西安交通大学《信息技术》四年级上册教案（精选5篇）

第一篇：西安交通大学《信息技术》四年级上册教案

四年级教学计划

1、学生情况分析：

A、学生整体对信息课表现出很大的兴趣，学习热情高。

B、四年级的学生理解能力比较强，打字速度是弱项，学生比较浮躁。

2、改进或提高措施：

本学期将继续采用“任务驱动，激趣导航”主导教学的方式，通过“任务”的提出、讲解和上机操作，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下良好的基础，真正适应新课标的要求，把课堂的主动权就交给学生支配，老师指点，把课堂教学变得有序轻松。充分利用网络环境下的多媒体技术，使教学和练习有机的结合，从而了解培养和开发学生自主思考和实践操作能力，完成本学期的教学目标。

3、教材分析

本册内容可分为两个单元。第一单元：第一课——第六课 第二单元：第七课——第十二课

4、总体教学目标： 德育目标：

A、热爱科学，自主钻研学习。B、互相帮助，勇于探索。

C、学以致用，为现在的学习和今后的学习、工作打基础。知识目标：

A、熟练掌握鼠标的基本操作。B、熟悉键盘操作。C、学习上网：浏览网页。D、练习指法。能力目标：

A、培养学生的创新精神和实践能力。B、培养学生发现问题和解决问题的能力。

C、培养学生的信息意思以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能。D、培养学生自主学习和合作学习的能力。E、让学生认识到计算机和网络作为工具的思想。

第一单元 用电脑，做文章 第1课

古今文章电脑藏

教学目标：

1、了解Word窗口各部分的名称。

2、了解Word窗口各部分菜单的功能。教学重点：

1、了解Word窗口各部分菜单的功能。教学难点：

了解Word窗口各部分菜单的功能。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们以前使用过写字板文档、画图文档，今天我们要来学习一个新的文字编辑文档，在我的文档里面给同学们准备了几篇小短文，下面请你们自己打开吧！

二、新知识学习

1、学生自己打开准备好的四篇文章，要求观察文档上部分的菜单与过去学过的写字板文档、画图文档有什么不一样？

2、学生以小组为单位进行交流与讨论。教师小结：

1、有标题栏。标题栏里体现文章的标题，和文档的形式。

2、有菜单栏。对文章的各种功能操作在这里均能找到。

3、有常用工具栏。

4、有格式工具栏。

5、有编辑区。用来写文章的地方。

6、下面有绘图工具栏。

三、小练习

见TP4书中练习——请将文档图标和对应的文字连起来。

四、拓展

都有哪些软件可以写文章。

1、以前学过的写字板。

2、今天学过的Word。

3、国产字处理软件WPS也可进行文字编辑处理。

第2课

自己动手写文章

教学目的：、输入文稿并能设计成图文并茂的文章。2、将字体设计得更加美观。

教学重点：

1、给文稿中插入合适的图片并会保存在磁盘上。2、字体设计。

教学方法：演示法、图解法。课时安排：2课时

教具准备：一些制作精美的文稿。教学过程: 第1课时

一、复习怎样进入WORD软件？ 2 怎样输入自己的文稿？

二、授新课 将文稿保存在磁盘中 方法：（1）将已经输入的文字保存，首先单击“文件”命 令中的“保存”。

（2）在出现的另保存为对话框中，先确定保存的位置，再去文件中的名字和确定保存的类型。（3）单击“保存”按纽。2 对输入的文字进行修饰。

方法：可以在输入文字前，运用格式栏中的按纽，给文字设置字体、字号、颜色等。也可以选定已输入的文字，再运用格式栏中的按纽，设置字体、字号、颜色等。利用“字体”对话框，进一步修饰文字。

方法：（1）单击菜单中的“格式”命令。（2）单击“字体”。

（3）在打开的字体对话框中分别设置“字体”、“字符间距”、“动

态效果”。

（4）单击“确定”

注意：给文字进行修饰时，一定要先选定文字，再进行设置。四 课堂练习怎样保存自己输入的文章？ “字体”窗口下，可以对文章进行哪些修饰？

第2课时 上机操作 教学内容： 进入WORD，使用智能ABC输入法输入一篇文章。用自己喜欢的字体、字号、颜色、效果等，对文章进行设置。3 给文章起一个名字，保存在“我的文档”中。重点指导： 输入文章时，尽量使用词组输入。

2、正确的使用中文标点符号。

3、对文字进行修饰时，一定要先选定内容，再进行设置。

4、注意文稿的整体和谐，美观大方。

5、在智能ABC输入法下，先按一下“V”键，在按数字键“1”，可调出中文的标点符号。课后小记：

第3课 剪贴板儿真能干

教学目标：

1、了解剪贴板的作用。

2、学会“复制、粘贴”。教学重点：

1、了解剪贴板的作用。

2、学会“复制、粘贴”。教学难点：

学会“复制、粘贴”。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们以前使用过写字板文档、画图文档，今天我们要来学习一个新的文字编辑文档，在我的文档里面给同学们准备了几篇小短文，下面请你们自己打开吧！

二、新知识学习

1、教师讲解演示。

2、认识“格式工具栏”中的“复制、粘贴”按钮。

小结：计算机中有一个我们看不到的“印章”——剪贴板。

复制——计算机把选中内容放在剪贴板上，该内容仍在原处；

剪切——计算机把选中内容转移到剪贴板上，该内容从原处消失。

3、学生上机操作。强调：（1）也用编辑菜单中的复制、粘贴。

（2）选中需要剪切的内容后，可以用鼠标直接拖动到目标位置。

（3）复制、剪切的内容可以是本文件中的，以是其他文件中的。

三、小练习

把文件“李白简介”中的内容复制到文件“静夜思”的诗文下面。

第4课

修改文章有名堂

教学目的：、插入漏掉的句子。2、修改写错的句子。

教学重点：、插入漏掉的句子。2、修改写错的句子。

教学方法：演示法、图解法。课时安排：1课时

教学过程:

一、插入漏掉的句子

1、打开文件。

2、光标定位到要插入文字的起始位置。

3、输入漏掉的句子。小提示：

插入句子时，后面的文字会自动后移。

二、修改写错的句子

1、找到并选中写错的句子。

2、用Delete键删除。

3、输入正确的句子。小提示：

还有一种更简单的修改方法：在选中状态下，直接输入就可以了。

三、小练习

如果有一大段文字要删除，哪种方法更便捷？ A、用Delete或Backspace键逐字删除。B、选中后按Delete键。

第5课 段落格式调整好（2课时）

教学目的： 了解“左、右对齐和居中”等格式。2 会调文章的行间距及段落的缩进。3 会进行页面的设置。

教学重点： 行间距和段落缩进。2 页面设置。

教学方法：图示法、讲解法。教学课时：2课时

教具准备：不同设置的若干篇文档。教学过程

第1课时

一、让题目“统领”文章

1、认识“格式工具栏”。重点了解“两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐”按钮功能。

2、打开准备好的文章，选中题目，点击“居中对齐”。

二、为正文设置段落格式 对齐方式与段落缩进 方法：（1）先选定要设置的段落。

（2）分别用鼠标拖动“左缩进”“右缩进”“首行缩进”标志到合适的位置，松开 左键。段落间距与行间距 方法：（1）单击“格式”命令。

（2）单击“段落”命令。

（3）在打开的“段落”对话框中，可分别对“缩进”“间距”“对齐方式”等进行设置。（4）单击“确定”。

注意：对段落的缩进、对齐方式、间距等进行设置时，要先选定设置的段落，如果没有选定，进行的设置只对光标所在的段落有效。

第2课时 上机操作 内容： 输入短文一篇。使用桌面上的快捷按纽或打开“段落”对话框，对文章进行“两端对齐”、“居中”、“右对齐”、“首行缩进”、“段落间距”“行间距”的不同设置。

重点指导： 要预先选定文章，才能进行设置。否则进行的设置只 对光标所在的段落有效。调整段落缩进，最好在“页面视图”方式下进行。

第6课 页面设好再打印（2课时）

教学目的： 了解、认识页面各部分。2 会进行页面的设置。

教学重难点： 认识页面各部分。2 页面设置。

教学方法：图示法、讲解法。教学课时：2课时

教具准备：不同设置的若干篇文档。教学过程：

一、认识页面的各部分

1、教师讲解演示。

2、学生小组交流。

小结：上边距、下边距、左边距、右边距统称页边距。

二、页面设置

1、页面设置 方法：（1）单击“文件”。

（2）单击“页面设置”。

（3）在打开的“页面设置”对话框中，分别可对5个选项卡进行设置。

（4）查看“预览”效果满意后，单击“确定”。

2、插入页码

如果编辑的文件较长时，为了方便浏览和阅读，需要给每页加上页码。方法：（1）单击“插入”。

（2）单击“页码”。

（3）在“页码”对话框中，设置“位置”和“对齐方式”。（4）查看“预览”是否满意，若满意单击“确定”。三 课堂练习

页面设置的具体内容有哪些？

第2课时 上机操作 内容： 输入短文一篇。使用桌面上的快捷按纽或打开“段落”对话框，对文章进行“两端对齐”、“居中”、“右对齐”、“首行缩进”、“段落间距”“行间距”的不同设置。3将短文进行“页面设置”，并通过“预览”，查看打印出来的效果。重点指导： 要预先选定文章，才能进行设置。否则进行的设置只 对光标所在的段落有效。设置页面、调整段落缩进，最好在“页面视图”方式下进行。课后小记：

期中单元复习(1课时)

