第一篇：二年级品社教案
3《天天好心情》
两城镇北薄中心小学
刘中水
教学目标：
1、知识目标：通过本堂课的学习让学生理解什么是真正的快乐，即快乐在劳动中，快乐就是能帮助别人做点什么。
2、能力目标：通过本堂课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力，并能联系生活实际，体会自己生活中的快乐，引导自己的行为。
3、情感目标：通过本堂课学习培养学生关心他人，富有爱心的情感。教学重难点：
1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。
2、引导学生参与课堂，自主地联系生活。教学课时：三课时
第一课时（让每天有意思一点）
教学过程：
一、情景导入
二、学文、理解、导行
1、看图体会快乐
师：小朋友们，除了现在，在我们的生活中还有很多快乐的事情呢，请看。（出示四幅图片）
师：小朋友们，从图中你知道了什么？和同桌的小伙伴讨论一下（学生互相说）。
师：谁来说给大家听听。（指名说图中的小朋友都很快乐，为什么快乐）
2、联系生活分享快乐
师；小朋友们，在你们的生活中又遇到过哪些快乐的事情？想一想，再说给同桌的小朋友听听。（学生互相说）
师：看大家说得这么热闹，我也想听听了，谁愿意把你的快乐说出来让大家共同分享一下。
（指名说自己生活中的快乐的事情）
师小结：是啊，生活中的快乐无处不在，交到了一个新朋友，学到了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是让我们高兴的事。
三、完成练习：
我最开心的一天
第二课时（爱越多，快乐越多）
一、导入新课：
二、欣赏引导行为
师：这里有一组老师从生活中拍摄下来的剪影，让我们来共同他享一下他们的快乐吧。（出示课件生活剪影素材）
师：看来生活中的快乐真的无处不在，那么是什么促使他们去帮助别人，给别人带来快乐呢？（因为他们很善良 因为他们有很好的品质 因为他们很有爱心）师总结：（板书：爱心），一个有爱心的人才会为别人着想，为别人带来快乐，有爱心的人才是最快乐的人，爱越多，快乐就越多。那你们希望自己快乐吗？
师：那你们准备以后怎样获得快乐，做一个快乐的人呢？
生说自己的打算（从学习、生活几方面）
三、课堂总结：
师：最后我要送大家两句话，一齐大声念（出示条幅）
人人有爱心，处处有快乐
师总结：快乐在劳动中，快乐就是要帮助别人，有爱心的人才会快乐。只要人人有爱心，就会处处有快乐，也就会天天拥有好心情。小朋友们，今天我们一起渡过了一段非常快乐的时间，现在马上就要说再见了，老师希望大家以后能做一个有爱心的人。每天开开心心，快快乐乐，这样我们的生活将会更加美好！让我们在快乐的歌声中走出教室，去寻找更多的快乐吧！
第三课时：爱越多，快乐越多（活动）
活动目标：
1、初步体悟“爱越多，快乐越多”的道理。
2、通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，做到心中有他人，乐于把爱奉献给他人的良好品德。
3、学习设计快乐收藏夹，记下生活中最开心的事情。活动重点：
体悟“爱越多，快乐越多”的道理；懂得怎样从帮助别人中获得快乐。活动难点：
如何引导学生学会关心，学会爱，乐意把爱奉献给他人从而得到更多的快乐。活动准备：快乐评价表、水彩笔、纸张
活动过程：
一、课前交流：出示课题：爱越多，快乐越多。
二、联系生活，请你仔细回忆回忆：
你曾经给过爸爸妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人一些什么帮助呢？当时，你有什么感受呢？
学生谈，教师为说出的同学奖励一个小笑脸贴在快乐评价表上。
生生互动：把你曾经帮助过别人的事情和自己的感受说出来，以获得同学手中的小笑脸。
三、做游戏，加深体验。
1、小朋友，你们喜欢做游戏吗？太好啦，那我们马上来做游戏，游戏的名字叫“智闯快乐岛”！我先找一个表现最好的小朋友当传话筒，我对他说一句非常重要的悄悄话，呆会谁表现好就由我们的传话筒把悄悄话告诉他。
2、第一关：快乐是什么
平时，我们都有感到快乐的事情，请你说出来和大家一起分享。闯关成功：恭喜你们，你们真是快乐的孩子！
3、第二关：快乐表演秀
出示课本中的故事。表演《快乐的老师和小方》
闯关成功：恭喜你们，把快乐带给别人的人，自己更快乐。
4、第三关：快乐总动员（播放歌曲《爱的奉献》）情境体验，想办法让他们快乐起来。
闯关成功：恭喜你们，他们快乐了，你们也获得了更多的快乐。爱越多，快乐越多！
请两人为一组当小演员现场表演故事。随机采访小观众评价。
5、哇！我们终于来到了快乐岛了，你们快乐吗？
四、活动：设计快乐收藏夹
1、小朋友们都成了快乐的人，我们怎样才能把快乐的感觉永远都留住呢？为自己设计一个快乐收藏夹吧！
2、出示：制作方法
（1）给收藏夹取好听的名字。
（2）根据自己的喜好制作一个封面。
（3）随时将自己认为最开心的经历记录下来。
3、现场制作，展示。
4、小结：经常看看自己收藏的“快乐”，感觉美极了！
五、总结。
第二篇：二年级品社教案
第一单元 新学年 新气象
第一课 我升二年级了 第一课时 读书活动实施的计划
1、制定读书计划书：
（1）每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）学校政教处和大队部每期组织一次“读书计划书展示会”。
2、举办读书博览会：
（1）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。
（2）每天上午课前十分钟，各班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、出读书小报：
（1）每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版一期读书小小报。
（2）学校每学期组织一次读书小小报评比活动。
4、建立少年小书库：
（1）读书活动中，各班召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。
