九年级英语总复习教案B3U5

第一篇：九年级英语总复习教案B3U5

九年级英语总复习教案B3U5

一、目标再现

1.重点掌握并记忆与旅游这一主题相关的词汇和短语：one-way flight;round trip;Go straight along here.please come this way.have a good time;have a family meeting;talk about;go for our holiday;describe to do something;diving;on the island;press;by oneself等等。

2．能正确运用一些婉转提出建议的句式，联系实际，谈论未来的某一次活动：时间、地点、人物和某些具体事项。

3．掌握有关电脑方面的一些专用语，对电脑的部分程序操作能用英语表达。

4．能读懂有关flight的一些instructions，建立24时制的时间思维意识，以及登机的相关常识。

5．了解并掌握由if或whether及特殊疑问词引导的的宾语从句。

6．掌握方位词的用法，特别是介词的选用。

二、重点难点解析

1.David and Joy, come on, we're having a family meeting.大卫、乔伊，快点，我们要开家庭会。

come on在此表示鼓励、挑战、恳求、要求等感叹语，可译作“赶快；来吧；快点”。例如：

（1）Come on, try it again!来吧，再试一下！

（2）Come on.We are waiting for you.快点，我们在等你呢。

（3）Come on.The film has begun．赶快，电影开始了。

2.Could you please tell me where we show our tickets? 你能告诉我们在哪里检票吗？

Could you...?句型中，Could不是过去形式，在此表示语气婉转、有礼貌。在希望得到肯定答复的疑问句中，以及在含有表示建议、请求和征求意见语气的疑问句中，常用some和something，而不用any和anything。

（1）Could you lend me your bike, please? 请把你的自行车借给我好吗？

（2）Would you like to have some drink? 你们想喝点什么吗？

（3）What about saying something about your family? 说说你家庭的情况好吗？

（4）Will you please give the poor boy something to eat?

请给那可怜的孩子一些吃的东西好吗？

3．Could you tell us how long we're going to be away? 你能告诉我们要去多久吗？

此句是由连接副词how long引导的宾语从句。要注意的是在以连接代词或连接副词引导的宾语从句中，从句的语序要用陈述句的语序。从句的时态要随主句的时态而变化。例如：

（1）Do you know what time the train leaves? 你知道火车几点离开吗？

（2）No one knows why he was late last night．没人知道他昨天晚上为什么迟到了。

（3）I want to know how many English words you have learned．

我想知道你们已经学了多少英语单词了。

（4）She asked how much it cost．她问它值多少钱。

4.What's the number of the Smiths' flight out of Beijing?

史密斯全家离开北京的飞机航班号是什么？

（1）flight是fly的名词形式，表示“飞行；航班”等。

例：Flight Number 6141 to Beijing is ready to leave.去北京的6141次航班马上就要起飞了。

（2）out of从„„出来（去），相对的词为into。

如：come out of the room 从房间里出来。go into the room 到房间里去。

5.take, spend, pay, cost 四个单词意思均为“花费，使用”。

take常用于It takes（took，will take）sb sometime to do sth；spend构成的句式中，一般以“人”做主语，句型为：spend„on sth或者spend„(in)doing sth；pay构成的句式中，一般以“人”作主语，常用句型为 pay sb for sth 为„„付款给„„，pay off„付完，偿清„„；cost一般以物做主语，可以解释为“花费；价值”，它还可做名词，意思是“价值，价格”。

It took my uncle less than two weeks to plant the trees.But it's worthwhile.You see, we paid nothing for all these trees, though they cost us more time and more energy.We spent almost 10 days last month searching everywhere, hunting for a farmer who is willing to offer us free supplies of young trees.6．Then there are long white beaches to walk along.along在这里是个副词，表示“向前”的意思。along作副词时，其前面的动词经常用的有：come, go, crawl, walk, drive, float, fly, move, hurry, pass, roll, run, swim等。例如：

Move along, please．请向前走！

Now, go along.请直走！

Pass the note along．把条子传过去。She walked along by himself．她一个人向前走。

The days glide swiftly along．岁月如梭。Come along!跟我来！

along 除表示上述意义之外，还可以作“沿着”。例如：

Look at the trees along by the river．看那边沿河的树。

另外，along还可以作介词用。along作介词时，常常的意思是“沿着”。例如：

We went for a walk along the road after supper． 晚饭后我们沿着公路散步。

“Pass along the car, please!” said the conductor． 售票员说：“请往里走！” 7．Let's see if we can find some information about that city．

咱们看一下是否能找到有关那个城市的一些信息。

Could you tell me whether that's a fast train or not？

请告诉我这是不是快车好吗？

这两句是由连词if和whether引导的宾语从句，意思是“是否”。如果将一般疑问句改为宾语从句时要用if或whether连词引导，宾语从句要用陈述句语序。从句的时态也应随主句的时态变化而变化。if和whether在通常情况下可以互换使用。

例如：

（1）Did you know if / whether he would come tomorrow? 你曾知道他明天是否回来吗？

（2）Mother asked if / whether we needed some more tea.妈妈问过我们是否再要一些茶。

在下面几种情况下不能用if代替whether：

（1）当 whether与 or not连成一个词组时。例如：

I can't say whether it is going to rain or not．我不知道明天是否下雨。

（2）whether用在不定式前面时。例如：

He can't decide whether to go．他不能决定是否去。

（3）whether引导的从句放在句首时。例如：

Whether this is true, I can't say．不管是不是真的，我说不准。

（4）whether用在介词后面时。例如：

She is worrying about whether she can finish the work on time．

她正担心，她是否能准时完成工作。

8．I'd like to book four tickets, please.我想定四张票。

book在此是动词，意思是“预定；买票”。例如：

（1）You had to book early if you want to have dinner in that restaurant．

如果想去那个饭店吃饭，你得早点儿定座。

（2）Have you booked your passage to Shanghai? 你到上海去的舱位定好了吗？

（3）Could I book a ticket through to Hainan Island?

我能买一张直达海南岛的票吗？

9．That sounds really cool!这听起来确实很酷！

sound是系动词后跟形容词作表语。类似用法的动词还有：get, turn, smell, taste, feel, look等。例如：

（1）It looks more beautiful in the sun.在阳光下，它看起来更漂亮。

（2）The dish smells delicious．菜闻起来很香。

（3）I often feel tired．我常感到疲倦。

（4）It tastes better than it looks．它看起来不怎么样，味道还不错。

（5）Her name sounds beautiful．她的名字听起来很好听。

疑问词引导的宾语从句

学习宾语从句，主要应当注意以下三个方面的内容：引导词，从句语序以及主从句的时态的一致性。现在以连接词的三种不同情况来进行宾语从句的总结。

连接代词引导的宾语从句。

Can you tell me who will give us a talk?你能告诉我谁会给我们做报告吗？（who是连接代词）

Show me what you have bought for me?(what 是连接代词，原来的语序是What have you bought for me?)

Please guess which subject I like best?

注意：在宾语从句中，其语序为陈述句，其结构为：主句＋连接代词＋主语＋谓语＋其他成分。

2．连接副词引导的宾语从句的用法。

Can you tell me where we show our tickets?(where 为连接副词，其语序应当为：Where do we show our tickets?)

你能告诉我我们应当在哪里剪票吗？

Can you tell me how I can get the information?(how 为连接副词，其正常语序为：How can I get the information?)你能告诉我怎样才能得到那些信息呢？

Do you know why he is often late for school?(why为连接副词，该句语序为：Why is he often late for school?)你能告诉我他为什么常常迟到吗？

注意：常用于宾语从句中的连接副词主要有： why, how, where, when.英语中连接副词与疑问代词是相同的。由连接副词引导的宾语从句为：主句＋连接副词＋主语＋谓语＋其他成分。

3．以连词if或whether 引导的宾语从句。

I want to know if/whether you have already finished your work..I'm not sure if/whether you will come to the party tomorrow.I want to know if/whether you are a teacher.whether/if 的意思是“是否”，在宾语从句中是不能省略的，他们引导的原句都是一般疑问句。也就是说，当你判断该宾语从句的原句本该为一般疑问句，则在改为宾语从句时就应当用whether/if。

三、典型例题解答与分析

［例1］根据句意选择合适的词语并用其正确形式填空。

1.The policeman ______ the thief's pockets and ______ he was carrying a sharp knife.(find, search)2.We had five ______ of cutting machines.Besides, we has just bought a new ______ recently.(kind, type)

3.Tom has already ______, and he ______ the office.(come, enter)

4.We have planted trees for two hours and let's ______.Her song ______us.(have a rest, relax)5.I like to play on the ______ of the river and my brother likes to stand the ____ of the hill to sing.(top, edge)

6.These books ______ me 20 yuan and I ______ 100 yuan on books every month.(spend, cost)7.I don't know against ______ you fought.(who, whom)

8.I though I could ______ the cinema before 7:00, but in fact I ______ at 7:25.(arrive, reach)解析：1．searched，found（此句意思是：警察搜查了那个贼的衣袋，发现他携带着刀子。“搜查”用search表示动作的过程，“发现”用find表示结果。）

2．kinds，type（第一个用kinds泛指种类，而第二个意思是：新型的。type表示机器的新类型。）

3．come, entered（根据句意“汤姆已经来了，他进了办公室”可知一个是来，另一个是进入。再根据语法来看：第二个空需要一个及物动词，而come是个不及物动词。）

4．have a rest, relaxed（劳作之后休息一下多用rest。歌声使人心情舒畅，使人放松用relax。）

5．edge；top河边用edge。山顶用 top。）

6．cost；spend（物做主语，用cost，意思是：花（费）了。人做主语且句型中有on sth．要用spend，其结构：spend„on„意思是：某人买某物花了多少钱。）

7．whom（我们知道who和whom有时可替换，但如果前面有介词就只能用whom。）

8．reach，arrived（第一句空后接地点，需要填一个及物动词，而reach是，arrive不是。第二句需要填一个不及物动词，所以用arrive，又根据事情是发生在过去所以用过去式。）

［例2］用合适的连接代词或连接副词填空。

1．He want to know _________ your father does.2．Can you tell me _______ they had a match yesterday afternoon?

3．She doesn't know.Did Tom pass the maths exam?（连成宾语从句）

She doesn't know ________ _______ _______ the maths exam．

解析：1．what（这句话的谓语动词know是个及物动词，后面一定要有宾语。再看后面有主语（your father），有谓语动词（does），说明know后面是个句子做宾语，从而可知空上应填一个连接词。又根据宾语从句的谓语动词（does）也是个及物动词，可知后面应有一个宾语，所以判断出这个连词应是个连接代词。根据句意“我想知道你父亲是干什么的”可知应填what。）

2．why/ where（用上述办法先判断出此空后是个宾语从句，缺连接词。由于宾语从句中主语、谓语动词、宾语和地点状语都全，可判断出句中少其他状语，因此须填一个连接副词。再根据所给的不完整句子试着译出其中文意思：（1）你能告诉我他们昨天下午为什么打比赛吗？（2）你能告诉我他们昨天下午在哪里打比赛吗？所以填Why或where都对。）3．if／whether，Tom，passed（从句的原始形式是个一般疑问句，连词用if / whether。疑问句语序改为陈述句语序，所以助动词did去掉，pass改为passed以保持原句过去时的时态。）

［例3］ When ________ you ________ the classroom? Let me see.A.have, cleaned B.did, clean C.did, cleaned D.are, clean 解析：答案为B

When用来表示对具体的时间状语提问，所选用的时态，不能用完成时态，但可以用一般现在时，过去时和将来时。如果用完成时态，那么，疑问词不应是when，而应是how long。例如：How long have you studied English？ I have studied English for 3 years．

注意：上面介绍的是：当when用来提问时，不能与完成时态连用；但当when作连词时，它是可以与现在完成时态连用，如果这样，when就不是“当„„时候”的意思了，而是“在„„以后”的含义。例如： Please telephone me when you have eaten lunch．

你吃完中饭后给我打个电话．（不能译作：你吃中饭时给我打个电话）

四、习题精选 初三英语总复习单元自查练习（UNIT 5）疑难解答。（本习题课前发给学生）

I． 词汇练习A）词语解释

1． Mr Green thinks that maybe Jim’s Chinese teacher will give him some work to do during the holiday.A.on Sunday B.on the weekend C.in the holiday

2.The headmaster is sure that Mr Hu won’t mind.A.will agree B.won’t ask Jim to do anything C.won’t agree

3.Mr Green is afraid that Jim will forget his Chinese if he misses so many lessons.A.forgets B.loses C.gets

4.If you don’t study hard, you will fail the exam.A.not be able to pass B.do well in C.be late for

5.Jim walks to school every day.A.goes to school by bike

B.goes to school on foot C.goes to school by car

6.You should look after yourself.A.take care of B.look for C.keep on

7.My mother was ill, so she sent for a doctor at once.A.went to see a doctor B.asked a doctor to come C.looked for a doctor

8.Just then the telephone rang.A.At that time B.At times C.Sometimes

B）根据下列各句所缺单词的第一个字母，写出所缺单词。

1.Please l_ _k at the new picture.2.Uncle Wang has worked in the factory all his l_fe.3.We can get m_lk from cows.4.The boy isn’t l_zy.He works hard.5.He is a little w_ _k in Chinese.6.Please give him a c_ll tomorrow evening.7.There is a tract_ _ in the field.答案： A）1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.A

B）1.look 2.life 3.milk 4.lazy 5.weak 6.call 7.tractor II.选择填空

1.I ______ able to sing any song but this one.A.may B.can C.am D.would

2.Everybody is here _______ Jim Green.A.as B.with C.on D.except

3.Which of these do you think is ______ useful invention?

A.the more B.the second more C.most D.the second most

4.Do you know where ______ from?

A.he come B.he comes C.did he come D.does he came

5.Our teacher saw us ______ on the desks and went out of the classroom.A.to sit B.sat C.siting D.sitting

6.I______ maths and science.A.interest B.am interesting C.am interested D.am interested in

7.Linda will look after the children _____ we’re away.A.that B.during C.while D.where

8.David was born _____.A.since twenty years ago B.for twenty years C.twenty years ago B.just over twenty years

9.Mike _____ his homework three hours ago.A.finished B.has finished C.is finishing D.is going to finish

10.--______ have you been at this factory?

--I’ve been here since 1993.A.When B.How long C.What time D.How often

11.Allan cut the big birthday cake _____ small pieces.A.as B.to C.into D.in

12.When he was a child, he was always _______ out new ideas.A.try B.trying C.taking D.tried

13.Were you born ______May 21,1974? A.in B.on C.from D.at

14.It’s very kind ____ you _____lend your bike to me.A.of, to B.for, in C.for, to D.of, in

15.I have two pens.One is red, ________ is black.A.other B.another C.the other D.the others

16.“ ______ do you write to your parents ?”

“ Once a month.”

A.How long B.How much C.How far D.How often

17.He asked who was _______ in your class.A.the oldest B.oldest C.older D.the older

18.The teacher told us ________ Exercise 1 in our exercise books.A.do B.to do C.doing D.does

19.I found _____ very difficult to learn maths well.A.what B.it C.that D.this

20.I’m ______ to trouble you.A.glad B.afraid C.fear D.sorry

答案：1.C 2.D 3.D 4.B 5.D 6.C 7.C 8.C 9.A 10.B

11.C 12.D 13.B 14.A 15.C 16.D 17.A 18.B 19.B 20.D III．完成句子

A）根据句子的意思，将括号中的词改成所需要的形式，填入横线。

1.Could you pass a piece of paper?(I)

2.I've got two in my bag.(picture)

3.February is the month of the year.(two)

4.My ruler is than yours.(short)

5.Tom runs in our class.(quickly)

6.She has to do homework every day.(she)

7.He lives on the __________ floor.(five)

8.Please give Polly some clean cabbage ________ every week.(leaf)

B）汉译英

1.去公园怎么样？ _____ ______ going to the park, Jim?

2.恐怕你将落在其他学生后面。_____ ______ that you will fall behind the other students.3.请不要忘记关灯。Please don’t forget to ____ ____ the light.4.你做那件事为了什么？ _______ do you do that _______

5.为什么男孩的老师把他从学校开除了？

6.Why did the boy’s teacher______ him ______ _____ school? 答案：

A）1.me 2.pictures 3.second 4.shorter 5.most quickly 6.her 7.fifth 8.leaves

B）1.What about 2 I’m afraid 3.turn off 4.What for 5.send away from IV.阅读理解

A.判断正误，对的写A，错的写B。

James Watt（詹姆斯.瓦特）and the kettle(水壶)

James Watt was an English boy.He was clever and bright.He liked to ask questions and always thinking-hard.One day he was sitting in the kitchen with his old grandmother.There he saw a kettle on the fire.Soon steam（蒸气）began to come out of the kettle.It was rising, rising and rising.And the lid(盖子)was moving.“Grandma, what's in the kettle?” little Watt asked.“ Water, my child, nothing but water.”“ I know there is something else.Look, it is pushing the lid up.”“ Oh that's only steam.”“ How does the steam get under the lid?” The steam must be very strong.“ the boy said to himself.” It can push things, if there is more water, the steam will be much stronger.“ Many, many years later, James Watt tried to make steam work for people.Finally he gave the world the first steam engine(发动机).His name lives forever.()1.James Watt liked to ask questions and think hard when he was a boy.()2.Because he was too foolish, James Watt liked to ask questions.()3.The water in the kettle can turn into steam without being heated(热).()4.There had been steam engines in the world before James Watt was a schoolboy.()5.James Watt invented the steam engine.B．选择正确答案

One of Mike's friends loved money very much and never gave anything to any body.Soon he became rich.One day, the rich man was walking along the river with his friends.He was talking and laughing and suddenly he fell into the river.His friends tried to help him.One of them held out his hand and said,” Give me your hand, and I will pull you out!“ The rich man went under the water and then came up again, but he did not give his friend his hand.Again another of his friends tired, but again the same thing happened.Then Mike said,” Take my hand and I will pull you out!“ The rich man took out his hand at once, and Mike pulled out him out of the water.”You don't know our friend very well,“ He said to the others.” When you say 'Give' to him, he does nothing;but when you say 'Take', he takes.()1.What was the rich man like?

A.He loved money very much.B.He always helps others.C.He was not afraid of death.()2.What happened one day to the rich man as he was walking along the river?

A.He was hit by a car.B.He fell into the river.C.He lost all his money.()3.What did his friends do when this happened?

