我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A A．《学记》 B．《礼记》 C．《史记》

D．《左传》

5．一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是()D A．加拿大 B．美国 C．法国 D．英国

6．校园文化的核心是()C A．学校的物质文化

B．学校的组织和制度文化 C．学校的精神和观念文化 D．学生亚文化

7．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。C A．主体性 B．个别差异性 C．阶段性 D．不平衡性

8．遗传素质为人的发展提供()B A．方向性 B．可能性 C．现实性 D．必然性

9．马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()C A．理论联系实际 B．因材施教

C．教育与生产劳动相结合 D．实现教育机会均等

10．教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()C A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权

11．注意培养学生的探究态度与能力的课程是()B A．基础型课程 B．研究型课程 C．拓展型课程 D．发展型课程

12．教学的首要任务是()A A．传授基础知识和基本技能 B．发展智力、体力和创造才能 C．促进学生的个性发展 D．培养品德和审美情操

13．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的()B A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度

14．有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()A A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育

D．心理健康教育

15．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了()A A．发现学习教学法 B．探究——研讨法 C．纲要信号图教学法 D．暗示教学法

二、填空题：(本大题共20个空。每空1分。共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内)。16．正规教育又称制度化教育，是近代以____学校教育__系统为核心的教育制度。17．教育是人类通过有意识地影响人的_身心发展______从而影响人类自身发展的社会实践活动。

18．与家庭教育、社会教育等教育形式柑比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和专门性 等特点。

19．普通教育学有两大基本任务。分别是教育学的理论建设和教育学的_实践运用_____。

20．1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是__夸美纽斯____。

21．20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的__实用主义____教育理论。

22．教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有__双重___性。23．教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的__个别差异性____规律。

24．教育目的体现了人们的教育思想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和___个人___本位论。

25．从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的__教学目标____。

26．教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的__研究____能力。

27．师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是___相互促进___关系。

28．制约课程的关键因素包括社会、儿童和__知识____。

29．常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和_目的游离_____评价模式。

30．教学过程一般可分为5个阶段，包括：_激发学习动机_____、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。

31．教学工作的中心环节是__上课____。

32．教学策略可分为内容型、形式型、综合型和__方法____型四种主要类型。33．构成思想品德的四个基本要素是___知___、情、意、行。

34．教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫__说服法____。

35．班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和__放任____型。

三、简答题：(本大题共6小题，每小题5分。共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内)。

36．与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点? 终身化，生产化，国际化，社会化，多元化，民主化，现代化

37．简述生产力对教育的决定作用。(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件；生产力发展为教育发展提供人力与时间，生产力发展为教育发展提供财力与物力；(2)生产力的发展水平决定教育的规模和速度；(3)生产力发展水平对人才培养的规格和教育结构有制约作用；(4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。

38．教科书编写应遵循哪些基本原则?

39．简述中学教学方法的主要特点。答：中学教学方法的特点有：

(1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强；(2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加；(3)多种方法的综合运用和相互配合。

40．答：(1)课程结构日趋合理化；(2)课程内容日趋综合化；(3)课程形式日趋多样化。

40．简述世界课程改革的基本趋势。40．答：(1)课程结构日趋合理化；(2)课程内容日趋综合化；(3)课程形式日趋多样化。

41．简述班级授课制的主要优点。41．答：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用；(3)有利于发挥班集体的教育作用。

四、论述题：(本大题共2小题，每小题10分．共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内)。

42．在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己也会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝．我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢?

请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。

43．一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们。不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个问题。

三、简答题

38．答：(1)按照不同学科的特点，体现科学性与思想性；(2)强调内容的基础性，在加强基础知识和基本技能的同时，注意贴近社会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生今后学习新知识奠定基础；(3)在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性；(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序；(5)兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。

四、论述题

42．答：(1)掌握知识是发展能力的基础；(2)能力发展是掌握知识的重要条件；(3)掌握知识与发展能力相互转化的内在机制。

学生掌握了关于电路的物理知识，并不代表他具备了维修电路的能力，因此在启发学生掌握知识时，要注意培养学生的创造能力，解决实际问题的能力。43．答：德育原则是教师对学生进行德育时必须遵循的基本要求。包括：

(1)导向性原则；(2)正面教育原则；(3)知行统一原则；(4)尊重与严格要求相结合的原则；(5)因材施教原则；(6)教育的一致性与连贯性原则。教师在教育学生时，要遵循这些原则教学，并创造性地运用这些原则，尊重学生，信任学生，与学生建立起民主友好的良好关系才能有效地教学。

湖南省2010年非师范教育类毕业申请认定高中（中专）及以下教师资格考试试卷教育学（中学）

一、选择题：

1.教育学的研究对象是（A）。A、教育现象和教育问题

B、教育规律 C、教育原则

D、教育技术

2.提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（C）。A、布卢姆

B、凯洛夫 C、杜威

D、布鲁纳

3.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（B）思潮的体现。A、制度化教育

B、非制度化教育 C、形式化教育

D、非形式化教育

4.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（D）。A、不变性

B、发展性 C、保守性

D、历史继承性

5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（B）因素对人的身心发展的影响。A、遗传

B、环境

C、个体主观能动性

D、学校教育

6.从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（B）。A、内发论

B、外铄论

C、遗传决定论

D、多因素相互作用论

7.个体身心发展的（A）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。A、不均衡性

B、顺序性 C、阶段性

D、个别差异性

8.从根本上说，良好的师生关系首先取决于（D）。A、学校

B、家长 C、学生

D、教师

9.“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（A）。A、主体性

B、客体性 C、被动性

D、强制性

10.校园文化属于一种（A）。A、隐性课程

B、显性课程 C、学科课程

D、学校课程

11.（D）不属于教师职业的角色。A、示范者

B、管理者 C、研究者

D、法人

12.学校教育工作必须坚持以（C）为中心。A、劳动

B、科研 C、教学

D、社会服务

13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（B）。A、直观性原则

B、启发性原则 C、巩固性原则

D、因材施教原则

14.在构成思想品德的四个基本要素中，（D）是关键。A、道德认识

B、道德情感 C、道德意志

D、道德行为

15.班主任工作的中心内容是（D）。A、了解和研究学生

B、家访

C、转化后进生

D、组织和培养班集体

第二篇：历年教师招聘考试教育学真题

历年教师招聘考试教育学真题试卷一

一、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）1.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是（）A.孟子

B.荀子

C.墨子

D.孔子

2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A.道德品质

B.健壮体魄

C.实践能力

D.创造能力 3.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）A.直观性原则

B.巩固性原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

4.教学工作的中心环节是（）A.备课

B.上课

C.练习复习

D.考试

5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.实验法

6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（）A.研究能力

B.学习能力

C.管理能力

D.交往能力

7.从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A.程序性课程

B.练习性课程

C.地方性课程

D.实践性课程 8.班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（）A.专政型

B.指导型

C.民主型

D.溺爱型

9.信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台？（）A.一 B.二 C.三 D.四 10.校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（）A.社会文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

11.学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A.判断

B.诊断

C.评定

D.评分

12.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）A.人生观教育

B.价值观教育

C.素质教育

D.心理健康教育

13.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）A.有差异性的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识 14.20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）A.个性化

B.教育技术的现代化

C.个别化

D.教育权利的平等化 15.教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

16.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）A.智力发展与创造力发展的关系

B.现实发展与未来发展的关系 C.智力发展与体力发展的关系

D.思想发展与心理发展的关系

17.马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）

A.保证学生身心的正常发展B.保证学生素质的和谐发展C.教育与生产劳动相结合D.教育理论与实践相结合

18.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生 B.教好与管好学生 C.估好个别教育工作 D.组织和培养班集体

19.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（）A.名誉权

B.人身自由权

C.受教育权

D.人格尊严权

20.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.阶段性

二、填空题（本大题共16个小题，20个空，每空1分，共20分）把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。

21.决定教育性质的根本因素是______。

22.个体从生命开始到结束的全部队生过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为_______。23.教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的_______。24.学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为_______。25.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和_______。26.1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以_______理论指导编写《教育学》。

27.在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有：_______、_______、分组教学和道尔顿制等。28.在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作_______。29.班级管理的主要模式有：_______、平等管理_______、和目标管理。30.主张“有教无类”的古代教育家是_______。

31.被称为＂危险期＂或＂心理断乳期＂的时期发生在_______阶段。32.古希腊提出问答法的哲学家和思想家是_______。

33.班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的_______。34.发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的_______和真谛。35.教学过程中领会知识，包括使学生_______教材和_______教材。

36.师生关系在人格上是_______的关系，在社会道德上是_______的关系。

三、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）37.学校教育在影响人的发展上具有哪些独特的功能？ 38.教学的主要作用有哪些？

39.简述我国中学德育的基本原则。

40.对于大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是什么？ 41.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面？

四、论述题（本题共1小题，共10分）

42.联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则 参考答案

一、选择题

1-5:DCCBB

6-10:ADCCB

11-15:ADCBA

16-20:BCABD

二、填空题

21.政治经济制度

22.个体身心发展

23.教师人格特征

24.基础

25.行

26.马克思主义

27.个别教学权、班级授课权

28.道德两难

29.常规管理、民主管理

30.孔子

31.高中

32.苏格拉伦

33.艺术家

34.本质

35.感知教材和理解教材

36.民主平等、相互促进

三、简答题

37.答案要点：（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值；4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

38.答案要点：（1）教学是社会经验得以再生产的一种主要手段；（2）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践；（3）教学是教育工作构成的主体部分，又是教育的基本途径。

39.答案要点：（1）导向性原则；（2）疏导原则；（3）尊重学生与严格要求学生相结合原则；（4）教育的一致性与连贯性原则；（5）因材施教原则。

40.答案要点：（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能，人格的发展与完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。（3）针对少数有心理疾病的学生，进行心理咨询与治疗。

41.答案要点：（1）有利于形成学生的群体意识；（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力；（3）有利于训练学生的自我教育能力。

四、论述题

42.答案要点：

1、理论联系实际原则的定义：理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。

2、理论联系实际原则的基本要求是：（1）书本知识的教学要注重联系实际。（2）重视培养学生运用知识的确良能力。（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。4）补充必要的乡土教材。

历年教师招聘考试教育学真题试卷二

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1.狭义的教育制度是指（）A.国民教育制度B.社会教育制度C.高等教育制度D.学校教育制度 2.教育科学体系中的基础学科是（）A.教育学

B.教育哲学

C.教育社会学

D.教育经济学 3.1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是（）

A.教育必须为无产阶级政治服务，必须与生产劳动相结合B.教育必须为阶级斗争服务，必须与生产劳动相结合C.教育必须为阶级斗争服务，必须与工农业生产相结合D.教育必须为无产阶级政治服务，必须与社会实践相结合

4.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）A.美育

B.劳动教育

C.爱国主义教育

D.美育、劳动教育

5.决定教育永恒性的是教育的（）A.目的B.内容

C.方法

D.功能

6.我国颁布的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制 7.学生在教师指导下，运用一定的仪器设备获取知识的教学方法是（）A.演示法

B.练习法

C.实验法

D.实习作业法

8.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（）A.桥梁作用B.关键作用C.主导作用D.决定作用

9.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐 10.“学而时习之”的主张说明教学应遵循的原则是（）

A.启发性原则

B.因材施教原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

11.“足智多谋，随机应变”是思维的（）A.广阔性B.独立性C.灵活性D.逻辑性

12.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？（）A.选择性B.整体性C.理解性

D.恒常性

13.感受器在刺激物持续作用下，引起感受性起伏变化的现象是（）A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉相互作用

D.实践活动影响

14.脑神经属于下列哪一类神经？（）A.交感神经B.副交感神经C.中枢神经D.周围神经 15.有预定目的，用专门方法的识记是（）A.有意识记B.无意识记C.意义识记D.机械识记 16.长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰？（）A.前摄

B.倒摄

C.单一

D.双重

17.遗传素质是能力发展的（）A.动力系统

B.自然前提

C.心理基础

D.核心成分

18.年龄智商的公式是（）A.IQ=MA/CA×100%

B.IQ=CA/MA×100%

C.IQ=MA/CA×100

D.IQ=CA/MA×100 19.人的认识的倾向性是（）A.兴趣

B.需要

C.动机

D.理想 20.情绪情感是下列哪种选项关系的反映？（）

A.现实与人

B.人与人

C.现实与人的需要

D.生理与心理需要

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。21.实现我国教育目的的根本途径是______与______相结合。22.我国封建社会的学校教育大体分为官学和______两种。欧洲封建社会的两种教育思想是______教育和骑士教育。

23.两种对立的教学方法体系是______和______。

24.根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是______。教学的基本组织形式是______（或课堂教学）。

25.课的类型大致分为______课和______课两大类。

26.教学是______和______共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。

27.在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、______、______。28.三结合教育一般是指学校、______和______的三结合教育。

29.班主任工作的基本任务是带好班级，______。班主任有效地进行工作的前提和基础是______。30.人最原始（或基本）的情绪有快乐、______、______和恐惧。31.人的认识过程包括感知、______、______和想象。32.空间知觉包括形状知觉、大小知觉、______和______。

33.马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、______、______等五个层次。34.意志行动的心理过程一般包括______和______两个阶段。

35.直接兴趣与引起______注意有密切关系；间接兴趣与引起______注意有密切关系。36.成败归因的两个维度是______，四个方面因素是能力、______、运气和______。37.自由联想与______是______治疗的基本方法。

38.原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先______，以后再______。

三、简答题：本大题共4个小题，39~46每小题6分，共48分。

39.说明教育与生产力的关系。40.教师如何备好课？41.一个合格的人民教师应具有哪些知识素养？ 42.德育的任务有哪些？43.人的思维分哪些种类？44.学生良好兴趣品质应具备哪些特点？ 45.韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分？46.知觉有哪些基本特性？

四、论述题：本大题共2个小题，每题13分，共26分。

47.论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。48.怎样培养学生的良好性格 参考答案

一、选择题：每小题2分，共40分。

1-5：DAADD

6-10：ACCBC

11-15：CAADA

16-20：DBCAC

二、填空题：每空1分，共36分。

21.教育生产劳动

22.私学 教会

23.启发式 注入式

24.学科课程标准班级授课制

25.单一 综合26.教师教 学生学

27.独立性创造性

28.家庭社会

29.教好学生 了解和研究学生

30.悲哀愤怒

31.记忆 思维

32.方位知觉 深度知觉

33.尊重自我实现

34.采取决定（制定计划）采取行动（执行决定）

35.无意有意

36.稳定性与控制性（内外向）努力 任务难度

37.疏导宣泄精神分析

38.展开 压缩（或简缩）

三、简答题：39~46每小题6分，共48分。

39.答案要点：（1）生产力对教育的制约作用（生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式）。（2）教育对生产力的促进作用（教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段）。

正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分。

40.答案要点：教师备好课应做好的三方面工作是：（1）钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。（2）了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。（3）设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：（1）学期（或学年）教学进度计划。（2）课题（单元）计划。（3）课时计划（教案）。

41，答案要点：（1）比较系统的马列主义理论修养。（2）精深的专业知识。（3）广博的文化基础知识。（4）必备的教育科学知识。

42.答案要点：（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。（4）培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。

43.答案要点：（1）根据凭借物或形态不同可分动作（或行动）思维、形象思维、抽象逻辑思维（2）根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维（3）根据思维过程指向性与答题目标不同分集中（求同）思维与发散（求异）思维

44.答案要点： 良好兴趣品质应具备如下特点：（1）兴趣的指向性（或倾向性）（2）兴趣的广博性与中心性（3）兴趣的稳定性与持久性（4）兴趣的效能性

45.答案要点： 韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等（3分）操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等（3分）。

46.答案要点：知觉的基本特性有：（1）选择性（2）整体性（3）理解性（4）恒常性

四、论述题：本题2个小题，共26分。

47.答案要点：（1）智力通常看做是人的综合认识方面的能力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。（2）关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的；学校的课程设置应当偏重古代语（拉丁文、希腊文）、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而其主张都是片面的（3）在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现；传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识；必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。（4）联系实际。

