第一篇：朗文国际英语详细介绍
《朗文国际英语》是一套面向青少年学生的初级至中高级英语教材。为英语学习者提供积极互动的交际型语言学习途径，通过引导会话的方式，帮助学生运用精心策划的语法结构进行会话，并鼓励他们突破课本局限，自行组织会话。课文中的这些语言练习旨在促进学生之间的对话交流，让他们能够面对面地练习对话。每一课都有一个语法中心点，再结合频繁使用该语法项的交际情景达到学以致用； 四册书几乎覆盖了语法所有要点，每册含有复习单元，巩固所学知识； 每册书都有发音和听力练习，且每册书的“公报”提供了形式多样的阅读材料，听说读写并进 ；从生活场景中取词，更实用，课程内容贴近现在生活；学员可掌握一般现在时和现在进行时、一般疑问句和特殊疑问句、there be句型、名词单复数、情态动词can、have to 的用法、过去时动词变形、将来时表达法等。
教材特色
1.全面修订，融入互联网时代新体验。
2.以交际对话为主线，注重语言知识和交际能力的协调发展，辅以其他各项技能的综合训练。3.以结构-功能为主线的编写体系清晰明了，便于教师授课。
4.新增”Pronunciation”和”How to say it”板块，培养良好发音习惯，提高学生的交际能力。
课程编排
全套共有4个级别，共50课，几乎覆盖了英语语法的所有要点，会把一些很难的语法说得很简单，并且还会有配套练习。从最基本的动词to be到动词wish后面从句中的虚拟式，而这五十个语法要点又分别和五十种常用的交集策略一一挂钩，在各种交际情景中得到操练和运用。这是教材最主要的优点。在抓住语法——交际这条主线的同时，编者对其他的语言能力也没有忽略，每一课都有听力，阅读，发音这些组成部分，每个三课出现一期“公报”(Gazette)则以灵活，多样的形式为学生提供了富含文化信息的阅读材料。
1级共17课。每课需要3-4个课时完成。完成需要58至72课时。2级共13课。每课需要3-4个课时完成。完成需要39至52课时。3级共10课。每课需要3-4个课时完成。完成需要30至40课时。4级共10课。每课需要3-4个课时完成。完成需要30至40课时。
适合学生
初中学生(10-14岁)朗文1级，适合10-11岁或小学高年级、初一的孩子的学员；小学四、五年级，有三四百词汇量基础的学生或基础薄弱的成人。朗文2级，适合11-12岁的学员一般为上初一的孩子 朗文3级，适合12-13岁的学员或初二的学员
朗文4级，适合13-14岁的学员或初三的学员
每阶段课程目标
朗文1级共17课。适合一般为小学高年级或初一的孩子。学习整本书之后，孩子基本的日常单词和简单对话没有问题，有400-500左右词汇量基础；授课以学习时态、句型等知识点为主。上半册主要涉及的语法知识点：主格代词、现在进行时、所有格形容词、形容词、所有格名词、地点介词、单数，复数、There is, There are, This, That, These, Those一般现在时、一般疑问句；
下半册：宾格代词、频度副词、have, has, can, have to, 将来时, want to, 时间表达法、过去时等。
教学目标：掌握391个基本词汇, 8种常用句型、13个语法知识等。
朗文2级共13课，一般为上初一的孩子。有700-800左右单词量为基础，掌握一般现在时，现在 进行时，一般将来时，一般过去时的时态，能描述一些个人信息表达基本情感；
上半册主要涉及的语法知识点：时态复习、可数/不可数名词、祈使句、might、should、比较级、物主代词、最高级、方向等；
下半册：副词、副词的比较级、if从句、过去进行时、反身代词、while从句、could、be able to、have got to、to形容词、must、have to、将来进行时、some/any等。
教学目标：掌握1017个基本词汇, 8种常用句型, 14个语法知识点等。
朗文3级共10课，一般为上初二的孩子。掌握一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去 时的时态，祈使句和情态动词，能简单描述个人性格和提出建议和请求，表达好恶。初三程度较好的学生或高一程度一般的学生； 上半册主要涉及的语法知识点：复习一二册涉及到的时态与语法规则、现在完成时、Since/For等；下半册：现在完成进行时、动名词、不定式、过去完成时、双词短语动词、连接词等。
教学目标：掌握774个基本词汇, 8种常用句型, 9个语法知识点等。
朗文4级共10课，一般为上初三的孩子。有2000-2400左右单词量为基础，掌握现在时，进行时，将来时，过去时，完成时相关的时态，祈使句和情态动词，能简单描述人物所处职业和相关动作，作将来计划，描述已发生的经历。
上半册主要涉及的语法知识点：复习情态动词、被动语态、关系代词、嵌入式问句、条件句、hope从句等；下半册：wish从句、过去非真实条件句、间接引语、时态的呼应、附加疑问句、强调句等。
教学目标：掌握822个基本词汇, 8种常用句型, 12个语法知识点等。
第二篇：朗文国际英语教程
《朗文国际英语教程》(Side by Side)是一套面向青少年学生的初级至中高级英语教材。这套教材包括一至四册的学生用书以及配套的练习册(Activity Workbook)、教师用书(Teacher's Guide)、游戏手册(Communication Games Book)、听力教材(Audio Program)、可视教(Video Program)、图片册(Picture Program)和，测验题集(Testing Program)。
《朗文国际英语教程》为英语学习者提供积极互动的交际型语言学习途径，通过引导会话的方式，帮助学生运用精心策划的语法结构进行会话，并鼓励他们突破课本局限，自行组织会话。课文中的这些语言练习旨在促进学生之间的对话交流，让他们能够面对面地练习对话。
这套教材以语法和功能为核心，教学活动均通过引导式会话练习展开，后面附有读、写、听、发音、分角色扮演和讨论等多项配套练习，以强化和扩展这种会话核心。
