第一篇：最新六年级下册海西家园教案
六年级《海西家园》下册教学计划
一、教材分析
《海西家园》是一套让我们认识自己家乡自然、社会、文化、科技等内容的地方课程教科书。《海西家园》；以“海西”建设的时代精神为主线，以省情特色作为主要的学习内容，形成了一系列富有时代性和地域性的特色专题。这些专题既自成体系，循序渐进，又互相渗透，彼此关联。他包括了“绿色海西”、“蓝色海西”、“人文海西”、“红色海西”、“科技海西”、“五缘海西”这六大块内容。
二、学生情况分析
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对海西家园课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
三、教学目标
1、通过“绿色海西”了解我省良好的绿色生态环境。
2、通过“蓝色海西”追寻丰富的海洋文明传统。
3、通过“人文海西”了解福建精彩的文明进程。
4、通过“红色海西”追思革命先辈的创业艰难。
5、通过“科技海西”了解科技传统，培养科学精神。
6、通过“五缘海西”了解福建与台湾的渊源。
四、具体措施
1、教师认真钻研教材，精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣。
2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学进度安排 每周一课时
第一专题：绿色海西 第一课 世界公园丹霞美
教学内容：世界公园丹霞美
一、教学目标：自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。通过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。
二、教学重难点：保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。
三、教学准备：泰宁的图片
四、学情分析：农村学生对丹霞美有一定的认识，一定很感兴趣。
第一课时
五、教学过程：
1、分组交流，共同探讨
以四人为一组，共同交流已收集的材料； 组长总结，汇报本组情况；
老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。
2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究
出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明 过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。学习阅读文本
总结：山和水的完美结合
升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。
3、拓展延伸，实践说话
让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。
第二课时
1、回顾巩固
“天下第一湖山”的特殊之处。
2、作文比拼
随机抽取，10小篇作文 由作者登台演讲，并发表见解。其他学生当评委，给演讲者打分。结合老师的点评，评出三名优胜者。
六、作业设计
写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。
七、课后反思
课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。
第二课 人间仙境桃源洞
一、教学内容：人间仙境桃源洞
二、教学目标：自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在哪里？
四、教学准备：图片
五、学情分析：农村学生对一线天认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：1、2、3、第三课 天下奇景白水洋
一、教学内容：天下奇景白水洋
教学目标：自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。
三、教学准备：图片
四、学情分析：农村学生对浅水认识较少，学生可以较好地联系生活实际。
五、课前准备：网络收集图片，还有动画。
六、教学过程
1、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。
2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。
3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。
七、课后反思
4、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。
六、教学反思：
第四课 东南屋脊黄岗山
一、教学内容：东南屋脊黄岗山
教学目标：自主收集有关黄岗山的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。
三、教学准备：图片
四、学情分析：农村学生对山有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集的图片，还有动画。
六、教学过程
1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“东南屋脊”？
2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。
七、教学反思：
第二专题 蓝色海西 第五课 海峡风情惠安女
一、教学内容：海峡风情惠安女
二、教学目标：自主收集有关惠安的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而深入了解惠安女的精神本质------勤劳简朴、吃苦耐劳。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。
三、教学准备：图片
四、学情分析：农村学生对惠安女的认识还停留在表面，较少进行思考，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集图片，还有动画。
六、教学过程
1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“惠安三宝之一”？
2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。
七、教学反思：
第六课 海滨皇城赵家堡
一、教学内容：海滨皇城赵家堡
二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：图示
五、学情分析：农村学生对赵家堡认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：1、2、3、4、5、第七课 崇武古城观海景
一、教学内容：崇武古城观海景
二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备： 让学习自读课文两遍，并且思考：为什么赵家堡被称为“宋城”？ 学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡”。
让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。
七、课后反思
五、学情分析：农村学生对古城认识较多，课前可让学生前往惠安县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：
