生活与经验是很重要的教学资源

第一篇：生活与经验是很重要的教学资源

“生活与经验”是很重要的课程资源

《基础教育课程改革刚要（试行）》提出要“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”。因此，合理有效的开发与利用课程资源就成为新时期教师必备的基本功之一。

在平时的教学实践中，我主要是从以下几个方面去努力收集和利用课程资源的：一是创造性地使用教科书；二是追溯学生的生活与经验；三是及时采撷课堂生成性资源；四是挖掘和利用校外的社会和自然资源等。应该说，这些教学资源的收集和利用对于开阔学生视野、拓展课程内容、提高教学实效都有着重大的意义。

很长一段时间，我感到收集和利用课程资源既辛苦又不容易，尤其是在“追溯学生的生活和经验”这个方面倍感困惑：学生的生活和经验差异很大，怎么去“追溯”啊？

困惑不可怕，可怕的是不敢面对困惑。经过不断地学习、经常地实践和反复地思索，到现在，我至少弄明白了以下两点：

一．尊重学生的差异，做到“目中有人”。就是要求自己在备课时，不仅要备教材、备教法，更重要的是要备学生，追溯学生已有的生活和经验。学生已有的生活和经验不尽相同，是一种客观存在的东西。教师要正视这种差异，尊重这种差异，为此，我在自己的小学数学课上坚持做到了四个“允许”：允许学生对知识有个性化的理解，允许有不同的表达方式，允许有不同的解题思路，允许有不同的解答结果。只有让学生敢于说话，学生的个性才能得以表现，创新的火花才能得以迸发。

二是教学活动必须从学生的已有经验出发。学生已有的生活与经验是教学活动的起点，这是一条金科玉律，是教学成功的有效策略。如：在教学《圆的认识》这一内容时，教学目标是“学会画圆并认识圆的特征”。我先让学生玩套圈游戏，学生的生活与经验是知道套圈游戏离得越近越有可能套到目标，为了游戏的公平性要让学生和目标的距离相等，从而达到认识圆的特征的目标。紧接着画圆，让学生采取自由画圆的办法，在画圆的过程中学生必然会自己琢磨怎样才能画“圆”，当学生把画好的圆完整的呈现出来的时候，可以肯定：学生已经从已有的知识和经验出发，自然便捷地构建了新知。

总之，学生已有的知识和经验是很重要的课程资源。这个资源不但能为新知识的产生提供良好的增长点，而且对提高学生的学习兴趣、促进学习方式的转变都有非常现实的意义，因此，教师在教学中一定要善于追溯学生的生活与经验。

第二篇：教学资质很重要

教学资质很重要

对于这个问题，刘老师认为现在首府地区的英语补习学校十分多，家长要根据自己孩子的特点来考虑。但是有一些基本的条件要满足。比如这家机构是否有教学资质，其所聘请的老师是否具有专业教授英语的证书。虽然小学生要学的东西不多，但是老师的专业性直接影响到学生学习习惯的养成和能力的培养，如果只是一些中专生或者是仅仅受过培训就上岗的老师，可能会给孩子们带来不好的英语学习习惯，进而影响学生将来的学习。因此考察教学机构的资质和老师的教学水平是非常重要的。

死记硬背学不好英语

“学英语、背单词”是我们通常所知的学习英语的必要过程，那么少儿学习英语是否也必须要经过这一程序呢？刘老师的意见是：“并非如此。”少儿期是一个人智慧成型阶段，一个人的思维方式和表达习惯都是在这个时候形成。对于小学生来说，学习规范的语音语调、培养大胆开口说英语的习惯才是学习的真正目的。因此，优秀的英语教育应该是具有针对性的思维训练和智能开发，培养用英语交际的兴趣和能力。而家长用单词量或考试成绩来衡量孩子的英语水平，实际上是典型的“聋哑英语”教学标准。这样不利于少儿英语的学习。

学英语就要跟老外学吗？

记者在走访呼和浩特市各个英语培训学校报名处时发现，常常有家长询问是否有外教授课。如果得到肯定的答复，家长一定会放心地报名。对于这种情况，刘老师认为，这并不符合少儿英语学习的实际情况。对于中国人而言英语毕竟是一门外来语言，让接受能力有限的孩子适应全英语教学是很困难的。另外，在内蒙古地区也很难找到具有合格资质的外教老师。现有的一些外教是来自非洲或者非英语母语的国家，他们本身的英语发音就有问题，又怎么能教好学生呢？所以家长不能盲目地要求老外来授课，对于少儿学习英语，最佳的老师应该是有过海外求学经历的中国教师。

