趣味数学活动方案[精选多篇]

第一篇：趣味数学活动方案

屯升小学四年级组趣味数学活动方案

一、活动宗旨：

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、活动口号

“展现数学的美，尽显理性的魅力！”

三、活动目标

使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。

四、活动方式与要求

活动主要内容：数学趣味问题解答。

活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。要求：闭卷答题，作弊者不计名次。地点：多媒体教室

时间：2011年11月17日下午

五、前期宣传工作安排

1、对学生进行宣传，了解活动内容。

2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参赛学生。

六、参赛流程

1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。

3、本次活动由闫兴龙老师命题。

4、竞赛结束后，由数学组老师根据标准答案统一阅卷。

七、监考、阅卷人员安排 监考：王天向 张丽娟

阅卷：武兴隆 王 年 吉东星

八、奖项设置

此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

屯升中心小学

二〇一一年十一月

甲每小时行12千米,乙每小时行8千米.某日甲从东村到西村,乙同时从西村到东村,以知乙到东村时,甲已先到西村5小时.求东西两村的距离

小明和小芳围绕着一个池塘跑步，两人从同一点出发，同向而行。小明：280米/分；小芳：220/分。8分后，小明追上小芳。这个池塘的一周有多少米？

有一些积木的块数比50多,比70少,每7个一堆,多了一块,每9个一堆,还是多1块,这些积木有多少块? 6盆花要摆成4排,每排3盆,应该怎样摆? 一个商店做活动，每四个空瓶子可以换一瓶饮料，小明现在有15个空瓶子，他最多可以喝几瓶水？

一只蜗牛爬一棵十米的树，白天爬三米，晚上睡觉时落下两米，它需要几天爬上树顶？

一个老人临终留了17匹马给3个儿子，说老大分得二分之一，老二分得三分之一，老三分得九分之一，不许杀死马。如何分？

小明妈妈用平底锅烙烧饼，一次可以烙两个，烧饼一面烙熟需要5分钟，共烙7个饼需要多长时间？

时钟4点钟敲4下，12秒种敲完，那么6点钟敲6下，几秒钟敲完？

某人要到一座高层楼的第8层办事，不巧停电，电梯停开，现在从1层走到4层需要48秒，请问以同样的速度走到八层，还需要多少秒？

一个木工把一根长24为的木条锯成了3米长的小段，每锯断一次要用5分钟，共需要多少分钟？

明明牵着一只狗和两只小羊回家，路上遇到一条河，没有桥，只有一条小船，并且船很小，他每次只能带一只狗或一只羊过河。你能帮他想想办法，把狗和小羊都带过河去，又不让狗吃到小羊吗？

有个国王想处死一个囚犯，他决定让囚犯们自己选择是砍头还是绞刑。选择的方法是：囚犯可以任意说出一句话来，如果是真话，就处绞刑，如果是假话，就砍头。有个聪明的囚犯来到国王面前问：“如果我说出了一句话，你们既不能绞死我，也不能砍我的头，怎么办？”国王说：“如果真是那样的话，我就释放你。”那个囚犯说了一句话十分巧妙，国王听了左右为难，但又不能言而无信，只好把这位聪明的囚犯释放了，你知道他说了什么吗？

如果今天的前5天是星期六的前3天，那么后天是星期几？ 6匹马拉着一架大车跑了6里，每匹马跑了多少里？6匹马一共跑了多少里？

王某从甲地去乙地，1分钟后，李某从乙地去甲地。当王某和李某在途中相遇时，哪一位离甲地较远一些？

公园的路旁有一排树，每棵树之间相隔3米，请问第一棵树和第六棵树之间相隔多少米？

一个房子4个角，一个角有一只猫，每只猫前面有3只猫，请问房里共有几只猫？

小军、小红、小平3个人下棋，总共下了3盘。问他们各下了几盘棋？（每盘棋是两个人下的）

小明和小华每人有一包糖，但是不知道每包里有几块。只知道小明给了小华8块后，小华又给了小明14块，这时两人包里的糖的块数正好同样多。同学们，你说原来谁的糖多？多几块？

第二篇：趣味数学活动方案

2017-2018学第一学期 堤村小学趣味数学社团活动方案

活动主题：活动享受快乐 智慧展示自我

指导思想：本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

活动目的：通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

第三篇：趣味活动方案

一、活动名称：趣味运动会

二、活动主旨：相约趣味运动会 释放青春正能量

三、活动目的： 趣味运动会旨在加强各系、班级、宿舍成员之间的凝聚协作能力，展示出理工学生的蓬勃朝气和竞技热情。在这个充满活力与光明的时代，有挑战才有财富。本次的趣味运动会给每一位学生展现自我的机会。在 学习之余好好锻炼身体，注意各种才能的挖掘、培养与展示、为美好的大 学生活留下灿烂的一笔财富。

四、主办单位：学生工作部

承办单位：机电工程系团总支

五、活动对象：全体学生

六、活动时间：5月26日上午8:00~11:001、活动名称——齐心协力

(1)参赛人员：参赛宿舍选四名代表

比赛规则：以宿舍为单位参赛，宿舍内选出四名代表代表各自宿舍参赛，组成一组，四人并排，依次将腿用布条绑住，形成四人五足，进行比赛，比赛距离为50米，若选手跌倒，在原地调整，继续比赛，计时算比赛名次。