一、填空

1、对文字进行修饰时，一定要先（选定）内容再进行设置。

2、WORD是一个功能强大的（文字处理）系统。

3、WORD保存文档默认的格式类型是（*.DOC）。

4、“文体”对话框中有3个选项卡，分别是（字体）、（字符间距）、（动态效果）。

5、（段落）就是以回车间结束的一段文子。

6、段落的设置可以用格式栏中的相关按钮进行，也可以用（格式菜单）中的段落命令进行。

7、段落的缩进、对齐方式，间距等进行设置时，要先（选定）设置的段落，如果没有选定，进行的设置只对（光标）所在的段落有效。

8、WORD的视图模式比较多，我们要掌握（普通试视图）和（页面视图）两种模式。

9、页置页面、调整段落缩进，最好在（页面视图）方式下进行。

10、利用“图象控制”的下拉选择框，可以把画片设置为（自动）、（灰度）、（黑白）、（水印）。

11、设置图片格式”对话框中有5个可选，分别是：颜色和线条、大小、位置、环绕、图片。

12、在打印前，需要进行（打印设置）和（打印预览）。

13、在（预览状态）下也可以对文本进行编辑，这样就能修改在预览中发现的错误。

14、单击（“文件”）菜单中的“打印”命令，会弹出“打印”对话框进行设置。如果单击（工具栏）中的“打印”按扭则可以直接进行打印。

二、练习

1、对文字进行修饰时，一定先 再进行设置。

2、用字体对话框不仅可以设置字体、字符距离，还可以给文字设置 效果。

3、要使每段起首空两个字符，我们可以给它设置 缩进。

4、段落间距是 之间的距离

5、是行与行之间的距离。

6、叶边距是用来设置 与 之间的距离。

7、要使文字围绕着图片，我们可以在 对话框中设置。

8、单击 菜单下的“打印”命令，可以弹出“打印 „„”打印对话框。

9、对段落的缩进、对齐方式、间距等进行设置时，要先，否则，进行的设置只对光标所在段有效。

10、段落以 键结束的一段文字。

11、打印预览就是通过 显示出文档打印在纸上的效果。

12、拖动插入的剪贴画4个角上的控制点，可以改变 13 是可以插入文本和各种图画的区域。

14、利用图文框的 对话框，可以设置图文框线条的类型、颜色、底纹颜色、图案等。

15、输入文章时，最好运用 输入。

16、设置页面，调整段落缩进，最好在 视图方式下进行。

17、用剪贴画周围的 来调整剪贴画的大小和形状。

18、要把图片设置成水印效果，需要使用 工具栏。

19、就是通过屏幕显示出文档打印在纸上的效果。

20、单击常用工具栏中的 按钮，就可以打开绘图工具栏。

21、艺术字是一种特殊的，可以像图片一样设置阴影和三维效果。

22、文本框的控制点是 的小方块。

23、选择纸张的大小，需要在 中进行。

24、WORD自动生成的表格，其宽度会 页面的有效范围。

25、WORD不但可以编辑文字，还可以插入精美的 来制作贺卡。

三、判断题：

1、在WORD中不仅可以编辑文字，还可以画图。（）

2、在页面设置对话框中的纸张大小对话框中我们不仅可以设置纸张的大小，而且还可以设置纸张放置方向。

3、剪贴画一经插入就不能移动。（）

4、预览状态也可以对文字进行编辑。（）

5、WORD中不仅可以插入剪辑图库中的图画，而且还可以插入金山画王中的图画，甚至我们自己画的图画。（）

6、绘图工具栏的工具，不仅可以用于文本框，而且能用于图文框。（）

7、通过WORD我们可以使图片具有立体效果。（）

8、用绘图工具栏中的填充色和线条颜色可以改变艺术字色彩。（）

9、图文框既能插入文字又能插入图片。（）

10、图文框的控制点是空心的小方块，而文本框的控制点是黑色实心的小方块。（）

11、设置文字格式只能在“字体”对话框中进行。（）

12、设置段落间距时，即可设置段前间距，也可设置段后间距。（）

13、WORD不可编辑竖排的文字。（）

14、插入到文当中的剪贴画不可以改变它的位置。（）

15、插入到文当中的剪贴画可以设置成黑白、灰度、水印等效果。（）

16、在预览状态下，可以编辑文本。（）

17、WORD只能插入一种格式的图片。（）

18、艺术字可以像图片一样自由旋转。（）

19、文本框插入后不能随意调整大小和位置。（）

第7课 要用电邮先申请

教学目标：

1、学会申请电子邮箱帐号。

2、正确书写电子邮箱地址。教学重点：

申请邮箱帐号。教学难点：

正确书写电子邮箱地址。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：2课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们寄过信吗？寄信要去邮局买信封、贴邮票，最后还要放在邮筒里。这样是不是很费时间呢！现在有一种新的办法可以解决费时间的问题，今天让我们大家一起来学习吧！

二、新知识学习

电子邮件也叫“E-mail”，它通过计算机网络传送，所以速度很快。

1、申请电子邮箱帐号

（1）登录网易电子邮局，单击注册2280兆免费邮箱。（2）设置用户名和密码。

小提示：

点击检测用户名，检查输入的用户名是否有人注册过。同一个网站上不能有重复的用户名哦！

2、正确书写电子邮箱地址

例如：电子邮箱地址是：chenchen8848@126.com

其中“chenchen”是用户名

“@”是分隔符

“126.com”是邮箱所在网址

三、开眼界

除了126网站以外，网上还有好多“电子邮局”！我们也可以到这些网站申请免费邮箱。比如：

搜狐：http://www.xiexiebang.com 亿邮：http://www.xiexiebang.com

第8课 发送邮件显身手

教学目标：

1、学会编辑新邮件。

2、正确发送电子邮件。教学重点：

编辑新邮件。教学难点：

编辑新邮件。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备： VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：2课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，上节课我们学习了申请电子邮箱帐号，今天我们要来利用申请过的帐号来学习如何编辑和发送电子邮件，现在让我们开始吧！

二、新知识学习

1、编辑新邮件

（1）先登录到电子邮箱所在的网站。

（2）输入用户名和密码，点击“登录邮箱”。（3）进入邮箱界面，单击“写信”。（4）填写收信人的电子邮箱“地址”。（5）输入信件“主题”。

（6）在邮箱编辑区输入所要写的内容。

小提示：

写电子邮件要注意写信的格式，同时要使用文明用语！

2、发送电子邮件

书信写完后，点击界面下方的“发送”，即可发送到指定的收信人电子邮箱里，发送成功会有提示的。

注意：

有些电子邮件带有“计算机病毒”，它会使计算机无法正常功能工作。

许多“电子邮局”都增加了扫描病毒的功能。

3、使用完电子邮箱后，在登录后主界面单击“退出”，即可退出网易电子邮局。

三、小练习

给老师、父母或朋友发一封E-mail。

第9课 收信回信不用愁

教学目标：

1、学会接受未读邮件。

2、学会回复来信。教学重点：

1、学会接受未读邮件。

2、学会回复来信。教学难点：

1、学会接受未读邮件。

2、学会回复来信。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

我们已经学会了发送电子邮件，今天我们要学习怎样来接收朋友发来的未读邮件并给对方回信。

二、新知识学习

1、接收未读邮件

（1）先登录到电子邮箱所在的网站。

（2）输入用户名和密码，点击“登录邮箱”。（3）进入邮箱界面，单击“收信”。（4）打开未读邮件即可看到来信全文。小提示：

其实，收到的邮件已经保存在“收件箱”中，所以，也可以点击“收件箱”来查看邮件。

2、回复来信

在阅读对方来信界面上方有一个“回复”按钮，单击“回复”，在弹出的页面写回信，然后单击“发送”，对方即可收到我们的回信。

三、小练习

同学们互相之间发一封电子邮件，阅读后并回复对方。

第10课 巧用附件真方便

教学目标：

1、学会“添加附件”。

2、接收带附件的邮件。教学重点：

1、学会“添加附件”。

2、接收带附件的邮件。教学难点：

1、学会“添加附件”。

2、接收带附件的邮件。教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

我们利用电子邮局不但能发送文字信件，也可以发送带有漂亮的图片和优美的声音，现在让我们大家一起来学习吧！

二、新知识学习

1、把作品发给好友

（1）写好正文后，点击“添加附件”。（2）单击“浏览”。

（3）找到文件的“位置”，单击“打开”。（4）“附件”添加成功，单击“发送”。

这时我们发送的邮件里就附带有“附件”的内容了。

2、接收带附件的邮件

（1）打开收件箱查看来信。

（2）若有附件标识则表示该信件带有“附件”。

（3）打开信件，单击“下载附件”。

（4）为要下载的附件找一个“存放”的位置，单击“保存”。

（5）下载完毕后，单击“打开”就可以欣赏好友的作品了。注意事项：

1、可以同时发送或接收多个附件。

2、不要随意打开或下载陌生人发来的附件，以免计算机被病毒攻击。

三、开眼界

附件的文件类型可以是画图文件、写字板文件、Word文件，也可以是.ppt文件等。

各种图画、文本、音乐、视频、动画文件都可以作为附件发送。

四、小练习

把你最得意的word作品作为附件发送给老师。

第11课 小小邮箱勤管理

教学目标：

1、学会建立通信录。

2、学会使用通信录。

3、删除不再需要的邮件。教学重点：

1、学会建立通信录。

2、学会使用通信录。教学难点：

学会建立通信录。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

每次写邮件都要输入E-mail地址，真麻烦啊！要是能建立个通信录，每次能直接调用电子邮箱地址该多好啊！今天我们大家就一起来学习解决这个问题吧！

二、新知识学习

1、建立通信录

（1）登录自己的电子邮箱。（2）单击“通信录”，再单击打开页面上的“添加联系人”。（3）把联系人的必须填写的项目填上。（4）单击“确定”，同学录即建立成功。

2、通信录的使用（1）打开通信录。

（2）选中需要的地址，单击其页面下方的“给他发信”，即可打开写信页面，并且对方的E-mail地址会出现在回信地址栏。（3）按正常发送电子邮件的方式书写发送即可。

3、删除邮件

邮箱里的信件越来越多，甚至还有垃圾邮件，这时就要及时清理，以节约邮箱空间。

（1）登录自己的邮箱。

（2）单击收件箱。

（3）打开邮件再次查看内容。

（4）查看后若不再需要保存，直接点击该页面上方的“删除”按钮即可。注意事项：

删除电子邮件的方式有两种：“删除”和“彻底删除”。使用删除方式，邮件会自动转到“已删除”中；使用彻底删除方式，邮件就彻底消失了。

三、总结

四、练习

把自己的电子邮箱整理一下，清理不需要保存的邮件。

第12课 邮箱特点我总结

教学目标：

1、了解电子邮件的特点。

2、了解电子邮件与传统邮件传输过程的异同。教学重点：

1、了解电子邮件的特点。

2、了解电子邮件与传统邮件传输过程的异同 教学难点：

了解电子邮件与传统邮件传输过程的异同。

教学方法：

图示、讲解

学习方法：

观察、讨论、练习

教具准备：

VCD教学演示光盘、CAI软件。

课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入 同学们已经学会了发送电子邮件，那么电子邮件和传统邮件的传输过程有什么不同与相同之处呢？今天我们大家就一起来学习了解这个问题吧！

二、新知识学习

1、电子邮件的特点

学生讨论交流：

（1）发邮件的速度快极了。

（2）我的密码只有自己知道，保密性能好。（3）不用贴邮票。（4）还可以发图片。（5）„„

2、邮件的传输过程

（1）传统邮件的传输过程: 写信人——（发信人所在地）邮政局——（发信人所在地）运输部门——(收信人所在地)运输部门——（收信人所在地）邮政局——收信人（2）电子邮件的传输过程：