a)让学习自读课文两遍，说说观赏崇武古城之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。d)引导学生学习“相关链接”中的“明初福建海防”。e)让学生说身边类似的文化现象。
七、课后反思
第八课 海边奇观“兵马俑”
一、教学内容：海边奇观“兵马俑”
二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生对“兵马俑”产生喜欢之情，进而激发他们保护大自然的意识。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：实地考察
五、学情分析：农村学生对“兵马俑”认识较多，课前可让学生前往云霄县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：
a)让学习自读课文两遍，说说观赏之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。d)引导学生学习“相关链接”中的“北有五大连池，南有牛头山”。
七、课后反思
第三专题：人文海西 第一课 八闽文化先驱者
教学内容：八闽文化先驱者
一、教学目标：
欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？
二、教学重难点：为何欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？
三、教学准备：收集欧阳詹的事迹
四、学情分析：六年级的学生对通常只是听过欧阳詹而已并没有深入的了解。
五、教学过程：
第一课时
1、分组交流，共同探讨
以四人为一组，共同交流已收集的材料； 组长总结，汇报本组情况；
老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。
2、聚焦事迹，深入探究
出示欧阳詹的事迹，让学生进行简要地说明
过渡：同学们，那么你们知道为什么说为何欧阳詹 “开八闽文化风气之先”?首先你请同学在文章当中寻找答案。学习阅读文本
总结：向往读书，勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人，儒学风气开始振兴。升华：《闽政通考》写道：“欧阳詹文起闽荒，为闽学鼻祖。”
3、拓展延伸，实践说话
让学生结合作品，说说对作品的理解。
第二课时
1、回顾巩固
欧阳詹的贡献，学生口头表述。
2、作文比拼
随机抽取，10小篇作文 由作者登台演讲，并发表见解。其他学生当评委，给演讲者打分。结合老师的点评，评出三名优胜者。作业设计
写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。
课后反思
第十课 开闽圣王王审知
一、教学内容：开闽圣王王审知
二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。
四、学情分析：学生对于学习名人的方式有一定的了解，因此本节课可以让学生自学，重点培养自主学习的能力。
五、教学过程：
a)让学习自读课文两遍，说说读之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生自由读书，说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“开漳圣王陈元光”。
e)让学生说身边类似的名人效应的现象，尤其是在科技不断发展的大背景下名人世界不可避免的忽视现象，让学生说说自己切身的感受。
六、课后反思
第十一课 朱熹理学传四海
一、教学内容：朱熹理学传四海
二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生加深对理学的认识。教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，教学准备：图片
学情分析：农村学生对朱熹认识较多，课前可让学生进行充分的交流，此外一定得让学生通过网络充分自学。教学过程：
a)让学习自读课文两遍，说说读后的感受，以小组为单位先互相交流，8
之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“朱熹吟诗分水关”。e)让学生说身边类似的文化现象。课后反思
第十二课 童真思想家李贽
教学内容：童真思想家李贽
一、教学目标：自主收集有关李贽的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而激发学习的兴趣。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣
三、教学准备：图片
四、学情分析：农村学生对李贽的认识还停留在表面，较少进行思考，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集作品的图片，还有动画。
六、教学过程
1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：“不信学，不信道，不信的仙”的李贽有啥与众不同的地方？
2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：李贽的贡献是不可小视的。
七、教学反思：
第四专题 科技海西 第十三课近代天文奠基人
一、教学内容：近代天文奠基人
二、教学目标：了解高鲁的生平；掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？
三、教学重难点：掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？
四、教学准备：图片
五、学情分析：农村学生对高鲁有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
六、课前准备：网络收集高鲁的图片，还有动画。
七、教学过程
1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“近代天文奠基人”？
2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：高鲁不愧是第一位把天象仪介绍到中国的学者。
八、教学反思：
第十四课 毛估大师卢嘉锡
教学内容：毛估大师卢嘉锡
教学目标：自主收集有关卢嘉锡的资料，以小组为单位进行。教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。
学情分析：农村学生对卢嘉锡的故事早有耳闻，因此应将课堂交给学生自主学习。教学过程：
导入：请同学根据上节课的学习方法自主学习本课。让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。课后反思
第十五课 熊猫世界的故事
一、教学内容：熊猫世界的故事
教学目标：自主收集有关资料，以小组为单位进行。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。
三、学情分析：农村学生对熊猫的故事比较熟悉，因此应将课堂交给学生自主学习。
四、教学过程：4、5、6、导入：请同学根据上节课的学习方法自主学习本课。让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。
五、课后反思
第五专题 五缘海西 第十六课 厦门金门门对门 第十七课 动漫情牵海峡缘 第十八课 潘石榴落户海西
一、教学内容：厦门金门门对门
动漫情牵海峡缘 潘石榴落户海西
二、教学目标：了解三种文化的一些基本情况。
三、教学重难点：初步了解闽台间商业活动的交流情况，学习思考今后两岸交流的新形势。
