我的祖国多辽阔5篇

第一篇：我的祖国多辽阔

教材分析：《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一课。通过本课学习，关键在于促使学生知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现，教材所提供的每一组材料：（包括中国行政区图，两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话），都是意在引导学生借助相关知识，通过不同的方式，了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔和行政区划，为祖国而感到自豪。

二、学情分析：

学情分析： 《我的祖国多辽阔》这一主题，综合了地理和品德的教育内容，较好的体现了课程的综合性，并注意将品德教育与知识的学习相融合，使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体，在引导学生认识祖国的同时，把地图作为一种学习工具，让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点，但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，离学生既近又远，因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念，我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国，进一步激发学生的爱国热情。

教学目标：

1、通过对我国南北温差、东西时差的了解，南北距离、东西距离的计算，以及和世界主要国家国土面积的对比，感受我国的幅员辽阔。

2、能在中国政区图中找到我国的四至点。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、在了解祖国辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。教学准备：

中国地图、课件。教学过程：

欣赏图片，导入新课

同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。（课件出示：祖国风光图片配大中国）然后想一想：看过之后你有什么感受？

是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大？这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我的祖国多辽阔》（板书课题）

（通过欣赏祖国美丽风光的图片，并配上音乐《大中国》，使学生身临其境地感受到祖国的地大物博、美丽风光、幅员辽阔，从而带着激情、带着热情、带着疑问和兴趣投入到新课的学习之中）

第一部分:感知辽阔的陆地面积

活动一:看一看————从温差上感受祖国之大

导入:每年的春节联欢晚会,全国各地的观众都会围坐在电视机旁收看那一个又一个精彩的节目。现在让我们一起来重温一下那欢乐的时刻好吗?不过,老师想请同学们在看的过程中特别留心观察一下观众的穿衣有什么不同。

(课件展示:南北方不同地域观众收看春节联欢晚会的现场,重在突出观众衣着的差异。)

1、指名个别汇报(从衣着上发现了什么不同)。

同是除夕夜,人们的穿着为什么会有这么大的差异?(气温差异)说起气温,老师倒是从每晚中央气象台的天气预报中发现了一个奇怪的现象。我发现北方的气温总比南方低,如一月份,哈尔滨一派冰天雪地,海南省却温暖如春,鲜花盛开。这又是怎么回事?从人们的穿着和景色的不同中,你领会到了什么?造成这些差异的主要原因是什么呢?

1、小组讨论,指名汇报。

2、交流、评议,感知祖国南北跨度之大。

3、小结:由于我国南北纬度跨度大,气候差异显着,纬度越低,气温越高,因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。如过你去北方旅游,可别忘了防寒哦!【设计意图】本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽,地域之辽阔的,为使教学内容更加厚实,信息更加广泛,教学更有实效性。我在课始就以回顾春晚节目激发学生兴趣,在观看中留心一下观众衣着的差异,自然的引出南北温差,结合温差带来的景色的不同等现象让学生更直观地感受祖国南北距离远,跨度大。

活动二:算一算————从数字上感受祖国之大

过渡:谁知道我国南北到底相距多远呢?请同学们先从地图上找到祖国最南端和最北端各伸至哪里,在图上把位置标出。

最南端:南海的南沙群岛中心的曾母暗沙4°N附近。

最北端:黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53°N。

1、学生仔细观察地图,个别汇报交流。

到底南北相距多远呢?请同学们按照老师的提示做个计算。(提示:地图上纬度相差1度,距离约为110千米,我国南北的跨度约50度。)我国南北距离相差约多少千米?如果一个人每天步行8小时,以每小时5千米的速度从南往北走,大约要走多少天?

1、学生计算 汇报(约5500千米,约138天 要四个多月)那东西距离又是多少呢?也请大家先在地图上找到最东端和最西端的位置,再量一量东西两端之间在地图上的距离是多少,再根据比例尺算一算两地间的实际距离大约是多少?如果也以南北的行走方式一样从东走到西的话,他需要走多少天? 最东端:黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处135°E。

最西端:新疆帕米尔高原73°E。

1、学生计算 汇报数据(约5200千米, 130天 四个多月)从计算的结果来看,你最直接的感觉是什么?