用户（写信人）——电子邮局——“e”——电子邮局——用户（收信人）

三、总结

期末总复习（1课时）

一、填空：、对文字进行修饰时，一定要先——在进行设置。、用字体对话框不仅可以设置字体，字符间距，还可以给文字设置——效果。

3、要使文字围绕着图片，我们可以在——对话框中设置。4、单击|菜单下的“打印“命令”，可以弹出“打印„„”对话框。、对段落的缩进，对齐方式、间距等进行设置时，要先——，否则，进行的设置只对光标所在段有效。

6、拖动插入的剪贴画4个角上的控制点，可以改变——。

7、板报的主要内容是——和图画。

8、设置页面、调整段落缩进，最好在——视图方式下进行。

9、——就是通过屏幕显示出文档打印在纸上的效果。

10、文本框的控制点是——的小方块。

11、选择纸的大小，需要在——中进行。

12、要在表格中绘制斜线，需要使用——工具。二、选择题

1、下面哪一个按纽可以让文字加粗：（）A B C 2、在“字体”对话框中不可以设置文字的是（）A 字型 B 行距 C 字号

3、行与行之间的距离称为（）

A 段间距 B 行间距 C 字间距

4、在页面设置对话框中，除了可以设置纸张大小，还可以设置（）A 打印范围 B 行间距 C 页边距

5、选定表格，按下“居中”按纽可以将（）居中。A 一列 B 一行 C 全部表格 三、判断题

1、在WORD中不仅可以编辑文字，还可以画图。（）

2、剪贴画一经插入就不能移动。（）

3、在WORD中不仅可以插入剪辑库中的图画，而且还可以插入金山画王中的图画，甚至我们自己画的图画。（）

4、通过WORD我们可以使图片具有立体效果。（）

5、用绘图工具栏中的填充色和线条颜色可以改变艺术字色彩。（）

6、WORD可以编辑竖排的文字。

7、插入到文档中的剪贴画不可以改变他的位置。（）

8、插入到文档中的剪贴画可以设置成灰度、黑白、水印等效果。（9、文本框插入后不能随意调整大小和位置。（）

10、表格中单元格的大小是不能调整的。（））

第二篇：西安交通大学版三年级信息技术上册教案

教 学 计 划

1、学生情况分析： A、学生整体对信息课表现出很大的兴趣，学习热情高。B、三年级的学生理解能力比较弱，打字速度是弱项，学生比较浮躁。

2、改进或提高措施： 本学期将继续采用“任务驱动，激趣导航”主导教学的方式，通过“任务”的提出、讲解和上机操作，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下良好的基础，真正适应新课标的要求，把课堂的主动权就交给学生支配，老师指点，把课堂教学变得有序轻松。充分利用网络环境下的多媒体技术，使教学和练习有机的结合，从而了解培养和开发学生自主思考和实践操作能力，完成本学期的教学目标。

3、教材分析 本册内容可分为三个单元。第一单元：第一课——第六课 第二单元：第七课——第十课 第三单元：第十一课——第十二课

4、总体教学目标： 德育目标： A、热爱科学，自主钻研学习。B、互相帮助，勇于探索。C、学以致用，为现在的学习和今后的学习、工作打基础。知识目标： A、熟练掌握鼠标的基本操作。B、熟悉键盘操作。互联网会议PPT资料大全技术大会 产品经理大会 网络营销大会 交互体验大会 C、学习上网：浏览网页。D、练习指法。能力目标： A、培养学生的创新精神和实践能力。B、培养学生发现问题和解决问题的能力。C、培养学生的信息意思以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能。D、培养学生自主学习和合作学习的能力。E、让学生认识到计算机和网络作为工具的思想。

课时计划 第一单元 第1课时 9.1-9.7 第1课 第2课时 9.8-9.14 第1课 第3课时 9.15-9.21 第2课 第4课时 9.22-9.28 第2课 第5课时 9.29-10.12 第3课 第6课时 10.13-10.19 第4课 第7课时 10.20-10.26 第5课 第8课时 10.27-11.2 第5课 第9课时 11.3-11.9 第6课 第10课时 11.10-11.16 单元复习一 第二单元 第11课时 11.17-11.23 第7课 第12课时 11.24-11.30 第7课 第13课时 12.1-12.7 第8课 第14课时 12.8-12.14 第9课 第15课时 12.15-12.21 第10课 第三单元 第16课时 11.17-11.23 第11课 第17课时 11.24-11.30 第11课 第18课时 12.1-12.7 第12课 第19课时 12.8-12.14 第12课 第20课时 12.15-12.21 复习考试

第一单元 新 朋 友，多 了 解

第1课 我的新伴是电脑 教学目标： 1.学生认识计算机家族成员。2.知道计算机的组成及各部件的作用。3.学会正确的开机顺序。教材内容： 1．学会正确的开机顺序。2．计算机的外观和各部分的主要作用。3.认识计算机家族成员.教学重点： 1．学会正确的开机顺序。2．计算机的组成。教学难点： 计算机各部件的功能 教学方法： 谈话、讲解 学习方法： 提问、讨论 教具准备： 介绍计算机知识的vcd碟片。课时： 2 授课时间：

教学过程： 一． 谈话导入 随着以计算机技术、通信技术、网络技术为代表的现代信息技术的飞速发展，人类社会已进入了信息时代。谁能知道今天我们了解世界最便捷的工具是什么呢？计算机(又叫电脑)，今天我们就来认识这个新朋友吧！二．什么是电脑 提问：同学们见过什么样的电脑？ 指明回答。1．小结： 计算机包括硬件和软件，硬件包括输入设备和输出设 备，输入设备如：键盘、鼠标、扫描仪、数码相机。输出设备如显示器、打印机、音箱等。软件包括一些程序。2．计算机各部分的作用 键盘、鼠标----向计算机输入信息。显示器----显示输入或输出的信息。主机----对输入的信息进行处理加工。硬盘、软驱、光驱-----存放信息。音箱------播放声音。思考练习：

1、为什么微型计算机又叫微机或电脑？

2、说出书第2页上的计算设备的用途？ 2 课 认识桌面 教学目标： 1.学生会正确的开、关计算机。2.认识windowsXP桌面上的图标。3.知道‘开始’菜单的内容。教材内容： 1.开关计算机。2.WindowsXP的环境介绍。教学重点： 1．开关计算机的顺序。2．认识windows桌面。教学难点： “图标”的概念。教学方法： 讲解、演示 学习方法： 练习、记忆 教具准备： vcd教学光盘。课时： 2 授课时间

教学过程： 一．组织教学。二．谈话导入新课。电脑的功能虽然强大，但有时一个误操作就会损坏它的硬件或使软件崩溃。为了更好的使用它，今天我们首先来学习开、关计算机。

（一）开关计算机 1．正确的开机顺序： 显示器→ 打印机 →音响等外部设备→主机。2．正确的关机顺序： 主机→显示器→ 打印机→音响等外部设备。注意： 1．关闭电脑后，要间隔大约10秒钟才可以重新开机。2．热启动：Ctrl+Alt+Del(二)进入windows 世界 1．播放VCD教学光盘。2．教师边演示边讲解windows98桌面。A．图标：是代表程序、文件、计算机信息等的图形。B．鼠 标指针：它随着鼠标的移动在屏幕上进行相应的移动，并能根据工作状态，变换指针形态。C．任务栏：所有打开的应用程序和窗口的名字都会在任务栏 里出现一个相应的按钮。D．“开始”按钮：用来执行各种应用程序。

三、学生操作练习1．打开计算机。2．熟悉windowsXP桌面.思考练习: 1．什么时候使用“热启动”？ 2．WindowsXP桌面上都放了些什么？

第3课：桌面背景换换样 教学目标： 学会更换桌面背景。教学内容：

1、学习进入桌面背景显示属性。

2、学习更换桌面背景。教学重点： 学会更换桌面背景。教学难点： 更换桌面背景的操作过程。教学方法： 示范、指导。学习方法： 练习、记忆。教学过程:

一、学习更换桌面背景

1、把鼠标指针移到桌面空白处右击鼠标。

2、移动鼠标指针到“属性”选项。

3、单击鼠标左键。

4、进入“显示属性”对话框，看“背景”选项卡的下方的“墙纸”栏。

5、要想选择一个背景，单击它的名称即可。

6、单击“确定”按钮。

二、巩固练习

1、双击“我的电脑”图标，打开它的窗口，并学习关闭窗口。

2、练习设置一个自己喜欢的桌面“墙纸”。

3、同桌互相交流。第4课：对话框里忙对话 教学目标： 认识了解对话框，正确选择对话框项目。教学内容：

1、复习更换桌面背景。

2、认识对话框。教学重点： 认识对话框。教学难点： 正确认识并使用对话框。教学方法： 示范、指导。学习方法： 练习、记忆。教学过程

一、和计算机的“悄悄话”

1、我给桌面换背景。

2、移动鼠标指针到“属性”。

3、单击鼠标左键。

4、进入“显示属性”对话框，看“背景”选项卡的下方的“墙纸”栏。

5、要想选择一个背景，单击它的名称即可。

6、单击“确定”按钮。

二、认知对话框 我们和计算机的交流活动是通过“对话框”完成的。1.刚才上面显示的“显示属性”对话框中的“桌面”、“春的脚步”等都是我们根据需要选择的对话框项目。2.“关闭计算机”也是个对话框，选择不同的按钮，计算机会完成不同的操作。小练习： 按照换“桌面背景”的方法，同样可以更改“屏幕保护程序”。第5课：鼠标游戏乐趣多（2课时）教学目标： 学会鼠标的移动 单击 拖动 双击和右击的操作。教材内容： 1．鼠标的基本操作方法。2．进入windows“纸牌” “扫雷”游戏。教学重点： 1．鼠标的各种基本操作方法。2．打开游戏的操作过程。教学难点： 鼠标的双击和拖动操作。教学方法： 谈话、演示 学习方法： 练习教具准备： VCD教学演示光盘。教学过程：

一、组织教学

二、谈话导入新课 1．鼠标 鼠标是向电脑输入信息的一种常用部件，因它拖着一条长长的线与主机相连，样子有些象老鼠，因此叫鼠标。2．鼠标的基本操作 单击：就是用食指按一下鼠标的左键，然后松开。移动：就是不按键，握住鼠标在桌面上滑动。双击：就是用鼠标快速地连续单击鼠标的左键，然后松开。拖动：就是用食指按住鼠标左键不放，进行移动操作，当鼠标在屏 幕上的指针移到适当的位置时，再松开。单击右键：就是用无名指（或中指）按一下鼠标右键，然后松开。3．播放VCD教学光盘 4．教师演示进入windows游戏 纸牌游戏： “开始”——“附件”——“游戏”——“纸牌” 扫雷游戏： “开始”——“附件”——“游戏”——“扫雷游戏”