四、教学准备：多媒体
五、学情分析：农村学生对闽台古文明有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
六、课前准备：网络图片，还有动画。
七、教学过程
1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：闽台间商业活动的交流情况
2、全班分成三小组讨论，每组各确定一个主题，最后交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：在我们身边，有各种各样的文明，只用用心感受、用心发现，一定会有意外的收获。
八、教学反思：
第二篇：海西家园六年级下册教案
海西教案六年级上册
第一专题：绿色海西
第一课
世界公园丹霞美
教学内容：世界公园丹霞美
一、教学目标：自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。通过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。
二、教学重难点：保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。
三、教学准备：泰宁的图片
四、学情分析：农村学生对丹霞美有一定的认识，一定很感兴趣。
第一课时
五、教学过程：
1、分组交流，共同探讨
以四人为一组，共同交流已收集的材料； 组长总结，汇报本组情况；
老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。
2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究
出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明 过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。学习阅读文本
总结：山和水的完美结合
升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。
3、拓展延伸，实践说话
让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。
第二课时
1、回顾巩固
“天下第一湖山”的特殊之处。
2、作文比拼
随机抽取，10小篇作文 由作者登台演讲，并发表见解。其他学生当评委，给演讲者打分。结合老师的点评，评出三名优胜者。
六、作业设计
写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。
七、课后反思
课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。
第二课
人间仙境桃源洞
一、教学内容：人间仙境桃源洞
二、教学目标：自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在哪里？
四、教学准备：图片
五、学情分析：农村学生对一线天认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：
1、教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。
2、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。
3、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。
七、课后反思
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
第三课 天下奇景白水洋
一、教学内容：天下奇景白水洋
教学目标：自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。
三、教学准备：图片
四、学情分析：农村学生对浅水认识较少，学生可以较好地联系生活实际。
五、课前准备：网络收集图片，还有动画。
六、教学过程
1、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。
2、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。
3、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。
4、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。
六、教学反思：
课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。
第四课
东南屋脊黄岗山
一、教学内容：东南屋脊黄岗山
教学目标：自主收集有关黄岗山的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。
三、教学准备：图片
四、学情分析：农村学生对山有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集的图片，还有动画。
六、教学过程
1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“东南屋脊”？
2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。
六、教学反思：
课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。
第二专题
蓝色海西
第五课 海峡风情惠安女 一、教学内容：海峡风情惠安女
二、教学目标：自主收集有关惠安的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而深入了解惠安女的精神本质------勤劳简朴、吃苦耐劳。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。
三、教学准备：图片
四、学情分析：农村学生对惠安女的认识还停留在表面，较少进行思考，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集图片，还有动画。
六、教学过程
1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“惠安三宝之一”？
2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。
六、教学反思：
教学应更多地贴近学生生活，让学生介绍当地人的美德，并且进行对比。
第六课 海滨皇城赵家堡 一、教学内容：海滨皇城赵家堡
二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：图示
五、学情分析：农村学生对赵家堡认识较少，课前一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：
1、让学习自读课文两遍，并且思考：为什么赵家堡被称为“宋城”？
2、学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化
3、让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。
4、引导学生学习“相关链接”中的“赵家堡”。
5、让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。
七、课后反思