1、学生汇报交流

【设计意图】:通过量一量、算一算的方式,让学生在求解的过程中对祖国东西、南北跨度之大有一个更准确、深入的认识,从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。

活动三:比一比————从与主要国家的比较中感受祖国之大

从这两组数据中,我们的确感觉到了祖国东西、南北两地的距离之遥远,其实我们刚才算的还是直线距离,在我们生活中如果要从最东边坐车到达最西边,实际的路程还要比这远的多。因为路线是弯曲的、不可能这样笔直,距离就更长了。东西、南北的直线距离就这么长,那么由这样长的跨度所构成的整个面积就更是广阔了。你能说出我国的国土面积吗?

1、学生个别汇报

(板书:国土面积 960万平方千米)谁知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几位吗?

1、学生交流汇报

教师出示“世界主要国家面积比较表”让学生了解。世界主要国家面积比较表

我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。全世界有独立的国家190多个,我们排第三,这个排名前不前呀?相当于整个欧洲的面积。欧洲有40多个国家,总面积约1000万平方千米,而我们一个国家的领土就有960万平方千米,几乎与整个欧洲的面积相等。从这些比较中,让我们再次真切感受到:我们的祖国是多么的辽阔!【设计意图】:有效的体验活动应该是多角度、全方位、立体化的,这样才能让学生获得完整的、深刻的体验,从而产生实质性的效果。因而我采用选点串线,聚点成面的逐次推进、层层深入的方式来呈现祖国疆域的辽阔。提供相关的教学资源,引导学生依据资源进行整理、加工,完成对知识的自我建构,这样的学习方式体现了学生学习的主体性,体现了课程的本质特征——以学生为中心。

刚才,我们通过看一看、量一量、算一算、比一比这些方式感受了祖国的辽阔。除了这些方法,你还能用生活中的什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢?

1、学生交流讨论 个别汇报

小结:是呀,这许许多多不同方面的事实,都证实了我们的祖国有着辽阔的疆域。

不论从南北温差、东西时差还是和其他国家的国土面积的对比中,都让大家真切感受到了我们祖国之大。其实,我们祖国真正的国土面积还不止960万平方千米呢!第二部分:感知辽阔的海域

过渡语:因为这960万平方千米仅仅是我国的陆地面积,也称“黄色国土”。我们祖国除了“黄色国土”,还有很辽阔的“蓝色国土”,请同学们在地图上找一找它们的具体位置。

课件出示中国版图,让学生看清“蓝色国土”的范围与位置。

1、学生看地图,分别找到四大海洋名称。

2、指名汇报。

小结:从北到南,我国所濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海。越占陆地面积的三分之一,为祖国经济的繁荣提供了有利的因素,请同学们努力学习,将来用你们的才能去开发海洋资源,让明天的祖国更强盛。

【设计意图】:在我国许多人的头脑中,对中国的疆域面积存在着一个误区,即提起国土,仅知道960万平方千米“黄色国土”,不晓得近300万平方千米的“蓝色国土”。这种“大陆观”已远远不能适应即将到来的“海洋世界”的新形势。因而,我们的教学应让学生知道中国是个陆地大国,也是个海洋大国。约占陆地面积三分之一的海洋面积为祖国的发展提供了有利的条件。第三部分:总结提升 歌曲激情

所以准确地说,我们祖国的面积大约是1260万平方千米,其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积,既是一个陆地大国,也是一个海洋大国。身为中国人,我们为之深感自豪和骄傲。

