阳光不懂向日葵悲伤

第一篇：阳光不懂向日葵悲伤

阳光不懂向日葵悲伤

妈，我走了。女孩悲伤得回头。

别想妈了，孩子，好好学，咱就争这口气。别给咱这村丢脸。一脸沧桑面容的中年妇女摩挲着双掌，忘着伫立在村口的那个朴素的孩子。

妈，等葵子结瓜子了，俺就回来，妈你等着俺。女孩拎起包朝着远去走去，这是她第一次出远门，她来自那个小山沟里，是唯一上出去的孩子，一村子的希望就这样寄托在她瘦弱的肩膀上。

夏季燥热的晚风划过她的脸，坐在教室里听着窗外蝉鸣，看着远处的梧桐，末端稍露出点点黄，秋天终于来了，嘴角扬起好看的弧度，像个天使一样的笑着。她回过神来继续听着课，咬着笔杆，专心得看着试题，这个学期又在这样忙碌中度过了。

当她再次看到窗外的时候，看见校门的铁栏外站着较小的人，她欣喜若狂。打铃声第一次变得清脆悦耳，似乎是一盘珍珠从天空落入玉盘，划入水中。她兴奋得跑向校门，在不远处看清了那个身影，明亮的眼眸逐渐暗淡。是隔壁的三叔，但是心里还是有了一点安慰，她小跑过去，笑眯眯得看着三叔说：三叔，你怎么来了，我娘呢。

三叔黝黑的皮肤滚下大滴大滴的汗珠，手足无措的像个孩子，结结巴巴得说：我、我就是来看看你，你、你娘让我来看看你的。听到是娘让三叔来看自己的，女孩激动得把手中的书抖搂在地：是吗，三叔，那我娘怎么不来啊。三叔心疼得看着这个孩子说道：你娘她忙，最近一直在帮别人家做事呢，不然怎么付得起你的学费，你娘还让我告诉你，好好学，一定要出人头地。

女孩的眼角终于酸涩了，滚烫的泪珠顺着涨红的脸颊滑落下来，心里的感想泛起一阵一阵的涟漪，女孩擦干泪痕，笑着对三叔说：三叔，你就放心吧，俺肯定好好的上，三叔，你回去告诉我娘，俺肯定会给她拿个好成绩的。三叔连连点头：好，好！

三叔转身之际，这个大男人的眼泪也流了下来，只有她没有察觉。

秋天火红的夕阳染红西边的云彩，橙色和红色的完美结合，给蓝白单调的画布添上绚丽的一笔，微凉的晚风习来，她坐在回家的车上，手里紧握着奖学金，看着从城市的高楼大厦到乡间遍地金黄的麦田和向日葵地，她眼神里射出热切夺目的光。

当双脚站上家乡的泥土时，她突然跪下亲吻这孕育她的土地，慢慢得她爬了起来，奔向家里，在路上采了株熟透的向日葵。她终于到家了，推开家里的那扇木门，大喊了一声：娘，我回来了，我拿到奖学金了。家中的院子肃然寂静，梧桐的落叶铺满整个院子，脆黄的树叶显得孤单寂寞，微弱的阳光射进院子的一角，早已布满灰尘。

她放下行李去田里寻找娘的身影，到处找。在暮色愈来愈重的地平线上拖着疲惫的身躯回来了，她并没有直接回家，而是先去了三叔的家里。

急骤的敲门声伴着屋子里短促的咳嗽声彼此起伏着，三叔沙哑的回答了一句：来了，别敲了。三叔披着衣服开了们，看到了她红彤彤的眼睛，挽着她来到了家里，告诉了她一些她不知道也是他不愿意告诉她的一些事。

听完三叔的话，向日葵从手中撒去，她摊倒在地，撕天裂地的哭喊着，接着冲出家门，谁知到在村口的石头上狠狠得撞了一下，一股血流从额头流下，她不顾自己的伤，一路顺着那条血路爬过。爬到她娘的坟墓，磕了三个响头，昏倒在她娘的坟墓旁。