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
第七课
崇武古城观海景 一、教学内容：崇武古城观海景
二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生进入对崇武古城的赞美和讴歌。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：
五、学情分析：农村学生对古城认识较多，课前可让学生前往惠安县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：
a)让学习自读课文两遍，说说观赏崇武古城之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。d)引导学生学习“相关链接”中的“明初福建海防”。e)让学生说身边类似的文化现象。
七、课后反思
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
第八课 海边奇观“兵马俑” 一、教学内容：海边奇观“兵马俑”
二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生对“兵马俑”产生喜欢之情，进而激发他们保护大自然的意识。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，四、教学准备：实地考察
五、学情分析：农村学生对“兵马俑”认识较多，课前可让学生前往云霄县观赏，此外一定得让学生通过网络充分自学。
六、教学过程：
a)让学习自读课文两遍，说说观赏之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生欣赏观赏时所拍摄的照片，说说看完之后的感受。d)引导学生学习“相关链接”中的“北有五大连池，南有牛头山”。
七、课后反思
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。充分就身边的事件，让学生说说切身的感受，就学生的教育意义更大。
第三专题：人文海西
第一课
八闽文化先驱者
一、教学内容：八闽文化先驱者 教学目标：
欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？
二、教学重难点：为何欧阳詹的地位---“开八闽文化风气之先”，具体体现在哪里？
三、教学准备：收集欧阳詹的事迹
四、学情分析：六年级的学生对通常只是听过欧阳詹而已并没有深入的了解。
五、教学过程：
第一课时
1、分组交流，共同探讨
以四人为一组，共同交流已收集的材料； 组长总结，汇报本组情况；
老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。
2、聚焦事迹，深入探究
出示欧阳詹的事迹，让学生进行简要地说明
过渡：同学们，那么你们知道为什么说为何欧阳詹 “开八闽文化风气之先”?首先你请同学在文章当中寻找答案。学习阅读文本
总结：向往读书，勇往直前的精神大大鼓舞了周遭的人，儒学风气开始振兴。
升华：《闽政通考》写道：“欧阳詹文起闽荒，为闽学鼻祖。”
3、拓展延伸，实践说话
让学生结合作品，说说对作品的理解。
第二课时
1、回顾巩固
欧阳詹的贡献，学生口头表述。
2、作文比拼
随机抽取，10小篇作文
由作者登台演讲，并发表见解。其他学生当评委，给演讲者打分。结合老师的点评，评出三名优胜者。
八、作业设计
写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。
九、课后反思
课堂应该充分调动学生的积极性，以学生为本。应该注重课外迁移，让学生充分利用课堂所学知识。
第十课 开闽圣王王审知 一、教学内容：开闽圣王王审知
二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流。
三、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。
四、学情分析：学生对于学习名人的方式有一定的了解，因此本节课可以让学生自学，重点培养自主学习的能力。
五、教学过程：
a)让学习自读课文两遍，说说读之后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生自由读书，说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“开漳圣王陈元光”。
e)让学生说身边类似的名人效应的现象，尤其是在科技不断发展的大背景下名人世界不可避免的忽视现象，让学生说说自己切身的感受。
六、课后反思
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。充分就身边的事件，让学生说说切身的感受，就学生的教育意义更大。
第十一课
朱熹理学传四海 一、教学内容：朱熹理学传四海
二、教学目标：自主收集有关图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，让学生加深对理学的认识。
八、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣，九、教学准备：图片
十、学情分析：农村学生对朱熹认识较多，课前可让学生进行充分的交流，此外一定得让学生通过网络充分自学。
十一、教学过程：
a)让学习自读课文两遍，说说读后的感受，以小组为单位先互相交流，之后在全班交流。
b)学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化 c)让学生欣赏图片，说说看完之后的感受。
d)引导学生学习“相关链接”中的“朱熹吟诗分水关”。e)让学生说身边类似的文化现象。
十二、课后反思
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
第十二课 童真思想家李贽 一、教学内容：童真思想家李贽
二、教学目标：自主收集有关李贽的图片，以小组为单位进行交流。通过对个别图片进行交流，进而激发学习的兴趣。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣
三、教学准备：图片
四、学情分析：农村学生对李贽的认识还停留在表面，较少进行思考，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
五、课前准备：网络收集作品的图片，还有动画。
六、教学过程
1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：“不信学，不信道，不信的仙”的李贽有啥与众不同的地方？
2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：李贽的贡献是不可小视的。
六、教学反思：
教学应更多地贴近学生生活，让学生介绍自己已有的知识储备，发表自己的见解，这样才充分地调动学生的自主学习意识。
第四专题
科技海西
第十三课近代天文奠基人
一、教学内容：近代天文奠基人
二、教学目标：了解高鲁的生平；掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？
三、教学重难点：掌握高鲁为何称之为“近代天文奠基人”？
四、教学准备：图片
五、学情分析：农村学生对高鲁有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
六、课前准备：网络收集高鲁的图片，还有动画。
七、教学过程
1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“近代天文奠基人”？