记得有位歌手曾唱过一首歌,名字就叫《大中国》,让我们在欣赏的同时,一起高歌,一起来祝福我们伟大的祖国!(课件同时展示长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰等祖国标志性的图片)【设计意图】:水到渠成,此时的歌声已溶入了孩子对祖国的情与爱,无论是唱得优美的,还是沙哑的、走调的,孩子们都是激动的、自豪的。让他们在歌声中享受,在享受中体验,在体验中升华情感。

3、祖国疆域如此辽阔，为了便于管理，我国设置了34个省级行政单位，都包括哪些呢？请同学们阅读49页第一自然段内容。（板书：行政区划：34个省级行政单位）

谁能来说一说„„（板书：23+5+4+2）（课件出示省级行政单位具体内容）

请同学们看大屏幕（课件出示：行政区划图）认真看看34个省级行政单位的具体位置。

请每小组把中国政区图拿出来，以小组为单位记一记它们的具体位置。等一会咱们做一个有趣的游戏。

下面以组为单位来做一个：中国政区拼图游戏，看哪个组能在最快的时间拼上它，拼好后由组长把它送到前面来展示给大家。（评优胜小组，奖励小红旗）

（本环节注重让学生在活动中体验，在体验中加深对知识的理解。拼图的游戏活动，使学生能够全身心的参与，真正做到活动着、快乐着、收获着，不为活动而活动，更不是把活动作为课堂景观来点缀教学过程，而是让游戏活动具有实效性。）

4、看来大家对我国省级行政单位在祖国版图上的位置掌握的非常好。那下面请同学们想一想，日常生活中，还有哪些可以表现我国行政区的事物呢？

（与生活实际的紧密结合是品德课教学的一个重要方面。课前、课中、课后的活动设计都以来源生活、回归生活、指导生活、服务生活为目的。所以此环节我让学生联系日常生活想一想，引导学生学会发现、学会观察、学会思考分析。）

三、总结

我们的祖国幅源辽阔，景色迷人，我们应该为它感到骄傲和自豪。那就让我们怀着一颗赤诚的中国心再次领略它的风采，从小立下报国志向。（课件： 中国心）

（带着骄傲和自豪的情绪再次领略伟大祖国的风采，激发学生的爱国热情，达到德育的目的。）

板书：

1、我的祖国多辽阔 陆地面积：960万平方千米

祖国海洋：渤海 黄海 东海 南海 行政区划：34个省级行政单位（23+5+4+2）

第二篇：我的祖国多辽阔

《我的祖国多辽阔》教学设计

教学目标：

1、通过对我国南北温差、东西时差的了解，南北距离、东西距离的计算，以及和世界主要国家国土面积的对比，感受我国的幅员辽阔。

2、能在中国政区图中找到我国的四至点。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、在了解祖国辽阔海陆疆域的过程中，加深热爱祖国的情感。教学准备： 中国地图、课件。教学过程：

一、导入

同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。（课件出示：祖国风光图片配大中国）然后想一想：看过之后你有什么感受？

是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大？这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我的祖国多辽阔》（板书课题）（通过欣赏祖国美丽风光的图片，并配上音乐《大中国》，使学生身临其境地感受到祖国的地大物博、美丽风光、幅员辽阔，从而带着激情、带着热情、带着疑问和兴趣投入到新课的学习之中）

二、新课

1、我们的祖国到底有多大呢？课前老师让大家搜集了一些资料，那现在谁能用一种你喜欢的方式来说明我们祖国疆域的了辽阔呢？（检查学生的预习情况，通过检查既能督促学生是否完成了老师布置的作业，培养学生良好的学习习惯，又能把问题抛给学生，把课堂还给学生，充分考虑到学生的需要，使学生成为学习的主人。）

（1）南北温差、东西时差

（课件出示图片）在同一时间北方在滑冰、南方却游泳，北方白雪皑皑、南方却鲜花盛开。（课件出示海南、哈尔滨天气预报）从同一天两地的天气预报，你发现了什么？想说点什么？

