我的祖国多辽阔教学反思

第一篇：我的祖国多辽阔教学反思

《我的祖国多辽阔》教学反思

《我的祖国多辽阔》主要以祖国的山和水为主线，整合了祖国的疆域、领土面积、行政区划等教学内容，融合了热爱祖国的教育，较好地体现了课程的综合性。在教学中我聚焦了通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情的重难点。

如果重新再来，在聚焦重难点方面我还需改进，以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。

为让学生较好的了解祖国的相关信息，我有效地应用了信息技术突破重难点。教学本课前，我指导学生通过网上搜索、查阅课外书、询问家长等多种途径，调查祖国到底有多大，了解本地区和其他国家的面积，并将其与祖国面积作比较。课堂上进行课件展示让学生真切感受祖国的幅员辽阔奠定了良好基础。

如果重新再来，我将搜集更多的地域图片，通过观查图片，更形象直观地了解祖国的辽阔。并根据教学需要，通过地图对比，创设相应的教学情境，把学生的情绪逐渐调动起来，从而更好地突破重难点。

在本课教学中，我组合了方法、手段、组织形式、活动步骤等来突破重难点，学生在活动中充分感受到我国的幅员辽阔，为祖国感到自豪，从而整体实现了多重教育要求，恰当地把握了课程的核心价值。本课教学也让我进一步认识到，需要教师构建多元的知识结构。我们必须进行充分的课前准备，进教学行为，提高自身的综合能力，在实现自我专业发展的同时，寻找实施综合课程的最有效策略。对教材进行了一定的重组，合理地利用、开发学生身边的课程资源。结合学生的特点，尽可能兼顾具有可操作性，进行了大胆的尝试。坚持“还课堂于学生”的教学理念，立足于学生的终身发展，在开放性教学中，努力激起学生已有的知识、经验和感受。尽可能的走符合农村教学的个性化教学模式。

我用的测验题或作业题检测到学生突破了重难点。如果重新设计测验题或作业题，我会根据教材特点和学生的实际情况，创设了丰富多彩、富有启发性的课堂学习活动，讲故事、听音乐、看录像、模拟体验、交流讨论等。让孩子们了解我国的海陆疆域，充分感受我国的幅员辽阔，为祖国感到自豪。

在《我的祖国多辽阔》一课的教学实践中，我深刻体会到:教师不仅要努力更新教育观念，而且要注重提升自己的综合能力，特别是更合理充分地应用信息技术。但是有时感觉信息技术资源离我们山区孩子很远，好像看画册一样，学生没有真实的感觉。建议信息技术所用资源更贴近孩子生活，反映生活实际，会发挥更大的效能。

第二篇：我的祖国多辽阔

《我的祖国多辽阔》教学设计

教学目标：

1、通过对我国南北温差、东西时差的了解，南北距离、东西距离的计算，以及和世界主要国家国土面积的对比，感受我国的幅员辽阔。

2、能在中国政区图中找到我国的四至点。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、在了解祖国辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。教学准备： 中国地图、课件。教学过程：

一、导入

同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。（课件出示：祖国风光图片配大中国）然后想一想：看过之后你有什么感受？

是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大？这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我的祖国多辽阔》（板书课题）（通过欣赏祖国美丽风光的图片，并配上音乐《大中国》，使学生身临其境地感受到祖国的地大物博、美丽风光、幅员辽阔，从而带着激情、带着热情、带着疑问和兴趣投入到新课的学习之中）

二、新课

1、我们的祖国到底有多大呢？课前老师让大家搜集了一些资料，那现在谁能用一种你喜欢的方式来说明我们祖国疆域的了辽阔呢？（检查学生的预习情况，通过检查既能督促学生是否完成了老师布置的作业，培养学生良好的学习习惯，又能把问题抛给学生，把课堂还给学生，充分考虑到学生的需要，使学生成为学习的主人。）

（1）南北温差、东西时差

（课件出示图片）在同一时间北方在滑冰、南方却游泳，北方白雪皑皑、南方却鲜花盛开。（课件出示海南、哈尔滨天气预报）从同一天两地的天气预报，你发现了什么？想说点什么？

（课件出示东、西方作息时间表）你发现了什么？ 师：说明东西方的跨度也非常大。（通过出示南北地区同一时间的图片、南北两座城市同一天的天气预报以及东西方不同的作息时间表，使学生切实感受到南北地区非常鲜明的温差特点和东西方不同的时差特点，使学生从整体感受到祖国的辽阔、祖国的广袤。）（2）那谁知道我国南北方相距多少？东西方相距多少？（课件出示南北相距：5500千米 东西相距：5200千米）