三、学生上机操作

1、进入游戏“纸牌”“扫雷”游戏，体会鼠标的各种基本操作的方法。

2、退出游戏。思考练习： 1．鼠标几种基本操作的要领是什么？ 2．鼠标有哪些种类？ 第6课：电脑这样来工作 教学目标： 了解计算机执行命令的程序。教学内容：

1、计算机也来听口令。

2、听口令对对碰。教学重点： 了解计算机执行命令的程序。教学难点： 了解计算机执行命令的程序。教学方法： 示范、指导。学习方法： 练习、记忆。教学过程

一、组织教学

二、谈话导入 同学们，你们听到体育老师的口令的整队口令，全班同学就可以快速整齐的站好队伍，听到其他口令我们也能做出相应的动作；计算机在我们的有合理操作下，也能按照我们的要求进行操作。计算机是怎样执行命令的，他和人类在执行口令时的方式有什么不同呢？

1、我们这样听口令： 用耳朵听口令——大脑快速思考——执行动作

2、计算机这样听“口令” 鼠标传达“口令”——主机快速“思考”——显示“思考”结果

3、讨论交流： 分小组交流 总结： 我们把给计算机下达的各种“口令”称为“指令”； 通过鼠标、键盘等向计算机下达指令的过程，称为“输入” 主机“思考”的过程，称为“处理”； 显示器，打印机等把主机处理的结果显示出来，称为“输出”。

单元复习一

（1课时）教学目标： 对计算机的基础知识进一步理解、掌握、记忆。教学重点： 计算机知识的概念、名词、解释等。教学方法： 提问、讲解 学习方法： 讨论、记忆 教学过程：

一、信息。A、提问：

1、什么是信息？举例说明。

2、为什么说信息化水平高低很重要？ B、名词解释： 计算机网络

二、计算机的身体和思想。

1、提问： A、什么是软件？什么是硬件？ B、为什么给计算机叫‘电脑’？

2、判断。扫描仪、显示器、中央处理器CPU、主板、打印机各属于计算机的什么设备？

3、讨论； 计算机各部分的作用是什么？

三、打开计算机进入WINDOWS。

（一）提问：

1、开机、关机的顺序是什么？

2、WINDOWS98的桌面上都摆了些什么？

3、热启动应怎样操作？

（二）名词解释 图标

四、灵活的鼠标。

1、提问： A、鼠标有什么作用？ B、鼠标的基本操作有几种？

2、讨论： 进入WINDOWS游戏的方法？

3、名词解释。WINDOWS

五、窗口操作。

1、提问； A、窗口都有那几部分组成？ B、怎样利用任务栏上的按钮切换应用程序？

2、名词解释 标题栏、菜单栏。

3、讨论： A、移动窗口的方法。B、关闭窗口的方法。第7课 小小键盘真神奇（2课时）教学目标：

1、了解键盘上键位分布及各部分功能。

2、能正确地操作使用键盘。教学重点：

1、字母、数字、常用功能键的分布及作用。

2、键盘操作指法。教学难点： 键盘指法规则。教学方法： 图示、讲解 学习方法： 观察、讨论、练习教具准备： VCD教学演示光盘、CAI软件。教学过程：

一、认识键盘。

1、播放VCD教学演示光盘。

2、教师出示键盘图讲解；图如书P 29 主键盘的功能：按一下这些键，在屏幕上就会现相应的字母，数字或符号，是我 们最常用的部分。小键盘的功能：进行加、减、乘、除等算术运算和光标的移动控制。指示灯的功能：显示键盘输入状态。控制键的功能：移动光标及删除、插入、翻页等。功能键[F1----F12]：在程序中执行特殊任务。常用功能键： A、空格键；每按键一次，光标后移一位。B、回车键：每按键一次，光标移动下一行最左端（即令起一行）。C、退格键：每按键一次，就删除刚刚输入的字符一个。D、取消键：每按键一次，即可返回到上一个画面。E、大写字母锁定键：每按一次，输入字母键的大小写就转换一次。CAPSLOCK灯亮时为大写，灯灭为小写。F、上挡键：当要输入双字符键的上部分内容时必须按下上档键。

3、学生看看自己的键盘，认识各键分布的位置，并相互讨论各键的功能。

二、正确地使用键盘。

1、跟着CAI软件学习指法规则。八个手指要放在以下各键位上： A S D F J K L ； 小 无 中 食 食 中 无 小 以上八个键又称基本键。

2、学习正确的打字姿势。教师讲解示范； A、身子坐直、肩膀放平、肌肉放松、双脚平放在地面上。B、手指自然弯曲、轻放再基本键上，时度不要张开。C、显示器调整到适当位置，眼睛看着屏幕，注意立集中。D、应选择适当的桌椅高度。

3、学生按要求座好，教师指正个别学生。

三、学生能力训练。

1、看CAI软件学习指法规则。

2、练习基本键的操作。思考练习：

1、SHIFT键还有什么用途？

2、键盘上有些键是两个，他们的作用一样吗？为什么要设置两个？ 上机练习内容：

1、学生看着键盘了解键盘分区情况。

2、打开‘写字板’窗口，分别对各功能键的使用方法进行练习。

3、学习击键要领： A、严格按手指分工击键。B、击键力度要适中，指尖在键上停留的时间要短。C、击键时，只有击键的手指才去击键，其它手指尽量保持在基本键位上。D、击键后手指迅速回到基本键上。E、使用‘指法入门’软件，从基本键开始，分批练习字母等的输入。F、英文文章的输入练习。G、使用‘打字游戏’软件，加强学生对键盘的熟悉和操作。教学方法： 演示操作、指导 学习方法： 操作练习、记忆 重点指导： A、在输入时，按键要轻快，不能用力敲打键盘，以免输入错误或损坏键盘。B、按手指分工击键，只有击键的手指才伸出去击键，其它手指保持在手指要 迅速回到基本键位上。C、要记忆键的位置，尽量不去看键盘，提高输入速度。D、帮助学生改掉一指击键的坏习惯。

第8课 写字不用纸和笔 教学目标：

1、会启动写字板程序。

2、会用写字板输入字母。教学重点：

1、会启动写字板程序。

2、会用写字板输入字母。教学难点： 准确输入字母。教学方法： 讲解、演示 学习方法： 练习、观察 教学用具： 教学演示光盘。教学过程：

一、打开写字板程序 教师讲解演示： 在windows桌面上单击“开始”按钮，选择“程序”，进入“附件”中，找到“写字板”后单击它，就进入了“写字板”。键盘上的26个英文字母与拼音字母是对应的，如：A对应a，G对应g等。只有字母V对应拼音字母ü。

二、认识写字板窗口

1、在“写字板”窗口的文本编辑区中有一根闪烁的短竖线，称为“光标” 输入的内容会显示在光标处。

2、写字板窗口的组成：（1）标题栏（2）菜单栏（3）工具栏（4）窗口控制按钮（5）文本编辑区，就是“写字”的地方

三、在写字板中写字 照课本中30页的样子输入，注意字母之间用空格键隔开，换行用（回车键）。

四、扩展

1、CapsLock是字母大小写的转换键。Caps Lock指示灯亮的时候输入的是大 写，灯灭的时候输入的是小写

2、shift是上档键。当按住它不放，同时去按一个字母键的时候，可以输出 这个字母的大写字母。第9课 写字板上写写话 教学目标：

1、能在写字板窗口用拼音输入短文。

2、会用拼音法输入汉字。

3、了解标点符号的输入方法。教学重点：

1、打开“写字板”窗口。

2、用拼音法输入汉字。教学难点： 智能ABC输入法。教学方法： 讲解、演示 学习方法： 练习、观察 教学用具： 教学演示光盘。教学过程：

一、进入写字板输入拼音短文 教师讲解演示： 在windows桌面上单击“开始”按钮，选择“程序”，进入“附件”中，找到“写字板”后单击它，就进入了“写字板”。键盘上的26个英文字母与拼音字母是对应的，如：A对应a，G对应g等。只有字母V对应拼音字母ü。在“写字板”窗口中有一根闪烁的短竖线，称为“光标”。输入的内容会显示在光标处。

二、使用拼音发输入汉字 1、播放教学演示光盘。2、教师示范使用智能ABC输入汉字：（1）进入写字板窗口。（2）单击桌面右下角的“En”，弹出输入法菜单。（3）选择“智能ABC输入法”。（4）依次输入汉字的拼音后，按空格键。在许多同音字中，找到需要的字，输入这个字前面的数字。（5）若第一页同音字中没有需要的字，可以按“+”键向后翻页查找。（6）也可以用词组的方式，方法是连续输入词组中每个汉字的拼音后按空 格，然后选择。注意： 在输入汉字时，键盘一定要锁定在小写状态。

三、标点符号的输入

1、学生自学书上P43页“常用中文标点与键盘上按键关系表”。2、教师抽查学生掌握情况。3、教师演示部分符号的输入方法。

四、学生能力训练 1 进入“写字板”，用拼音输入一句话。2 用“智能ABC输入法”输入短诗一首。思考练习： 1 在输入时有了错误，应该怎样改正？ 2 “智能ABC输入法”工具栏里的其它按钮都有什么作用？ 教后反思： 第10课 我给文件找个家 教学目标：

1、学会保存文件。

2、认识文件和文件夹。教学重点：

1、学会保存文件。

2、认识文件和文件夹。教学难点： 保存文件。教学方法： 讲解、演示 学习方法： 练习、观察 教学用具： CVD教学演示光盘。教学过程：

一、保存文件 教师讲解演示：

1、单击“文件”。

2、选择“保存”。

3、在这里给文件取个名字，例如“我的成长”。

4、单击“保存”。双击打开“我的文档”，再双击打开“我的成长”文件，刚才保存过的文件就可以打开了。

二、文件和文件夹 1、播放教学演示光盘。2、“文件”放在“文件夹”中。

3、“文件夹”中也可以放“文件夹”。

三、认识移动存储设备 有时人们想把文件或文件夹从一台计算机移动到另一台计算机，为了满足这种需要，人们发明了越来越多的移动存储设备，有我们已经学过的光盘，还有我们听说或见过的U盘、mp3、移动硬盘等。这些移动存储设备给人们的生活、学习和工作带来了很大的方便。小练习： 打开写字板程序，输入你喜欢的一句格言，然后把它保存起来。第11课 IE窗口通哪里（2课时）教学目标：

1、认识IE浏览器，了解其作用。

2、了解IE浏览器窗口的组成。

3、会通过输入网址及超级链接进入相关网站。教学重点：

1、认识IE浏览器，了解其作用。

2、了解IE浏览器窗口的组成，会进入相关网站。教学难点： 了解IE浏览器窗口的组成，会进入相关网站。教学方法： 讲解、演示 学习方法： 练习、观察 教学用具： 教学演示光盘。教学过程：