(3)裁判员：共3人，发令1人，终点1人

(4)道具：哨子一个，布条10条

(5)活动地点：校田径场地

(6)负责部门：

2、活动名称—— 跳大绳

(1)参赛人员：参赛宿舍6人

(2)裁判员：共7人，发令1人，6个人计时与记录。(分三组)

(3)比赛规则：参赛宿舍选出4人跳绳，2人摇绳，待选手准备好裁判示意后，跳绳者开始跳绳，四人同时跳过记一次，跳绳时间为2分钟，听到结束哨音后裁判停止计数,比赛结束。以条绳次数为成绩选出获奖队伍。比赛成绩相同则进入下轮比赛。

(4)道具：跳绳1条，哨子1只，计时表1只。

(5)活动地点：学校田径场地足球场

(6)负责部门 ：、活动名称——定点投篮

(1)参赛人员：参赛者宿舍成员

(2)裁判员：2名

(3)道具 ：篮球20个

(4)比赛规则： 每组宿舍选出4名同学投篮，2名同学捡球;

比赛时间2分钟，裁判示意后4名参赛者先后在罚球线出进行一次投篮并以此循

环直到时间结束;参赛选手脚必须在罚球线外侧，否则无效;以投中篮筐次数为成绩选出获奖队伍;

若选手比赛结束后投中篮筐次数相同则进入下一轮比赛;

(5)活动地点： 灯光篮球场

4、活动名称——背靠背 心连心

(1)参赛者：男女宿舍分别选3人为一队，每队6人;

(2)比赛地点;学校田径场地

(3)裁判员： 4人

(4)比赛规则：由6名队员参赛，每两人背靠背夹住一个气球横向滑步前进，途中绕过折返点，返回起点由下两名同学进行接力，待最后两人到达终点后结束，停止计时;

行进中气球不得落地、爆炸，如有气球落地、爆炸情况出现需从气球爆炸、落地点准备好再前进，以防途中因气球落地、爆炸造成比赛时间的浪费，可允许一名同学跟在参赛选手身后(距离为1米);途中手臂不得碰球，若出现用手臂碰球，均视为犯规，每次犯规加时2秒，以时间计名次选出优秀选手。根据比赛成绩排名次。

(5)道具：气球50个，秒表2只

六、奖项设置

一等奖 洗衣液+证书 二等奖 洗发露+证书 三等奖 笔记本+证书 集体奖 面镜

奖品说明:每个活动项目分别选出四支队伍分别获得一、二、三等奖、集体奖(除集体奖项外每支队伍6人

均分发奖品、集体奖则颁发一面面镜)

七、活动流程

1、赛前宣传

5月18、19、20、21、进行宣传

(1)制作海报进行宣传

(2)制作两个条幅，悬挂于篮球场

2、报名

(1)参赛者可到机电工程系学生会(1号实验楼107)报名(报名时间19:00-21:00)

(2)参赛者在宣传现场(校区灯光篮球场南门)报名

(3)报名以宿舍为一队(不足六人的需补齐队员)，需标明楼号宿舍号及舍长电话号码

(4)报名时间截止到5月24日晚

3、比赛分组

5月25日，将报名宿舍按照顺序分组编号，每个宿舍为一队，编为第1队，第2队……以此类推，分完组后将表格保存好，并通知参赛宿舍。

4、准备器材

5月25日，准备体育器材，向体育教研室借需要的体育器材，教研室没有的出去购买，找2个负

责人负责管理器材。

5、运动会开始

6、运动会结束，全体人员合影留念

7、赛后整理

比赛结束后，工作人员留下整理器材，打扫卫生，将所需器具整理好确认无误后送回。

八、注意事项

(1)参赛队员应严格遵守比赛规则，本着友谊第一比赛第二为原则;

(2)遵从裁判员的判决，不可与裁判员争执;

(3)对于不遵守比赛规则的队伍，裁判员有权取消其比赛资格;

(4)报名后，到了比赛时间无故缺席的队伍，裁判员将视为弃权，取消比赛资格;

(5)裁判员应本着公平公正的原则参与评判;

(6)如遇不可抗拒因素(如下雨)，比赛时间会稍作改动，另行通知;

(7)各工作负责人员加强沟通交流，人员分工明确，责任落实到个人。

九、活动经费预算（略）

第四篇：趣味数学社团活动方案

2013-2014学年春季学期七年级

趣味数学社团活动计划

指导教师：夏古相、余春荣

一、指导思想：

趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育活动。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学能激发学生的创造力，我校七年级趣味数学社团的成立为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动有机融洽，也凸显我校数学实践活动的特色之一。

二、活动宗旨：

关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。

三、活动主题：

初中数学的趣味化，旨在以中小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学模型，以及大量诱人思考的趣题，来激发学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。中学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系列综合活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。