下面咱们同学算一算：如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走，大约要走多少天？（约138天，要四个多月）

师：从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么？

（通过算一算的方式，让学生在求解的过程中对祖国东西、南北跨度之大有一个更准确、更深入的认识，从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。）

（3）谁还能用你喜欢的方式来说明祖国疆域的辽阔呢？（学生：面积大小）是的，咱们先看看齐齐哈尔市的地图，这是黑龙江省的地图，这是我们祖的地图，这也仅仅才是祖国的一小部分。（课件出示三地地图）

所以同学们一定要记住一个数字：我们祖国陆地面积是：960万平方千米（板书：陆地面积：960万平方千米），位居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。

师：同学们看大屏幕（课件出示：欧洲地图、面积约1000万平方千米，中国地图、面积960万平方千米），中国的面积差不多同整个欧洲面积相等，但欧洲有42个国家，这也让我们再次真切感受到：我们的祖国是多么的辽阔。（通过与欧洲面积相比，使学生又一次感受到祖国的幅员辽阔，此环节学生为祖国自豪的情感油然而生。有效的体验活动应该是多角度、全方位、立体化的，这样才能让学生获得完整的、深刻的体验，从而产生实质性的效果。因而我采用选点串线层层深入的方式来呈现祖国疆域的辽阔。）

（4）以小组为单位看地图找出中国的四至点。学生汇报时播放课件，教师相机介绍四个端点。祖国的版图像什么形状？

（本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽、地域之辽阔的，为使教学内容更加厚实，我把信息技术手段融入教学，使本课教学更加充实、更有实效性，大大提高了本课的教学效率。）

2、我国不仅仅有960万平方千米的陆地面积，还有着辽阔的海域面积，下面请同学们在书中49页的地图上找一找它们的具体位置，并说说我国四大海洋的名称。（课件出示：地图、文字：自北向南依次有渤海、黄海、东海、南海）（板书：我国海洋：渤海、黄海、东海、南海）

（在我国许多人的头脑中，对中国的疆域面积存在着一个误区，仅知道960万平方千米的黄色国土，不晓得过300万平方千米的蓝色国土。因而，我在教学中设计了以上环节，使学生知道中国不仅是陆地大国，也是海洋大国。）

3、祖国疆域如此辽阔，为了便于管理，我国设置了34个省级行政单位，都包括哪些呢？请同学们阅读49页第一自然段内容。（板书：行政区划：34个省级行政单位）

第三篇：我的祖国多辽阔教学反思

《我的祖国多辽阔》教学反思

南镇小学

陶晓婧

《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。通过本课学习，旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。在教学伊始，通过欣赏祖国美丽风光的图片，并配上音乐《大中国》，学生身临其境地感受到祖国的地大物博、美丽风光、幅员辽阔，从而带着激情、带着热情、带着疑问和兴趣投入到新课的学习之中

本课综合了地理和品德各方面的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。教学中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽、地域之辽阔的，为使教学内容更加厚实，我把信息技术手段融入教学，使本课教学更加充实、更有实效性，大大提高了本课的教学效率。

第四篇：《我的祖国多辽阔》教学设计

《品德与社会》五年级上册第五单元

《我的祖国多辽阔》教学设计

知识与能力：了解我国海陆疆域，知道我国幅员辽阔。认识图例，学会看地图。掌握省级行政单位简称、省会及其位置。过程与方法：“先学后教”五步教学法。情感态度价值观：为祖国感到自豪。教学过程：

一、准备阶段

1、播放歌曲《祖国有多大》，欣赏祖国优美风景。同时，教师绘画中国地图。欣赏完歌曲后，找同学谈谈感受。

2、提问：“为什么会出现书中提到的这种奇特的现象？（东西南北的差异）”你知道祖国有多大吗？

课件展示我国陆地面积与欧洲面积的对比，祖国的地图像什么？

3、这节课我们就来好好感受一下，我们的祖国到底有多大。

二、自学阶段

1、想看懂地图，必须先看懂图例，现在请你来认识一下这些图例吧！课件展示“常用图例”