小班教学的规模要低于10人

为了能让孩子更好地学习，家长希望补习学校提供小班教学，那么到底多大规模可以认作是小班教学呢？刘老师告诉记者，根据美国权威语言学习研究机构研究报告表明，学习语言的最佳班级规模是6~10名学生，多于10名学生后，每增加一名学生，老师讲课的注意力要分散5%，同班学生的注意力也要随之分散5%。由此可见，最佳规模的小班教学应保证学生人数小于10名。知道了小班的概念，家长们在选择时就有标准了。

第三篇：培养幼儿生活常规很重要

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培养幼儿生活常规很重要

孩子从进入幼儿园开始，生活和学习就有了安排和规范。从小培养孩子生活科学常规，对孩子一生都有益。请看本文针对培养幼儿常规给出的建议。培养小班幼儿的一日生活常规是一件非常重要的工作，常规的好与坏直接影响到班级各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，应该如何培养小班幼儿良好的生活常规呢？。

常规的意义。

常规是指幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节制定出一系列行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯，形成科 学的生活秩序。如，幼儿睡眠、起床、进餐都有固定的时间；幼儿玩完玩具后应该放回原来的地方；吃饭要洗手；水杯应该放在贴有标志的地方等等。

常规的作用。

●培养生活规律。

从幼儿个体的发展来看，建立良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，既能使神经系统得到有益的调节，又能使幼儿积极愉快地参加各种活动，促进身体健康。

由于幼儿来自不同背景的家庭，有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律，而在幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要作出符合科学的合理安排，幼儿生活在其中，就能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力。

●建立安全感。www.xiexiebang.com

人在一个有规律的环境里生活才会感到安全，幼儿也是如此，他们喜欢按照一定的程序做事。合理的常规为孩子创造了一种有序的、和谐的生活，他们在心情愉快的情境中自然形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为。

●培养自律能力。

自律是指控制自己，并遵守一些共同制定的规则的能力。这种能力可通过遵守一日生活常规来逐渐培养，如幼儿在听故事、进食、午睡或者自由活动的时 候，需要控制自我欲念，做到进食不说话，排队不乱挤，不强抢别人的玩具、不伤害别人等，渐渐地，遵守规则就会成为孩子们的自主行为。

小班的常规教育。

教师在进行常规教育时，首先要明确常规不等于紧箍咒。在实践中我们会发现，被要求排队的孩子一旦没有老师的监督，就会横冲直撞、争先恐后、难以 自控。这说明有些不合理的规则束缚了孩子，教师应该认识到幼儿的主体地位，在正确的儿童观的基础上制定常规，将其看成保证幼儿身心发展所需的“润滑剂”。如，老师讲故事时，不是让孩子们排排坐在远离教师的地方，而是参差不齐地围坐在老师身边，气氛很融洽，关系很亲切。用这样的方式组织活动，孩子们显得十分 愉快，也很配合，这正是良好的常规教育的外在表现。教师应该根据幼儿的实际情况提出适宜的要求。

根据小班幼儿的特点，常规应该简单、明确，适合小班幼儿的心理发展水平。只有适合幼儿的能力要求，才可能使他们体验到成功的乐趣，才愿意去做。

制定和使用常规时的注意事项。

●常规应该是积极的。www.xiexiebang.com

常规是在明确幼儿行为标准的基础上着眼于行为习惯的培养，而这些习惯又是建立在一定的自觉性的基础上的。俗话说“习惯成自然”，当幼儿将常规转化为习惯后，他们就能轻松自然地去履行既定的各项要求，也就不会因此而压抑幼儿的主动精神了。

●制定常规需向幼儿解释理由。

解释理由能使幼儿比较容易接受教师对他所做的要求，如：“你应该和某某一起玩积木，小朋友之间应该友好分享，这样某某会很高兴。”。

●教师在描述规则时。

应用积极的正面语言由于小班幼儿年龄尚小，语言理解能力有限，因此教师在描述规则的时候尽量用清楚明确的语言来加以表达，并且要从正面来讲述和 要求孩子，以免引起误会。如，对于新入园的孩子，教师不应该说：“不要用别人的毛巾”，而应当说“用你自己的毛巾，上面绣着你的名字”，这样更容易使幼儿 理解。

