九年级物理总复习教案 测量、运动

第一篇：九年级物理总复习教案 测量、运动

复习单元

一、测量的初步知识

简单的运动

总第 教案

教学目的：1.会正确使用刻度尺测长度。

2.知道测量结果由数值和单位组成。

3.常识性了解长度测量的有效数字。

4.常识性了解测量有误差，误差和错误有区别。5．知道什么是机械运动，知道运动和静止的相对性。

6．知道什么是匀速直线运动。

7．理解匀速直线运动的速度的概念。

8．理解匀速直线运动的公式，能应用它计算速度、路程、时间。

9．知道什么是平均速度，能计算变速运动的平均速度、路程、时间。

10．会用钟表测时间。会测平均速度。

教学重难点：重点：1．正确使用刻度尺进行长度的测量。

2．匀速直线运动和速度的概念。

难点：1．有效数字及误差的初步概念。

2．运动和静止的相对性。

教学类型：复习课 课时：总4课时 教学过程：

1．知识点复习：

2．要点点拨：

(1)刻度尺的正确使用

为便于记忆，将其总结为五个字：认、放、看、读、记。“认”即认清刻度尺的零刻线、量程、分度值；“放”即刻度尺要沿着所测量直线，刻度部分要贴近被测长度；“看”即视线与尺垂直；“读”即估读出分度值的下一位；“记”即正确记录没量结果：数值和单位。

(2)运动的绝对性和静止的相对性

自然界中万物都在运动，大到天体，小到原子、电子都在发生位置变化，绝对不动的物体是不存在的，即运动是绝对的。而我们平常所讲的运动和静止却是相对于某个物体而言的。如：车站上的朋友看到你随车远去，但你却看到车站及朋友逐渐离你而去。在高速行驶的列车内，乘客们跟坐在家里一样下棋、谈话，即乘客仍相对静止。由此可见，任何一个物体对A物体位置变化时，对B物体的位置可以不变化。对任何物体位置不发生变化的物体是不存在的。

(3)参照物的含义和作用

为了确定一个物体的运动状态，必须先选定一个假定是不动的物体作参照，以对参照物的位置来判断物体位置是否变化。必须注意参照物的选择是任意的。参照物不同时，观察到的物体的运动状态也会不同。

由于人们生活在地球上，通常讲的运动和静止都是以地球为参照物，但并不能由此就认为只有地球才能做参照物。

(4)关于匀速直线运动

匀速直线运动的最重要特征是：物体运动时快慢不变，方向不变（指对同一个参照物）。由于方向不变，因此运动路线表现为直线；由于快慢不变，因此在任何相等时间内通过的路程都相等。简而言之，匀速直线运动是运动状态不变化的运动，是最简单也是最理想的一种机械运动。

(5)速度的概念

速度是反映物体运动快慢的物理量，物体各种机械运动的类型就是由速度来决定的。速度不但有大小且还有方向。速度大小，方向不变的运动就是最简单的匀速直线运动；速度大小变化，方向不变的运动就是变速直线运动；对于速度方向变化的运动都属曲线运动。只有速度大小、方向都不变的运动才能称为运动状态不变的运动。

(6)速度公式及单位

比较两个物体运动快慢有两种途径：一种是像运动会赛跑，比较相同距离内的运动时间；另一种是像运动员体能测试，比较相同时间内的运动距离。为了能在任意条件下都能比较快慢，物理学上定义：单位时间内物体通过的路程即速度。当物体运动时间、路程都不相等时，就先将其约束到每1s，每1min，每1h等来比较其路程大小，因此速度计算

速度单位国际上常用单位是m/s，应读作“米每秒”，而不要读作“每秒多少米”。生活中常用的速度单位还有km/h．

总第 教案

(7)平均速度的概念

实际运动大都是变速的。引入平均速度是将变速直线运动简化为匀速直线运动来处理。必须注意：①用平均速度反映平均快慢程度必须指明是哪一段路程内或哪一段时间内的平均速度。否则平均速度就没有意义了。②实际生活中所提及的速度都是指平均速度。③平均速度的计算

总时间。④平均速度不是速度平均值。3．典例分析：

【例1】某次一名粗心的学生在测量中忘了写单位，请给它补完整。

（1）一节1号电池高约0.6______。

（2）人正常步行时，一步长约0.6______。

（3）活动铅笔细笔芯直径约0.6______。

【例2】某人用学生三角尺测同一个木块长度时，记录下五组数据： 6.78cm，6.74cm，6.771cm，6.93cm，6.75cm。其中哪几个数据的记录是正确的？平均测量值是多少？

【例3】下列说法中，正确的是 [ ]

A.只要测量方法正确就不会有误差。

B.测量时的误差是不可避免的。

C.误差是由于没有遵守操作规则引起的。D.多次测量的平均值可消除误差。

【例4】用皮卷尺测量球场的宽度，记录的数据是25.36米，这个皮卷尺的最小刻度值是 [ ]

A.1毫米 B.1厘米 C.1分米 D.1米

【例5】如何利用刻度尺测出物理课本中一张纸的厚度？ 【例6】怎样测出硬币的直径？

【例7】有四位同学先后用同一把最小刻度值是毫米的刻度尺测量同一物理课本长，下列记录中正确的是 [ ]

A.25.7厘米 B.2.57毫米 C.25.74厘米 C.0.25米

【例8】一首歌中唱道“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前后句中物体运动的参照物分别指什么？

