二年级 叠被子小练笔

第一篇：二年级 叠被子小练笔

二年级第八次课 我会解决问题之——我会叠被子

教学目标：通过文章分析提高学生解决问题的能力 教学重点：文中贯穿动作、语言、神态描写 教学难点：教授学生怎样进行动作、语言、神态描写

导入：歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》同学全体起立，老师改变口令，考验同学的反应能力并把学生的注意力吸引进课堂。

师：刚刚是不是有同学和别的同学做的不一样呢？那这是什么问题导致的呢？ 生：注意力不集中/反应太慢

师：那么这只是小问题，多练几次肯定能以最快的速度跟着老师的节奏一起做动作。而今天，我们要一起来看看书中其他几个小朋友是怎么解决问题的。

一、练习——基础篇《写作业》

完成动动脑练习① 小作者遇到了什么困难？

写作业时被一道数学应用题难住了。

② 她是如何客服的？结果怎样？

首先向找妈妈帮忙，后来通过自己的努力答对了题目

③ 最后的心情怎样？

妈妈表扬了我，我很开心。

二、重点教授叠被子过程（切记标点符号的正确使用）

起床后，我很快穿好衣服，开始叠被子。

① 我先把 被子平铺在床上，看到不整齐的地方我会去把它轻轻地抚平。这时，我注意到被子上面的小草好漂亮，刹那间，我感觉我的床就像一片平坦的大草原。

② 然后把 拿起被子同一边的两个角与另一边的两个角对折，哇！被子只有之前的一半大了！

③ 接着，我照着刚才的样子继续对折一次，咦？被子怎么变成了一根油条？我满脑子疑问？怎么会这样，妈妈叠的为什么不一样呢？我坐在床上，想了又想，原来，我折错方向了，于是，我把“油条”回归原位，换一个方向对折了一次，被子变成了豆腐样，可惜，这块豆腐奄奄的，我连忙把凸起的部分轻轻地拍平整，豆腐块一下子变得精神抖擞了！大功告成！

④最后 光被子叠好了不行，还得把床单铺好、枕头放好，哈哈，想用这点小题难住我，恐怕没你想的那么简单吧！这点小事对我来说简直就是小菜一碟！光说不行，要看实际行动。于是，我三下五除二地把它们整理好了。

三、叠好被子的心情是怎样的呢？通过自己亲自解决问题获得了什么启示呢？（做结尾）

耶！大功告成！我终于把妈妈交给我的任务完成了！

通过这次叠被子，我明白了一个道理：自己的事情自己做，顺便也帮爸爸妈妈做些力所能及的家务活，给他们减轻一些压力，让他们天天笑容满面、心情舒畅！

四、这个叠被子的任务是妈妈留给你的还是自己想要主动承担的呢？附加时间、天气（做开头）

①今天是星期天，我一大早就起床了。妈妈说：“今天你自己把被子叠上，好吗?”我心想：“学习的机会来了”。就顺口答应了下来。

②以前，我是家里的小皇帝，什么事情都是妈妈帮我做，今天，我决定，自己解决自己的事，帮妈妈分担一些家务。

例文——《叠被子》

今天是星期天，我一大早就起床了。妈妈说：“今天你自己把被子叠上，好吗?”我心想：“学习的机会来了”。就顺口答应了下来。

因为这是我第一次叠被子，感觉有些陌生，所以遇到了很多难题。

开始叠了，我先把被子平铺在床上，接着把被子的前两个角与后两个角对齐，对齐以后，再把左两个角和右两个角折叠对齐，对齐以后，我的被子就叠好了。光被子叠好了不行，还得把床单铺好、枕头放好，哈哈，想用这点小题难住我，恐怕没你想的那么简单吧！这点小事对我来说简直就是小菜一碟！光说不行，要看实际行动。于是，我三下五除二地把它们整理好了。

耶！大功告成！我终于把妈妈交给我的任务完成了！

通过这次叠被子，我明白了一个道理：自己的事情自己做，顺便也帮爸爸妈妈做些力所能及的家务活，给他们减轻一些压力，让他们天天笑容满面、心情舒畅！

作业：完成P62——P66的练习。

竞争机制：

第二篇：叠被子教案

幼儿园中班社会教案：我会叠被子

作者：admin 来源：未知 发布时间：2013-03-28 18:10

活动目标：

1．培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。

2．学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。

3．初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。

活动准备：

教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。)学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入1．情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗?今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗?

2．播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。

3．请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。

二、情境体验，练习整理1．参与实践，掌握分类整理方法。

(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。)(1)请学生帮东东整理杂物。

A1思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢?从讨论中明确整理物品时应先分类。

B．请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。

(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。

2．模拟现场，整理房间。

过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗?

(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持“物品摆放要方便合理”的原则。

A．杂物可以放到整理箱中。

B．整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。

C．整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。

(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。

3．回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌。

利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的体验活动谈谈自己的感受。

三、联系生活，活动拓展过渡：现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的，她在教我们做什么事?

1．交流生活技能，学习叠被子的方法。

(1)全班交流：你在家自己叠被子吗?你是怎么叠的? 教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导。

(如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法。)(2)学生动手实践，学叠被子。

学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价。

2．开展整理书包竞赛活动。

过渡：同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢?

(1)开展整理书包竞赛，评出优胜个人。

(2)请获胜的学生介绍整理书包的经验方法：教师随机点拨，引导归纳出看课程表整理书包的方法。

四、畅谈收获、知情达意1．说认识，谈收获。

说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理?谈一谈学习这节课的收获。

2．结束语：大家说得真好，每个人都有各自不同的收获。虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的方式去回报父母之爱!