2、提问：什么是“国界”？课件展示我国国界线。

3、你们知道我国陆地国界线有多长吗？（20000多千米）

4、我国不仅陆地疆域广大，还拥有辽阔的海域呢，你知道我国的大陆海岸线有多长吗？（18000千米）

5、介绍“四海”，由北向南以此为：渤海、黄海、东海、南海。

6、出示问题：如果我们沿着国界线以每小时5千米的速度步行，需要走多久才能走一圈呢？你感觉到什么？

三、讨论阶段

1、祖国的国界线这么长，那祖国的“四极”分别在哪里呢？（课件展示）

2、出示问题：如果每天步行8小时，每小时5千米，从最北端走到最南端，需要走多久呢？ 你有什么感受？（祖国真大啊！）

3、既然祖国这么大，为了便于管理，我国设置了34个省级行政单位，其中包括23个省，5个少数民族自治区，4个直辖市和2个特别行政区。现在小组合作，在地图上找到它们吧！

四、点拨阶段

指导记忆省级行政区简称及省会。（课件出示口诀和解释）

五、延伸阶段

1、两人一组，互相轮流提问，一人说出省级行政区名称，另一人快速回答出简称和省会，并在地图上找到位置。

2、师生互考。

总结：通过本节课的学习，你有什么感受？我们的祖国正像这只昂首挺胸的雄鸡一样，屹立在世界的东方！作为一名中国人，你有什么感受呢？

第五篇：我的祖国多辽阔教学设计

《我的祖国多辽阔》教学设计

教学目标：

1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、知道图例、方位和比例尺的含义，学会看中国地图。

3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

4、培养学生对资料的收集、整理、分析的能力。教学过程：

一、歌曲导入，提示课题。

同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏歌曲《祖国有多大》，是呀，我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起走进她吧。（板书课题：我的祖国多辽阔）

二、组织活动，思考交流。

1、课件展示中国地图，认识祖国版图的形状。了解陆地面积和海域面积，整体认识祖国疆域的辽阔。

师：看，这就是我们祖国的地图，它像什么？（像一只雄鸡，傲立于世界的东方）师：从书上看，我国的陆地面积大约是多少？（板书：960万平方千米）

师：课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？（板书：300万平方千米）

2、通过活动，让学生感受祖国到底有多大： 活动一：调查、计算比较，体会祖国面积的大 师：这960万平方千米究竟有多大呢？咱们来做几道数学题，比较一下到底有多大。

师：课件出示鸡西市地图：这是我们鸡西市地图，同学们，你们知道我们鸡西市有多大吗？（23040平方千米）。平时我们感觉整个鸡西市挺大的，可是想在中国地图上找到鸡西市，可能吗？为什么？(因为相比之下，祖国的面积太大了。)在中国地图上找不到鸡西，我们可以到哪张地图里去找？(黑龙江省地图)课件出示黑龙江省地图：你们看，这就是黑龙江省地图，看鸡西在黑龙江省地图上的位置。知道黑龙江省有多大吗？(45.4万平方千米)。大家计算一下看看：从面积上看，黑龙江省相当于20个鸡西？课件再出示中国地图，找黑龙江省的位置，但是那么大的一个黑龙江省，在中国地图上，只有这么一小块，说明祖国太大了。再算一下，祖国的面积相当于多少个黑龙江省？（约21个）。祖国的面积相当于二十多个黑龙江省。(祖国真是──太大了！)课件出示世界地图：到世界地图上看一看我们的祖国吧。知道全世界有多少个国家和地区吗？(200多个)，全世界200多个国家和地区，超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积居世界第三。书上还告诉我们，我国的面积差不多同整个欧洲面积相等，欧洲有几个国家你知道吗？(40多个)，我们一个国家的面积就相当于欧洲40多个国家的面积，祖国真大，师板书：大 活动二：旅行、计算比较，感受祖国边界线的漫长 师：祖国到底有多大呢？同学们都喜欢旅游吧，咱们来今天来做个模拟徒步旅行的游戏，好不好？我们将沿着祖国大陆的边界来走一走，从数字上来感受一下祖国边界线的漫长。

1、认识图例和看地图的方位标示：出发前，我们先来认识一下能帮我们看懂地图的好帮手图例（地图上表示地理事物的符号），师出示课件：图例图片。师：在这幅图上，这个“◎”符号就表示首都北京，找出北京的位置；下面的这个“○”表示省级行政中心省会，你能找到我们黑龙江的省级行政中心吗？(哈尔滨)，和我们相邻的吉林，内蒙古自治区呢？(长春，呼和浩特)，能找到吗？