●教师要按一日生活的顺序制定常规。

教师在制定常规时应当考虑到活动内容、活动方式和活动量等方面的因素，制定出切合实际的常规。教师还要尽可能地创造条件让幼儿较多的获得自由活动的机会，尽量避免呆板的活动。

●耐心的讲解和示范必不可少。

初入园的幼儿对幼儿园的环境、活动内容都还不熟悉，也不习惯按一定的要求去行动，这时就需要教师做出耐心的讲解和示范。比如，在教孩子正确的洗手方法时，教师可以配合歌谣来示范，使幼儿印象深刻，继而完全掌握。

●常规的建立需要反复练习。www.xiexiebang.com

小班幼儿刚刚进入集体生活，对于新的常规需要一个适应的过程，常规的建立需要依靠反复练习。因此教师要持耐心细致的态度，帮助幼儿在适应新的集 体生活的同时，逐步习惯按照常规的要求去做。班级老师和保育员之间也应该相互配合，采取一致的标准和要求，促使幼儿自动、自主地遵守常规。

●督促检查与个别教育并重。

在整个幼儿时期，由于心理发展的特点，行为上的反复较多，所以对于初步建立起来的一日常规，教师还要督促检查，做到持之以恒。另外，幼儿之间的个别差异也是客观存在的，注意对个别幼儿进行单独指导才能使常规教育达到更加良好的效果。#幼儿园# #幼儿教育#。爱乐活母婴育儿攻略幼儿园。www.xiexiebang.com

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第四篇：设计的基本知识是很重要

设计的基本知识是很重要，但是并不是只有读了大学的人才可以做。

大学不就是学了4年而已嘛，而且，说实在话，很多大学生4年其实也学不到什么东西。搞设计的这么多，每个都是大学里学习很好，基本功很扎实的？

我以我自己的经历来和楼主分享一下，我毕业一个很不错大学，土木专业估计可以排进全国前三，但是本科四年，我基本是荒废了，其一是因为我并不喜欢力学，而且是我最薄弱的地方，第二，和很多大学生一样，上了大学，就开始放纵自己。毕业以后，我开始进了中建下面的施工单位，只工作了一个月，我就跳了，来到一个小设计院，小到只有3-5个人，所有的老总都是外面单位挂名字的，等于说没有人管结构这块。我做了1年多，才有一点入门的感觉。刚开始的三年，我基本是在荒废时间，虽然做了一些工程，知道了一些肤浅的东西，但是基本还是游离在结构设计的边缘，我甚至不知道从哪儿入手开始学习。

事情在前年发生改变，我想我应该好好的看书，开始考注册了，我差不多花了一年的事情，看了施岚清的专业考试，又画了差不多3个月做完了习题，发现自己有一种脱胎换骨的感觉，原来模棱两可的东西，原来根本不知道原理的事情变得显而易见。设计变的得心应手。考试完一个星期，我就辞职换了单位，（新单位是一个很大的国有设计院，我以外聘的方式进的）那时候我就坚信我一注肯定能过，因为基本所有的考试题目，我都做出来了。在心单位，我几乎如鱼得水，那些研究所毕业，或者工作比我时间更长的，在原理，在规范的理解上，最多也就和我差不多。

所以楼主，要想做好设计，要多看书，多学习规范，总之要多学习，没读过大学，其实无所谓！

第五篇：上课听讲是很重要的

上课听讲是很重要的，一定要一边听一边记笔记，如果你属于那种突击背就能记下来的人，你可以在期末考试前大概2个星期开始背，但如果不是，就必须每个周末都尽量把东西背下来。历史，地理和生物都是只有狠背才能取得好成绩的，初中与小学还是有很大区别的，一定要狠下功夫才行，你能在初一就意识到这一点是很好的，我在初一时也是这几门失分，我现在初二，这几门都是我的强项了，想赶上来是很容易的，希望你能取得好成绩