A.They all ran away.B.They tried to save him.C.They didn't know how to save him.()4.When his friend said ,“Give me your hand!”,the rich man.A.give his hand to his friend at once

B.held out his hand and cried for help

C.didn't give his hand to his friend.()5.The rich man like the word because he liked to take things from others and never gave anything to anybody.A.“ give” B.“ take” C.“ hold”

答案：A.1.A 2.B 3.B 4.B 5.A B.1.A 2.B 3.B 4.C 5.B V． 完型填空 A Thomas Edison went to school only three months of his life.After that, his mother became his teacher.His mother was strict ___1___ him.She ___2___him to study every day, not only in winter, but also in summer.He didn’t ___3___if the other boys were playing outside ___4___ he was studying.His mother gave him both learning and love learning.She thought it was ___5___important for her son to think than only to remember things.Edison’s mother’s way of ___6___ was to read ___7___Edison the best books she could find books written by the great English writers Shakespeare and Dickens, and many important books of history.When Edison was eight years old, he enjoyed ____8____ in reading good books.By the time he was nine, he could read difficult books very quickly.He enjoyed ____9____ to do everything for himself.He never really learned to remember the facts and rules of certain(某些，一定的)things.He learned to do number ____10____, but he didn't like to do them.He didn’t think about numbers the way most people do.()1.A.in B.for C.with D.at

()2.A.asked B.made C.kept D.wanted()3.A.like B.mind C.want D.think

()4.A.while B.when C.where D.as soon as()5.A.most B.more C.less D.much

()6.A.playing B.doing C.teaching D.thinking()7.A.for B.on C.about D.to

()8.A.interested B.interesting C.interest D.interests()9.A learn B.learning C.Teach D.teaching

()10.A.answers B.questions C.problems D.games

B Miss Green was very fat.Her weight(体重)was 100 kilos, and she was(1)every month, so she(2)doctor.He said, “You need a diet(节食), Miss Green, and I've got a good one here.” He gave her a book and said,“ Read this(3)and eat the things on page 11 every day.Then come back and see me(4)(5).” Miss Green came again two weeks later, but she wasn't thinner, she was(6).The doctor was surprised and said,“(7)the things on page 11 of the book?” “ Yes doctor.” She answered.The next day the doctor visited Miss Green(8).She was very surprised to see him.“ Miss Green,” he said,“(9)are you eating potatoes and bread? They aren't your diet.” “ But, doctor, ” Miss Green answered, “ I(10)my diet at lunch time.This is my dinner.”()1.A.getting heavier B.got heavier C.get heavy

D.got heavy

()2.A.goes and see a B.went to see her C.went and see her D gone to see a()3.A.slowly B.slow C.careful D.carefully()4.A.in B.at C.to D.after

()5.A.two week time B.two week's time C.two weeks' time D.two week times()6.A.more fat B.more heavy C.fatter D.fater

()7.A.Do you eat B.Are you eating C.Have you eating D.Did you eat()8.A.for her dinner B.during her dinner C.at dinner D.when her dinner()9.A.What B.When C.Why D.Where()10.A.eatting B.have eated C.ate D.eatts

答案：A．1.C 2.A 3.B 4.A 5.B 6.C 7.D 8.C 9.B 10.C

B.1.A 2.B 3.D 4.A 5.C 6.D 7.D 8.C 9.C 10.C

VI.下列各句各有一处错误，请找出并改正。把答案写在后面的横线上。1.They are watching TV when someone knocked at the door.___________

2.Where is he? He has been to the library.___________

3.You can borrow the book for two weeks.___________

4.What is the man doing? She is read English.___________

5.He asked me don’t look at our books.___________

6.He is one of the best student in the school.___________

答案：

1.are---were 2.been---gone 3.borrow---keep 4.read---reading 5.don’t---not 6.student---students

VII． 短文写作:根据中文和英文提示,写出一篇语句连貫的短文。

提示: 一天,爱迪生的母亲病了,她需要立刻手术。但是,房间里的灯光太弱了„„

1.one day, Edison’s mother, ill, need an operation，2.put, all the lights, on a long table, and a big mirror, behind

3.now, there be, enough, doctor, can , operate，4.at last, be saved，__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

答案：

One day Edison’s mother was ill and she needed an operation at once.Because it was very dark in the room, he put all the lights on the table and a big mirror behind.Now there was enough light and the doctor could operate.At last his mother was saved.五、布置作业

1、预习UNIT6

2、完成练习：初三英语总复习单元自查练习（UNIT 6）

3、摘录疑难问题

六、课后反思

第二篇：九年级英语总复习教案(9A Unit1)

九年级英语总复习教案（9A Unit1）

9A Unit1 Revision 复习目标：

1、运用本单元的单词和短语。

2、运用句子成分和It is +adj +of „+(not)to-infinitive 基础知识梳理：

一、完成下列单词：

1． 不活跃的__________ 2.急躁的___________ 3.傻的、愚蠢的_________ 4.随和的________ 5.公平的、公正的___________6.大概、或许__________ 7.气球___________8.奶酪__________ 9.实验室_____________10.蝴蝶___________ 11.可获得的、可找到的____________________ 12.学生会______________________ 13.不同地（副词）______________14.差异（n）_______

15、醒着的________

16、幽默的________

17、活泼的_______

18、实验、试验____________

二、翻译并牢记下列短语：

1.看星座_______________ 2.被分成„________________ 3.与„相似___________________ 4.与„争辩_____________ 5.犯错误__________________ 6.把„解释给某人_____________ 7.做实验_______________ 8.患牙痛_________________ 9.看牙医_____________________ 10.第一只克隆羊___________________________ 11.一杯柠檬水_______________________ 12.积极参加__________________ 13.得满分______________ 14.最适合的人_____________

15、炫耀__________

16、做额外的工作________

17、放弃_________

18、怎样处理_______

19、推荐某人当、、、________________20、注意天气_______________ 巩固练习题

A.选择方框内的短语完成下面句子。

do my best;agree with;in front of;come up with;give up 1.Bill is shy.He is afraid of speaking _________________ his classmates.2.Don’t be afraid.I will ______________ to help you solve the problems.3.I will never ___________ learning English, though it's not easy to learn well.4.The question is so difficult that nobody can _______________ the answer.5.–Millie thinks Physics is not as important as Chemistry.--I don’t _____________ him.They are both important.B.根据句意和汉语提示，用单词的正确形式填空。

6.Teachers should try to be ___________(耐心的)with their students.7.The girl asked her teacher to ___________(推荐)some interesting books to her.8.Milie is __________(关心)about what has happened.9.He made a lot of spelling _____________(错误)in the test.10.It is nice of him __________(救起)a child from drowning(溺水).11.The ____________(差别)between manual labor and mental labor are diminishing(缩小).12.Look at the children.How ____________(热烈的)they are having a discussion.13.We should unit ___________(在„周围)the Central Committee of the Party(党中央)tight.C.用所给词的适当形式填空，是句子完整正确。14.This noise of traffic kept them ___________(wake).15.The child is so __________.He never stops running around.(energy)16.Last night the old woman passed away ___________(peace).17.A _____________(humour)person has a good sense of humour.18.If you’re Pisces, you like _____________(dream)about everything.19.--Thanks for your bike, Millie.--It’s my ____________(please), David.20.The teacher would not mind __________(explain)how to do it to you.分析：

一、动词不定式作主语时，谓语动词用_________(单数，复数)形式。常用_____ 作形式主语，把不定式放在后面。常见句型：1.___________________________________________ 2._________________________________ 3.________________________________________ ※若形容词是描述事物特征的，如：easy, difficult, important, necessary等，介词用_______.若形容词是和人品有关的，如：______________________________等时，介词用________.1.It`s selfish ______Eddie _______the whole birthday cake.A of, to eat

B of ,eating

C for ,to eat

D for ,eating 2.It’s very nice _____ you to get me two tickets ____ the World Cup.A.for, of

B.for, for

C.of, to

D.to, for 3.It’s necessary ______ patients _____ medicine on time.A.of, to take

B.for, to take

C.of, taking

D.for, taking

二、enough修饰形容词、副词放在其_____(前，后)，修饰名词常放在其____（前，后）。常见结构：____________________________.可与_______________________句式转化。（）1.He is ______ to wait for so long.A.enough impatient B.impatient enough

C.patient enough D.enough patient（）2.His eyesight is poor.He can’t see the blackboard ______.A.clearly enough

B.enough clearly C.clear enough D.enough clear 3.The father is creative enough ______so many nice toys for his daughter.A buying

B making

C to buy

D to make 4.Simon is ______to make us all _______.A enough funny , laugh

B funny enough ,laugh C enough funny , to laugh

D funny enough ,to laugh The sky is _______clear ________we can see thousands of stars with our own eyes.A too, to

B enough ,to

C too, that

D so ,that

三、句子成分

1、句子可分为______ _______ _______ ________ _________ _________ 等成分。

2、请同学们认真考虑什么样的词充当这些成分？

3、五种简单句的基本类型 请写出英文结构：

1.___________ 2._____________ 3.______________ 4.____________ 5.__________ 1.The sentence structure of “They painted the walls white ” is _____________.A S+V+P

B S+V+DO+OC

C S+V+IO+DO

D S+V+DO 2.The sentence structure of “The girl is crying ” is _______________.A S+V

B S+V+DO

C S+V+DO+OC

D S+V+DO 3.“We often see her play the piano”.The underlined part is __________.A IO

B DO

C P

D DC

四、mind +(sb/one`s)+ving

注意：其答语与汉语意思不同。

常用肯定答语有：________________________________________________________

常用否定答语有：________________________________________________________ 1.Do you mind _________the door ? A I opening

B me opening

C mine opening

D you opening 2.---Would you mind my using your pen?--_________.A Yes, please

B Of course not

C Yes ,help yourself

D Sorry , I don`t

九年级英语总复习课后作业

一、单项选择

()

1、Susan is always the best in different exams in our class because she is a ______ girl.A.helpful

B.polite

C.proud

D.hard-working()

2、Smoking is bad for your health.You’d better _______.A.give up it B.give it up

C.take out it

D.take it out()

3、Our teacher wants us to be _______ when we talk with the foreigners.A.comfortable

B.unusual

C.grateful

D.confident()

4、If you work hard at your English, I’m sure you will _speak English very well next year.A.can

B.able to

C.be able to

D.be able（）

5、He couldn’t _____ an answer when I asked him why he was late.A.come over

B.catch up with

C.come out

D.come up with()

6、I really don’t know how to _____ the word in English.A.say

B.talk

C.speak

D.call()

7、_____ your coat when you go out.A.Try on

B.Put on

C.Wear

D.Dress()

8、Would you mind ______ more slowly? I can’t follow you.A.speak

B.spoke

C.spoken

D.speaking()

9、The camera is too expensive ________.A.for him to buy it

B.so that he couldn’t buy it

C.so that he can’t buy it

D.for him to buy

()

10、Some people spend their lives ______ money.A.to think about

B.thinking

C.thinking about

D.on thinking（）

11、--The classroom is _____ clean ____ it was yesterday.--Sorry, I forgot to clean it.A.as, as

B.so, as

C.not so, as

D.more, than()

13、The mother told the boy ______ football after lunch.A.not play

B.don’t play

C.not to play

D.doesn’t play

二、根据对话内容和所给首字母提示，完成单词，使对话完整正确。（每格1分，共10分）

A: I hear you had a c____1___ show last night.B: Yes.Our school o 2

it to raise money for UNICEF.A: Were there any pop stars at the show?

B: Yes.Many famous s___3____ came to the show, i 4 Jay Chou, He Jie and Huang Yali.The whole hall was f 5

of people and all of them were very e_________.A: R___6____? How I wish I w 7

there last night.Then did you get many d____8_____? B: Yes.The show was a great s 9

.All the people made donations and we got a lot of support from local b____10_____.1.______________ 2.______________ 3._____________ 4.__________ 5.____________ 6.______________ 7.______________ 8._____________ 9.__________ 10.____________

第三篇：九年级思想品德总复习教案

七年级思想品德提纲

第一课

走进中学

注意：本提纲的内容要求背诵、默写！！1.1 我上中学了

1、中学生活新变化：（1）、同学的重新组合；（2）、学习科目的增加；（3）、学习任务和特点的变化；（4）、校园生活多姿多彩。

2、积极适应新生活：（1）、自觉遵守中学的规章制度；（2）、尽快建立新的人际关系；（3）、主动适应新的学习生活。

3、学校适应是指学生在校的适应情况，学生在学校是否适应良好，主要按以下三个标准来评定：（1）学业方面的成就能达到适合自己能力的水准；（2）行为方面，能遵守学校既定的规范；（3）社会关系与人格方面，能友爱合群，与同学友好相处。

1．2认识新伙伴

1、如何才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊呢？（结识新伙伴的方法）

（1）要克服闭锁心理；（2）养成热情开朗的性格；（3）与同学友好相处。

2、闭锁心理不利于建立良好的人际关系

①因为人际交往是双向性的。如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的信任。

②相反，对人怀有很深的戒备，只要求对方无条件地开放和接纳，而自己却没有以更积极主动的态度作出回应，就像一把“心锁”，会锁紧我们通向友谊的大门。

3、热情开朗的性格的作用：①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；②容易被人接受，建立良好的人际关系；③在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。

4、热情开朗的性格是可以培养的，可以尝试每天保持一种好心情，对老师、对同学态度友好；与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失。

5、与同学友好相处的金钥匙：①与同学友好相处的交往方式；②坦率地敞开自己的感情；③在朋友有需要时，自觉自愿地提供帮助；④尊重朋友的意愿；⑤保守朋友的私人秘密；⑥双方互相信任；⑦朋友不在场时，同样维护其正当利益；⑧公开场合不互相指责；⑨给朋友以情感上的支持；⑩交流时注意力集中，不要心不在焉；⑾不忌妒朋友的其他社会关系；⑿发生矛盾时互相宽容；等等。1．3融入新集体

1、良好的班级对我们的成长有着许多积极的影响，有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情操。

2、增强班集体的凝聚力

(1)表现：班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使。

(2)原因：一个富有凝聚力的班集体能使人感受到温暖，有归属感和力量感，也能使人在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。

(3)做法：一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献。只要我们团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上，我们的班级就能成为一个有凝聚力和安全的大家庭。

3、自觉维护集体荣誉

(1)原因：班集体荣誉感可以使同学们产生归属感，形成向心力、亲和力。会给人带来自豪感，但集体的荣誉需要每个同学的责任感，需要大家自觉去维护。

(2)做法：每一个人付出自己的一份力量，每一个人都不损害集体利益。

4、让个性在集体中张扬

(1)原因：一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。各人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。

(2)做法：自觉遵守集体纪律，服从集体利益，主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。

课后思：本单元内容总体不是很重要，但也要让学生掌握其中的基本知识 第二课

认识自我 2.1 悦纳自己

1、认识自己的方法：(1)自己的外表和体质状况；(2)自己的精神世界；(3)自我形象。

2、认识自己的途径（有三种）：①自我探索；②与他人比较；③倾听他人评价。

3、悦纳你自己

(1)原因是：①我们会不喜欢自己的某些方面，同时也会肯定自己的某些方面。（不管肯定还是否定，正是这方方面面的独特性，构成了独特的“我”。在这个世界上，“我”是独一无二的，我们应该快乐地接受自己，欣赏自己。）

②悦纳自己是心理健康的表现。

(2)如何做到悦纳自己：①应该勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷。每个人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天给自己一个完美的笑脸。②每天想一次自己的优点和长处，并发扬这些优点和长处。③当取得成功的时候，尽情体验自己的喜悦，并与他人分享。

(3)如何完善你自己——可以通过这些方面完善自我：①提高自己的自我控制能力。②适当的展示自己的优点，发挥自己的长处。③不断的从别人身上吸取优点，补充自己的不足。④勇于接受挑战，在挑战中体现自己的价值。⑤学会用发展的眼光看待自己。

2.2 感悟青春

1、青春的喜悦：告别天真，走向成熟；个性增强，独立意识发展很快；身体快速成长；感觉敏锐发达；兴趣特别广泛；思维活跃；性意识开始荫动等。

2、青春的烦恼：注意外表；不愿被父母或长辈管教；盼望独立；希望引起异性的注意；多变、敏感和冲动等。

3、青春协奏曲：①开放自己的心灵世界(多与父母、老师和同学沟通)；②提高自我控制能力（遇到问题首先要冷静，然后从多个角度分析，尝试从好的方面想)；③保持自我完善的意识(多读书、多运动、多做有意义的事，这是自我完善的最佳方法)。

2.3 男生女生

1、你是男生我是女生：①男生和女生各有其自身的优势；②男女生的优势互补构成社会美妙的图画

2、让我们自然快乐地交往——男女生的正常交往：

(1)男生女生之间天然存在性别差异，在正常交往过程中可以互补，从而使集体更加团结；(2)男生女生正常交往使性格、智力、能力等方面的优势得到展示，有利于我们个性充分发挥；(3)男生女生的正常交往可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。

3、恰当方式ABC：(1)自然地、大方地进行交往，建立纯洁的友情。在表达友谊时，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘。(2)要学会尊重对方，包括尊重对方的人格、尊重对方的意愿。不要随便干扰别人的生活和学习。(3)要学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友谊。

4、男女生交往一定要注意交往的原则：①自然交往；②适度交往，异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。③真实坦诚，平等待人；④避免过分亲昵。男女生交往时要注意自尊自爱；⑤不哗众取宠；⑥了解异性同学的特点，在说话、办事时尽量考虑周全，避免伤害同学。

课后思：要让学生正确认识自我，与学生融洽相处

第三课

学会交往 3.1我和父母

l、家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一任教师。

2、礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外观。

3、以礼待人，就是用你喜欢别人待你的方式对待别人。

4、父母对我：(1)父母赋予我们生命，把我们带到这个美好的世界；(2)给我们衣食和爱抚，使我们健康成长，为我们付出最多的就是父母。

2、报答父母的原因：(1)孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分；(2)要化为实际行动，用心领受父母的教诲与期待；（3）诚心体谅父母的忧虑和烦恼；（4）真心关注父母的健康和心情。

3、“爱的冲突”与化解：(1)自我认为：我们渐渐长大，渴望独立；希望拥有对自己事情的决策权；希望有自己的空间，多点自由„„(2)父母眼中的我：不谙世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要严加管教。(3)冲突起源：我渴望独立，渴望尽快成熟，因而开始嫌父母的啰唆烦琐，小题大做，干预过分，侵犯隐私„„

(4)化解“爱的冲突”重要途径是——沟通，心与心的沟通。通过沟通达到互相理解，互相关心，互相信任，互相体谅。

3.2师生情谊

1、我们的成长离不开老师：(1)老师带我们在知识的海洋中遨游；(2)老师教导我们如何做人，如何做事；(3)老师为我们扫除心理障碍；(4)老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们；(5)老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生；(6)老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水。

2、新的师生关系：(1)老师对学生要求的提高：在学习中，老师要求学生自觉、自主地学习；在班级活动中，老师让学生锻炼自我管理，学习做活动的组织者；在思想交流中，老师让学生谈想法，自我反省，自我严格要求。

(2)学生对老师要求的变化：希望老师更多地听取学生的意见；给学生更大空间发挥想象力；喜欢更加平等的师生关系；希望从老师那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解。

(3)正确对待老师的教育：尊重和理解老师；积极协助、配合老师的工作；有问题主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助；正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受到批评不气馁、不抱怨；体谅和宽容老师，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。

3．3文明交往

l、交往是人的基本需要：每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动，通过社会交往获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感。

2、尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人，才是一个值得尊重的人，才能获得他人的信任和友谊；学会交往，首先要懂得尊重，学会尊重。

3、礼貌是交往的“名片”：礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外观；礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养；礼貌能够增添一个人的风采和魅力；礼貌是文明社会必不可少的交往方式。

4、文明交往的艺术：真诚坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人会赢得尊重；谦逊宽容的人总是广受欢迎；善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；热情开朗的人缩短了与他人的距离；乐观幽默的人能为朋友带来快乐；细心体贴的人会收获朋友的感激；彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；坚持原则的人会令人佩服。

当然，对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，你要懂得拒绝和远离，不受诱惑，保护自己。

5、学会心理换位，学会理解（己所不欲，勿施于人，这是心理换位的最根本要求）

6、待人处世之道：服饰整洁美观；习惯面含微笑；注意言谈举止；不要卖弄自己；善于赞 美别人；多些帮助别人。课后思：

第四课

学会学习

4.1培养正确的学习观念

l、学习是人们生活的基本内容：(1)学习是人类的基本活动：①今天，学习已经发展为一种有目的、有组织的行为，并成为人们生活不可缺少的重要内容。②人们学习的原因：通过学习掌握一技之长；通过学习升华自己的品德；通过学习吸纳人类积累的智慧和思想；通过学习获得造福社会和完善自我的力量。

2、学校学习的特点：①学习内容：系统地掌握知识和培养学习能力；②学习方式：在老师指导下进行；③学习时间：相对集中；④学习目标：为未来社会发展做准备。

3、树立正确的学习观念：(1)学习是个人成长的需要：①学习使我们掌握知识，提高能力，形成良好的品德和健康的个性；最终使我们成为有用之才；②学习也是提高生活质量的重要条件。(2)学习是将来参加祖国建设的需要，学习也是国家与社会发展的需要。