什么是国界线和海岸线？（国界是相邻国家领土之间的分界线、与海洋交界的这条线就是大陆海岸线）；

2、开始旅行：好了，现在，我们可以开始旅行了！我们先延着陆地的国界线走，从哪里出发呢？从我们广西出发好不好？广西在我国的哪边呀？（南部地区）。它是不是我国的最南边呢？(在地图上找一找，不是的，我国的最南边在南海上的曾母暗沙。)海南和台湾都是岛屿（需要说明一下）。好，让我们跟着卡通小人一起出发吧！我们需要先到云南、来到西藏，新疆，新疆维吾尔自治区在祖国的哪边？（西北部）走到这，也就走到了祖国的最西边。（帕米尔高原）经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的草原。我们现在到了祖国的北边（黑龙江），也就是我们的家乡，同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？（黑龙江省的漠河是我国最北边的城市）。继续走，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里交汇。再经过吉林、辽宁，咱们就要走完陆地上的国界线了。走到这里呀，大家知道我国陆地上的国界线有多长吗？(板书：国界线20000多千米！)接着，我们又要沿着大陆海岸线走了，继续从辽宁，经过首都北京、天津、河北、山东、江苏，我们来到了安徽，又走到了浙江、福建、广东，你们看，广东在我国的哪边？(南部)，好，我们继续旅行，回到了广西。那你们知道我们走的大陆海岸线有多长吗？(板书：大陆海岸线有18000多千米。)

加上陆地上的国界线20000多千米，我们刚才一共走了多少千米？(38000多千米)

计算：假设我们一天走8小时，平均每小时走3千米，我们按这个速度计算，走完这一圈，我们至少要用多少天？大家计算一下看看？

我们至少要用1583天！也就是4年多的时间啊，这一圈走下来，你们都几岁了？该读几年级了？（五年级加4年，上初四了）中学都快毕业了，同学们，通过这样的计算。你最直接的感受是什么？（祖国大）是啊，我们的祖国真大啊！师再用粗粉笔在原“大”上板书：大

活动三：通过温差和时差的比较，感受祖国真大

1、课前，老师已经让同学们调查了本月海南和鸡西的平均气温了，我们一起来看课件：师出示课件：学生找到海南和鸡西17日的气温进行比较。也就是说当北国已经是天气寒冷时，南方还是春暖花开；同在一个国家，在相同的一天，为什么会出现这样奇异的的景象呢？（我国南北相距5500千米）

2、我们还了解到新疆的时间和北京相比怎样？（新疆天亮时间比北京晚了2个小时）我们早上7点钟上学的时候，那里的天还没有亮呢，相当于我们这里的5点钟，小朋友还在睡觉呢。也就是说当东海之滨的太阳升起的时候，西域新疆依然夜色深沉。为什么？（东西相距5200千米）。

3、师：正因为我国面积广大，才会有如此奇特的景象。就像我们刚才听到的歌曲一样，也是告诉了我们这样的现象，自己再读一读48页的儿歌，感受一下吧。活动四：了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔

师：如果把我们的祖国看成一个大家庭，那我们的学校就像一个小小家庭了。在这个小家庭里，我们又分出了不同的年级、班级，祖国这个大家庭也和我们学校一样，为了便于管理，分成了这样一块一块的区域，为省市自治区，这就是我们的行政区划（出示中国地图）。

师：谁能告诉大家：我国现在设置了多少个省级行政单位？（34个：其中包括23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市和2个特别行政区），祖国的这个家太大了，要分成区域进行管理。

活动五：拼地图，找事物，进一步体会祖国的辽阔 1．学生以小组为单位进行拼地图比赛。2．找一找身边表现我国行政区的事物。（课件展示）

三、总结全课，学习检测。

1．结束语：通过今天的学习，老师相信咱们同学体会到了祖国的辽阔，就让我们一起，为了我们辽阔的祖国、我们的大中国而努力拼搏，共同祝福伟大的祖国吧！2．检测

A：我们的陆地面积约（）平方千米，在世界各国中居第（）位。自北向南，（）海、（）海、（）海、（）海四海相连。

B：我国现在设置了（）个省级行政单位，其中包括（）个省、（）个少数民族自治区，（）个直辖市和（）个特别行政区。学生学做题边播放歌曲《大中国》，教师检查。

附：板书设计

我的祖国多辽阔

陆地面积：960万平方千米

大

国界线： 20000多千米

海域面积：300万平方千米

海岸线： 18000多千米

34个省级行政单位

(23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市、2个特别行政区)