（2）在校级图书室的基础上，每个学生建立起个人小书库，每个班级建立起班级图书角。
5、建立好书交换站：
（1）为了有效发挥三级书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，校图书室每天下午午读时间和活动课时间定期向各班开放。
（2）同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
（3）每个学生每学期向学校捐一本书，书后附上一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交换站和交流站。
6、参与读书实践活动：
（1）读书活动中，班级要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑、废纸篓中捡出一本书等。
（2）积极参加柳州市和学校有关的读书竞赛活动。
7、建立读书成长册：
（1）每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书规划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。
（2）学校定期组织全校师生参观、评比“读书成长册”。
8、读书活动管理办法：
（1）每个班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。
（2）每月30日前每班填报一份读书效果表上交政教处。
（3）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为校读书活动积极分子。
（4）每个班级每周向广播站投稿一篇，稿件一经采用，按每篇0．5分计入班级十项评分。
（5）参加读书活动获奖班级和个人将按等级加分，计入班级的十项评分。
第二课时 美化教室
净化心灵
新学期，XX小学的教室让人耳目一新。先看这间：窗台上花木茂盛，讲台上、角柜上点缀的盆景相映生辉，满眼都是生命的颜色，加上孩子们一张张生气勃勃的小脸，整个教室生意盎然。踏进下一间：第一感觉是特别舒服，教室上上下下一尘不染，桌椅排列整齐，墙面装挂简朴有致，连小件物品也是摆放妥帖，用简洁优雅来形容它最为恰当。有的教室整体效果不算很美，但一个多彩的文化角、一张设计新颖的评价栏，便会在你跨入教室的第一时间锁定你的目光。一间间看去，真是各具特色，美不胜收。这一切，全是师生在“美化教室净化心灵”活动中的杰作。
从搬入新校区后，XX小学为了美化校园环境，切实开展班级文化建设，开展了“美化教室净化心灵”活动。这下把孩子们忙的乐不可支。设计、制作、布置，孩子们一个个都变得心灵手巧。拿不定的方案找班主任定夺，画面不称心请美术老师指导，每个孩子都在为把自己的教室装扮得最美使尽浑身解数。到现在为止，全校26个班级焕然一新，班级文化建设初步见效。
据班主任反映，自活动开展以来，孩子们的行为发生了明显变化。乱扔乱丢的现象不见了，每个孩子都会随手捡起地上的垃圾。下课追赶打闹的学生越来越少，整理课桌讲台、给花儿浇水、欣赏评论作品的学生越来越多。孩子们都格外珍惜和维护自己的劳动成果。
一位班主任说，这样的活动，不仅美化了教室，更美化了孩子们的心灵；不仅活跃丰富了校园文化生活，还培养了学生的实践能力和创新精神。这才是真正的活动育人。
第二课 新学年 朋友多
新学年
朋友多
教学目标：
引导学生积极与人交往，学会欣赏别人的优点和长处，学习与同伴交往的方法，行为文明，关心同伴。设计思路：
暑假归来，同学之间有说不完的话。和同学说说暑假里认识的新朋友，说说和他们在一起的活动和收获，既可以交流暑假生活，有能够把一个人的收获变成大家的收获，把一个人的快乐变成大家的快乐，并且从中学到许多新的知识、技能、信息，这是一件很有意义的事情。本课题活动沿着暑假里认识的新朋友——从朋友那里学到的东西——我和朋友这样相处——和朋友在一起的行为等四个环节，意在引导学生喜欢交朋友，学会与朋友相处，培养良好的个性品质。主要体现课程标准所要求的养成基本的文明行为；喜欢和老师、同学交往，高兴地学，愉快地玩；能欣赏自己和别人的优点与长处等内容。意图说明：
假期里认识了很多新朋友。图中呈现放完暑假同学们聚在一起，互相介绍在暑假认识的朋友和活动场景。引导教育的重点在引导学生学会在不同环境中愿意和同伴交往、交谈，并能够记住所交往的新朋友的姓名等。
学习和好朋友友好相处。课文呈现了“赞扬同学取得好成绩”、“做错事情主动认错”、“相互关系和帮助”等同学关系的不同侧面的情景。教学中需要注意的是：引导学生认识、发现同学的优点与长处。让学生认识到关系、帮助是同向友谊的桥梁，激励学生主动关心、帮助同学，学习同学的优点和长处。
同学相处，不仅要能相互关心和帮助，还要能够学会合作，共同进步。课文设计了在同学的帮助、合作下，完成手工制作的情景。课文中图意留下空白，可以让学生根据自己的生活去设计在共同进步过程可能发生的故事。教学引导的重点在：每个同学都有不同的优点和长处，大家互相学习、分享优点和长处，一个集体里的成员就能共同进步。
和朋友相处情况小调查。课文列举了7个方面的良好行为习惯，并留有空位。教师可以选择其中若干行为习惯，或者让学生自己再举例说说更多良好的行为习惯，就每个行为举出一些事例，让学生直接感受这样做的好处。活动过程： 活动一
说说我的好伙伴
1.说说小伙伴的姓名、爱好、长相特征，有条件的还可以出示照片。
2.说说和小伙伴在一起感觉收获最大的一些事情，或是自己认为最有趣的游戏活动。3.小伙伴在哪些方面值得你学习？
4.说说和小伙伴在一起时，遇到不愉快的事情是怎样解决的。5.用不同的词语来形容自己所见到的景色。活动二
我会说文明的话语 1.欣赏、赞美别人的话语。2.表示歉意的话语。3.关心问候的话语。4.原谅别人的话语。5.奉劝的话语。教学评价要点：
1.喜欢和同伴交往，懂得一些交往的基本礼貌。2.能欣赏自己和别人的优点与长处。3.做事要有耐心，不怕苦、不胆怯、不怕难。4.乐于参加有意义的活动。