4、培养浓厚的学习兴趣：(1)培养学习兴趣，能不断引发自己的学习需要；(2)兴趣对学习活动也是一种强大的推动力。

4．2 掌握科学学习方法

1、学习方法的重要性：(1)不当的学习方法使人多走弯路，浪费时间，削弱信心，学习效果不佳；(2)科学的学习方法则使人得心应手，运筹帷幄，效率高，收获大，兴趣上升，信心增

2、学习方法与策略：(1)做好学习计划，科学安排时间：如果对自己的学习目标和时间有一个合理的规划，有计划地学习，我们就能逐步实现自己的目标；(2)集中注意力，提高学习效率注意力集中，才能提高学习效率，而且有利于锻炼自己的意志力，为以后更重要的学习和工作打下基础；(3)提高收集、整理、运用信息的能力

3、探索适合自己的学习方法：(1)学习方法是多种多样的；(2)在不同的学习阶段，学习方法可能会有所不同；(3)我们应该根据自己的性格特点，理解问题的思维特点去探索出适合自己的学习方法。

4．3 养成良好学习习惯

1、习惯的含义：人们长期养成后不易改变的态度和行为；学习习惯的含义：在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。

2、学习习惯有良好与不良之分：①良好的学习习惯有利于塑造健康人格，使你受益终身。

②不良的学习习惯可能助长你生活中的消极因素，贻害无穷。

3、养成良好的学习习惯：(1)养成良好学习习惯需要制定具体计划；(2)纠正不良学习习惯的方法：①与能管束自己的人交友，在自己管不住自己的时候，让他们来约束自己；②用暗示方法提醒自己；③用写日记的方法管束自己。

第四篇：人教版九年级化学总复习教案

人教版九年级化学总复习教案

第一单元 走进化学世界 复习目标：

一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相关的问题。

（1）怎样检验二氧化碳？

（2）怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低？

（3）如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素？

二、药品的取用

（1）如何取用密度较大的块状固体药品？如何取用粉末状固体药品？没有说明用量一般取多少？

（2）用细口瓶向试管中倾倒液体时应注意哪些问题？

（3）量筒应该怎样正确读数？如果采用了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系？如何准确量取一定体积的液体？

（4）如何称取粉末状的药品或易潮解的固体？用天平如何称量未知质量固体或定质量固体？砝码和游码应按什么样的顺序使用？如果药品和砝码的位置颠倒，且使用了游码，能否知道药品的实际质量？

三、物质的加热

（1）如何正确地点燃或熄灭酒精灯？洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理？它的火焰哪一部分温度最高？怎样证明这一点？

（2）加热试管里的液体或固体时，分别应注意哪些问题？两者有何区别？

（3）给药品加热时，发现试管炸裂，可能原因有哪些？

四、药品和仪器的处理

（1）玻璃仪器洗涤干净的标志是什么？如何放置？

（2）实验后药品能否放回原瓶？ 第二单元 我们周围的空气 复习目标：

一、空气的主要成分及作用

空气中主要含有哪些气体？每种气体分别有哪些用途？

二、实验探究空气中氧气的体积分数

（1）燃烧匙中一般放什么物质？给物质的量有什么要求？目的是什么？

（2）能否用木炭、硫磺代替红磷？为什么？能否用铝箔、铁丝来代替红磷？为什么？如用木炭来做实验，又如何改进实验？

（3）产生什么实验现象？得到什么结论？实验原理是什么？

（4）若测定的氧气的体积分数明显偏小，有哪些可能原因？

三、大气污染物的来源和危害

空气中的污染物主要有哪些？原因是什么？空气被污染后会造成什么危害？

四、能从组成上区分纯净物和混合物

纯净物和混合物有什么区别？例举几种常见的混合物？

五、化学变化的基本特征

物理变化与化学变化有什么区别？如何判断“硫在氧气中燃烧”属于化学变化？

六、化合反应 氧化物

什么叫化合反应？化合反应有什么特点？例举几个化合反应？什么叫氧化物？学会识别氧化物

七、探究S、Al的燃烧有关问题

（1）S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同？说明什么？

（2）Al燃烧时，火柴在什么时机插入集气瓶中，为什么？集气瓶底部为什么要放些细纱？

八、分解反应

什么叫分解反应？分解反应有什么特点？例举几个分解反应？

知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用？如果要证明MnO2是某个反应的催化剂，需要做哪些实验？

九、探究氧气的实验室制法

（1）有三种方法制取氧气，原料分别是什么？反应原理分别是什么？三种方法的优缺点？

（2）用KMnO4制取氧气的装置需要哪些仪器？如何检查该装置的气密性？

（3）用KMnO4制取氧气时，绵花的作用？试管口为什么略向下倾斜？什么时候开始收集？为什么？结束时，如何操作？为什么这样？

十、探究碳和铁的燃烧

（1）在空气和纯氧中的现象分别是什么？

（2）为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。

（3）铁丝为什么要盘成螺旋状？如未发现“火星四射”的现象，原因有哪些？分别应如何改进？

（4）通过上述实验得出氧气的什么化学性质？

十一、本单元的反应符号表达式

（1）碳、硫、磷、铝、铁分别与氧气反应符号表达式？

（2）实验室制取氧气的三个反应符号表达式？ 第三单元 自然界的水 复习目标：

一、水的组成

根据什么现象可以推断出水是由氢、氧两种元素组成的化合物？

二、单质和化合物

单质和化合物有什么相同点？有什么不同点？要学会区别？各举几个例子，并写出化学式？

三、认识物质的微粒性

构成物质的粒子有哪几种？它们之间存在什么关系？

四、探究分子的性质

分子的特征有哪些？列举几个实例证明分子是不断运动的？列举几个实例证明分子间有间隔的？

五、水的净化

（1）纯水与天然水的区别是什么？硬水与软水的区别是什么？

（2）有哪些净化水的操作？净化程度最高的是何种操作？

（3）明矾和活性炭的净水的原理分别是什么？

（4）什么样的混合物可以用过滤的方法进行分离？过滤的操作要领“一贴两低三靠”的含义是什么？

六、水污染

水污染的主要来源是什么？应如何防治？

七、节约用水

认识节约标志，列举生活中常见的节约用水的做法？ 第四单元 物质构成的奥秘 复习目标：

一、原子的构成

（1）知道原子是由原子核和核外电子的构成？

（2）原子是由哪几种粒子构成的？它们是怎样构成原子的？为什么整个原子不显电性？原子的空间分布和质量分布分别有什么特点？

二、记住一些常见元素的名称和符号

三、知道元素的简单分类

元素可以分为哪三类？分类的依据是什么？不同类别的元素的最外层电子数和化学性质各有什么特点？

四、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素，如：8、18、28、38、48等

五、形成“化学过程中元素不变”的观念

化学反应前后，元素的种类和质量是否改变？微观原因是什么？

六、核外电子

初步认识核外电子在化学反应中的作用，为什么说最外层电子数决定元素的化学性质？

七、原子与离子

知道同一元素的原子和离子可以相互转化。如：Na与Na+、S与S2-如何相互转化？在转化过程中，质子数、中子数、最外层电子数变化情况？知道离子是构成物质的微粒，NaCl是由什么粒子构成的？

八、说出几种常见元素和原子团的化合价

K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SO4、OH、NO3、NH4、CO3等。

九、能用化学式表示常见物质的组成

（1）根据俗名写化学式；（2）根据用途写化学式；（3）根据化合价写化学式。

十、能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算

（1）计算相对分子质量；（2）计算元素间的质量比；（3）计算某一元素的质量分数；

（4）根据计算来确定有机物的组成中除C、H元素之外是否含有氧元素；

当 M有机物

等于 MH +MC 不含有O元素；

大于 MH +MC 含有O元素；差值即为氧元素的质量。

十一、能懂商品标签上的物质成分及含量

（1）要注意标示的是物质的质量还是元素的质量，如：加钙盐CaCO3-Ca，加碘盐KIO3-I；

（2）要注意标示的单位质量与所给的质量或体积单位是否一致。

十二、能根据某种氮肥包装袋或产品说明书标示的含氮量推算它的纯度

（1）标示的含氮量

实际含氮量（不纯）

根据化学式计算含氮量 理论含氮量（纯）则纯度=实际含氮量/理论含氮量×100%

（2）判断广告其真实性

若标示的含氮量 大于 理论含氮量 则是虚假广告。

十三、平均值问题

两种不等量物质混合，所得实际结果必介于两种之间。第五单元 化学方程式 复习目标：

一、认识质量守恒定律，认识常见反应中的质量关系

（1）铁钉生锈后质量为什么增加？

（2）高锰酸钾加热一段时间后，剩余固体质量为什么减少？

二、用微观的观点对质量守恒定律作出解释

（1）知道质量守恒的微观原因？

（2）会推断未知物质的化学式（注意有无系数）

三、探究化学反应中的质量关系

在什么情况下，必须在密闭体系中进行实验。

四、能正确书写简单的化学方程式

（1）查化学式---根据化合价；

（2）查配平---数原子数，尤其氧原子；

（3）查条件和箭头----根据所学知识或题目所给信息。

五、能根据化学方程式进行简单的计算

（1）化学方程式的配平必须要查；

（2）比例式必须要列；

（3）设答必须要完整；

（4）单位，x---不带单位，数字---必须带。第六单元 碳和碳的氧化物 复习目标：

一、认识物质的多样性

（1）碳的单质：金刚石、石墨、C60、碳纳米管；认识同种元素可以形成不同单质；

（2）无定形碳：木炭、活性炭、焦碳、碳黑的特性和用途；

（3）金刚石和石墨性质有什么显著的特点？主要原因是什么？分别有什么用途？

二、初步学习实验室制取CO2

（1）用什么药品？固体能否选用CaCO3或Na2CO3粉末？液体能否选用稀盐酸或稀硫酸？原理是什么？用什么装置？

（2）依据什么选择发生装置和收集装置？常见的发生装置有哪些？常见的收集装置有哪些？

（3）如何进行气体的检验和验满、验纯（可燃性气体）？

三、知道自然界的氧和碳循环，如何实现？

四、温室效应

知道温室效应的成因和防治；注意与空气污染、酸雨污染的防治区别。

五、探究CO2的主要性质及其用途

（1）CO2的物理性质有哪些？如何通过实验来说明？由此性质决定它有什么用途？

（2）探究CO2与水、澄清水灰水反应，学会设计实验说明CO2既不能燃烧也不能支持燃烧？由此性质决定它有什么用途？

六、知道CO的主要性质及其用途 1）物理性质有哪些？（2）化学性质有哪三个？（3）如何检验CO？

七、本单元的化学方程式之间联系要熟练掌握。第七单元 燃料及其利用 复习目标：

一、认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火、灭火、防爆炸的措施

（1）燃烧的条件及可燃物燃烧的条件；（2）缓慢氧化的条件

（3）爆炸发生的条件；

（4）防火灭火的原理和方法；

（5）防爆炸的措施（列举实例）

二、实验探究燃烧的条件

（1）与氧气接触，温度达不到着火点；（2）温度达到着火点，不与氧气接触；（3）两者皆满足

三、控制变量法证明的必要条件，例：A、B、C三个条件；

具备B、C，不具备A，不成立，说明A是必要的；

具备A、C，不具备B，不成立，说明B是必要的；

具备B、A，不具备C，不成立，说明C是必要的；

同时具备A、B、C，成立，说明ABC同时具备时，结论就可以成立；例：铁生锈，铜生锈；

四、燃料有关问题

石油的几种产品及主要用途（汽油、柴油、液化石油气等）；知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物；了解我国能源和资源短缺的国情；知道化石燃料是人类重要的自然资源；形成？利用？主要组成元素？所属物质类别？了解使用H2、CH4、C2H5OH、液化石油气、汽油、煤等燃料对环境的影响？懂得选择对环境污染较小的燃料；认识新能源开发的重要意义。

五、认识燃料完全燃烧的重要性：意义？不完全燃烧的后果？措施？

六、本单元有关的反应化学方程式要熟记 第八单元 金属和金属材料 复习目标：

一、了解金属的物理性质，能区分常见金属和非金属（实验探究金属的物理性质，金属有哪些区别于一般非金属的物理性质？举例说明金属具有导电性、导热性、延展性、硬度大、熔点高等性质？列举常见的金属之最。

二、认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用

从性质决定用途的观点出发，列举金属的用途。了解常见金属的特性及用途；如：Cu、Fe、Al。

三、认识加入其他元素可以改良金属的特性

举例说明在金属中加入其它元素可以改变金属的性能。

四、知道生铁和钢等重要的合金

生铁和钢的主要区别是什么？”百炼成钢“蕴涵着什么化学知识？列举常见的生铁和钢制品。

五、知道常见金属与氧气反应

从”金属与氧气反应的难易程度不同“的观点出发举例说明金属的活动性不同。

六、能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象

（1）回忆金属活动性顺序表

（2）能否用铝锅长时间盛放食醋，为什么？

（3）天然水中溶解有一些铁盐，为什么新买来的铝锅烧开水后，在水面会留下一道黑色的印痕？

（4）农业上常用硫酸铜溶液和熟石灰来配置农药波尔多液，为什么一般选用木通而不用铁铜来配制？如何检验配好的波尔多液是否含有硫酸铜？

七、实验探究酸溶液、盐溶液跟金属发生置换反应的规律（1）金属与酸溶液的置换反应：对金属的要求？对酸溶液的要求？

（2）金属与盐溶液的置换反应：对金属的要求？对盐的要求？置换与被置换的顺序：

Zn Fe 与CuSO4反应，置换时---先强后弱，所以Zn 先与CuSO4反应；

Fe 与Cu（NO3）2、AgNO3混合溶液反应，置换时---先弱后强，所以Fe先与AgNO3溶液反应

八、知道一些常见金属的矿物

有哪些常见的铁矿石和铝矿石，写出它们主要成分的化学式。

九、了解金属锈蚀的条件，讨论防止锈蚀的方法

（1）铁生锈与氧气和水有关，如何设计实验证明？

只与水接触，不与氧气接触，不生锈，说明：生锈与氧气有关，氧气必不可少；

只与氧气接触，不与水接触，不生锈，说明：生锈与水有关；水必不可少

同时与水和氧气接触，生锈，说明：生锈的条件是：氧气和水两个必不可少。

（2）防止锈蚀的原理？方法？说出几种具体做法？

十、了解从铁矿石中铁还原出来的方法（用实验方法将铁还原出来）

（1）炼铁的原理；（2）方程式？（3）实验：步骤，现象，尾气处理；

十一、知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性

（1）废电池随意丢弃对环境有什么影响？

（2）回收废弃金属具有什么重要的现实意义？ 第九单元 溶液 复习目标：

一、认识溶解现象，溶液的组成与特征；

二、知道水、酒精、汽油等是常见的溶剂（如何用简单的方法将衣服上的油污洗去）

三、能说出一些常见的乳化现象

（1）举例说明乳化现象；（2）用洗涤剂去油污与用汽油去油污的原理有什么不同？

四、了解溶液在生产和生活中的重要意义

（1）化工生产与化学实验；（2）无土栽培的营养液；（3）医疗上各种注射液

五、知道一些物质在水溶液中是以离子的形式存在的蔗糖溶液和食盐水中溶质分别以什么形式存在？

六、探究NaCl NH4NO3 NaOH 溶解时的温度变化

为什么物质溶于水后会使溶液的温度表现不同的变化？温度的变化有哪几种情况？各举一个典型的例子？

七、了解饱和溶液

（1）了解饱和溶液和不饱和溶液有什么区别？如何判断溶液是否饱和？

（2）一瓶接近饱和的NaCl /KNO3 /Ca（OH）2溶液分别可以采用什么措施变成饱和溶液。

八、了解溶解度的涵义？查看溶解度性或溶解度数据绘制溶解度曲线？

（1）什么叫溶解度？“20摄适度，KNO3的溶解度为31.6g”的含义是什么？

（2）溶解度曲线上横坐标和纵坐标的含义分别是什么？A、B两条交于一点，交点的含义是什么？

（3）温度对固体溶解度的影响可分为哪三种情况？各举一个例子？

九、知道气体溶解度及其影响因素

（1）气体的溶解度受哪些因素的影响？举例说明？（2）20摄适度，O2的溶解度为0.031表示什么意义？

十、了解结晶现象，胆矾晶体的形成，海水制盐？

（1）常见的结晶方法有哪些？分别适用于什么类型的溶液？

（2）如何将KNO3和少量 NaCl的混合物中分离出较纯净的KNO3晶体？

（3）过滤和结晶这两种分离固体混合物的方法分别适用于什么样的混合物？

十一、初步学会配制一定质量分数的溶液

（1）需要哪些仪器？主要步骤？

（2）固体作溶质和液体作溶质（或浓溶液稀释）的区别？

十二、能进行溶质质量分数的简单的计算

（1）溶质质量分数=溶质质量/溶剂质量* 100%；

（2）稀释：溶质质量不变

M浓 *C浓% = M稀 *C稀% 或 M浓 *C浓% =（M浓 + M水）*C稀%

（3）与方程式的综合计算

反应后溶液质量 = 反应前溶液质量（不含不溶性杂质）+-生成气体质量-生成沉淀质量 第十单元 酸和碱 复习目标：

一、会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性（或试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的变化）？

（1）常用的酸碱指示剂有哪两种？它们遇酸性或碱性溶液分别显示什么颜色？

（2）什么样的花朵汁液适合做酸碱指示剂？

二、认识酸碱的腐蚀性

（1）酸和碱都有不同程度的腐蚀性；

（2）浓H2SO4和NaOH不慎沾到皮肤上或衣服上应如何处理？

三、初步学会稀释常见的酸或碱溶液：如何稀释浓硫酸？

四、实验探究酸的重要性质和用途

（1）盐酸、硫酸的主要性质和用途：探究浓盐酸的挥发性？造酒时调节酸度，为何使用稀硫酸，而不用盐酸？实验室制取二氧化碳为何不用浓盐酸？

（2）盐酸的用途有哪些？

（3）学会探究浓硫酸的吸水性？浓硫酸的用途有哪些？O2、H2、CO2、CO、NH3、CH4是否都能用浓硫酸做干燥剂？

（4）稀盐酸和稀硫酸的共同的化学性质有哪些？与酸碱指示剂；与活泼金属；与金属氧化物；与碱；与某些盐；为什么它们具有相似的化学性质？

五、实验探究碱的主要性质和用途

（1）实验探究NaOH固体的吸水性？NaOH固体的用途？O2、H2、CO2、CO、NH3、CH4是否都能用NaOH做干燥剂？

（2）NaOH和Ca（OH）2的俗称，Ca（OH）2的用途？使用NaOH应注意什么？

六、学会通过实验探究NaOH和Ca（OH）2的化学性质？

（1）与指示剂；（2）与酸；什么叫中和反应？（3）与某些非金属氧化物；（4）与某些盐；为什么它们具有相似的化学性质？

七、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响

（1）了解溶液的酸碱性在实际生产和生活中有哪些重要意义？

（2）中和反应在实际生产和生活中有哪些应用？如：胃酸过多，如何治疗？如何处理废液中硫酸？被蚊虫叮咬如何处理？

八、会用PH试纸检验溶液的酸碱性

（1）如何用PH试纸测试溶液或土壤的酸碱性？

九、熟练掌握本单元的化学方程式。第十一单元 盐 化肥 复习目标：

一、了解NaCl、NaCO3、NaHCO3、CaCO3等盐的名称、俗称以及在日常生活中的用途。

二、学会粗盐提纯，粗盐提纯过程中蒸发操作需要哪些仪器？步骤？都要用到哪个仪器？蒸发什么时候停止加热为什么？

三、如何检验CO32-？常见的沉淀有哪些？

四、初步认识常见的复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象

（1）复分解反应在什么条件下可以发生？

（2）学会判断一些物质能否发生复分解反应？ 五、知道一些常见化肥的名称和作用

（1）植物生长需求量较大的几种元素是什么？

（2）氮肥/磷肥/钾肥的作用分别什么？什么叫复合肥？举几例？

（3）如何鉴别氮肥/磷肥/钾肥？

六、认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义；不合理使用会带来什么样的环境问题？应该采取什么措施？ 第十二单元 化学与生活 复习目标：