48.答案要点：（1）加强政治思想教育，培养学生良好的性格；（2）在实践中培养与锻炼学生的性格；（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样；（4）建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成；（5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。

历年教师招聘考试教育学真题试卷三

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1.西方最早的教育著作《论演说的教育》，其作者是（）A.柏拉图B.昆体良C.夸美纽斯D.苏格拉底 2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是（）

A.《教育论》

B.《教育漫话》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

3.“现代教育派”的代表人物是（）A.洛克

B.杜威

C.斯宾塞

D.夸美纽斯 4.教学的基本组织形式（）A.课堂教学

B.个别教学

C.小组教学

D.现场教学 5.我国实行的第一个现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬戌癸丑学制 6.在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

7.决定教育性质的因素是（）A.生产力发展水平B.社会意识形态C.政治经济制度D.民族文化传统 8.只要人类社会存在，就一定有教育，这说明教育具有（）A.历史性B.阶级性C.永恒性D.继承性 9.德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的（）A.基本规律B.基本方法C.基本途径D.基本要求 10.教学工作的中心环节是（）A.备课

B.上课

C.个别辅导

D.布置作业

11.“强、平衡、不灵活”的神经类型与下列哪种气质类型对应（）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质

12.心理状态是从心理过程向个性心理特征转化的哪个环节？（）A.开端B.中间C.终端D.外部 13.识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是（）A.暂时遗忘B.永久遗忘C.干扰遗忘D.逆向遗忘

14.“入芝兰之室，久闻不知其香”是（）A.知觉B.嗅觉C.嗅觉适应D.嗅觉感受性

15.下列哪个选项是影响深度知觉的双眼线索？（）A.线条透视B.空气透视C.运动视差D.视轴辐合 16.注意的两个最基本的特点是（）A.指向性与选择性 B.指向性与集中性

C.紧张性与集中性

D.紧张性与选择性

17.“一题多解，演绎推理”是（）A.再现思维

B.求同思维

C.辐合思维.D.发散思维 18.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感？（）A.道德感B.美感C.理智感D.热爱感

19.个人同时面临两种有意义的活动目标，二选一的冲突是（）

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避式冲突 20.狗听到主人唤它的名字就跑过去是（）

A.无条件反射

B.本能的行为

C.第一信号的条件反射

D.第二信号的条件反射

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。

21.教育科学体系中的基础学科是______。苏联的一些政治家和教育家中，以马克思主义为基础最早探讨教育问题的当属______。

22.班主任的基本任务是______、教好学生。狭义教育一般是指______。23.实现人的全面发展的惟一途径是教育与______相结合。体育是以______活动为基础内容，促进人的身心发展的培养人、塑造人的过程。

24.学生既是教育的对象（客体），又是______和______的主体。

25.广义的教育制度是指______制度，狭义的教育制度是指______制度。26.备课应做好的三方面工作是钻研教材、______和______。

27.德育过程是由______、______、德育内容和德育方法这四个相互制约的因素构成的。28.课外校外教育具有______、______和实践性等基本特点。29.班主任工作的总结一般分为______总结和______总结。

30.道德感是受______制约的，在阶级社会中具有鲜明的______的特点。31.知觉的基本特性有选择性______、______和恒常性。

32.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程有______有______的特点。

33.美国心理学家基尔福特提出了智力的______说，认为每一个智力因素都包括内容、______、产品三个维度的立方体。

34.气质类型通常被分成多血质、______、______和抑郁质四种典型类型，但混合类型的人居多。35.心理过程包括认识、______和______。

36.青少年学习动机发展的趋势之一是从不很自觉和______的学习动机，向______的学习动机转化。37.智力活动与操作活动的结构主要指构成要素______和______。

38.当事人中心疗法的技术主要强调三条：即真诚、______和______。

三、简答题：本大题共8个个题，39~46每小题6分，共48分。

39.一个合格的人民教师应具备哪些思想品德修养？40.我国学校德育应遵循哪些原则？ 41.谈谈教育与政治经济制度的关系。42.课外校外教育的主要要求是什么？

43.简述个性的—般特点。44.人的注意可分为哪些种类？45.简述心理咨询的基本步骤。46.什么是需要？需要分为哪些种类？

四、论述题：本大题共2个小题，每个小题13，共26分。

47.论述教学过程中学生的认识规律。48.解决问题的思维活动分几个阶段？试分析影响问题解决的因素有哪些？ 参考答案

一、选择题：每小题2分，共40分。

1-5：BCBAB

6-10：BCCDB

11-15：CBBCD

16-20：BDAAC

二、填空题：每空1分，共36分。

21.教育学 克鲁普斯卡亚

22.带好班级学校教育

23.生产劳动 身体

24.自我教育 发展

25.国民教育学校教育

26.了解学生 设计教法

27.教育者 受教育者

28.自觉性灵活性

29.全面 专题

30.社会 阶级

31.整体性理解性

32.不均衡 先快后慢

33.三维结构 操作

34.胆汁质粘液质

35.情绪情感 意志

36.不稳定 自觉和稳定

37.执行顺序执行要求

38.同感 尊重

三、简答题：39~46每小题6分，共48分。

39.答案要点：（1）坚定正确的政治方向；

（2）对教育事业献身的精神；（3）热爱学生；（4）集体协作的精神；（5）严格要求自己，为人师表。

40.答案要点：（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发原则；（3）知行统一原则；

（4）集体教育与个别教育相结合原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：（8）教育影响的一致性和连贯性原则。

正确回答出6个原则，给满分；少于6个原则，每少正确回答1个原则，扣1分。41.答案要点：

（1）政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利）。（2）教育对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用）：

正确回答出两大点，给2分；每大点正确回答出具体内容，各给2分： 42.答案要点：（1）要有明确的目的；（2）活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力；（3）发挥学生的积极性，主动性并使之与教师的指导相结合。（2分）

43.答案要点：（1）个性的整体性；（2）社会性与生物性；（3）稳定性与可塑性；（4）共同性与个别差异性（5）他律（外控）与自律（内按）性。

44.答案要点：人的注意可分为：（1）不随意注意（或无意注意）是一种无预定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；（2）随意注意（或有意注意）是有预定目的和意志努力的注意（2分）；（3）随意后注意（有意后注意）是有预定目的，便不经意志努力就能维持的注意（2分）。

45.答案要点：心理咨询的基本步骤有：（1）建立关系（1分）；（2）了解问题（1分）；（3）分析诊断（1分）；（4）帮助指导（1分）；（5）结束咨询（1分）。

有简要说明可得满分，无说明扣2分。46.答案要点：

需要是维持个体和社会生存、发展的必要事物在人脑中的反映，它通常在主观上以一种缺乏感或丰富感被人体验。（2分）

需要的种类根据起源可以分为先天的生理性需要与后天获得的社会需要（2分）；根据指向对象不同可分为物质性需要与精神性需要（2分）。

需要种类部分无说明扣2分。

四、论述题：本题2个小题，每小题13分，共26分。47.答案要点：

（1）教学过程中学生的认识规律：首先，教师引导学生对客观世界的认识主要是通过传、习间接经验来实现的；其次，借助间接经验认识世界是认识上的捷径。但要把现成的书本知识转化为学生能够理解、掌握和运用知识，还必须以学生一定的直接经验、感性认识作基础，因此教学要处理好间接经验与直接经验、理性认识与感性认识的关系。（4分）

（2）学生在教学过程中的认识主要表现为以下四个互相联系的阶段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知识的巩固与保持；运用知识。（4分）（3）联系实际。（5分）48.答案要点：

解决问题的思维过程包括提出问题、明确问题、提出假设、检验假设等四个阶段。（4分）

影响因素：（1）问题情境与问题表述方式；（2）动机和情绪状态对解决问题的影响；（3）联想与原型启示；（4）正负迁移与特殊、非特殊迁移；（5）定势（心向）的作用；（6）个性因素。

历年教师招聘考试教育学真题试卷四

一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1.世界上最早的教育文献是我国的（）A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《中庸》 2.教育“生物起源论”的代表人物是（）A.孟禄

B.洛克

C.卢梭

D.利托尔诺

3.教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐 4.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

5.广义的教育制度是指（）A.学校教育制度B.高等教育制度C.社会教育制度D.国民教育制度

6.在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A.学不躐等 B.各因其材 C.开而弗达

D.温故而知新

7.教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A.品德评价法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

8.尊重信任学生是教师的（）A.知识素养之一B.能力素养之一C.思想品德素养之一D.基本任务之一 9.在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A.课外教育

B.校外教育

C.业余教育

D.课外校外教育

10.整个教学工作的中心环节是（）A.备课

B.上课

C.布置作业

D.成绩评定

11.心理现象就其产生方式是（）A.精神活动

B.反射活动

C.意识活动

D.技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力？（）A.观察力

B.曲调感

C.节奏感

D.色调感

13.狼孩的心理障碍主要原因是（）A.缺乏营养 B.遗传因素

C.狼的影响

D.缺乏社会性刺激 14.勤奋和懒惰属下列哪种特性？（）A.气质

B.性格

C.能力

D.兴趣 15.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍？（）A.生理性障碍

B.心理性障碍

C.存储性障碍

D.提取性障碍

16.注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（）A.广度

B.强度

C.时间

D.空间

17.直观时运用变式方法的目的是（）A.激发兴趣B.引起注意C.丰富想象D.区分本质与非本质特征 18.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？（）A.心境

B.激情

C.应激

D.热情 19.个性结构的核心成分是（）A.能力

B.气质

C.性格

D.兴趣 20.听觉中枢位于（）A.额叶

B.顶叶

C.颞叶

D.枕叶

二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。把答案填在题中横线上。

21.教育学是研究教育现象及其______科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是______。

22.马克思主义认为，教育起源于人类特有的______。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和______教育。

23.我国颁布的第一个现代学制是______学制，我国实行的第一个现代学制是______学制。

24.我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的______和为高一级学校输送______。25.学生既是教育的______，又是自我教育和发展的______。26.教师的根本任务是______。教师在教育过程中起______作用。27.教学的基本组织形式是______，特殊形式是______。

28.德育过程的基本矛盾是教育者提出的______与受教育者已有______的矛盾。29.课外校外教育的组织形式有______活动、______活动、个人活动。

30.“望梅止渴”属于______信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于______的条件反射。31.思维的基本形式是概念______、______。

32.注意的品质特征有注意广度______、______注意转移等。33.感觉阈限可分为______与______两种。

34.神经系统的活泼型与______，安静型与______气质类型相对应。35.智力的核心成分是______，智力的高级表现是______。

36.耶克斯-多德森定律表明：动机水平______，最有利于激发______。

37.智力技能的特点有：动作对象的______，动作进行的______，动作结构的______。38.1948年（WHO）宣言指出健康应包括生理、______和______等几方面

三、简答题：本大题共8个小题，每小题6分，共48分。

39.为什么教育在人的身心发展中起主导作用？40.班主任如何组织和培养班集体？ 41.教学过程有哪些基本规律？42.我国社会主义教育目的基本点是什么？ 43.意志行动形成有哪些特点？44.操作技能有哪几个阶段？

45.什么是联想？联想有哪些主要规律？46.性格结构是由哪些特征组成的？

四、论述题：本大题共2个小题，每小题13分，共26分。

47.论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高过程的规律。48.根据感知规律怎样提高直观的效果 参考答案

一、选择题：每小题2分，共40分。

1-5：CDAAD

6-10：CDCDB

11-15：BADBD

16-20：CDACC

二、填空题：每空1分，共30分。

21.规律 《大教学论》

22.生产劳动雅典

23.壬寅 癸卯

24.劳动后备力量 合格新生

25.对象主体

26.教书育人 主导

27.班级授课制 个别

28.德育要求品德基础

29.群众性 小组

30.第一 第二信号系统

31.判断推理

32.注意的稳定 注意的分配

33.绝对感觉阈限 差别感觉阈限

34.多血质粘液质

35.抽象概括能力 创造能力

36.中等（或适中）学习动机

37.观念性内隐性 简缩性

38.心理 社会适应

三、简答题：39~46每小题6分，共48分。

39.答案要点：（1）学校教育是以文化影响为主体的环境，它影响着学生的主要环境形式是教材，这特别有利于青少年身心发展。（1.5分）（2）学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程，又是有计划的、全面的、系统的影响过程，它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。（1.5分）（3）学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。（1.5分）（4）学校教育采取集中时间和集中学习的形式，使青少年儿童集中精力受教育，适合青少年儿童身心特点，适合时代的要求，有利于完成社会赋予他们的任务。（1.5分）

40.答案要点：（1）确立班集体的奋斗目标。（2）选择和培养班干部。（3）培养正确的集体舆论和优良的班风。（4）组织多样的教育活动。

41.答案要点：（1）间接经验与直接经验相结合的规律。（1.5分）（2）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。（1.5分）（3）掌握知识和发展智力相统一的规律。（1.5分）（4）传授知识与思想品德教育相统一的规律。（1.5分）

42.答案要点：（1）培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者或社会主义事业的建设者和接班人。（2分）（2）使学生德、智、体等方面全面发展。（2分）（3）教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。（2分

43.答案要点：（1）人特有的自觉确定目的的行动（1分）；（2）意识的调节支配作用（1分）；（3）克服内部与外部困难（1分）；（4）以随意运动为基础（1分）。有简要说明可得满分，无说明扣2分。44.答案要点：操作技能形成有：（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟练（1分）等四个阶段。有简要说明可得满分，无说明扣2分。

45.答案要点：联想是暂时神经联系的复活，它是事物之间联系和关系的反映；（2分）联想的主要规律有：（1）接近律（2）相似律（3）对比律（4）因果律（4分）。规律部分无说明扣2分。

46.答案要点：性格结构的特征主要有：（1）性格的态度特征（1分）；（2）性格的情绪特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有简要说明可得满分，无说明扣2分。

四、论述题：本题2个小题，每题13分，共26分。

47.答案要点：（1）知指品德认识，是人们对社会思想道德的认识及其对人们思想行为是非善恶的判断和评价；情指品德情感，是指人们对社会思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪体验；意指品德意志，是指人们利用自己的意识通过理智的权衡作用，去解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量；行指品德行为，是指人们在一定的品德认识、情感、意志的支配和调节下，在行动上对他人、对社会、对自然作出的反应，是实现内在品德认识和情感以及由品德需要产生的品德动机的外部表现。（4分）（2）一般说来，人的品德是沿着知、情、意、行的顺序形成发展的。因此，培养学生品德的一般顺序可以概括为提高认识、陶冶情感、锻炼意志、培养行为习惯。知、情、意、行之间既是相对独立的，又是相互联系、影响、渗透、促进的。其中，知是基础，行是关键。因此，在德育过程中，应在知、情、意、行几方面同时对学生进行培养教育，以促进学生品德认识、情感、意志和行为全面和谐发展。有的班主任根据自己的德育经验，把德育工作的一般进行步骤总结概括为晓之心理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。（3分）（3）学生品德知、情、意、行在发展方向和水平上具有不平衡性。由于学生品德知、情、意、行的辩证统一性和形成发展过程中的不平衡性，因而在德育具体实施过程中又具有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从培养行为习惯开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最后达到使学生品德知、情、意、行全面、和谐发展。（3分）（4）联系实际。（3分）

48.答案要点：（1）直观形象与言语的正确结合；（2）注意客观刺激的适当强度；（3）注意刺激对象与背景的差别；（4）活动的刺激物容易被知觉；（5）直观目的明确呈现时机得当、距离得当，保持整体性；（6）变式方法的采用。

2009年中小学教师招聘考试教育学试题

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分）

1.推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题 2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的（）A.《大教学论》

B.《教育漫话》

C.《爱弥儿》

D.《普通教育学》

4.学校的中心工作是（）A.教学工作

B.公共关系

C.行政工作

D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。A.大众性B.公平性 C.终身性

D.未来性 6.学校管理的目标和尺度是（）A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效

D.政治影响 7.学校管理的基本途径是（）A.教学活B.沟通

C.教劳结合D.协调 8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性 9.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的D.教育目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验