四、活动目标：

1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。以问题解决、思维训练为核心，使学生掌握多种思维方式，灵活运用知识解决实际问题。培养学生的数学思维能力。

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

5、深化教材，拓宽学生的知识面，加深理解程度，提高学习钻研意识。培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。

五、活动内容：

1、教材中的趣味性素材及教师自己整理的趣味内容；

2、探究规律性趣味数学的内容；

3、生活学习中的数学问题的探讨；

4、收集数学文化相关知识并交流探讨；

5、搜集中外数学家及数学故事，并交流；

6、尝试撰写数学日记与数学小论文。

第五篇：《趣味数学》社团活动方案

《趣味数学》社团活动方案

八年级《趣味数学》社团活动方案

(2015~2016学年)

辅导员：梅凤

一、课程背景

数学是较抽象的一门学科，很多学生对它既爱又怕。知道从以后的升学和实际应用方面都要学好数学但苦于数学较为抽象，故很多学生只能对它敬而远之，本课程用较为通俗易懂的语言，给他们一些与数学有关的知识，让学生对数学更有兴趣。

二、课程设计

主要设计理念是:趣味性、实践性。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣,把数学与生活实际联系起来,让学生看到生活中处处充满数学,学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的认知活动,实现数学观念的构建，促进知识结构的优化，学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。

三、课程目标

1、通过生活中数学、动手实践与操作等，培养学生创新能力，提高学生综合素养和能力，发展个性特长,激发学生对数学的热爱之情。

2、培养学生学习数学的兴趣和爱好,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。

3、通过趣味数学的校本课程，使学生发现生活中数学之美，体会数学与生活的联系，让学生感受数学是如此应用之广，从而让学生再次喜欢上数学学科。

4、让每个学生都能得以提高，为他们今后提供自我发展的空间。丰富学生的人生，使他们健康快乐地生活。

四、课程内容：

第一讲

数学之美——生活中的数学 第二讲

古建筑中的旋转对称欣赏;

第三讲

黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美； 第四讲

面积与代数恒等式；

第五讲

电脑键盘上的字母为何不按顺序排列； 第六讲

用替代物模拟实验估计机会的大小； 第七讲

笛卡尔的故事； 第八讲

图形中的趣题；

第九讲

心率与年龄—实践与调查

第十讲

黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案； 第十一讲

数学与艺术的美妙结合—分形；

第十二讲

高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）； 第十三讲

通讯录的设计——使其利用率尽可能的高；

第十四讲

中点四边形——通过动手操作，探索中点四边形与原四边形面积之间的关系；

第十五讲

漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用； 第十六讲

逻辑趣题。

五、课程实施

1、丰富趣味数学课的教学内容。

要使学生学数学、爱数学，一定要使学生对数学感兴趣。趣味数学课的内容要安排很多趣味性强的活动，在动手操作或创设情境中自主探索，使学生在多种感官、多种媒体的作用下学中用、用中学，提高学生学习数学的兴趣。一般来说，趣味数学课的内容应以数学学科的知识体系为依托，充实、吸纳一些新的数学信息，如通过探索能获得一定的数学思想、数学方法的学习内容或通过活动操作而得到数学结论的学习内容。内容的选取要强调广泛性、多样性和综合性，体现出源于教材而优于教材，进而丰富和编制各年级趣味数学课的教学内容。

2、探索趣味数学课的教学形式。

趣味数学课的形式强调灵活、多样，有动又有静，有游戏激趣又有动脑思考，有竞赛式又有讨论式，有个人活动又有群体活动，有动手操作又有动口训练，有课内的活动又有课外的延伸等等。总之，结合不同的数学内容和教学目的，需要灵活运用不同的方法手段，来突出学生的主体性，调动学生的积极性，培养学生的创造性。

3、构建趣味数学课的教学模式。

学习并运用活动教学理论和建构主义教学理论，初步建立“多维主体互动”的趣味数学教学模式。即师生、生生、生群等多向互动，激发兴趣。

六、课程评价

要更多地采用作业或成果(作品)评价、过程评价等方式，关注学生学习研究的过程和方法，关注学生的情感、态度和价值观，关注学生的成长过程、个体差异和自我反思。要在学习活动的情景中评价学生，根据不同学生的实际背景进行个性化评价。要通过发展性评价，促进学生素质的不断提高。

教学计划

本课程以一个学年16课时设计；本课程在八年级实施，为校本选修课。

第一讲

数学之美——生活中的数学 第二讲

古建筑中的旋转对称欣赏;

第三讲

黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美； 第四讲

面积与代数恒等式；

第五讲

电脑键盘上的字母为何不按顺序排列； 第六讲

用替代物模拟实验估计机会的大小； 第七讲

笛卡尔的故事； 第八讲

图形中的趣题；

第九讲

心率与年龄—实践与调查

第十讲

黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案； 第十一讲

数学与艺术的美妙结合—分形；

第十二讲

高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）； 第十三讲

通讯录的设计——使其利用率尽可能的高；

第十四讲

中点四边形——通过动手操作，探索中点四边形与原四边形面积之间的关系；

第十五讲

漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用； 第十六讲

逻辑趣题。

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