一、了解对生命活动具有重要意义的有机物，如：糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等。

（1）糖类、油脂、蛋白质、维生素的生理功能分别是什么？哪些食物富含糖类或油脂或蛋白质或纤维素？

（2）氨基酸在体内的作用是什么？（3）淀粉的代谢过程。

二、知道某些物质（CO、甲醛、黄曲霉毒素有损人体健康，认识掌握化学知识能帮助人们抵御有害物质的侵害。

（1）CO如何使人中毒？（2）甲醛使人中毒的原因是什么？

（3）黄曲霉毒素使人中毒原因是什么？

三、了解某些元素如：Ca、Fe、Zn、I、F等对人体健康的作用

人体缺乏Ca、Fe、Zn元素对人体分别有什么影响？

四、初步认识在化学科学的发展在帮助人们战胜疾病与营养保健方面的重大贡献

五、能从组成上区分有机物和无机物。列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。

六、了解常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用；了解合成材料对人和环境的影响；认识新材料的开发与社会发展的密切关系

第五篇：中考英语总复习教案

中考英语总复习教案一

语法重点：一般现在时态(Simple Present tense)难点突破：一般现在时态中第三人称时动词加“s”的用法

知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般现在时态”的时态结构。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit One,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What do you usually do on Sundays/in the evening?（此

环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课

前对话必须人人参与）

（三）语法复习： 一般现在时态：

(A)概念：表示某人/某事物经常发生的动作、习惯、状态等。

(B)时态信号：常与sometimes, often, usually, always, every day, in the morning, on Sunday 等词连用。

(C)动词形式：用实义动词原形，第三人称时用动词加“s”形式，简

称“三单动s”形式，“Be”动词用“am/ is/ are ”的形式。(D)情态动词后面直接加实义动词原形。

(E)在某些动词后面须用动词原形进行搭配，如let sb do sth, You’d

beterr do sth 等。

例解：

1、Now let me ____ your names, OK? A.call B.to call C.calling D.calls 此题应选用“A”项。在 “Let sb.”后面的结构中应该用 动词原形结构，不可以用其它形式，所以B项、C项和D项都是错误的。

2、He ________ the washing on Sundays.He _____ it on Saturdays.A.doesn’t/ does B.don’t do/ does C.doesn’t do/ does D.not does/ does

此题应选用“C”项。在第三人称“He”为主语的否定句中应该用助动词“does ”加“not ”构成否定式，再加动词原形“do”，所以B项和D项是显性错误，而A项中“doesn’t”后面缺少动词原形，故也是错误的。

3、There _____ some pieces of paper on the desk.A.is B.are C.have D.has 此题应选用“B”项。在以“There”为开头的句子中应该用 “There be ”结构，不可以说 “There have ”，所以C项和D项是显性错误，而A项中“is ”，把“paper”当成是单数了，而“some pieces of„ ”表示了纸张的间接可数性，故A项也是错误的。

4、I _________ we can’t go.It’s going to rain.A.will hope B.will be afraid C.will think D.am afraid 此题应选用“D”项。在表示心理情感的词汇如“ like/hope/ wish/ think/ guess/be afraid/ be sorry/ be sure/be surprised”等不可以用将来时态，故只能用“am afraid”。

5、Paul ____ into the lift and the lift ____ him down to the first floor.A.gets/ took B.got/ takes C.gets/ takes D got/ kept 此题应选用“C”项。在 “and”前面与后面的结构中应该用动词相同的时态结构，不可以用一个过去时态和一个现在时态的形式，前后时态应该是统一的。所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“kept”不符合句意，故也是错误的。

中考英语总复习教案二

语法重点：一般将来时态（Simple Future tense）难点突破：be going to /will /shall 的区别使用

知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式复习“一般将来时态”的时态结构及用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Two ,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考

词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What are you going to do this Sunday / tomorrow?（此环

节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进

行）

（三）语法复习：一般将来时态：

(A)概念：表示某人/某事物即将发生（打算要做）的动作、状态等。

(B)时态信号：经常与this evening, next week, tomorrow, in two years, soon 等词连用。

(C)动词形式：用时态助动词“be going to ”或“will/shall”加实义动

词原形构成。“be going to ”常表示某人主观上打算，计划去做某

事，大多情况下“will”与“be going to ”可以互换，但是“will”

更强调某人主观上的意愿和决心,而“shall ”则常与第一人称连

用，表示征求对方的意见。但是在表示既定的假日、年岁、日期

等，不可以用“be going to/shall ”表示，应该用“will ”来表示。

例解：

1、He _______ here for Shanghai next term.A.leaves B.left C.is leaving D.will be leaving 此题应选用“C”项。在此句中应该用动词的将来时态结构，所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“will be going to ”把“will ”和“be going to ”两种将来时态结构同时用在了一处，所以D项是错误的。

2、Would you like to_____ a try again tomorrow ? A.having B.have C.has D.will have 此题应选用“B”项。在此句中应该用动词短语“would like to do sth ”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以D项是显性错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误的。

3、He _______ here for Shanghai next term.A.leaves B.left C.is leaving D.will be leaving 此题应选用“C”项。在此句中应该用动词的将来时态结构，所以A项和B项是显性错误，而D项中的动词“will be going to ”把“will ”和“be going to ”两种将来时态结构同时用在了一处，所以D项是错误的。

4、Would you like to_____ a try again tomorrow ? A.having B.have C.has D.will have 此题应选用“B”项。在此句中应该用动词短语“would like to do sth ”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以D项是显性错误，而A项C项不是动词原形，所以也是错误的。

5、You’d better ____ your homework and ____ it here tomorrow.A.will finish/ bring B.finish/ will bring C.finish/ take D.finish/ bring 此题应选用“D”项。在此句中“You’d better ”后面应该用动词原形“finish”的搭配结构，而不可以用将来时态，所以A项、B项是显性错误，而C项中动词“take it here ”为方向性错误，所以也是不可选用的。

6、____ the boy free tomorrow morning ? A.Is B.Does C.Are D.Will 此题应选用“A”项。根据句中的“tomorrow morning ”可以知道应该用动词的将来时态形式，但是D项中缺少动词原形故是错误的，而“be free ”是动词短语，所以B项也是错误的。故应该用A项“Is”。在英语中表示已经事先安排好的计划时，可以用现在时态代替将来时态。(四)巩固拓展：

中考英语总复习教案三

语法重点：形容词和副词的比较等级(Comparison of adjectives and adverbs)难点突破：（1）形容词、副词的原级、比较级、最高级的不同构成（2）原级、比较级、最高级的异同用法

知识目标：通过操练、点评、专项练习等方式掌握“形容词、副词”的不同的级的结构及其用法。

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 3-4 ,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考词

汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Which do you like better, swimming or skating ? Who is taller?/ Who is the tallest ? Or Which do you like best, dogs, cats, or chickens ? etc.（此环节也可以采取学生达

标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习：

1）形容词、副词的等级：原级、比较级、最高级。

2）构成方法：原级即形容词、副词原形不变，比较级在形容词、副

词的词尾加-er构成，如果是多音节的词则在词前加-more,最高级

在形容词、副词的词尾加-est构成，如果是多音节的词则在词前

加-most 构成。

3）使用信号：原级为quite, rather, very, too, so, really, etc.比较级为强

调词much, far, still ,a little, a bit, a lot, than ,etc.最高级为表示范围性

质的短语如in „ / of„/ among„, etc.例解：

1、Lesson Five is ________ than Lesson Six in this book.A.many more interesting B.much interesting C.very interesting D.less interesting

此题应选用“D”项。在句中根据“than„”可以知道应该用“interesting ”的比较级来修饰才是符合语法的。C项是显性错误，A项比较级前应该用“ much”来强调，而不是“ many”，所以是错误的,B项的“interesting”前缺少“more ”，故也是错误的。

2、Who has ______ picture books, Jane, Lucy or Lily ? A.the least B.most C.the most D.fewest 此题应选用“C”项。在句中根据名词 “picture books”可以知道是可数名词，而三者以上时，应该用“many/ few ”的最高级来修饰才是符合语法的。而A项是显性错误，B项、D项前缺定冠词“the”，所以都是错误的。

3、Shanghai is ______ than any city in Australia.A.bigger B.biggest C.the biggest D.the bigger 此题应选用“A”项。在此句中根据句中的“than ”可以知道必须用比较级形式。所以B项和C项都是错误的。而此处比较级前不可以“the”，故D项也是错误的。

4、I think January is the _____ month of the year.It’s very _____ in that month.A.worst/ colder B.best/ cold C.bad/ coldest D.worst / cold 此题应选用“D”项。在第一句中根据句中的“of the year”可以知道必须用最高级形式。而第二句中根据“very„”，必须用原级形式，所以A项和C项是显性错误。而B项不符合逻辑，故也是错误的。

5、The bananas are the ____ of all, but they are too ________.A.best, cheap B.better, dearer C.best, dearest D.nicest, dear 此题应选用“D”项。在第一句中根据句中的“of all”结构可以知道必须用最高级形式。而第二句中根据“too„”，必须用原级形式，所以B项和C项是显性错误。而A项不符合逻辑，故也是错误的。

(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四

语法重点：提建议的表达方法 难点突破：（1）Shall we / I„?Let’s/ Why not/ Why don’t you „?的用法

（2）You’d better + V 原形的用法

知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会向他人征求

意见”的不同表达法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Five ,dictation of the main ones。（此环节也可根据中考

词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Shall we „?/ Why not„ ? / Let’s„, OK? ? What about

„ ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生

可自由组合进行）

（三）语法复习：提建议/征求对方意见的句型有

A: Shall we„? / Shall I open „? 意为“我们/我„„ 好吗？”

B: Let’s „.意为“咱们„„吧。” / Why not „ ? 意为“为何

不„..？” / Why don’t we/ you „ ? 意思与Why not „ ?相同。

C: You’d better(not)„意为“你最好（不）„„ ”。

D: “ What about/ How about „? ” 意为“„„如何？”。

例解：

1、____ we go to the zoo this afternoon ? A.Do B.Will C.Shall D.Did 此题应选用“C”项。在句中根据人称 “we ”可以知道是第一人称提问，而“this afternoon ”表示将来的时间，故A项和D项是显性错误，但 “we”不可以用“will”来连接。应该用“Shall ”表示征求别人的意见“ 我们今天下午去动物园好吗？”。

2、Why _____ have a short rest under that tree ? A.not to B.don’t C.not you D.not 此题应选用“D”项。在句中根据 “Why „ ”可以知道是“ Why not„?”句型，而“Why not”后面应该直接加动词原形，故A项和C项是显性错误，但B项的“don’t”后面缺少“you ”人称，所以也是错误的。

3、What about _____ shopping with me tomorrow afternoon ? –OK.I’d love to.A．going B.to go C.goes D.going to 此题应选用“A”项。在句中根据 “What about „? ”可以知道应该用动名词形式连接，故B项和C项是显性错误，但是D项的“to”是多余的，故D项也是错误的。

4、Let’s _____ along the road for a short time, OK ? A.walking B.walk C.walks D.going 此题应选用“B”项。在句中根据 “let’s „”可以知道应该用动词原形连接，故A项、B项、D项均是错误的。

5、Shall we go and ____ the animals ?--_______________________.A.to see/ That’s right B.seeing / Not at all C.see/ All right D.see/ That’s all right 此题应选用“C”项。在句中根据 “Shall we go and „? ”可以知道应该用动词原形连接，故A项和B项是显性错误，但是D项的“That’s all right”回答不能用于“Shall we„? ”的文句，故D项也是错误的。(四)巩固拓展：

中考英语总复习教案五

语法重点：表示需求、问路指路的方法 难点突破：问路指路的具体用词

知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会用“问路、指路”的不同表达法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Six-Seven ,dictation of the main ones。（此环节可根据中考

词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Excuse me.Can you tell me where’s the nearest „.?/How

I can get to the „?/Is this the right way to „? etc.（此环

节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进

行）

（三）语法复习问路指路的方法:

问路时常用下列句式： Excuse me.Can you tell me where’s the

nearest„ ?/ how I can get to„ ? / how to get to„ ? is this the right

way to „? Etc.指路时常用下列句式：Walk /Go along/ down this road/ street, turn left/ right at the „crossing/take the „turning on the left/ right/at the traffic lights.Walk on until you reach „..It’s about „metres along

on the left/right.It’s between/ behind/ beside/ opposite„You can’t miss it.例解：

1、Excuse me, where’s the _______ post office ,please ? A.farthest B.nearby C.nearest D.near 此题应选用“C”项。在句中根据问路的有关句式可以知道应该用“the nearest”表示。所以不可以用其它结构，故A项和B项、D项均是错误的。

2、The school is ______ the hospital and the park.It’s about a quarter’s ______.A.among/ ride B.between/ walk C.among/ walk D.during/ ride

此题应选用“B”项。在句中根据 “the hospital and the park”可以知道是两者之间，所以应该用“between ”表示，而“a quarter’s ”后面应该用名词“walk”表示“一刻钟的路程”。故A项和C项、D项均是错误的。

3、Excuse me, can you ____ me the way ____ the rail way station ? A.tell / of B.tell / from C.tell / to D.talk / of 此题应选用“C”项。在句中根据问路指路的方法可以知道是“can you tell me„”结构，故D项是显性错误。而A、B项中的介词都是错误的。

4、Our teacher always stands ___________________.A.in the front of the classroom B.in front of the classroom C.in front of the teaching building D.in the front of the blackboard

此题应选用“A”项。在句中根据 “our teacher stands„”可以知道是“老师在上课时站的位置”，所以应该用“in the front of the classroom ”表示，意为“在教室内部的前面部分 ”，而B项“in front of the classroom ”表示“在教室外面的前方”。故是错误的。C项和D项均是显性的位置错误。

5、The fruit shop is 100 metres _____ my house, ______ the bus station.A.to/ next B.far from/ next to C.away from/ next to D.from /next 此题应选用“C”项。在句中根据 “100 metres„”可以知道是“表示距离”，所以应该用“away from„ ”表示，而 “在„隔壁”应该用“next to „”表示。故A项、C项和D项都是错误的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案六

语法重点：一般过去时态及其疑问句句型。

难点突破：一般过去时态中动词与行为动词及助动词的不同用法。知识目标：通过对话操练、语法点评、专项练习等方式学会一般过去时的用法 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 8-10,dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What day was it yesterday?--Who wasn’t here ?---What did I get up this morning?--How many singers were there in your band?---Were there any women singers in your band?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进

行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习：一般过去时态表示过去某一时刻发生的动作或存在的状态,句中通常有表示过去某一时刻的时间状语如: a day ago, last week, in 1996, yesterday, the other day,等也可以表示在过去一段时间内，某人某物经常性或习惯性的动作。Be 动词的过去式为was/ were,行为动词的过去式分为规则动词和不规则动词变化两种。规则动词的过去式为动词词尾加ed构成，不规则动词则参照课本表格内变化进行。如：go—went/ do/does—did,etc.例解:

1、The boy ill in bed three days ago, so he go to school.A.was, didn’t B.is, don’t C.was, wasn’t D.is, doesn’t 此题的答案应为A。从“three days ago”中可以知道应该是一般过去时态的be动词和助动词的用法，所以可排除B项和D项的可能性，因为“ill”为形容词，而“be ill”为动词短语，“go”为动词，故应该用助动词“did”与“not”构成否定句。

2、he busy doing his homework yesterday evening.A.Did B.Are C.Were D.Was 此题中由“yesterday evening”可知该句为一般过去时态，故A、B项可以排除，而he不可以与“ were”搭配，因此该题答案为C。

3、My mother come back until eight yesterday evening.A.did B.wasn’t C.doesn’t D.didn’t

本题考查了助动词在否定句中的用法，根据“ yesterday evening”可知本题是一般过去时，一般过去时谓语动词是行为动词时，否定句应是“didn’t +动词原形”。故此题答案为D。

4、When your mother finish last night？

A.are, read B.did, reading C.did, read D.were, reading 此题中“last night”可知该句为一般过去时态，因此A项可以排除，因为finish为动词，由助动词来构成问句，D项为显性错误，“finish doing Sth”可得出该题的答案为B项。

5、He got up early and ______ to work in a hurry.A.drives B.drived C.drove D.is driving 此题应选A项。本句中虽然没有时间信号出现，但是从“ got up „”可以知道为过去时态，所以应前后统一，故A项和D项是显性错误，而“ drive”的过去式不是“drived ”，故B项也是错误的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案七

语法重点：反意疑问句(Tag Questions)的用法

难点突破：反意疑问句前后半句的相反意义构成及判断

知识目标：掌握实意动词与be 动词的反意疑问句构成方法及熟练运用 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 11,dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about You’re from Shanghai ,aren’t you ? You like English very

much, don’t you ? He doesn’t know much Chinese , does

he ? The weather today is very cold , isn’t it ? etc.（此环节

也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进

行）

（三）语法复习：反意疑问句即前半句为肯定句，后半句为否定的一般疑问句简略形式,或前半句为否定句，后半句为肯定的一般疑问句简略形式,简称“前肯后否，前否后肯”。在同一个句中只能出现一个否定形式。反意疑问句中问句的主语一定要用人称代词。在有些祈使句中，也会出现没有否定的反意 疑问句，如： Let’s go to school, shall we ? Please give me a hand, will you ? etc.这些表示请求或征求意见的祈使句主要表示的是说话人委婉的语气，属于典型的特殊句型。

例解：

1、The boy couldn’t swim last year, ________ ?

A.can he B.could he C.couldn’t he D.did he 此题应选B项。本句从“couldn’t„”可知为过去时态，所以应前后统一，故A项是显性错误，而“could”为情态动词，可直接提问，不能用助动词提问，故D项是错误的，而“couldn’t”后面不能再用否定式提问了，故C项也是错误的。

2、There was little meat in the fridge yesterday, ________ ? A.wasn’t it B.wasn’t there C.was it D.was there 此题应选D项。本句中虽然没有直接出现否定词，但是“little ”是具有否定意义的单词，意为“几乎没有”，但是容易让学生误解为肯定意义，所以后半句中不能再出现否定结构，故A项和B项是显性错误，而“there be ”本来的意思为“„有„ ”，是固定句子结构,不能用代词“it ”代替，故C项也是错误的。

3、Let’s go swimming this afternoon, ________________? A.don’t we B.will we C.shall we D.won’t we

此题应选C项。本句中虽然没有直接出现否定词，但是“Let’s ”是祈使句，意为“咱们„，好吗？”，所以后半句中应该用“ shall we ？”结构，故A项、B项和D项均是错误的。

4、Kate never comes to school late, __________________? A.does she B is she C.doesn’t she D.does Kate 此题应选A项。本句中出现的否定词是“never”是“not”的强调形式，意为“咱们„，好吗？”，所以后半句中不能再用否定式提问，故C项是显性错误，而“comes”为行为动词，应该用助动词“does”提问,故B项也是错误的，在反意疑问句中必须用人称代词形式，故D项也是错误的。

5、Please close the window for me, _______ ? A.don’t you B.shall you C.will you D.do you 此题应选C项。本句中没有出现否定词，而 “Please„”则是表示请求语气的祈使句，所以后半句中不能用否定式提问，应该用委婉的语气表示“好吗/你愿意吗?”故A项、D项是显性错误,而“shall you“是搭配错误。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案八

语法重点：感叹句的用法（The Exclamatory sentences）难点突破：感叹词How / What 的不同用法 知识目标：掌握感叹句的构成方法及熟练运用 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 12,dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences like How fine it is today!/ What a fine day today!/ What an interesting story it is!How interesting it is!etc.（此环节

也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进

行）

（三）语法复习感叹句表示说话人强烈的语气，其构成有以下几种:

1、What +a/an +形容词+名词+主谓结构肯定句！eg: What a good boy he is!

