高中生亲子关系教案

第一篇：高中生亲子关系教案

真水亲情

高中生亲子关系团体心理辅导

一、主题与背景

作为心理健康教育专职教师，经常和学生一起谈论他们的父母。很多学生说与父母无话可说，也不想说；很多学生说与父母不能沟通，一旦说话往往是以吵架结束，代沟太深了；很多学生会因为得不到父母理解而情绪低落„„亲子关系存在这样或那样的问题的比例远远超过了由学业压力、人际交往等带来的烦恼，并致使很多学生无法得到心灵的平静与安全感，并最终影响了他们在学校的学习和生活状态。总结原因，一方面是由于家长的爱与主观权威性使得他们有时会把自己的意愿和理想强加在孩子的身上，对孩子期望值过高，或者采用了孩子不喜欢或不能全部接受的沟通方式；另一方面，这一阶段的孩子正处于从幼稚向成熟过渡的时期，容易有抵触情绪，想要摆脱家长的控制。因此，让学生体会父母的爱、接纳并不完美的父母、认识到与父母沟通的重要性、帮助他们初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧等，对于学生的健康成长大有裨益。

二、教学方法

心理剧、心理游戏、音乐意象对话、角色扮演、互动讨论

三、教学目标 1．通过心理剧、互动讨论、心理游戏和音乐意象等形式，加深学生对父母的了解，使学生体会到父母对自己的无私的爱，体会父母的良苦用心，接纳并不完美的父母。

2．通过角色扮演等形式，使学生认识到与父母沟通的重要性，帮助他们初步掌握与父母沟通的一些方法与技巧。

3．引导学生学会和父母和谐相处，学会感激父母付出的辛劳，并能把感恩的意识融入平常的生活中。

四、教学过程

（一）以心理剧的形式讲述一个案例进行导入，并要求成员结合案例谈谈自己日常生活中是否存在与父母沟通不良的现象及其不良影响。

心理剧剧情：周末回家，小强高兴的推开家门，妈妈迎了上来，两个人互相打招呼。这时，妈妈比较关心地询问小强：“你在学校里面吃得怎么样啊？睡得怎么样？”小强说：“还行。都还行。”妈妈问：“学习怎么样啊？成绩有没有进步啊？”小强说：“不知道，没考试。”妈妈马上又说：“孩子，你可要好好学习啊！现在高考竞争这么大，你可要加把劲。要是考不上大学，将来能做什么啊？能不能吃好穿暖都有问题„„”小强听不下去了，快步走进自己的房间，把门猛地一下关上了，也关住了还想要继续唠叨的妈妈的嘴。

1、请学生充分发表对小品及对自己父母的意见。

2、教师不对意见作任何评价，促使其充分倾诉。

3、点明本次活动主题。

（二）通过互动讨论、心理游戏和音乐意象对话等活动形式，使学生体会到父母对自己的无私的爱，并尝试使学生接纳并不完美的父母。

活动一：互动讨论

教师：有没有不知道自己生日的？

学生：没有（学生感到教师的提问太简单了，似乎有点低级，于是很多同学笑了起来）。

教师：那么在家里的时候，爸爸妈妈会怎么样为你们过生日？（让学生们自由发言）

教师小结：我们的每一个生日，爸爸妈妈往往都非常重视，为我们精心挑选生日礼物、给我们做丰盛可口的饭菜„„总之，每个生日，爸爸妈妈都费尽心思为我们过出不同和精彩来。

教师：那么，谁清楚地知道自己爸爸和妈妈的生日？（部分学生迅速、自信地举起手，且跃跃欲试；部分学生思考、犹豫一下后，将手举起；还有一部分学生始终没有举手，可能因为他们不知道自己父母亲的生日。）

教师：为什么会有这种差别呢？（学生们不再嬉笑，他们开始思考，在此基础上，让他们自由发言、互动、分享，体会到父母对自己的无私的爱与关怀。）活动二：心理游戏《五点障碍法》

通过游戏环境的改变（撤去绳子）与个人原来经验的冲突，让学生在活动中体验，在讨论与分享中感悟到父母和自己沟通中存在问题的可能原因，初步体悟到父母和自己的沟通出现问题也有可能是因为受到原来起作用的沟通经验的牵绊，为学生们进一步体会父母的爱并接纳不完美的父母、认识到自己与父母沟通的重要性，并为尝试改变父母与自己的沟通现状而做好铺垫。