第三课 我爱红领巾
认识队旗队徽
队旗、队徽是我们少先队的标志。在火红的红旗上，印着一颗金黄色的五角星和一支火炬，火炬象征光明，红色代表革命的胜利，队旗上的五角星代表中国共产党的领导，表示少先队要按党指引的方向前进。五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色缓带组成的是我们的队徽。星星火炬永远指明我们前进的方向。
第二单元 金色的秋天 第四课 家乡的月儿明又圆
第五课 祖国妈妈的生日
少先队活动计划之二
：祖国妈妈在我心中
伴着和煦的阳光，飒爽的秋风，新的学期再一次拉开了序幕。新学期，既带来了新的机遇，也带来了新的挑战。少先队也将积极配合学校开展各项工作，密切完成教育教学工作。本学期的工作，我们下大力度、推陈出新从以下三个方面来进行：
一、主题教育--紧抓不懈 走进九月，首先迎来的是一年一度的“教师节”和中国传统节日--“中秋节”、“重阳节”，辅导员老师要借此良机，通过开展“我爱我师”、“中秋赏月”等活动，对少年儿童进行思想品德教育，培养他们尊敬师长，尊老爱幼的良好品质。
金秋十月，红旗飘飘。我们将迎来祖国55华诞和少先队第55个生日。少先队组织要抓住这些契机，努力积极开展以爱党，爱国，爱社会主义为主题的教育活动。在国庆节期间，各个中队开展“祖国妈妈在我心中”读书活动；建队节前，对一年级新入学的同学进行以辅导员老师为主的队前教育及举行“少先队，我的家”入队仪式。
十一月份，是个外出旅游的好时节。野游是学校的传统活动，此项活动规模大，队员参与面广，少先队将有计划地全面部署，力求活动具有本土特色，有鲜明的教育意义。
十二月份，为纪念“一二九”爱国运动，少先队将抓住学校创编了新校歌的契机，进行“校歌，大家一起唱”歌咏大会，让队员们用自己的歌声尽情地表达自己对学校的情，对学校的爱。
一月份，是新的一年的开始，各个中队在辅导员老师的带领下，举行“新年，您好”庆祝会。让队员们畅谈自己新年的新希望，新目标，新想法，在交流中培养他们热爱生活，开拓进取的精神。
二、自身建设--加强完善
1、继续实行少先队学生干部竞选制和轮换制。
学校、中队辅导员应重视提高学生干部素质，树立典范，多多培养领头雁，放手让队干部自理策划队务及活动，提高工作能力。新的学年伊始，少先队大队部将以推荐选举的形式吸收几名具有组织能力，领导艺术，创新精神，乐于吃苦奉献的队员加入少先队组织机构，配合学校开展各项工作。
2、辅导员的加强学习与提高认识。
社会新形势的发展，使得少先队工作面临着诸多新问题，新情况。本学期，各个中队辅导员将继续进行理论学习，参观培训，了解《辅导员》杂志、《中国少年报》报刊的新信息，围绕当前时代具有少年儿童情趣和新时代气息的主题，进行研讨，并与实践相结合，认真撰写少先队工作论文及心得，参评各级少先队工作论文征集。
3、狠抓队员的养成教育。
流动红旗评比活动是学校的一项常规活动，是队员自我管理，形成良好的思想、行为，习惯的重要渠道。本学期，大队干部将继续参与学校的晨检劝导活动，下大力度，全方位地让活动顺利进行，实有成效。
4、本学期，将在校园形成播音网络，这对于红领巾广播站的开展是如鱼得水。本学期，将进一步健全管理机制，完善分工实施，加强活动效益。学期初，将采用面试的方法在四至六年级选拔出几名优秀的播音员、编辑员，将由推荐的方式在各班形成小记者网络。每个栏目专人负责，分工到位，严格把关，常予指导，让少先队员在自己的舞台中展示自己的才能与特长。另外，辅导员老师们要加以广播站活动的宣传，少先队发动大队干部督促好队员认真收听，听而有获，真正让广播站发挥实效。
三、小白鸽使者--推广深化
“小白鸽使者”是实施素质教育的有效载体，它有着极其丰富的内涵。“小白鸽使者”“手拉手”“假日小队”等活动丰富了队员的学习生活，促进了队员的思想健康发展，培养了队员的兴趣爱好，学期初，各个中队辅导员要有针对性、有选择性地根据该中队的实际，拟定好计划，并进行部署与实施。
体验教育是今年少先队工作的重点，“解决烦恼我能行”实践体验活动是今年少先队开展体验教育活动的主要课题。本学期，各个中队辅导员要着力让队员在解决自己遇到的各种烦恼问题中，养成做人做事的良好的习惯。另外，各个中队应利用班队课或重大纪念日积极开展富有本班特色，形式新颖，内容丰富的少先队活动，拟好活动方案，注重活动图片、材料收集，踊跃参加省少先队活动金银铜牌奖的评选活动。
本学期的少先队活动以突出“为了每一个队员的发展”为理念，把少先队活动向“新、活、小、实、近”转轨，相信在辅导员老师们的用心努力下，学校的少先队工作将会扎而有实，实而有效。
第六课 我是中国人
第七课 收获的季节
野外活动应注意什么
入秋以来，夏天只能整日闷在房里的人们急切地要到户外活动，烧烤、野营等活动吸引了越来越多的市民。但夏秋交接，气候变化不定，而且空气干燥，是个多事之秋，有关人士提醒野外活动应注意以下几点：
穿着方面，应选择耐磨而且宽松的长衣长裤，可以防止丛林中划伤、刺伤身体和蚊虫叮咬。山里昼夜温差变化大，带上厚衣服是非常明智之举。而且雨具也是非常必要的，带上雨衣不仅能防雨，还可以抵御山风的侵袭。若要野外宿营，一定记住不要穿着汗湿的内衣入睡。舒适而厚底的鞋，加上两三双厚袜子，可以保证长途跋涉脚不打泡，不要穿高跟鞋或塑胶底的鞋，以免滑倒或扭脚。
爬山途中要随时补充水分，应在感到干渴时喝一口，含在嘴里慢慢咽下，不要忍到极渴时暴饮，这样容易伤肺。随身物品如手电、照相机、望远镜、洗漱用品应以轻便、小巧、耐用、结实为原则。还有应急的药品必不可缺。准备一些止泻、止痛、止血、消炎药和捆扎用品。
野外用火也应特别注意。特别是秋天空气干燥，枯叶落地，千万不要乱扔烟头，以免造成火灾。在禁火区外生火时要注意选择避风处的一块空地，最好挖一个直径1米的坑，火的上方及周围不要有枯枝和干草。
保护自然环境人人有责。包装纸、食品袋等废弃物不要随处乱扔，应将它们暂收集到塑胶袋中，找到垃圾筒或带到山下再扔掉，以免污染环境。
第三单元 我喜欢我们班 第八课 我是班里的一员
孩子们的集体荣誉感