12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

13.教学活动的本质是（）A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.课堂活动 14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4（人）12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（）

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.因材施教原则

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）

A.百科全书式课程理论

B.综合课程理论

C.实用主义课程理论

D.结构主义课程理论 16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。

A.分层教学

B.合作学习

C.小班教学

D.复式教学 17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）A.非指导教学模式

B.结构主义课程模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价 20.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）

A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分）

1.学校文化的内容有（）A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对集体的看法

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导 3.现代教育的特征主要有（）

A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能（）

A.作出判断评价

B.信息传递

C.控制

D.激励

E.情感交流 5.教育如何培养学生的主体性？措施有（）

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D.教育目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展 6.聘任教师的形式有（）A.招聘

B.续聘

C.解聘

D.不聘

E.辞聘

7.教育目的的功能有（）A.导向功能 B.强制功能C.调控功能 D.示范功能 E.评价功能

8.参观教学法可分为（）A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观 E.总结性参观 9.班级组织机构微观建制的形式有（）A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式 10.咨询活动的基本原则有（）A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密

三、名词解释（每小题4分，共20分）

1.学校2.儿童个体发展3.教育目的4.德育5.讲授法

四、简答题（每小题6分，共30分）

1.学习教育学有什么样的价值？2.简述当代儿童发展观的基本内容。3.泰勒的课程设计模式。4.简述美育的任务。5.我国教育法体系的几个基本层次。

五、论述题（每小题10分，共20分）1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾（基本关系）参考答案

一、单项选择题（每小题1分，共20分）

1-5:DBBAC

6-10:CBBCD

11-15:CAACD

16-20:DABAC

二、多项选择题（每小题1分，共10分）

1.ABCDE

2.ACD

3.ACDE

4.BCDE

5.ABC

6.ABCE

7.ACE

8.BDE

9.BDE

10.BCDE

三、名词解释（每小题4分，共20分）

1.是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。

2.指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。3.教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。

4.是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

5.教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。

四、简述题（每小题6分，共30分）

1.（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。（4）提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。（5）为成为研究型的教师打下基础。

2.（1）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。（2）实现发展是儿童的权利。

3.泰勒，美国著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：（1）学校应该达到哪些教育目标？（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？（3）怎样才能有效地组织这些教育经验？（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？

4.（1）培养和提高学生感受美的能力。（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。（3）培养和提高学生表现美、创造美的能力。（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

5.（1）教育法（2）部门教育法（3）教育行政法规（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

五、论述题（每小题10分，共20分）

1.（1）文化素养与学科专业知识（2分）①所教学科全面扎实的专业知识技能，②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。（2）教育理论知识与技能①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力③教学组织能力和语言表达能力④教育机智（3）职业道德素养①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己，为人师表

2.课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题（关系）：（1）直接经验与间接经验（2）知识与能力（3）分科与综合（4）人文主义与科学主义

第三篇：四川省教师资格证考试教育学A类历年(2006.4--2011.4)真题(改)

2006年4月教师资格认定考试教育学试题

教育学A 试卷（课程代码 6601）

本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．在教育的基

本

要

素

国，作

为

中

介的是（）

A．教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育内容

2．远古教育具有原始性，不．属．于．其特征的是：（）

A．非独立性 B.贫乏性 C.无阶级性 D.等级性

3．教育需要由浅入深，由简单到复杂、由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生A．顺序性 B.阶级性 C.不平衡性 D.个别差异性 4．教

师

最

突

出的角

色

是（）

A．教员 B.领导者 C.父母代言人 D.心理医疗者

5．思维发展处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是（）

A．小学 B.初中 C.高中 D.大学

6．运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是（）

A．克伯屈 B.亚当斯 C.斯金纳 D.班杜拉

的（）

7．中国分科教学开始于

（）

A．孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩愈

8．关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）

A．泰勒 B.塞勒 C.杜威 D.布鲁纳 9．在西

方，提

出

“

产

婆

术

”的是

（）

A．苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.智者

10．在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质是（）

A．思想政治素质 B.道德素质 C.文化素质 D.生理素质

二、多项选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。11．教师的职

业

态

度

和

职

业

情

感

应

该

包

括

（）

A．理解学生 B.与学生和谐相处 C.积极的自我意识 D.教育的期待 E.与学生打成一片 12．教师劳

动

具

有

复

杂

性，这

是

因

为

（）

A．劳动对象 B.劳动任务 C.综合应用脑力劳动与体力劳动 D.脑力劳动过度 E.体力劳动过程

13．家庭教育的特点有（）

A影响具有先主性 B.控制方式具有单一性 C.交往接触具有密切性 D.教育与生活具有统一性

E．教育者对受教育者了解和影响具有深刻性 14．我国中

小

学

课

程

包

含的要

素

主

要

有

（）

A．认知经验要素 B.道德经验要素 C.审美经验要素 D.健身经验要素 E.娱乐经验要素 15（）

A．教学目标 B.教学策略 C.教学媒体 D.教学实施 E.教学评价 16．知识

学习的过

程

主

要

包．

教

学

设

计

包

括

括

（）

A．选择阶段 B.领会阶段 C.保持阶段 D.记忆恢复阶段 E.应用阶段 17（）

A．学生为中心 B.整体性 C.基础性 D.内化性 E综合性

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）18．教育

19．教师的“教员”角色 20．课程要素 21．活动课程 22．教学的启发性原则

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）23．简述教师的知识结构.24．简述家庭的教育功能.25．简述课程现代化的主要特点.26．简述教学方法选择的衡量标准.27．简述学习方法指导的基本要求.五、论述题（本大题共有3小题，每小题13分，任选两题，如果全选，以前两题为准，共26分）

28．试述在师生关系中，如何建立民主型的师生关系？ 29．试述学习活动方式组织必须符合的要求.30．论述道德品质的形成与发展.．素

质

教

育的特

点

是 2006年10月教师资格认定考试教育学试题

教育学A 试卷

（课程代码 6601）

本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.1．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（）

A．启发性原则 B.循序渐进原则 C.因材施教原则 D.巩固性原则

2．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是（）

A．榜样和示范 B.陶冶 C.修养 D.说服

3．德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）

A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B.以“情”为开端，知、情、意、行依次进行

C.以“行”为开端，知、情、意、行依次进行 D.视具体情况，可有多种开端 4．教师的表

率

作

用

主

要

表

现

在

（）

A．言行一致 B.衣着整洁 C.举止端庄 D.谈吐文雅 5．中国采用班级上课制始于（）

A．京师大学堂 B.京师同文馆 C.北京大学 D.清华大学

186

2年于北京开办的

6．教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（）

A．因材施教 B.抓关键期 C.长善救失 D.循序渐进 7．学生个体的主

观

能

动

性

是

其身

心

发

展的

（）

A．生理前提 B.客观条件 C.动力 D.物质前提 8．“教学有法，但无定法”，这名话反映了教师的劳动的（）

A．复杂性 B.示范性 C.艺术性 D.创造性

9．我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是（）

A．家长学校 B.家长委员会 C.通讯联系 D.家长会

10．可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是（）

A．谈话法 B.讲授法 C.讨论法 D.读书指导法

11．课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和（）

A．现场直播法 B.录制播放法 C.插播法 D.程序教学法

12．学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是（）

A．领会 B.保持 C.分解 D.定向

13．“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于（）

A．辨证统一法 B.个人本位法 C.社会本位法 D.实质教育论

14．教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和（）

A．情意领域 B.特殊能力领域 C.思想品德能力领域 D.审美知识领域 15．“教是

为

了

不

教

”，这

句

话

说

明

（）

A．学生只是教师在教育实践中的对象 B.学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程

C．发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要 D.学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程 16．处于生

理

上的“

激

变

期

”的学

生

是

（）

A．小学生 B.初中生 C.高中生 D.大学生 17．课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系（）

A．各组成部分的顺序 B.各组成部分的时限 C.应完成的任务 D.各组成部分的顺序、时限和相互关系

18．根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教

学

活

动

形

式

被

称

为

（）

A．实习作业 B.参观 C.辅导 D.实验实习19．教师所

表

现

出

来的最

突

出的角

色

是

（）

A．“教员”角色 B.“心理医生”角色 C.“榜样”角色 D.研究者角色 20．按照

马

克

思

观

点，教

育

起

源

于

（）

A．人的动物性本能 B.人的无意识的模仿 C.生产劳动 D.动物竞争的本能

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21．加涅将

问

题

解

决

分

为

四

个

阶

段

？

（）

A．提出问题 B.评断 C.明确问题 D.形成假设 E.检验假设 22（）

A．有利于教师教授知识 B.有利于学生学习、巩固 C.重视直接经验 D.忽视学生的兴趣的需要 E.加深学科分割的程序 23（）

A．教育制度 B.教育媒体 C.教育内容 D.教育手段 E．教育目的 24．古代

教

育

所

具

有的特

点．教

育

影

响

可

分

解．学

科

课

程的特

点

是

为

是

（）

A．阶级性 B.等级性 C.初等教育得到普及 D.中等职业教育大发展 E.体力劳动与脑力劳动分离 25．教学计

划的基

本

内

容的组

成部

分

包

括

（）

A．教材的深度和结构 B.学科顺序 C.学年编制的学周安排 D.课时分配 E.教材的内容和范围

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3，共15分）26．教育目的

27．隐性课程

28．道尔顿制

29．发现法

30．在集体中教育原则

四、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）31．民主型师生关系的主要表现有哪些？

32．课堂管理的原则有哪些？

33．学生学习方法的指导方式主要有哪些？

34．教育对文化的作用主要表现在哪些方面？

35．素质教育主要有哪些特点？

36．家庭具有哪些教育功能？

五、论述题（本大题共有2小题，其中第37题12分，第38题13分共25分）37．联系实际，论述我国课程改革的发展趋势.38．联系实际，论述教学相互依存的规律.2007年4月教师资格认定考试教育学试题

教育学A 试卷

（课程代码 6601）

本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不．属．于．其要素的是（）

A．情境线索 B.从实践到理论的线索 C.理论线索 D.技术操作线索 2．在教育的基

本

要

素

中，作

为

依

据的是

（）

A．教育者 B.受教育者 C.教育影响 D.教育内容

3．教育目的的结构具有两方面的规定，一方面规定培养何种社会成员（角色）；另一方面规定教育对象的（）

A．素质 B.思想 C.道德 D.知识

4．教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（）

A．顺序性 B.阶级性 C.不平衡性 D.个别差异性

5．教育过程中，教师的主导作用主要表现在（）

A．控制教学过程 B.控制学生 C.塑造学生 D.发挥学生的主动性 6．在学生的成长

中，作

为

校

外

之

校的是

（）

A．社区文化 B.家庭环境 C.大众媒介 D.同伴

7．学校微观环境对于学生个体成长具有重要影响，其中，下列选择项中，不属于这种．．．影响的是（）

A．同伴影响 B.花盆效应 C.期待效应 D.教学成效

8．下列选择项中，不．属．于．教学大纲结构的是（）A．说明部分 B.本文部分 C.教学计划 D.其他

9．在我国文献中，最早提出“启发诱导”原则的是（）

A．《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《孟子》

10．在下列教学方法中，以陶治为主的方法是（）

A．讨论法 B.参观法 C.实验法 D.情境教学法

二、多项选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。11（）

A．认知领域 B.能力领域 C.情意领域 D.行为领域 E.表达领域 12．教

师的能

力

结

构

包．教

育

目

标

可

以

分

为

括

（）

A．教育预见能力 B.教育传导能力 C.教育过程控制能力 D.监督学生的能力 E.自我教育的能力

13．柏恩提出了著名的人格结构理论，认为个体的人格结构主要表现为（）

A．父母态 B.朋友态 C.成人态 D.老人态 E．儿童态 14．社区

在发

展

教

育

中的功

能

包

括

（）

A．服务功能 B.教育功能 C.宣传功能 D.经济功能 E.协调功能 15．教学

计

划的基

本

内

容

包

括

（）

A．课程目标 B.学科设置 C.学科顺序 D.课时分配 E.学年编制和学周安排 16．学习的类

型

主

要

包

括

（）

A．知识的学习B.技能和熟练的学习C.心智的、以思维为主的能力的学习D.道德品质的学习E.行为习惯的学习17．学习

方

法

指

导的目

标

（）

A．知识的灌输 B.学习条件的最优化 C.学习过程的最优化 D.逐步形成自学技能 E.知识的应用

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）18．教育情景

19．个体社会化

20．校风

21．选修课

22．隐性课程

四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）23．简述影响个体发展的主要因素.24．简述教师的各种角色.25．简述隐性课程的功能.26．简述教材编写的基本原则.27．简述影响课堂管理的因素.五、论述题（本大题共有3小题，每小题13分，任选两题，如果全选，以前两题为准，共26分）

28．试述教育与社会文化的关系？

29．结合具体的教学情景，如何综合应用各项教学原则.30．论述学习活动方式组织必须符合的要求.2007年10月教师资格认定考试教育学试题

教育学A 试卷

（课程代码 6601）

一、单选题

1、在教育活动中，既是教育实践活动的对象，同时也是学习的主体的是（）A．教育者 B。受教育者 C。教育影响 D。教师

2、社会主义教育目的的理论基础是（）

A．马克思主义关于人的全面民展学说 B。马克思主义市场经济学说 C．社会主义德智体全面发展 D。马克思主义科学社会主义学说 3．影响人民展的因素中，有一种因素属于自然的和生理的前提条件，它是（）A遗传 B。环境 C。教育 D。个体主观能动性

4“教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等”，这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核，它可以简单地理解为是（）A．客观 B。理解 C。敏感 D。促进

5．教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，是由教师的什么角色决定的？（）

A．教师的“教员”角色 B。教师的“领导者”角色

C．教师的“人类灵魂工程师”角色 D。教师的“心理医生”角色 6．教师既要教书，又要育人，体现了其工作的（）A．示范性 B。复杂性 C。创造性 D。长效性

7．学生的被称为学龄中期或少年期，也叫青春民育期的阶段是（）A．小学阶段 B。初中阶段 C。高中阶段 D。大学阶段 8．师生之间的心理关系包括认知关系和（）

A．工作关系 B。人际关系 C。情感关系 D。非正式关系 9．学校的社会气氛可以简称为（）

A．校园环境 B。校风 C。班风 D。教风 10．人的基本生活技能最初来源于（）

A．家庭 B。学校 C。社会 D。遗传 11．下列不属于学校与家庭通讯联系方式的是（）

A．召开家长会 B。传递书信 C。打电话 D。给家长寄送校刊 12．在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。教师的这种做法目的是（）

A．激发学生的求知欲 B。提供教材内容 C。变化教学情境 D。给予学生反馈

13．技能包括智力技能和动作技能，下面属于动作技能的是（）A．识字 B。推理 C。计算 D。写字

14．直观教学方式一般可分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是（）A．录象带 B。图表 C。标本 D。幻灯片

15．我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性地进行教育，以发挥全心全意各自的专长，这一个教学原则符合（）

A．循序渐进 B。因材施教 C。理论联系实际 D。启发性 16．学生的知识学习包括选择、领会、保持和（）

A．观察 B。反思 C。提问 D。应用 17．对学生进行学习方法指导的前提是（）

A．实施指导 B。制定计划 C。了解学情 D。反馈控制

18．“培养学生的共产主义道德信念，法制观念和文明行为习惯，以形成学生完美的品格”，这一教育目标是（）

A．生理素质教育 B。文化素质教育 C。道德素质教育 D。审美素质教育 19．自尊感、荣辱感、友谊感、责任感，它的表现形式属于（）A．道德知识 B。道德行为 C。道德意志 D。道德情感 20．“身教重于言教”，是说明育人过程中（）

A．锻炼的重要性 B。说服教育的重要性 C。修养的重要性 D。榜样和示范的重要性

二、多项选择题

21．应试教育的负效应包括（）

A．片面追求升学率 B。中小学生课业负担过重

C．升学教育造成学生分化 D。学生基本知识掌握牢靠 E。学校升学率高

22、社会在发展教育中的功能包括（）

A．服务功能 B。教育功能 C。宣传功能 D。经济功能 E。协调功能 23．我国中小学课程包含（）A．劳动经验要素 B。认知经验要素 C。审美经验要素 D。健身经验要素 E．道德经验要素