2、What +形容词+名词+主谓结构肯定句！eg: What good news it is!（在口语中经常省略主谓结构肯定句）

3、How +主谓结构肯定句！eg: How I miss you!

4、How+形容词/副词+主谓结构肯定句！eg: How lovely the boy is!

5、How + 形容词+a/an +名词+主谓结构肯定句！

eg: How fine a voice he has!例解：

1、What a _____ rain！How _______it is raining!A.heavily, heavy B.heavy, heavily C.heavily, heavily D.heavy, heavy 此题应选B项。从“What a „”中可以看出“rain ”为名词，故应该用形容词“heavy ”修饰，而后半句中“raining„ ”为动词，应该用副词“ heavily”修饰，所以A项、C项和D项均是错误的。

2、_____ hot it is today!Will it be _____ tomorrow than it is today ? A.What, hotter B.How, hotter C.What , hot D.How, hottest 此题应选B项。从“„it is today„”中可以看出句中除了“hot”以外没有名词，故应该用 “How”来修饰，而后半句中“than „ ”中可知是比较级，应该用 “ hotter”才符合语法。所以A项、C项和D项均是错误的。

3、__________ the children are dancing!A.What happy B.How happy C.How happily D.What happily 此题应选C项。从“„the children are dancing!”中可以看出句中除了此肯定句以外没有名词，故不可以用 “What”来修饰，而句中的“dancing„ ”中可知应该用 副词“happily”才符合语法。所以A项、B项和D项均是错误的。

4、_______ the weather was yesterday!A.How cold B.What a cold C.How cold a D.What cold 此题应选A项。从“„the weather was yesterday!”中可以看出句中除了此肯定句以外没有名词，故不可以用“What”来修饰，B项和D项均是显性错误，而C项的冠词“ a”是多余的，故也是错误的。

5、_______ weather it is!_____ the weather is!A.What a bad , How bad B.What bad, How bad C.What an bad, How bad D.How bad, What a bad 此题应选B项。从“„it is!”中可以看出句中除了此肯定句以外只有名词“ ”，故只能用“What”来修饰，故D项是显性错误，而“weather”是不可数名词，故不可以用冠词“a/ an”连接，故A项和C项均是错误的。

四、巩固拓展 中考英语总复习教案九

语法重点：邀请和应答(Invitations and responses)难点突破：接受邀请时的婉转、礼貌的应答方式

知识目标：学会邀请他人和接受邀请或谢绝邀请时的应答方式 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 13,dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences like Would you like to „?/ Will you please come to„?/ Could

I speak to„?/ I'd like to invite you to„/ Yes,I'd love to./ I'd love to ,but„/I hope you can „ etc.（此环节也可以

采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习: 在英语中当表示说话人婉转的语气时常常使用“would”和“could”等词，而不以“will”和“can”，虽其意义是一样的，但是语气的婉转程度不同。如“Could you help me with my English ? ”比“ Can you help me„.?”要婉转得多，同样“Would you please give me a hand ? ”比“Will you give me a hand ? ”要客气婉转一些。在口语和日常交际中人们更加注重于人与人之间的礼貌和互相尊重。故委婉、客气的语气是十分需要的。

例解：

1、____ you like to go to the cinema with me ? A.Do B.Will C.Would D.Could 此题应选C项。从“„you like to „.”中可以看出句中应该用“Would you like„ ”来表示向对方提出婉转客气的请求。故只能选用“Would ”才是符合语气和语法的。

2、______ you wait for me at the school gate ? A.Could B.Do C.Shall D.Must

此题应选A项。从“„you wait for me„.?”中可以看出句中应该用“Could you„ ”来表示向对方提出婉转客气的请求。故只能选用“Could ”才是符合语气和语法的。

3、Would you like to come to my house tonight ?--________ I can’t.A.I’d love to.And B.It’s a pity.And

C.I’d like to.But D.I don’t like to, but

此题应选C项。从“„I can’t.”中可以看出是 “去不成了 ”，所以回答中前后要符合逻辑。故只能选用“I’d like to.But I can’t.”表示“我很想去，但我去不了”。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十

语法重点：介词in / on / at / with 等的用法 难点突破：各介词在搭配时的不同含义判断。知识目标：熟练利用介词构成介词短语等。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 14。

dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using different prepositions like What time do you get up in the morning ?/Don’t read on the bus./ Do you have lunch at school or at home ? / Who do you go shopping with? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由

组合进行）

（三）语法复习: 英语中介词“in”的基本含义为“在„内部”，但是习惯搭配中它往往具有较灵活的意思，如“in the sun”意为“在阳光下”、“in the street”意为“在街上”、“in an hour”意为“一小时后”等等；介词“on”的基本含义为“在„（表面）上面”，如“on the desk”意为“在桌子上”、“on the bed”意为“在床上”，但是“ on the morning of ”意为“在„的上午”、“a book on radio”意为“有关无线电的书”等等；介词“at”的基本含义为“在某处,在几点”，但有时可意为“某一动作的着落点”，如“laugh at、throw at、shoot at、look at”等，也可理解成为固定的短语搭配结构,介词“with”为“伴随状态性的介词”，可理解为“与„一起，在„的情况下”等，意思较灵活，如“with these words ”意为“说着，„ ”、“Chinese tea with nothing in it”意为“什么也没放的中国茶”，等等。例解：

1、Would you like to have mooncakes ____ beef ____ it ? A.with, on B.have, in C.with, in D.has, in

此题应选C项。从“„mooncakes „.”中可以看出是 “带有牛肉的月饼”，而说明月饼的只能用介词“with ,in ”，才是符合语法的。

2、Zhang Li writes the most beautifully ____ her class.A.of B.on C.with D.in 此题应选D项。从“„the most beautifully„.”中可以看出是 “„中最优美的”，而用于比较范围的，只能用介词“in”，不能说“on her class ”，而“of”后面常出现具体数词，故是错误的。

3、Don’t read _____ bed or ____ the sun.It’s bad for your eyes.A.on, under B.in, in C.on , near D.in the , in 此题应选B项。从“in bed/ in the sun ”中可以看出是 “两个固定的搭配”，故其余选项均是错误的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十一

语法重点：简单句的五种基本句型的用法

难点突破：及物与不及物动词的区分、双宾语用法、宾语与宾补成分的区别 知识目标：学会用简单句的各种句式进行表达 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 15。

dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using different sentence patterns like Let’s keep the window open.OK?/ Would you please pass me the salt ?/What are they doing over there ? etc.（此环节也可以采取学生达标

积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习

简单句的第一种句式为主谓结构，如He laughs./They shouted.etc.第二种句式为主谓宾结构，如We like Chinese tea.etc.第三种句式为主语加系表结构，如I am very happy.You look tired.Etc.第四种句式为主谓加双宾语结构，如He gave me some fish and chips.第五种句式为主谓宾加宾补成分，如I think him a clever boy.The story made us laugh.etc.例解：

1、John likes _____ in the open air in the morning.A.walking B.to walks C.take a walk D.to taking 此题应选A项。从“„likes„.”中可以看出是 “喜欢散步”，而说明 “喜欢做某事情”可以用“like doing 或like to do ”表达，故其余三项均是错误的。

2、We bought her a Beijing Duck.It’s a ____________ sentence.A.S+V B.S+V+O C.S+V+P D.S+V+InO+DO 此题应选D项。从“her a Beijing Duck.”中可知是 “双宾语结构”，“a Beijing Duck为直接宾语，her为间接宾语 ”，故其余三项均是错误的。

3、_____ knows the sad news except you and me.A.Both of them B.All of us C.Neither of them D.Neither of they 此题应选C项。从“knows„”中可知主语是单数人称，故A项和B项均不可能，而项的“they”应该用宾格,故也是错误的。

4、It _____ that the players in blue were the winners.A.seems B.seemed C.is seeming D.was seemed 此题应选B项。从“..were„”中可知是过去时态的句子，故后面的时态也应该和前面的一致,故必须使用“seemed”。对于连系动词而言，没有被动结构，故D项是错误的。

5、We make our country stronger and more _______.A.beautiful B.nicely C.better D.beautifully 此题应选A项。从“stronger„”中可知是形容词的比较级，故后面的词性也应该和前面的一致,故必须使用“beautiful ”。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十二 语法重点：情态动词can 和 may 的用法

难点突破：情态动词在具体语境中的不同含义

知识目标：用情态动词熟练进行会话交际 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 16。

dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using different sentence patterns like May I ask you some questions ? / Excuse me ,can you tell me the way to „ ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可

自由组合进行）

（三）语法复习: “can”首先表示“能/会做某事”，其次也可以表示“可能 ”，可与“may ”互换使用，但是美国人多用“may ”，英国人多用“can”，在表示否定的可能性时，常用“can’t ”，而不用“ may not”表示，而“may”表示请求许可的用法较为学生所熟悉。

例解：

1、____ I go out with Lucy on weekends, Mum ?---No, you ______.A.May, may not B.Can, may not C.May, mustn’t D.Could , may not 此题应选用C项。在问句中用“Can,Could或May”提问均是可以的，但是从“„No,you „.”中可以看出是“否定回答”，故应该用“mustn’t”表达，故其余三项均是错误的。

2、It ______ in one of your pockets, but I’m not sure.A.maybe B.may be C.must be D.can’t be

此题应选用B项。从“but I’m not sure”中可以知道是“没有把握的事情”，故不能说“一定”，也不能说“不可能„.”，而A项中的“maybe ”不是动词，故也是错误的。

3、There ______ always be a full moon in the sky.A.may not B.mustn’t C.can’t D.shouldn’t

此题应选用C项。从“a full moon in the sky.”中可以知道是“没有可能的事情”，故不能说“不应该mustn’t或shouldn’t”，也不能用“不可能may not”，而应该用“can’t ”表达。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十三

语法重点：1)情态动词must表示“应该、必须”之意和“mustn’t ”表示

“不该/不可以„”之意。

2)时间状语从句和条件状语从句

难点突破：must的否定意义与肯定意义的不同含义，状语从句时态的区

别使用

知识目标：熟练使用情态动词、时间状语从句、条件状语从句等句型。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 17。dictation of the main ones and important sentences.（此环

节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练 Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using Must I finish the work today ?/ What will you do if it rains tomorrow ? /They will go for a picnic after the rain stops.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学

生可自由组合进行）

（三）语法复习

1)“must”首先表示“应该、必须”之意，其次也可以表示“不该/不可

以„”之意。

例解：

1、You _____ touch the machine , or it ____ hurt you.A.mustn’t, may B.may, must C.may not, can D.can, can’t

此题应选用A项。从“„touch the machine”中可以看出是危险的事

情，所以 “会弄伤人”，前后两句之间具有逻辑关系。故应该用 “mustn’t和may”表达。

2、Students ______ drink or smoke, no matter at home or at any other places.A.may not B.can’t C.mustn’t D.needn’t 此题应该选用C项，因为学生的行为准则是“不得吸烟、喝酒”，而 不是“不必”，故应该选用“mustn’t ”表达。2)用“ when, before, after”引导的时间状语从句，大多与主句时态保持

一致，但如果主句为将来时态,则时间状语从句应该用一般现在时

态。

例解：

3、You must look left and right _____ you cross the street.A.after B.until C.when D.before

此题应选用D项。从“„you cross the street”中可以看出带有一定的 危险性，所以 “必须先看清楚”，而不是在穿过时/后再开始看清 楚。故应该用“before”表达。

4、After we ______ for three hours, we felt very tired and thirsty.A.walk B.run C.drive D.walked

而成。

此题应选用D项。从“„we felt very tired„”中可以看出是过去时态 的句子，所以 前面的状语从句也要与之保持一致。故应用 “walked”表达。

3)用“if”引导的条件状语从句，大多用一般现在时态，即使主句为将

来时态,条件从句中带有将来时态的时间信号，也用现在时态进行表 达。

例解：

5、If the weather ____ fine tomorrow, they ____ for a picnic.A.will be ,will go B.is, will go C.is, won’t go D.isn’t, will go

此题应选用B项。从上下文中可以看出“如果明天天气好，他们就要去野餐”，所以条件从句中虽然带有将来时态的信号“tomorrow ”，也只能用现在时态结构，故A项是显性错误，而C项、D项不符合逻辑，故只能选用“is, will go”进行表达。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十四

语法重点:情态动词have to 和 must 的区别、连系动词look, feel, be 的用法 难点突破：must没有时态变化，而have to 可以有多种时态变化 知识目标：学会用所教语法知识系统进行表达 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 18。dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using Do you have to stop eating sweets ?/Did he have to finish all the work yesterday ? /We students must work hard at our lessons, needn’t we ?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习

1)“must”表示说话人的主观看法，没有人称和数的变化，而“have to”则表示客观的角度看某人需要做的事情，意思为“必须、只得、不得不”，有各种人称和时态变化。两者后面均加上动词原形。例解：

① She will _____ stay at home to wait for Jim for a long time.A.have to B.has to C.must D.must have to 此题应选用A项。从“She will „”中可以看出是将来时态的结构，所以 不能用“must”进行表达, 而“will”后面应该用动词原形，故应该用“have to”表达。

② You want to t to play basketball.But you ___ finish your homework first.A.will have to B.must C.must have to D.have to 此题应选用B项。从第一句的内容上中可以看出第二句中说话人提出了条件，即“你必须先完成你的作业”故应该从说话人主观的角度看问题，所以应该用“must”进行表达。

2)常用的连系动词有feel, look, be等。他们的后面常用名词、形容词（副词）、介词短语等。例解：

③ The girl feels very ______ today.A.angrily B.happily C.happier D.lucky 此题应选用D项。从动词“ feels„”中看出需要用形容词，又从“very„ ”中看出须用形容词原级，故应该用“lucky ”进行表达才符合语法和逻辑。

④ The sick boy is very _____ today.A.fine B.good C.well D.better 此题应选用C项。从动词“ is„”中看出需要用形容词，又从“very„ ”中看出须用形容词原级，故从表象上看应该用“fine/good ”进行表达,但是表示生病的人身体康复不能用“fine/good ”进行表达，而应该用“well”进行表达。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十五

语法重点：不定代词/副词的用法、动词bring 和take的区别 难点突破：不定代词在各种句式中的变化方式 知识目标：能运用所学知识点进行灵活运用 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 19-20。dictation of the main ones and important sentences.（此环节可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to say out some sentences using Can you hear anything/ anybody ?/ Can you bring me something to eat ?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由组合进行）

（三）语法复习: 1）“something /somebody/somewhere/everywhere ”意为“某物/某人/某地/到处”用于肯定句中，“anything /anybody/anywhere ”用于疑问句中，“nothing /nobody/nowhere ”用于否定句中。例解：

①The question is so easy that _____ can answer it easily.A.nobody B.somebody C.anybody D.everybody 此题应选用D项。从前面“The question is so easy”中看出 “所有人都能轻松回答这个问题 ”，而此句为肯定句，所以不能用“ anybody”，而应该用“everybody ”进行表达。

② _____ can live on the moon because there is no air or water there.A.Everything B.Something C.Nothing D.Anything 此题应选用C项。从动词“„on the moon because there is no air or water there.”中看出 “没有东西可以生长在月球上面 ”，所以应该选用“ Nothing ”进行表达。

③ There is ______ wrong with my computer.It doesn’t work.A.something B.everything C.nothing D.anything

此题应选用A项。从后面 “It doesn’t work.”中看出“电脑肯定有毛病了”，所以 “nothing”是逻辑错误，此句为肯定句，所以应用“something”进行表达,不可能说“一切东西坏了”而常说“某东西坏了”，故B项是错的。

2）bring /take 为“带有方向性的动词”，以说话人的方向为准“bring ”表示“拿来，带来”，而“take”则表示“带走，拿走”。例解：

④ Don’t ____ it away at the moment.I want it here.A.bring B.take C.get D.carry 此题应选用B项。从后面 “I want it here.”中看出“说话人此处需要它”，所以“不要把它拿走”是符合逻辑的，所以应用“Don’t take it away”进行表达。⑤ Please find your text book and _____ it to school tomorrow.A.take B.get C.bring D.carry 此题应选用C项。从后面 “it to school tomorrow.”中看出“说话人叫学生明天把书本带到学校去”，所以学生往往会选“take”表达，但是英语中听话者和说话者共去的地方应该用“bring”表达。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十六

语法重点：1）有连词but和and,so 等连接的并列句 2）反身代词的使用方法

难点突破：1）表示转折意义，表示并列或顺接关系的区别 2）不同语境中的反身代词用法

知识目标：灵活运用所学知识进行交际的能力 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 21。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译操练（Practice—ask Ss to say out some sentences using “and, but ,so” etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 1）连词“but”意为“ 但是，然而”，为转折连词，“and ”为并列连词，在并列句前相等于一个“无意义的引导词”，“so”意为“所以，因此”，具有具体的意义。例解：

① He is very young,____ he is also very strong and quick.A.but B.and C.when D.so 此题应选用B项。从前面“ He is very young,”中看出 “他很年轻”，而后面的“他也很强壮、聪明”，两者之间应该是并列关系，而不是从属关系或因果关系，更不是转折关系，故只能选用“and”连接。

② It’s not whether(是否)you win or lose, ___ how you play the game.A.so B.and C.but D.when 此题应选用C项。从前面“It’s not whether(是否)you win or lose”中看出 “你的输赢并不重要”，而“你如何进行的过程才是重要的”，可以看出是前后转折的关系，故只能选用“but”连接。2)反身代词有称自身代词，有第一人称和第二人称的物主代词和第三人称的宾格形式加上词尾的-self/-selves 构成。其意义为“某人自己/某人亲自/某人独自”等。

例解：

③ Xiao Ming fell off the tree and hurt _____badly yesterday.A.her B.himself C.him D.herself 此题应选用B项。从前面“Xiao Ming fell off the tree and„ ”中看出 “小明从树上摔了下来”，而“弄伤了他自己”，不可能是弄伤了另一个“他”，更不可能是“她自己”了，故只能选用“himself”才符合语法和逻辑。

④ Help _______ to some fruit,Lucy and Lily.A.herself B.themselves C.yourself D.yourselves 此题应选用D项。从后面的“Lucy and Lily.”中看出是主人在招呼她们两个“随便吃点水果”，而“Help yourself/yourselves to sth ”为固定结构，不能用其他人称的自身代词，故只能选用“yourselves”才符合语法和逻辑。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十七

语法重点：形容词、副词的比较等级

难点突破：形容词、副词的比较等级的规则与不规则变化形式 知识目标：灵活运用所学知识进行会话、交际的能力 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 22。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译操练（Practice—ask Ss to say out some sentences like Jim is the tallest in his class./ Who jumps the highest in your school ? / Lucy is nearly as tall as Lily.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 形容词、副词的比较等级的规则变化为①单音节和部分双音节的形容词、副词的词尾+er,est ,分别构成比较级和最高级形式，②部分双音节和多音节的形容词、副词的词前+more, most分别构成比较级和最高级形式,如red-redder-reddest / more careful ,the most careful /,etc.特别要注意各种等级的信号与等级的相互一致性。例解：

1、Lucy ran _______ than Han Mei did.A.more fast B.much faster C.much more fast D.very fast

此题应选用B项。从 “„than Han Mei did.”中看出 “Lucy 跑得比Han Mei快”，而“much”用于修饰和强调比较级，故只能选用“much faster”结构。

2、Drawing is not ______ interesting ____ music.A.so ,as B.more , as C.less, as D.as more ,as 此题应选用A项。从 “„interesting„”中看出是原级，故否定的原级结构应该是“not so /as „as ”故只能选用A项。

3、LiLei is the second ______ boy in his class.A.longest B.longer C.highest D.tallest 此题应选用D项。从 “„the second„”中看出是排行榜第二位，故应该用最高级结构，而表示人身高的形容词必须用“tall”,不能用“high或long”。

4、It is _____ today than it was yesterday, isn’t it ?