集体荣誉感对于我来说熟悉又陌生。我也曾是大集体中的一员，我曾用为集体争光而付出努力。而现在的陌生是因为一群可爱的孩子。孩子的天真无邪，一切都以自我为中心，这使我这个班主任都觉得“集体荣誉感”太陌生了，从他们身上，我没找到任何痕迹。但进过那一个活动后，我对他们改变了看法。使得我曾熟悉的名词，又成为我的朋友。
努力学习，强身健体是每个学校一贯的宗旨。而学校组织的一年一度运动会，也正是学生大展拳脚的机会。
我是一名年青的班主任，教学管理我还只是摸索了皮毛，像运动会这种大型的活动，我也还是第一次参加。对班上学生，我没多大要求，遵守会场纪律，运动员发挥自己所能就行了。
运动会开场了，班上的拉拉队很听老师指挥。下面的运动员，也是尽己所能，拼拿地跑着，比着，可成绩不大理想。坐在看台的我不断反思，分析其中的原因：唉！只怪我过于疏忽，忘记给学生讲比赛规则、比赛方法了。每个回到看台的运动员，我都会鼓励性地说：“你表现得很不错”而事实上他们已失去进行决赛的资格。为此事我心里也觉得很不舒服、很内疚。半场比赛下来，班上成绩不敬人意。为了下半场的比赛，我召集全班学生开会：运动员该如何面对比赛，拉拉队该如何为运动员加油。交流完后，大家一起鼓劲，算他喊的声音最大，他就是李阳。
运动会最重要的就是四乘一百米接力。在人选上我花了好一翻心思，对每一个学生的速度，我都进行了估计。男女生各一组，个个都摩拳擦掌，准备应战。比赛下来，女生成绩不错，接着就看男生成绩了。刚开始时，男生跑得很快，可是到了第三棒，一下子就由每三名滑到第名，学生站在看台上都满脸怨气，嘴也在不停地嘟囔。学生这样的表现也正是我内心的体现，我深层感受到孩子集体荣誉感是如此的强烈。虽然我满腹不开心，可我还是告诉他们应该怎样对待比赛学生。十个男生一起上来，同样嘴里不停地说“都怪„„”其他同学见他们上来，都围着们，给那些心情不好的运动员进行安慰工作，女生围住他，帮他分析原因，而我站在一旁，静静地看着他们。
运动会终于结束了，我带全班同学一起回来学校。与往常一样，同学们排着路队走出校门。班上几个较顽皮的孩子，由于没有家长来接，都凑在学校旁边一起玩，而我看到这一幕也加入了他们的行列。班上平时较活跃的子，此时仍是那满脸不开心，颓废的样子。而刚才在运动场上最活跃的李阳，戴着他那黑色的鸭舌帽，静静地坐在儿，一句话都不说。平时话多的李子软，这一会儿也只是呆呆地坐在那吃他的薯片„„。我的出现打破他原有的沉静，大家你一言我一语，发泄他们的怨言„„。看见他们恢复原本的活跃，我都觉得开心。我勉励孩子，说：“今年不行，以后还要多锻炼身体，明年咱们再接再厉。”孩子都不约而同地说：“好”！
通过这样的一次运动会，让我发现我班的学生是如此有集体荣誉感，是如此关心集体、关心同学，他们不再是刚进学校无知的一群孩子了，一群可爱的孩子，希望他们在以后的历程中顺顺利利，破除一些坎坷。
第九课 我们一起来努力
第十课 诚实的花朵
第十一课 我们班真棒
第四单元 我是小小智多星
第十二课 穿衣服的学问
第十三课 家乡的榕树
第十四课 我让花儿按时开
第三篇：二年级品社工作总结
二年级（120班）上册品社教学工作总结
总结人：邓慧婷
在这一学期中我承担了二年级品德与生活的教育教学工作。品德与生活教学要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与生活教学就是从多方位多角度改变传统的品德与生活教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与生活教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为最终目标。
一、自由式教学。
开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。
二、探究式学习。
在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
三、多样性教学。
我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一定的情境。
情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。
四、社会实践性延伸。
1、与社会实践活动紧密结合。
我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得生动、活泼、有趣。
2、与少先队活动紧密结合。
学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队活动中深化思品教育。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。
3、运用开放式的评价考核。
评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。
五里牌镇中心小学
2016.1.10
第四篇：品社教案
3.小脊梁 大希望
一、教学目标：
1.重温5.12汶川地震的惨烈，激起孩子们对汶川人民的同情和对地震中那些少年英雄的敬佩之情。
2.学习抗震救灾中英雄少年的优秀事迹，培养学生在灾难面前机智勇敢，敢于承担的优秀品质。
3.在了解英雄事迹的基础上增强学生”少年强则国强“意识和信念，担负起民族未来的希望。
二、课时计划：1课时
三、教学重点：学习抗震救灾中少年英雄的优秀事迹，学习他们在灾难面前机智勇敢，敢于承担的优秀品质。
四、教学难点：以“多难兴邦”和“少年强则国强”激励学生，鼓励学生像少年英雄一样，勇于担当，担负起民族未来的希望。
五、教学方法：
六、教具准备：
七、教学过程：
（一）引课明标 动情引入，渲染气氛 西北青海玉树县4月14日7：49分7.1级地震死亡400余人，受伤8000余人。90%以上房屋倒塌，损失惨重。
1、出示5.12，谈话你记得这个数字吗？看到这个数字你有什么想说的？