（课件出示东、西方作息时间表）你发现了什么？ 师：说明东西方的跨度也非常大。（通过出示南北地区同一时间的图片、南北两座城市同一天的天气预报以及东西方不同的作息时间表，使学生切实感受到南北地区非常鲜明的温差特点和东西方不同的时差特点，使学生从整体感受到祖国的辽阔、祖国的广袤。）（2）那谁知道我国南北方相距多少？东西方相距多少？（课件出示南北相距：5500千米 东西相距：5200千米）

下面咱们同学算一算：如果一个人每天步行8小时，以每小时5千米的速度从南往北走，大约要走多少天？（约138天，要四个多月）

师：从计算的结果来看，你最直接的感觉是什么？

（通过算一算的方式，让学生在求解的过程中对祖国东西、南北跨度之大有一个更准确、更深入的认识，从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。）

（3）谁还能用你喜欢的方式来说明祖国疆域的辽阔呢？（学生：面积大小）是的，咱们先看看齐齐哈尔市的地图，这是黑龙江省的地图，这是我们祖的地图，这也仅仅才是祖国的一小部分。（课件出示三地地图）

所以同学们一定要记住一个数字：我们祖国陆地面积是：960万平方千米（板书：陆地面积：960万平方千米），位居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大。

师：同学们看大屏幕（课件出示：欧洲地图、面积约1000万平方千米，中国地图、面积960万平方千米），中国的面积差不多同整个欧洲面积相等，但欧洲有42个国家，这也让我们再次真切感受到：我们的祖国是多么的辽阔。（通过与欧洲面积相比，使学生又一次感受到祖国的幅员辽阔，此环节学生为祖国自豪的情感油然而生。有效的体验活动应该是多角度、全方位、立体化的，这样才能让学生获得完整的、深刻的体验，从而产生实质性的效果。因而我采用选点串线层层深入的方式来呈现祖国疆域的辽阔。）

（4）以小组为单位看地图找出中国的四至点。学生汇报时播放课件，教师相机介绍四个端点。祖国的版图像什么形状？

（本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽、地域之辽阔的，为使教学内容更加厚实，我把信息技术手段融入教学，使本课教学更加充实、更有实效性，大大提高了本课的教学效率。）

2、我国不仅仅有960万平方千米的陆地面积，还有着辽阔的海域面积，下面请同学们在书中49页的地图上找一找它们的具体位置，并说说我国四大海洋的名称。（课件出示：地图、文字：自北向南依次有渤海、黄海、东海、南海）（板书：我国海洋：渤海、黄海、东海、南海）

（在我国许多人的头脑中，对中国的疆域面积存在着一个误区，仅知道960万平方千米的黄色国土，不晓得过300万平方千米的蓝色国土。因而，我在教学中设计了以上环节，使学生知道中国不仅是陆地大国，也是海洋大国。）

3、祖国疆域如此辽阔，为了便于管理，我国设置了34个省级行政单位，都包括哪些呢？请同学们阅读49页第一自然段内容。（板书：行政区划：34个省级行政单位）

第三篇：我的祖国多辽阔教案

我的祖国多辽阔

第一课时：祖国有多大

一、教学目标：

1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

二、重点难点： 学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

一、创设情境，导入学习

课件出示：欣赏祖国风光图片

看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡淄博在我国的哪边，复习地图方位。）

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？

通过这样的计算,最直接的感受是什么?

