第一篇：我的祖国多辽阔教学设计1
我的祖国多辽阔教学设计 教材分析: 《我的祖国多辽阔》是山东教育出版社《品德与社会》四年级上册第一单元《我爱我的祖国》中的第一个主题。通过本课学习,旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现,教材所提供的每一组材料:(中国行政区图,两个文字资料框、地图周边的四幅小图和主持人的话及右下角小男孩的话),都是意在引导学生借助相关知识,通过不同的方式,了解我国的海陆疆域,知道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。教材体现了一种“引领”的功能,既给广大教师开展课堂教学提供了参考与借鉴,同时也在一定层面上对学生的学习起到了积极的引导。
学情分析: 本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。
设计理念:
1、从农村小学教育的实际出发,对教材进行了一定的重组,合理地利用、开发学生身边的课程资源。结合个人的特点,又兼顾尽可能具有可操作性,进行了大胆的尝试。坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的终身发展,在开放性教学中,努力激起学生已有的知识、经验和感受。尽可能的走符合农村教学的个性化教学模式。
2、力求结合品德与社会课的特点,打破学科界限,以全身心地活动为载体,创设丰富的教学活动情境,营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围,注重学生的个性发展,从而达到寓教于乐,润物无声的教育效果。
3、倡导动态的、建构性、过程性的知识观。打破单
一、呆板、严肃的课堂模式,努力创建自主、互动、积极、向上的综合活动课。
预设目标: 知识目标: 通过对我国南北温差、东西时差的感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比,感受我国幅员辽阔的事实。
能力目标: 在中国政区图上找到我国的四至点,并在图上量算出我国东西、南北之间的大致距离,巩固所学的比例尺知识,进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。
情感目标: 在了解、感知祖国的辽阔海陆疆域的过程中,加深热爱祖国的情感。
教学准备:中国地图、课件、世界主要国家面积比较表、歌曲《大中国》等。
教学流程: 第一部分:感知辽阔的陆地面积
活动一:看一看————从温差上感受祖国之大
导入:每年的春节联欢晚会,全国各地的观众都会围坐在电视机旁收看那一个又一个精彩的节目。现在让我们一起来重温一下那欢乐的时刻好吗?不过,老师想请同学们在看的过程中特别留心观察一下观众的穿衣有什么不同。
(课件展示:南北方不同地域观众收看春节联欢晚会的现场,重在突出观众衣着的差异。)
1、指名个别汇报(从衣着上发现了什么不同)。
同是除夕夜,人们的穿着为什么会有这么大的差异?(气温差异)说起气温,老师倒是从每晚中央气象台的天气预报中发现了一个奇怪的现象。我发现北方的气温总比南方低,如一月份,哈尔滨一派冰天雪地,海南省却温暖如春,鲜花盛开。这又是怎么回事?从人们的穿着和景色的不同中,你领会到了什么?造成这些差异的主要原因是什么呢?
1、小组讨论,指名汇报。
2、交流、评议,感知祖国南北跨度之大。
3、小结:由于我国南北纬度跨度大,气候差异显着,纬度越低,气温越高,因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,南方的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。如过你去北方旅游,可别忘了防寒哦!【设计意图】本课教学仅仅靠书中的图文、教师的语言是无法言尽祖国山河之壮丽,地域之辽阔的,为使教学内容更加厚实,信息更加广泛,教学更有实效性。我在课始就以回顾春晚节目激发学生兴趣,在观看中留心一下观众衣着的差异,自然的引出南北温差,结合温差带来的景色的不同等现象让学生更直观地感受祖国南北距离远,跨度大。
活动二:算一算————从数字上感受祖国之大
过渡:谁知道我国南北到底相距多远呢?请同学们先从地图上找到祖国最南端和最北端各伸至哪里,在图上把位置标出。
最南端:南海的南沙群岛中心的曾母暗沙4°N附近。
最北端:黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上53°N。
1、学生仔细观察地图,个别汇报交流。
到底南北相距多远呢?请同学们按照老师的提示做个计算。(提示:地图上纬度相差1度,距离约为110千米,我国南北的跨度约50度。)我国南北距离相差约多少千米?如果一个人每天步行8小时,以每小时5千米的速度从南往北走,大约要走多少天?