2、播放汶川地震的课件（师解说：是啊，2008年5月12日对于四川汶川的同胞们、对所有的中国人来说是个刻骨铭心的日子，地震前的汶川美丽而富饶，那里有连绵的青山，有成群的牛羊，历史悠久的都江堰，还有勤劳善良的人民。可一场突如其来的灾难，8级大地震像疯狂的魔鬼，瞬间夺取了8万多人的生命，吞噬了数以万计的房屋。便将这个初夏变成了我们最深刻、最长久的记忆。那时，涌入我们眼帘的到处是废墟，到处是绝望 的脸庞，到处是无助的眼神，到处是流离失所的人们，耳边也常常会响起那撕心裂肺的喊声。刹那间，汶川陷入一片黑暗之中。危难之时，我们最可爱的人来了，他们把一个个濒临死亡的生命拉了回来；危难之时，我们最伟大的领袖来了，他们送来了党政府对灾区人民的关心；危难之时，我们最团结的中国人来了，他们送来了灾区人民最需要的物质上的资助和精神上的关心）
（过渡：而在灾难面前，那些灾区孩子表现出来的优秀品质，更是深深感动了我们每一个人）面对灾难，汶川那些7岁、9岁、11岁??的孩子，却表现出了超出他们年龄的勇敢和坚强，他们用行动证明：他们小小的脊梁却是能够担起中华民族伟大希望的的新一代。（板书课题）今天让我们一起去认识这些孩子。
（二）自学探究 交流事迹，学习品质
1、聚焦林浩 ①认识林浩：现在让我们把目光聚焦到2008年奥运会开幕式的一个镜头（出示照片）你们认识他们吗？他叫林浩。当他和旗手姚明引领着中国队一起出现在开幕式上，吸引了全场人的目光。当时很多媒体评价“他们都是‘小’巨人”，你知道，原因是什么吗？
（他们两个在人们眼里都是中国人的骄傲，他们都是巨人）。②请同学来讲讲林浩的事迹
当林浩被问到为什么去救人时，他平静地说：“因为我是班长！”在地震生死抉择的一瞬间，意味着什么？
因为我是班长，所以。
③我来赞美小林浩，送给林浩一个心目中的称誉。
我们看了他感人的事迹，肯定有许多话想送给小林浩，有人称赞他是行动的巨人，有人称赞他是自古英雄出少年，让我们都来夸夸林浩，送他一个你心目中的称誉。
④林浩一句平实的“我是班长”让我们看到他质朴中却有着一份难得的责任感。（板书：责任）
2、关注抗震救灾英雄群体
（1）教师谈话：小林浩在5.12地震中表现出了与他年龄不相对称的成熟，冷静，勇敢和大气让人钦佩。在那一次大地震中。涌现了许多像林浩那样在灾难面前沉着，冷静，临危不惧的英雄少年。
（2）四人小组交流课前收集的大地震中少年英雄的事迹和照片。（配乐：《我不哭》）师增加一些总结过渡词，如当他们救同伴和老师时表现的很机智勇敢，面对面对死神时表现的很纯真，面对生死时表现的很团结友爱，面对危难时表现的很勇于担当）
（3）小组成员推荐评选“我心目中抗震救灾小英雄”并写好相应颁奖词。师：虽然“抗震救灾英雄少年”的评比活动已经结束，但这些在地震中涌现出英雄少年的事迹让我们至今难忘，今天我们也来一个评比活动，把你心目中的英雄少年推荐出来并写好他的颁奖词。（附表格）
（4）随机穿插学习陈浩事迹《不救人，我会感到惭愧》
a今天，老师也想来推荐一个我心目中的少年英雄，每每读他的事迹，总让我感动得流泪。你们想知道是谁吗？
b生自由读故事。
c再次感受地震时山崩地裂的场景 d对比体验，震撼心灵
师：同学们，在那个地动山摇的地震现场，多呆一分钟，那怕一秒钟也会多一份死亡的危险，如此危急时刻，我们会做出怎么样本能反应？那陈浩又是怎么样做的？学生交流。
师：同学们，如果你是陈浩，知道你这样这一跑回去，会使 你经受连成年人都难以承受的遍体鳞伤身体与心理的煎熬，这一跑会让你今后的人生道路也可能因此有羁绊和曲折，你还会选择跑出去吗？为什么？那陈浩却没有后悔他的举动，是什么原
因促使陈浩坚定而又勇敢地跑回去了？（5）从他们的语言中我们又感受到了什么？
（6）教师小结。同学们推荐的“心目中的抗震救灾小英雄”的事迹让人感动，他们勇敢、坚韧和担当，都是我们可以学习的榜样，他们中的任何一个都是我们心目中的名副其实的抗震救灾小英雄。
3.（师：现在让我们通过画面，再次走近哪些熟悉的面孔）播放课件，再次熟悉那些可爱的面孔。
4、师：2008年我们记住了这些孩子。这些地震中的少年英雄是多么了不起呀，他们和地震中那些用生命和鲜血诠释了师者最伟大的爱的教师们一起被评为了中国新闻人物，咱们一起来看看他们的颁奖词。
“2008中国教育新闻人物”特别奖---抗震救灾师生群体
【颁奖词】 这是共和国历史上刻骨铭心的一页！这是中国教育史上一座永久的丰碑！在汶川大地震撕裂中华大地的一刻，我们的教师用生命和鲜血诠释了师者最伟大的爱。我们的学生用勇敢和担当展现了新一代的风采！让中华大地永远记住他们——5·12抗震救灾英雄师生群体！
（三）精讲点拨 激发情感，激励自我
1、教师谈话：汶川的少年是勇敢的、自强的、他们在灾难面前不低头，他们挺直了脊梁，在地震后短短几天就从噩梦中走出来，继续自己的学业，恢复到正常的学习和生活。出示新闻资料：北川中学在废墟中复课 孩子们含泪上课
2、教师讲述温总理到北川中学临时校舍视察的经过。5月23日，温家宝来到四川绵阳市区内设立的北川中学临时学校，看望在地震中幸存下来的师生时，他曾勉励同学们在灾后更加努力地学习，把家乡建设得更好，把祖国建设得更好，为了明天，充满希望地向前迈进。当走进高（1）班的临时教室，看到同学们正在上课，她当场在黑板左侧一笔一划竖直写下了“多难兴邦”四个大字。
3、从他们身上，我们看到了祖国的希望，现在你知道多难兴邦的意思了吗？
4、温总理为什么要对地震灾区的学生写下“多难兴邦”？
6、小结。英雄少年小脊梁，危难之际勇担当，机智勇敢壮举显。中华民族大希望。
（四）训练达标 榜样激励，指导行为
1、心灵对话。同学们，灾难是一部教材，也是一次考验，地震灾区的少年面对灾难，昂起不屈的头颅，挺起不屈的脊梁，（南方旱灾小孩画面）
我们同样是中华民族的新一代，虽然我们不可能像小英雄一样在抗震救灾前线干出一些英雄壮举，但我们可以用实际行动证明：我们同样是跨世纪的一代，我们同样能够勇敢担当。我们应该怎样从我做起，从身边做起，担负起社会责任，与他们一同担起了中国的希望呢？
2、指名交流。做好学校、家庭份内的事。
看到社会上有需要帮助的人，能力所能及地献爱心帮助别人。看到不良行为，在保障自身安全的前提下，能勇敢制止。