同学们把自己搜集的这方面的资料在先在小组内分享一下，然后再班上汇报 活动

二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？

（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

交流课前准备的资料，然后说一说我国是怎样划分行政区域的

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）

（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

教师总结:祖国不仅幅员辽阔，而且美丽富饶，要保护好这些美丽的风景还得靠同学们和中国的每个人的共同努力才能保存

四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》。

2、这节课你有什么收获？

3、师总结。

第二课时：拼地图

一、教学目标：

1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

二、重点难点： 学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

一、创设情境，导入学习。

师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。

二、拼地图。

1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。

（1）以小组为单位，分工合作。（2）比一比，看哪一个小组最先完成。

（3）展示汇报。（4）学生互评。

知识小问答：通过拼地图，提问学生一些地理知识，比方什么省和什么省相邻，在什么省或自治区的什么方向。

三、观察描述。

1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。

3、其他同学进行评论。

介绍给学生我国各省的简称，丰富学生的知识面

四、在生活中感受行政区划。

1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。

2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。

3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？

五、总结。

1、这节课你有什么收获？

2、谈谈你的想法或建议？

3、教师总结。

2、江山多娇

一、教学目标：

1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。

3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。

二、重点难点： 了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

四、课前准备

（前置性学习）

五、教学过程：

一、导入新课。

“同学们，我们的祖国幅员辽阔，俯视大地，祖国就像一幅色彩丰富的水彩画。巍峨的高山、秀美的湖泊、蜿蜒的河流„„千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。这节课我们就共同学习第二课《江山多娇》 板书：江山多娇

二、了解祖国的地形地貌。

请同学们把书打到52页，这是中国地形图，你先自己看一看，一会告诉老师你发现了什么？

（在地形图中国地形图中，每块的颜色不同，有褐色的、黄色的、绿色的）在地形图中，有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？ 今天，我们就利用地形图，了解和研究我国的地形、河流。

小组交流汇报你都发现了哪些地形、地貌

我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，最后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：（西高东低）

教师和同学们一起分析地图，从西边的高原、山脉到东边的平原、丘陵，让学生理解和感受到我国的地形是西边高东边低

请同学们思考一下：长江、黄河的水是向哪个方向流的？（东）为什么？ 讨论，汇报（因为我国的地势是西高东低，所以长江、黄河水是向东流的。）

你说的对极了，我国的地势是自西向东由高到底呈三级地势，水往低处流，所以长江、黄河水向东流。

世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布。板书：地形齐全

请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿。

在地图上画出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿。

（请小组指派代表，到板前指）如此多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处呢？我们的家乡属于什么地形?（教材53页）多样的地形、地貌给我们带来了多样的物产。比如，青藏高原就有牦牛、藏羚羊、冬虫夏草等。有聚宝盆之称的柴达木盆地，蕴藏着丰富的煤、石油、盐等矿产。

不同的地区风光各异，为我们提供了丰富的旅游资源。我们不仅可以去欣赏山地那千奇百变的景象，也可以去感受平原的平坦和辽阔。

同学们说的非常好，除此之外，多样的地形、地貌为农林牧渔、发展内河航运、水电事业，都提供了良好的条件和环境基础。

2、江山多娇第二课时

一、教学目标：

1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。

2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。

3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。

4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。

二、重点难点： 了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置

黑龙江位于中国最东北部，中国国土的北端与东端均位于省境，全省山地平原交叉分布地势西北高、东南略低，西南、东北低平。我们的国土如此美丽多娇，所以说祖国就像一幅画。板书：（祖国就像一幅画）

在这幅美丽的画卷上有我们的母亲河长江、黄河横贯祖国大地。板书：（我们的母亲河）

为什么这么说长江、黄河是我们的母亲河呢？

（因为黄河是中华民族的发源地。因为中国的文化起源于黄河、长江。）

同学们说的棒极了，我国古时的经济、政治、文化中心都在黄河中下游。那么你对长江、黄河还有哪些认识呢？（教材54页）（教材55页）

学生结合自己课前搜集的关于黄河的资料进行交流和学习。回答的很好。

那么谁愿意说一句赞美母亲河的诗句呢？ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。白日依山尽，黄河入海流。

黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白的诗句）

同学们说的很好，这些都是赞美母亲河的佳句。我们一直在不断的利用黄河，可是却忽略了去保护她，以至于现在黄河遭受了种种的折磨。分析黄河污染的情况，小组交流汇报

那么作为新世纪的小学生，我们能为保护母亲河做些什么呢？

做好宣传工作，组织同学、亲友向人们宣传保护母亲河的意义，让人们从思想上保护黄河的意识。

做些实际工作，如：到黄河周围去拾垃圾、植树，做些切实保护黄河的工作。长大后再做更多的保护黄河的工作。

同学们都有自己的想法，也说出了自己的做法了，我们的祖国美丽富饶，我们的江山如此多娇，13亿中华儿女在她温暖的怀抱里快乐的生活，作为新时代的少年儿童，我们要更热爱祖国，保护母亲河，老师希望你们从今天做起，从现在做起，在祖国这幅美丽的画卷上抹上绚丽的一笔。

3、各族儿女手拉手

一、教学目标：

1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

二、重点难点： 了解到各个少数民族的不同文化，及他们对祖国发展做出的不可磨灭的贡献

四、课前准备（前置性学习）

搜集关于五十六个民族的相关资料

五、教学过程： 第一课时 活动内容：教材P17-18 活动准备：

1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。

2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。活动过程：

一、听歌曲，激发感情

1、播放《五十六个民族五十六朵花》。

2、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！

二、了解中华民族的组成和民族的分布

1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？

2、小组交流学习，做好记录。

3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。

4、出示55个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览）

5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的民族” 然后把自己知道的少数民族整理在课本上

三、了解“五大民族自治区”。

1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？

2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区

熟悉五个民族自治区的位置，结合学习乐园上面的练习完成掌握它们的位置

3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了30个自治州、120个自治县（旗）。此外，还建有1300多个民族乡。

四、齐唱歌曲，总结课堂

1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。

2、师生共唱《五十六个民族五十六朵花》。

3、各族儿女手拉手

一、教学目标：

1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

二、重点难点： 了解到各个少数民族的不同文化，及他们对祖国发展做出的不可磨灭的贡献

第二课时

活动内容：P19-23 活动准备：师生查阅各民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片 收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图 活动过程：