24．影响课堂管理的因素包括（）

A．学校领导的管理方式 B。学生的定型期望 C。班集体的特点 D．教师的行为方式 E。家长的个性特征

25．品德评价是品德教育的辅助方法，包括奖励和惩罚两种，下面属于奖励的是（）A．赞许 B。劝戒 C。奖赏 D。训导 E。表扬

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26．教育

27．教学计划

28．显性课程

29．课堂教学

30．道德意志

四、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）31．为什么说学生是发展中的人，简述其理由。

32．简述家庭教育、社会教育、学校教育协调一致，互相配合的重要性。

五、论述题（本大题共1小题，11分）33．论述我国课程改革的发展趋势。

六、案例分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）34．阅读下例案例材料，回答问题。

我国著名的数学家陈景润因为证明了哥德巴赫猜想而奠定了他在数学王国的地位。在他上高中的时候，有一次他的老师给他们讲了数论之中一道著名的难题。他说，当初，俄罗斯的彼得大帝建设彼得堡，聘请了一大批欧洲的大科学家。其中，有瑞士数学家欧拉（他的著作共有八百余种）；还有德国的一位中学教师，名叫哥德巴赫，也是数学家。一七四二年，哥德巴赫发现，每一个大偶数都可以写成两个素数的和。他对许多偶数进行了检验，都说明这是确实的。但是这需要给予证明。因为尚未经过证明，只能称之为猜想。他自己却不能证明它，就写信请教那赫有名的大数学家欧拉，请他来帮忙作出证明。一直到死，欧拉也不能证明它。从此成了一道难题，吸引了成千上万数学家的注意。两百多年来，多少数学家企图给这个猜想作出证明，都没有成功。

老师说，你们都知道偶数和奇数。也都知道素数和合数。我们小学三年级就教这些了。这不是最容易的吗？不，这难道是最难的呢。这难题很难很难。要有谁能够做了出来，不得了，那可不得了呵！

学生吵了起来了。这有什么不得了。我们做得出来。他们夸下了海口。

老师也笑了。他说，“真的，昨天晚上我还作了一个梦呢。我梦见你们中间的有一位同学，他不得了，他证明了哥德巴郝猜想。”

问题：请结合案冽和你所学的教育学知识，分析“教育期待”的作用和应用。

2008年4月教师资格认定考试教育学试题

教育学A 试卷

（课程代码 6601）

一．单项选择（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.教育发展阶段上，包括工业社会和信息社会的教育是哪一个阶段的教育？（）A.远古教育 B.古代教育 C.现代教育 D.二十一世纪教育 2.什么是教育目的在各级学校教育中的具体化？（）A.教育目的 B.教育目标 C.教育方针 D.教育内容 3.“教育实际干了什么”是（）

A.教育效应 B.教育目的 C教育内容 D.教学过程

4.现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的关系，但是在课堂管理过程当中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是（）

A.教师权威 B.教师的角色冲突 C.教师培训 D.教师的自我完善 5.“十年树木，百年树人”，体现了教师劳动的（）A.创造性 B长期性 C.科学性 D.复杂性 6.教育与社会发展的关系可用哪两个词概括？（）

A.培养和推动 B共性和个性 C.影响和干预 D.制约和促进 7.师生之间为了完成一定得教育任务而产生的关系是师生之间的()A.工作关系 B人际关系 C.组织关系 D.心理关系 8.第二课堂是指：（）

A.室内课堂教学形式 B.体育课 C.实验课 D.课外教学形式 9.我们一般将语文、数学和外语统称为（）

A.工具类学科 B.知识类学科 C.技艺类学科 D.社会性学科 10.学生的非认知心理因素包括（）

A.身体健康 B.知识、智力等 C.情感、兴趣、态度等 D.能力和技能技巧

11.“学生在教师的指引下通过独立探索，创造性的解决问题，获取知识和发展能力”的教学方法是（）

A.实验法 B.发现法 C.情景教学法 D.演示法

12.教师在进行教学的时候，要遵循一定得步骤，下面正确的步骤是（）A.布置作业，引起动机，呈现教材，举例说明，归纳概括 B.引起动机，举例说明，归纳概括，呈现教材，布置作业 C.举例说明，引起动机，归纳概括，呈现教材，布置作业 D.引起动机，呈现教材，举例说明，归纳概括，布置作业

13.教师在观察教室里的班级活动时，可以发现三类力量，其中一种力量是指不增进也不干扰学生学习行为的力量，我们称其为（）A.积极力量 B.中性力量 C.消极力量 D.惰性力量 14.技能学习阶段的正确顺序是（）

A.定向，分解，熟练，定位 B.定向，分解，定位，熟练 C.分解，定位，熟练 D.定向，分解，熟练 15.对学生进行学习方法指导，最终是让学生（）

A.学会生存 B.学会思考 C.学会学习D.学会分析 16.下面不属于应试教育的是（）

A.构建以学科知识系统为中心的教育体系 B.培养少数高分的书生型人才 C.以教师为中心，学生成为加工对象 D.不求人人升学，但求个个成才

17.一个社会全体居民为了维护公告生活得正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（）

A.职业道德 B.社会公德 C.文明规则 D.道德规范

18.伴随道德认识所产生的，在心理上对某种道德义务的爱慕或憎恨等体念，是（）A.道德意志 B.道德认识 C.道德情感 D.道德行为

19.学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响我们称为（）A.显性课程 B校风 C.隐形课程 D.教育环境 20.常用的道德评价方式包括（）

A.奖励、惩罚、操行评定 B.赞许、表扬和惩罚 C.批评和赞扬 D.警告、记过、开除学籍

二、多项选择（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21.下列选项中属于传统教育好的方面的有（）A.注重传授系统的科学知识 B.强调教师的主导作用 C.教育适应学生的年龄特征 D.提倡班级授课制 E.忽视因材施教和课外教育 22.下列选项中属于学生本质属性的有（）A.学生是发展中的人 B.学生是一个完整的人

C.学生是以学习为主要任务的人 D.学生是教育者 E.学生是能动人 23下列选项中属于学校与社会机构联系的形式的有（）

A.学校建立与家庭、社会三结合的联系 B.学校与宣传部门联系 C.学校与公共文化机构联系 D.学校与专门性社会教育机构联系 E.学校与企业、工矿、村镇、部队等的联系 24.教师对学生的学习方法指导包括（）

A.系统传授式 B.学科渗透式 C.专题讨论式 D.学习诊断式 E.流式

25.教育对科学技术发展的作用包括（）

A.教育对科学知识的再生产有作用 B.教育推进科学的体制化 C.科学能够改变教育者观念 D.教育可以丰富科学技术活动 E.教育具体有科学研究的功能

三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26教学大纲：

27.必修课：

28.教科书：

29.道德认识：

30.素质教育：

四、简答题（本大题共2小题，每小题7分，共14分）31.简述社会主义教育目的的基本特点？

32.简述良好的家庭教育的基本条件？

经验交

五、论述题（本大题共1小题，每小题11分，共11分）33.论述学生学习方法指导的基本要求

2008年10月教师资格认定考试教育学试题

教育学A 试卷

（课程代码 6601）

一、单项选择题（本大题共20小题，没小题1分，共20分）1． 社会主义教育目的的理论基础是（）

A．马克思主义关于人的全面发展学说 B、社会主义教育方针C、素质教育D《关于教育体制改革的决定》

2、教育目标是（）

A、每个教师头脑中形成的课程目标体系B、教育目的在各级各类学校教育活动中的具体化C、课程目标D、学生的学习目标

3、教育过程的控制是指教师在教育活动中始终占据（）A、辅助地位B、主导地位C、客体地位D、被动地位

4、“一把钥匙开一把锁”，是说明教师劳动具有（）A、复杂性B、示范性C、创造性D、长效性

5、青少年是社会权利的（）A、客体B、既是主体，也是客体C、主体D、从属者

6、知识学习的第一阶段是（）A、领会B、选择C、保持D、应用

7、“教师包揽一切活动，学生跟着老师设计的路子走”，描述的师生关系类型是 A、对立型B、依赖型C、自由放任型D、民主型

8、家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有的特点是（）

A、先主性B、多维性C、密切性D、统一性

9、教师在教育实践中的主要对象是（）A、家长B、管理者C、教师D、学生

10、语文、数学和外语是（）

A、知识类学科B、工具类学科C、技艺类学科D、实践类学科

11、教学设计中最先要考虑的要素是（）

A、教学内容B、教学对象C、教学目标D、预期效果

12、活动课程的主要倡导者是（）

A、杜威、克伯屈B、杜威、杰克森C、克伯屈、杰克森D、克伯屈、夸美纽斯

13、教学工作的基本规范是（）

A、教学目标B、教学组织形式C、教学原则D、教学方法

14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是（）

A、学习活动总量B、学时C、学习强度D、知识学习量

15、教材编写在内容上要做到（）

A、科学性、思想性、效用性统一B、内在逻辑与教学法要求统一C、形式也实质统一D、教学原则与教学方法统一

16、加涅认为教学过程的首要因素是（）

A提出教育目标B、引起学生的注意C、唤起已有经验D、指导学生学习

17、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）A、目标B、内容C、过程D、原则

18、教会学生做人属于（）A、德育B、智育C、体育D、美育

19、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是（）A、道德感知B、道德情感C、道德行为D、道德意志 20、教师对学生最常用的一种教育方法是（）A、陶冶B、惩罚C、人格感化D、说服教育

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

21、教育的基本因素包括（）

A、教育者B、受教育者C、教育影响，包括教育媒体、教育内容、教育手段等D、教育目标E、教育原则

22、教育智能结构包括（）

A、教师的知识结构B、教师的能力结构C、教师的职业态度D、教师的智力水平与情感品质E、教师积极的自我意识

23、良好的家庭教育的基本条件包括（）

A、父母的表率作用B、民主和睦的家庭气氛C、父母的文化修养D、正确的教育观点和方法E、父母的职业类别

24、显性课程与隐性的互相关系主要表现在（）

A、递近关系B、转换关系C、互补关系D、制约关系E、适应关系

25、素质教育的特点包括（）

A、社会性B、整体性C、基础性D、内化性E、综合性

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

26、教育

27、课程

28、教学设计

29、教科书

30、素质教育

四、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）

31、简述影响个体发展的主要因素。

32、简述应试教育的负效应。

五、综合题（本大题共2小题，每小题17分，共34分）33论述知识学习的过程。

34、阅读案例，回答问题。

那是一个夏天，一家人正在院里乘凉，点着蚊香。调皮的航航端起蚊香盘，使劲一吹，嘿，这吓可好，一家人被吹起的“烟雾”包围，着实呛了个够。

处理（1）：我大发雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆地不知所措，听到我的“吼叫”，哇哇大哭起来。

处理（2）：孩子也被烟雾笼罩，妈妈站起声，把孩子拉到一边去：“你是想把灰尘吹走，对吧？”孩子点点头。妈妈继续说道：“这是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰尘笼罩啦！以后要轻一点好吗？”孩子认真的点点头。

结合你所学的教育知识评价案例的两种教育方式。

2009年4月教师资格认定考试教育学试题

教育学A 试卷

（课程代码 6601）

一、1单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）、教师

是

教

育

影

响

和

学

生

间的

（）

A、中介 B、基础 C、过渡 D、指挥员

2、学

校的出

现，是

在

（）

A远古（原始社会）教育阶段 B、古代教育阶段 C、现代教育阶段 D当代教育阶段

3、普通

中

小

学的教

育

目的包

括

（）

A、德智体美劳 B、德智体美 C、德智体 D、素质教育与应试教育

4、现代教育活动要求教师与学生是知已、朋友的关系，但是在课堂管理过程中教师又必须

维

护

自

己的权

威

性，这

种

现

象

是

（）

A、教师权威` B、教师的角色冲突 C、教师培训 D、教师的自我完善

5、教育对象的千差万别、教育条件的千变万化要求教育工作者要因人、因地、因时制宜，这

突

出

体

现

了

教

师

劳

动的

（）

A、创造性 B、长期性 C、科学性 D、复杂性

6、学生

在教

育

过

程

中的地

位

属

于

（）

A、学生从属于教师 B、教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人 C、教师是服务员，学生才是教学进程的主宰 D、学生有学习的权利，也有不学习的权利

7、初

中

学

生

思

维的特

点

属

于

（）

A、形象思维发展期 B、抽象思维萌芽期 C、形象思维向抽象逻辑思维过渡 D、动作思维关键期

8、教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指（）

A、身心发展 B、知识积累 C、身体素质提高 D、情感意志品质的发展

9、构成课

程的三

种

基

本

成份

是

（）

A、课程目标、课程内容和学习活动的方式 B、课程目标、课程计划和课本 C、课程目标、课程内容和课程标准 D、课程内容和学习活动的方式

10、学生的非

认

知

心

理

因

素

包

括

（）

A、身体的健康 B、知识、智力等 C、情感、兴趣、态度等 D、能力和技能技巧

11、学生在教师的指引下通过独立探索、创造性地解决问题，获取知识和发展能力的教学方法是（）

A实验法 B、发现法 C、情景教学法 D、演示法

12、教

学

工

作的基

本

规

范

是

（）

A教学原则 B、教学目标 C、教学方法 D、教学组织形式

13、实施

教

学

方

法的重

要

前

提

是

（）

A维持课堂纪律 B、教师人格力量 C、现代教育技术的应用 D、明确教学目标

14、技能

学习

阶

段的正

确

顺

序

是

（）

A、定向；分解；熟练；定位` B、定向；分解；定位；`熟练 C、分解；定位；熟练` D、定向；分解；熟练

15、提出

先

行

组

织

者

策

略，源

于

（）

A、奥苏贝尔 B、布.鲁纳 C、皮亚杰 D|、杜威

16、人的整体素质赖以生成的基础是

（）

A、文化素质 B、审美素质 C、心理素质 D、生理素质

17、一个社会全体居民为着维护公共生活的正常秩序而共同遵循的最简单、最起码的道德规则是（）

A、职业道德 B、社会公德 C、文明规则 D、道德规范 18（）

A、道德意志 B、道德认识 C、道德情感 D、道德行为

19、学校通过教育环境有意或无意地传递给学生的非公开的教育影响我们称为（）

A、显性课程 B、校风 C、隐性课程 D、教育环境、品

德的基

础

是

20、“通过集体、在集体中和为了集体”，体现了哪个德育原则？（）

A、因材施教原则 B、在集体中教育原则

C、疏导原则 D、教育影响一致性和连贯性原则

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）21（）

A、教师是教育影响和学生间的中介 B、教育影响是教师对学生施加影响的桥梁

C、教师的工作要适应学生的年龄特征 D、学生是教师选择和使用教育影响的依据

E、教师要提倡因材施教和课外教育、教育

要

素

之

间的关

系

可

以

表

述

为

22、学生是一个以学习为主要任务的人，意思是指（）

A、学生是发展中的人 B、学生以学习为主要任务 C、学生的学习是一种规范化的学习

D、学生在教师指导下学习E、学生是能动的人

23、家

庭

教

育的特

点

有（）

A、家庭教育影响具有先主性 B、家庭对受教育者的控制方式具有多维性

C、家庭群体中交往接触的密切性 D、家庭群体中教育和生活的统一性

E、教育者对受教育者了解和影响的深刻性 24（）

A、学习方法指导要有整体观 B、把学习方法指导的研究学生结合起来

C、激发学生学习的自觉性、主动 D、学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养

E、坚持讨论式学习25（）

A、商品性 B、生产性 C、科学性 D、民主性 E、发展性

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）

26、课程

27、必修课

28、教学设计

29、道德行为

30、素质教育

四、简答题（本大题共2小题，每小题8分，共16分）、现

代

教

育的基

本

特

征

包、学习

方

法

指

导的基

本

要

求

包

括

括

31、教育要适应个体发展的哪些规律？

32、简述指导学生学习方法的基本要求。

五、综合题（本大题共2小题，每小题17分，共34分）

33、试述教学过程的规律。

34、阅读材料，回答问题。

在《教育的智慧》一书中有这样的调查结果：问被调查的老师：“你爱你的学生吗？”90%的老师回答：“爱”。再问这些老师所教的学生：“你感受到老师对你的爱了吗？”只有10%的学生回答说感受到了。为什么师生关系常常呈现出这样的尴尬局面？