出示名言：范仲淹曾经说过：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。希望在坐的各位能够以天下为己任，使自己成为勇于担当的一代。
（五）小结提升 总结全课，提升认识
师：地动山摇的那一刻，他们没有退却，选择勇敢面对。他们凭着机智勇敢逃脱死神的魔爪，又冒着余震的危险勇救伙伴的生命。灾后他们有的永远失去了亲人，却仍然用自己的坚强带给别人希望。他们有着一个共同的特点，那就是用他们弱小的肩膀勇敢担当所有一切。
他们用行动诠释了一百多年前梁启超《少年中国说》发出的呼声。出示《少年中国说》内容，齐读。
说说自己的理解。
六、课后延伸，落实行动
1、小组讨论如何给灾区幸存的同龄人写一封信。在信中点明，鼓励灾区学生只要生命在，希望就在；只要我们在，未来就在，再写写准备如何与同学们一起肩负起社会责任，并落实到自己的行动
2、歌曲《少年强》中结束本节课。布置作业： 板书设计： 教学反思：
第五篇：品社教案
第一单元 生活中的消费
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2010-9-27 13:25:51 第一单元 生活中的消费 单元目标：
情感、态度、价值观目标：
1、养成热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念。能力目标：
1、能与他人平等地交流与合作，学习民主地参与探究活动。
2、学习从不同的角度观察、人事、分析社会事物和现象，尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探究和说明问题。
3、养成搜集、整理和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。知识目标：
1、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
2、初步理解个体与群体的互动关系。
3、了解一些社会组织机构和社会规则。
4、初步懂得讲文明、守法律对社会公共生活的重要意义。第一课 生活需要消费 第一课时 我问爸爸妈妈
一、活动目标
1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。
2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
3、培养调查访问及简单的数据整理能力。
二、活动过程
（一）激趣质疑
师：同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗？这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。（师板题）面对这个课题你想从哪些方面研究？
生以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。
1、我们的家庭收入从哪里来？
2、我们家的收入情况是怎样的？
3、父母的工作情况是怎样的？
（二）探寻研究方法
师：大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？（生小组讨论）生汇报：
1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。
2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。
生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。生汇报后师归纳小结具体步骤。
1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划： 我的计划
访问目的 访问对象 访问时间 访问人
访问内容记录
2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。
师：大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。
3、课后体验作业
师：在条件允许的情况下，参与一次劳动体验，自己通过劳动，如卖报，卖酒瓶等，去获得两元钱的收入。第二课时 我来算算账
（一）谈话导课：
师：上节课我们各组在认真讨论、反复研讨的基础上确定了活动内容，制定出了活动计划，并按计划一直努力着，在这期间各组不时与我联系，我们共同探讨，进展顺利，这节课我们交流一下，看还有什么疑问，共同讨论解决。哪个组先汇报？
生：我们三组人按计划分头行动，都做了记录，然后我们把这些记录集合起来，进行整理，这是整理后的统计表。（生实物投影展示）
生：我们在整理数据时发现一个共同的现象：我们自己的消费占了家庭总消费的近一半，我们平时怎么就没感觉出来呢！真是不算不知道一算吓一跳。
（二）学生汇报调查结果 第三课时 合理消费，不浪费 活动过程： 1．大家围绕消费这个主题讨论：我们都在哪些场合消费？为什么消费？用于生活性的消费有哪些？用于发展性的消费有哪些？ 2．观看三个情景剧。
（1）几个好友一同郊游，看到其他同学大手大脚的花钱，小王心里很矛盾，他怕买东西会浪费太多钱，但更怕不买东西会被同学们瞧不起，小王该怎么做呢？
（2）小明和妈妈到百货公司去购物，看到一件十分称心，价格也十分让人心动的T恤，小明吵着要买，但妈妈已经下岗，经济条件不好。如果你是小明的妈妈，你会怎么办呢？
（3）今天是阿敏的生日，他大方的请了几位好友，要到麦当劳好好的吃一顿，这时阿正正好路过，阿敏请阿正一起去，如果你是阿正，会怎么做呢？
3．同学们分组给三个情景剧设计结尾，并派代表表演。要讲明这样设计的理由。
4．请大家说说发生在自己身边的盲目消费现象和攀比消费现象，发表自己的看法并表明自己的态度。
5、设计生日活动的形式。
（1）分组座谈:你认为生日聚会的形式应是什么样的？同学们之间是否应送礼物？如果赠送，应该是什么样的礼物呢？（2）各组派代表发言。
（3）以小组为单位为某同学设计生日聚会（4）展示各个组的设计 第四课时 去哪儿买东西