A.much cold B.less colder C.less cold D.far cold 此题应选用C项。从 “„than it was yesterday„”中看出是比较级结构，但是“less ”后面只能加动词原形，故B项是错误的，而A项和D项中应该用“colder”表示，故也是错误的。

5、Lucy did far ______ than Lily.A.more badly B.worse C.more good D.more careful 19 此题应选用B项。从 “„than Lily”中看出是比较级结构，“far”用于强调比较级，但是“badly ”的比较级不是“ more badly”，而“did”后面又需要用副词的比较级，故 A项C项和D项都是错误的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案十八

语法重点：冠词的用法

难点突破：定冠词与不定冠词的区别使用

知识目标：灵活运用所学知识进行会话、交际的能力 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 23。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译操练（Practice—ask Ss to say out some sentences like Here’s a seat for you./ Thomas Edison was an American inventor./ The book was written by Bill Gates.The boy sitting in the corner is a friend of his.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 冠词分定冠词（the）和不定冠词（a, an）两类。①定冠词的用法主要有：a.特指上文中提到的，或双方都知道的人或事, b.用于形容词最高级前, c.用于宇宙间独一无二的事物前, d.用在序数词前, e.用在形容词前，表示一类人或事物, f.用在姓氏前表示某某一家人, g.用于比较级前表示强调意义，在许多情况下“the”相等于this/that /these/ those 之意。② 不定冠词主要用于修饰可数名词的单数，相等于“one ”的意义，有时可以用“ a或 an”加名词表示一类事物。辅音因素发音开头的单词前用“a”，元音因素发音开头的单词用“an ”连接。例解：

1、I like _____ very much, but I don’t like ____ music of this film.A.a, the B.the , the C./ the D.the, / 此题应选用C项。从“I like _____ very much,”中看出“我很喜欢音乐”，但是没有特指哪种音乐，而“„ music of this film.”却明确指定了是“这部电影的音乐”，故应该用“the”加以限制。

2、After __ supper , the Browns usually go out for ___ walk by __ sea..A.a, a, a B./, a, the C./, / , / D.the , a , a 此题应选用B项。从“go out for a walk ”中看出是“出去散步”，为固定短语搭配，而“sea.”属于独一无二的事物，应该用“ the”指定，故可以通过这两者排除A项、C项和D项的可能性。

3、People take good care of ___ old and ____ young in our country.A.an, an B.the, an C.an, the D.the , the 此题应选用D项。从“People take good care of„in our country ”中看出是“在我国，人们精心照料老人和儿童”之意，所以应该用“the old„.the young”表示“一类人”。

4、Ther is ___“u”and __ “l”in the word “uncle ”.A．a, an B.a, a C.an, a D.an, an 此题应选用D项。从字母“u”上看是元音字母，但是它的第一个音素是“[ j ]”，为辅音因素，故应该用“a ”连接，故可以排除C项和D项的可能性，而“l”虽然为辅音字母，但其第一个因素为“[e ]”，为元音因素，故应该用“an ”连接。

四、巩固拓展 中考英语总复习教案十九

语法重点：过去进行时态的相关语法知识

难点突破：与现在进行时态的比较与区别及was/ were 的区别使用 知识目标：用所学语法知识进行灵活运用和交际 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 24-25。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）对话操练（Practice—ask Ss to say out some sentences likeWhat were you doing at this time yesterday ? / was he doing the same thing at that time ? / She wasn’t working at the factory between 8and 9 last night.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 过去进行时态表示某人某物在过去某一时刻或某一时间内正在进行或发生的动作，常常与at that time/ this time yesterday/ between 8 and 10 ,then/ when he came in ,等时间信号连用。有结构助动词 was/ were+V-ing 构成。例解：

1、What ____ your father ______ when the bell rang ? A.were doing B.did, do C.was , doing D.would , do 此题应选用C项。从 “your father ”上看是单数人称，故可以排除A项的可能性，而“when the bell rang”强调的是过去某一时刻，故不能用过去时态和过去将来时态表示，故B项和D项都是错误的。

2、We ______ a meeting when it ______ heavily yesterday afternoon.A.were having, was raining B.are having, was raining C.were having, rained D.had, was raining 此题应选用A项。从“„ a meeting „heavily ”上看是“昨天我们开会时，雨下得很大”之意。但是开会和下雨应该是同时发生的事情，故可以排除B项的可能性，而C项和D项中的时态不能表示“同时发生”的意思，故也是错误的。故只能用“ were having, was raining ”，才是符合情景的。

3、____ your parents _____ TV between 7 and 9 yesterday evening ? A.Was, watching B.were, watching C.Did ,watch D.Are , watching 此题应选用B项。从“„your parents ”上看是复数人称，故可以排除A项的可能性，而从“between 7 and 9 yesterday evening ”中可以看出是过去某一时间内发生的事情。故可以排除C项的可能性，而D项中的时态是显性错误，故只能用“were watching”，才是符合语法的。

4、What ___ the children ____ at the moment ? – They ______ school for home.A.were doing, were leaving B.was doing, were leaving C.did do, were leaving D.were doing, left 此题应选用A项。从上下文来看是一问一答式的对话，所以时态应该是统一的，故可以直接排除C项和D项的可能性，而从“the children ”中可以看出是人称复数，故可以排除B项的可能性，故只能用“ were doing, were leaving ”，才是符合语法的。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案二十 语法重点：1）过去进行时态的拓展2）形容词、副词的转换方式 难点突破：形容词、副词的区别使用

知识目标：用所学语法知识进行灵活运用和交际 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit 26。dictation of the main ones and important sentences.（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）

（二）翻译/对话操练（Practice—ask Ss to say out some sentences likeWhat was the cleaner doing when you walked past him ? / Was it raining heavily last night ?/ Were the children playing happily in the park at that time ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行,学生可自由发言进行）

（三）语法复习: 1）过去进行时态可以表示两者同时发生的事情，意为“ 一边„一边„，„与此同时,„”。常与连词“while ”连用。

例解：

①My father ______ newspapers while my mother ______ the cleaning.A.was reading , was doing B.read, did C.was reading, did D.read, was doing 此题应选用A项。从“while ”一词上来看是两个动作同时并列发生的，所以时态应该是统一的，故可以直接排除C项和D项的可能性，而 “while ”大多与进行时态的结构连用。故可以排除B项的可能性，故只能用“was reading , was doing”，才符合语法。

②They came out to see what _______ outside.A.is happening B.was happening C.will happen D.were happening 此题应选用B项。从“came”一词上来看是过去时态的句子，所以后面的时态也应该是与过去时态相统一的过去某一时态，但是不可能用现在的某一时态，故可以直接排除A项和C项的可能性，而D项中“were”不能与“what”连用。故也是错误的，所以只能用“was happening”才是正确的。

2）形容词转变为副词的方式为词尾+ly, 但是也有特殊的副词结构如good—well, hard---hard不变，lucky—luckily, happy –happily , etc变“y ”为“i”再加“ly”。在运用形容词和副词的区别上面，可以理解成：①大多动词后面加副词，即V+adv结构，但是连系动词要加形容词，即Link V+ adj.例解：

① The children are playing ______.They look very ______.A.happy, happy B.happily, happily C.happy, happily D.happily, happpy 此题应选用D项。从“ The children are playing„”上看需要用副词“happily ”，而后面的“They look very„ ”显然是需要用形容词“ happpy”，故应该选用“happily, happpy”才是符合语法的。

② The library is a ____ place, so I usually walk into it _______.A.quiet, quietly B.quietly, quietly C.quietly, quiet D.quiet, quiet 此题应选用A项。从“The library is a„”上看需要用形容词“quiet ”，而后面的“so I usually walk into it ”显然是需要用副词“quietly ”，故应该选用“quiet, quietly”才能使语法和句意正确。

四、巩固拓展

中考英语总复习教案二十一 语法重点：现在完成时态(Present Perfect Tense)(一)难点突破：already, just ,yet的区别使用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”的时态结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit One, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you finished your work yet ? Have they seen the film yet ? I’ve already had my lunch.What about you ? Yes, I’ve just had it, too.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：现在完成时态：(A)概念：表示过去已经发生或已经完成的动作对现在造成的结果或影响。可以理解为 “至今为止已经完成的动作或存在的状态”。(B)时态信号：常与already, just ,yet等词连用。(C)时态结构：

have /has +实义动词的过去分词。在肯定句中常与“ already, juast”连用。“already ”表示“已经”，“just ”则表示“刚刚，刚才”之意。但“already ”有时也可以用于疑问句中，表示问话者惊讶的语气，“yet ”用于疑问句和否定句中，表示“ 还没有„，或者„„了吗？”之意。例解：

1、Have you finished your homework ____ ?—No, not ____.A.yet,already B.yet, yet C.already, yet D.already, already 此题应该选用B项。前面为疑问句，后面是否定回答，故两处空格均应该用“yet ”。

2、Has Jim ____ cleaned his bedroom ? –Yes, he has cleaned it ________.A.just, yet B.already, just C.just, already D./ , already 此题应该选用D项。前面为疑问句，不可以用“ just/already”提问，故A/B/C项都是错误的，后面是肯定结构，故应该用“already”。

3、Jim, have you had your lunch ______ ? It’s only 10:30 in the morning.A.yet B.just now C.just D.already 此题应该选用D项。前面为疑问句，但是从“It’s only 10:30 in the morning.”中可以看出问话人非常惊讶，故应该用“already”连接。

4、I’ve ____ found my lost pen.I found it under my desk _____.A.just, just B.just now, just now C.just, just now D.just now, just 此题应该选用C项。前面为完成时态，后面为过去时态，故应该用“just/ just now”分别连接，“just now”意为“ a moment ago”。

（四）巩固拓展

中考英语总复习教案二十二

语法重点：现在完成时态(Present Perfect Tense)(二)难点突破：(1)ever与never、(2)have/has been to与 /have/ has gone to的区别使用 知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”的时态结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Two, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you ever been to Harbin? Have they ever travelled to the South before ? I’ve never spoken to a foreigner.What about you ? Where’s Tom? –He’s gone back to England for a holiday.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：现在完成时态（（二）：表示动作曾经发生用“ever”，动作从未发生过用“never ”,“never ”还可以用于替代否定回答形式；表示“曾经去过某处”用“have/has been to sw ”，表示“已经去某处了，人不在此处”用“ have/ has gone to sw ”。例解：

1、Have you ____ been to New Zealand ? –No, ______.A.ever, ever B.ever, never C.never, ever D.already, never

此题应该选用B项。前面为疑问句，可以用“ever ”进行搭配提问，后面是简短的否定回答,应该用“never”。

2、Where’s Mike? He has ___ to Beijing.He won’t be back until next month.A.been B.went C.gone D.going 此题应该选用C项。从前面的“ Where’s Mike?”中可知Mike“人不在此地”，故应该选用“gone ”。

3、The Browns have _____ to America twice already.They’ve _____ there again for a third time.A.gone,gone B.gone, been C.been, been D.been, gone 此题应该选用D项。从前面的“ twice”中可知 “The Browns曾经去过美国两次了”，故应该选用“been ”,而后面“ „again for a third time.”中可知是“这一次去了美国”，故应该用“gone ”表达。

1、Where’s Jim? –He has _____ to Canada.He has ____ there twice.A.been, gone B.gone, been C.gone, gone D.been, been 此题应该选用B项。从前面的“Where’s Jim? ”中可知 “Jim人不在此地”，故应该选用“ gone”,而后面“ „twice.”中可知是“曾经去过两次”，故应该用“been”表达。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案二十三

语法重点：现在完成时态(Present Perfect Tense)(三)难点突破：(1)since 与for、ever since的区别使用

(2)How long /How many times开头的特殊疑问句

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”的时态结构以及深层用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Three, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about How long have you learnt English ?-I’ve learnt English for about three years./ How many times have they picked fruit ?-Only once.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：现在完成时态（（三）：表示过去某一时间起到现在为止的时间段用“since+过去的一个时间点”表达，表示一个时间段，常用“for +一段时间”构成。“ since„/for „”结构在划线 提问时均可以用“ How long „”提问，表示“多长时间”，而表示“多少次”提问时则应该用“How many times„? ”提问。

例解：

1、We haven’t had a day off ______ a whole month.A.for B.from C.with D.since 此题应该选用A项。从前面的“ „haven’t had„”中可知是现在完成时态，故应该缩小选择范围在“since 和 for ”之间，而“a whole month”是一段时间，不是过去的时间点，故应该用“for”连接。

2、Her father has worked ____ the boss ___ about five years.A.for, for B.for, since C.since, for D.at, for 此题应该选用A项。从 “„„the boss”中可知是“替老板干活”，故应该用 “for ”，而“about five years”是一段时间，不是过去的时间点，故应该用“for”连接。

3、Miss Brown has taught English _____ September 1993.A.in B.from C.for D.since 此题应该选用D项。从 “„„has taught”中可知是“现在完成时态”，而“September 1993.”是过去的一个时间点，故应该用“since”连接。

4、______have your parents worked as teachers ? – Since we moved to the city.A.How far B.How long C.How often D.How many times 此题应该选用B项。从 “„„Since we moved to the city.”中可知是“自从我们搬到这个城市起至今为止”，故应该用“How long ”提问。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案二十四

语法重点：宾语从句

（一）难点突破：主句现在时态，宾语从句各种所需时态的句子结构

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“宾语从句”的句子结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Four, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about I think Jim is a good boy./ I’m afraid it’s going to rain soon./We’re happy that you like the present.etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：宾语从句

（一）：宾语从句是一个句子，作为主句动词的宾语成分，有其独立的主胃（宾）句子结构。有三个要素应该引起重视。（1）引导词、（2）语序、（3）时态。引导词有三种。即“that/if /whether 和疑问词”，语序必须用陈述句结构，时态应一分为三。首先，当主句是现在时态时，宾语从句可以用任何所需时态；其次，当主句为过去时态时，宾语从句必须用相应过去时，即用过去某一时态；而当宾语从句是客观真理和自然规律时，则无论主句是何时态，宾语从句时态保持不变。例解：

1、Li Lei says that _____ the Great Wall sometime next week.A.visits B.would visit C.will visit D.has visited 此题应该选用C项。从 “„„.sometime next week”中可知是“将来时态”的时间信号，而主句动词为现在时态，故应该用“will visit”。

2、She said that she ____ to wake up later than usual.A.would B.was going C.wants D.must 此题应该选用B项。从 “„„.She said„ ”中可知主句是“过去时态”，故宾语从句应该用过去某一时态，而“ to”的出现，可以排除A项、和D项，故应该用“was going ”才符合语法。

1、Could you please tell me ___________________? A.who that man is B.who that man was C.what is that man D.whom that man is 此题应该选用A项。从主句中的 “Could you please„ ”中可知主句是表示“非常委婉的语气”，并不表示过去时态，故宾语从句不必要用过去某一时态，而宾语从句中必须用陈述语序故应该选用“who that man is”才符合语法。

2、The old man told the children that the sun ____ much bigger than the earth.A.will be B.was C.has been D.is 此题应该选用D项。按照主句中的 “The old man told the children„ ”，过去时态，宾语从句要用过去某一时态，但是“太阳比地球大许多”是客观真理，故宾语从句应仍然保持现在时态才符合语法。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案二十五

语法重点：宾语从句

（二）难点突破：（1）主句过去时态，宾语从句必须用过去某一时态

（2）宾语从句为自然规律、客观真理时时态不变

（3）if 与whether 的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“宾语从句”的句子结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Five, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about I thought there would be a heavy rain later on./ She didn’t tell us if he would come or not.Could you tell us if it snows in winter in Australia ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：宾语从句

（二）：宾语从句的引导词有三种。第一种 为“that”，引导陈述句的宾语从句；第二种是“if/whether ”，引导一般疑问句的宾语从句；第三种为wh-词，即疑问代词和疑问副词，引导特殊疑问句的宾语从句。“that ”在口语中经常被省略。当与“„ or not”连用时必须用“whether or not ”，介词后面的宾语从句如果是一般疑问句则应该用“whether ”连接，大多情况下“if/ whether ”可以互换。例解：

1、They are discussing about _____ go there or not.A.if they should B.whether should they C.weather to D.whether they should 此题应该选用D项。从主句中的 “They are discussing about„ ”中可知介词后面的宾语从句必须用“whether ”连接，而宾语从句又必须用陈述语序，故应该选用“whether they should ”才是正确的。

2、I didn’t know _________ at that time.A.Which floor does he live B.Which floor does he live on C.Which floor he lives on D.Which floor he lived on 此题应该选用D项。从主句中的 “I didn’t know„ ”中可知主句为过去时态，宾语从句必须用过去某一时态连接，而且应该用陈述语序接句，故应该选用“Which floor he lived on”。

3、He asked me _____ anything to eat.A.if there is B.if there will be C.whether there would be D.whether there will be 此题应该选用C项。从主句中的 “ He asked me„ ”中可知主句为过去时态，宾语从句必须用过去某一时态连接，而且应该用陈述语序接句，故应该选用“whether there would be”。

4、They didn’t now December 24th ___ Christmas Eve.A.was B.is C.will be D.would be 此题应该选用B项。从主句中的 “They didn’t now„ ”中可知主句为过去时态，宾语从句必须用过去某一时态连接，但是此句中的宾语从句为不能改变的客观事实，故应该保持失态不变，故应该选用“is”。

(四)巩固拓展

中考英语总复习教案二十六

语法重点：动词不定式

（一）难点突破：动词不定式用作宾语、宾语补语和目的状语

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“动词不定式”的句子结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Six, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues aboutWhat do you want to be when you grow up ?/Could you ask him to turn the radio down ? What did the teacher tell us to do for homework ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：动词不定式

（一）：在许多动词如hope, like, want, wish, decide, begin ,start等动词后面所加的不定式做该动词的宾语，在宾语成分后面出现的动词不定式做该宾语的补足语如ask sb to do sth, tell sb to do sth, want sb to do sth, wish sb to do sth,etc.在某些动词后面的不定式结构表示该动作的目的，如He left home to work in different cities./He stood there to wait for the bus to come./She saved her pocket money to buy a CD player.以上不定式结构可以用“Why ”提问其目的。

例解：

1、The man hoped ____ the last bus, but he was too late.A.catching B.to catch C.to caught D.caught 此题应该选用B项。从“ The man hoped„”中可知需要用动词不定式来接句，表示希望的内容，做“ hoped”的宾语，故应选用“to catch ”。

2、The mother told his teacher _____ the boy out of school.A.don’t take B.not take C.not to take D.don’t to take

此题应该选用C项。从“The mother told his teacher „”中可知需要用动词不定式来接句，表示告诉老师的内容，做“his teacher”的宾语不足语，而此处为否定的不定式，not to take故应选用“not to take”。

3、I’m sorry I forgot _____ the letter to my uncle.It’s still in my desk.A.posting B.to post C.to be posted D.to posted

4、此题应该选用B项。从“It’s still in my desk.”中可知“信没有寄出去”，所以应该用“forget to do sth”结构连接,故应选用“to post”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案二十七

语法重点：动词不定式

（二）难点突破：动词不定式用作定语、和疑问词连用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“动词不定式”的句子结构以及相关用法。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Seven, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Do you have anything to say for yourself ?/I don’t know where to go and what to see.What about you ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：动词不定式