这使我又想起了假期进行的一次集体培训。7月10日下午，一个普普通通的小学校长的讲座吸引了所有的人。他说：“学会赏识，就是学会爱。学会爱，首先要有真爱。教育的本质是爱，没有爱，就没有教育。但是，没有爱不行，仅有爱不够，要爱，更要会爱”。

2009年10月教师资格认定考试教育学试题

教育学A 试卷

（课程代码 6601）

一、单选题

1.用以概括教育与社会发展的关系的两个词是（）A.“培养”和“推动” B.“制约”和“促进” C.“影响”和“干预” D.“共性”和“个性” 2.“教育的效应”是指（）A.教育的投入与产出 B.教育者对受教育者的影响 C.教育实际干了什么 D.学校培养了多少人

3.教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（）

A.人的身心发展的顺序性 B.人的身心发展的阶段性 C.人的身心发展的不平衡性 D.人的身心发展的个别差异性 4.“师者，所以传道、授业、解惑也”此话表明教师的劳动具有（）A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性

5.一个好教师的职业情感人格品质的基本内核是（）A.榜样 B.理解 C.创造 D.促进

6.教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，这是因为教师具备（）A.教师的“教员”角色 B.教师的“领导者”角色 C.教师的“人类灵魂工程师”角色 D.教师的“心理医生”角色 7.初中阶段，一般称为（）A.学龄前期 B.学龄初期 C.学龄中期 D.学龄晚期

8.学生的主要任务是（）A.学习B.人际交往 C.升学 D.参加社会实践

9.家庭教育具有先主性，是指（）A.家庭教育影响一个人的成长有定势作用 B.儿童有主观能动性 C.家庭教育与学校教育是统一的 D.家庭教育的作用更大 10.校风的中心是（）A.学风和教风 B.班风 C.教师形象 D.领导形象

11.目前我国中小学校与学生家庭保持联系的主要方式是 A.召开家长会 B.传递书信 C.打电话 D.给家长寄送校刊

12．教学过程中最基本的一种关系是

A．学生与学生之间的关系 B．学生与社区之间的关系 C．教师与校长的关系 D．教师和学生这两个主体之间的关系

13．“运球上篮“，是属于()A．智力技能 B．动作技能 C,抽象技能 D．形象技能

14“最近发展区“理论的提出者是 A．孔子 B．柏拉图 C．夸美纽斯 D．维果茨基

15．孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是 A．循序渐进 B．因材施教 C．理论联系实际 D．启发性

16．有效教学必须遵循的基本要求是 A．教学方法 B．教学过程 C．教学原则 D．教学目标

17．教会学生学习，不仅是个方法问题，更是一个 A．教学思想问题 B．教学计划问题 C．了解学情问题 D．馈控制问题

18.基础教育的核心问题 A.审美教育 B.文化教育

（））（）（）（）（）（）（C.道德教育 D.素质教育

19．学生品德形成的基础是（）A.道德认识

B.道德行为 C.道德意志

D.道德情感

20．青少年品德自我修养的最高境界是（）A．慎独 B．立志 C．自我批评 D．学习

二、多项选择题

21.素质教育的特点包括()A.素质教育的特点 B.为每个学生的发展打好基础 C.把外在的影响内化为学生的内在具有

D.涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素 E.学校升学率

22.家庭的教育功能包括()A.教导生活技能 B.教导基本社会规范 C.指导生活目标、形成个人理想与志趣方面发挥独特作用 D.培养与定位儿童的社会角色方面发挥独特作用 E.个人性格形成方面，作用不可替代

23.我国中小学课程的表现形式有()A.课程计划或教学计划 B.课程标准或教学大纲 C.课本或教材 D.课堂教学 E.教案

24.教学的辅助组织形式包括()A.作业 B.辅导

C.讲座 D.补课 E参观

25.人格教育的方法包括()A.树立正确的人生观与世界观 B.人格优化 C.明确道德规范教育的基本内容 D.训导 E.表扬

三、名词解释 26．教学的组织形式

27．教育

28．学科课程

29．教学方法

30．道德意志

解答题

31．如何根据学生的气质类型差异，做好教育工作？

32．社区在发展教育中有什么养的的功能？

五、综合题

33．论述教学方法选择的衡量标准。

34．阅读下列案例材料，回答问题。

刚刚泛读完课文，我发现后排女生尹洋在偷偷的写什么。我不动声色的走过去，原来是张小纸！展开一看，只见上面赫然写着班上一个男生的名字，还有几句稚气的话．．．．．．我忍不住笑了，这些这些中学生，真是人小鬼大！我这一笑不打紧，全班同学的好奇心都被我激起来了，特别是几个调皮的男生，大声喊着:|“老师，念出来！”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽的女孩，学习成绩也不错的。只见她埋着头，脸涨的通红，多半是已经准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学，他们都安静下来齐刷刷的望着，十四五岁，真是好奇的年龄，尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话”。，“听毛主席的话，做一个好学生！”轰的一片笑声！当燃也有不怎么相信的，但谁都没有在追问。

这堂课很顺利的上完了，只是尹洋显的不太专心，先是不停的摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔，后来又在写写划划，但我没打扰她。下课后，尹洋追了出来，塞给我一张小纸条，什么也没说就跑开了。展开纸条后，几行端端正正的字出现在眼前——“黄老师：你是我讲的最聪明最美丽的老师，我一定会记住你对我的希望：听毛主席的话，做一个好学生！学的：尹洋。

问题：结合案例和你所学的教育学知识，分析良好师生关系应当如何建立？

2010年10月四川省教师资格证考试《教育学》A类真题试题

一、单选题（每题1分）

1、社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是 【 】 A、教育本质 B、教育功能 C、教育目的 D、教育价值

2、现代教育的基本特征是商品性、生产性、发展性以及 【 】 A、科学性 B、民主性

C、科学性、民主性 D、现代性

3、下列选项中不属于中国教师角色的文化传统是 【 】 A、道德追求大于社会索取 B、社会本位高于个人本位 C、自我修养先于对他人教育 D、重视争取自我权益

4、第斯多慧说：“教师本人是学校里重要的师表，是最直观的最有教益的模范，是学生最活生生的榜样”，是说明教师角色具有 【 】 A、复杂性 B、示范性 C、创造性 D、长效性

5、下列关于学生学习的表述，错误的是 【 】 A、学习是学生的主要任务

B、学生的学习主要是在教师指导下进行 C、学生所参加的学习是一种规范化的学习D、学生的学习大部分是离开教师独立进行的

6、知识学习的第一个阶段是 【 】 A、领会 B、选择 C、保持 D、应用

7、“师生在课堂上呈现双向的交流，学生积极思考、提出问题、各抒己见；教师认真引导”，描述的是哪种类型的师生关系？ 【 】 A、对立型 B、依赖型

C、自由放任型 D、民主型

8、家庭教育影响在一个人的成长过程中起着某种定势作用，影响着人以后的发展，这说明家庭教育具有什么样的特点？ A、先主性 B、多维性 C、密切性 D、统一性

9、下面对于差生的教育方法中正确的是 【 】

A、差生被安排在远离教师的座位上，或者安排在近处的控制的位置上

B、教学过程中很少注意差生，当课堂出现干扰时，教师倒是经常向差生望去 C、对差生回答问题出错的时候，少直接批评 D、差生回答问题的时候，经常没等其说完

10、工具类学科主要是指 【 】 A、语文、数学和外语 B、社会学科和自然学科 C、必修课和选修课 D、社会活动课

11、教学设计中最先要考虑的要素是 【 】 A、教学内容 B、教学对象 C、教学目标 D、预期效果

12、下面哪一个选项属于班级中“中性力量”的表现？ 【 】 A、干扰同学

B、睡觉，鼾声雷动 C、积极参与课堂讨论

D、静坐在座位上，但不听讲

13、下面不属于教学过程基本功能的是 【 】 A、传授知识 B、形成技能 C、培养智能 D、锻炼身体

14、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量，是 【 】

A、学习活动总量 B、学时 C、学习强度 D、知识学习量

15、文化基础学科的作业可分为 【 】 A、课内职业和课外作业

B、独立完成作业和合作完成作业 C、语文作业和数学作业 D、知识作业和应用作业

16、教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。这种学法指导方式是 【 】 A、系统传授式 B、专题讨论式 C、学科湿透式 D、学习诊断式

17、“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的 【 】 A、目标 B、内容 C、过程 D、原则

18、我国道德规范的层次依次是 【 】 A、社会公德、职业道德

B、社会公德、社会主义道德和共产主义道德 C、集体主义道德、共产主义道德

D、社会公德、集体主义道德、共产主义道德

19、人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动，是 【 】

A、道德感知 B、道德情感 C、道德行为 D、道德意志

20、加强自我修养的途径是 【 】 A、组织活动、委托任务

B、学习、座右铭、立志、自我批评 C、榜样和示范 D、说服教育

二、多选题（每题2分）

21、教育要适应个体发展的规律，包括 【 】 A、要适应人身心发展的顺序性 B、要适应人身心发展的阶段性

C、要适应人的身心发展的个别差异性 D、要适应人的身心发展的不平衡性 E、要适应教育环境的特点

22、师生关系主要表现为 【 】 A、工作关系 B、人际关系 C、组织关系 D、心理关系 E、非正式关系

23、学校与家庭联系的形式包括 【 】 A、相互访问 B、通讯联系 C、召开家长会

D、在学校中组织家长委员会 E、举办家长学校

24、我国中小学课程内容的组成部分包括 【 】 A、修身、齐家、治国方面的准备知识 B、关于自然、社会和人的基础知识 C、某些社会活动方面的经验

D、关于提高能力的经验 E、培养情感的内容

25、素质教育的特点包括 【 】 A、理论性 B、整体性 C、基础性 D、内化行 E、综合性

三、名词解释题（每题3分）

26、教育影响

27、课程

28、教学设计

29、隐性课程

30、道德情感

四、简答题（每题7分）

31、简述教育要素之间的关系。

32、简述人格教育的方法。

五、论述题(本题11分)

33、论述教师的知识结构。

六、案例分析题（每题15分）

34、阅读下列案例材料，详细分析案例中运用了哪条教学原则，结合案例谈谈该教师如何贯彻这一原则？

我教《沙漠里的船》一课时，一名叫颜江武德学生提出了自己的疑问：“书上说，骆驼嗅觉灵敏，不论什么地方有水，它都能找到，我看有些不科学。水是无色、无味、无嗅的液体，水既然没有气味，那骆驼怎能嗅得到呢？”我肯定了这个问题提得好，并鼓励大家谈出自己的看法。不一会儿，一个同学满有把握地说：“有水的地方空气湿润一点，无水的地方干燥一些。如果骆驼的鼻子感到舒服，就知道哪儿有水。”有的说：“空气湿润和干燥，骆驼的鼻子很灵敏，可以凭感觉辨别出来。”后来，颜江武同学的《骆驼“嗅”不到水源》发表在《小学生科普报》上，引起一些小读者的兴趣。

35、阅读下列案例，结合你学的教育学的相关知识谈谈你的感想。曾参（公元前505年——前436年）是孔子的学生。

有一天，曾参的妻子要上街。他的小儿子拉着她说的衣襟，又哭又闹，要求跟着去。曾参的妻子被闹得没有办法，就对孩子说：“你留在家里，妈妈回来杀猪给你吃！”孩子被哄回家去了。

曾参的妻子从街上回家，只见曾参拿着绳子在捆猪，旁边还放着雪亮的尖刀，正在准备杀猪呢。他的妻子赶忙制止他说：“我刚才是和小孩子说着玩的，并不是真杀猪呀！”曾参说：“孩子是不能欺骗的。孩子小，什么都不懂，只会学父母的样子，听父母的教训。今天你说话不算数，骗孩子，就是在教孩子讲假话。再说，母亲骗了孩子，孩子觉得母亲的话不可靠，以后再对他进行教育，他就不容易相信了。这样做，对家教是很不利的。”结果，他说服了妻子，还是把猪杀来煮了。

曾家的这口猪，也许还没有养到该杀的时候，他杀了这口猪是一个损失。可是，换来的却是在孩子面前树立了一个诚实的形象。同时，他的做法对他的妻子也是一个教育，让她记住：作为一个母亲，无论什么时候，也不应该在孩子面前说假话。

四川2011年4月教师资格（A）教育学真题及答案

一、单项选择题(在备选的答案中，只有一个答案是正确的，将其选出并将标号填写在题目后面的括号中，每小题1分，共20分)1．孩子的第一任老师是()。

A．幼儿老师

B．父母

C．长辈

D．小学一年级老师 2．强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是()。

A．陶行知

B．杜威

C．康德

D．马卡连柯 3．范例教学认为教学的主体是()。

A．学生

B．教师

C．教材

D．教学手段

4．教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是()。

A．巩固性谈话

B．自发性谈话

C．指导性谈话

D．接交性谈话 5．由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响

称之为()。

A．校外教育

B．配合教育

C．家庭教育

D．社区教育 6．教育方针的核心内容是()。

A．教育大纲

B．教育目标

C．培养目标

D．教育目的 7．学校课程改革中主要是改革()。

A．课程设计

B．课程制订

C．教材编制

D．课程设置 8．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是()，A．各门文化课

B．思想品德课

C．课外活动

D．少先队工作 9．我国当前教学改革的重心是()。

A．教学改革和实验 B．建立合理的课程结构 C．实施素质教育 D．个性发展

10．广播电视教学相比于课堂教学的优点是()。

A．能够使用先进的图像呈现方式

B．它同时利用学生的视觉通道和听觉通道

C．学生人数多，教学的相对成本较低

D．能够及时地接受学生的反馈信息

11．体育是进行其它各育的()。

A．必要条件

B．物质基础

C．重要保证

D．重要手段

12．在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系，称之为（）

A．社会关系

B．人际关系

C．教育关系

D．师生关系 13．人的个性品质的形成主要是通过()。

A．社会交往

B．学校教育

C．家庭教育

D．自我修养 14．教师中心说的主要代表人物是()。

A．柏拉图

B．卢梭

C．杜威

D．赫尔巴特

15．教育学成为一门独立学科，以()的《大教学论》的发表为标志。

A．赫尔巴特

B．夸美纽斯

C．凯洛夫

D．苏霍姆林斯基 16．学生是人，是教育的对象，因而他们()。

A．消极被动地接受教育

B．对外界的教育影响有选择性

C．毫无顾及地接受教育

D．能动地接受教育 17．人民教师职业道德法的核心是()。

A．热爱学生

B．为人师表

C．忠诚于人民的教育事业

D．团结互助

18．最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是()。

A．孔子 苏格拉底 B．孔子 亚里斯多德 C．孟子 柏拉图 D．朱喜 苏格拉底

19。根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是()。

A．练习法

B．实验法

C．试验法

D．实习法

20．“罗森塔尔效应”反映了()是教师上好课的关键。

A．内容正确

B．方法恰当

C．目的明确

D．情感深厚

二、概念解释题(每小题4分，共20分)1．角色：

2．课程：

3．教学目标的叙写：

4．道尔顿制v：

5．发扬积极因素、克服消极因素原则：

三、简答题(每小题6分，共30分)1．简述教学过程的基本功能。

2．我国课程改革的发展趋势。

3．学生作为发展中的人所具有的特点。

4．简述初中学生心理发展的特点。

5．简述教学设计的特征。

四、论述题（每小题15分，共30分）1．联系中学生的年龄特征，谈谈当前对中学生的教育应主义的问题。

2．二战后世界教育改革运动后出现了哪些新的教学方法？你是如何理解并运用的？

第四篇：2007年江西省教师资格证考试教育学真题

2007年江西省教师资格证考试教育学真题

一、选择题

1．__________是中国也是世界上最早的一部教育专著。（D）

A．《论语》 B．《大学》 C．《孟子》 D．《学记》

2．提出“泛智”教育思想，主张教育是“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是__________。（A）