2、分组讨论，交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：高鲁不愧是第一位把天象仪介绍到中国的学者。
八、教学反思：
课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。
第十四课 毛估大师卢嘉锡
一、教学内容：毛估大师卢嘉锡
八、教学目标：自主收集有关卢嘉锡的资料，以小组为单位进行。
九、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。
十、学情分析：农村学生对卢嘉锡的故事早有耳闻，因此应将课堂交给学生自主学习。
十一、教学过程：
4、导入：请同学根据上节课的学习方法自主学习本课。
5、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。
6、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。
十二、课后反思
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
第十五课
熊猫世界的故事
一、教学内容：熊猫世界的故事
教学目标：自主收集有关资料，以小组为单位进行。
二、教学重难点：培养学生课外自主学习的兴趣。
三、学情分析：农村学生对熊猫的故事比较熟悉，因此应将课堂交给学生自主学习。
四、教学过程：
7、导入：请同学根据上节课的学习方法自主学习本课。
8、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。
9、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。
五、课后反思
课堂教学应充分发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我探究。
第五专题
五缘海西
第十六课 厦门金门门对门 第十七课 动漫情牵海峡缘 第十八课 潘石榴落户海西
一、教学内容：厦门金门门对门
动漫情牵海峡缘 潘石榴落户海西
二、教学目标：了解三种文化的一些基本情况。
三、教学重难点：初步了解闽台间商业活动的交流情况，学习思考今后两岸交流的新形势。
四、教学准备：多媒体
五、学情分析：农村学生对闽台古文明有一定的认识，可让学生通过询问朋友或者家人了解到更多的信息。
六、课前准备：网络图片，还有动画。
七、教学过程
1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：闽台间商业活动的交流情况
2、全班分成三小组讨论，每组各确定一个主题，最后交流答案。
3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。
4、教师小结：在我们身边，有各种各样的文明，只用用心感受、用心发现，一定会有意外的收获。
八、教学反思：
课堂应与日常生活相联系，充分调动学生日常生活的经验。
第三篇：六年级上册海西家园教案
美丽的蝴蝶皇后
教学目标：
1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙凤蝶。
2、对福建武夷山的自然保护区有所了解。
3、感受家乡的丰富的自然资源，激发热爱生活的情感。教学重难点：
对“金斑喙凤蝶”的了解。教学过程：
一、提起话题，导入情境。
1、交流家乡风景，学生说说对身边这些风景的了解。
2、在生活中，同学们有的已经到过不少地方旅游，能不能说出一些印象深刻的地方呢？
3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的风景也别具一格，特别是被称为“昆虫的世界”的武夷山，今天就让我们一起分享游览武夷山的美景。
二、阅读资料，感受武夷山。
1、阅读书本资料“美丽的蝴蝶皇后”。
2、自古以来，中国就是一个旅游大国，今天我们班级要进行一个“旅游论坛”，来谈谈以下话题：
（1）、在文本中，什么给你的印象最深。（反馈书本学习的内容）
（2）对于“美丽的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（梦幻中的蝴蝶，世界动物活化石等）（3）人们花费很多的时间精力去寻找这种蝴蝶，你对这样做的看法能发表一些见解吗？（了解家乡的文化，感悟家乡人民的智慧，知道发稀有动物也是人类智慧和劳动的结晶。）
三、了解昆虫，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”。
2、分享交流课后题“说一说”： 武夷山有哪些神奇的动物：
3、你的家乡也有许多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料向同学们介绍介绍。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、调查家乡有 哪些野生动物，了解哪些属于国家级保护动物，我们应该怎样保护他们？
华南虎踪梅花山
教学目标：
1、了解梅花山自然保护区。
2、分析我国珍稀动物华南虎濒危的原因；
3、阐明我国珍稀动物保护法的重要意义。
4、关注我国珍稀濒危动物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识 教学过程：
一、谈话导入。
梅花山虎园觅虎踪：由于独特的地理位置与生态环境,世界A级国家重点自然保护区梅花山被中外!专家认定为“华南虎最理想的栖息地”。1992年,世界野生动物基金会加里·科勒博士夫妇从美国来到梅花山安营扎寨,研究、寻觅华南虎。他们在梅花山两年的时间里,发现了多处华南虎的踪迹,如树挂、地挂、粪便、毛发等,但遗憾的是未见华南虎的真容。
二、阅读资料，感受珍稀动物。
1、阅读书本资料“华南虎踪梅花山”。
2、文中介绍了梅花山自然保护区，你能向大家介绍一下吗？
3、对于濒临灭绝的华南虎，大家有何感想？
三、了解华南虎，分享体验。
1、阅读书本中的“相关链接”，了解中国虎文化。
2、你的家乡有哪些有名的动物？请写出它们的名称。
四、总结课题，课后延伸。
1、学习了今天的内容，你知道了什么？
2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的梅花山自然保护区和华南虎，让更多的人了解珍稀动物。
五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。
六、在停水的日子里
1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？
2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。
3、师小节过渡。
七、制定节水措施
1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）
2、制定并汇报节水措施
八、总结延伸
1、总结保护水资源的具体方法
2、设计广告语，宣传防治水污染
3、演示广告语
九、实践活动：
1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？
2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水（比如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一试管。①看水的颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好，哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意安全。）
