《我不能失信》名师教案

第一篇：《我不能失信》名师教案

《我不能失信》名师教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的原因。

2、通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

教学重点：

理解宋庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里的原因。教学难点：

通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。

教学时间： 1课时。教学过程：

一、共享资料，初识人物形象

1、导语：在这一个单元里我们结识了一些中外名人，他们的故事给了我们深刻的启示，让我们深受感动。他们闪光的名字深深地印在了我们的心里。今天，有一位伟大的女性来到了我们的课堂，她就是宋庆龄——（课件出示宋庆龄图片）

2、将你课前搜集的有关宋庆龄的资料与大家分享。

3、阅读“资料袋”里相关的内容。

4、教师小结：宋庆龄是被海内外公认的20世纪最伟大的女性之一，她毕生关注少年儿童的成长。今天，我们学习的就是宋庆龄小时候的故事。（板书文题）

二、初读感知，把握主要内容

1、课件出示“阅读导航”。

（1）自由读课文，遇到不认识的字可以借助工具书，难读的句子多读几遍，争取把课文读通、读顺。

（2）思考：课文讲了一件什么事？再联系生活实际，和同学交流读后的感受。

/ 4

2、学生按照“阅读导航”的提示自学课文。

3、指名分段朗读课文，检测朗读情况，教师相机正音。

4、说一说课文讲了一件什么事。（引导学生说清故事中的时间、人物、事件。）

5、课件出示提示语，引导学生进行完整的概括。

（）准备去伯伯家做客―→想起（）―→说服（）―→（）

三、研读课文，感悟诚实守信

1、文题“我不能失信”中的“失信”是什么意思？你能说出它的反义词吗？（守信）

2、默读课文，一边读一边画出能体现宋庆龄诚实守信的语句，可以适当批注。

3、汇报交流，点拨重点语句。

（1）关键语句一：“二女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢！”

①从哪些地方能看出宋庆龄非常想去这位伯伯家？（引导学生关注“特别”“早就盼着”等关键词语及对可爱的鸽子的描写。）

②指导朗读，注意感叹号的语气，引导学生读出庆龄对鸽子的喜爱之情。③教师小结：庆龄是多么想去伯伯家呀！多么想去看那些可爱的鸽子！可是，当她想起自己和小珍有约时，她提醒自己——（引读文题）我不能失信！

（2）关键语句二：“‘不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！’庆龄边说边把手抽回来。”

①读一读庆龄的话，你体会到了什么？（引导学生关注“不行！不行！”）②“边说边把手抽回来”这个动作说明什么？（说明庆龄打算留下来的态度非常坚决。）

③指导朗读，体会此时宋庆龄态度的坚定。

④教师小结：是呀！答应小珍的事情怎么能做不到，怎么能让小珍扑空呢？庆龄在心里坚定地说——（引读文题）我不能失信。从庆龄的动作和语言中我们体会到了她的诚实守信。

/ 4（3）关键语句三：“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”

①谈一谈你对这句话的理解。（引导学生体会自己不能明知故犯，不能失信。）②指导朗读，体会宋庆龄诚实守信的高尚品质。

③教师小结：明知故犯的失信更不对了。庆龄用自己的实际行动和语言在告诉爸爸妈妈——（引读：我不能失信）

（4）关键语句四：“庆龄点点头，甜甜地笑了。”

①设疑：没能去那位伯伯家，没能看到可爱的鸽子，庆龄不感到可惜吗？ ②从“甜甜地”这个词语中你体会到什么？（引导学生体会诚实守信是一个人应该具有的高尚品质，能够做到诚实守信是一件很快乐的事。）

③小结：此时，庆龄的感受就像鲁迅描述的：“守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。”（课件出示鲁迅的话）此时的庆龄虽然不能到伯伯家去，不能去看那些可爱的鸽子，但是她的心里是甜甜的，因为她一直有这样一个信念——（引读：我不能失信）

四、指导朗读，体验人物情感

1、小组内练习分角色朗读课文。

2、教师巡视、指导。

3、开展小组间的朗读擂台赛，进行师生、生生评价。（引导学生在朗读、评价中体会人物的语气。例如：爸爸慈爱、关怀的语气；妈妈亲切、赞许的语气；庆龄态度的坚决与能够做到诚实守信的自豪感。）

五、课堂练笔，发展学生思维

1、请你设想一下，如果小珍知道了这件事，她会说些什么？试着写一写。

2、全班交流。

六、巩固练习。

打开“基础训练-《我不能失信》和阅读训练-《我不能失信》”，一起来闯关吧！

七、拓展积累，丰富语言材料

1、课件展示有关诚实守信的成语、名言警句。

2、选择自己喜欢的成语、名言警句进行积累、背诵。

/ 4

3、总结：诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。希望我们都能做一个诚实守信的人。

/ 4

第二篇：我不能失信

《我不能失信》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、通过自读、合作学习，概括课文主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己做人做事上面获得启示。教学重点：

