趣味数学兴趣小组评比方案

第一篇：趣味数学兴趣小组评比方案

趣味数学兴趣小组评比方案

黄鹤小学陆 挺

一、指导思想

以“崇尚科学、弘扬人文、发展个性、创造卓越”核心理念和“培养自知、自信、自觉、自由的现代人”育人目标引领，推进“全员化、优质化、个性化”发展战略，实施课程、课堂、德育“三位一体”整体改革，开辟一条人本素质教育之路。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，根据实际情况，结合学生特点，举办了形式多样、课题丰富的数学兴趣小组活动，使学生的综合素质不断提高。

二、评比目标

1.学生独立思考，学生自主探索，合作交流的精神有进一步提高。

2.让学生深刻体会到数学源于生活、生活需要数学。

3.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

4.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。

5.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。

二、评比安排

1.活动时间：2014 年5月20日 下午

2.活动地点：六年级教室

3.活动课题：我会做，我明白。

4.活动形式：

①会做一些题；

②掌握一些方法；

③会讲一些故事

三、评比内容

学生不仅要会做题，还要知道做题的方法，更重要的是培养学把自己的想法说出来的习惯。

①会做一些题20%

②掌握一些方法20 %

③会讲一些故事60%

四、评比等级

以鼓励为原则，让更多的孩子感受到成功对的喜悦，注重过程性的评价和终结性评价结合。

一等奖：2人

二等奖：3人

三等奖：3人

参加学生 共8人，选报两名优秀员

五：颁奖总结

奖获奖名单上报之后，按学校的安排进行颁奖表彰。

第二篇：《趣味数学》兴趣小组小结

《趣味数学》兴趣小组小结

这学期在学校领导的大力支持下，我校的社团活动开展起来了。

我也组织了一个数学社团，旨在提高学生对数学的兴趣，数学的修养，开发学生的发散性思维，对即将到来的二期课改进行试探性探索。

在社团课上，我采用了与平时上课不同的教学方式，具体体现在以下几个方面：

1、新的教法，让学生亲历知识的发生、发展过程，基本上都由学生自己得出结论，重点培养学生的自学能力，发现问题和分析研究解决问题的能力，并且课后配备有挑战性的问题。

2、注重实用性与趣味性相结合。重点是通过实际应用问题，与学生身边的实际生活联系起来，帮助他们树立学习数学的信心，了解数学的价值，知道数学问题的常规知识和方法，进行适当的基础知识的训练的巩固，让他们有成功的体验。例如：在《计算器按键失灵后》这一问题中的教学中，通过实际情景的设定，把枯燥的诱导公式结合到有趣的问题里去，举出所有的解决方法，并能进行归纳和总结，我只需要进行适当的梳理和组织。

3、注重与当前的二期课改相结合。在二期课改中，非常注重学生为主体，在每节课上，我都让几个学生上讲台，来讲解题目，让他们体验做教师的感受，感受到语言表达的重要性。

最后提一下我的一点想法，随着二期课改的到来，学校应越来越重视学生的素质培养，课上有同学提起想接触一下，在二期教材中多次提到过的图形计算器，但我只能解释一遍，然后凭空给他们讲解一番。我希望学校在各方面跟上二期课改的步伐。

李林林

第三篇：趣味心理学兴趣小组工作总结

“趣味心理学”兴趣小组活动总结

本学期，为了丰富学生的课余生活，加强学生的素质教育工作，根据学校安排，本人承担了学校“趣味心理学”兴趣小组的指导工作。经过一学期的工作与摸索，积累了一些经验，下面就小组活动情况、经验与提高措施等三个方面进行总结。

一、本兴趣班活动情况

根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，从学期中间开始到学期末，本兴趣班共开展了5次教学活动固定组员有十名，定于隔周周五组织小组活动，分别为：“认识新朋友”旨在让组员之间相互熟悉和了解，消除陌生感和隔阂，“大声说出你的优点”“优点大轰炸”旨在让组员能够正确认识自我，悦纳自我。“感受自己的一天”旨在让学生了解人与人之间的密切关系，能够以宽容的态度接受他人，融入社会。观看励志影片《翻滚吧！阿信》感受信心和勇气。取得了不错的效果。