最新第三版的特色就是新增了“Side by Side Gazette”专栏。该专栏定期穿插在课文中，形式包括特写、事实资料、词汇扩展、跨文化话题、实景听力练习、电子邮件交流以及为互动式角色扮演而准备的卡通画。
《朗文国际英语教程》意在鼓励学生参与到积极、有意义的语言交流实践中去。教师用书的编写目的则是为教师提供一些教学指导方针和教学策略，以实现上述教学目标。
《朗文国际英语教程》是在亚洲地区销量突破1800万册的美式英语教程。以交际对话为主线，注重语言知识和交际能力的协调发展，辅以其他各项技能的综合训练。全面修订，融入互联网时代新体验。
·新增“Gazette(公报)”板块，提供全球最新文化信息。
·新增Pronunciation和How to Say it!板块，培养良好发音习惯，提高学生的交际能力。
·以结构—功能为主线的编写体系清晰明了，便于教师授课。
·教师用书提供详细的授课指导与丰富实用的拓展性练习。
·学完整套书，学生能够 掌握3000个新单词与短语。
·掌握英语所有语法要点及常用交际策略。
·达到自然、准确、流利地表达思想的要求。
第三篇：SBS_朗文国际英语教程(SBS)
朗文国际英语教程（SBS）
教材：Side by Side 朗文国际英语教程 学制： 48周（一学年）级别：4个级别
适合年龄： 小学高年级-初中三年级 开班日期： 全年滚动开班
------------------教材特点简介: 在这套教材的四册书中，每一课都有一个语法中心点，以及需要频繁使用该语法项的交际情景，于是学生刚学到的语法知识立即就能用到语言交际中去。该教材四册共五十课，几乎覆盖了英语语法的所有要点，从最基本的动词 to be 到动词 wish后面从句中的虚拟式，而这五十个语法要点又分别和五十种常用的交际策略一一挂钩，在各种情景中得到操练和运用。因此可以毫不夸张地说从第一册第一课开始学生就能学会用英语进行交际了。
对象是小学二年级以上或相同程度。
教学特色：理想的教材和相应的教学方法应该寻找语法能力和交际能力之间合理的平衡，以及两者有机的结合。
教学理念：让学生在全英文的环境中感受西方文化和语言的魅力。
教学目标：注重学生综合能力的培养，课堂上采用全英文教学，进行听说训练，并系统讲解语法，配合相应练习熟练掌握并运用，达到综合能力的全面提高。
教学内容：* 单词的讲解，用英文解释英文，培养学生用英文思维的能力。* 对话的交流，有问有答，大量的听说练习。
* 文章的朗读，培养良好的语音语调，扩充词汇积累，对内容全面理解。* 语音的训练，弱读、连读、略读、升调、降调，全方位加强发音能力。
* 篇章的撰写，模拟学过的文章并根据图片的提示，完成自己的写作，语言的组织能力逐步提高。* 语法的练习，活动手册和补充的语法练习，使学生对英语语法系统的了解。
* 知识的检测，单词默写和单元测验，全方位帮助学生们认识自己的不足，从而大幅提高成绩。Janet老师，有12年的英语教学经验，纯正的美语发音，流利的英语口语，严谨的教学作风，一丝不苟的工作态度使她深受学生的爱戴，所教授的班级成绩也相当的优异。上课风趣幽默，擅长运用各种方式和学生进行沟通，对各种教材都很熟悉，更专攻于自然拼读与语法的教学。“对于少儿英语教育，教师需要付出更多的心血，对孩子要有绝对的耐心，而且一定要让他们对英语产生浓厚的兴趣。所以在我的课堂上，我会尽全力让所有的孩子在欢声笑语中度过自己的学习时光。”
第四篇：SBS朗文国际英语教程 unit1
Topic : Introduction Teaching Aims:1.let the students master the new words and sentences
2.make the children use the new words and sentences correctly.3.make the pupils more interested in learning English.Teaching Important：The students can master the new words and sentences Teaching Difficult:The students can use the new words and sentences correctly.Procedure :
Step1 :Greeting
Step 2:Warming up:Sing ABC song
Step3:presentation:
VOCABULARY PREVIEW 1.Ask students to read the alphabet to correct the pronunciation.2.Ask students to write 26 letters from the memory to correct the form.3.Learn the numbers from”0-10”,pay attention to the pronunciation of “0” 4.Practice the numbers.(read one by one , check somebody)5.Write the two sentences under the words.a.There are 26 letters in the alphabet.b.I can read the numbers from “0-10”.6.Introduce myself to lead out”Her name is Maria.””His name is Jack.”
7.Show a picture ,to learn the word “address”.Teach the students to express the specific address.8.Do actions to learn “telephone number”.sentence:May I have your telephone number?
Expansion:QQ number ,Micro-letters number,Fax number