3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。教学反思：
第四篇：四年级下册海西家园教案
四年级下册海西家园教案
1、世遗土楼似明珠 教学目标：
1、了解土楼的由来。
2、了解土楼的构造。
3、了解土楼的分布。教学重难点：
1、了解土楼为什么是：世界建筑的奇葩，中华文化的瑰宝。
2、培养热爱祖国、热爱家乡的思想感情。教学思路：
以土楼的造型、装饰和建造工艺的教学主载体，理解土楼似明珠、世所罕见。教学过程：
一、引入课题。
同学们，福建土楼是世界独一无二的，吸引了众多中外游客，今天我们来系统了解有关土楼的情况。
二、讲谈课文。
1、介绍土楼的由来。
土楼是勤劳智慧的客家人民在改选和保护自然的同时，创造的独一无二的、与自然融为一体的美丽家园。
2、土楼的构造和特点。
3、土楼被列入世界名录。
三、总结全文。
总结全文并指导完成课后“查一查”、“做一做”。
2、木拱郎桥怀古韵
教学目标：
1、了解木拱由来。
2、木拱郎桥在我国的分布。教学重难点：
1、木拱郎桥结构工艺的独特。
2、培养热爱祖国的思想感情。教学思路：
以教材资料为主截图体，以学校边的高速高架桥为背景，让学生在真实情景中学习。教学过程：
一、引入课题。
同学们，学校边的高速路高架桥是我们每天要通过的，但是在古代科技不发达的情况下，是无法用钢筋水泥架设的。今天我们就来了解一下古代的木拱桥。
二、授新课。
1、引导学生观察书中的木桥图片。
2、了解为什么要架木拱桥。
3、了解木拱郎桥现今的分布。
4、重点了解木郎桥的二蜈蚧结构。
5、木拱郎桥被敖联合国教科文首批“非物质文化名录”。
三、总结。
1、总结全文。
2、引导完成课后作业。
3、千年古堰木兰陂
教学要求：
1、了解木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。
2、了解木兰陂全景，和钱四娘建坡筑陂。教学重点：
知道木兰陂是福建古代历史上最伟大的水利工程之一。教学过程：
一、激情引入。
1、学生自学课文内容，并思考： 木兰陂位于哪里？ 它的构造有什么特点？ 它有什么作用？
2、交流讨论。
3、反馈交流。
二、学习《三筑木兰陂》。三‘完成“相关链接”。
四、师生共同完成“说一说”、“做一做”。
五、总结全文。
4、人鱼和谐千年颂
教学目标：
1、了解自然和谐相处的典型例子。
2、了解鲤鱼溪风光和鲤鱼溪民居。
教学重点：了解人与自然和谐相处的人文奇观。教学过程：
一、师谈话导入新课。
1、学生自学课文内容，并想一想： 人与鱼和谐相处典型例子有哪些？
如果人与自然的和谐遇到破坏，将会出现怎样的不良后果？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、讲一讲“人鱼同乐”的故事。
三、讲《护鱼传说》的故事。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
5、空海与霞浦赤岸
教学要求：
1、知道遭遇风暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。
2、了解空第和尚突出的贡献，每年日本友人都要来霞浦赤岸朝拜空海和尚。教学重点：
知道中日友交流的事情，还有空海和尚是文明的使者。教学过程：
一、引入课题。
1、学生游览课文，并想一想：
日本友人为什么每年都要千里迢迢来霞浦赤岸朝拜空海？ 空海和尚突出的贡献是什么？ 中日友好交流的事情有哪些？
2、学生相互交流讨论。
3、师生共同讨论结果。
二、学习《霞浦赤岸》的部分。
三、学习《祈风祭海》的部分。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
6、郑和驻舟太平港
教学要求：
1、了解七下西洋的郑和船队开创了航海史上的壮举。
2、知道郑和不仅是一名伟大的航海家，而且还是一名杰出的外交家。教学重点：
知道郑和是一名伟大的航海家和杰出的外交家。教学过程：
一、导入新课。
1、学生学习课文内容，并想一想：
郑和怎样先后率领庞大船队七下西洋，开创航海史上的先河？ 为什么郑和的船队在下西洋前西在长乐平港驻扎？ 他的船队驻扎在长乐，给当地人民带来了什么样的影响？
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、介绍《郑和下西洋》。
三、学习《七溜八溜，不如福州》的部分。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
7、光饼鼎边征海盗
教学要求：
1、了解不同的地方会有不同的民俗文化。
2、知道戚继光等抗倭护卫着人民的生命财产安全。教学重点：
知道戚继光是我国古代著名的军事家。教学过程：
一、激情导入课题。
1、学生学习课文，并想一想：光饼是怎样做成的？ 为什么说光饼鼎边征海盗？
不同的地方有哪些不同的民俗文化？
2、师生共同交流讨论结果。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”的部分——《正月做大岁》。
三、介绍《鼎边糊》。
四、完成“写一写”和“做一做”。
五、总结全文。
8、马江英魂昭日月
教学要求：
1、知道船政学堂是中国第一所海军学校，培养了我国近代第一批海军军官和海军名将。
2、了解马江海战那一段可歌可泣的故事。教学重点：
知道中国海军的诞生地和中国般政文化博物馆。教学过程：
一、引入课题。
1、学生游览课文，想一想： 马江海战是在什么年月的？ 般政学堂培养了哪些杰出的人才？ 他们都有谁？
2、师生共同交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“中国海军的诞生地”。
三、介绍“百年般政文化”。
四、完成“查一查”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
9、八闽书院育英才
教学要求：
1、了解八闽书院有哪些。
2、知道八闽书院为国家培养出众多人才。教学重点：
知道八闽书院育英才的地方。教学过程：
一、谈话导入新课。
1、学生用心自学课文，八闽书院有哪些地方？ 它培养出哪些杰出的人才？ 每个书院有什么特点？
2、学生交流讨论。
3、师小结。
二、介绍福州“四大书院”。
三、介绍“名人与书院”。
四、师生共同完成课后练习题。
五、总结全文。
10、三坊七巷写文明
教学目标：
1、了解三坊七巷走出来的人才影响着中国近现代的历史进程。
2、知道三坊七巷拥有源远流长的人文景观。教学重点：
知道三坊七巷这个地方走出了许多杰出的人才。教学过程：
一、导入新课。
1、学生自学相互交流讨论： 三坊七巷处在哪里？ 南后街街景怎样？ 三坊七巷的建筑特点怎样？ 各坊巷的名称是什么？
2、师生共同讨论结果。
3、师小结。
二、介绍“三坊七巷走出来的名人”。
三、介绍“南后街的书香”。
四、完成“连一连”、“做一做”和“说一说”的部分。
五、总结全文。
11、图书之府话建阳
教学目标：
1、知道图书之府建阳在宋代曾是全国三大刻书业中心之一。
2、了解建阳这个小城市为什么会成为全国印刷中心之一。教学重点：
知道之府话建阳三大刻书业中心。教学过程：
一、激情导入课文。
1、让学生自由学习课文，并说一说： 图书之府建阳位于哪里？
为什么说图书之府是全国三大刻书业？ 建阳刻书作坊主要集中在哪里？
2、师生共同完成讨论结果。
3、小结。
二、介绍“弥足珍贵的建本”的部分。
三、介绍“四堡雕版印刷”。
四、完成“写一写”和“做一做”的部分。
五、总结全文。
12、抗战文化铸名城
教学目标：
1、知道永安在特殊的历史环境下成为东南著名的抗战文化名城。
2、了解永安兴起抗战进步文化活动。教学重点：
知道永安是抗战文化的名城。教学过程：
一、激情导入。