A．夸美纽斯 B．裴斯泰洛齐 C．卢梭 D．洛克

3．教育发展的规模和速度是由__________决定的。（C）

A．政治经济制度 B．社会文化 C．生产力发展水平D．社会人口

4．“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的__________。（A）

A．顺序性 B．不均衡性 C．阶段性 D．个体差异性

5．美国实用主义教育家杜威，主张教育活动要以__________为中心。（B）

A．教材 B．儿童 C．课堂 D．教师

6．教育最基本的功能是__________。（C）

A．政治功能B．经济功能C．育人选才功能D．文化功能

7．学校组织教育教学活动以__________为重要依据。（C）

A．教科书 B．课程设计 C．教学目标 D．课程标准

8．__________是教育改革的核心。（B）

A．教育管理体制改革B．课程改革C．教材改革D．教学方法改革

9．“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的__________特点。（D）

A．复杂性 B．长效性 C．创造性 D．示范性

10．最早提出“教学具有教育性”的教育家是__________。（C）

A．夸美纽斯 B．凯洛夫 C．赫尔巴特 D．杜威

11．教学工作的中心环节是__________。（B）

A．备课 B．上课 C．作业布置与批改 D．课外辅导

12．__________是我国各级各类学校最常用的、基本的教学组织形式。（B）

A．个别教学 B．班级授课制 C．分组教学 D．复式教学

13．孔子提出的“学而时习之”、“温故而知新”，反映了__________教学原则。（D）

A．启发性 B．直观性 C．因材施教 D．巩固性

14．通过创设良好情境，潜移默化地培养学生思想品德的方法，叫__________。（D）

A．说服法 B．榜样示范法 C．品德评价法 D．陶冶法

15．班主任工作是从__________开始的。（A）

A．建设良好班集体 B．了解学生 C．协调班级任课老师 D．与学生家长沟通

二、填空题

16．教育学是一门研究教育现象，探索____的科学。

17．孔子“不愤不启，不悱不发”和苏格拉底“助产术”同开东西方___教学的先河。

18．德国著名教育家赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并在伦理学基础上建立道德教育理论，在___基础上建立教学理论。

19．____的《民主主义教育》是20世纪美国实用主义教育学的代表作。

20．社会政治经济制度，不仅决定着教育的____和受教育权，而且决定着教育目的。

21．教育对社会生产力发展的促进作用是通过再生产___和科学技术实现的。

22．个体身心发展是__过程中实现的。

23．马克思主义关于____学说是确定我国社主义教育目的的理论基础。

24．在学生依法享受的各项权利中，___是最主要的权利。

25．教师的任务艰巨复杂，其最根本的任务是___。

26．我国义务教育的课程计划具有__、普遍性和基础性三个基本特点。

27．学校实施素质教育的基本途径是

28．课的_____是指课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系。

29．我国学校德育内容主要是由政治教育、思想教育、道德教育和____四个方面构成的。

30．在构成人的思想品德的四个基本要素中，知是基础，_____是关键。

三、简答题

31．简述学校文化的主要特性。

32．简述素质教育的内涵

33．简述加强学校德育的重要意义。

四、论述题

34．个人身心发展有哪些规律，如何根据个人身心发展规律实施有效教育。

35．结合实际，谈谈班主任应怎样培养和建设良好的班集体。

五、教学设计

36．请根据下面文字材料，设计一份教学方案。

在美国麻省（Amherst）学院曾经进行了一个很有意思的实验。实验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察当南瓜逐渐长大时，对这个铁圈产生的压力有多大。最初他们估计南瓜最大能够承受500磅的压力。

在实验的第一个月，南瓜承受了500磅的压力；实验到第二个月时，这个南瓜承受礼物1500磅压力；当它承受到2000磅压力时，研究人员必须对铁圈加固，以免南瓜将铁圈撑开。最后，整个南瓜承受了超过5000磅的压力后瓜皮才产生破裂。

研究人员打开南瓜，发现它已经无法再食用，因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维；为了吸收充足的养分，以便于突破限制它生长的铁圈，它所有的根往不同方向全方位地伸展，直到控制了整个花园的土壤与资源。

由南瓜的成长想到人生，我们对于自己能够变得多么坚强毫无概念！假如南瓜能够承受如此巨大的压力，那么人类在相同环境下又能承受多少呢？

第五篇：04-10年湖南省教师资格证历年真题教育学(中学)

湖南省非师范教育类毕业申请认定教师资格考试试卷

教育学（中学）2010

一、选择题：

1.教育学的研究对象是（）。

A、教育现象和教育问题 B、教育规律 C、教育原则 D、教育技术

2.提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）。A、布卢姆 B、凯洛夫 C、杜威 D、布鲁纳

3.“教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。A、制度化教育 B、非制度化教育 C、形式化教育 D、非形式化教育

4.“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失，这反映了教育具有（）。

A、不变性 B、发展性 C、保守性 D、历史继承性

5.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（）因素对人的身心发展的影响。

A、遗传 B、环境

C、个体主观能动性 D、学校教育1——5 ACBDB 6.从人的发展的角度讲，洛克的“白板说”属于（）。A、内发论 B、外铄论

C、遗传决定论 D、多因素相互作用论

7.个体身心发展的（）要求教育活动要善于捕捉个体身心发展的最佳时期，及时施教，心促进个体更好的发展。

A、不均衡性 B、顺序性 C、阶段性 D、个别差异性 8.从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。

A、学校 B、家长 C、学生 D、教师

9.“你可以把马儿牵到河边，但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生的学生中具有（）。A、主体性 B、客体性 C、被动性 D、强制性 10.校园文化属于一种（）。

A、隐性课程 B、显性课程 C、学科课程 D、学校课程 6——10 BADAA 11.（）不属于教师职业的角色。

A、示范者 B、管理者 C、研究者 D、法人 12.学校教育工作必须坚持以（）为中心。A、劳动 B、科研 C、教学 D、社会服务

13.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。

A、直观性原则 B、启发性原则 C、巩固性原则 D、因材施教原则 14.在构成思想品德的四个基本要素中，（）是关键。A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 15.班主任工作的中心内容是（）。

A、了解和研究学生 B、家访

C、转化后进生 D、组织和培养班集体DCBDD

二、填空题

16.社会性 17.《论演说家的教育（或培养）》 18.《普通教育学》 19.品德评价法 20.主导 21.最近发展区 22.建设者和接班人 16.教育是人类社会特有的活动，是人的教育活动与动物所谓 2

“教育”活动的本质区别。

17.西方历史上最早专门论述教育问题的著作是《 》。18.赫尔巴特的 被誉为教育史上第一部规范形态的教育学。19.学期结束时教师会给每个学生写评语，这种德育方法属于。20.学校教育在个体身心发展中起 作用。

21.前苏联心理学家维果茨基认为：儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是。22.我国现在的教育目的是：“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的。”

23.教育育人 24.（民主）平等 25.综合课程 26.过程与方法 27.教师的特征（点）28.直接经验 29.教育（或思想）性 30.领会知识 31.班级授（上）课制 32.道德教育 23.教师的神圣使命是。

24.师生关系在人格上是 的关系。

25.根据课程的组织核心，可以将课程分为学科课程、活动课程和。26.我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标：知识与技能、、情感态度与价值观。

27.影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点、、学校的特点以及校外环境。

28.教学过程中学生学习间接经验应当以 为基础。

29.赫尔巴特说：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”这句话说明了教学具有。30.是教学过程的中心环节。

31.目前，我国学校教学的基本组织形式是。

32.中学德育的内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育 和心理健康教育。

33.品德（道德）水平34.平等管理 35.民主（型、式）

33.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有 之间的矛盾。

34.班主任既通过对集体的管理间间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，这种班级管理模式称作。35.班主任在班级管理中最适合的领导方式是。

三、简答题：

36.简述教师的人格特征。

（1）积极的乐观的情绪；（2）豁达开朗的心胸；（3）坚忍不拔的毅力；（4）广泛的兴趣。37.发现教学包括哪几个环节？

（1）教师创设问题情境，提出要解决的课题；（2）教师提供结构性材料，学生提出解决问题的设想；（3）学生验证假设，交流初探成果；（4）得出原理或概念，并检验假设。38.课的基本组成部分包括哪些方面？

（1）组织教学；（2）检查复习；3讲授新教材（4）巩固新教材；（5布置课外作业。39.在德育实践中应该如何运用陶冶法？

（1）创设良好的情境；（2）教育者的人格感化；（3）与启发说服相结合；（4）引导学生参与情境的创设。

40.如何建立以生为本的班级管理机制？

（1）以满足学生的发展需要为目的；（2）确立学生在班级中的主体地位；（3）训练学生自我管理班级的能力。

四、论述题：

41.“百年大计，教育为本。”“经济要发展，教育先行。”“社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社会主义现代化建设服务。”请你运用教育与社会关系的原理分析：我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？

（1）教育的优先发展是教育相对独立性的体现，且符合社会和教育发展的趋势；（2）教育对生产力或经济的发展有巨大的促进作用；①教育是实现劳动力再生产的重要手段； ②教育是科学知识再生产的手段；③教育投资是人力投资的一种，其经济效益远大于物质投资。42.有人说：“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。”请运用有关德育原则分析这种现象。

（1）教育的一致性与连贯性原则是指在进行德育时，使各种教育力量互相配合、协调一致的对学生施加统一的、系统连贯地教育影响；（2）这种现象的产生主要是在德育实践中未能很好地贯彻教育的一致性和连贯性原则。该原则要求：①校内外各方面的影响要协调一 4

致；②统一社会各方面的教育影响；③加强德育的计划性。

教育学（中学）2009

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。1、1972年，埃德加·富尔在（）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。

A、《学会关心》B、《学会做事》C、《学会生存》D、《教育：财富蕴藏其中》

2、我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（）。

A、弦琴学校B、鸿都门学C、国子监D、航海学校

3、在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（）。

A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、昆体良

4、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。

A、《学记》B、《礼记》C、《史记》D、《左传》

5、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是（）。

A、加拿大B、美国C、法国D、英国CBBAD。

6、校园文化的核心是（）。

A、学校的物质文化B、学校的组织和制度文化C、学校的精神和观念文化D、学生亚文化

7、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。

A、主体性B、个别差异性C、阶段性D、不平衡性

8、遗传素质为人的发展提供（）。

A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性

9、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是（）。

A、理论联系实际B、因材施教C、教育与生产劳动相结合D、实现教育机会均等

10、教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。

A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权 CCBCC

11、注意培养学生的探究态度与能力的课程是（）。A、基础型课程B、研究型课程C、拓展型课程D、发展型课程

12、教学的首要任务是（）。

A、传授基础知识和基本技能B、发展智力、体力和创造才能C、促进学生的个性发展D、培养品德和审美情操

13、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）。

A、信度B、效度C、区分度D、难度

14、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。

A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、心理健康教育

15、在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。

A、发现学习教学法B、探究——研讨法C、纲要信号图教学法D、暗示教学法 BABAA

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的增容题栏内。

二、填空题:16·学校；17·身心发展；18·专门；19·实践运用；20·夸美纽斯；21·实用主义； 22·双重；23·个别差异性；

16、正规教育又称制度化教育，是近代以 系统为核心的教育制度。

17、教育是人类通过有意识地影响人的 从而影响人类自身发展的社会实践活动。

18、与家庭教育、社会教育等教育形式相比，学校教育具有可控制性、相对稳定性和 性等特点。

19、普通教育学有两大基本任务，分别是教育学的理论建设和教育学的。20、1657年发表近代最早的一部教育学专著《大教学论》的学者是。21、20世纪上半叶，对世界各国教育理论和实践影响最大，与赫尔巴教育学形成对峙的教育理论，首推美国教育家杜威的 教育理论。

22、教育相对独立于政治经济制度的特点主要表现在：一方面政治经济制度对教育的作用是有限度的，另一方面政治经济制度对教育的作用具有 性。

23、教育教学中“一刀切”，“一锅煮”的方式，违背了个体身心发展的 规律。

24·个人；25·教学目标；26·研究；27·相互促进； 28·知识；29·目的游离；30·激发学习动机；

24、教育目的体现了人们的教育理想。在选择与确立教育目的的价值取向上，最基本的教育价值取向是社会本位论和 本位论。

25、从层次来看，教育目的分为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和教师的。

26、教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理论，具有良好的教育能力和具有一定的 能力。

27、师生在教育内容的教学上构成授受关系，在社会道德上是 关系。

28、制约课程的关键因素包括社会、儿童和。

29、常用的课程评价模式有目标评价模式，背景、输入、过程、成果评价模式和 评价模式。30、教学过程一般可分为5个阶段，包括：、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。31·上课；32·方法；33·知；34·谈话法；35·放任。

31、教学工作的中心环节是。

32、教学策略可分为内容型、形式型、综合型和 型四种主要类型。

33、构成思想品德的四个基本要素是、情、意、行。

34、教师就某一思想道德问题与学生进行交流，以便学生明白事理的方法叫。

35、班主任的领导风格一般可分为权威型、民主型和 型。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。

36、与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点？

答：(1)鲜明的生产性;(2)逐步走上大众化道路;(3)现代教育内容日益科学化;(4)班级授课制成为教学的基本组织形式;(5)形成了比较完备的教育系统。(答对I点计1分)

37、简述生产力对教育的决定作用。

答：(1)生产力的发展为教育的发展提供基础条件;(2)生产力的发展决定教育的规模和速度;(3)生产力水平对人才培养的规格和教育结构有制约的作用;(4)生产力发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用。(答对1点计1分，2点计3分，3点计4分，全对计5分)

38、教科书编写应遵循哪些基本原则？

·答：(1)按照不同学科，体现科学性与思想性;(2)强调内容的基础性;(3)注意基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性;(4)合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顾序;(5)兼顾同一年级各]学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。(答对1点计1分)

39、简述中学教学方法的主要特点。

答：(1)师生之间在运用教学方法时的互动和联系加强;(2)指导学生自主学习和合作学习的方法逐步增加;(3)多种方法的综合运用和相互配合。(答对l点计2分，2点计4分，3点计5分)40、简述世界课程改革的基本趋势。

答：(1)课程结构日趋合理化;(2)课程内容日趋综合化;(3)课程形式日趋多样化。(答对I点计2分，2点计4分，3点计'5分)

41、简述班级授课制的主要优点。

41·答：(1)有利于经济有效地十大面积培养人才;(2)有利于发挥教师的主导作用;(3)有利于发挥班集体的教育作用。(答对1点计2分，2点计4分，3点计5分)

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。

42、在某中学的一个学生宿舍中，照明灯突然熄了，同学们束手无策，叫来电工师傅，一看灯泡坏了，换了一个灯泡就好了，同学们说，这么简单，我们自己了会换的。过几天，灯又不亮了，同学们一检查灯泡，灯泡是好的，又没办法了，叫来电工，一检查，是保险丝烧坏了，换了一个保险丝，灯又亮了，同学们说，关于保险丝，我们在物理课上也学过，怎么遇到问题就用不上呢？ 请你运用掌握知识与发展能力相统一的理论，分析这个案例。

42·答：(1)掌握知识是发展能力的基础;(1分)；(2)能力发展是掌握知识的重要条件;(1分)；(3)掌握知识与发展能力相互转化机制;(1分)；(4)掌握规律性知识、举一反三;(2分)；(5)启发学生独立思考;(2分)；(6)重视学生的操作活动、培养实践能力。(2分)。(联系实际论述1分)8

43、一位中学教师在谈教育体会时说，现在的中学生太不懂事了，有时甚至不打他，他就不听话。但这位老师的学生却说，我们也知道老师是对我们好才严格要求我们，不过他总是把我们当犯人看待，从来不相信我们，弄得我们平时只好躲着他，其实有些要求一躲也就躲过了，有时明知他是对的，也故意与他作对。