【例9】一位跳伞运动员在下落过程中，看到身旁的直升飞机在向上运动，直升飞机相对地面的运动是 [ ]

A．一定上升

B．一定下降

C．一定静止

D．无法判定

【例10】大勇坐在操场看台上，小华看到大勇向北运动，小红看到小华向北运动。在大勇看来：[ ] A．小华向南运动，小红向北运动；

B．小华、小红都向北运动；

C．小华向南运动，小红静止不动；

D．小华、小红都向南运动。

【例11】下列物体运动最快的是 [ ]

A．4h内通过160km

B．10s内通过了100m

C．1h内通过1.2×106cm

D．1min内通过1000m 【例12】车正常行驶速度是54km/h，自行车正常骑行速度是5m/s，汽车速度是自行车速度的______倍。若它们都运动相同距离时，汽车需1.5h，则自行车就需______h． 【例13】一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 [ ]

A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不对

【例14】如果火车钢轨每根长25米，在1分钟内听到车轮和钢轨接头处的撞击声72次，火车的速度是多少千米/时？

【例15】南京长江大桥正桥长1600m，一列长250m的火车匀速行驶通过正桥的时间为3min5s，求该火车全部在正桥上行驶的时间。

【例16】一辆汽车从甲城开往乙城的过程中，前三分之一路程内的平均速度是60千米/小时，后三分之二路程内的平均速度是30千米/小时，求在全程内汽车的平均速度。【例17】声音在空气中传播的速度是340米/秒，火车的速度是25米/秒，火车A行驶到车站前某处鸣笛，5秒钟后车站的人B听到火车的鸣笛声，求：

①再过多少时间火车经过车站；

②若车站的人听到笛声后，立即沿平行铁轨的公路以5米/秒的速度向火车跑去，火车与人相遇之处距车站多远。4．学生练习：（1课时）

课堂完成单元复习训练资料一：《测量的初步知识和简单的运动》 课后完成：《王中王·中考复习》专题一、二

5．课堂答疑：解答学生练习中的各种疑难问题（1课时）教学后记：

第二篇：九年级物理总复习教案声现象

《声现象》复习课

一、教学目标：

1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。

2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。

3、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。

二、教学重点及考点分析：

本章重点知识是声音的产生、传播、声音的特性、噪声及声音的利用。其中以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。

三、课时安排；

本章安排1课时。

四、教学过程： 复习引入：

利用生活中一小故事引入。复习教学：

1、声音的产生条件：

声音是由物体振动产生的。物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。

固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。

液体体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。

气体振动产生声音的例子：吹笛子时产生的声音。

2、声音的传播

声音的传播需要介质。声音在真空中不能传播。

传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣）

声速： 15℃空气中声音速度为340m/s。声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v固>v液>v气。

3、声音的三个特性：

音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。

①决定音调的因素：频率

②人的听觉范围：20Hz~20000Hz ③超声波：高于20000Hz的声音。④次声波：低于20Hz的声音。

第1页

响度：指声音的强弱（大小）。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅和距离发声体的远近决定。音色：声音所独具的特质。

它由物体的材料和结构决定。

如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分，就是它们的音色不同之使然。

4、声的利用：

①声音可以传递信息。

回声定位。医学上B超应用。②声音中含有能量。

声波除结石。声波清洗精密仪器。

5、噪声：

①物理定义：物体无规则振动产生的声音。②环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。③噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。④噪声的控制：从三个方面实施。

五、课堂训练题目精选

1、遇到大风的天气，郊区路旁架设的高压线会嗡翁作响，这种声音是由于高压线＿＿＿而产生的。当有人敲鼓的时候，如果在鼓面上刚好有几粒沙子，则可看到沙子跳动起来，据此可知＿＿＿＿＿＿。

2、在一个玻璃钟罩里有一只电铃，通电时，可以清楚地听到电铃的声音。但如果用抽气机把玻璃钟罩里的空气全部抽掉，通电后，人将＿＿（“能”、“不能”）听到声音，由此说明＿＿＿＿＿＿＿。

3、正在钓鱼的人总是不愿讲话，是因为＿＿＿，会把鱼吓跑的。

4、在录音机正前面约6cm的地方点燃一只蜡烛，并且使烛焰对着扬声器的中央，当打开录音机并使录音机发出强烈的节奏，则你可观察到＿＿＿＿＿＿的现象。据此，可以说明＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、“声音的三个特性”考题集：

（1）“震耳欲聋”是指＿＿＿；（2）“声音刺耳”是指＿＿＿；（3）收音机、电视机上的“音量”旋钮所控制的是声音的___________；（4）人耳很容易区别笛子、二胡的声音，是靠辨别他们的＿＿＿＿；；（5）“低声细语”是指＿＿＿；（6）“这首歌音太高”是指声音的＿＿＿；.6.在月球上的宇航员，即使相隔很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（）

A.月球上的尘埃太多

B.月球上的温度太低 C.月球表面凹凸不平，吸收了声音

D.月球上没有空气 7.擂鼓人大力擂鼓，是为了使鼓声（）

第2页

A.升高音调

B.增大响度

C.改变音色 D.以上的说法都有可能

8、盲人善于分辨不同人的声音,这主要是因为不同的人发出的声音各有()A.独特的音调 B.独特的响度 C.独特的音色 D.不同的声速

9、控制噪声是城市环保主要项目之一。下列哪种措施不能减弱噪声？（）

A.市区内禁止机动车鸣笛 B.减少二氧化碳气体的排放

C.在汽车的排气管上装消声器

D.城市街道两旁和空地多种草、多植树

10、我们生活在声音的海洋里，鸟语、流水、琴声„„我们能把这些声音分辨出来，主要是依据声音的（）

A．响度 B．音调 c.频率 D．音色

11、下列关于声音的说法中不正确的是（）A 俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声 B“震耳欲聋”主要说明声音的音调高