母亲总是围绕着儿女转，就像向日葵总是围绕着太阳转。初二:陈婷

第二篇：向日葵的人生阳光哲学

向日葵的人生阳光哲学

曾经写过一段话“如果我能，我愿我是一株向日葵，向着光，向着热，向着快乐。”生若为花，是一个很美好的字眼，我总是很羡慕这些植物，把根扎进土里，把枝叶伸展在阳光中，静默的站着，不争不吵不闹，就那样成为一道风景，见证尘世的沧桑。

总觉得水仙太娇，玫瑰太艳，牡丹太贵，而其他的小野花，又太不起眼。生若为花，我选择了向日葵。始终面向阳光，笑着看着，没有旁伸的枝条去遮挡其他同伴所需的阳光和雨露，也没有宽大的叶子去遮挡土地里矮小的草儿去和阳光拥抱。于是我总也喜欢这种花，觉得这是一种不自私，一种高洁。当然，喜欢向日葵有一点小小的私人的原因——我比较喜欢吃葵花籽——当然这个请各位看客自动忽略。

作为行走在人类世界的向日葵，我想我不能整天愁眉苦脸，否则对不起我那些在自然界中接受着阳光雨露的同伴们。我会开心的对自己的笑笑，告诉自己一切终将过去，没有什么是大不了的；告诉自己一切都会解决，只要我愿意，就能有办法。我不会把自己陷于那种贫困陷阱中，觉得年轻挣钱不多就不快乐，买不起新款上市，我可以买打折，嫌物价上涨太甚，我就去商场看优惠商品，此外，学会在打折网上看商家折扣信息又能在购物时省好多。贫穷又何如？这并不能阻挡我快乐。

作为一株向阳的植物，我想我要是光明磊落的，那些人类社会的尔虞我诈跟蝇营狗苟不适合我。我要在这污浊的社会中努力的笑着，用心的活着，付出自己能付出的，也在秋后收获一个沉甸甸的果盘。多渴望阳光可以消毒啊，消除人类心中那些被阴暗侵蚀的角落。遵守共同的规则，有着更多的和谐与快乐。我不认为自由就是没有约束，每个人绝对的自由一定会伤害到其他人的合法权益。

生若为花，我要做一株向日葵，年轻时有硕大的花盘可以给世界增添一丝亮色，等到垂暮，沉甸甸的花盘里是丰富的果实，留给世间的人。人的一生也无非要像向日葵一样，年轻时候心向阳光，给世界增添一丝亮色却低下头颅做个低调的人，默默的储备自己的果实，等到年老时，留给这世界自己一季的奉献。

第三篇：向日葵捧花打造阳光婚礼

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向日葵捧花打造阳光婚礼

达人点评：这场婚礼的主题是阳光，所以不管是新娘捧花，伴娘捧花还是婚礼现场使用的花柱、路引、拱门全是以橘色为主的，并且大量的使用了向日葵来塑造这种阳光灿烂的感觉。向日葵花语是爱慕、光辉、高傲之意，仰慕、凝视着你。也非常适合使用在婚礼中，有些新人不想再婚礼中使用千篇一律的玫瑰。纵然玫瑰是爱情的象征，而婚姻却不是只有爱情这一个元素。达人也希望准新人们可以把眼界放开，把属于自己的最真实的情感传递给前来参加婚礼的各位亲友。在这个张扬个性的年代，太多人都是不疯魔不成活，不特立不顺意，所以准新人们大胆地给予婚礼新的色彩吧。#花艺##最美手捧花#。爱乐活婚嫁婚礼筹备花艺。

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向日葵有一股阳光的味道

伴娘捧花也追求这种一致性

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连钻戒都是用花朵盛着

秋天的味道 www.xiexiebang.com

橘色搭配绿色，很有生命的活力

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第四篇：不懂经典语录

不懂经典语录

1、企业只有营销才能实现利润，其他的都是成本，企业最大的成本就是不懂得营销的员工。"