1、学生计算 汇报(约5500千米,约138天 要四个多月)那东西距离又是多少呢?也请大家先在地图上找到最东端和最西端的位置,再量一量东西两端之间在地图上的距离是多少,再根据比例尺算一算两地间的实际距离大约是多少?如果也以南北的行走方式一样从东走到西的话,他需要走多少天? 最东端:黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处135°E。
最西端:新疆帕米尔高原73°E。
1、学生计算 汇报数据(约5200千米, 130天 四个多月)从计算的结果来看,你最直接的感觉是什么?
1、学生汇报交流
【设计意图】:通过量一量、算一算的方式,让学生在求解的过程中对祖国东西、南北跨度之大有一个更准确、深入的认识,从数据上分析给学生更科学、更有力的解释。
活动三:比一比————从与主要国家的比较中感受祖国之大
从这两组数据中,我们的确感觉到了祖国东西、南北两地的距离之遥远,其实我们刚才算的还是直线距离,在我们生活中如果要从最东边坐车到达最西边,实际的路程还要比这远的多。因为路线是弯曲的、不可能这样笔直,距离就更长了。东西、南北的直线距离就这么长,那么由这样长的跨度所构成的整个面积就更是广阔了。你能说出我国的国土面积吗?
1、学生个别汇报
(板书:国土面积 960万平方千米)谁知道我国960万平方千米的面积在世界上排名第几位吗?
1、学生交流汇报
教师出示“世界主要国家面积比较表”让学生了解。
世界主要国家面积比较表
国别 面积(万平方千米)居世界位次
俄罗斯 1710 1 加拿大 997 2 中国 960 3 美国 936 4 巴西 851 5 澳大利亚 768 6
印度 297 7 我国在面积上仅次于俄罗斯和加拿大,居世界第三位。全世界有独立的国家190多个,我们排第三,这个排名前不前呀?相当于整个欧洲的面积。欧洲有40多个国家,总面积约1000万平方千米,而我们一个国家的领土就有960万平方千米,几乎与整个欧洲的面积相等。从这些比较中,让我们再次真切感受到:我们的祖国是多么的辽阔!【设计意图】:有效的体验活动应该是多角度、全方位、立体化的,这样才能让学生获得完整的、深刻的体验,从而产生实质性的效果。因而我采用选点串线,聚点成面的逐次推进、层层深入的方式来呈现祖国疆域的辽阔。提供相关的教学资源,引导学生依据资源进行整理、加工,完成对知识的自我建构,这样的学习方式体现了学生学习的主体性,体现了课程的本质特征——以学生为中心。
刚才,我们通过看一看、量一量、算一算、比一比这些方式感受了祖国的辽阔。除了这些方法,你还能用生活中的什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢?
1、学生交流讨论 个别汇报
小结:是呀,这许许多多不同方面的事实,都证实了我们的祖国有着辽阔的疆域。
不论从南北温差、东西时差还是和其他国家的国土面积的对比中,都让大家真切感受到了我们祖国之大。其实,我们祖国真正的国土面积还不止960万平方千米呢!第二部分:感知辽阔的海域
过渡语:因为这960万平方千米仅仅是我国的陆地面积,也称“黄色国土”。我们祖国除了“黄色国土”,还有很辽阔的“蓝色国土”,请同学们在地图上找一找它们的具体位置。课件出示中国版图,让学生看清“蓝色国土”的范围与位置。
1、学生看地图,分别找到四大海洋名称。
2、指名汇报。
小结:从北到南,我国所濒临的海洋依次是渤海、黄海、东海和南海。越占陆地面积的三分之一,为祖国经济的繁荣提供了有利的因素,请同学们努力学习,将来用你们的才能去开发海洋资源,让明天的祖国更强盛。
【设计意图】:在我国许多人的头脑中,对中国的疆域面积存在着一个误区,即提起国土,仅知道960万平方千米“黄色国土”,不晓得近300万平方千米的“蓝色国土”。这种“大陆观”已远远不能适应即将到来的“海洋世界”的新形势。因而,我们的教学应让学生知道中国是个陆地大国,也是个海洋大国。约占陆地面积三分之一的海洋面积为祖国的发展提供了有利的条件。
第三部分:总结提升 歌曲激情
所以准确地说,我们祖国的面积大约是1260万平方千米,其中包括960万平方千米的陆地面积和300万平方千米的海域面积,既是一个陆地大国,也是一个海洋大国。身为中国人,我们为之深感自豪和骄傲。