一、启动IE浏览器 教师讲解演示：

1、双击桌面上的“e”图标就可以打开IE浏览器窗口。IE窗口能带我们遨游全世界。

2、IE窗口的组成。A、标题栏 B、菜单栏 C、工具栏 D、地址栏：用来输入网址的地方。

3、在这里给文件取个名字，例如“我的成长”。学生练习交流。

二、上网遨游

1、双击桌面上的“e”图标就可以打开IE浏览器窗口。

2、在地址栏输入中国少年雏鹰网的网址：http://www.xiexiebang.com.net.提示：在网页的地址栏中输入需要找的网站的“网址”,即可进入该网站的首页。

三、网站与网页 “网站“由很多“网页”组成。输入网址进入网站的第一个网页就是网站的首页。网站上的很多网页都是互相链接的，鼠标移动到能变成“手形”的地方，点击都可以打开网页。

四、总结练习课本45填空练习

第三篇：西安交通大学《信息技术》六年级下册第六课教案

西安交通大学《信息技术》六年级下册第六课教案

第6课 红外传感器

教学内容：

学生认识红外传感器的功能与用途。教学目标：

1、学生认识红外传感器的功能。

2、提高学生的动手能力。教学重点：

自制防盗器。

教学难点：

红外传感器的功能。教学准备：

防盗器的部件、喇叭等。教学过程：

一、导入：

教师：

自动感应门是怎么“看”到我们，然后主动开门迎接我们的呢？想知道就跟我学吧！

二、神奇的— “眼睛”—红外传感器

教师：前面我们已经学过了一种仿真的耳朵，还记得它吗？现在我们又要学到一种神奇的“眼睛”—红外传感器，它的功能也很强大。

红外线是什么呀？和我们看到的光线有什么不同呢？ 学生自学课本：

1、看不见的新朋友—红外线

你对七彩的光线肯再熟悉不过了，可你知道自然界还存在着一种看不见的光线吗？它的名字叫红外线，几乎所有物体都可以发出红外线，它像我们可以看到的光线一样，可以前进，遇到障碍物又会被反射回来。我们就利用它的这个特性制成了红外传感器。

2、红外传感器的“模样”

右图是学生机器人上的红外传感器，它由一个红外线发射器和一个红外线接收器组成。

3、红外传感器的功能

学生机器人红外传感器的功能是识别前方是否有障碍物。

三、自制防盗器

教师;下面我们就通过一个小制作来检验一下红外传感器是否真的称得上“神奇的眼睛”吧！

教师指导学生动手操作：

1、分析任务

我们将要做的防盗器应该具有的本领是：当有人靠近时，防盗器的小喇叭会自动响起以提醒主人。

2、准备材料

3、组装防盗器

（1）将电池盒与主控板连接起来。（2）将小喇叭与主控板连接起来。（3）将红外传感器与主控板连接起来。

（4）用胶带将各个部分固定，这样我们的防盗器的身体就做好了。

（5）将已经编好的程序下载到主控板上，有兴趣的同学也可以自己编写程序。

这一步我们的目的是告诉主控板该如何工作，这样我们的防盗器就由什么都不懂的“小傻瓜”变成聪明的“小卫士”了。

到此为止，我们不仅给了防盗器强壮的“身体”，还给了它聪明的“头脑”，现在防盗器可以正式上任工作了。让我们来检验一下它是否称职吧！

开眼界

两种红外传感器

同学们，你们有没有发现，现在很多小朋友都是近视眼，主要原因就是他们看书眼睛离书太近。你能发明一件既能帮他们养成看书时眼睛与书本保持适当距离的好习惯，又不会打扰别的小朋友学习的小东西吗？大家一起想想办法，帮帮他们吧！同学们可以分成几个小组分别进行设计，看看哪个小组的发明最好。

四、教学小结:

第四篇：西安交通大学大版四年级下册信息技术教学设计

第1课 申请起来很轻松

教学目标：

知识与技能：了解MSN，上网申请MSN帐号。过程与方法：上网申请MSN帐号的方法。

情感态度和价值观：愿意通过MSN帐号与他人交流，喜欢信息技术课程。教学重点：了解MSN，上网申请MSN帐号。教学难点：上网申请MSN帐号的方法。教学准备：能上互联网的计算机

教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：2课时 教学过程：

一、谈话导入

同学们，你们了解MSN吗！今天就让我们试试吧。

二、新授

1、MSN是什么

介绍MSN的功能及特点。

2、申请MSN帐号

（1）单击“开始”，单击“WindowsMessenger”。（2）单击“单击这里登录”，进入注册向导。（3）单击“下一步”，继续申请操作。

（4）选择“使用现有电子邮件地址”，单击“下一步”。（5）选择“没有”，立即注册，单击“下一步”。（6）单击“下一步”，网络浏览器会被打开。（7）按照提示填写相关信息后，单击“继续”。（8）输入“电子邮件地址”，单击“接受”。（9）关闭浏览器，返回注册向导。（10）单击“完成”，就会自动登录MSN。

三、实践评价：

本节课，你学到了那些知识？活动中自己表现如何？ 课后反思：

第2课 发送信息不费功

教学目标：

知识与技能：登录MSN帐号，添加联系人，发送信息进行联系。过程与方法：登录MSN帐号，发送信息进行联系的方法。

情感态度和价值观：愿意通过MSN帐号与他人交流，喜欢信息技术课程。教学重点：使用MSN帐号进行写信。

教学难点：登录MSN帐号，发送信息进行联系的方法。教学准备：能上互联网的计算机

教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：2课时 教学过程：

一、谈话导入

把自己想说的话写成一封电子信怎么与他人交流呢？让我们一起来试试看。

二、新授

登录MSN 单击“单击这里登录”，在弹出的对话框中输入“E-mail地址和密码”，单击“确定”。

添加联系人

1、登录MSN，单击 “添加联系人”。

2、选择使用 “使用电子邮件地址或登录名”，单击“下一步”。

3、输入联系人的电子邮件地址，单击“下一步”。

4、单击 “完成”，就添加好一个联系人。发送即时消息

当联系人登录到MSN时，就可以和他聊天了。

1、右击 “联系人”，选择“发送即时消息”。

2、输入想说的话，单击“发送”。

三、实践评价：

本节课，你学到了那些知识？活动中自己表现如何？

四、拓展研究： 课后反思：

第3课 文件资料随意发

教学目标：

知识与技能：通过MSN帐号，发送和接收文件。过程与方法：登录MSN帐号，发送和接收文件的方法。

情感态度和价值观：愿意通过MSN帐号与他人交流，喜欢信息技术课程。教学重点：使用MSN帐号发送和接收文件。教学难点：通过MSN帐号，发送和接收文件的方法。教学准备：能上互联网的计算机

教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：2课时 教学过程：

一、谈话导入

通过MSN帐号，怎么与他人发送和接收文件进行交流呢？让我们一起来试试看。

二、新授

登录MSN 单击“单击这里登录”，在弹出的对话框中输入“E-mail地址和密码”，单击“确定”。

发送文件

1、右击联系人“晨晨”，选择“发送文件或照片”。

2、选择要发送的照片，单击“打开”。

3、等待晨晨接收文件。接收文件

1、收到小梦发送照片的提示点击“接受”。

2、文件很快就传输完毕，保存到晨晨的机子上了。

三、实践评价：

这次实践，你学到了什么知识？自己表现怎样？

四、拓展研究： 完成课后小练习。课后反思：

第4课 用它还能打电话

教学目标：

知识与技能：通过MSN帐号打电话。过程与方法：登录MSN帐号打电话的方法。

情感态度和价值观：愿意通过MSN帐号与他人交流，喜欢信息技术课程。教学重点：使用MSN帐号打电话。教学难点：使用MSN帐号打电话的方法。教学准备：能上互联网的计算机

教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

通过MSN帐号怎样与他人打电话进行交流呢？让我们一起来试试看。

二、新授

登录MSN 单击“单击这里登录”，在弹出的对话框中输入“E-mail地址和密码”，单击“确定”。

语音对话

1、右击联系人，选择“语音对话”。

2、戴上耳麦，等待对方接受语音对话请求。

3、对方接受请求后，调整“扬声器”和“话筒”的音量大小，开始对话。视频对话

1、右击联系人，选择“开始视频对话”。

2、等待对方接受视频对话请求。

3、对方接受请求后，调整摄像头位置，开始视频对话。

三、实践评价：

这次实践，你学到了什么知识？自己表现怎样？ 课后反思：

第5课 联系名单调整好

教学目标：

知识与技能：通过MSN帐号，用MSN的分组功能将联系人进行分组。过程与方法：登录MSN帐号，用MSN的分组功能将联系人进行分组的方法。

情感态度和价值观：愿意通过MSN帐号与他人交流，喜欢信息技术课程。教学重点：用MSN的分组功能将联系人进行分组。教学难点：用MSN的分组功能将联系人进行分组的方法。教学准备：能上互联网的计算机

教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：2课时 教学过程：

一、谈话导入

通过MSN帐号，怎么用MSN的分组功能将联系人进行分组呢？让我们一起来试试看。

二、新授

建立联系组

1、按 “工具—管理组—添加组”的顺序依次单击。

2、输入组名。

3、再建一个组。联系人分组

1、“拖动”多多到“同学”组，当组名变色时松开鼠标。

2、多多被移动到了“同学”组。

3、拖动其他联系人到相应的组。修改分组

1、在家人组中右击晨晨，选择“从组中删除联系人”。

2、再从所有联系人中将晨晨拖动到“同学”组。

三、实践评价：

这次实践，你学到了什么知识？自己表现怎样？

四、拓展研究： 课后反思：

第6课 注重安全和礼貌

教学目标：

知识与技能：了解计算机病毒的特征，会防毒、杀毒，做一个网上文明小公民。

过程与方法：了解计算机病毒的特征，会防毒、杀毒。

情感态度和价值观：积极动手操作，与他人交流，喜欢信息技术课程。教学重点：了解计算机病毒的特征。

教学难点：自己进行操作防毒、杀毒的方法步骤。教学准备：能上互联网的计算机

教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

计算机不工作时，有可能是计算机中毒了，怎样防毒、杀毒呢？让我们一起来试试看。

二、新授

计算机病毒危害大

1、计算机病毒要靠专门的杀毒软件来完成。

2、计算机病毒是一种计算机程序，它会破坏计算机系统的正常工作，甚至会毁坏计算机的硬件。

3、计算机病毒的传播途径：浏览网页、收发E-mail、传输文件、使用移动存储设备。

防毒、杀毒我能行

1、双击桌面上的杀毒软件。

2、在打开的窗口中单击“杀毒”。

3、在杀毒过程中，如果发现病毒，应及时处理。

阅读22页“小提示”