2、知之为知之，不知为不知，是知也。解释懂就就懂，不懂就说不懂，才是聪明人。

3、金钱会从那些不懂得管理的人身边溜走。对于拥有金钱而不善经营的人，一眼望去，四处都有投资获利的机会，事实上却处处隐藏陷阱，由于错误的判断，它们常会损失金钱。

4、每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也走不进去。所以，你不懂我，我不怪你。

5、喜欢和不喜欢，都没有错！我无心伤害任何人，所以，我拒绝爱情！

6、许多人都会明白应该当机器的轴，但弄不懂怎么可能一直当机器的螺帽；然后，螺帽却觉得自己很幸福，也许这是它害怕机器的缘故。

7、“年”教给我们许多“日”不懂的东西。爱默生

8、不要太在乎別人的眼光。有人欣賞就會有人不欣賞。有人愛也就會有人不愛。有人懂你，就會有人不懂。所以做自己，還要做的最真實的自己！

9、每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去，我把最深沉的秘密放在那里，你不懂我，我不怪你。

10、教育孩子如育花，精心浇水施肥呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。〔中〕舒天丹

11、小时候什么都不懂，长大后懂了许多切没勇气，去追求。

12、书读得多而思考，你会觉得自己不懂的越多。

13、无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外客观之中发生了。

14、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。狄慈根

15、千万别以为你的善良你的帮助是在救赎他人，恰恰相反，越是去除了自我的付出越是一种自我的`救赎。平常生活里，你还感觉不到善良的力量，一旦生活起了**，若不懂得以善良做导航，你便容易让迷茫中的自己引向痛苦的远方。善良，是自己心地与世界的对接，善良更是最真实的自己。

16、等不到的问候化为泪的思念读不懂的沉默成了爱的过错

17、我站得太久说的太久了我自己都累了，你怎么还是听不懂？我写的太多了写得太久了我自己都累了，你怎么还是看不懂？

18、人总有他不懂的事，正是凭着这个，人才能相处一起，相互保持尊重。佚名

19、即使是秋天，等待了一年的青苹果也未必成熟。纵有芬芳，貌似未央的绿色植物也无力印红。又望数小时前的无动于衷，激愤生动。生与息的事与愿违，永和远本是放好的结果。只是太多人不懂，不是永，就是远。

20、请安静下来，想想什么是你真正想要的。终于有一天，我也可以放掉当年那么多不懂，那么多疑惑。终于有一天，我也可以再对你微笑。时间就像一块橡皮擦，可以轻易抹去你曾经那些有心无心错过的事情，但它却不能擦去那些因过错而烙在你心头的印痕。错过与过错往往就在一念之间。

21、我们没有不懂技术的管理人员，因为，去寻求技术和管理之间的平衡毫不费力。

22、不懂得害怕的人不能算勇敢，因为勇敢指的是面对一切风云变幻坚强不屈的能力。里欧罗斯顿

23、在谈到一个不懂编程不懂财务不懂设计的人，如何带领一个互联网公司走到今天，马云自嘲道，公司里人问他的事情，他x%不知道，他确实不知道，但他知道谁会知道，谁应该知道。他说，CEO的本事，就是会用别人的脑袋。

24、不懂得和不了解的东西要问下级，不要轻易表示赞成或反对。

25、你不懂我的时候，就算我把我心掏给你看，你也看不懂。

第五篇：《认识向日葵》

《认识向日葵》

课程目标

1、通过欣赏向日葵，启发学生对花美的向往。

2、通过欣赏拓展关于相关向日葵的文章，音乐，电影欣赏，进一步提高学生对花的鉴赏。

3、在深入学习欣赏向日葵以后，拓展提高学生的动手能力，如折纸花，纸上花，水中花等等。

课时安排：5课时

第一课时：初识向日葵知识

一、老师向同学们介绍关于向日向日葵的知识

向日葵属于，向日葵族，一年生本，高1～3.5米。茎直立，圆形多棱角，质硬被白色粗硬毛。广卵形的叶片通常互生，先端锐突或渐尖，有基出3脉，边缘具粗锯齿，两面粗糙，被毛，有长柄。头状花序，直径10～30厘米，单生于茎顶或枝端。

总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长硬毛，夏季开花，花序边缘生中性的黄色舌状花，不结实。花序中部为两性管状花，棕色或紫色，能结实。矩卵形瘦果，果皮木质化，灰色或黑色，称葵花籽。