第三篇：叠被子大赛

社科系学生会举办“叠被子大赛”活动

为了丰富同学们的课外文化生活，促进同学们的沟通与认识，培养同学们的团结合作意识和独立完成个人生活事务的能力。体育社会科学系学生会于11月12日晚上7：00在餐厅三楼举行了面向全系的“叠被子大赛”活动。

叠被子大赛分团体赛和个人赛。比赛在一种紧张又激烈的气氛中进行着，赛场上下气氛高涨，形成了一种场上选手一丝不苟分秒必争，场下观众加油不断 此起彼伏之情形。很显然，大二大三的同学由于参加过以前的“叠被子大赛”，积累了经验，对比赛时间和比赛经验一新生虽然是初次参赛，有着些许的紧张与慌乱，但初生牛犊不怕虎，他们严谨的态度，专心的投入，叠的被子棱角分明，与大一大二同学叠出的被子效果相当，更有甚者，呈现出长江后浪推前浪，青出于蓝而胜于蓝之趋势。

经过两个多小时的比赛和评委打分，10特教，10心里，09公管分别获得了团体第一第二和第三名，吕青松 张楠和王杰分别获得个人第一第二和第三名。学生会主席团成员及各部部长分别向他们颁奖并表示祝贺。

此次“叠被子大赛”的成功举办，对我系整体和谐发展有着显著地推动作用。同时，这次活动也彰显出我系同学团结意识有了明显增强，个人生活习惯有了进一步的完善。我们期望今后同学们能再接再厉，追求卓越，不断进步！让我们携起手来共同打造我系的美好明天！（宣传部 杨凯）

第四篇：叠被子比赛

温馨之家，魅力寝室之“叠战大戏”

为进一步加强学校的宿舍文明建设，提高学生的自我管理能力，营造一个更舒适、更和谐的生活环境，配合做好学校“宿舍文化月”活动，我院决定举办叠被子大赛。希望同学们能够展示自我，让生活更美好。

一、活动主题：温馨之家，魅力寝室之“叠战大戏”

二、活动对象：信息工程学院11级新生

三、活动时间：2011年11月20日

四、活动地点：13#、14#宿舍楼间

五、活动内容

（一）参赛规则

1.以班级为单位，各班组织至少两个团队，男女各一组（比分不做区别）。采用百分制：被子不叠扣10分/床，在5分钟以内叠完十床被子的队不扣分，超时一分钟则扣5分，超时多过一分钟扣10分。

2.计时开始前，所有参赛队员必须距离被子五米。

3.在计时开始后，每组两名队员跑过去相互配合叠好被子，整理好床铺。时间结束则停止整理，等待评委评分，统计人员纪录好每床被子的得分并统计各组得分，最后确定获奖名单。

（二）评分细则

1、被子叠起时对仗整齐,无斜面。(10分)

2、被子外形方正。(10分)

3、棱角分明。(10分)

4、被子表面平整,无褶皱。(10分)

5、被子上下层薄厚一致。(10分)

6、枕头摆放整齐，床褥铺整好。（20分）

7、床铺整齐美观。（30）

六、奖项设臵

一等奖一组

二等奖两组

三等奖三组

团委 信息工程学院 学生会二〇一一年十一月十七日

第五篇：《叠被子》教案

《叠被子》教案

刘鹏

一、教学目标

知识目标：使学生能通过学习知道平时叠被子的重要性，并掌握叠被子的正确方法。

技能目标：学生通过学习能自己进行叠被子这一行为，并能将床铺整理整齐。

情感目标：通过课堂练习与技能的培养使学生能养成叠被子的良好生活习惯，丰富学生的日常生活，使学生能更加的热爱生活并能对生活充满信心。

二、教学重难点

教学重点：学生的日常行为克制能力比较差，对于一项技能的学习只是好奇，时间一长就会忘记，因此本节课的教学重点主要是通过情感教育，提升学生意识的培养，使学生形成这一良好的行为。

教学难点：学生的动手操作能力比较差，本节课针对学生的这一特点设置教学难点，因此本节课的教学难点是提高学生的双手协调能力，熟练叠被子的动作步骤，让学生能更好、更熟练的叠被子。

三、教学方法：通过图片引发学生的学习积极性，利用分解指导提高学生的学习效率。

四、教具准备：图片、被子、桌子等。

五、教学过程

（一）复习引入

同学们，我们上节课学习了什么内容？ 叠衣服

我们上节课所学的内容对我们的日常生活有很大的帮助，今天我们就再来学习一种新的动作技能《叠被子》 今天这一节课所学的技能知识对我们往后的日常生活非常的重要，同学们一定要认真的学习。（板书课题）

（二）探索新知

今天我们一起来学习《叠被子》这一技能，在学习之前，我们先来看几张图片

出示房间整齐的图片与不整齐的图片。

根据这两幅图片引导学生从中发现了什么问题，哪一个房间号，为什么？

引出本节课的教学重点：从以上这两幅图片可以看出被子叠的整不整齐影响到我们整个人的精神风貌，所以我们要养成每天认真叠被子的好习惯。

激发学生：同学们，你们有没有信心？

（三）课堂练习

利用毛巾当被子便于学生全面的学习，然后教师分解叠被子的正确动作，学生围成圈学习，然后学生分组进行练习，教师在旁随时进行指导，使学生充分的得到练习的机会。

最后找叠被子好的同学为大家展示叠被子

六、课堂小结

同学们这几科我们学习了叠被子这一技能，希望同学生能在以后的生活中养成每天认真叠被子的良好习惯。

七、下课