记得有位歌手曾唱过一首歌,名字就叫《大中国》,让我们在欣赏的同时,一起高歌,一起来祝福我们伟大的祖国!(课件同时展示长江、黄河、长城、珠穆朗玛峰等祖国标志性的图片)【设计意图】:水到渠成,此时的歌声已溶入了孩子对祖国的情与爱,无论是唱得优美的,还是沙哑的、走调的,孩子们都是激动的、自豪的。让他们在歌声中享受,在享受中体验,在体验中升华情感。
认识省级行政区 第二课时
教学目标
知识目标:
1、通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
能力目标:
1、学会看中国地图,知道图例、比例尺的含义,培养学生良好的读图习惯。
情感目标: 通过讲述我国的行政区划,对学生进行热爱社会主义祖国的教育,特别是通过了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立,培养学生关心祖国,盼望祖国统一的情感,进而激励他们为保卫祖国,建设祖国而努力学习的雄心壮志。
教学过程: 活动一:认识行政区划
导入新课:通过上节课的学习,我们知道了我国是一个幅员辽阔的国家,在这个辽阔的国家里,生活着十几亿人,可谓是一名副其实的大家庭了。相对而言,我们学校就是一个小家庭。为了管理好这个小家庭,我们学校进行了分级管理的办法,(学校——年级——班级——小组)。同样的道理,为了管理好一个十几亿人的大家庭,也必须有一定的管理方法,那么,我们国家是采取什么办法来进行管理的呢?这节课我们来学习另一个问题——行政区划。
为了方便管理,为了利于经济发展和民族团结,我国将国土分为若干个地区,并设立若干个级别,这就是行政区。板书:行政区
【设计意图】:通过学校分层管理方式的引入,让学生更容易理解行政区划。
活动二:了解省级行政单位
我国的行政区域从高到低的顺序依次为:省(自治区、直辖市)——县(自治县、市)——乡(镇)三级。在必要时,国家可以设立特别行政区。
那么,目前中国有多少个省级行政单位呢?请同学们读读书上的“小资料”。
1、学生阅读资料 个别汇报
小结:目前我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区,总计34个省级行政单位。那么,这34个省级行政单位分别叫什么名字呢?它们分别在什么地方呢?请按以下四条线路在地图上找一找。(课件出示版图 分别用不同颜色的粗线标出线路)
(1)以辽宁为起点,按逆时针方向沿陆上疆界,依次找出省级行政单位的名称。
学生说一个,教师在讲台上用鼠标马上点击一下课件,看出现的省份名称和学生说的是否一致。)以辽宁为起点的省级单位有:辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、甘肃、新疆、西藏、云南、广西。
以辽宁为起点,按顺时针方向沿海找下来,依次有哪些省级行政单位。
(方式同上)以辽宁为起点的沿海省级单位有:辽宁、河北、天津、山东、江苏、上海、浙江、福建、广东、还有广西。
(2)分别找长江和黄河干流依次流经的省级行政单位的名称。
讲解长江流经的省份有:第一个是青海、接着是四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海。
讲解黄河流经的省份有:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南和山东。
刚才我们用四种办法来查找我国省级行政单位的名称和相对位置,用这四种方法查找完了以后,我国的34个省级行政单位基本上都找到了。但是,还有几个没有包括在内,大家知道是哪几个吗? 学生随意发言(北京、台湾、贵州、海南、香港和澳门)这些都是属于省级行政单位,大家可千万不要忘记了她们呀!我们知道,香港特别行政区是在1997年7月1日成立的,澳门特别行政区是在1999年12月20日成立的。
【设计意图】:只有在老师的引领下,自主的习得知识,才能促进学生的发展。按四条不同的路线找到相应的省级单位,这既是对学习知识点的梳理,又向学生渗透了读图的方法,真正做到教师是学生学习路上的指导者、引导者、平等的合作者。
活动三:游戏中熟悉