C“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的 D 用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量

六、课堂小结

七、历年中考考题分析

《声现象》毕节地区历年中考考题

1．（2010年）今年5月，世博会在我国上海顺利举行，为向全世界充分展示“城市，我们的美好生活”这一主题，上海建设越来越注重以人为本。如：城区汽车禁止鸣笛，主干道路面铺设沥青，住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（）

A．绿化居住环境

B．缓解“热岛效应”

C．降低噪音污染

D．减少大气污染

2．（2010年）下列数据中，符合实际生活的是（）

A．中学生的身高一般是165cm，体重是500g。

B．安全电压是指不高于36V的电压，一节干电池的电压是1.5V C．人体的正常体温是37.8℃

D．光和声在空气中的传播速度约为3×105km/s

1.（2011年）2011年4月10日，我国成功发射了第八颗北斗导航卫星。目前北斗卫星导航系统已应用于测绘、电信、减灾救灾等诸多领域，该系统传递信息主要依靠

A．电磁波

B．次声波

C．超声波

D．激光

第3页

2.（2011年）比较是一种重要的科学方法，请你将声音和光进行比较，写出一个相同点和一个不同点

相同点： 不同点：

1.（2013年）尊重生命，珍惜生命．中学生在学习知识的同时要增强安全防范意识，下列做法中错误的是（）

A、若发生灾害被埋在废墟下，可以通过敲打上下管道、水泥块等来求救

B、在野外玩耍时，使用后的透明塑料瓶不可以随处丢弃，必须放入垃圾桶

C、雷雨天在野外要赶快到大树下避雨，不要随意走动

D、日常使用电脑或手机时，要调整好屏幕亮度，注意与屏幕保持适当的距离

2.（2013年）我国是一个民主、法制的国家，各种法律法规正进一步完善．《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第四十六条规定，使用家用电器、乐器或者进行其他家庭内娱乐活动时，应当控制音量或者采取其他有效措施，避免对周围居民造成噪声污染．请你用所学的有关噪声物理知识解读此条规定：

（1）“控制音量”是采用的什么方法来控制噪声污染？

（2）除此之外你还可以采取哪些有效措施来控制噪声污染？（写出两条）

1．（2014•毕节市）牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，下列实验中也应用了这种研究方法的是（）

A．探究声音能否在真空中传播 B．探究影响电阻大小的因素

C．用磁感线描述磁场 D．探究水沸腾时，温度的变化特点 2．（2014•毕节市）如图所示的四个情景中，下列说法正确的是（）

A．滑板车变滑动为滚动可以增大摩擦

B．手拍桌子感觉疼是因为物体间力的作用是相互的 C．公路旁安装隔音墙是在声源处减弱噪声

D．用吸管将饮料吸进嘴里是由于嘴对饮料有吸引力作用

1．（2015•毕节市）2015年中华龙舟大赛上，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的

而产生的，运动员越用力击鼓，鼓声的越大。如图所示，全体划桨手有节奏地齐向后划水，龙舟就快速前进，这说明力的作用是。

八、2016年考题预测

第4页

第三篇：九年级物理总复习教案 功和能

复习单元八 功与能 总第 教案

教学目的：

1．理解做功的两个必要因素。2．理解功的计算公式。3．知道功的原理。

4．理解有用功和总功。5．理解机械效率。6．理解功率的概念。

7．理解动能、重力势能的概念。8．知道弹性势能。

9．理解动能、势能的相互转化。教学重难点：

重点：1．功的初步概念、功的原理、机械效率和功率。

2．动能、势能、机械能的初步概念，动能和势能的相互转化。难点：1．功的两个必要因素、机械效率的测量。

2．能量概念和动能、势能的决定因素

教学类型：复习课 课时：总4课时 教学过程：

（第1课时）1．知识点复习：

2．要点点拨：

1）．力和在力的方向上移动的距离是作功的两大要素，缺一不可。没有力也无所谓作功；虽有力的作用，但在力的作用方向上没有移动距离，这个力也没有作功。作用在物体上的力，使物体沿着力的方向移动了一段距离，那么这个力就对物体作了功。

2）．功的原理是机械的基本原理。它告诉我们，使用机械并不能省功。虽然不能省功，使用机械还是有很多好处的：有的可以省力，有的可以少移动距离，有的可以改变力的方向使做功方便。

3）．摩擦是普遍存在的，所以使用简单机械时，不可避免地要克服摩擦阻力做功；简单机械本身有重量，在提起重物时又不可避免地要同时提起机械的一部分部件，克服这部分无用阻力要做功。所以，动力对机械所做的功（总功），除了包含有用功之外，还包括上述的额外功。有用功只占总功的一部分。有用功在总功里所占的百分比，叫做机械效率。

