小班数学：分积木(简)（五篇材料）

第一篇：小班数学：分积木(简)

小班：分积木（重点领域：数学）

活动目标：

1.观察、发现积木颜色的不同，尝试根据颜色标记分类相应颜色的物体。2.能用简单的语言回答老师提出的问题，并进行操作活动。3.乐意参与分积木的操作活动，体验数学活动的快乐。

活动准备

1.教学PPT，背景音乐《郊游》

2.贴好颜色标记的小盒子人手一个，积木若干 活动过程

一、导入，认识颜色。

教师：喜羊羊在森林里开了一家积木店了，邀请小朋友去参观，让我们一起去看看吧！

教师：看，喜羊羊还进了一些宝宝经常玩的积木。这几个积木有哪里不一样？你都认识这些颜色吗？

二、复习3以内数量，能正确点数说出总数。

1.出示PPT，去积木店的路上，复习巩固3以内的数数。

（1）去积木店的路上看到个苹果娃娃。

教师：看到了什么？红苹果说它家的房顶是红色的，你知道在哪吗？我们一起把它送回家。

教师：红苹果，我送你回红色的家。

（2）去积木店的路上碰到黄花。

教师：看到了什么？有几朵？我们可以用黄色标记来表示？我们把它送到什么颜色的家里。

教师：黄花，我送你回黄色的家。

（3）去积木店的路上碰到三只蓝色的小狗。

教师：听到了什么？猜猜是谁？什么颜色的小狗？你怎么知道的？蓝色小狗，我送你回蓝色的家。

三.分积木，尝试按颜色分类。

1.以“帮喜羊羊装积木”为情境，教师：看，喜羊羊进了一批好玩的积木，但是还没有分装，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？

2.观察积木，理解操作规则

教师：这是装积木的小盒子，看看上面有什么？表示什么意思？

教师：谁上来试着给这个小盒子装一下积木？装完后说一说“××积木送你回到××颜色家里。（请个别幼儿操作间接示范）

3.幼儿分组操作，教师观察指导 4.交流评价（1）回忆操作方法

教师：刚刚我们帮喜羊羊做了一件什么事情，先做什么，再做什么？

（2）集体检查，鼓励孩子自主检查纠错.互相纠错

教师：看一看数一数你小盒子里的积木有几块，和点子数一样多吗？”

四、结束活动 游戏：抓积木

教师：小朋友帮助喜羊羊把积木归类摆的这么整齐，喜羊羊说谢谢小朋友，它请大家玩积木了，每个小朋友可以去抓一把积木，然后把抓到的积木数给后面的老师看，告诉老师你拿的是什么颜色的积木，如果你说对了，那这一把积木就送给你玩了，还可以请老师一起玩。”

活动延伸

1.区域活动：建构活动《我的幼儿园》

2.家园共育：家长和孩子手口点数家里物品的数量

第二篇：小班数学《分小鱼》

活动名称：按特征分类——分小鱼 活动目标：

1.尝试按“鱼”的某一特征（大小、形状、颜色）进行分类。2.能说出自己分鱼的方法，体验活动的快乐。活动准备：

1、教具：相机、电视

2、学具：不同大小、形状、颜色的鱼（幼儿人手5~6条）、鱼缸分类板

3、配组游戏：图形接龙、分点心、按标记送卡片、长短排序 活动过程：

一、集体探索小鱼特征

出示各种大小、形状、颜色的鱼，引导幼儿说出鱼的某一特征。（2’）T：看看篓子里有什么？（小鱼）

T：它们什么颜色的？(有粉红色、有绿色、有蓝色、有黄色、还有橙色)T：样子一样吗？（有的小鱼身体是圆圆胖胖的，有的小鱼身体像三角形）T：还有什么地方不一样？（有的大，有的小。）