网上文明小公民

1、要善于网上学习不浏览不良信息。

2、要诚实友好交流不侮辱欺诈他人。

3、要注意自我保护不随意约会网友。

4、要注意身心健康不沉溺虚拟时空。

三、实践评价：

这次实践，你学到了什么知识？自己表现怎样？

四、拓展研究：

完成课后小练习。课后反思：

第7课 五环图片更直观

教学目标：

知识与技能：了解奥运五环的含义，在Word中插入图片，调整图片大小，设置图片版式。

过程与方法：在Word中插入图片，调整图片大小，设置图片版式的方法。情感态度和价值观：积极动手操作，与他人交流，喜欢信息技术课程。教学重点：在Word中插入图片。

教学难点：调整图片大小，设置图片版式的方法。教学准备：能上互联网的计算机

教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：2课时 教学过程：

一、谈话导入

在Word中插入图片很方便，今天让我们一起来试试看。

二、新授

插入图片

1、打开网站提供素材中的“奥运五环.doc”，了解奥运五环的含义。

2、在正文段首敲回车键，使正文下移一行，再将光标定位到题目与正文间的空行。

3、在“插入”菜单中单击“图片”，在单击“来自文件”。

4、找到“五环.jpg”，选中该文件，单击“插入”。调整图片大小

1、单击选中图片，图片四周会出现八个“控点”。

2、将指针移到每个控点上，都会出现双向箭头。

3、沿箭头方向拖拉，可以改变图片大小。设置图片格式

1、双击图片，在弹出的对话框中，单击“版式”，选择“紧密型”。

2、图片周围的实心控点变成了“空心控点”。

3、将指针移到图片上，出现四方箭头时，可以自由拖动图片。

4、根据版面布局，将图片调整到自己认为合适的位置。

三、实践评价：

这次实践，你学到了什么知识？自己表现怎样？

四、拓展研究： 完成课后小练习。课后反思：

第8课 艺术字儿添活力

教学目标：

知识与技能：学会插入艺术字，调整艺术字的位置和大小，改变艺术字的形状。

过程与方法：插入艺术字，调整艺术字的位置和大小，改变艺术字的形状的方法。

情感态度和价值观：积极动手操作，与他人交流，喜欢信息技术课程。教学重点：插入艺术字。

教学难点：调整艺术字的位置和大小，改变艺术字的形状的方法。教学准备：能上互联网的计算机

教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：2课时 教学过程：

一、谈话导入

在Word中插入艺术字可以使画面更加别致，今天让我们一起来试试看。

二、新授

插入艺术字

1、打开网站提供素材中的“舞动的北京.doc”，了解会徽的含义。

2、点击“绘图”工具栏中的“插入艺术字”。

3、选择和会徽相配的 “艺术字样式”。

4、输入文字，设置字体为华文行楷，选择字号为60，单击“确定”。

5、艺术字插入后，出现“艺术字”工具栏。调整艺术字的位置和大小

1、将指针指向艺术字，出现四方箭头时，单击选中它，拖动到会徽图片下方。

2、与调整图片大小的方法一样，指针放在控点上，出现双向箭头时，拖拉鼠标，使艺术字变大。

3、艺术字变大后，位置也发生变化了，需要再次将它移动到合适的位置。改变艺术字的形状

1、单击选中艺术字，点击“艺术字”工具栏中的 “艺术字形状”。

2、在出现的面板中，选择一种有舞动感觉的形状。

3、分别选择波形

1、波形2，出现两种舞动的效果。

4、根据版面布局，将图片调整到自己认为合适的位置。

三、实践评价：

这次实践，你学到了什么知识？自己表现怎样？

四、拓展研究：

阅读“小提示”。课后反思：

第9课 文本框而来帮忙

教学目标：

知识与技能：拖动文本框，改变名字位置；插入文本框，添加福娃名字。过程与方法：拖动文本框，改变名字位置；插入文本框，添加福娃名字 的方法。

情感态度和价值观：愿意积极动手操作，与他人交流，喜欢信息技术课程。

教学重点：拖动文本框，改变名字位置。教学难点：插入文本框，添加福娃名字。教学准备：能上互联网的计算机

教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

在Word中插入图片后，有时一些图片或文字总是对不齐，怎么办？用文本框就方便多了，今天让我们一起来试试看。

二、新授

拖动文本框，改变名字位置

1、打开网站提供素材中的“北京奥运吉祥物.doc”，了解五个福娃的名字和来历。

2、单击第一个名字“贝贝”。

3、将指针放在文字的边框上，指针呈四方箭头。

4、拖动“贝贝”文本框到第一个福娃下面。

5、用同样的方法分别把“晶晶”和“欢欢”两个文本框拖动到第二、第三个福娃下面。

插入文本框，添加福娃名字

1、单击“绘图”工具栏中的“文本框”，指针在编辑区显示“+”。

2、在第四个福娃下面按住鼠标左键不放，拖拉鼠标到合适位置再松开，就出现了一个“文本框”。

3、在文本框内输入“迎迎”，并设成“楷体五号”。

4、单击文本框的边框，文本框处于选中状态。

5、在“绘图”工具栏里单击“线条颜色”，选择“无线条颜色”，文本框的边框就看不到了。

6、用图样的方法为第五个福娃添加名字为“妮妮”。

三、实践评价：

这次实践，你学到了什么知识？自己表现怎样？

四、拓展研究：

阅读课后“小提示和开眼界”。课后反思：

第10课 自选图形绘横幅

教学目标：

知识与技能：掌握绘制自选图形，画上横幅，添加文字，写上标语。过程与方法：绘制自选图形，画上横幅，添加文字，写上标语的方法。情感态度和价值观：愿意积极动手操作，与他人交流，喜欢信息技术课程。

教学重点：绘制自选图形，画上横幅。

教学难点：绘制自选图形，画上横幅，添加文字，写上标语的方法。教学准备：能上互联网的计算机

教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：2课时 教学过程：

一、谈话导入

二、新授

绘制自选图形，画上横幅

1、打开网站提供素材中的“我做小小志愿者.doc”，观察奥运志愿者的标志。

2、在第四个福娃下面按住鼠标左键不放，在绘图工具栏上单击“自选图形—流程图—资料带”。

3、指针变成“+”，在图片上方拖拉出一个图形。

4、在“绘图”工具栏里单击“线条颜色”，选择黄色作为边框的颜色。

5、点击“填充效果”，选中浅黄色作为横幅的填充色。添加文字，写上标语

1、在横幅上右击，在弹出的快捷菜单中单击“添加文字”。

2、光标出现后就可以输入文字了。

3、输入后选择合适的“字体”、“字号”、“颜色”，设置文字的对齐方式为“居中”。

三、实践评价：

这次实践，你学到了什么知识？自己表现怎样？

四、拓展研究：

阅读课后“开眼界”。课后反思：

第11课 表格列出协办城

教学目标：

知识与技能：认识表格，会插入表格，删除行，插入列。过程与方法：插入表格，删除行，插入列的方法。

情感态度和价值观：愿意积极动手操作，与他人交流，喜欢信息技术课程。

教学重点：认识表格，会插入表格，删除行，插入列。教学难点：插入表格，删除行，插入列的方法。教学准备：能上互联网的计算机

教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

能在我们制作的宣传画列举出6个协办城市和协办项目吗？当然可以，自把它们放到表格里就可以了，今天让我们一起来试试看。

二、新授

插入表格

1、打开网站提供素材中的“2008奥运之称.doc”，估计将要插入的表格的“行数”和“列数”。

2、在图片下方输入表格名称“2008奥运协办城市”。另起一行，定位表格插入点。

3、在“表格”菜单中单击“插入—表格”。

4、输入估计的“行数”和“列数”，单击“确定”。

5、插入表格后，将光标定位到“单元格”内，就可以输入文字了。删除行

1、将光标移到一个空行的左侧，出现斜箭头时单击选中该行。

2、在“表格”菜单中单击“删除—行”。

3、这样，选中的空行就被删除了。

4、用图样的方法删除另外一个空行。插入列

1、将光标定位到“协办项目”列的任一单元格，在“表格”菜单中单击“插入—列”