一、预习：在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。

这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

二、听课： 听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。提高课堂效率是尤为重要：

1、做好课前准备：精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。

2、集中注意力：思想开小差会分心，要专心听讲，排除干扰。

3、认真观察、积极思考：不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，会取得的学习效果好。

4、充分理解、掌握方法。

5、抓住老师讲课的重点：有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，同时还要注意老师反复强调的部分。

6、做好课堂笔记：是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等协同工作可帮助学习。

总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功！

及时而经常复习，或称为循环记忆法，遗忘前复习法

仅有信心和决心而不去努力学习，那也是空的，无法把知识学好。在学习时还要讲究方法，好的方法能大大提高学习效果。好的方法有许多，及时经常复习就是其中之一。学习后尽快复述一次，当天晚上睡觉前再复习一遍并能回忆出来，第二天早上再复习回忆一下。所谓经常复习是指，过一周、一个月、二个月、一学期各复习和回忆一遍。如此能将所学内容牢固而持久地储存在大脑里。有人说，这一连串的复习，可以使记忆力增强四倍以上。

故事一：我国有位钢琴演奏家，他的音乐造诣非常高，常常代表中国参加国际音乐盛会。十年**时，这位钢琴家被囚禁，关押他的囚房只露出他的头，四肢都不能动弹，但他还是坚持活了下来。后来，他被平反出狱，随后又接到了出席世界音乐盛会的邀请。当他在舞台上弹奏钢琴的时候，居然吓坏了很多人，因为他的钢琴演奏技巧被关进监狱前还要高超，他弹奏的音色比原来还要优美动听。于是很多人问他？“你被关押了这么多年，从未摸过琴，为什么你的钢琴演奏技巧不但没有退步，反而还进步了许多呢？”他说：“在我蹲监狱的日子里，虽然没有钢琴，但我的大脑里有个想象的钢琴，我虽然手不能动，可我的思想每天都在弹奏它。”

故事二：在日本的《朝日新闻》上有一则报道，一位单身母亲和9岁和女儿相依为命，每天早上起床女儿都会拥抱妈妈。

一天早上妈妈出去买菜，女儿起床后看不到妈妈非常着急，于是小女孩到处找，最后跑到阳台上，正好看见妈妈买菜回来，女儿一面大声叫：“妈妈”，一面迈出阳台扑向妈妈的怀抱。情急之中，这位妈妈在短短的几秒之内竟然跑了100多公尺，稳稳地把女儿接在自己的怀里。

媒体报道了这件事，很多人都不相信。于是让这位妈妈再试验一次，不过不是用女儿，而是用一只与女儿体重相同的枕头。可试了几次，都是跑不到一半距离枕头就掉到了地上，一次也没接住。

后来，又找到日本短跑运动员来试验-结果同样接不住枕头。

心理学家分析：因为女儿是单身妈妈唯一的精神支柱，母女情深，是母爱让她就发挥了生命中的最大潜能，这种爆发出来的能量使她拯救了自己的女儿。

让冥想进入记忆美国的潜能开发大师安东尼.罗宾说：“人的所有改变，都是潜意识的改变。” 目标视觉化把你的目标画成一张图片，或者写下来，让自己看到它，只要重复多次就能影响你的潜意识。自我确认自我暗示

宇宙有一些非常奇妙的定律，其中最奇妙的就是“相信定律”，因为你的潜意识分不清楚事情是真是假，通过你不断重复的想象，你只要相信它，终究会成为事实。通过放松，让你冥想的内容输入你的潜意识。大家都知道，人在放松的时候，处于一种催眠状态。这时，你是潜意识自然会浮现出来，任何的信息在这个时候都非常容易进入。

钢铁大王卡内基每天把自己的目标念1000遍，他的目标是：“我要成为百万富翁”。于是，他每天自言自语地说上千遍“我要成为百万富翁，我要成为百万富翁，我要成为百万富翁”。最后，他果然成了百万富翁。其实并不是“念”就会成功，而是“念”久了输入到他的潜意识，他潜意识中根深蒂固的想法要成为百万富翁，所以他的潜意识会控制他的行动去做很多让他成功致富的事情。不断重复你的想象

如何自我训练潜意识？潜意识分不清真假，只要你不断重复想象并相信它，事情都可能变得真实；潜意识也从不睡觉，只要在睡觉前对你的潜意识说某一件事情能够完成，你就可以发现，潜意识可以创造很多的奇迹。