二、幼儿尝试分鱼（3’）

1、幼儿尝试自由分鱼

T：要把小鱼分进两个鱼缸里，你有什么好方法？

T：请你试一试，一边分小鱼，一边说一说，你是怎么分的？

幼儿自由分鱼，教师观察，和幼儿交流分鱼的方法，引导幼儿说一说：“我是按照大小来分的”，或者“我是按照颜色来分的”。

2、集体展示分鱼方法（2’）

教师选取幼儿按照颜色、样子分类的照片（各2张），集体展示并引导幼儿讲解分类方法。

T： 刚才大家分小鱼的方法，我都拍了下来，看看你们是怎么分的？ 教师引导幼儿通过观察图片，说出分鱼的方法。如： 黄色鱼放一起，蓝色鱼放一起，这是按照颜色来分鱼的。

三角形的鱼放一起，圆形的鱼放一起，这是按照鱼的样子来分的。教师总结： T：小朋友们发现了两种分小鱼的方法，可以按照颜色来分，也可以按照样子来分。我们学习了不一样的方法，再来分一次，请你用刚才没用过的方法来分小鱼。

3、幼儿再次操作。（2’）

教师观察幼儿分鱼操作，提醒幼儿表述自己的分鱼方法。T：这一次，你是用什么方法来分的？请你说一说。

三、幼儿分组游戏

(6’)教师提出操作要求：

1、新游戏的要求：我们和小鱼做游戏，玩的真高兴。请你想一想，除了按照小鱼的颜色和样子来分鱼之外，还有什么其他的好方法。等会儿我们分组游戏的时候，你再来试一试！

2、分组操作要求：今天除了分小鱼的游戏之外，还有其他四种游戏，第一组是图形接龙、第二组是分点心、第五组是按标记送卡片、第六组是长短排序。请你玩过每个游戏之后，先把材料送回家，收拾好之后再去玩其他的游戏。

四、评价活动

(3’)