请运用德育的原则，谈谈这个教师怎样才能处理好这个的问题。

43·答：(1)尊重学生和严格要求学生相结合的原则;(2分)；(2)爱护、尊重和信赖学生;(2分)；(3)对学生的要求正确、具体、严宽适度;(2分)；(4)教育者对学生的要求要认真执行。(2分)。(联系实际论述2分)

2008

一、选择题：

1、最早将“教育”两个字作一词连用的是战国时期的（）A、孔子 B、孟子 C、庄子 D、老子

2、认为动物界也存在教育活动的学者是（）A、孟禄 B、杜威 C、利托尔诺 D、斯宾塞

3、选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查的方法，属于教育调查中的（）A、全面调查 B、个案调查 C、重点调查 D、抽样调查

4、提倡“从做中学”的学习方法的教育家是（）A、杜威 B、巴班斯基 C、赞科夫 D、布鲁姆

5、对教育性质起决定作用的是（）

A、生产力 B、意识形态 C、执政党 D、政治经济制度BCCAA

6、以下关于教育目的的论述，错误的选项是（）A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合 B、教育目的受制于生产力的发展 C、教育目的就是各级各类学校的培养目标 D、教育目的体现了人们的教育理想

7、孔子说：“其身正；不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质（）

A、忠于职守 B、团结协作精神 C、人际交往能力 D、良好的道德修养

8、活动课程的主要倡导者是（）

A、赫尔巴特 B、卢梭 C、柏拉图 D、杜威

9、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点（）A、间接经验与直接经验相结合 B、掌握知识与发展智力相统一

C、教学过程中知、情、意的统一 D、都是主导作用与学生能动性相结合

10、在古代的东西方，学校教学的组织形式一般都是（）A、个别教学制 B、分组教学 C、班级授课制 D、设计教学法

CDDCA

11、道尔顿制的首创者是（）

A、克伯屈 B、伯克赫斯特 C、道尔顿 D、布鲁纳

12、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（）A、自我教育法 B、说服教育法 C、情感陶冶法 D、实际锻炼法

13、班主任的领导方式一般可以分为三种类型（）A、科学的、艺术的、人文的 B、上等的、中等的、下等的 C、理想的、现实的、功利的 D、权威的、民主的、放任的

14、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的（）

A、群体意识B、社交能力C、自我教育能力D、合作能力

15、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和（）A、代用制 B、自用制 C、长用制 D、暂用制BBDCA

二、填空题：填空：16.培养人 17.文字 18.《 大教学论 》 19.知道谁有知识 20.相对独立 21.外铄 22.社会实践

16、教育活动与其他社会活动的本质区别在于，教育活动是 的社会实践活动。

17、学校是人类社会发展到一定阶段的产物，的产生和文化的发展为学校的产生提供了现实条件。

18、誉为“教育学之父”的捷克教育夸美纽斯于1657年发表的《 》，被是近代最早的一教育学专著。

19、在知识经济中，知识可分为四大类：（1）知道是什么，（2）知道为什么，（3）知道怎么做，（4）。

20、教育作为一种社会现象，虽受制于一定时期社会的政治、经济和文化，但同时它也具有 性。

21、英国哲学家洛克认为，人的心灵是“一块白板”，人的发展是由外部力量决定的，这是个体身心发展动因说中的 论。

22、人是社会的人，人的身心发展是在 过程中实现的。

23.教学目标 24.人的全面发展

25.可塑 26.相互作用 27.发展 28.学校

23、国家的教育目的体现了国家对教育培养人的总的要求，而根据各级各类学校任务所确定的对所培养的人的特殊要求，通常称为。

24、我国教育目的的理论基础是马克思主义关于 学说。

25、青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和 性，因此教育的引导至关重要。

26、现代师生关系模式主要有两种，模式和社会体系模式。

27、课程的设计不仅要体现社会、学科的要求，也要体现青少年身心发展的需要，这说明了课程设计要符合 性的基本要求。

28、我国中小学课程改革中，有关课程管理的改革趋势是实行国家、地方和 三级课程管理模式。

29.教学 30.检查复习31.班级授课制 32.情感陶冶 33.专断 34.组织和培养班集体 35.中央和地方合作

29、学校教育工作的主体是，学校教育工作必须以此为中心。

30、课的结构指课的基本环节及各环节展开的程序、时限及相互关系，综合课大体由五个环节构成：组织教学、、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业。

31、目前，我国各级各类学校教学的基本组织形式是。

32、在我国中学常用的教育方法中，通过创设良好情景，潜移默化培养学生思想品德的方法称为

法。

33、在当前班级管理中，由于受到分数压力和教师权威的制约，班主任对班级实施管理的方式常常偏重于 专断 型。

34、班主任管理主要包括三个方面的内容和方法：了解研究学生、、协调校内外各种教育力量。

35、世界各国都将 教育作为一项重要的公共事业来管理，就管理体制而言，主要分为三种类型：中央集权制、地方分权制和 制。

三、简答题：

36、教育对政治经济制度的影响表现在哪几方面？

答：36.①培养合格公民，造就政治人才②宣传思想，形成舆论③促进政治民主化

37、简述个体身心发展的一般规律。

答：37.①个体身心发展的不均衡性②个体身心发展的顺序性③个体身心发展的阶段性④个体身心发展的个别差异性⑤个体身心发展的互补性

38、在教育过程中，如何建立很好的师生关系？

答：38．①树立新型的师生观②建立教师威信③善于同学生交往④发扬教育民主，倾听学生的意见

39、简述影响课程实施的基本因素。

答39．①课程计划本身的特点②教师的特征③学校的特点④校外环境 40、一堂好课应符合哪些要求？

答： 40．①目标明确②内容正确③方法得当④表达清晰⑤气氛热烈

41、培养和建设班集体，班主任需做发哪些方面的工作？

答：41．①确定班集体的发展目标②建立班集体的核心队伍③建立班集体的正常秩序④组织形式多样的教育活动⑤培养正确的舆论和良好的班风

四、论述题 ：

42、有人说：“启发式就是问答式”，也有人认为“启发性的关键就在于教师主动性的发挥”，而更多的人则是感到困惑：“在教学中为什么总是启而不发？”那么，佻认为启发性的关键或核心是什么？在教学中又应该如何贯彻启发性的原则？

答： 42．①启发性的关键或核心是调动学生的主动性和积极性，特别是激发学生思维的积极性②贯彻启发性原则的基本要求：a.调动学生的学习主动性；b.启发学生独立思考；c.让学生动手，培养解决问题的能力；d.发扬教学民主。

43、小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后答应改过，但并无实际行动。假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题。

答： ①学生思想品德的形成是知、情、意、行诸因素统一发展的过程；既要提高小王的道德认识，又要重视道德情感、意志和行为培养； ②学生的思想品德是在活动和交往中形成的，教师应开展多种形式的活动来提升小王的思想品德修养③学生思想品德的提高是一个思想内部的转化的问题④学生思想品德的提高是一个长期性和反复性的过程，教师要长期不懈，坚持长期抓，反复抓。

2007年湖南省教师资格认定考试试卷

教育学（中学）

时量：120分钟 满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1.在关于“什么是教育”的争论中，提出“教育即生活”的教育家是

A、赫尔巴特 B、杜威 C、斯宾塞 D、卢梭 [ ] 2.在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视

A、军事体育 B、体操训练 C、文雅教育 D、文法教育 [ ] 3.美国著名教育家布卢姆所建立的学习理论，是把大多数学生的发展作为其核心内容，并着眼于使所有学生的学习都达到一定的目标，被称为

A、结构课程理论 B、教育与发展理论

C、从做中学理论 D、掌握学习理论 [ ] 4.在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是

A、福禄培尔的《人的教育》 B、夸美纽期的《大教学论》

C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、斯宾塞的《教育论》 [ ] 5.教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有

A、政治效益 B、技术效益 C、文化效益 D、经济效益 [ ] 1-5：B、A、D、C、D 6.教育要重视培养教育者自信和努力的品质，这一要求依据的是个体身心发展的 A、不均衡性 B、顺序性 C、互补性 D、个别差异性 [ ] 7.格塞尔的双生子爬楼梯实验说明了

A、遗传的重要性 B、成熟对个体发展的影响

C、环境对休体发展的影响 D、个体主观能动性的巨大作用 [ ] 8.各层次的教育目的中，既由特定社会领域和特定社会层次的需要所决定、也因受教育者所处的学校级别而变化的是

A、教育目的 B、课程目标 C、培养目标 D、教育目标 [ ] 9.对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的

A、人格平等 B、主导地位 C、自主发展 D、自由发展 [ ] 10.《中华人民共和国未成年人保护法》规定“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室或其他未成年人集体活动的室内吸烟”，这为了保护学生的

A、人身自由权 B、身心健康权 C、人格尊严权 D、隐私权 [ ] 6-10：C、B、C、C、B 11.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于

A、学科课程 B、活动课程 C、综合课程 D、经验课程 [ ] 12.“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的

A、直观性原则 B、巩固性原则 C、启发性原则 D、循序渐进原则 [ ] 13.考核和测定学生成绩的基本方法是

A、观察法 B、测验法 C、调查法 D、自我评价法 [ ] 14.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循

A、学生思想品德形成的长期性和反复性规律 B、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律 C、学生思想内部矛盾转化的规律

D、学生在活动和交往中形成思想品德的规律 [ ]

15.班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理来影响集体，这种把集体和个人的管理结合起来，以增强管理的效果的管理方式被称为

A、常规管理 B、民主管理 C、目标管理 D、平行管理 [ ] ll-15：A、D、B、A、D

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

16、生活

17、示范

18、论语

19、循环 20、促进社会政治民主化（促进民主）

21、最近发展区

16.促进学习化社会产生并带来教育观念变革的“终身教育”概念是以“、终身、教育三个基本术语为基础的。

17.“学高为师，身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的 性。18.孔子是我国古代的教育家，《 》一书汇集了他关于哲学、政治和教育方面的言论。

19.教育实验法是教育学研究的常用方法，在运用这种文法时可采取三种形式，即单组实验、等组实验和 实验。

20.教育对政治经济制度的影响主要表现在三个方面，即培养人才、宣传思想和。21.维果茨基认为教育对儿童的发展起主导作用和促进作用，在教育过程中需要确定儿童的两种发展水平，一种是已经达到的发展水平，另一种是儿童可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是。

22、外铄

23、创新精神和实践能力（创新精神）

24、身心发展规律

25、道德修养

26、诊断

27、引导

22.关于个体发展的动因，有人认为它源于人自身的内在需要，这种观点被称为内发论；而有人认为它主要依靠外在的力量，这种观点被称为 论。23.素质教育的重点是培养学生的。

24.教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑受教育者的。

25.教师职业专业化要求教师必须具有较高的职业道德素质，即必须忠诚人民的教育事业、热爱学生、具有团结协作的精神和良好的。26.课程评价主要有 功能、修正功能和决策功能。

27.教学过程是一种特殊的认识过程，这种认识的特殊性表现在间接性、性、简捷性和交往性四个方面。

28、新的问题情境

29、组织教学 30、效度

31、自我修养

32、道德实践

33、社会组织

34、设计

35、教职工

28.教学过程的内部发展动力是 和学生解决问题的能力水平之间的矛盾。29.综合课大体上由、检查复习、掌握新知识、巩固新知识、布置课外作业等五个环节组成。

30.测验的 是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。

31.学校德育是教育者按照一定社会的要求和受教育者思想品德形成和发展的规律，有计划、有组织、系统地、有针对性地对受教育者的政治、思想、道德等方面施加积极影响，并通过受教育者的内部矛盾运动，形成教育者所期望的政治思想意识、道德品质以及 能力的教育活动。

32.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成，其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。

33.班级是以学生为主体，以学习活动为基础，以师生之间、生生之间的交往为纽带而建立起来的、特殊的，是学生实现个体社会化的重要环境。

34.在班主任工作中，制定具有前瞻性的目标最能体现班主任作为 者所发挥的作用。

35.学校管理的对象主要是人，而其中最重要的又是。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。36.简述学生文化的成因。

36、①学生个人的身心特征；（1分）②同伴群体的影响；（1分）③师生的交互作用；（1分）④家庭社会经济地位；（1分）⑤社区的影响。（1分）37.简述美育的基本任务。

37、①传递审美知识，提高学生感受美的能力；（1分）②培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣；（1分）③发展学生创造美的能力；（1分）④美育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种美学精神渗透于整个教育、教学中去，使教育、教学过程成为一种审美过程。（2分）38.简述课程设计的意义和基本要求。

①产生新的课程方案（1分）；②对现有课程进行修改和重新组织（1分）；③合目的性；（1分）④合科学性；（1分）⑤合发展性。（1分）39.选择和运用教学方法的主要依据是什么？

39、①教学目的和教学任务（1分）；②课程性质和教材特点（1分）；③学生特点（1分）；④教学时间、设备、条件（1分）；⑤教师业务水平、实际经验及个性特点（1分）。40.班主任应如何发挥本班任课教师的作用？

40、①养成尊师爱生的风气；（1分）②定期联系任课教师，经常互通情况；（2分）③调节 15

各科教学负担，妥善作出全面安排；（2分）41.学校教师管理的内容有哪些？

41、教师的权利和义务；教师资格和任用；教师的培养和提高；教师的待遇和激励；教师的考核与评价。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42.有位教育家曾指出：只有人格才能影响人格。请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪些人格特征。

42、教师的人格特征是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。教师的人格特征对学生发展起着推动作用，是素质教育的基础。具体包括：①积极乐观的情绪；②豁达开朗的心胸；③坚韧不拔的毅力；④广泛的兴趣。

43.我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有次把一个同学都打得流鼻血了.还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么400分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上课、听不懂的就滚到操场上玩去！让我们不上课，我想问她有这个权力吗？她曾经找我们班的一个女生谈话，说“ｘｘｘ，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到你初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么？——变态老师！（1）试分析上述案例中班主任的做法违背了哪项德育原则。（2）谈谈教师应该具有怎样的学生观。

43、①违背了尊重学生与严格要求相结合的德育原则。（要点3分，论述2分）②学生的本质属性是人。（要点2分，论述1分）③学生的合法权利应得到尊重和保护。（2分）2006年湖南省教师资格认定考试试卷 教育学（中学）时量：120分钟 满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

l、《四书》、《五经》是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属于《四书》范围的是 A．《大学》 B．《中庸》 C．《春秋》 D．《论语》

2、教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯撰写的 A．《普通教育学》 B．《大教学论》

C．《教育漫话》 D．《民本主义与教育》

3、科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是是

A.家庭教育 B.社区教育 C．发明创造 D．学校教育

4、在校园文化的多种表现形态中，核心是 A．校园物质文化 B．校园环境文化

C.学校精神文化 D.校园的组织制度文化

5、“揠苗助长”教育方式的错误在于违背了个体身心发展的 A.顺序性和阶段性原则 B.不平衡性原则

C.互补性原则 D.个别差异性原则 1-5：C、B、D、C、A

6、确定我国社会主义教育目的的理论基础是

A．马克思主义关于人的全面发展学说 B．社会本位论 C．个人本位论 D．中国具体实际

7、提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的

A．权利平等 B.义务平等 C.知识平等 D．人格平等

8、在学生具有的权利中，最主要的权利是

A．人身权 B.名誉权 C．隐私权 D．受教育权

9、在德育过程中，学生知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中

A．“知”是关键 B．“情”是关键 C．“意”是关键 D．“行”是关键

10、把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是 A．课程制定者 B．课程任务 C.课程功能 D．课程组织核心 6-10：A、D、D、D、C