过渡:下面我们通过一组竞赛游戏来记住这34个省级行政区的名称和在地图上的大体位置。首先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区。
竞赛一:“找门”游戏:将全班分为三个小组,一组负责省级行政区划的全称,另一组负责说出该省级行政区划的行政中心,最后一组负责指图(说出大体位置)。
每次从每组抽出一名同学,选其中的一名同学先说,另外两名同学应该把相应的内容迅速说出来或指出来。说对了加一分,说错了不给分,最终以分数来定哪组获胜。
竞赛二:“拼图游戏”:每个人买一套拼板,或自己找一幅大小合适的中国行政区划图,将其按照行政区划分成34份,并且以组为单位进行比赛,看哪个组拼得又快又好。
竞赛三:“找邻居”:从班里选出34名同学,分别代表34个省级行政单位,剩下的同学作裁判,教师说出某个省级行政单位的名称或行政中心,也可在地图上指出它的位置,然后代表这个省级行政单位的同学举起手来,同时代表的省级行政单位与这个省级行政单位相邻的同学立刻站出来,并描述“自己”在该省的哪个位置。答错的同学会被扣掉一分,看谁扣分扣得最少。并在活动结束时把祖国的整个版图在黑板上拼出来。
【设计意图】:注重让学生在活动中体验,在体验中加深对知识的理解。三个游戏活动都强调学生的全身心参与、真正做到活动着、快乐着、收获着,不为活动而活动,更不是把活动作为课堂景观来点缀教学过程。设计活动时充分考虑针对性、层次性、实效性和生动性。
除了地图,日常生活中,还有很多可以表现我国行政区的事物,你发现了吗? 学生交流汇报
【设计意图】:链接生活实际是品德课教学的一个重要方面。课前、课中、课后的活动设计都以来源于生活而回归生活、指导生活、服务生活为目的,因此,我在这儿不忘提醒学生联系日常生活想一想,引导学生学会发现、学会观察、学会思考分析。
总结:有了行政区的划分,使我们生长在幅员辽阔的十三亿中国人民,同样感觉到了生活的方便,社会的安定、人民的团结和祖国的繁荣昌盛。让我们一起高声歌唱我们伟大的祖国,祝愿她从今走向繁荣富强!课件播放歌曲《歌唱祖国》。(学生版图事先由教师把地图贴在硬纸板上,然后按省级行政单位剪开,分发给学生。)活动四:延伸探究
1、回家看新闻联播后的天气预报,试着用最短的时间说出该城市所在的省区。
2、班级组织一次竞赛活动,内容围绕我国的省级行政区划展开。分组进行,淘汰制,最后剩下的两方进行决赛。
【设计意图】:课堂仅是教学的主阵地,真正的学习是需要回归生活的。课后的巩固延伸活动就显得特别重要,它是对课堂学习的进一步升华与落实。我们应该想方设法调动学生在课下的学习活动的积极性、主动性,以求真正达到以活动促巩固,以活动促发展的目的。
板书设计:
我的祖国多辽阔
陆地面积 960万平方千米 省23+5+4+2
辽阔的疆域 行政区 县
第二篇：《我的祖国多辽阔》教学设计
《品德与社会》五年级上册第五单元
《我的祖国多辽阔》教学设计
知识与能力：了解我国海陆疆域，知道我国幅员辽阔。认识图例，学会看地图。掌握省级行政单位简称、省会及其位置。过程与方法：“先学后教”五步教学法。情感态度价值观：为祖国感到自豪。教学过程：
一、准备阶段
1、播放歌曲《祖国有多大》，欣赏祖国优美风景。同时，教师绘画中国地图。欣赏完歌曲后，找同学谈谈感受。
2、提问：“为什么会出现书中提到的这种奇特的现象？（东西南北的差异）”你知道祖国有多大吗？
课件展示我国陆地面积与欧洲面积的对比，祖国的地图像什么？
3、这节课我们就来好好感受一下，我们的祖国到底有多大。
二、自学阶段
1、想看懂地图，必须先看懂图例，现在请你来认识一下这些图例吧！课件展示“常用图例”
2、提问：什么是“国界”？课件展示我国国界线。
3、你们知道我国陆地国界线有多长吗？（20000多千米）
4、我国不仅陆地疆域广大，还拥有辽阔的海域呢，你知道我国的大陆海岸线有多长吗？（18000千米）
5、介绍“四海”，由北向南以此为：渤海、黄海、东海、南海。
6、出示问题：如果我们沿着国界线以每小时5千米的速度步行，需要走多久才能走一圈呢？你感觉到什么？
三、讨论阶段
1、祖国的国界线这么长，那祖国的“四极”分别在哪里呢？（课件展示）