二、经验总结

经过本学期的兴趣班活动，本人总结出下列经验：

1、学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的认识倾向，它是学好一门学问的内在驱动力。参加兴趣班的组员来自不同班级不同专业，文化层次水平也不尽相同，来参加的目的也不一样，有的是觉得好玩，来试试，有的就是对这门学科有兴趣，而有的是察觉到自己有自卑或者是懈怠的小问题，想要来找寻解决的办法。最终孩子们都坚持下来，我想，唯一的动力就是通过参加活动感受到了心理学这门学科的魅力，对它有了兴趣。由此，我联想到，如果在其他学科的学习中注重引导学生的学习兴趣，可能对于学生提高学习其他学科的学习成绩也会有所帮助。

2、引导学生成为活动的主导，激发学习。兴趣小组老师是指导者而不是活动的主导者，在每一次的活动中，我把活动方法和规则给学生讲解清楚，活动道具准备好，放手让学生去做，使学生由知识的被动接受转变为知识了解的参与者，发挥了学生的主体作用。

三、存在的问题与改进措施

但是，个性化教育实践也并不是一帆风顺的。在兴趣班的活动开展活动中，我也遇到了一些困难。首先是学

生的自制力问题，低年级学生的自制力较弱。其二，一些学生视野不开阔，参与活动放的不够开，这就造成了有些活动对有些学生没有起到预想中的效果。

因此，对于今后的兴趣班活动，我打算从以下几个方面提高兴趣班活动质量：

1、耐心讲解每一次活动的目的，争取让所有组员在参与过活动后都有所收获。

2、在调整好学生和我个人的时间基础上，争取多增加活动的次数，让学生有更多的体验和感受。

第四篇：学数学兴趣小组竞赛辅导方案

学数学兴趣小组竞赛辅导方案

参加对象数学兴趣小组成员

指导思想

及目标以参加省金钥匙竞赛为契机，对学有余力的学生加强其数学修养，培养学生化归思想的运用，训练学生的数学思维让学生在自主的探索研究中，增加对数学的感悟。活动时间安排每周四及星期天下午第五节课

1．活动内容及目标：

（1）通过相关问题的研究探索，使学生能掌握必备的科学研究方法。

（2）研究数学问题中的“过程美”，“论证美”，“简洁美”等诸多内涵的美，让学生充分感受和享受数学美带来的冲击和解决后的愉悦，提高学生的审美情趣。

（3）指导学生在辅导过程中注意收集材料，充分利用网络资源，加强活动过程中的团结、协作。

2．第一阶段，对“算法”和“统计”进行研究，介绍基础知识和基本技能，介绍数学的美的具体体现，调动学生积极参与。

第二阶段，结合“圆锥曲线”，“导数”的两类专题的研究，让学生感受在数学问题的解决过程中的“运算美”，“形式美”，“推理美”等。

第三阶段，整合网络资源，使学生了解网络资源的获取途径，并掌握初步的网络操作技巧，在此基础上，结合自己的兴趣选取自己合适的专题深入研究，自主研究，并学会写简单的论文和心得，交流分享，进行资料的汇总整理和共同探讨学习。

3.竞赛辅导的主要方式：

（1）教师讲解介绍，学生据此进行交流，重点突破经典例题和近几年考试中出现的热点问题，系统讲解解题方法和策略。

（2）辅助学生查阅资料，进行收集归纳。

（3）社会调查，走入社会，在实践中体会数学，强化数学为社会实践服务的意识。

4.评价方式

（1）每三周进行一次组内测试，及时检测学生近期对所学知识的掌握情况，对教学计划进行及时的调整，增加实效性，促使部分学生不断获取积极享受的动力。

（2）根据学生连续三次测试的情况进行末位淘汰，增补新的成员，激发大家的竞争意识，营造竞争的氛围，提高辅导质量。

（3）在参加省“金钥匙”竞赛之前，学校组织一次戴埠高级中学科技竞赛暨第十五届国际科学与和平周全国中小学生（江苏地区）金钥匙科技竞赛选拔赛”，评比出学校的一、二、三等奖，作为确定最终参加省“金钥匙”竞赛的主要依据。

5.后续工作：

做好辅导过程中的资料收集，为下一届辅导提供参考，总结本届辅导的得失，调整工作计划。

第五篇：趣味数学活动方案

2017-2018学第一学期 堤村小学趣味数学社团活动方案

活动主题：活动享受快乐 智慧展示自我

指导思想：本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

活动目的：通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。