了解课文的主要内容。教学难点：

通过对话来领会人物的内心世界和性格特点。课时安排：

1课时。教学过程：

一、谈话引入

1、复习导入课题

2、读阅读提示，明确学习要求。

二、初读感知

1、自读课文，整体感知。

2、检查学生自读情况。

3、再读课文理清人物关系。（课件出示）

（1）故事发生在什么时间？

（2）文中讲到了哪几个人？他们之间有着怎样的联系？

三、合作探究

1、填空概括主要内容（课件出示）

课文讲了一个星期天，宋耀如一家（）到一位（）家去，女儿宋庆龄（）。她突然想起（），爸爸妈妈都劝她（），但她（）

2、探究内容

（1）师：课文哪些地方看出庆龄是个守信用的孩子呢？用横线划出有关的句子来。（2）其实宋庆龄想不想去伯伯家？用波浪线划出有关的句子。

3、合作朗读，再现当年情景。

四、总结

五、作业超市

1、扩词：信（）（）（）（）（）

2、有感情地朗读课文。

3、找一个名人守信的故事，先讲给家长听，再讲给同学听。

4、收集诚实守信的名言警句。

第三篇：我不能失信

《我不能失信》教学设计

教学目标

1、知识与技能：能概括课文的主要内容。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度与价值观：能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。

教学重点/难点

教学重点：小庆龄拒绝父母的建议、坚持留在家里。

教学难点：如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教学用具

课件

教学过程

一、谈话导入

1．哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早创办者 是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？

利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。

2．今天我们就来学习一个她小时候的故事──《我不能失信》（板书课题）。

二、初读感知

1．请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2．分自然段指名朗读检查。3．讨论疏解： a.故事发生在什么时间？

b.文中讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？

爸爸 伯伯家

宋庆龄

妈妈 小珍

c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。

三、分角色朗读

1．交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

2．组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3．挑三四个小组进行比赛。4．同学评议，推选优胜组。

四、讨论深化

1．读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？ 2．你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何感想。

3．小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

课堂小结 小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用。

课后习题

读了本课后你有什么想法，请写下来。

第四篇：我不能失信

三上 8 我不能失信

【教学目标】

1.自主正确、流利地朗读课文，理解课文重点字词的意思（失信、歉意、守信等）。

2.借助于记叙文的三要素（起因、经过、结果），简述课文的故事内容。3.通过分角色朗读，抓住人物的言语、动作、心理活动，理解宋坚持守信的原因，并感受诚实守信这一品质的可贵之处。重点：了解宋庆龄拒绝父母的建议并坚持留在家里的原因，感受诚实守信的可贵； 难点：通过叙述事件的起因、经过、结果，简述课文大意。【教学准备】

师：收集宋庆龄的有关资料。生：预习课文，收集宋的资料。【课时安排】1课时 【教学环节】

一、名人导入，揭示课题（５－６分钟）

1.（借助课前卡片）回顾前一课，李四光的童年故事。问：从李四光的童年故事中，我们学到了什么？ ｛预设：生：„„（复述故事）„„

师：哦，你记住了这个故事，但请仔细听，老师问的是“从中学到了什么？”„„（引导）

生：要勤于思考/善于提问„„

师：你们真棒！从一个名人的小故事中就收获了这么多！今天，我们又要学习一位名人的故事啦，大家都预习过了吗？这位名人是谁？｝ 2.（结合资料袋）交流宋庆玲的资料，出示课题。（板书：我不能失信）

请学生解释“失信”的意思。（违背协议或诺言，丧失信用）

二、初读课文，感知大意（18分钟左右）１．自由朗读课文，尝试简述故事。问：课文讲了一件什么事？ ｛预设：①学生的回答冗长、顺序有误„„教师肯定正确的地方，鼓励积极发言，引导运用三要素的方法简述故事内容。

②学生的回答基本正确，逻辑通顺。教师赞扬肯定，并巧用学生的回答，用三要素分析该生的回答，指导学生学会运用三要素简述故事。｝ 2.分段默读课文，运用故事（记叙文）的三要素简述课文。