由于有用功总小于总功，所以，机械效率总小于1。

提高效率的方法：减小无用功便可提高机械效率。减少摩擦，减轻机械的重量这些都是减小无用功的办法。

4）．功和功率是意义不同的两个物理量，因为做功的多少和做功的快慢是不同的，物体做功多，其功率不一定大。同样，功率大的物体也不一定做功多，因为做功多少不仅跟功率的大小有关，还跟做功的时间长短有关，功和功率的关系可表示为：

W =Pt

5）．动能和势能统称机械能，它们是可以相互转换的。如果没有摩擦和其他阻力，也没有外力作功，则在动能和势能的转换过程中，物体总的机械能保持不变，这就是机械能守恒定律。

6）．功和能是密切联系的物理量，能量是表示物体状态的物理量，或者说能量是状态函数。能量的改变可以通过功定量地反映出来，功是从量的方面去看运动状态的变化。因此我们可以说功是能量变化的量度。做功必然伴随着能量的转换及传递，但不做功，不能说物体没有能量。

7）．由互相作用的物体的相对位置和它们之间的相互作用力的性质决定的能量叫做势能，根据物体与物体之间相互作用力的性质的不同，力学中势能有重力势能和弹性势能两种。

3．典例分析：

总第 教案

【例1】 某人用50牛的力，将重30牛的铅球抛到7米远处，这个人对铅球做的功为 [ ]

A．350焦 B．210焦 C．0 D．无法计算

【例2】 如图4所示，功率为10千瓦的起重机在1分钟内，将重9×104牛的物体升高2米，水平移动4米，起重机对物体所做的 [ ]

5A．总功为1.8×10焦

5B．有用功为1.8×10焦

C．总功为6×10焦

D．有用功为5.4×105焦

【例3】如图5所示，某人用122.5牛顿的力提起重物，已知滑轮组的机械效率是80%求：

(l)物体的质量是多少？

(2)物体在2秒内提高5米时，拉力功率是多大？

【例4】 使用如图6所示的滑轮组，将重物C提高。若拉力F=10牛，每秒钟匀速拉下1米，重物质量1.8千克。求滑轮组的机械效率和输出功率。

【例5】 用滑轮组匀速提升重为2000牛的物体，作用在绳子自由端的拉力大小为625牛，拉力做功的功率为1250瓦，滑轮组的机械效率为80%，不计摩擦和绳重，求：

(1)重物上升的速度

(2)如果使用这个滑轮组匀速提升重3500牛的物体，那么，每段绳子承担的力是多少？ 【例6】 某人站在岸上，利用滑轮组通过拉绳使停泊在水中的船匀速靠岸。已知滑轮组是由两个定滑轮和两个动滑轮组成（滑轮组的自重忽略不计），船重1.02×105牛，船移动时受到水的阻力是船重的0.01倍。船受到滑轮组的拉力始终沿水平方向。此人水平拉绳的力为240牛，船靠岸的速度是0.72千米/小时。求：

(1)滑轮组的机械效率。

(2)人拉绳的功率。

【例7】甲、乙两个机械，功率P甲＞P乙、效率η甲＜η乙。下列说法正确的是 [ ]

A．在相同的时间内，乙机械做的功多

B．做相同的有用功，甲机械用的时间少

C．甲机械中的摩擦比较大

D．甲机械的输出功率ρ出与输入功率ρ入之比小于乙机械的ρ出/ρ入。【例8】 下列哪种情况下机械能没有变化？ [ ]

A．跳伞运动员匀速下落

B．在同一高度匀速飞行的飞机

C．从车站开出在平直铁道上行驶的列车

D．汽车匀速驶上一个斜坡 【例9】 如图8所示，用力将质量相同的甲、乙二物分别沿斜面AB、DC推至平台B上。将甲物体推上平台做的功W甲比将乙物体推上平台做的功W乙多，下列说法中正确的是 [ ] A．甲物体的重力势能大

B．乙物体的重力势能大

C．两个物体的重力势能一样大

D．无法判断哪个物体的重力势能大

【例10】 一个小球在圆弧形槽中来回滚动（如图9，但每次上升的高度逐渐降低，最后静止在槽底： [ ]

A．势能逐渐减小，动能逐渐增加。

B．在最高点B处，势能最大，第一次小球滚到槽底时，动能最大。

C．动能、势能逐渐减小，机械能不变。

D．动能增加时势能减小，势能增加时动能增加，但机械能总量不变。

4．中考回顾：（长沙市近两年中考题）2002：

4．下列过程中，属于弹性势能转化为动能的是()A．推开弹簧门的过程

B．用力拉长弹弓橡皮条的过程 C．弹簧枪将“子弹”射出去的过程 D．跳水运动员将跳板踏弯的过程

38．甲、乙二人均用lOO牛水平向左的推力分别去推静置于水平地面上的两张不同的办公桌A、B。甲在1分钟内将办公桌A匀速移动了12米，乙没有推动。问：

(2)甲、乙二人做的功分别为多大?(3)甲、乙二人在1分钟内做功的功率分别为多大? 2001：

14．在下列物理过程中，物体动能转化为势能的是（）

A．冰雹从天而降

B．秋千从低处荡向高处

C．物体沿斜面滑下

D．人在水平冰面上滑动 35．用60牛的水平推力推着某物体在水平地面上作匀速直线运动，4秒内通过的路程是8米，则在这段时间内：(1)物体运动的速度是多大?(2)推力做了多少功?(3)推力做功的功率是多大?