原产南美洲，驯化种由西班牙人于1510年从北美带到欧洲，最初为观赏用。19世纪末，又被从俄国引回北美洲。中国均有栽培。向日葵种子叫葵花籽，常炒制之后做为零食食用，味美，也可以榨葵花籽油用于食用，油渣可以做饲料。

二、生根据老师提供的向日葵知识，大胆发言，交流讨论

三、根据图片学生简单画下向日葵的样子感受美

第二课时：欣赏关于向日葵文章

一、老师向同学们介绍关于向日向日葵的文章

1、《做一株向日葵》——害羞的木头 明天开始

做一株美丽的向日葵 当阳光洒下的时候 静谧，安详 播满种子的世界 四周都是勇敢的枝头 掉落的每一片叶子 都在颤抖着渴望 明天开始

做一株坚强的向日葵 没有阳光的日子 不数落寂静的沦殇 金黄的果实 刻画最真实的成长 摇曳的身躯 不改变坚定的信仰 明天开始

做一株积极的向日葵 抬起头

仰视挂满天空的阳光 不必因为弱小 而卑微 无论何时 踮起脚尖大战僵尸

2、《向日葵》——鲁韵随风 砍下我的头颅 才知籽粒的饱满 沉甸甸 坠我手腕 掏空了 躯壳的秸秆 怎能诠释你的信念 文森特?梵高 你是他不灭的灵魂 生活在黑暗的世俗里 让阳光布满心灵世界 浓重热烈温暖张扬 把生命融入这色彩 瓦罐里生长着所有的期待 有时候生比死更难抉择 没有人能准确的计算出 自己结局如何

选择终结 选择超脱 选择了诀别 撒满阳光的墓碑上 写着你无从知晓的结果

3、《向日葵》

想起你，就情不自禁的想起了故乡。想起那一片片灿烂的金色世界，就算被画在画家的笔下，你依然灵动的似一株株火热的爱。那是一颗颗爱人的心儿吧？那般阳光，那般璨然，那般帜烈。

那一片片的黄灿灿的世界，那大片大片的田野，一株株向日葵开得那样热烈辉煌，也许只有在我的故乡才可见到，广袤的田野里，蓝天白云，清朗的天空下，一大片一大片的向日葵，开出了不同的风景。

也不知从什么时候起，我竟喜欢上了这一片片的向日葵，喜欢在阳光下盛开的花朵。向着太阳盛开，那样整齐，那样一致，全都一个姿式，似一个个军礼，向着心中的太阳，朝气蓬勃的开放。

也许很小很小的时候，就爱上了这样的花朵，小到在母亲的童年的梦蕊里，小到在母亲温暖的小船里。那样的渴望阳光，那样的渴望灿烂的世界。

好似在春天的细雨中，母亲已孕育着我。母亲没有因此而停止劳作，却是勤劳的。母亲依旧在田地里忙碌着，从来没有停息。

在广阔的田野，就算是顶着烈日，迎着风冒着雨，母亲勤劳的身影总会出现在那一片片田野里。想象中，母亲的背景里是一片片的向日葵。我好似能够听得到那歌唱，那阳光般的歌唱。哦，我多么渴望去往那样的世界，那充满阳光与歌声的世界。那个我未知的世界，我好奇我渴望，我是那么那么的向往。

蓝天白云下，广袤的田地里。母亲一身宽宽衣衫的母亲，行动有些缓慢，她仍然在田里，她一边不停地，轻轻的抚摸着她美丽彭胀的腹部，一边将一粒粒向日葵的种子，播进春天的土壤里。她的脸儿挂着汗珠儿，似春天的花朵，鲜活美丽，生机勃勃。母亲，在孕育着一个新的生命，在亲手播种着一个阳光世界。这个世界，因为有母亲，有无数母亲，而变得如此美丽，灿烂，充满希望。

母亲的身影是这一片田野里最美的风景，那一低头一仰首的姿态，那一颦一笑的表情，无不透射出幸福与快乐，无不映射出勤劳与温暖。

母亲的背后，远山进树还有小河，山是翠黛寒烟，树是一抹淡淡的绿，小河清澈见沉鱼。一只只紫燕细细的揭开春天的春帷，就似母亲被父亲曾经掀开的红红的盖头那瞬，一双爱慕的双眼好似在说：我美丽的新娘子，我亲爱的老婆，我要你给我多生几个儿女，我要你过上最幸福的日子。