2、新的一列就会出现在“协办项目“列的右侧。

3、在新增加列中输入六个城市“旅游名胜“的名称。

三、实践评价：

这次实践，你学到了什么知识？自己表现怎样？

四、拓展研究：

完成课后“小练习”。课后反思：

第12课 调整表格更整齐

教学目标：

知识与技能：掌握合并单元格，调整表格列宽、表格和文字的对齐方式。过程与方法：合并单元格，调整表格列宽、表格和文字的对齐方式的方法。

情感态度和价值观：愿意积极动手操作，与他人交流，喜欢信息技术课程。

教学重点：调整表格列宽、表格和文字的对齐方式。教学难点：合并单元格，调整表格列宽、表格和文字的对齐方式的方法。教学准备：能上互联网的计算机

教学方法：讲解法 演示法 观察法 练习法 教学课时：1课时 教学过程：

一、谈话导入

表格里的单元格还可以合并呢，今天让我们一起来试试看。

二、新授

合并单元格

1、将光标定位到写有“足球“的第一个单元格，向下拖动鼠标，选中这四个单元格。

2、在“表格”菜单中单击“合并单元格”。

3、合并单元格后，将重复的内容删除，保留一个“足球”。调整表格列宽

1、将鼠标指针停留在列与列的分隔线上，出现左右箭头时向左拖动鼠标，减小“列宽”。

2、按同样的方法调整其它列的里宽。调整表格和文字的对齐方式

1、将指针移到表格上，表格左上角会出现“+”箭头。

2、单击“+”箭头，选中整个表格。

3、单击“格式”工具栏上的“居中”。

4、表格居中了。

5、再次选中表格，在表格上右击会出现快捷菜单，单击“单元格对齐方 式—中部居中”。

6、单元格中的文字也居中了

三、实践评价：

这次实践，你学到了什么知识？自己表现怎样？ 课后反思：

第五篇：四年级信息技术教案上册

模块一：走近信息 第1课 了解信息世界

教学内容：⒈信息。⒉信息的特点。⒊信息技术。教学目标：⒈了解信息及其特点。⒉了解信息技术。教学重难点：信息的各种形态及其含义。教学时间：2课时。

第一课时

教学内容：信息。

教学目标：了解信息的各种形态。教学过程：

一、什么是信息？ ⒈提问。

⒉讲述：简单地说，信息就是指对人们有用的数据、消息。

二、信息无处不在，无时不有。

学生读P3上面的文字，了解信息的各种形态。

三、解释。

⒈信息是用语言、文字、图像、数字、声音和情景等表示的消息、情报和信号的内容。

⒉有的信息是看不到、摸不着的，我们的感官无法直接感受到它。

四、学生举例说明信息的形态。

五、小结。

第二课时

教学内容：信息的特点。教学目标：了解信息的特点。教学过程：

一、说明教学内容、目的。

二、教学新课。信息的特点。⒈信息可以共享。

人们通过共享信息，可以使学习不断进步。⒉信息可以传递和存储。信息只有通过交流才能发挥效益。⒊信息可以加工。

收到信息以后，经过大脑或计算机的加工处理，可以使信息变得更加有效。电子计算机是信息处理机。

三、学生用自己的话说一说信息还有哪些特点。

四、小结。

模块二：探索计算机的奥秘

第2课 认识计算机

教学内容：⒈说说计算机。⒉认识计算机。⒊计算机的硬件和软件。⒋各种各样的计算机。

教学目标：

⒈了解计算机的作用。⒉认识计算机的各个组成部分。⒊了解计算机的硬件和软件。

教学重难点：计算机的各个组成部分及其作用。教学时间：1课时。教学过程：

一、质疑导入。

你喜欢计算机吗？为什么？它可以帮助我们做什么？现在大家的学习、生活越来越需要它的帮助了。

二、自主学习，探究新知。⒈自学思考。计算机有什么作用？ ⒉学生回答。

（可以用计算机学习；可以用计算机娱乐；可以在日常生活中使用计算机。）⒊讨论。

你想用计算机做什么？

三、质疑

我们知道计算机又叫信息处理机，因为它的处理信息的能力很强，那么，你们知道这样的高性能机器它究竟是由哪几部分组成的呢？

四、自主学习，探究新知。

⒈自学P12~13的内容，思考下面的问题： ⑴计算机有哪几部分组成？（显示器、主机、键盘、鼠标）

⑵什么是计算机的软件？什么是计算机的硬件？（硬件：看得见、摸得着的设备；

软件：各种指令和数据组成的程序。）⒉指导学生回答 ⒊教师简介常用软件。

五、学生模拟硬件作“自我介绍”。

六、课外延伸。

阅读P13的“小知识”，了解计算机的“仓库”。

五、小结。

第3课 学会使用鼠标

教学内容：⒈认识鼠标。⒉鼠标的标准握法。⒊鼠标的操作。⒋纸牌游戏。教学目标：⒈了解鼠标的左右键。⒉能够熟练操作鼠标。⒊学会玩纸牌游戏。教学重难点：鼠标的操作。教学时间：1课时。教学过程：

一、新课导入。

同学们看见过老鼠吧？老鼠长的是什么样子的？ 我们看到电脑上的哪个东西像老鼠？哪些地方像？ 今天我们就来认识小老鼠——鼠标。

二、新课教学。⒈认识鼠标。

鼠标左边的键叫做“左键”；鼠标右边的键叫做“右键”。⒉鼠标的标准握法。

将右手自然地放在鼠标上，掌心贴住鼠标下半部，把右手食指放在鼠标左键上，中指放在鼠标右键上，大拇指、无名指和小拇指轻轻握住鼠标。（教师边示范，边讲）

3.光标：操作鼠标时，屏幕上会出现一个跟随鼠标移动的小箭头，叫鼠标指针，也叫光标。

介绍光标不同形状的含义。4教学鼠标的操作。

指向：移动鼠标，使屏幕上的指针移动到指定的目标上。单击：用食指轻按一下鼠标左键。双击：用食指连续快速按两下鼠标左键。右击：用中指轻按一下鼠标右键。

拖动：指针指向目标后，用食指按住鼠标左键不放，移动鼠标，当屏幕上的指针到达另一位置后，再松开按键。

三、操练。

教师示范鼠标的操作，学生自由练习。

四、学会玩纸牌游戏。⒈进入纸牌游戏。⑴单击“开始”按钮。⑵单击“所有程序”。⑶单击“游戏”。⑷单击“纸牌”。⒉纸牌游戏规则。

⑴堆牌区，从大到小，红黑花色交替叠放。

⑵目标牌区，红黑同花色排放，从小到大，排完为胜。⒊纸牌游戏的操作方法。⑴翻牌：

单击发牌区或堆牌区中需要翻开的纸牌，这张牌就会翻开。⑵移牌：

①移动到另一张翻开的牌下：

用鼠标拖动要移走的牌，当拖动到目标位置时，松开鼠标左键，这张牌就移到新位置上了。

②移动到目标牌区：

用鼠标双击要移走的牌，这张牌就会自动移到相应的目标牌区中。⑶发牌：

单击发牌区，就能发一次牌。⑷重新开始游戏：

①单击屏幕左上角的“游戏”项。②单击“发牌（D）”项。

4、练习。

学生玩“纸牌游戏”，教师辅导。

五、小结。

第4课 认识Windows XP 教学内容：⒈开机。⒉认识Windows XP桌面。⒊关闭计算机。

教学目标：⒈掌握正确开机和关机的方法。⒉认识Windows XP桌面。⒊了解图标和“任务栏”。

教学重难点：认识Windows XP桌面。教学时间：2课时。

第一课时 教学过程：

一、新课导入。

同学们，今天我和大家一起学习Windows XP的基本知识，Windows是目前计算机上最常用的操作系统之一，现在电脑还在睡觉，我们大家把它唤醒吧！

二、教学新课。开机。⒈接好电源。⒉按下显示器开关。⒊按下主机电源开关。

提示：Windows XP进入自检程序后，不要随意乱动键盘，特别是一些功能键盘，不然会惹出许多麻烦。

三、学生操作。

在教师的组织下，有步骤地打开电脑。

四、小结。

第二课时

教学过程：

一、启动Windows XP系统。

二、学习Windows XP桌面的组成部分。⒈介绍Windows XP桌面。

启动安装了Windows XP操作系统的计算机后看到的整个屏幕界面，就是“桌面”。⒉图标：

Windows桌面上如“我的电脑”之类的小图形，双击就可以打开相应的窗口或程序。⒊任务栏：

它像一个总控制台，在这里可以运行程序，进行计算机设置等。⒋桌面背景：

桌面背景也叫桌面壁纸，可以根据个人的喜好设置不同的背景。

三、操练。⒈同桌互相指着屏幕上出现的图标问对方叫什么。⒉教师指着屏幕上出现的图标问学生叫什么。

四、关闭计算机。

五、全课小结。

第5课 认识Windows XP窗口

教学内容：⒈窗口的类型。⒉窗口的组成。⒊窗口的操作。

教学目标：⒈了解操作系统窗口的类型。⒉知道操作系统窗口的基本组成。⒊掌握窗口操作的基本方法。

教学重难点：窗口操作的基本方法。教学时间：1课时。教学过程：

一、新课导入。⒈复习上节课的知识。

⒉说明本节课的学习内容和学习目的。

二、新课教学。介绍窗口的类型。⒈教师讲解。

Windows XP的窗口是桌面内的框架，它显示文件和程序的内容。窗口可分为：文件夹窗口、程序窗口、对话框窗口。⒉教师边操作边逐个介绍窗口的特点和功能。

3，说明：Windows XP的大多数窗口是由标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏组成的。

4.介绍窗口的组成（以文件夹窗口为例）。

⑴标题栏：表明窗口的名称，左侧有程序图标（也叫窗口控制菜单按钮），右侧有窗口控制按钮（最小化、最大化、关闭）。

⑵菜单栏：提供了用户在操作过程中要用到的各种访问途径。

⑶工具栏：其中包括了一些常用的功能按钮，使用时可以直接选择各种工具。⑷任务选项：提供常用的操作命令，其名称和内容随着打开窗口的内容而变化，选择一个对象后，该选项下会出现可能用到的各种操作命令。⑸位置选项：以链接的形式为用户提供了计算机上其他位置。⑹信息区：显示所选对象的大小、类型等信息。⑺状态区：标明当前有关操作对象的一些基本信息。⑻工作区：显示着窗口中的所有对象或应用程序界面。

⑼滚动区：当工作区域的内容太多而不能全部显示时，窗口将自动出现滚动条，用户可以通过拖动水平或者垂直的滚动条来查看所有的内容。

三、操练。

教师操作，学生根据教师的引导了解各个窗口的内容及功能。

四、小结。

第6课 学会使用键盘

教学内容：

⒈键盘分区及主键盘区。⒉“写字板”程序。⒊特殊功能键及其用法。⒋小键盘区及光标控制键区。

教学目标：

⒈认识键盘的主要键区。⒉学会打开“写字板”程序。⒊掌握功能键的用法。

教学重难点：功能键的用法。教学时间：1课时。教学过程：

一、键盘分区。

键盘上一般有101个或104个按键，它们被分为五个区域： 功能键区；指示灯区；主键盘区；编辑键区；小键盘区。

二、认识主键盘区。

主键盘区可分为数字键、英文字母键、符号键和特殊功能键四组。⒈数字键。（10个）⒉英文字母键。（26个）⒊符号键。（21个）⒋特殊功能键。（11个）大写字母锁定键：Caps Lock 制表键：Tab 换档键：Shift（2个）控制键：Ctrl（2个）空格键：（长条）回车键：Enter 退格键：Backspace 转换键：Alt（2个）

三、打开“写字板”程序。⑴单击“开始”。⑵指向“所有程序”。⑶指向“附件”。

⑷移动鼠标到“写字板”，单击鼠标左键。⒉关闭“写字板”程序。⑴单击“退出”按钮。⑵单击“是”，保存内容。

四、操练。

在“写字板”中输入P43“练一练”的第2题的数学题。

五、小结。

第7课 指法练习

教学内容：

⒈正确的键盘操作方法。⒉手指的分工。⒊基准键指法。⒋符号键与换档键的用法。⒌大小写字母转换。

教学目标：

⒈掌握正确的键盘操作方法。⒉熟悉手指的分工。⒊掌握键盘输入的指法。教学重难点：熟练地进行键盘操作。教学时间：2课时。

第一课时

教学过程：

一、导入新课。

我们已经认识了键盘，就要操作键盘了，那就得注意操作方法，那么这节课我们就来了解操作方法。

二、新课。⒈介绍操作方法。

⑴正确的操作方法的好处：

操作键盘时，采用正确的指法，不仅可以提高文字输入的速度，而且手指平均分担工作，比较轻松。⑵手指按键的正确方法。

①姿势端正：背部挺直、手指保持自然垂直。

②两手位置：随时放在A键那一排的键盘位置上待命，左手食指放在F键上，右手食指放在J键上，两拇指轻靠在空格键上。③触键方法：像蜻蜓点水般地触键，不要太用力。④熟记键盘：按键时眼睛看原稿，背记键盘位置。⒉运用。