11、我国义务教育教学计划具有

A．强制性、普及性、基础性 B．强制性、普及性、民主性 C.强制性、阶段性、基础性 D．强制性、开放性、针对性

12、在学生认识发展的下列阶段中，教学的中心环节是

A．引起学习动机 B．领会知识 C．巩固知识 D运用知识

13、在课堂教学中，引导学生发现问题、思考问题、解决问题时应选择 A．讲授法 B．谈话法 C．启发法 D．练习法

14、内容型教学策略的两条主要途径是指

A.结构化策略和问题化策略 B．结构化策略和生活化策略 C.问题化策略和全面化策略 D．生活化策略和全面化策略

15、班主任根据学校整体办学思想在主客观条件许可的范围内进行相对理想的班级模式设计时，最主要的是要

A.制定班级建设的目标 B．寻找实现目标的途径

C．选择实现目标的具体方法 D．确定实现目标的工作程序11-15：A、B、B、A、A

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

17．爱弥尔 18．相对独立 l9．动力 20．成熟 21.差别性 22.教育目的

17、卢梭是启蒙时期的法国思想家、教育家。在其作品《____________》中，他大力宣扬自然主义的教育理想，对后世产生了很大影响。

18、政治经济制度对教育有着巨大的影响和制约作用，但教育仍然具有____________性。

19、科学技术对教育的影响表现在它不但能为教育的发展提供____________，而且还能为教 育的发展指明方向。

20、____________是个体生长发育的一种状况，指的是个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。

21、发展个性，是要在人的共同性的基础上，充分把人的____________表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值和社会价值。

22、__________是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到它的制约。

23．身心健康 24．自我教育 25．因材施教 26．进程 27.教科书 29.培养全面发展的人 30．理论联系实际

23、搞“题海战术”加重了学生负担，是对学生____________权的侵害。

24、促进学生思想内部矛盾向积极因素方面转化，教育者要注意提高受教育者____________的能力。

25、在教育工作中要努力做到“一把钥匙开一把锁”是贯彻____________德育原则的基本要求。

26、课程是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其____________的总和。

27、三个层次的课程文件是指教学计划、教学大纲和____________。

29、教学要以____________________________为根本目的。

30、“空洞的毫无根据的理论是一点用处也没有的。理论不能脱离实际，事实不能离开思想”，这句话说的是教学应当遵循_______________原则。

31、与人类的认识过程相比，教学过程是一种____________的认识过程。31．特殊

32．备课 33.分组教学 34．集体 35．数量多少

32、______________是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

33、在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、____________制、设计教学法和道尔顿制等。

34、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，二是“____________中心”的领导方式。

35、在交往中，个体与个体、群体与群体、群体与个体的交往类型是按交往双方的________________的不同来区分的；学生之间、教师之间、师生之间的交往类型是按交往双方所承担的社会角色的不同来区分的。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。

36、简述古代学校教育的特征。

36．见P12-13 37．见P71-72 38．见P106 39．见P198-201 40．见P141 41.见P235 42.见P95-98 43．见P117-121

37、遗传对个体发展有何意义?

38、简述学生应承担的主要义务。

39、简述德育过程的规律。

40、在课程实施中需要分析的教学任务通常包括哪些方面？

41、作为“人际关系的艺术家”，班主任应如何指导学生的交往活动？

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42、有人认为素质教育就是要培养各方面都优秀的“全才”，而“全才”在目前社会条件下是很难有的，因而素质教育无法贯彻实施。

你认为这个观点正确吗？为什么？

43、传统教育倾向于把师生关系看作是单一的传与受的关系，不适当地强调教师的权威和意志，把学生看成是被动的知识接受者；儿童中心主义又走向另—个极端，把教师降到从属地位。新一轮基础教育课程改革要求教师要正确地处理教学中的师生关系。

针对这一问题谈谈你的看法。

2005年湖南省教师资格认定考试试卷

教育学（中学）

时量：120分钟 满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中．只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括

号内。

1．学生享有的最主要的权利是

A、身心健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权 [ ] 2．把“学会关心”视为学校德育的一个重要方面，这运用了德育的 A、体谅模式 B、认知模式 C、社会模仿模式D、价值澄清模式[ ] 3．班集体的核心队伍是指团结在教师周围的一批

A、优秀学生 B、进步学生 C、班队干部 D、积极分子 [ ] 19

4．“学生如同泥坯，他能否成型，依赖于教师的雕塑”，这个说法忽视了学生的 A、可塑性 B、发展性 C、能动性 D、向师性 [ ] 5．决定教育目的、教育的领导权和受教育权的因素是

A、教育方针 B、政治经济制度 C、教育政策 D、科学技术 [ ] 1-5：C、A、D、C、B 6．班主任管理制度和教学管理制度都属于学校的

A、物质文化 B、环境文化 C、精神文化 D、组织制度文化[ ] 7．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在泥，与之俱黑”反映出影响人的发展的因素是 A、环境 B、成熟 C、遗传 D、个体实践 [ ] 8.主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的古代教育家是 A、墨子 B、孔子 C、庄子 D、老子 [ ] 9．在教育史上，提出著名的“白板说”的教育家是 A、卢梭 B、康德 C、洛克 D、杜威 [ ] 10．素质教育的重点是培养学生的

A、创新精神 B、艺术素质 C、思想道德 D、强健体魄 [ ] 6-10：D、A、B、C、A 11．当前中国教育改革的核心是

A、教学方法改革 B、教育体制改革 C、课程改革 D、教学手段改革 [ ] 12.环境保护课程注重开阔学生视野，培养学生科学素质和社会实践能力，它属于A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、学科中心课程 13．主要通过口头语言系统、连贯地向学生传授知识的教学方法是 A、谈话法 B、讲授法 C、讨论法 D、演示法

14.通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是 A、具体的 B、直接的 C、模糊的 D、间接的 15.在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是

A、有利于大面积地培养人才 B、有利于统一教学进度与要求 C、有利于系统传授知识 D、有利于因材施教 11-15：C、B、B、D、D

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中横线上。

16．深入性 17．互动 l8.多样化 19．个体 20.培养人才 21.劳动力 22.教育规律 24．身心特点 25.成熟机制 27.全面发展 16．对应于小组讨论道德两难问题的不同阶段，教师的提问可分为引人性提问和_____________提问。

17.班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种_____的关系。

18.教师职业的最大特点就是职业角色的____________化。19.德育过程是个体社会化与社会规范____________化的过程。

20．教育对政治经济所产生的积极作用表现在：它为政治经济制度____________；它是一种影响政治经济的舆论力量；它可以促进民主。

21.教育对生产力的促进作用是通过教育再生产____________和教育再生产科学知识两方面来实现的。

22.教育学是研究教育现象和教育问题，探索____________的一门科学。24.个体身心发展是指个体的____________向积极的方面发生变化。

25．内发论强调个体身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序由身心____________决定。

27.马克思关于人的____________学说是确定我国教育目的的理论基础。

28.生理适宜 29.教科书 31．赫尔巴特 32．直接经验 33．实物直观 34．综合 35．班级授课制

28.安排课程丧应遵循整体性原则、迁移性原则和____________原则。29.在我国三个不同层次的课程文件中，____________是教学大纲的具体化。31.在教育史上率先明确提出“教学具有教育性”的教育家是____________。32.学生以学习间接经验为主，但学习间接经验要以____________为基础。33.直观教具可分为____________和声像直观。

34.根据一节课所完成教学任务的类型数，可将课分为单一课和____________课。35．我国各级各类学校教学的基本组织形式是____________。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。36.班集体对学生有哪些教育作用？ 36．见P227 21

38．见P43-46 39．见P122、P128-129 40．见P173 41.见P177-183 38.生产力对教育的决定作用表现在哪些方面？ 39.什么是广义的课程？制约课程的主要因素有哪些？ 40．简述选择和运用教学方法的基本依据。41.简述教学工作的基本程序。

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

42．新年伊始，某省《基础教育课改实验区初中毕业生综合素质评定的指导意见》正式在参加 课改的试验区推行。根据该《指导意见》，如果初中毕业生被确认孝敬父母，热爱劳动，参加升国旗仪式，平时学习表现优异、善于提出自己不同的见解和质疑，能正确对待表扬与批评、成绩与问题，能够正确评价自己和他人并控制不良情绪等，都能为升学“挣分”。

根据现阶段我国教育目的的基本精神和学校教育对个体发展具有特殊功能的理论来分析这一案例。

42.(1)现阶段我国教育目的的基本精神体现在以下三个方面：见P93-94。该《指导意见》较好地体现了现阶段我国教育目的的基本精神：分析略(2)学校教育对个体发展的特殊功能表现在以下四个方面：见P76。该《指导意见》„„分析略

43．一天早上，李老师路过教室，发现王东海丢扫帚玩。当王东海发现李老师时赶忙用扫帚扫 地。李老师假装没有看到他丢扫帚，在上课时表扬了他早上到校自觉打扫教室，王东海脸红了。第二天，他真的早早来到学校打扫教室了，第三天、第四天„„在他的带动下，班上形成了谁早来就谁先打扫环境卫生的风气。

(1)试分析上述案例中李老师的教育方式遵循了哪些德育原则。(2)以李老师的做法为例谈谈应如何处理师生关系。

43．(1)对学生以表扬、激励为主，因势利导，遵循了正面教育原则。爱护、尊重、信赖学生，遵循了尊重学生与严格要求相结合原则。根据学生的个人特点有的放矢地进行教育，遵循了因材施教原则。

(2)师生关系在人格上是民主平等的关系，教师对学生的严格要求是一种朋友式的友好帮助的关系。2004年湖南省教师资格认定考试试卷

教育学（中学）

时量：120分钟 满分：100分

一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1．在德育活动中，表扬与批评属于

A、说理教育法 B、自我修养法 C、情感陶冶法 D、品德评价法 2．使受教育者形成品德的社会思想政治准则和道德规范的总和是 A、德育目标 B、德育内容 C、德育原则 D、德育方法 3.“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，说明环境对人的影响具有 A、随机性 B、方向性 C、双重性 D、条件性 4．人的身心发展具有不平衡性，因此，教育要

A、因材施教 B、循序渐进 C、走在发展的前面 D、抓住关键期 5．提出“以儿童为中心”、“从做中学”观点的教育家是 A、杜威 B、第斯多惠 C、赫尔巴特 D、洛克 1-5：D、B、C、D、A 6．中国历史上最早提出“教学相长”的是

A、《大学》 B、《论语》 c、《学记> D、《春秋》 7．根据课程任务，课程可分为 A、国家课程、地方课程、学校课程

B、工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程 C、基础型课程、拓展型课程、研究型课程 D、学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程 8．教育目的具有层次性。教育目的的层次包括 A、课程目标、教育目的、培养目标 B、教育目的、培养目标、教学目标 C、教育目的、课程目标、教学目标 D、课程目标、培养目标、教学目标

9．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从

而把对集体和个人的管理结合起来，这样的班级管理方式是 A、平行管理 B、常规管理 C、民主管理 D、目标管理 10．教育有法而教无定法，表明教师的劳动具有 A、连续性 B、创造性 C、长期性 D、示范性 6-10：C、C、B、A、B 11．春秋战国时期，被称为显学的两家私学是

A、儒家、法家 B、儒家、墨家 C、道家、墨家 D、儒家、道家 12．在近代教育史上，主张绅士教育的教育家是 A、夸美纽斯 B、杜威 C、赫尔巴特 D、洛克 13．下列说法不属杜威实用主义教育学的论点是

A、生活即教育 B、学校即社会 C、教育即生长 D、教育即生活 14．最能体现循序渐进教学原则的说法是

A、温故而知新 B、学而时习之 C、不陵节而施 D、导而弗牵 15．目标管理理论的提出者是

A、德鲁克 B、凯洛夫 C、加里宁 D、苏霍姆林斯基 11-15：B、D、A、C、A

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在题中的横线上。16．（民主）平等 18．赫尔巴特 l9．班级授课制 20．教育目的 21.强制（性）22.实物直观 23．道德品质 24．教育问题 16.师生关系在人格上是_____________的关系。

18．教育史上，德国教育家____________率先明确提出了教学具有教育性的观点。19．在教学史上影响较大的教学组织形式有个别教学、____________、分组教学和道尔顿制。20．整个教育活动的核心、依据和评判标准是____________。

21．我国义务教育的教学计划具有____________性，各地学校必须严格执行。22．各种图表、模型属于直观中的____________。

23.德育是培养受教育者特定的政治思想意识和____________的活动。

24．教育学是一门以教育现象和____________为研究对象，探索教育规律的科学。26．价值观念 28．练习（法）

29．（道德）情感 30.班主任 31．专业素养

26．学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念，特别是____________。

28.学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的教学方法被称为____________法。

29．道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然所作出的行为反应，是人的内在的道德认识和____________的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。

30．____________是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。

31．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否正确履行教师角色，根本上还在于教师的____________。32．教学 33．教学原则 34．组织教学 35．学生（特点）

32．在学校教育系统中居于中心地位的活动是____________。

33.根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则被称为____________。

34．构成课的基本组成部分有____________、检查复习、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业等。

35.选择与运用教学方法的基本依据是教学目的和任务的要求、课程性质和教材特点、____________、教学时间、设备条件以及教师业务水平、实际经验及个性特点等。

三、简答题：本大题共6小题，每小题5分．共30分。36．教学策略有哪些基本特性？

36．(1)综合性。选择或制定教学策略必须对教学内容、媒体、组织形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑。(2分)(2)可操作性。教学策略是可供教师和学生在教学中参照执行或操作的方案，有着明确具体的内容。（2(3)灵活性。根据不同情况选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式和教学方法手段，以实现预定的教学目标和任务。（1分）37．如何形成与培养班集体？

37．(1)确定班集体的发展目标。（1分）(2)建立班集体的核心队伍。（1分）

(3)建立班集体的正常秩序。（1分）(4)组织形式多样的教育活动。（1分）(5)培养正确的舆论和良好的班风。（1分）38．贯彻理论联系实际教学原则有哪些基本要求？ 38．(l)书本知识的教学要注重联系实际。（2分）(2)重视培养学生运用知识的能力。（1分）(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。（1分）(4)开发必要的校本教材。（1分）

39．为什么说学校教育具有加速个体发展的特殊功能？

39．(1)学校教育是目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门组织的教育活动。（2分）

(2)学校教育使发展水平有差异的个体处在一定的学习群体中，有助于个体的发展。（2分）

(3)如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，这种加速作用将更明显、更富有成效。（1分）

40.科学技术如何影响教育？

40．科学技术不但为教育的发展提供了动力，而且为教育的发展指明了方向。（2分）

具体表现在：

A．科学技术发展对教育者素质提出了更高要求。（1分）B．科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。（1分）C．科技发展将促进学校教育专业与结构的调整与更新。（1分）41.简述教学过程的基本特点。

41.（1）间接经验与直接经验相结合。(2分)（2）掌握知识与发展智力相统一。（1分）

（3）教学过程中知、情、意相统一。（1分）

（4）教师主导作用与学生能动性相结合。（1分）

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分．共20分。

42.有一次，老师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，才底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，该老师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”、“是老师的大眼

睛”„„老师听了，不由得目瞪口呆。

请用素质教育的有关理论分析教师应如何对待这种现象。

42.(1)重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别。大学生在长期的传统应试教育模式影响下，形成了寻求统一的标准答案的思维定势；小学生思维活跃，受应试教育的负面影响较少，因此对该问题的回答五花八门。(3分)(2)素质教育是促进学生个性发展的教育，是以培养创新精神为重点的教育。(3分)A．教师应充分肯定学生的积极追求创新的意识。（2分）B．教师应鼓励学生提出与他人不同的答案。(2分)43．学期伊始，为了上好课，一位新教师特地搜集了许多特级教师的有关教案，准备照着这些教案的内容去上课。

试评价该教师的课前准备工作。

43．(1)备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件，该教师重视备课环节是正确的。（1分）

(2)备课应做好的三项工作是：钻研教材、了解学生和制定教学进度计划。（3分）A．教师首先应钻研教学大纲、教科书和阅读有关参考书，而非仅仅阅他人的教案。(2分)B．教师应研究、分析所要教的学生原有的知识技能、兴趣需要、学习习惯和可能遇到的问题等才能有针对性地教学，如果照般他人教案，用同样的方法来对待不同的学生，必然使教学缺乏针对性。（2分）

C.教学进度计划包括：学期教学进度计划、课题计划和课时计划，仅仅只有教案（即课时计划）必然影响教学的整体性。(2分)