羞羞的母亲，也许在女儿时就将我环在了她少女的梦中。喜欢宝宝，喜欢的就天天抱着那只洋娃娃。哄她睡哄她笑哄着她开心，与她做游戏，与她同欢喜，又一同悲愁。

就要生我的时候，母亲总是喜欢坐在那开满向日葵的花海中。想她的女儿，是怎样的粉妆玉琢，怎样的玲珑可爱，怎样的聪慧好学。想的太投入，就在一朵朵向日葵中，看到了我可爱的小脸；听到了我的哭声与笑声，那哭声笑声都是这世界上最美的纯音乐。纯净、甜美。

在田间耕作的父亲，也总是喜欢累了就停下来，站在开满向日葵的田野里深深的呼吸。望着那朵朵向阳的花儿放声的歌唱，大声的喊着还没有出生的我的名子。告诉那些金色灿烂的花儿，他将有一个如花朵般的女儿，如向阳花儿一样天天向上的女儿。

也许因此，我与那些花朵有着不解之缘，有着息息相关的情爱，有着密不可分的生活。喜也罢，悲也罢。苦也好，甜也好。总是涂抹进阳光的味道，让我有一颗坚强向上永远乐观的心，让我从来都是那样快乐的迎接人生的每一个考验。

与我，与生俱来就与那些美丽快乐向阳的花儿为伴，耳熏目染中，我就似那花。那花儿就似我，已将那朵朵花儿的精神，交汇在我的血液里，我的魂灵深处。在阳光下，在朵朵花开遍的家乡。我慢慢的一天天长大，一天天快乐的成长。因为受到那些花儿的熏染，我的心田里洒满阳光，我的世界里充满着积极向上的力量。

也正是在那一片片花海里，与最相爱的人许下心愿，今生结同心，誓死不相离。原来爱情一直就似一株株向日葵，早早植入了我生命里，就似那花朵闪烁着的熊熊的爱的火焰,是那样艳丽,华美，永恒的美。那些情爱，那些热烈的生死与共的恋，在我心间无法阻止的泛滥着。

无论走的再远，也无论身在何方，一颗心总是被金灿灿的花海包围着，总会记起立在那片向日葵的花海里，与相爱的人儿牵手，相吻。那阳光在相牵相吻的手心里，舌尖上快乐的跳动，幸福的欢歌。

总是觉得那一株株向日葵，不仅仅是植物。而是，带有原始冲动和热情的生命本体。那种相爱是生命中的爱，是触摸到了灵魂深处的爱与恋。

什么才是生死相依，若没有爱过，没有真的爱过，不会懂得，不会明白。也许生来与这样的花朵有关，生来与这种深切的植物息息相通，相随相知。因此生活的如此美好，爱情如此甜蜜。

其实，人生在世，谁的生活又会一番风顺？谁的人生没有过坎坎坷坷？但因为有爱自己的父母的支持，有深爱着自己的爱人坚定不移的守候与关爱，有向日葵那样一颗永远向上的一颗心儿。

有这样一种人生态度，极积向上，乐观勇敢，执着，热烈。还有什么困难刻服不了，还有什么不能战胜！

我要赞美你，向日葵；我要歌颂你，向日葵。我更要像向日葵一样，永不言败，微笑拥抱每一天。做像向日葵般温暖的人。永怀一颗向上的心，心里充满爱，充满阳光。要想人儿明媚，心儿最先要明媚起来，要想人生灿烂，心态要无有丝毫阴霾。

二、生根据老师提供的向日葵文章，大胆发言，交流讨论

三、根据老师提供的向日葵文章做相应摘抄笔记，并配上图片

第三课时：制作向日葵

点名、检查学生机子准备情况、使学生集中注意力上课。

一、导入：向日葵花语

(1)向日葵(Sunflower)花语：太阳(The Sun)向日葵具有向光性，人们称它为「太阳花」，随太阳回绕的花。因此向日葵的花语就是－太阳。受到这种花祝福而诞生的人，具有一颗如太阳般明朗、快乐的心。