5．学生课堂练习：学生课堂练习《单元助学训练〃第8单元》（第2课时）6．课堂讲评：

讲评：《单元助学训练〃第8单元》（第3课时）

讲评：《王中王〃中考总复习〃功和机械能》（第4课时）7．学生课后练习：《王中王〃中考总复习〃功和机械能》 8．教学后记：

第四篇：2014年九年级物理总复习基础知识

2014年九年级物理总复习基础知识

一、基本常数：

声音（所有声波）在空气中的传播速度约为m/s；光（电磁波）在真空中传播速度为m/s；可听声的频率范围：；

重力加速度：g=，标准大气压：p0毫米水银柱＝；

水的密度：ρ水=kg/m33；标准大气压下水的沸点：，熔点（凝固点）：；水的比热容：c水=；

1节新干电池电压V；1节铅蓄电池电压；对人体安全电压；家庭电路电压V；

二、单位换算：

；km/h；1度kW·；1g/cm3kg/m3；

；μnm

1mm2m2；1cm2m2；1dm22；

dm33；1mL=cm3m3

kg；mg

；mV；mA；μA

1kΩΩ；1MΩΩ；W；

三、估测估算：

从一楼到三楼升高m左右；一间教室的长约m，宽约m；

一张纸的厚度约为80；一个鸡蛋的质量约50；分子直径约m；

中学生身高约m；人体的密度约为kg/m3；人体正常温度℃； 人的心跳1分钟约次；呼吸1分钟约次；人体电阻约为欧；

人正常步行的速度m/s；优秀短跑运动员的速度约为m/s；

自行车一般行驶速度约m/s；高速公路上小汽车的速度约为m/s；

一本物理课本的质量约g；中学生质量约kg；中学生体重约N；中学生站立时对地面压强约Pa；一张报纸平铺在桌面产生的压强约Pa；将一个鸡蛋从地面举过头顶所做的功J；小灯泡正常工作时电阻约为Ω； 普通白炽灯的额定功率约为W；日光灯额定功率约为W