一、导入新课：

中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。

二、多彩的民族节日

1、除了汉族的春节，中秋节，你还知道哪些民族节日？

学生汇报自己搜集的小资料，然后了解课本上的傣族的泼水节资料和回族的开斋节等

2、这些民族节日与这个民族的生活环境、生活习惯、民族传说有信仰有什么关系呢？

3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（三、民族习俗与礼仪

1、自学课本上的献哈达、八宝茶等礼仪。总结出少数名族是热情好客等特点。

2、你还哪些民族习俗？他们在待客和生活习惯上有哪些不一样？我们应该怎样对待不同民族的生活习惯？

3、自学民族服饰与民居部分、民族文化部分。

3、各族儿女手拉手

一、教学目标：

1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。

2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。

3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。

二、重点难点： 了解到各个少数民族的不同文化，及他们对祖国发展做出的不可磨灭的贡献

第三课时

活动内容：P24－－29 活动准备：活动过程：

一、导入新课：

各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一次多方面的考察，你一定会留恋往返。

二、分组交流

1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪）

2、学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲

三、共同创建我们的祖国

1、自学课本24－27页。

2、交流：通过学习，你知道了哪些民族为中华文化的发展作出了贡献？

搜集资料进行讨论交流，结合课本上提供的资料，感受到少数民族队我国的发展作出的贡献

3、布置作业：第27页的糖葫芦，课后完成。第四课时交流：上节课的作业情况。

一、民族团结手足情

1、请学生讲述文成公主、汉族医生的故事。

2、老师补充：孔繁森的故事。

3、老师讲解民族政策的相关知识。

二、生活在世界各地的华人

1、《中国心》歌曲引入：海外的华人为什么要建中国城，过中国节？

2、学生自学，在小组内讨论，交流。

3、了解海外华人对祖国的贡献。

三、课堂总结

中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。同学们，你们是中华民族的未来，行动起来吧！

4、祖国江山的保卫者

一、教学目标： 让学生充分认识到祖国的士兵们时刻保卫着我们的祖国和人民

二、重点难点： 体会到他们这种为国无私奉献的精神

四、课前准备（前置性学习）

搜集关于他们救灾、抗洪的资料

五、教学过程：

（一）、导入新课

歌曲《说句心里话》引入新课。

（二）、学习新课

1、祖国的保卫者

①读《志在天涯守海疆》的故事，谈感受。②交流课前收集解放军保卫边防线的故事。③补充小资料：中国人民解放军的历程。

2、人民的子弟兵

①图片展示：展示人民解放军在抗洪抢险中的图片，交流感受。

②学生交流课前所收集到的抗雪救灾的图片，感知解放军的感人事迹。

3、军民鱼水情

①军爱民：展示图片，解放军作为人民子弟兵的其他形象：群众健康的护卫者、驻地儿童的辅导员。②民拥军：百姓为救灾解放军送行的场面，感受军民深深的鱼水情。展示一些抗洪、救灾的解放军的具体资料，让学生感受出他们对人民的奉献

4、拥军爱军行动：学生交流自己拥军爱军的打算。

（三）课堂总结

（四）在《解放军进行曲》中结束本课。

第四篇：我的祖国多辽阔 教案

我的祖国多辽阔

教学目标：

1.知识目标：了解我国的海陆疆域，街道我国幅员辽阔，通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上大体位置。2.技能目标：学会看中国地图，知道图例，比例尺的含义。

3.情感态度价值观目标：通过对祖国疆域的了解，为祖国幅员辽阔感到自豪。教学重点：认识我国疆域、面积。了解行政区划的划分，省级行政单位大致位置。教学难点：学会看地图，知道图例、比例尺的含义。教学方法：讲述法，讨论法 教学准备：课件 拼图 教学过程：

一、导入新课：播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造学习气氛，激发学生了解祖国的学习欲望。

听着这优美的旋律、动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想：我国的国土究竟有多辽阔？今天我们就一起来学习并深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。板书：我的祖国多辽阔

二、开始新课：

1.辽阔的疆域：课件出示方正县地图，我们的家乡大不大？他在黑龙江省的什么位置呢？出示黑龙江省地图，那么黑龙江省又在中国的什么地方呢？

出示中国地图。学生通过比较大概得出中国的面积很大。那么，中国到底有多大？有着这样一段话：南方穿彩裙，北方飘雪花，天山下弟弟刚起床，东海边姐姐放学啦。

我们来看中国的地图，首先我们要知道在地图上方向表示为上北下南左西右东。北

板书：出示中国地图并标示四个端点，我国的最东端位于黑龙江、乌苏里江主航道中心线交汇处；最西端位于新疆帕米尔高原；最北端位于漠河以北黑龙江主航道中心线上；最南端位于南沙群岛的曾母暗沙。下面我们就顺着我国的边疆来进行一次旅行，出示图片祖国的风光。

在我国有着辽阔的海域，由北向南依次有渤海、黄海、东海、南海，四海相连。我国的陆地边界更加广阔，在我国西南部的青藏高原是世界上最高的高原，在他的边界上有着世界第一高峰珠穆朗玛峰。这些都都显示出了我们伟大祖国的辽阔、雄伟。沿着祖国走了一圈，我们的祖国到底有多大，同学们有没有一个概念呢？

我们再来看一下地图，课件出示地图。

在地图上有比例尺，比例尺是用来表示图上距离比实际距离缩小（或放大）的程度，我们书中的比例尺是一厘米比三百八十千米，也就是说书上的一厘米表示实际中的三百八十千米。我们来测一下书中的图的长宽，就可以得出我国东西之间距离约5000千米，南北之间的间隔约5500千米，而我国的实际面积为960万平方千米。

960万平方千米到底有多大呢，我们来看一下我国在世界上的位置，课件出示世界地图。

全世界有200多个国家，而我国是世界第三大国，只有俄罗斯、加拿大比我国大。由于我国有着如此广阔的国土，加上悠久的历史，所以人们常用“纵横一万里，上下五千年”来表述我们伟大的祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这值得我们每一个中国人骄傲和自豪。