What’s Your Name? 1.Introduce myself My name is Lurry.My address is 321 the west of Beijing Road.My telephone number is 3638827.I’m from Wuzhong City.I am 26 years old.I like playing basketball.I like English very much.2.Lead out the questions 3.Learn the text.4.Answer the questions.(P2)5.The students introduce themselves.Role Play
1.Show the pictures to learn the words “actor,actress,athlete,president” Expansion:chairman ,player.2.Role play:Interview a famous person.（group work）
How To Say It 1.Make a dialogue with a student.2.The students practice the dialogue with the partner.Expansion: How old are you?
Where are you from?
What do you like: What’s your address?
What’s your telephone number?
What’s your QQ number?
HOMEWORK: KEY VOCABULARY(P6)
第五篇：朗文国际英语教程 听力文本
Book1 Chapter1
Page1 Vocabulary Preview
1.alphabet
A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j
K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t
U u V v W w X x Y y Z z
2.numbers
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.name
4.address
5.telephone number=phone number
M:What's your name?
W:My name is Maria.M:What's your address?
W:My address is 235 Main Street.M:What's your phone number?
W:My phone number is 741-8906.M:Where are you from?
W:I'm from Mexico City.Page 3 How do you say it?
Meeting people
M:Hello,my name is Peter Lewis.W:Hi, I'm Nancy Lee.Nice to meet you.Page 2 What's your name? listen M:Nice to meet you, too.Page 4
What's your name?
M:My name is David Carder.I'm American.I'm from San Francisco.W:My name is Mrs.Grant.My phone number is 549-2376.W:My name is Ms Martinez.My telephone number is(213)694-5555.My Fax number is(213)694-5557.M:My name is Peter Black.My address is 378 Main Street, Waterville，Florida.My license number is 921DCG.W:My name is Susan Miller.My apartment number is 4-B.M:My name is Mr.Santini.My e-mail address is TeacherJoe@worldnet.com.M:My name is William Chen.My address is 294 River Street, Brooklyn, New York.My telephone number is 469-7750.My social security number is 044-35-9862.Page5 LISTENING
1.a.Mary Black
b.Mrs.Grant
2.a.265 River Street
b.265 Main Street
3.a.5-C
b.9-D
4.a.295-4870
b.259-4087
5.a.032-98-6175
b.032-89-6179
6.a.maryb@worldnet.com
b.garyd@worldnet.com
INTERVIEW Spelling Name
What’s your last name?
Kelly
How do you spell that?
K-E-L-L-Y.What’s your first name?
Sarah.How do you spell that?
S-A-R-A-H.P6 PRONUNCIATION Linked Sounds
Listen Then say it.My name is Maria.My address is 10 Main Street.My apartment number is 3B.Say it.Then listen.My name is David.My address is 9 River Street.My phone number is 941-2238.
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