⑴教师示范操作方法。⑵学生保持正确姿势打字。

三、练习。

看一看，说一说P45上面的哪一位同学的操作姿势是正确的。

四、小结。

第二课时

教学过程：

一、手指的分工。指导学生看P45的手指分工图，了解各个手指在键盘操作中的具体位置。

二、介绍基准键。

A、S、D、F、J、K、L、（：；）

三、基准键的指法。

左手小拇指、无名指、中指、食指分别放在A、S、D、F上；右手食指、中指、无名指、小拇指分别放在J、K、L、（：；）上。

四、自学P46的“指法练习要领”。

五、操练。

打开“写字板”，练习基准键的指法。SSDD FFGG KKLL;;LL JJ;;

六、小结。

第8课 学会输入汉字

教学内容：⒈全拼输入法。⒉分析字词。⒊学会翻页找汉字。⒋输入标点符号。教学目标：⒈掌握单字和词组的输入方法。⒉学会中文标点符号的输入。教学重难点：中文标点符号的输入。教学时间：2课时。教学过程：

一、简介汉字输入的优点。

使用计算机写文章不但方便，而且容易修改，写好以后还可以长时间保存，随时查阅。

二、学习全拼输入法的进入。⒈单击右下角的键盘符号。⒉选择“全拼输入法”。

三、课外延伸。⒈介绍“搜狗输入法”。⒉介绍“智能ABC输入法”。⒊介绍“五笔输入法”。

⒋同时按下Ctrl键和空格键可以转换输入法。

四、示范输入文字。⒈在“写字板”中输入单字。

⑴从键盘输入“wo”，“我”出现在文字框中的第一个，按下键盘上的数字键“1”进行选择。

⑵看到“我”字出现在编辑区中。⒉输入词组。

⑴输入“xihuan”，“喜欢”就会出现在文字框中，按下键盘中的数字键“1”进行选择。

⑵“喜欢”一词出现在编辑区中。⒊“绿”中韵母的输入法。

⑴输入字母“lv”，按空格键，显示出10个同音汉字。其中，第一个是“绿”。⑵按一下空格键，“绿”字就会显示在光标所在的位置。

五、操练。

输入P57《我应该感到自豪才对》一文中的单字和词组，标点符号暂时不要输入。

六、小结。

第二课时

教学过程：

一、导入新课。

师：在选择字时，找不到自己想要的字，该怎么办呢？今天我们就来解决这个问题。

二、学习新课。⒈翻页找汉字。

汉字中的同音字很多，而文字框一屏最多显示10个，当一屏中没有我们所需的汉字时，就得用翻页键到下一屏查找。

⑴方法一：向后翻页按【+=】键；向前翻页按【—-】键。

⑵方法二：用鼠标点击文字框上的“→”按钮，向后查找；用鼠标点击文字框上的“←”按钮，向前查找。提示：如果输错了，可以用“退格键”（Backspace）删除输错的字母，然后输入正确的就可以了。⒉输入标点符号。

书名号：《 》 对应的键位是Shift + 【<，】【 >.】 逗号：，对应的键位是【<，】 分号：； 对应的键位是【：；】 句号：。对应的键位是【>.】

省略号：„„ 对应的键位是Shift + 【6】 顿号：、对应的键位是【|】

感叹号：！对应的键位是Shift + 【！1】

提示：在键盘上并没有标出中文的标点符号，所以需要启动中文输入法。在这个状态下，才能输入中文的标点符号。

三、做一做。

完成P56的“做一做”。

四、小结。

模块三：用金山画王做卡通图画 第9课 金山画王的基本操作

教学目标：

1、了解常见的电脑绘图软件工具的类型，学会“金山画王”软件的启动、退出，了解“金山画王”界面，绘画工具的组成及作用。

2、培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。

3、通过作品的展示，学生有成就感，体验到学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程，这正符合新课程的要求。

教学重难点：培养学生主动参与、乐于探索、勤于动手的学习习惯。教学时间：1课时。教学过程：

一、导课

同学们，今天老师给你们带来了一个礼物，请同学们欣赏。欣赏后，请同学们说一说你想知道点什么？学生提出问题。教师告诉学生刚才的两幅画都是用金山画王来画的。师问“同学们想不想试着画一画呀？”生答：“想”。今天我们就来学习金山画王。

二、启动金山画王

学习金山画王，就要启动它。请同学们试着启动金山画王。学生操作，师巡视。

请生说一说启动方法，并演示。

三、认识金山画王界面

师：在金山画王窗口中有一个地方的工具可多了，还有一只铅笔呢！我们一起来认识这些新朋友吧！我们一起来猜猜它们的名字吧！师指，生猜。

四、研究工具选区中的工具 正是这么多工具，帮助我们画出了漂亮的画。现在同学们可以找自己喜欢的工具研究一下。咱们比一比哪组同学学会的工具最多，发现的问题最多。

生研究，师巡视。询问学生学会了什么，发现了什么问题，并及时表扬善于发现的学生。

师：请发现或遇到难题的同学，说出自己的问题。请会的同学帮助解决。请学生说一说自己发现了什么，学会了哪些工具的用法。

五、创意大比拼

自己画一幅有构思、有创意的画。小组推选一名学生，画得好的同学可以成为本节课的“电脑画王”。

师巡视，生操作。同学互相参观。参观后修改自己作品中的不足之处。请小组长推选一幅画参选，并请学生说出自己的创意。师展示学生作品。

展示一幅作品。同学们你喜欢吗，课下自已试一试，可以把它做成贺卡送给你的朋友。

六、小结

第10课 美丽的图画世界

教学目标：

1、学会图库的使用方法，学会选背景和贴图大小、位置的调整、组合。能结合美术的空间透视等原理创作有主题的作品。

2、培养学生将“先远后近，远小近大，按比例作图”等视觉效果应用到绘画过程中的能力；

3、提高学生的审美能力；培养学生热爱生活、热爱大自然的激情。

教学重难点：利用金山画王图库中的贴图有主题的创作。各种贴图的和谐搭配。

教学时间：1课时。教学过程：

一、情景引入，引出课题。师：同学们，你们喜欢动画片吗？都喜欢哪些动画片？

师：同学们，喜欢的动画片可真多呀，今天老师也带来了一段动画片，我们一起看看，看的时候请同学认真观察，看看动画片里都有什么？它们都在干什么？视频资料《小动物唱歌》

动画片看完了，谁来说说都看到了什么？还看到了什么？这些动物都在干什么呢？小猴子在弹吉他，小熊猫在拉二胡，它们这都是为了什么呢？原来森林里的小动物们准备召开一个动物联谊会，可是它们有一件事情很发愁，它们想把动物联谊会的画面在电脑中展示出来，可是它们不会操作电脑，不知道怎么做，听说同学们正在学习金山画王，所以就想请同学们用金山画王来帮助它们设计，你们愿意帮助它们吗？那我们就一起用金山画王来作这幅画吧！

老师用课件揭示——课题“用金山画王作画”。

二、初步感知，学习图库中按钮的使用

那你想动物联谊会的场景设在哪里呢？这样的场景在金山画王的图库有很多，我们赶紧去看看吧！

老师演示双击桌面图标打开金山画王，进入金山画王窗口。

大家看，这就是图库按钮，这里有许多现成图片供我们使用，里面有背景、角色、动画等许多美丽的图片，这也正是它最大的特点就是利用它们我们就可以拼出一幅美丽的图画。那现在我们就来制作动物联谊会的画面，当我们要作一幅画时首先调用一些背景图，（演示背景图的使用），然后找出主人公，单击角色按钮，调整图形大小、方向、确定图形。（教师演示）换画纸，先选角色，再选前景的情况和在近处的小兔小，远处的小兔大，强调先远后近，远大近小的透视原理。

三、提出任务，设计动物联欢会

现在我们已经知道了怎样作出一幅画，那么就来帮助小动物们用金山画王把动物们开联谊会的画面展示出来吧。现在同学们就开始你的设计吧，然后把你的作品展示给大家，好，开始吧！

小结画图时应注意的问题。

四、自由创作一幅画

看来大家已经学会怎么使用金山画王作一幅画了，老师这里有一些非常好看的作品，有的是老师画的，有的是老师在网上下载的作品，我们一起来看看好吗？ 这些画好看吗，那么你们想不想也自己创作一幅呢？那好现在我们就根据刚才自己学的和老师说的，充分发挥自己的想像力，自己动手创作一幅有构思、有创意的画。要求：“先远后近，远小近大，布局合理，色彩协调，表现一个主题。”（课件出示任务2以及要求）

师：“现在你们想一想，你准备设计一幅什么样的图画，都画些什么？表现一个什么意思？ 生答。师：“刚才发言的同学想象真的很丰富，我相信同学们一定画出一幅幅有创意的作品。现在开始吧。

音乐响起。学生创作自己的作品。教师在旁引导指正，观察，巡视。

五、展示学生作品：

六、教师总结：

今天我们一起学会了利用金山画王作画，你们设计的动物联谊会里的动物是多么快乐啊！它们愉快地生活在美丽的森林中，和自然和谐共存。不过在我们身边，时刻还有破坏森林，杀害动物的现象。他们已经没有场地了，许多动物已经看不见了。同学们，让我们从现在开始一起努力，爱护环境，保护大自然，和小动物们一起快乐的生活吧！

第11课 综合实践——绘制美丽的图画世界

教学目标：

1、引导学生熟练掌握《金山画王》中的彩色背景、动画以及精美卡通图等图库工具中不同素材的调用方法。培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话世界。

2、培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。

教学重难点：培养学生利用《金山画王》软件，创作各具特色的童话世界。培养学生的自学能力、创造能力、想象能力以及口语表达能力。

教学时间：1课时。教学过程：

一、课前谈话

二、教师简单介绍《金山画王》。请同学们看自己的桌面：金山画王与WinDOWS中的画笔一样也是一个绘图软件，它具有与画笔类似的很多绘图工具，看这里有铅笔、粉笔等等还有仙女棒、圈选等许多画笔中所没有的神奇工具。另外，金山画王中，还有着非常丰富而有趣的图库。

大家看，这就是图库按钮，里面有彩色背景图、精美卡通图和动画库等许多美丽的图片。

现在，老师想出一道题，考一考咱们同学的自学能力，看一看哪一位同学能在最短的时间里，调用金山画王图库里的图片，创作出《护花使者》一图。

切换机器，自由练习。

三、学生练习做《护花使者大白鹅》。请一位水平比较高的同学到台上来做。教师巡回指导，对有困难的同学相机进行指导。

利用《金山画王》中的彩色背景、动画、精美卡通图片等创作一幅或几幅有故事情节的图片，完成后保存一下。有能力的同学可以发到教师机器上。

参考题目：

1、神秘的海底世界

2、森林中的故事

3、聪明的阿凡提

4、小动物爱劳动

自拟题目更好。课堂时间有限，请同学们抓紧时间。

四、学生自由练习。

五、展评学生作品。