1、展示幼儿分鱼中，能按照大小分鱼的照片。

T：在分小鱼的游戏中，我发现有一些小朋友用了和刚才不一样的方法。一起来看以看了看，他是怎么分的？

T：大鱼放一起，小鱼放一起，这是按照大小来分的。

2、比比谁玩的游戏多？

T：除了分小鱼，你还玩了哪些游戏？数一数手上的皮筋，一共有几个，比一比谁玩的游戏最多？

第三篇：小班数学《分一分》

小班数学《分一分》

小班数学《分一分》

活动目标：

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只兔子的关系。

2、乐意为三只兔子摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

活动准备：幼儿人手6个蘑菇、背景图片

活动过程：

一、观察小兔一家，通过比较感知“高”、“矮”、“最矮”。

1、导入：小朋友，看看他们是谁？是小兔一个人吗？还有谁？

2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是兔宝宝？为什么？那妈妈呢？

小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得矮。

二、创设小兔一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 “大”、“小”、“最小”。

1、引导语：小兔一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？

2、哪只碗给爸爸？什么颜色的？哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？

三、情境“分青菜”，体会青菜的大小和三只兔子的关系。

1、今天小兔一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、到底是什么呢？（青菜）

3、哪棵给兔爸爸吃？为什么？哪棵给兔宝宝吃？为什么？哪棵给兔妈妈？为什么？

小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得青菜也是最大的。

四、情境“分胡萝卜”，感知“粗”、“细”。

1、引导语：刚才我们把大青菜给了兔爸爸，把小青菜给了妈妈，把最小的青菜给了兔宝宝。现在他们要吃胡萝卜了，胡萝卜都是一样高的，要怎么分呢？为什么？

2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”。

人是讲胖的，胡萝卜要讲粗。

小结：兔爸爸胃口最大，吃的胡萝卜也是最粗的。

五、情境“分蘑菇”，引导幼儿操作。

1、明确要求：第三样早餐是什么？（蘑菇）数数有几个？怎么分呢，他们是这么分的：兔爸爸吃得多一点，兔宝宝吃得少一点，兔妈妈吃得不多也不少。

2、幼儿复述要求：他们是怎么分的？

3、幼儿进行操作活动。

第四篇：小班数学活动分树叶

小班数学活动：《分树叶》

活动目标：

1.认识3种树叶，能够按树叶的外部特征进行分类。

2.感受分类活动的乐趣。

活动准备：

1.3种外形有较大差异的树叶若干片。

2.三棵树。

活动过程：

一、树叶飞飞。

1.师：“秋天到了，秋风把树叶吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教师随着《秋风》的音乐把树叶送到孩子的手上，每人两片。）

2.请小朋友拿起自己的两片树叶比一比，它们什么地方不同。

二、比比树叶的大小。

1.师：“你的树叶是一样大的吗？”

2.师：（出示大标记）：“谁来跟我做朋友？把你的大树叶举起来”（同样，老师再出示小标记邀请幼儿一起游戏）。

三、看看树叶的颜色。

1.师：“你的树叶是什么颜色的呢？”

2.师：（出示红颜色标记）“谁的树叶是红色？请把你的树叶举起来。”依次出示黄颜色、绿颜色标记。

四、说说树叶的形状。

1.逐一出示3种树叶，认识并说出其外形特征。

师：这是什么树叶？它像什么？

五、游戏：“树叶找妈妈”

1.师：（出示三棵树）树叶宝宝玩累了要回家了，我们把这些树叶宝宝送回家吧！这棵树是谁的家呢？你的树叶放在哪棵树上最合适呢？谁来试试？

2.请小朋友将树叶粘贴在“树”上。3.师：“为什么你将这片树叶贴在这棵树上？”鼓励幼儿讲出放树叶的依据。

4．小树叶回到了家很开心，大家一起来跳个跳舞吧！结束活动。

活动反思：

秋天是一个美丽的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的树叶纷纷飘落给秋天涂上一种神秘的色彩，给人以美的享受，因此我选择了“分树叶”作为活动内容，把孩子们平时最喜欢的树叶作为幼儿操作的材料，来激发幼儿的操作兴趣，满足幼儿的好奇心和探索欲望，这种以大自然中的“活教材”支持幼儿的学习，引导幼儿开展的探究活动，符合《纲要》“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。

第一环节以音乐游戏“树叶飞飞”导入活动，“秋天到了，小树叶一片一片的飘下来，吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。”边说边将树叶送到孩子的手中，提问幼儿，找找树叶宝宝的不同之处，激发幼儿的兴趣，也为下一环节做好铺垫。

第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小找朋友，并体验游戏的快乐。幼儿手里的树叶宝宝是否是和教师手里的标记匹配。

第三环节是让幼儿感知颜色的概念，能与老师的颜色卡片匹配。

第四个环节是说说树叶的形状，第五环节是送树叶宝宝回家，按树叶宝宝的外形特征进行分类。

优点：

本次活动情节性很强，环节丝丝紧扣，幼儿都非常投入，觉得自己是在做一件非常有意义的事情。故事情节的设置让幼儿的学习和提高变被动为主动，使幼儿在趣味盎然的游戏活动中，不知不觉地获得有关归类的经验与观察和比较能力的提高。改进：

1.在出示大小标记这一过程中，应请个别幼儿说说自己树叶的大小，然后再引出标记。

2.教师的语气可以再夸张些，更能贴近幼儿。

第五篇：小班数学活动《分饼干》教案

小班数学活动《分饼干》教案

活动目标：

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。

2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

活动准备：

每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。

活动过程：

一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。

教师以厂长的身份交代游戏规则。

师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢？幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

1、引导幼儿指认图形。

师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。

2、启发幼儿探索分类方法。

师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？

3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

4、个别幼儿讲述分类方法。

师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

1、推出小货车，指认标记。

师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢?(指绿盒子没星的)

2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。