（二）：动词不定式常用于修饰名词、不定代词，作定语，如“ something to eat”，“much work to do /some letters to write”等。不定式还可以与疑问词连用，如“what to say/whom to ask/ how to say it ”等。例解：

1、He didn’t know ____________________.A.what to do B.how to do C.what should he do D.where to do 此题应该选用A项。从“He didn’t know„”中可知后面要么跟宾语从句，要么跟疑问词加不定式结构，而“ what should he do”为疑问句结构，不可以作为宾语从句，所以应该用“what to do ”结构连接,但是“how与where”不能作为“do ”的宾语，故B项和D项是错误的。

2、If you have any questions _____ in class, put up your hands ,please.A.ask B.asking C.to ask D.to asking 此题应该选用C项。从“ „any questions„”中可知后面要跟不定式结构，做“ questions”的定语，故只能选用“to ask ”。

3、Jim has ______ to tell you all.Please stop talking.A.anything new B.something else C.else something D.else anything 此题应该选用B项。从“ „to tell you all„”中可知前面要用不定代词something，而“else”是修饰“something ”的定语，故只能放在“something ”的后面构成“something elsesomething ”。

(四)巩固拓展 中考英语总复习教案二十八

语法重点：（1）have /has been to ~ have/has been in（2）主动语态和被动语态

难点突破：被动语态中“Be”动词的时态变化

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“现在完成时态”中相关的句子结构以及语法； 通过对比、联系的方式复习主动语态和被动语态的知识 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Eight-Nine, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Have you ever been to Australia? How long have you been in Shaoxing ? / Which language is spoken in the USA ?/Was the room cleaned by yourself? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：（1）“have/has been to ”表示某人曾经去过某处,“have /has been in ”意为去某处多久了，常与一段时间连用。例解：

1、The Smiths have _____ to London.They won’t return until next month.They’ve ____ there twice.A.gone, gone B.been, gone C.been, been D.gone, been 此题应该选用D项。从“ They won’t return until next month..”中可知前面要用 “gone ”表示 “人不在此地了”，而“twice”表示他们曾经去过，故应该用“been ”表示。

2、She has _______ Beijing for a week.A.gone to B.been to C.been in D.been at

此题应该选用C项。从“ „for a week.”中可知前面要用 “been in ”表示 “在北京一段时间了 ”，而 “been at ”不适宜用在北京之前。

（2）主动语态与被动语态：语态是用来表示主语和谓语的关系的。主动语态表示主语是动作的发出者，被动语态表示主语是动作的承受者。被动语态的结构为Be + 实义动词的过去分词（PP）构成。后面常接“by sb ”等介词短语。例解：

1、What’s this ______ in English ? –It’s a writing brush.A.calling B.called C.said D.told 此题应该选用B项。从“ What’s this„.”中可知前面要用 “ PP”表示 “被动语态结构 ”，而 “It’s a writing brush.”意思为“这样东西（被）叫做毛笔”，可以知道前面应该用“called”才是正确的。

2、Workers are _____ paper in the factory.A.made B.making C.made of D.making of 此题应该选用B项。从“Workers are „.”中可知前面的主语是“make动作的执行者”，而 “不是make动作的承受者”,故应该用“making ”才是正确的。

3、Helen Keller is ____ as a famous writer in America.A.knowing B.knew C.known D.know 此题应该选用C项。从“ „as a famous writer in America.”中可知前面的主语是“著名的美国作家”，而 “ Helen Keller is„”,不可能“自己正在知道”，所以应该是“被人知道”，故应该选用“known”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案二十九

语法重点：被动语态的各种时态变化形式

难点突破：被动语态“Be”动词的变化与主动句进行时态的“Be”的区别

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“ 被动语态”中相关的句子结构以及语法达到熟练运用的目的

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Ten, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about When was the PRC founded ? / Was the worked finished yesterday ? / What’s it made of ? Is paper made from wood ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：被动语态的“Be ”动词形式必须与时态信号保持一致。因此“Be ”的形式可以是多样的。而过去分词有规则与不规则之分。规则变化是动词词未加“ed”构成，不规则变化则要通过背诵记忆来获得。在不强调动作执行者或者说执行者显而易见的情况下“by sb ”短语常被省略，例解：

1、These eggs ______ in the Gobi Desert by a group of scientists.A.are founded B.were founded C.found D.were found 此题应该选用D项。从“ These eggs„ ”中可知前面的主语是“find”动词的承受者，而 “„by a group of scientists.”更加证明了这一点，“ were founded”意思为“被成立”，故应该选用“were found”。

2、I _____ a present by my father on my birthday every year.A.give B.was given C.will be given D.am given 此题应该选用D项。从“by my father ”中可知前面的主语是“give”动词的承受者，而 “„.every year”证明了要用现在时态的被动语态结构，故应该选用“am given”。

3、He was _________ in the open air just now.A.hearing singing B.heard sing C.heard to sing D.hearing sing 此题应该选用C项。从“He was„ ”中可知前面的主语是“hear ”动词的承受者，而 动词不定式当中的“hear sb do sth”在被动语态中要加“to ”，故应该选用“heard to sing”。

4、Several man-made satellites ________ by China in the last few years.A.have been sent up B.have sent up C.are sent up D.were sent up 此题应该选用A项。从“„by China in the last few years.”中可知前面的主语是“ send up”动词的承受者，而 “in the last few years.”意思为“在过去的几年中”，应该用完成时态，而不是过去时态，故应该选用“have been sent up”。

5、Another new road ______in our home town next year.A.will build B.is built C.will be built D.has been built 此题应该选用C项。从“„next year.”中可知是将来时态，而前面的主语是“ Another new road”是“ build”动词的承受者，故应该选用“ will be built”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十

语法重点：情态动词的被动语态、现在进行时态的被动语态 难点突破：进行时态的被动语态中“ being”动词的理解运用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“ 被动语态”中相关的句子结构以及语法达到熟练运用的目的

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Eleven-Twelve, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Must the work be finished today or tomorrow ? / Can my bike be mended well ? /Is a new school being built in our city ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：情态动词can, may, must, need, have to后面的被动语态中，“be”动词不作改变，再加上动词的过去分词构成，而现在进行时态的被动语态中只要在一般现在时态的am/is/are和P.P之间加上“being”就可以表示“正在”的意思了，“ being”是没有单复数变化的一个“常数项”。例解：

1、All your work must ______before you get back home.A.be doing B.be finishing C.be done D.finish 此题应该选用C项。从“All your work must„ ”中可知主语是动词“finish ”的承受者，故应该选用“be done ”。

2、Today too many trees ______ in the whole world.A.are still cutting down B.still cut down C.are still being cut down D.have still cut down 此题应该选用C项。从“Today too many trees ”中可知主语是动词“cut down ”的承受者，而 “Today”中可以知道应该用现在进行时态的被动语态结构，故应该选用“are still being cut down ”。

3、Can my bike _____ here in half an hour ? A.mend B.be mended C.be mending D.mended 此题应该选用B项。从“„my bike ”和动词“mend”中可知主语是动词“mend”的承受者，故应该选用“be mended ”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十一

语法重点：过去将来时态

难点突破：过去将来时态在宾语从句中的运用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“过去将来时态”结构以达到熟练运用的目的

复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Thirteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What did he say ? –He said that there would be a/an„etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：过去将来时态表示从过去某一时间来看将要发生的动作或存在的状态，常用于宾语从句之中。其时态结构为：should / would /was/were going to + V 原形构成，个别趋向性动词（come, go, leave, start, arrive, die, begin）等也可以用was/ were+ doing 构成。例解：

1、Lily said that there _______ a concert that evening.A.will be B.would be C.would going to be D.is 此题应该选用B项。从“Lily said that„ ”中可知主句是过去时态结构，故宾语从句应该是“ 相应的过去时态”，故应该选用“would be”。

2、He said that he was ___________ to see me that weekend.A.going to go B.coming C.leaving D.being 此题应该选用B项。从“He said that„ ”中可知主句是过去时态结构，故宾语从句应该是“相应的过去时态”，而A项“coming ”不妥，C项句意错误，故应该选用“coming”，表示“他将要来看望我。

3、She wanted to know if there ______ two English classes the next week.A.would have B.were going to be C.was D.was going to be 此题应该选用B项。从“She wanted„two English classes the next week.”中可知前面的主句是过去时态，故宾语从句应该用相应的过去将来时态结构，但是A项不符合“there be ”结构，D项是单复数错误，故应该选用“were going to be ”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十二

语法重点：过去完成时态(一）

难点突破： 过去完成时态与现在完成时态的区别

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“过去完成时态”结构以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Fourteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What did he say ? –He said that he had bought a new computer./When we got to the station, the train had already gone, etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：过去完成时态表示动作或状态从过去某一时间开始一直延续到这一过去时间为止。简称为“过去的过去”，句中大多有一个明确的过去时间点或时间状语从句来表示过去时间。常见的时间点(从句)有：By the end of last term, By the time, when we got there, before„ , he said that„, etc.例解：

1、The boy told his mother that he ____ ill since he came back from the school.32 A.has been B.would be C.had been D.was

此题应该选用C项。从“ „since he came back from the school.”中可知前面的主句是完成时态，但是从“The boy told his mother ”结构中可以知道应该用相应的过去时态，故应该选用“had been”。

2、When we got to the field, the football match ____ already ______.A.has started B.had started C.will begin D.is going to start 此题应该选用B项。从“already ”中可知是完成时态，但是从“ When we got to the field”结构中可以知道应该用相应的过去时态，故应该选用“had started ”。

3、By the end of last term we ____ two thousand English words.A.had learnt B.has learnt C.learnt D.would learn 此题应该选用A项。从“By the end of last term ”中可知是 “ 到过去某一时间点为止，”而不是到现在为止，故应该选用“ had learnt”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十三

语法重点：过去完成时态

（二）难点突破： 过去完成时态与一般过去时态等时态的区别

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“过去完成时态”结构以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Fifteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about How long had Mr Li taught in this school before he came here?/ How many times had you been to Washington by last year ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：过去完成时态表示动作或状态从过去某一时间开始一直延续到这一过去时间为止。简称为“过去的过去”，句中大多有一个明确的过去时间点或时间状语从句来表示过去时间。有时侯也可能通过上下文的理解推导而得出该时态的结构。例解：

1、He said he had never seen that film before.Instead,he_____many novels.A.has read B.had readed C.had wrote D.had read 此题应该选用D项。从“He said he had never seen that film before ”中 可知是过去完成时态，而从“ Instead,”中可以知道与前面的宾语从句是并列的内容，故应该选用“had read”。

2、The train ______ for a while when they got to the station.A.had left B.had been away C.had gone D.has been away

此题应该选用B项。从“for a while ”中可知要用完成时态的持续性动

词连接，而从“when they got to the station.”中可以知道过去时间点以前的事情，应该用故应该选用“had been away ”。

3、A week later, I received a book that I _____ on line.33 A.has ordered B.had ordered C.would order D.was ordering 此题应该选用B项。从“I received a book ”中可知与动词“order ”的

前后关系，应该是在“收到书以前已经预订了”，故应该用“order”的过去完成时态结构表示“过去的过去”这一概念。故应该选用“had ordered”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十四

语法重点：动词不定式

（三）难点突破：动词不定式用作主语和表语的用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“动词不定式”结构以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Sixteen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about What’s your job?—My job is to clean and tidy the whole garden./ I think to give is better than to receive.What do you think ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习：动词不定式作为句子中的主语常常因为较长而用形式主语It代替并后置为It„„to do sth.，不定式用作表语时则放在联系动词的后面。例解：

1、_____ healthy is very important and necessary.A.Keep B.To keep C.Keeping D.Both B and C 此题应该选用D项。从整个句子结构中可以看出“保持健康”是句子中的主语成分，故应该用动词不定式或分词短语构成，故应该选用“To keep和 Keeping”。此句同样可以说“It is very important and necessary to keep healthy.”

1、It’s kind ____ you ____ so.A.for, to say B.of , to say C.for, saying D.to, to say 此题应该选用B项。从“It’s kind ”中可以看出是形式主语的句子结构，后面应该用动词不定式连接，而“ you”应该是“kind ”的逻辑主语，即“You are kind to „ ”，故应该选用“of , to say ”。

2、My wish is _______ a great scientist in the future.A.becoming B.to become C.to be become D.become 此题应该选用B项。从“My wish is„”中可以看出是连系动词后面的表语成分，故应该用动词不定式 连接，故应该选用“to become”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十五

语法重点：定语从句

（一）难点突破：定语从句中关系代词的用法与区别

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“定语从句”结构以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in Unit Seventeen, dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Is this the present your friend sent you ?/ Do you know everybody who came to the party?etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习:在复合句中,修饰一个名词或代词的从句叫做定语从句.引导定语从句的关系代词有that,which, who, whom, whose等.当关系代词在定语从句中做宾语时，该关系代词常被省略。that可以代人代物，which而只能代物，介词后面只能用which，the only„, one of the most „, something „,the first„后面都应该加that.例解：

1、This is the doctor _____ saved the girl’s life.A.that B.which C.who D.both A and C 此题应该选用D项。从“This is the doctor„ ”中可以看出先行词是sb，后面应该用who/ that连接，故应该选用“both A and C ”。

2、The man ____ they wanted to visit is a scientist.A． / B.which C.whom D.both A and C 此题应该选用D项。从“The man „ ”中可以看出先行词是sb，后面应该用whom连接，而“whom”作为宾语是可以省略不填的，故应该选用“both A and C ”。

3、I know a woman ____ husband is a Nobel Prize winner.A.his B.which C.whose D.that 此题应该选用C项。从“ a woman„ ”中可以看出先行词是sb，与后面的“ husband”产生了“所有关系”，故应该选用“whose”。

4、Weihua is the most diligent student ___ I’ve ever seen.A.which B.that C.who D.whom 此题应该选用B项。从“ the most diligent student„ ”中可以看出先行词是sb，但却是是最高级的名词结构，故应该选用“that ”，不可以用“whom”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十六

语法重点：定语从句

（二）难点突破：定语从句中关系副词的用法与区别

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习“定语从句”结构以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases learnt in the whole book , dictation of some main words and phrases learnt in this unit（此环节也可根据中考词汇表顺序进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about Is thia the city where you were born ? / Do you remember the day when you joined the League ? /Can you tell me the reason why you did that ? etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与）

（三）语法复习:在复合句中,修饰一个名词或代词的从句叫做定语从句.引导定语从句的关系副词有where, when, why等.关系副词在定语从句中不可以被省略。例解：

1、I will never forget the moment ___ I joined the party.35 A.that B.which C.who D.when 此题应该选用D项。从“I will never forget the moment„ ”中可以看出先行词是时间，故应该选用“when”。

1、Everyone wants to visit the place ____ Lu Xun onced lived.A.which B.where C.when D.that 此题应该选用B项。从“visit the place„ ”中可以看出先行词是地点，故应该选用“where”。

2、We don’t know the reason ____ she was late for school this morning.A.why B.that C.which for that 此题应该选用A项。从“the reason„ ”中可以看出先行词是理由，故应该选用“why”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十七

语法重点：名词

难点突破：可数名词与不可数名词的区别使用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习名词的不同形式，以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with A and B, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:名词是表示人、事物、地方、现象及其他抽象名称的词。名词可以分为专有名词和普通名词。普通名词又可以分为个体名词、集体名词、抽象名词。前两者属于可数名词，后两者属于不可数名词。例解：

1.There many in the field.A.is, sheeps B.are, sheeps C.is, sheep D.are, sheep 此题应选D项，从“many”中可以知道是“许多头羊”，而sheep的单复数同形，故应该选用“are, sheep ”。

2.If your trousers are old, buy a new.A.one B.copy C.pair D.pairs 此题答案为C。Pair本身意为“对，条”，而“one”不能代替一条裤子，B、D项为显性错误，故只能选用“pair”。

3.There are a lot of in the lake.A.goose B.gooses C.geese D.gooses Goose, tooth, foot, man, woman等词语的复数形式分别为geese, teeth, feet, men, women，因而答案为C项。

4.This is a nice room, It’s room.A.the twin’s B.twins’ C.the twins’ D.twin’s

此题考查的是名词的所有格，因为该题中room为单数，可知为两人共有的房间，因此答案应选C。

5.turn green in spring.A.leaf B.leafs C.leave D.leaves 此题答案为D项。名词knife, wife, wolf, leaf的复数分别为knives, wives, wolves, leaves，故应选用“leaves”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十八

语法重点：冠词

难点突破：定冠词与不定冠词的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习冠词的不同形式，以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with C and D, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:冠词分为定冠词和不定冠词两类。不定冠词“a/an ”表示某一类人或事物中的任何一个，只能用于可数名词前面，有泛指的意思，相当欲中文中的“ 一”；定冠词“the ”表示特指某（些）人或事物，表示世界上独一无二的事物，用于序数词和形容词最高级之前，也可以用于上文中提到过的人或事物，还可以用于一些习惯搭配之中。例解：

1.sun rises in east.A.The, the B./, / C.the, / D.The, a 此题考查了定冠词的用法，表示世界上独一无二的东西“sun ”前加the，表示方位的名词前加the，因此该题答案为A项。

2.The girls are playing piano now, the boys are playing football.A.the, / B./, the C.the, the D./, / 此题考查了在乐器前要加定冠词the，在球类词前不用冠词的用法，因此该题应该选用A项。3.–Have you seen pen? I left it here this morning.--Is it black one? I think I saw it somewhere.A.a, the B.the, the C.the, a D.a, a 此题应选C项。，根据“I left it here this morning.”可以知道是特指一件具体的东西，故应该用“the ”，而“-Is it black one?”意思为“是一支黑色的吗？”，没有确定，故应该用“a”。

4.horse is bigger than sheep.A.A, a B.The, a C.A, the D.The, the 此题的答案为A项。当所指的东西为某类人或事物中的任何一个时，用不定冠词“a ”，代表一类人或事物。

5.Every boy has a notebook.A.a B.the C./ D.an

此题答案为C项。名词前已有作定词的this, that, my, your, some, any, whose, no, each, every等代词时，不能再用冠词。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案三十九

语法重点：代词

难点突破：人称代词、指示代词、不定代词等之间的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习代词的不同形式，以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with E and F, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:代词是为了避免重复而用来代替名词的词,代词可以分为人称代词,物主代词,反身代词,指示代词,疑问代词,不定代词等9类.大多数代词具有名词和形容词的作用。例解：

1.The population of China is larger than in Japan.A.this B.that C.these D.one That是用来代替前面的不可数名词population，以避免重复，故答案应为B项。2.Please help to some fruit, children.A.myself B.oneself C.yourself D.yourselves 此题应选D项。因为help oneself to+食物是固定搭配，意为“随便吃点„”而children为复数，故用yourselves.3.They often ask about work.A.each other’s B.others’ C.he other’s D.each other’s

此题的答案应为A项。Each other的所有格应为each other’s。4.–Do kids have any ideas?--Yeah, could you go for a picnic on the monkey Island? A.you B.we C.I D.they 此题中your和 kids是同位词成份。故应该选用A项。5.There are lots of English books here, and of them is easy to understand.A.both B.all C.every D.each 此题中后半句中的“is”说明前面的主语是单数，因此A、B项为显性错误，而“every of”的句型是错误的，故答案为D项。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十

语法重点：数词

难点突破：基数词和序数词的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习数词的不同形式，以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with G and H, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习: 例解：

1.About of the workers in that steel works are young men.A.third-fifths B.three-fifths C.three-fivers D.three-fifth 此题答案因为B项。表示分数时分子用基数词，分母用序数词，当分子大于1时，分母要用复数形式，故应该选用“three-fifths ”。