电视机的额定功率约为W；电饭锅额定功率约为W

柜式空调正常工作电流约为A；电冰箱正常工作的电流约为A

四、重要物理概念及公式：

 速度的定义式：和 无关。

 密度的定义式：的一种属性，大小与与、等无关，气体密度受质量、体积、温度、压强等影响。

 比热容的定义式：；比热容是关，与它吸热多少、温度升高的多少、质量的大小均。

 燃料热值的定义式：；燃料的热值反映了燃料燃烧的特性，它的大小由决定，与燃料的质量、燃烧程度等。

 导电性是的一种属性，伏安法测电阻原理公

式：；某导体的电阻大小与它、、、有关，与导体的和无关。

 质量是、的改变而改变。

 惯性大小只跟等均无关。 滑动摩擦力大小与和

 动能大小与和和有关；同一物体弹性势能大小取决于。

 重力：g是常数，通常粗略运算可取

 热量：Q吸Q放，或Q=cm△t；

 压强：（F=pS、S=F/p）（柱形物体对水平面压强：p=ρgh）；

 浮力：F浮、F浮F浮  机械功：（克服重力做功W=Gh）；

 机械功率：

 机械效率：η=W有=G物h，W总= Fs，s=nh）；

 电功：W=U2t/R、W=I2Rt）；

 电功率：（纯电阻P=U2/R、P=I2R）；

 电热：Q= Q=W=UIt= U2t/R= I2Rt）；

（电磁）波的波长、频率、波速关系：λ=v/f、f=v/λ）；

五、重要物理规律及科学家：

1.影响蒸发快慢的因素；2.晶体熔化规律；3.晶体凝固规律；

4.液体沸腾规律；5.液体沸点与气压的关系；6.光的直线传播规律；

7.光的反射定律；8.光的平面镜成像规律；9.光的折射规律；

10.凸透镜成像规律；11.牛顿第一定律；12.二力平衡的条件；

13.液体内部压强规律；14.大气压随高度变化的规律；15.流体压强与流速的关系；

16.阿基米德原理；17.杠杆平衡条件；18.欧姆定律；

19.焦耳定律；20.安培定则；21.能量守恒定律；

22.串联电路电流关系：、电阻关系：；

23.并联电路电流关系：、电阻关系：；

24.串联正比：；25.并联反比：；

教材中涉及到的科学家有：

多普勒——多普勒效应；摄尔西斯——摄氏度；

牛顿——光的色散＆反射式望远镜＆牛顿第一定律；里特——紫外线；

伽利略——运动的相对性＆力与运动＆伽利略望远镜； 开普勒——开普勒望远镜； 汤姆生——发现电子；卢瑟福——质子＆原子核式结构模型；

查德威克——发现中子；盖尔曼——提出夸克理论；

哈勃——发现“谱线红移”；哥白尼——提出“日心说”；

帕斯卡——液体压强规律；阿基米德——阿基米德原理＆杠杆原理；

瓦特——功率＆改进蒸汽机；焦耳——功＆焦耳定律；

伏打——伏打电池；欧姆——欧姆定律；

安培——电学＆安培定则；沈括——磁偏角；

奥斯特——电流磁效应；法拉第——电磁感应；

麦克斯韦＆赫兹——电磁波；高锟——光导纤维；

六、易混淆的物理概念：

 汽化的两种方式：；液化的两种方法：、 晶体和非晶体的区别：有没有

 露、“白气”、雾和霜、雪、冰花、冰的区别：

露、“白气”、雾是态，是形成的，区别是水蒸气的来源不同； 霜、雪、冰花是态，是形成的；

冰、冰雹是态，是形成的；

 光的三原色和颜料的三原色：

光的三原色是：；颜料的三原色是：；

 虚像与实像的区别：是否实际光线会聚而成，能否用接收；

虚像是由光线的会聚而成的；实像是由会聚而成的；

 改变内能的两种方法：

 二力平衡和相互作用力的区别： 是否作用在 电功与电热的关系：

纯电阻电路：电热Q电功W，电功与电热的公式通用；

非纯电阻电路：电热Q电功W，电功与电热的公式不通用，各算各的；

 浮力与液体压强：

浮力大小与、有关；液体压强大小与、有关。

 功、功率与机械效率：

功率大的机械做功不一定（多/快），但一定（多/快）；

机械效率高的机械一定是功占功的比例。

 额定功率与实际功率：

用电器的额定功率只有个，而实际功率由决定，可以有个。 温度、热量、内能：

温度表示程度；物体的内能由物体的、、等决定；热量是过程量，是反映热传递过程中的多少。

 电动机和发电机：

电动机原理：在磁场中受力转动，将能转化为能；

发电机原理：，将能转化为能。

 四冲程内燃机的吸气和排气冲程、压缩和做功冲程：

压缩冲程： 将能转化为能；做功冲程：将能转化为能；  核电站是利用可控的核变来获得电能的，太阳则是靠核变获得巨大的能量。

七、基本实验：

 测量性实验：

通常又分为直接测量和间接测量。直接测量如：长度、时间、温度、液体体积、质量、拉力、电流、电压、电能等等。间接测量如：测量速度、密度、滑动摩擦力、大气压强、浮力、功、机械效率、热值、电阻、等等。（其中加下划线为热点实验）

 探究性实验： 如：观察水的沸腾；探究晶体熔化的特点；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像规律；模拟探究近视眼的缺陷；探究影响滑动摩擦力的因素；探究二力平衡条件、探究浮力的大小、探究杠杆的平衡条件、探究物质的吸热本领、探究燃料热值、探究导体的导电性能、探究电流与电压（电阻）的关系、探究、验证电磁波的存在等等。（其中加下划线为热点实验）

 重要实验（测量）仪器：

温度计、刻度尺、秒表、托盘天平、量筒、弹簧测力计、压强计、气压计、密度计、电流表、电压表、滑动变阻器、电能表、灵敏电流计等等。

八、科学方法：

科学探究的七个环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

 控制变量法：

在探究一个物理量和几个因素的关系时，只改变其中一个因素，控制其他不变。这种科学方法一般应用于（测量性/探究性）性实验中；在我们所学过的运用了控制变量法的实验有：；

 转换法：

一些看不见，摸不着的物理现象，不好直接认识它，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量。转换法是物理实验中常用的方法。具体应用如一些测量仪器：秒

表、电流表、电压表、弹簧测力计等；物理实验如：；

 类比法：

在认识一些物理概念时，我们常将它与生活中熟悉且有共同特点的现象进行类比，以帮助我们理解它。如用水流类比电流，又如：；

 等效替代法：

等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、复杂的物理问题和物理过程转化为等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程来研究和处理的方法。如用相同的蜡烛代替平面镜所成的像，又如：；

 理想实验法（科学推理法）：

理想实验法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，但得出的某些规律却又不能用实验直接验证，又称推理法。如：；

 理想模型法：

即将抽象的物理现象用简单易懂的具体模型表示。如用太阳系模型代表原子结构，用简单的线条代表杠杆等。如：引入光线、磁感线、等。

 归纳法：

从举出的一些实例中找出某种共同特征，再寻找更多事实，概括出具有普遍意义的本质特征，这种方法称为归纳法。如：“力是物体对物体的作用”、“”等结论的得出。

 比值定义法：

不少物理量的定义采用的就是比值法，例：速度、密度、压强、功率、、热值、电流强度等概念公式采取的都是这样的方法。

第五篇：九年级思想品德总复习教案

七年级思想品德提纲

第一课

走进中学

注意：本提纲的内容要求背诵、默写！！1.1 我上中学了

1、中学生活新变化：（1）、同学的重新组合；（2）、学习科目的增加；（3）、学习任务和特点的变化；（4）、校园生活多姿多彩。

2、积极适应新生活：（1）、自觉遵守中学的规章制度；（2）、尽快建立新的人际关系；（3）、主动适应新的学习生活。

3、学校适应是指学生在校的适应情况，学生在学校是否适应良好，主要按以下三个标准来评定：（1）学业方面的成就能达到适合自己能力的水准；（2）行为方面，能遵守学校既定的规范；（3）社会关系与人格方面，能友爱合群，与同学友好相处。

1．2认识新伙伴

1、如何才能结识新伙伴，在同学中建立新的友谊呢？（结识新伙伴的方法）

（1）要克服闭锁心理；（2）养成热情开朗的性格；（3）与同学友好相处。

2、闭锁心理不利于建立良好的人际关系

①因为人际交往是双向性的。如果我们想获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的信任。

②相反，对人怀有很深的戒备，只要求对方无条件地开放和接纳，而自己却没有以更积极主动的态度作出回应，就像一把“心锁”，会锁紧我们通向友谊的大门。

3、热情开朗的性格的作用：①热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响；②容易被人接受，建立良好的人际关系；③在集体和社会中营造融洽的人际氛围，并且容易得到快乐。