起因：为什么会发生这件事？---读1-2小段（出门前想起约定）经过：事情接着怎么发展了？---读3-7小段（父母劝说）

结果：事情的最后怎么样了？---读8-10小段（坚决守信，留在家里）3.总述课文，交流体会。

问：宋庆龄是一个怎么样的人？

三、分配朗读，感悟文意（15分钟左右）

1.分角色读3-9段，抓住人物的语言、动作、神态，理解人物的内心想法。2.寻找宋拒绝父母建议的原因，体会诚实守信的可贵之处。

问：如果你是小珍，知道了这件事情，你会怎么想？会对宋庆玲说什么？

四、总结全文，拓展延伸（3分钟左右）

1.联系生活实际，说一说身边关于守信的小故事。2.读一读关于诚实守信的名人名言。人而无信，不知其可也——孔子 一言既出，驷马难追。

守信用胜过有名气。——（美）罗斯福

板书： 我不能失信 起因想起约定

经过父母劝说 结果坚决守信

（疑虑：环节二中的运用三要素简述故事的难度是否太大，那么将改成填空形式来简述故事内容，简化对简述的要求，而后扩充分析人物对话的环节。）

邹耐柔

2016.9.21 二稿 宋庆龄是一位伟大的女性，为新中国的解放，做出来巨大的努力。她曾担任过国家副主席、名誉主席，她非常喜爱儿童、关注少年儿童，在她的支持下，创办了《儿童时代》杂志。

第五篇：8、《我不能失信》教案

8、《我不能失信》教学设计

教学目标

知识与技能

1、正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生词。

2、培养学生独立阅读的能力，能概括课文的主要内容。

3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。情感态度

1、感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，受到诚信教育。

2.、与人相处，要讲诚信，诚信是人的立足之本。教学重点

理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的内容。教学难点

如何使学生通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。课前准备

发动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。课时安排：1.5课时 教学步骤

一、谈话导入，揭示课题

1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能称为你的好朋友？

学生畅所欲言，当有人说守信用时，板书。

2、今天我们就来学习宋庆龄和好朋友之间守信用的故事。板书“失信”，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？

二、初读感知

1、生轻声自读课文，借助括号里的注音拼读生字，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

2、分自然段指名朗读检查。

3、讨论疏解：

1）故事发生在什么时间？

2）讲到了哪几个人？他们间有着怎样的联系？

爸爸

伯伯家

宋庆龄

妈妈

小珍

3）课文主要讲了一件什么事?

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信坚持留了下来。

三、分角色朗读

1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3、挑三个小组进行比赛。

4、同学评议，推选优胜组。

四、深入探究

1、小庆龄想不想去伯伯家？你是从文中哪些词句中得出结论的？(把握关键字词句)

2、她那么想去，出门时为什么停住了脚步？

3、爸爸妈妈是怎样劝说她的？她的态度怎样?（把握神态、动作和语言描写）

4、文中最后写道妈妈和庆龄都笑了，他们笑的是什么呢？（妈妈为自己有这样一个懂事守信的孩子高兴，庆龄为自己是个诚实守信的孩子而笑)同学们觉得这样的庆龄懂事吗？

（生答）看来大家都肯定小庆龄诚实守信的行为，5、俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的基本准则，如果一个诚实守信的小庆龄就站在我们面前，你有什么话要对她说吗？（生自由回答）很好，那其他同学呢？

大家畅所欲言，不仅仅只是对庆龄，你也可以和小珍说话，和庆龄的爸爸妈妈交流说说你想对他们说的话。那同学们能不能做到像庆龄一样守信用，重诺言？（能）这声音不够坚定啊，再来一遍（能）很好，老师也相信

6、在学习了这篇课文之后大家都有所启发？

*要做一个诚实守信的人；

*做人做事都应该说到做到，说话算话； *诚实守信能得到朋友的信任和尊重；

*与人相处，要讲诚信，诚信是人的立足之本。

五、交流讨论

1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本文后有何新的感想？

3、小结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人处事的基本准则，诚信是人的立足之本。我们以后也能像宋庆龄奶奶一样,做一个重诺言，守信用的人。

六、有感情地朗读课文

七、资料链接

有关“诚信”的格言

1、与朋友交，言而有信。——子夏（春秋）

2、言必信，行必果。

——孔子（春秋）

3、一言为重百金轻。

——王安石（宋代）

4、欲信人，必先有信。

——吕不韦（秦朝）

5、固定于民，民定于信。——司马光（北宋）

小结：一个人也只有诚实守信才会取得别人对你的尊重和信任，有了诚实守信才可以拥有长久真诚的友谊。所以我们一定要做到（题目，我不能失信）很好，那同学们还记不记得今天上课前，同学们和老师说好的以后要在学习和生活中积极发现问题，勇于探索的这个约定？（记得）你们是不是不能失信于老师啊？（是）我们一定要做到（“我不能失信”）很好，老师相信同学们也一定不会失信于老师