活动三：音乐意象对话

1、引导学生闭上眼睛、全身放松，这时播放背景音乐《父亲》、《烛光里的妈妈》，让学生们在脑中分别浮现自己的爸爸和妈妈，在意象中观察他们的背影、脸和手，鼓励他们用心感受并体会他们略带苍老的身体部位，体会他们的辛劳，体会他们关爱自己的眼神，想象他们正在默默关注自己的成长。

2、在此基础上，切换背景音乐《妈妈我爱你》。让学生进一步体会父母的爱与关怀，并尝试接纳不完美的父母。教师给予适当引导：爸爸妈妈都是爱你们的。爸爸妈妈对于怎么爱你们没有过多的经验可循，他们也是第一次尝试做爸爸妈妈。也许他们在和你们交流过程中，由于这种经验的不足、以往经验的影响和真正关爱你们的心而处理不当、过分着急、不知所措、唠唠叨叨„„你能理解爸爸妈妈的爱吗？你能接受自己并不完美的爸爸妈妈吗？如果可以，请在此时、在你们的心里和爸爸妈妈拥抱在一起，然后在心里对爸爸妈妈说出：“我爱你们！”。

3、结束音乐意象对话，请同学们自由发言，讨论自己做音乐意象对话的感悟和体会。（这时，是他们打开心扉，积极参与的开始，他们在此活动中更深的体会到父母的爱，体会到父母唠叨、训斥、责骂等等言行的背后，并尝试接纳自己做得并不完美的父母。）

（三）设置情景并让成员扮演其中的角色，在角色扮演中体会到如何更好的与父母沟通。

1、出示模拟情景：如：双休日回家，吃饭时，妈妈老是在讲学习上的事；考试没有考好，希望父母给你帮助，又怕被父母责骂；妈妈在打了你之后躲在屋里哭；今天你参加同学的生日PATY，很晚才回家，父母一直等着你安全回家后才睡；父母亲总是拿我的缺点和其他孩子的优点作比较等。

2、请同学们思考该如何更好的与父母沟通，现场进行角色扮演

3、让同学们在模拟沟通中体会双方真实的感觉，并进行分享和讨论，以相互启发并寻找到比较好的沟通方式。

（四）温馨提议：教师根据同学们的意见进行总结（与父母沟通和相处的八大招式）。招式一：主动交流。每天找一点时间，和爸爸妈妈谈论自己的学校、老师和朋友，说说那些高兴的事或不高兴的事，与家人一起分享你的喜怒哀乐。

招式二：创造机会。每周至少跟爸妈一起做一件事，比如做饭、打球、逛街、看电视等。

招式三：认真倾听。当被父母批评或责骂时，不要着急反驳，试着平心静气地先听完父母的想法，说不定你会了解父母大发雷霆背后的理由。

招式四：主动道歉。如果你做得不对，不要逃避，不要沉默不理，要以退为进，主动道歉，往往会得到父母的理解。

招式五：善于体谅。可能错不在你，你有很大的委屈，但是先不去争辩。也许父母过于劳累或工作生活中遇到了麻烦。换个时间和地点，再与父母沟通，会有意想不到的效果。

招式六：控制情绪。与父母沟通不良时，不随意发脾气、顶嘴，避免不小心说出或做出伤害别人的事。想要动怒时，可以用深呼吸、离开一会等方式及时缓解自己的情绪。

招式七：承担责任。在做好自己事情的同时，主动分担家庭的一些责任，比如洗碗、倒垃圾、擦窗等。趁机还可以跟老爸老妈聊聊天。

招式八：讨论问题，达成协议。学会遇事多与父母讨论，并就如何行动达成协议。例如父母会担心子女沉迷电脑游戏而荒废学业，如果能就玩电脑的时间和学业的平衡做出讨论和达成协议，问题和分歧便能解决了。