1、让学生自学课文，并说一说： 永安成为了哪里的三大抗战文化中心之一？ 为什么说永安兴是抗战文化的名城？
2、学生互相交流讨论。
3、师生共同小结。
二、学习“盛况空前的战时戏剧活动”。
三、学习“活跃的文化出版事业”。
四、完成课后练习题。
五、总结全文。
13、红土忠魂瞿秋白
教学目标：
1、了解中国共产党早期优秀领导人瞿秋白坚贞不屈，在长汀从客就义的事。
2、了解瞿秋白如何挫败敌人。教学重点：
知道瞿秋白在敌人面前坚贞不屈的崇高献身精神。教学过程：
一、激情导入课题。
1、学生自由学习全文，并想一想：
瞿秋白怎样一次又一次地挫败敌人的诱降阴谋的？ 他在敌人用花言巧语的劝降时，他是怎么说？怎么做？ 最后又是怎样的？
2、师生共同交流讨论结果。
3、小结。
二、介绍“革命家瞿秋白”和“文学家瞿秋白”的故事。
三、完成“说一说”、“做一做”与“唱一唱”部分。
四、总结。
14、鲜血染红苏维埃
教学要求：
1、知道中国一大代表何叔衡英勇跳崖，为革命事业流尽最后一滴血。
2、了解何叔衡为中国革命胜利做出了不可磨灭的功绩。教学重点：
知道何叔衡和许多革命前辈们为了中国革命的胜利流血牺牲。教学过程：
一、谈话导入新课。
1、学生游览课文，想一想： 何叔衡是怎样英勇跳崖？
为什么说鲜血染红苏维埃呢？学了这课后有什么感受？
2、学生之间交流讨论。
3、师反馈。
二、学习“阅读加油站”的部分。
三、介绍“福建省苏维埃政府”。
四、师生一起完成“说一说”和“写一写”的部分。
五、总结全文。
15、东方军战斗故事
教学目标：
1、了解彭德怀将军带领的红军东方军转战福建，发展壮大了革命根据地。
2、知道东方军战斗的故事。教学重点：
知道彭德怀带领红军东方军在福建西北部打击敌人，扩大了革命根据地。教学过程：
一、引入课题。
1、让学生自由学习课文内容，并想一想：
东方军八闽作战的第一仗在宁化县泉口土堡怎样打响的？
2、师生一起交流讨论。
3、师小结。
二、介绍“东方军司令部”。
三、介绍“福建事变”。
四、完成“说一说”和“查一查”的部分。
五、总结全文。
16、乡愁诗人余光中
教学要求：
1、了解余光中先生的《乡愁》一诗写尽了海峡彼岸人民的思乡之情。２、知道余光中是泉州魅力城市推荐人，是著名的乡愁诗人。教学重点：
知道余光中是泉州魅力城市推荐人和著名的乡愁诗人。教学过程：
一、谈话导入。
1、学生自由学习课文，思考： 余光中是怎样的一个人？
他写的《乡愁》的内容是什么？诗中“邮票”“坟墓”“船票”“海峡”各是什么意思？
2、学生相互交流讨论。
3、师生一起完成讨论的结果。
二、介绍“乡愁”诗人。
三、讲一讲“童年家乡”的事。
四、师生一起完成课后练习题。
五、总结本课内容。
17、落笔生花许地山
教学要求：
1、知道许地山先生不仅文章写得好，他的爱国情怀值得我们尊敬。
2、知道许地山的笔名是落华生或落花生，他有杰出的才华和卓越贡献。教学重点： 知道许地山一生写了许多文学作品。教学过程：
一、激情引入课题。
1、让学生游览课文内容，并想一想： 许地山先生是怎样一个人？
为什么又叫落花生呢？他小时候是怎样好学的？ 他的作品有哪些？
2、师生一起交流讲座结果。
3、小结。
二、讲一讲“许地山的台南情结”。
三、介绍“新文学运动先驱者”的事。
四、认真完成：“说一说”、“写一写”。
五、总结。
闽方言
教学要求：
1、了解通告于两岸间的闽方言更是我们表达情感的共同载体。
2、知道福建绝大部分地区的人都讲闽方言，台湾和福建有着共同的文化信仰和方言。教学重点：
知道台湾和福建方言是的，两岸方言是一家。教学过程：
一、引入课题。
1、师生共同学习课文内容，并想一想： 闽方言一般可以分为几个次方言？
为什么许多台湾人一到福建就会觉得特别亲切？
2、反馈交流。
二、学习“阅读加油站”的《古汉语活化古》。
三、介绍“有趣的闽方言”。
四、完成：试一试、做一做。
五、总结全文。
第五篇：《海西家园》五年级下册教案
小 学 海 西 家 园 教 案
学校：石狮市锦峰实验学校
年级：五年级下册
授课教师：谢琼琼
绿色海西——
1、凌波仙卫水仙花
教学目标：
1、了解水仙花是漳州市市花，福建省省花，也是中国十大名花之一。
2、知道水仙具有极强的可塑性。教学重点、难点：
知道市是一座城市的精神象征，它寄托着人们对生活的美好的愿望。教学过程：
一、导入新课。
1、让学生自由读一读课文，并想一想： 水仙花是什么样子？
为什么它能在漳州凌波一带长得特别好，声名远播呢？ 水仙花的品种有几种？
2、指名说一说这些问题，师生共同评价。
二、深入课文，介绍水仙花。
水仙花的花语是什么？
让学生说说还知道哪些花的花语？
三、完成“填一填”和“写一写”“试一试”。
四、总结。
2、独木成林榕树王
教学目标：
1、了解榕树的样子和作用。
2、让学生知道榕树是神话市市树，也是福建省省树。教学重点、难点：
知道榕树有六部分组成的。教学过程：
一、导入新课。
1、让学生自由读课文，并想一想： 榕树是什么样子？
它的寿命为什么如此之长？
榕树何时被定为神话市市树和福建省省树的？
2、指名学生反馈，师生共同评价。
二、完成“阅读加油站”的部分。
1、让学生看一看课文的两幅图，说一说哪些是榕树。
2、说说榕树有哪些作用？
3、师生共同讨论。
三、完成“相关链接”——火红的花树。
四、完成“说一说”“填一填”和“做一做”。
五、总结。
3、荔城无处不荔枝
教学目标：
1、了解荔枝树是一种亚热带果树，广东、福建等地都广泛种植。
2、莆田这个地方四季温和湿润，土壤肥沃，水分充足，是荔枝的最佳产地。教学重点、难点：
知道每一株古荔树都有一个个古老而美丽的传说，荔城名荔不但品种繁多，有“宋家香”和“绿砂”等。教学过程：
一、谈话导入。
1、让学生说说荔枝是什么样子？大家吃过吗？
2、让学生带着问题默读课文：
荔枝是什么样子？哪里有种植它？哪个地方是它的最佳产地？
3、师生共同讨论。
二、完成“阅读加油站”——《宋家香》，《绿砂》。
让学生自由读一读《宋家香》和《绿砂》，它们各讲了一个能歌善舞的传说故事。
三、完成“相关链接”——《兴化桂园甲天下》。
四、师生共同完成“做一做”和“说一说”。
五、总结本课内容。
4、百口莲塘吐清香
教学目标：
1、了解建宁县有1000多种莲历史，素有“莲乡”的美称。
2、了解毛泽东率领红军战士在西门挖了一口莲塘，于是建宁人们就流传着“百口莲塘吐清香”的佳话。
教学重点、难点：
知道建莲品种在我国莲子的品种中名列前茅，具有“一煮就烂、久煮不散”的特点，也是我国地理标志保护的产品。教学过程：
一、导入。
1、让学生小声读一读课文内容，并想一想： “百口莲塘吐清香”这佳话是怎么得来的？ 这莲子是怎样加工成的？
2、学生反馈情况，师生共同评价。
二、完成“阅读加油站”——《莲子全身都是宝》。
让学生读一读课文，说一说为什么说莲子全身都是宝？
三、师生共同完成“相关链接”——《花中君子》。
四、完成“写一写”、“查一查”和“说一说”三部分。
五、总结。
蓝色海西——
5、城在海中海进城
教学目标：
1、了解厦门是一个国际性海岛城市，是经济特区之一。
2、了解厦门是福建省第四大岛屿，是中国最适宜居住的城市之一，拥有“国妹花园城市”“优秀旅游城市”“全国文明城市”等殊荣。教学重点、难点：
知道厦门是个经济特区之一，这是景致迷人，宛如海上花园。教学过程：
一、激趣导入。
1、学生自由读课文内容，并想一想：厦门是一个什么样的地方？
2、学生反馈学习情况，师生共同评价。
3、师小结。
二、让学生完成“阅读加油站”——《春天的故事》。
三、看一看，读一读“相关链接”——《今昔厦门港》。
四、师生一起完成“查一查”、“说一说”、“做一做”。
五、总结全文。
6、耕海牧鱼在闽东
教学目标：
1、了解闽东这个地方被誉为：天然鱼仓，这里海域辽阔，物产丰富。
2、知道大黄鱼是人工繁殖的一种鱼。教学重点、难点：
知道闽东的特色就是耕海牧鱼。教学过程：
一、谈话导入新课。
1、让学生边读边想：闽东位于我国的哪里？ 这里的海洋鱼类有几种？ 它们都有哪些呢？