一、联系生活，问题引入
1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？
2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。
3．学生分组讨论不同的购物场所的特点。
4．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
5．游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。
二、模拟商品买卖活动
1．多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身于购物环境中。2．任选三名同学到大门口当“导购员”。
3．学生模拟买卖商品，教师巡视。
4．其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。
5．评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式
1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？
4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。
四、扩展训练
1．让学生讨论未来的购物场所应该怎样？
2．小组共同绘画未来的购物场所。
3．教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。
五、深化教育，拓展生活
1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。
2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。
3．在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！
第五课时 超市的秘密 活动目标：
1、通过探究超市的秘密，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、让学生感受不同行业的人们的劳动给自己的生活带来的方便，并尊重他们的劳动。活动过程：
（一）导入新课
师：同学们，上节课，我们了解了各种各样的购物场所及他们的特点，你发现大多数人喜欢去哪儿买东西呢？大部分学生说“超市”
师：我们猜想的对不对呢？请看课本14页不同场所人数统计图，从图中你可以看出哪些信息？小组内讨论交流。
（二）提出疑问，制定调查计划
师：在城市里，许多人喜欢到超市里购买东西，这是为什么呢？ 学生总结教师板书。
１、超市里的东西质量好。２、价格比较便宜。
３、可以直接挑选自己喜欢的东西。４、种类齐全，品种多。５、交通方便。
————组调查计划表 调查时间 调查地点
调查对象 调查方式 调查内容
教师说明：１、调查时要根据调查内容确定调查方式。２、调查时还要注意讲礼貌。
３、对自己观察或采访的内容要及时进行记录。
４、小组内整理探秘后获得的数据和有关内容，以供课上交流。
（三）分小组到超市探秘（课后进行）
（四）小组内分工，将调查的情况进行整理，各小组推荐代表发言，汇报各小组调查、采访的基本情况。
（五）情感升华
师：在采访的过程中，你发现超市的工作人员都在干什么？学生讨论。第三课 做聪明的消费者 第一课时 我和妈妈去购物 活动目标：
1．学习购物的基本常识，懂得什么是“三无”产品，了解发票的作用。2．具有辨认“三无”产品的能力，初步树立消费者自我保护意识。3．购物时不一味追求名牌、相互攀比，养成勤俭节约的好品质。活动过程：
一、揭示主题
老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。
二、谈话导入，交流购物心得
1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。你们都买到了哪些东西？教师随机板书：食品、日用品、学习用具、衣物、家电等。
2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？ 3.召开“家庭购物交流会”：
请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？教师随机板书：看质量、价格、功能、外观、售后服务……
4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。
三、实践操作，了解“三无” 产品 1.出示“大头娃娃”的图片
师：在“家庭购物交流活动”中，不少小朋友都提到商品的质量问题。请听这则新闻（课件出示）：大家看到的这名婴儿，是一位重度营养不良的“大头娃娃”。导致他变成这样的罪魁祸首就是无营养劣质婴儿奶粉。这些劣质婴儿奶粉曾一度泛滥在安徽阜阳农村市场，已残害婴儿六、七十名，其中至少有八名婴儿已经死亡，这给当地贫困的农民家庭造成极大的伤害。2.联系生活实际让小朋友谈感想：你身边有谁受过这样的伤害？你想提醒小朋友什么？ 3.开展“我是小小质检员”实践活动：
（1）谁了解什么叫“三无”产品？（请小朋友自读课本）
（2）实践操作：以小组为单位，请小朋友拿出课前搜集好的商品包装袋和标签，仔细检验这些商品是否合格。教师巡视指导。（3）展示自己发现的“三无”产品，说说自己判断的理由。
拓展知识，辨认商标：除了辨认“三无”之外，从商标上你还懂得什么？还能看出什么？（请学生带着商品到台上说）（实物投影）
4．独立思考：如何避免购买“三无”产品？买到了又该怎么办呢？然后现场采访老师、同学，获取更多的好办法。5．小结：
A．我们购买物品，建议大家到正规的商家购买。B．买东西时要仔细辨认是否为“三无”产品。
C．不小心买到了不合格的商品可打消费者投诉热线“12315”。D．开具发票。
四、情景导入，认识发票