（五）结束活动

1、请2-3名成员自由谈论今天活动的感受。

2、布置实践作业：和父母维持良好的沟通关系。

3、教师寄语：父母是给予我们生命的人，是我们成长的守护者。我们每一个人要感恩父母付出的辛劳，并能把感恩的意识融入平常的生活中，不断发展并完善自己的人际沟通能力。

五、教学后记

沟通是人际交往的重要手段，其方法和技巧的有效与否直接关系着人的社会适应性的优劣。本次团体心理辅导主要通过心理剧、心理游戏、音乐意象、互动讨论和角色扮演等形式，让学生在活动中体验父母的良苦用心，在体验式活动中感悟与父母沟通的重要性，并通过讨论、交流和互动，使学生初步掌握了与父母沟通的一些行之有效的技巧与方法，逐步实现从不愿与父母沟通、不会与父母沟通、不善于与父母沟通到懂得如何去沟通、如何策略性地沟通的转变。更为重要的是这些沟通的技巧与方法，必将更为广泛地迁移到与同学、老师以及其他社会成员的人际沟通中，并在实践中不断地发展与完善，成为学生人格健全发展的重要基石。在整个活动过程中，避免了空洞说教，采用一系列团体辅导活动，让学生们从一开始的“怒”、“笑”到后来的音乐意象中的感动的“哭”，也凸显团体心理辅导的独特魅力，使本活动课锦上添花，让学生自然而然地转变心态、主动承担与父母沟通改善的责任并学习运用有效的、有策略的方法与技巧进行沟通。

第二篇：亲子关系--教案

架起沟通的桥梁

——我们如何与父母相处

教学目标：

1、认知目标：帮助学生认识亲子关系的重要性和亲情的可贵

2、情感目标：强化对父母的感恩之心，更爱自己的父母

3、行为目标：能够在生活中理解父母，学会与父母有效沟通

教学重点：理解父母教育的出发点和方法

教学难点：让学生了解青春期的成长是亲子沟通出现问题的原因

教学方法：多媒体教学法、互动式教学法

课时安排：1课时

教学过程：

【情景表演】

妈妈：你要去哪里？

孩子：出去。

妈妈：和谁？

孩子：朋友。

妈妈：干嘛去呀？

孩子：玩儿呗！

妈妈：你就不能多说几个字啊？

孩子：哎呀，你怎么那么啰嗦啊！我走了！（摔门而去）

是呀，我们大家都发现，不知道从什么时候开始，我们渐渐不再依赖我们的父母了，渐渐觉得我们在家里没有自由了，渐渐觉得爸爸妈妈比原来更啰嗦了，渐渐地觉得跟父母越来越难沟通了。

刚才老师的例子只是生活中很小的一个小插曲，其实我们在座的每一位同学都与自己的父母有着独特的相处方式，今天我们要了解的就是一个关于我们和父母的话题——如何与父母相处。

在进入这个问题之前，我们首先来了解一下亲子关系。

亲子关系是人际关系中的一种，在心理学上，亲子关系是以家庭生活为基础，存在于代沟，主要体现为抚育、教养、赡养等基本内容的一种人际关系。亲子关系包含了很多方面，现在只讲最典型的父母与子女之间的关系。亲子关系有父母对子女和子女对父母两方面，是父母与子女互动的关系。

【发言】

现在我请同学们说说，你们平时在家中是如何与父母相处的呢？

（生）

好的，非常感谢刚才几位同学的分享。从几位同学的发言中我们发现，我们与父母的相处方式各不一样，有的同学与爸爸妈妈关系非常好，就像朋友一样；有的同学在家里则是个听话宝宝，父母对自己的要求非常严格；有的同学则有对自己特别好的爸爸妈妈，什么要求都会满足；还有的同学爸爸非常严格，妈妈却很偏袒自己。但是不管我们与父母的关系如何，1

随着我们年龄逐渐长大，我们还是不可避免地会与父母发生矛盾。

现在，请同学们分小组交流一下，看看我们与父母之间都发生过什么矛盾，你认为发生矛盾的原因是什么？

【小组交流】

有人曾经说过，人与人的相处，就像相互磨合的齿轮，在这个过程中总是难免彼此碰撞、受伤，但是也正是因为这些磨合才会使人与人的关系更加紧密、契合。现在，我请每个小组的代表来说说，你们认为父母与子女之间发生矛盾的原因是什么？

【发言】

1、父母不理解我们

（父母认为孩子应该听话，照父母的意思去做事，不理解孩子内心的想法，不尊重孩子渴望独立的心理需求）

2、父母不信任我们

（父母总是觉得我们做不好事，不管做什么事都要过问，给人想放手又放不了手的感觉，别扭，不被信任）

3、我们确实让父母操心

（我们是长大了，也很想自己做些事，但是我们确实能力也不够，而且有的时候太冲动了）

4、沟通不到位

（我们的想法不告诉父母，父母就不知道，不了解。）

听了几位小组代表的发言，我发现同学们都很有想法。那么既然有那么多的原因影响着我们与父母的关系，我们该怎么做才能更好地与父母相处呢？

【发言】

1、打开自己的心扉

刚才有的同学说到，我们与父母产生矛盾是因为他们不理解我们。但是换个角度想想，我们自己有没有尝试把自己的想法告诉父母呢？随着年龄的增长，我们总觉得自己独立了，于是就总想把所有问题都自己扛，心理话也不告诉父母了，遇到麻烦也不愿意和父母倾诉了。结果我们的爸爸妈妈慢慢的也觉得自己的孩子变了，变得陌生，变得遥远了……试想，这样我们的父母又能从什么途径来理解我们呢？