4、热情开朗的性格是可以培养的，可以尝试每天保持一种好心情，对老师、对同学态度友好；与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失。

5、与同学友好相处的金钥匙：①与同学友好相处的交往方式；②坦率地敞开自己的感情；③在朋友有需要时，自觉自愿地提供帮助；④尊重朋友的意愿；⑤保守朋友的私人秘密；⑥双方互相信任；⑦朋友不在场时，同样维护其正当利益；⑧公开场合不互相指责；⑨给朋友以情感上的支持；⑩交流时注意力集中，不要心不在焉；⑾不忌妒朋友的其他社会关系；⑿发生矛盾时互相宽容；等等。1．3融入新集体

1、良好的班级对我们的成长有着许多积极的影响，有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情操。

2、增强班集体的凝聚力

(1)表现：班集体成员为了共同的目标团结在一起，心往一处想，劲往一处使。

(2)原因：一个富有凝聚力的班集体能使人感受到温暖，有归属感和力量感，也能使人在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。

(3)做法：一个有凝聚力的班集体的形成，靠的是全体成员的团结与奉献。只要我们团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上，我们的班级就能成为一个有凝聚力和安全的大家庭。

3、自觉维护集体荣誉

(1)原因：班集体荣誉感可以使同学们产生归属感，形成向心力、亲和力。会给人带来自豪感，但集体的荣誉需要每个同学的责任感，需要大家自觉去维护。

(2)做法：每一个人付出自己的一份力量，每一个人都不损害集体利益。

4、让个性在集体中张扬

(1)原因：一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。各人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越坚强、团结和优秀。

(2)做法：自觉遵守集体纪律，服从集体利益，主动地提出自己的建议，发挥自己的特长，坚持自己的兴趣，张扬自己的个性。

课后思：本单元内容总体不是很重要，但也要让学生掌握其中的基本知识 第二课

认识自我 2.1 悦纳自己

1、认识自己的方法：(1)自己的外表和体质状况；(2)自己的精神世界；(3)自我形象。

2、认识自己的途径（有三种）：①自我探索；②与他人比较；③倾听他人评价。

3、悦纳你自己

(1)原因是：①我们会不喜欢自己的某些方面，同时也会肯定自己的某些方面。（不管肯定还是否定，正是这方方面面的独特性，构成了独特的“我”。在这个世界上，“我”是独一无二的，我们应该快乐地接受自己，欣赏自己。）

②悦纳自己是心理健康的表现。

(2)如何做到悦纳自己：①应该勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷。每个人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天给自己一个完美的笑脸。②每天想一次自己的优点和长处，并发扬这些优点和长处。③当取得成功的时候，尽情体验自己的喜悦，并与他人分享。

(3)如何完善你自己——可以通过这些方面完善自我：①提高自己的自我控制能力。②适当的展示自己的优点，发挥自己的长处。③不断的从别人身上吸取优点，补充自己的不足。④勇于接受挑战，在挑战中体现自己的价值。⑤学会用发展的眼光看待自己。

2.2 感悟青春

1、青春的喜悦：告别天真，走向成熟；个性增强，独立意识发展很快；身体快速成长；感觉敏锐发达；兴趣特别广泛；思维活跃；性意识开始荫动等。

2、青春的烦恼：注意外表；不愿被父母或长辈管教；盼望独立；希望引起异性的注意；多变、敏感和冲动等。

3、青春协奏曲：①开放自己的心灵世界(多与父母、老师和同学沟通)；②提高自我控制能力（遇到问题首先要冷静，然后从多个角度分析，尝试从好的方面想)；③保持自我完善的意识(多读书、多运动、多做有意义的事，这是自我完善的最佳方法)。

2.3 男生女生

1、你是男生我是女生：①男生和女生各有其自身的优势；②男女生的优势互补构成社会美妙的图画

2、让我们自然快乐地交往——男女生的正常交往：

(1)男生女生之间天然存在性别差异，在正常交往过程中可以互补，从而使集体更加团结；(2)男生女生正常交往使性格、智力、能力等方面的优势得到展示，有利于我们个性充分发挥；(3)男生女生的正常交往可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。

3、恰当方式ABC：(1)自然地、大方地进行交往，建立纯洁的友情。在表达友谊时，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘。(2)要学会尊重对方，包括尊重对方的人格、尊重对方的意愿。不要随便干扰别人的生活和学习。(3)要学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。懂得自爱，才能赢得对方的尊重和友谊。

4、男女生交往一定要注意交往的原则：①自然交往；②适度交往，异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。③真实坦诚，平等待人；④避免过分亲昵。男女生交往时要注意自尊自爱；⑤不哗众取宠；⑥了解异性同学的特点，在说话、办事时尽量考虑周全，避免伤害同学。

课后思：要让学生正确认识自我，与学生融洽相处

第三课

学会交往 3.1我和父母

l、家庭是人生的第一所学校，父母是人生的第一任教师。

2、礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外观。

3、以礼待人，就是用你喜欢别人待你的方式对待别人。

4、父母对我：(1)父母赋予我们生命，把我们带到这个美好的世界；(2)给我们衣食和爱抚，使我们健康成长，为我们付出最多的就是父母。

2、报答父母的原因：(1)孝敬父母是中华民族的传统美德，也是我们做人的本分；(2)要化为实际行动，用心领受父母的教诲与期待；（3）诚心体谅父母的忧虑和烦恼；（4）真心关注父母的健康和心情。