(2)野生向日葵(Perennial Sunflower)花语：投缘(Affinity)。野生向日葵的用途很广，种子可以做成点心、还可以提炼食用油、叶片是家畜喜爱的饲料、花可以做成染料等。因此，它的花语是－投缘。受到这种花祝福而生的人是理想的情人，更是最佳的终生伴侣。为了让你的他(她)早日出现，请主动积极一点。

(3)光辉、高傲、忠诚、爱慕

(4)向日葵的花语是勇敢的去追求自己想要的幸福

(5)向日葵花语：爱慕、光辉、忠诚 ,也有假高利贷的意思

(6)向日葵的花语是——沉默的爱。向日葵又叫望日莲，一个很美的名字。

三、教授新课

所需工具和材料

工具：剪刀、尖嘴钳、QQ线、胶带、套管

材料：丝袜、22#铁丝、2#花杆、向日葵花芯、向日葵仿真叶

第四课时：画向日葵 教学过程：

一、导入课题

1、品尝瓜子，了解向日葵的用途。

（1）讨论：老师在每个小组的桌上放一个盒子，猜一猜里面装的是什么?（老师晃动纸盒，使它发出响声，让学生从根据声音来推测。）（2）提议：打开盒子看一看，品尝一下，想一想它是什么植物的种子？（3）小结：成熟的向日葵结的子，就是我们吃的葵花子。向日葵的用途很多，种子既是一种深受人们喜爱的食品，还能提炼成葵花油……

2、观赏向日葵，出示课题。

（1）提问：你们见过向日葵吗？让我们通过录像去欣赏向日葵。（2）播放一段录像。

说明

看录像时，引导学生观察向日葵的形状、颜色、及组成部分。培养学生的观察习惯。

二、新授

1、出示照片。启发学生去观察向日葵的特征。（1）讨论：一株向日葵主要由哪几部分组成?（2）板书：花、叶、茎

2、欣赏凡高的《向日葵》作品。体会作品的美感。（1）讲述： 向日葵是人们非常喜爱描绘的对象，人们把葵花插进一个大瓶子里，放在桌上，仔细观赏，然后再把它们画下来。凡高是荷兰的画家，他的代表作就是《向日葵》。

（2）讨论：凡高画的《向日葵》中用了哪些颜色？给你们怎样的感觉？

3、教师演示向日葵的绘画过程。

（1）讲述：看到这么美丽的一朵朵向日葵，老师也想来画一画。（2）演示：画花盘→ 画花瓣→ 画叶片→画茎

老师示范主要是便于让学生掌握水粉画的技巧，直观地使学生了解水粉画的绘画方法，使学生能够一目了然。

4、启发构图。学会合作。

（1）提问：我们小组合作一起来画这张画，你们看能行吗？合作要讲究互相配合，请一组来示范，你们会怎样构图呢？（2）拼图游戏，学生试摆。

（3）小结：构图要合理，画面要饱满。

三、学生作业

（1）四人一组合作完成一张四开大小的集体作业。（2）画出向日葵的特征，色彩富有变化。

四、作业评价

1、评价的方法。（1）展示学生的作品，小组自评。介绍作品合作情况及自己认为最满意的地方。（2）互评学生的作品。每组选派代表评出最喜欢的作品。对其它组的自评发表补充意见。如：哪张作品你最喜欢？说说喜欢的原因？

2、评价的内容。

对画面形象的表现、对色彩的效果、对合作得是否愉快、是否有创意等进行评价。

（3）教师小结：我觉得每组都完成得非常好，把向日葵的特征表现在画纸上。单凭一个人的力量，在这么短的时间内，不可能画得那么好。但我们通过互相合作，把集体的智慧和能力结合在一起，就能更好地发挥每个人的作用。希望大家在学习中，也能互帮互助，学会合作，把我们的聪明才智发挥得更加出色。

第五课时：向日葵学习分享会

一、将学生作品放到讲台上

二、学生进行评价

三、师评价

四、交流分享