——第一招：打开心扉。主动和父母交流，让父母了解自己的意见和感受。对于一些不方便当面和父母说的话，或者一时间不好表达的意思，可以通过写信、短信、QQ、E-mail等方法与父母交流，让父母有渠道了解我们。沟通是双方面的，我们不仅要让父母加深对我们的了解，同时作为一个逐渐走向成熟的人，我们也要学会理解和体谅父母。从小到大，我们习惯了父母的关怀和照顾，却不知道该如何去关心和爱我们的父母。

【游戏】对抚育我们成长的父母了解多少呢？

在刚才这张白纸上，写出你父母的（其中一位）：

出生日期

最好的朋友

最爱吃的东西

最爱看的电视节目

最喜欢的休闲活动

最擅长的事

需要承担的家务

最大的希望

对家庭的贡献

最重的负担

2、努力完善自己

还有的同学说，父母不信任自己，觉得自己还总是孩子。或者自己总是事情做不好，让父母操心。确实，我们虽然觉得自己是大人了，但是由于我们的阅历有限，从小成长的空间又狭窄，加上知识也不够丰富，很多事情连自己也没办法处理好，甚至有时候做的事情连自己都不太满意，这就让父母更难完全信任我们了。

——第二招：完善自我。要想让别人相信自己，首先得让自己相信自己，这就要求我们自己要在现有的基础上不断地完善自我，增加自己的知识，提高自己解决问题的能力，尽可能好的去完成自己的任务，像父母努力展现一个具备独立能力的自己。

3、让父母与我一起成长

我们已经长大，父母却还觉得我们是孩子，所以父母还像儿时一样爱指挥，还总认为我们不懂事，还总觉得我们不该独立。其实我们在成长，我们的爸爸妈妈也需要成长。他们也是普通人，他们也会犯错误。有的同学觉得父母不理解我们，让我们受了委屈，但这并不是因为父母不爱我们，只是他们爱的方式出了问题；我们的父母，需要明白他们的孩子已经长大，需要明白我们渴望自己的空间，需要改变他们对我们的教育态度了。

【小游戏】爱的天平

拿出一张白纸，在左边写上父母为我做过什么，在右边写上我为父母做过什么。（2分钟）现在看看手上的白纸，天平哪一边比较重呢？

（生）

我们都看得出，很显然父母的天平更重，也就是说，父母为我们付出的更多。如今我们已经长大，是不是也该帮助父母做些什么呢？

对父母了解——与父母关系较好

对父母不太了解——学会理解、关心父母

最后，让我们来听一首歌，请大家用心去感受这首歌。

同学们，望子成龙、望女成凤是每个父母的愿望，我们的父母既要养育我们，又要面临工作和生活的艰辛，他们和我们一样，也希望得到我们的理解和支持。一个家庭的和谐，不仅需要父母对孩子的理解，同样也需要作为孩子的我们对父母的感恩和回报。只要我们能摆正态度，在实践中摸索和学会妥善处理冲突的技巧，就一定能够创造出一种和谐的亲子关系氛围，打破我们与父母相处过程中的坚冰，使我们走向成熟。回去以后，结合我们今天学习的内容，写一封给父母的信，把你想要对父母说的话表达出来，作为我们与父母建立良好沟通的第一步。

第三篇：亲子关系证明

亲子关系证明1

____________（婴儿姓名），____________（性别）是____________（母亲姓名）与____________（父亲姓名）亲生。

母亲姓名____________出生年月____________国籍____________民族____________

现居住地____________联系电话____________

父亲姓名____________出生年月____________国籍____________民族____________

现居住地____________联系电话____________

出生时间____________年____________月____________日____________时

出生地____________省____________地____________县（市）____________乡____________村

由____________（接生人员姓名）接生，与婴儿关系____________

因____________原因，未在医院出生____________

出生时婴儿状况1.好2.一般3.差

以上状况若不属实，愿负法律职责。

母亲签名____________身份证号____________日期____________

父亲签名____________身份证号____________日期____________

（或监护人签名____________日期____________）

证明人签名____________日期____________

证明人与婴儿关系____________

村（居委会）签章：

亲子关系证明2

_________(证明人姓名)身份证号：_________________________与 ______(父亲或母亲姓名)系邻居(同事)关系，证明_______(婴儿姓名)，性别______，是________(父亲姓名)与_______(母亲姓名)亲生，非抱养、领养拐卖等非法途径获得。