3、“爱的冲突”与化解：(1)自我认为：我们渐渐长大，渴望独立；希望拥有对自己事情的决策权；希望有自己的空间，多点自由„„(2)父母眼中的我：不谙世事的孩子，言行不知天高地厚，幼稚可笑，要严加管教。(3)冲突起源：我渴望独立，渴望尽快成熟，因而开始嫌父母的啰唆烦琐，小题大做，干预过分，侵犯隐私„„

(4)化解“爱的冲突”重要途径是——沟通，心与心的沟通。通过沟通达到互相理解，互相关心，互相信任，互相体谅。

3.2师生情谊

1、我们的成长离不开老师：(1)老师带我们在知识的海洋中遨游；(2)老师教导我们如何做人，如何做事；(3)老师为我们扫除心理障碍；(4)老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们；(5)老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生；(6)老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水。

2、新的师生关系：(1)老师对学生要求的提高：在学习中，老师要求学生自觉、自主地学习；在班级活动中，老师让学生锻炼自我管理，学习做活动的组织者；在思想交流中，老师让学生谈想法，自我反省，自我严格要求。

(2)学生对老师要求的变化：希望老师更多地听取学生的意见；给学生更大空间发挥想象力；喜欢更加平等的师生关系；希望从老师那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解。

(3)正确对待老师的教育：尊重和理解老师；积极协助、配合老师的工作；有问题主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助；正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受到批评不气馁、不抱怨；体谅和宽容老师，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。

3．3文明交往

l、交往是人的基本需要：每个人都是社会的一员，社会交往是人类必不可少的活动，通过社会交往获得知识、友谊、信任、肯定，从而找到自己在社会中的位置，产生归属感和安全感。

2、尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人，才是一个值得尊重的人，才能获得他人的信任和友谊；学会交往，首先要懂得尊重，学会尊重。

3、礼貌是交往的“名片”：礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的美德的外观；礼貌表现出一个人的文化内涵和良好修养；礼貌能够增添一个人的风采和魅力；礼貌是文明社会必不可少的交往方式。

4、文明交往的艺术：真诚坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人会赢得尊重；谦逊宽容的人总是广受欢迎；善于聆听的人，朋友将为你敞开心扉；热情开朗的人缩短了与他人的距离；乐观幽默的人能为朋友带来快乐；细心体贴的人会收获朋友的感激；彬彬有礼的人会在新的环境中畅通无阻；坚持原则的人会令人佩服。

当然，对于虚伪、欺诈和不怀好意的人，你要懂得拒绝和远离，不受诱惑，保护自己。

5、学会心理换位，学会理解（己所不欲，勿施于人，这是心理换位的最根本要求）

6、待人处世之道：服饰整洁美观；习惯面含微笑；注意言谈举止；不要卖弄自己；善于赞 美别人；多些帮助别人。课后思：

第四课

学会学习

4.1培养正确的学习观念

l、学习是人们生活的基本内容：(1)学习是人类的基本活动：①今天，学习已经发展为一种有目的、有组织的行为，并成为人们生活不可缺少的重要内容。②人们学习的原因：通过学习掌握一技之长；通过学习升华自己的品德；通过学习吸纳人类积累的智慧和思想；通过学习获得造福社会和完善自我的力量。

2、学校学习的特点：①学习内容：系统地掌握知识和培养学习能力；②学习方式：在老师指导下进行；③学习时间：相对集中；④学习目标：为未来社会发展做准备。

3、树立正确的学习观念：(1)学习是个人成长的需要：①学习使我们掌握知识，提高能力，形成良好的品德和健康的个性；最终使我们成为有用之才；②学习也是提高生活质量的重要条件。(2)学习是将来参加祖国建设的需要，学习也是国家与社会发展的需要。

4、培养浓厚的学习兴趣：(1)培养学习兴趣，能不断引发自己的学习需要；(2)兴趣对学习活动也是一种强大的推动力。

4．2 掌握科学学习方法

1、学习方法的重要性：(1)不当的学习方法使人多走弯路，浪费时间，削弱信心，学习效果不佳；(2)科学的学习方法则使人得心应手，运筹帷幄，效率高，收获大，兴趣上升，信心增

2、学习方法与策略：(1)做好学习计划，科学安排时间：如果对自己的学习目标和时间有一个合理的规划，有计划地学习，我们就能逐步实现自己的目标；(2)集中注意力，提高学习效率注意力集中，才能提高学习效率，而且有利于锻炼自己的意志力，为以后更重要的学习和工作打下基础；(3)提高收集、整理、运用信息的能力

3、探索适合自己的学习方法：(1)学习方法是多种多样的；(2)在不同的学习阶段，学习方法可能会有所不同；(3)我们应该根据自己的性格特点，理解问题的思维特点去探索出适合自己的学习方法。

4．3 养成良好学习习惯

1、习惯的含义：人们长期养成后不易改变的态度和行为；学习习惯的含义：在长期的学习过程中形成的比较稳定的学习行为方式。

2、学习习惯有良好与不良之分：①良好的学习习惯有利于塑造健康人格，使你受益终身。

②不良的学习习惯可能助长你生活中的消极因素，贻害无穷。

3、养成良好的学习习惯：(1)养成良好学习习惯需要制定具体计划；(2)纠正不良学习习惯的方法：①与能管束自己的人交友，在自己管不住自己的时候，让他们来约束自己；②用暗示方法提醒自己；③用写日记的方法管束自己。