1.请小朋友们拿出课前搜集到的发票仔细认一认、说一说。2.创设情境：邀请小博士介绍发票的作用。3.联系实际，加强明理：
莫天宇小朋友与他们小组的同学在买完东西后，向售货员阿姨索要发票时，却发生这样一件事：售货员阿姨以收据代替发票给小明。
大家开动脑筋思考一下：收据能代替发票吗？为什么？请先在小组里交流、全班汇报。
五、创设情境，加深明理
1.多媒体创设教科书P23看广告购物情境：听了小明和妈妈的对话，你有什么想法？你有过小明这样的故事吗？
2.小组交流、汇报后，师小结：是呀！广告里介绍的商品有些确实名不虚传，但也存在着一些虚假广告，只有我们亲自比较、选择，才能知道商品的好坏。
3.创设教科书P24情境二，召开小小辩论会：你们认为两个小朋友谁说的话有道理呢？让我们实话实说！4.故事赠送，自悟自通。（课件播放李嘉诚教育子女勤俭节约的小故事）
5.谈收获：通过这节课的学习，小朋友有哪些收获呢？小结：学会选择，学会比较，科学购物，买自己需要的，你就是聪明的消费者。
六、活动延伸，设计一张购物友情提醒卡，送给自己的亲朋好友。第二课时 我是聪明消费者 教学目标：
1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。
2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。
3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权益。
教学过程：
一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西，并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吧？今天，老师就和大家一起来探讨一下。
二、如何识别假冒伪劣商品？
1、同学们平时都买过哪些商品？
2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说说。）
3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受欺骗呢？（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品为例来说一说，每组选出代表来回答。）
三、广告的影响：
1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）
2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经历吗？（学生说出）
3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？（学生通过例说出）
4、师：广告只是一种宣传手段，我们不能只相信广告，在购买商品时，应该买一些自己所需的适合自己的商品。
四、如何保护消费者权益
同学们我们学会了许多辨别商品的方法，但有时也会由于某种原因，会买到一些有质量问题的商品，我们的消费者权益就会受到侵害。你们有没有经历过这样的事情？（学生指出生活中的例子）
老师曾经就经历过这样的事，在商店买牛奶过期了。我该怎么办呢？扔了算了，可以吗？（小组讨论后来告诉老师）
师生互动：退货；拿着证据回去找他；我没有要小票呀！提醒我以后要开发票或小票；
以后我一定要记住，跟商家要发票；以后要仔细观察包装，是可以避免的；（出示投影）
五、小结：学生汇报所学的知识。
课外实践：和父母一起购物，把你学到的知识用一用，把自己购物的感受写下来，和同学交流一下。
第三课时 钱该怎样花 教学目标：
1.情感、态度、价值观：
通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。2.能力目标：
通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3.知识目标：
通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。教学过程：
一、引入：
提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？
师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。（出示幻灯）
二、新授： 活动一
师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。品德与社会四年级培训资料教案JIAO AN生：汇报调查结果。
师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？ 生：汇报调查结果。活动二
师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。（生：讲自己的事例，互相分析。）
师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？（生：自由发言。）
师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。活动三
师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗? 师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法？（出示幻灯）小组讨论。
师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。活动四
师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花？（生：自由发言。）
师：给大家建议，合理消费，符合实际。（出示幻灯）愿同学们都能成为有头脑的消费者。
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