2、师生共同讨论这些问题。
3、小结。
二、学习“阅读加油站”——《天然鱼仓》。
天然鱼仓有哪些海产品？它们是什么样子的？
三、学习“相关链接”——《人工繁殖大黄鱼》。
让学生读一读课文，说说如何繁殖大黄鱼的？找出有关的句子，读一读。
四、师生共同完成“说一说”、“做一做”和“想一想”。
五、总结全文。
7、四海飘香铁观音
教学目标：
1、了解中国是茶的故乡，也是产茶大国，中国茶分为六大类，茶叶品质优良，品种繁多。
2、知道铁观音茶的发源地是安溪西坪。教学重点、难点：
了解中国是茶的故乡，也是产茶大国，知道铁观音茶的发源地是安溪西坪。教学过程：
一、导入新课。
1、学生自由读课文，并思想： 铁观音茶的发源地是哪里？ 它是怎样制作出来的？
2、学生同桌交流，师生再评价。
3、师小结。
二、学生自学“阅读加油站”——《香浓铁观音》。
三、学习“相关链接”——《八闽茶韵》。
四、师生一起学习“查一查”和“试一试”。
五、课堂小结。
8、天下第一三都港
教学要求：
1、了解一三都港位于台湾海峡两岸，福建东北部沿海，是天下第一港。
2、知道一三都港不仅是个天然良港，还是个旅游胜地。教学重点、难点：
知道一三都港是著名的“海之田园”旅游胜地。教学过程：
一、导入。
1、学生小声读一读课文并想一想： 天下第一三都港在哪里 那里为什么说是天下第一港？
2、学生交流汇报。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”——《海之田园》。
三、师生共同学习“相关链接”——《情迷三都港》。
四、完成“查一查”。
五、总结全文。
9、放眼世界第一人
教学目标：
1、了解林则徐是历史上著名的禁烟英雄，也是近代中国“放眼世界第一人”，他也是爱国主义者。
2、让学生学习林则徐的爱国主义精神。教学重点、难点：
知道“虎门销烟”就是林则徐销毁鸦片的情景，并学习他的爱国精神。教学过程：
一、导入新课。
1、学生自由学习课文，并思考： 林则徐是怎样的一个人？
在广东虎门，他怎样做？在查禁鸦片的过程中，他又是如何做的。？
2、学生交流讨论。
3、指名汇报。
二、学习“阅读加油站”——《虎门销烟》。
三、学习“魏源与《海国图志》。
四、完成“背一背”、“想一想”以及“做一做”。
五、课堂小结。
10、启蒙思想家严复
教学目标：
1、了解严复勤奋学习，关于思考，成为启蒙和教育下一代中国人的大师，也就是启蒙思想家。
2、了解古今中外，许多思想家为人类的文明作出了巨大的贡献。教学重点、难点：
知道严复是近代中国开启民众智慧的第一人。教学过程：
一、导入新课。
1、学生默读全文内容，并想一想： 严复是哪里人？ 他是怎样的一个人？
他为什么能成为启蒙思想家？
2、学生互相交流讨论。
二、学习“教育家严复”这一部分。
三、学习讨论“戊戌君子”林旭。
四、完成课后的练习题：“说一说”一“查一查”以及“游一游”。
五、总结全文。
11、妙笔生花译名著
教学目标：
1、了解林纾是一位中国近代史上举世闻名的文学家、翻译家，被誉为神话近代的文化巨
人。
2、了解林纾翻译的西洋小说影响了众多的文化名人。教学重点、难点：
知道林纾翻译了众多西洋小说的经历。教学过程：
一、激情导入。
1、学生小声地读课文，并想一想： 这位妙笔生花译名著的人是谁？ 他是怎样的一个人？ 他是怎样翻译西洋小说的？
2、学生讨论交流。
3、质疑。
二、学习《林译小说》。
三、共同学习《林纾与他的合作者》
四、完成课后的练习题。
五、总结本文。
12、近代先驱林觉民
教学目标：
1、了解林觉民为了国家的进步和社会的发展，他和许多有志之士创办新式学堂，传播自由民主的思想。
2、知道林觉民是黄花岗七十二烈士中的一位。教学重点、难点：
知道林觉民是黄花岗七十二烈士中的一位。教学过程：
一、谈话导入。
1、学生默读全文，思考： 为什么说林觉民是近代先驱？ 他和许多有志之士如何创办学堂的？
2、学生讨论交流。
3、师小结。
二、学习“阅读加油站”——《廖别》和《觉》。
三、学习《杨桥东路17号》。
四、完成练习题。
“查一查”和“说一说”。
五、总结全文。
科技海西——
13、杏林春暖尊董奉
教学目标：
1、了解董奉是东汉著名的医生，他以精湛的医术和高尚的医德赢得了人们的景仰，留下“杏林春暖”的故事。
2、知道董奉与华佗、张仲景都是“建安三神医”。教学重点、难点：
知道董奉、华佗、张仲景都是神医。教学过程：
一、情境导入。
1、学生默读课文，并想一想： 董奉是怎样学医术的？ 他治病救人有哪些故事？ 他为什么被称为神医？
2、学生互相讨论交流。
3、汇报讨论结果。
二、学习“阅读加油站”——《杏林春暖》。
三、师生共同学习《法医学鼻祖——宋慈》
四、完成“查一查”和“找一找”的部分。
五、小结。
14、计时器鼻祖苏颂
教学目标：
1、了解宋代科学家苏颂主持设计的天文观测仪“水运仪象台”是世界最早的天文钟，同时也是近代钟表的鼻祖。
2、知道苏颂是北宋著名的政治家、天文学家、机械制造家和药物学家。教学重点、难点：
知道苏颂怎样研制“水运仪象台”和它的样子。教学过程：
一、导入课题。
1、学生自学课文内容，思考： 苏颂是哪个朝代的人？ 他为什么能赢得百姓的称赞？ 他一生最大的贡献是什么？
2、交流讨论。
3、汇报结果。
二、学习《水运仪象台》的内容。
三、学习《“算盘王”柯尚迁》的部分。
四、完成练习题：“查一查”、“想一想”和“试一试”。
五、小结。
15、船政科技数第一
教学目标：
1、了解马毛尾般政创造了科技成就，它对中国近代社会的影响。
2、知道般政科技数第一。教学重点、难点：
知道般政是科技数第一。教学过程：
一、引入课题。
1、学生自学课文内容，并想一想： 马尾般政有哪些成就？ 它对中国近代社会有哪些影响？ 为什么说般政科技数第一？
2、交流讨论。
3、小结。
二、完成“阅读加油站”的部分。
三、学习“相关链接”的部分。
四、师生共同完成课后练习题：“查一查”和“想一想”。
五、总结。
五缘海西——
16、民族英雄郑成功
教学目标：
1、知道郑成功从荷兰殖民者手中收回台湾，捍卫了祖国的领土完整。
2、了解郑成功收复台湾的故事。教学重点、难点：
知道郑成功收复台湾的事，他是民族英雄。教学过程：
一、导入新课。
1、让学生自学课文内容，并思考： 郑成功是怎样收复台湾的？ 郑成功何时收复台湾？ 为什么说他是民族英雄？
2、交流讨论。
3、汇报。
二、学习“阅读加油站”——《台湾的历史沿革》。
三、完成“相关链接”的部分。
四、完成课后练习题。
五、总结全文。
17、施琅将军收台湾
教学要求：
1、知道施琅再次收复台湾，结束了两岸分裂的局面。
2、了解施琅将军和郑成功两次收复台湾的异同。教学重点、难点：
知道施琅将军再次收复台湾，结束了两侧分裂的局面。教学过程：
一、引入新课。
1、学生自学课文，并思考：
施琅将军怎样收复台湾的？你能复述一下吗？
他为祖国的统一大业作出了怎样的贡献？
2、交流讨论。
3、小结。
二、完成“阅读加油站”——《施琅治台》。
三、学习《“破月土总兵”蓝理》。
四、完成课后练习题。
五、总结全文。
18、近代台湾首倡者
教学要求：
1、知道沈葆桢对台湾的开发和治理，为台湾的近代化奠定了基础。
2、了解当年沈葆桢开发台湾，实施了开禁、开府、开路、开矿四大措施有哪些意义。教学重点、难点：
知道沈葆桢是近代台湾首倡者，为台湾的近代化奠定了基础。教学过程：
一、引入课题。
1、学生自学课文内容，并思考： 为什么说沈葆桢是近代台湾首倡者？
沈葆桢开发的台湾，实施了开禁、开府、开路、开矿四大措施有哪些意义？
2、学生互相交流讨论。
3、汇报，小结。
二、学习《沈葆桢的“四开”》。
三、完成“相关链接”——《般政名卧沈葆桢》。
四、完成课后的练习题。
五、总结全文。
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