2.dollars will go into the building of the library.A.Four millions B.Four millions of C.Four million D.Million of 此题应选C项。表示“数百，数千，数百万”等不确切数目，用hundreds /thousands/ millions of结构表示，但不能与具体数词连用，故只能选用“Four million”。3.The month of a year is December.A.second B.eleventh C.twelfth D.twelveth 此题应选C项。从“December ”上可以看出是“第十二月”，故只能选用“twelfth”。

4.There are ten units in this textbook.We’re going to learn the last unit,.A.Unit Nine B.unit tenth C.the tenth unit D.the unit ten 此题应选C项。从“the last unit ”上可以看出是“第十单元”，故只能选用“the tenth unit”。5.There are days in a year.A.three hundred and sixty five B.there hundreds and sixty-five C.three hundred sixty-five D.three hundred and sixty-five 此题应选D项。从“ „in a year”上可以看出是“一年中有365天”，“hundred ”后面应加“and ”，二十至九十加小数时应该用连线符号，故只能选用“three hundred and sixty-five”。

(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十一

语法重点：形容词、副词

难点突破：形容词和副词的区别使用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习形容词、副词的不同形式，以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with I and J, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:形容词用于修饰名词和代词，表示人和事物的特征。副词既可以修饰动词，又可以修饰形容词，其他副词，甚至整个句子。副词的位置十分灵活，可以放在句首，句中或者句末。而形容词的位置相对比较固定于名词和代词之前，在修饰如something 之类的不定代词时，形容词后置于something之后，enough修饰形容词/副词时须后置，else修饰代词时也后置于代词。大多动词应该用副词修饰，但连系动词后面要用形容词连接。例解：

1.Lucy writes _____.She is as ____ as Lily.A.careful,careful B.carefully,carefully C.careful,carefully D.carefully, careful 此题应选D项。从“Lucy writes ”上可以看出需要用副词“carefully”，从“She is”中看出需要用“careful”，故只能选用“carefully, careful”。

2.That old man is still ______.He is a _____ Lei Feng.A.alive, living B.living, living C.living, alive D.alive, alive 此题应选A项。“alive 和 living ”均为形容词，但是“alive”为表语形容词，不能用于名词前，而“living”可以用来修饰名词，故只能选用“alive, living ”。3.The winter in Beijing is much colder than.A.Hong Kong B.that Hong Kong C.that in Hong Kong D.it of Hong Kong 此题答案应为C项。两者之间相比较，所比较的内容（词性，句子成分）应保持一致，为避免重复，后一部分比较内容用that 代替，此题是两地冬天气候之比较，故只能选用“that ”。4.Hangzhou is one of in China.A.beautiful city B.more beautiful city C.most beautiful cites D.the most beautiful cities 此题答案为D项。表示三者或三者以上的比较时，要用最高级，本题beautiful是多音节词，其前应加the most，再者，“one of”是“„之一”的意思，故后面的名词要用复数形式。5.The river is three times as long as that one, that is to say： It is two times ____that one.A.longer as B.long than C.longer than D.so long as 此题答案应为C 项。此题中“as long as”的意思是“和„„一样长”即表示“the river”和“that one”的“three times”一样长，因此the river比that river要长出two times（两倍）。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十二

语法重点：介词

难点突破：各种介词的不同用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习介词的不同形式，以达到熟练运用的目的 复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with K and L, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:介词再英语中是一种虚词，介词不能单独使用，常常放在名词或代词前面，与之一起构成介词短语。常见的介词有： in, on, at, from, with,for,without ,to,by,under, beside, near, opposite, between, behind,before,after等，介词后面若是动词，则应该用其动名词结构进行搭配。例解：

1.If every one in the world makes a contribution the environment.The world will become much more beautiful.A.to protect B.protect C.to protecting D.protects 此题答案应为C 项。此题中“make a contribution to „”是一个短语，意思为“对„„作为贡献”，其中“to”是介词，故后面要用动名词“protecting”进行搭配。2.Do you have any ink to write ? A.about B./ C.in D.with 此题答案应为C项。此句的意思是“你有墨水写字吗？”首先排除A、B两项，因为“用墨水写字”而不是“写墨水”，用“钢笔写”为“write with a pen”，“用墨水写”为“write in ink”，属于固定用法。

3.It’s dangerous one to do it.A.for B.of C.on D.in 此题答案因为A项。此题的基本句型为“It is(not)+形容词+for sb to do sth，其中it是该句的形式主语，而不定式的短语to do sth是真正的主语，“for sb ”是动词不定式的复合结构，意思为“对某人而言 ”。

4.The bridge is made stone.A.with B.from C.of D.by 此题答案因为C项。“桥有石头制成”，是显而易见的，因为“质量没有改变”，故不能用“from ”，而要用“of ”表示。

5、He found his place ____ the big crowd.A.between B.along C.across D.among 此题答案因为D项。从“the big crowd ”中可以知道是“人群中”，故不是“沿着/横穿人群”，“ ”只表示两者之间，故也是错误的，应该用“ among”才符合句意。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十三

语法重点：连词

难点突破：各种连词的不同含义、功能的区别与用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习连词的不同形式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with M and N, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:常见的并列连词有and,but,or,so,both„and, neither„nor, not only„but also, either„or, as soon as, as well as 等。引导时间状语从句的有：when ,before, after, as soon as, while, until , since, as 等；引导原因状语从句的有：because, as, since, for等；引导结果状语从句的有： so„ that, such„that, 引导目的状语从句的有： so that„, in order that.,引导比较状语从句的有:than, as„as,not so„as等；引导让步状语从句的有: though, although.例解：

1.–Why doesn’t he walk on?--He is walk on.A.so tired that B.too tired to C.so tired to D.too fired that 此题的答案应为B项。本题考查了so„that和too„to句型的用法，so„that的用法是so+（形/副）+that从句，而too„to句型的用法是too+形+to do sth，因为walk为动词，故只能用“ too„to”连接。

2、The baby is only three months old.He can ____ read ___ write.A.neither„nor B.either „or C.both„ and D.not„but

此题的答案应为A项。从“The baby is only three months old.”中可以看出是“三个月大的孩子”，故按照常理推测应该是“既不会读也不会写”，故只能用“neither„nor ”连接才符合句意。

3、English isn’t easy, ____ I really like it.A.so B.but C.and D.because 此题的答案应为B项。从前后半句中可以看出是转折的关系，故只能用“but”连接才符合逻辑。

4、I got home, my parents were reading newspapers.A.Before B.As soon as C.After D.When 此题的答案应为D项。从“my parents were reading newspapers.”中可以看出是过去某一时刻正在发生的事情，故只能用“When ”连接才符合句意。

5、My shoes are small, ____ I need a new pair.A.because B.but C.so D.if 此题的答案应为C项。从前后半句中可以看出是顺接的关系，“鞋子小了，所以要买新的了”，故只能用“so ”连接才符合句意。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十四

语法重点：动词

（一）实义动词 难点突破：实义动词的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习实义动词的不同形式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with O, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习: 实义动词又称行为动词，它包括及物动词和不及物动词两类。及物动词必须带宾语，不及物动词可以不带宾语，如果要加宾语的话，必须加介词后才可以，在变疑问、否定结构时，必须用助动词构成疑问句和否定句。常见的助动词有：do,does, did, shall, will, have,has, had, 和复合结构：had better, would rather,etc.例解：

1.–We can use QQ to with each other on the net.A.speak B.talk C.say D.tell 此题的答案应为B项。从介词“ with”中可以知道必须用动词“talk ”搭配，意思为“与人聊天”。

2.He ____ his key everywhere but he couldn’t _____ it.A.look for, find B.looked for, find C.looked, found D.found, look for 此题的答案应为B项。从前后句中可以知道是“从寻找发展到没有找到”的过程，故应该先用“ look for”，再用“ find”才符合逻辑，而时态也应该同一，故只能选用“looked for, find”。1.The dirty river _____ because the water gives out a bad smell.A.is smelt bad B.smells badly C.smells bad D.smell bad 此题的答案应为C项。从“ The dirty river”中可以知道“气味很难闻”但是“smell”是连系动词，不可以有被动结构，其后面要加形容词，故应该选用“smells bad”。

2.The teacher told the class to _____ their books.A.put on B.put off C.put away D.put in 此题的答案应为C项。从整句话理解，可以知道“老师叫同学们放好书本”故应该选用“put away”。

5、I can hardly hear the radio.Would you please ______ ? A.turn it down B.turn it on C.turn it up D.turn it off 此题的答案应为C项。从第一句话“ I can hardly hear the radio.”中可以知道是“几乎听不见”，所以第二句必然是“能调高点声音吗？”故应该选用“turn it up ”。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十五

语法重点：动词

（二）连系动词 难点突破：连系动词的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习连系动词的不同形式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with P, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习: 连系动词在句子中作谓语动词，后面跟表语，表语有形容词、名词、介词短语等充当。常见的连系动词有：look, smell, taste, sound, feel, become, get, grow, appear, keep,etc.此类动词没有被动语态结构。例解：

1.Roses ______ very sweet.A.are smelt B.is smelt C.are smelling D.smell 此题的答案应为D项。从“very sweet.”中可以知道是“气味很芬芳”，而smell是连系动词，故没有被动结构，故应该用“smell”。

2.That music sounds really _________________.A.badly B.wonderfully C.nice D.beautifully 此题的答案应为C项。从“ sounds”中可以知道是“ 连系动词”，后面要加形容词,故应该选用“ nice”。

3.Do you like the cloth ? –Yes, it _____ very soft.A.felt B.feels C.is felt D.is feeling 此题的答案应为B项。从“very soft ”中可以知道是“ 非常柔软”，前面肯定是连系动词“feels”,但是不可以用被动结构。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十六

语法重点：动词

（三）助动词 难点突破：助动词的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习助动词的不同形式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with Q, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:助动词只能和主要动词一起构成各种时态, 语态和语气等动词形式.常用的助动词有: do,does, did,shall, will, have/has/had等.例解：

1.The boy____ like meat at all.A.don’t B.doesn’t C.isn’t D.does 此题的答案应为B项。从“„at all ”中可以知道是“否定句”，而 like是实义动词，故应该用助动词进行否定，而主语是The boy,为第三人称单数,故应该用“doesn’t”。2.I bought a mobile phone yesterday,but it _____ work now.A.didn’t B.doesn’t C.don’t D.isn’t

此题的答案应为B项。从“„work now.”中可以知道是“现在破掉了”，而work是实义动词，故应该用助动词进行否定，而主语是it ,为第三人称单数,故应该用“doesn’t”,不能用be动词isn’t来进行否定.3.Tom.Don’t forget to come to my birthday party.—I ___________.A.didn’t B.won’t C.can’t D.don’t 此题的答案应为B项。从第一句中可以知道是“对方的提醒”，而Tom 必然会说“我不会忘记的”, 故应该选用“ won’t”.4.He ____ the station until the train had left.A.didn’t reach B.reached C.doesn’t D.hasn’t reached

此题的答案应为A项。从“„until the train had left.”中可以知道是“与过去有关的某一时态”，故不可以用现在时态的助动词, B项是不符合句意的,故应该选用“didn’t reach ”.(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十七

语法重点：动词

（四）情态动词 难点突破：情态动词的区别用法

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习情态动词的不同形式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with R, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习: 情态动词表示能力,义务,必要,猜测等说话人的语气或情态.情态动词是助动词,没有人称和数的变化,有词义,但是不完整,不能单独作谓语,必须与动词原形一起构成谓语动词.常用的情态动词有: can, may, must, need,have/has to, 等,can 表示能力和可能性, may表示可以或可能,其否定形式应该用mustn’t ,意思为不可以, must表示必须,应该, 其否定回答要用needn’t,表示不必要,have to 着重于客观需要,意思为只得,不得不, 例解：

1.Man _____ live without air or water.A.can B.may not C.mustn’t D.cannot 此题的答案应为D项。从“„live without air or water”中可以知道是“没 有空气和水的生存”，这是常识题, 人人都知道没有空气和水一切都不能生存的, 故应该用“cannot ”才符合逻辑。

2._____ I leave my school bag in the classroom after school ? –No, you ______.A.Can, mustn’t B.May, mustn’t C.May, needn’t D.May, may not 此题的答案应为B项。从前后问答的逻辑性上面可以推断出来是May, mustn’t..3.As a student, he ____ come to school on time.A.may B.can C.must D.needs 此题的答案应为C项。从“As a student„”中可以知道是“作为一名学

生必须做到事情”，而不是可以和能够, 故应该用“must”才符合逻辑。4.As he had broken leg，he_____ lie in bed.A.has to B.will have to C.had to D.must 此题的答案应为C项。从“ As he had broken leg„”中可以知道是“发

生于过去的事情”，所以可以排除A项和B项，而由于腿伤这一客观制约，所以只得躺在床上,并非主观愿望，故应该用“ had to”才符合逻辑。

５.The light in Jim’s house is on.He ____ be at home now.A.can B.may C.must D.need 此题的答案应为C项。从“ The light in Jim’s house is on”中可以知道

是“房间里的灯亮着”，所以为第二句的“ ”打下了理论基础，故应该用“must”才符合逻辑。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十八

语法重点：主谓一致

难点突破：主语单复数的判断

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习主语单复数的判断方式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with S, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:主谓一致指的是谓语动词在人称和数上面与主语保持一致。

（１）在语法上保持一致：当主语是一个单数名词、代词、不定式短语、动名词、主语从句时，谓语动词只能用单数形式；（２）主语是单数时，其后面跟有together with, along with, as well as, but, except, besides, like,such as等词或短语时，位于动词也只能用单数形式。例解：

１、Lucy with her twin sister Lily often _____ to the library.A.go B.goes C.going D.get 此题的答案应为B项。从“„with her twin sister Lily”中可以知道是“伴随状态”，真正的主语只有“Lucy”，为三单人称，故应该用“goes”才符合逻辑。

２、What he says and what he does _____ agree.A.does not B.are not C.do not D.is not 此题的答案应为C项。从“What he says and what he does„”中可以知道是“说的和做的两件事情”，故谓语动词应该用复数的形式，所以应该用“do not ”才符合逻辑，其他三项均为语法错误。３、My family ____ having supper at home now.A.is B.are C.was D.were ４、此题的答案应为C项。从“now”中可以知道是“现在进行时态”，故可以排除C项和D项，而“在吃饭的”肯定是“一家人”，而不是抽象名词“family”在吃饭，所以应该用“are”才符合逻辑。５、The rich _____ always happy.46 A.is not B.are C.are not D.was ６、此题的答案应为C项。从“The rich ”中可以知道是“有钱的人”，故可以知道是一类人，为复数形式，首先排除项和项，而有钱人并非快乐，说明了金钱非万能的道理，所以应该用“are not”才符合逻辑。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案四十九

语法重点：非谓语动词(一)难点突破：动词不定式在句子中的作用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习动词不定式的使用方式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with U-V-W, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习: 非谓语动词又叫非限定性动词,在句子中不能用作谓语,不受主语的限制,因此没有人称和数的变化,但是在句子中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语等。例解：

1、______ healthy is very important and necessary.A.To keep B.Keep C.kept D.Not to keep 此题的答案应为A项。从“„ is very important and necessary.”中可以知道是“保持健康很重要”，故应该用动词不定式“To keep ”作为句子的主语。

2、I find it necessary _____ wild animals.A.protecting B.to protect C.to be protecting D.to be protected 此题的答案应为B项。从“„I find it necessary”中可以知道是“形式宾语it后面的真正的宾语成分”，故应该用动词不定式“to protect ”作为句子中“find”的宾语。

3、Our teacher _____ us not to be late next time.A.hopes B.wishes C.wants D.Both B and C 此题的答案应为D项。从“„not to be late next time”中可以知道是“动词不定式的否定形式”，故前面应该用可以与此动词不定式配套的动词进行连接，根据句意，A,B,C三项全部符合句意，但是“hope sb to do sth ”是错误的。故只能选用D项才是正确的。

2、Do you have something _____ in your food shop ? A.drinking B.drank C.to drink D.to be drunk 此题的答案应为C项。从“Do you have something„”中可以知道是需要修饰“something”的定语，故只能选用“to drink”才是正确的。

3、He knows what_____ and what _______.A.to do, to not do B.to not do, to do C.to do,not to doing D.to do, not to do

此题的答案应为D项。从“ what_____ and what„”中可以知道是 “他知道该做什么，不该做什么”之意，“to do, to do”是不必要的重复，故只能选用“to do, not to do”才是正确的。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案五十

语法重点：非谓语动词(二)难点突破：现在分词、动名词在句子中的作用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习现在分词的使用方式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and phrases begin with X-Y-Z, dictation of some main words and phrases before each revision classbegins.（此环节可根据中考词汇表A/B/C 字母顺序依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习: 例解：

1、___________ is good for our health.A.Eating too much B.Getting up early C.Going to be late D.Running after supper 此题的答案应为B项。从“„is good for our health”中可以知道是“某事对于身体健康有好处”，四个动名词短语中应该选用符合逻辑的一个，故应该是“ Getting up early ”，意思为“ 早起对于人身体有好处”。

2、The girl enjoys ________ to light music very much.A.to listening B.listening C.listen D.listened 此题的答案应为B项。从“„enjoys _”中可以知道是固定搭配“enjoy doing”，故应该使用的是“listening ”，意思为“喜爱听轻音乐”。

3、China as well as India is a _____ country.A.developed B.developing C.to develop D.being developed 此题的答案应为B项。从“„China as well as India”中可以知道是 “中国和印度都是发展中国家”之意，故应该使用的是现在分词“developing”作定语。

4、A lot of good land has gone ,____ only sand.A.to leave B.leaving C.left D.being leaving 此题的答案应为B项。从“„A lot of good land has gone”中可以知道是“大片良田已经消失”之意，故后面应该使用的是现在分词“leaving”作伴随状语。(四)巩固拓展

中考英语总复习教案五十一

语法重点：非谓语动词(三)难点突破：过去分词在句子中的作用

知识目标：通过操练、专项练习等方式复习过去分词的使用方式，以达到熟练运用的目的。复习步骤设计：

（一）词汇复习Revision of the words and expressions listed in the revision book, dictate some main ones before each revision class begins.（此环节可根据导航中的短语顺序,依次进行听写检查）。

（二）对话操练（Dialogue Acting—ask Ss to act out some dialogues about each item,for example, using noun forms, adjective forms, adverb forms , etc.（此环节也可以采取学生达标积分制进行，即复习阶段课前对话必须人人参与,教师事先布置并适当指导）

（三）语法复习:过去分词可以作表语,也可以作定语和宾语补足语等。例解：

１、The boy looked very _____ and _____.A.surprising , worrying B.surprised, worried C.surprising, worried D.surprised, worrying 此题的答案应为B项。从“„The boy looked very”中可以知道是“男孩看起来又吃惊又忧虑”，故应该用过去分词表示男孩的表情,故只能用表语形容词“surprised, worried”。

2、When Autumn comes, there are many ____ leaves on the ground.A.falling B.fell C.fallen D.being falling 此题的答案应为B项。从“When Autumn comes„”中可以知道是“每当秋天来临时，地上有许多落叶”，而不能说“正在落下的叶子”。故应该用过去分词“fallen”作为“leaves”的定语。

3、I must have my hair ____ tomorrow.A.cut B.cutted C.being cut D.to cut 此题的答案应为A项。从“I must have my hair„”中可以知道是“明天我必须要把我的头发剪掉”，表示了“叫人做事而非自己动手的意思”。故应该用过去分词“cut ”作为“my hair”的补语。

4、When we got there, we found all the wondows __________.A.opening B.closing C.opened D.closed 此题的答案应为D项。从“we found all the wondows„”中可以知道是“我们发现所有的窗户都开着/关着”之意，而作为“wondows”的补语应该是“ open或 closed”，此句中没有“open”，故只能选用“closed”。(四)巩固拓展