2.行政区划：我国的疆域如此辽阔，所以为了方便管理，我国划分了34个省级行政单位，其中23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市和2个特别行政区。下面我们就来了解一下我国的省级行政单位的大概位置，出示课件中国行政区划图。

提问几个省级区划的位置，大概了解了各个省级单位的位置。

下面我们来具体认识一下各个省，每四个人一个小组，对照我们的地图，同学们把手中的拼图恢复原状。

学生发挥想象力，将各个省市的形状具体化，形象化。我们的生活中除了地图，还有哪些地方可以看到这些行政区划呢?课件出示身份证、电视台、电话号码簿、家庭住址等。

三、总结

我们今天主要讲了我国广阔的疆域以及行政区的划分，下面我们来回顾一下，我国幅员辽阔，面积是960万平方千米，共分34个省级行政单位，其中，23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区。我们要以我们的祖国自豪、骄傲！

四、板书

我的祖国多辽阔

北

人教版品德与社会五年级上册

我的祖国多辽阔

教案

方正县实验小学

陈曦

第五篇：我的祖国多辽阔_教案1

我的祖国多辽阔

【教学目标】

1．情感、态度与价值观：形成热爱祖国的情感。2．能力：提高收集、整理、分析资料的能力及读图能力。

3．知识：了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔。知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

【教学重难点】

1．重点：认识到我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。2．难点：会认识、使用中国地图。

【教学过程】

（一）祖国有多大。1．播放动画：祖国有多大。

激趣引入，板书课题。（板书：我的祖国多辽阔）2．课件出示图片：世界地图。观察世界地图，找一找中国在哪里。3．播放动画：国界及大陆海岸线。围绕素材找一找、算一算、想一想：（1）找一找：

从地图上找到祖国最南端、最北端、最东端和最西端各在哪里。（2）算一算：

我国南北、东西各相距多远。计算南北和东西跨度时，引导学生先在地图上找到所在位置，量一量两端之间在地图上的距离是多少，再根据比例尺算一算两地间的实际距离。如：地图上纬度相差1度，距离约为110千米。我国南北的跨度约50度，算出南北相距5500千米。

（3）想一想：

教师提问：从计算的结果来看，最直接的感觉是什么？ 学生回答。

小结：我国的最南端在南海的南沙群岛中的曾母暗沙，最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上，最东端在黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处，最西端在新

/ 3 疆帕米尔高原。南北相距5500千米，东西相距5200千米。我国的陆地国界线长约22000多千米，大陆海岸线长约18000多千米，加起来有40000千米！我们的祖国可真大啊！

设计意图：通过量一量、算一算的方式，感受祖国的大。

（二）我国的行政区划。

1．阅读教材上的小资料，思考：目前中国有多少个省级行政单位？ 学生回答。

2．小结：目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区，总计34个省级行政单位。

出示图片：中国政区图。

3．引导学生围绕情境讨论：这34个省级行政单位分别叫什么名字呢？它们分别在什么地方呢？日常生活中，还有哪些表现我国行政区的事物？

学生回答。

4．小结：有了行政区的划分，让人们的生活更便捷。5．设计意图：通过研讨，了解祖国的行政区划。

（三）拼地图。1．导入学习。

师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。

2．课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。

（1）以小组为单位，分工合作。（2）比一比，看哪一个小组最先完成。

/ 3（3）展示汇报。（4）学生互评。

知识小问答：通过拼地图，提问学生一些地理知识，比方什么省和什么省相邻，在什么省或自治区的什么方向。

3．观察描述。

（1）结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。

（2）大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方是对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。

（3）其他同学进行评论。

介绍给学生我国各省的简称，丰富学生的知识面。4．在生活中感受行政区划。

（1）学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。（2）正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。（3）如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？ 5．总结。

（1）这节课你有什么收获？（2）谈谈你的想法或建议？（3）教师总结。

/ 3