本人证明情况属实，愿承担由此引发的一切法律责任。

父亲姓名________身份证号：_____________________

母亲姓名________身份证号：_____________________

证明人签字： 证明人村委(居委)会/单位盖章 证明人手印：

证明人村委会主任/单位负责人签字

年 月 日

亲子关系证明3

父亲姓名 出生年月 国籍 民族 现居住地 联系电话

出生时间： 年 月 日 时

出生地： 省 地 县(市)

由 (接生人员姓名)节省，与婴儿关系 因 原因，未在医院出生 出生时婴儿状况 1、好 2、一般 3、差

以上情况若不属实，愿负法律责任。

母亲签名 身份证号 日期

父亲签名 身份证号 日期

(或监护人签名 日期 )

证明人签名： 日期

亲子关系证明4

兹有我镇_______村村民_______、男、出生于_______年_______月_______日，身份证号码：______________，家住永川区_______镇_______村。

女、出生于_______年_______月_______日，身份证号码：_______，家住永川区_______镇_______村。

他们夫妇于_______年_______月_______日生育一孩，性别、_______、取名_______，该夫妇亲生子女。此证明只用于办理出生证使用。

证明人：

重庆市永川区_______镇_______村村民委员会

_______年_______月_______日

亲子关系证明5

父亲姓名

出生年月

国籍

民族

现居住地

联系电话

出生时间：____年____月____日____时

出生地：____省____地____县(市)

由____(接生人员姓名)节省，与婴儿关系____因____原因，未在医院出生。

出生时婴儿状况

1、好

2、一般

3、差

以上情况若不属实，愿负法律责任。

母亲签名

身份证号

日期

父亲签名

身份证号

日期

(或监护人签名日期)

证明人签名：

日期

亲子关系证明6

_________(证明人姓名)身份证号：_________________________与______(父亲或母亲姓名)系邻居(同事)关系，证明_______(婴儿姓名)，性别______，是________(父亲姓名)与_______(母亲姓名)亲生，非抱养、领养拐卖等非法途径获得。

本人证明情况属实，愿承担由此引发的一切法律责任。

父亲姓名________

身份证号：_____________________

母亲姓名________

身份证号：_____________________

证明人签字：____

证明人村委(居委)会/单位盖章

证明人手印：

证明人村委会主任/单位负责人签字

____________年____月____日

亲子关系证明7

兹有我村与 省 市 县 乡 村 组村民(居民) ;于 年 月 日登记结婚，于 年 月 日 时在家出生一男(女)孩，现取名为 因当时 的原因，未能到医院住院分娩，经我处核实，该男(女)孩系村民(居民) 和 所亲生子女，望有关单位给予办理出生证为谢。

特此证明

单 位：

签 名：

年 月 日

第四篇：亲子关系证明

亲子关系声明，（性别）是父亲姓名）亲生。母亲姓名出生年月国籍民族

现居住地联系电话父亲姓名出生年月国籍民族现居住地联系电话

出生时间年月日时出生地省地（市）（市）（镇）由（接生人员姓名）接生。

因原因，未在医院出生。

出生时婴儿状况

1、好

2、一般

3、差

以上情况若不属实，愿负法律责任。

母亲签名身份证号日期

父亲签名身份证号日期

（或监护人签名日期）

证明人签名日期

证明人与婴儿关系

县直医疗单位或乡镇卫生院意见：

县级卫生行政部分意见：

第五篇：《亲子关系》读后感

人们在面对其它事情时,如果做不成就会改变方法,但在教育孩子的时候,父母永远不知道改变方式,然而无效的重复只会把事情变得更糟.往往孩子发展顺利的家庭,是父母学会了示弱.中国的父母往往不善于表达感情,尤其不会表达对自己孩子的鼓励,支持和爱.过去的误导是对孩子越严厉他们才会越有出息,其实这种观念是不对的.父母对孩子的爱能表达出来,其实就是对孩子最大的支持和鼓励.孩子的成长中需要一种力量,这种力量只有父母给了,他才会觉得足够.我们表达爱的时候,为什么会不科学?错的不是爱,而是爱的方式.

生命可以是玻璃,也可以是水晶.冰心说,情在左,爱在右,走在生命的两头,随时播种,随时开花.我们期望：每一个生命,都能超越自我,不再像玻璃一样脆弱,而最终如水晶般明澈和坚韧..