2、出示问题：如果每天步行8小时，每小时5千米，从最北端走到最南端，需要走多久呢？ 你有什么感受？（祖国真大啊！）
3、既然祖国这么大，为了便于管理，我国设置了34个省级行政单位，其中包括23个省，5个少数民族自治区，4个直辖市和2个特别行政区。现在小组合作，在地图上找到它们吧！
四、点拨阶段
指导记忆省级行政区简称及省会。（课件出示口诀和解释）
五、延伸阶段
1、两人一组，互相轮流提问，一人说出省级行政区名称，另一人快速回答出简称和省会，并在地图上找到位置。
2、师生互考。
总结：通过本节课的学习，你有什么感受？我们的祖国正像这只昂首挺胸的雄鸡一样，屹立在世界的东方！作为一名中国人，你有什么感受呢？
第三篇：我的祖国多辽阔教学设计
《我的祖国多辽阔》教学设计
教学目标：
1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、知道图例、方位和比例尺的含义，学会看中国地图。
3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
4、培养学生对资料的收集、整理、分析的能力。教学过程：
一、歌曲导入，提示课题。
同学们，今天老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏歌曲《祖国有多大》，是呀，我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起走进她吧。（板书课题：我的祖国多辽阔）
二、组织活动，思考交流。
1、课件展示中国地图，认识祖国版图的形状。了解陆地面积和海域面积，整体认识祖国疆域的辽阔。
师：看，这就是我们祖国的地图，它像什么？（像一只雄鸡，傲立于世界的东方）师：从书上看，我国的陆地面积大约是多少？（板书：960万平方千米）
师：课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？（板书：300万平方千米）
2、通过活动，让学生感受祖国到底有多大： 活动一：调查、计算比较，体会祖国面积的大 师：这960万平方千米究竟有多大呢？咱们来做几道数学题，比较一下到底有多大。
师：课件出示鸡西市地图：这是我们鸡西市地图，同学们，你们知道我们鸡西市有多大吗？（23040平方千米）。平时我们感觉整个鸡西市挺大的，可是想在中国地图上找到鸡西市，可能吗？为什么？(因为相比之下，祖国的面积太大了。)在中国地图上找不到鸡西，我们可以到哪张地图里去找？(黑龙江省地图)课件出示黑龙江省地图：你们看，这就是黑龙江省地图，看鸡西在黑龙江省地图上的位置。知道黑龙江省有多大吗？(45.4万平方千米)。大家计算一下看看：从面积上看，黑龙江省相当于20个鸡西？课件再出示中国地图，找黑龙江省的位置，但是那么大的一个黑龙江省，在中国地图上，只有这么一小块，说明祖国太大了。再算一下，祖国的面积相当于多少个黑龙江省？（约21个）。祖国的面积相当于二十多个黑龙江省。(祖国真是──太大了！)课件出示世界地图：到世界地图上看一看我们的祖国吧。知道全世界有多少个国家和地区吗？(200多个)，全世界200多个国家和地区，超过中国陆地面积的只有俄罗斯、加拿大，我国的领土面积居世界第三。书上还告诉我们，我国的面积差不多同整个欧洲面积相等，欧洲有几个国家你知道吗？(40多个)，我们一个国家的面积就相当于欧洲40多个国家的面积，祖国真大，师板书：大 活动二：旅行、计算比较，感受祖国边界线的漫长 师：祖国到底有多大呢？同学们都喜欢旅游吧，咱们来今天来做个模拟徒步旅行的游戏，好不好？我们将沿着祖国大陆的边界来走一走，从数字上来感受一下祖国边界线的漫长。
1、认识图例和看地图的方位标示：出发前，我们先来认识一下能帮我们看懂地图的好帮手图例（地图上表示地理事物的符号），师出示课件：图例图片。师：在这幅图上，这个“◎”符号就表示首都北京，找出北京的位置；下面的这个“○”表示省级行政中心省会，你能找到我们黑龙江的省级行政中心吗？(哈尔滨)，和我们相邻的吉林，内蒙古自治区呢？(长春，呼和浩特)，能找到吗？
什么是国界线和海岸线？（国界是相邻国家领土之间的分界线、与海洋交界的这条线就是大陆海岸线）；
2、开始旅行：好了，现在，我们可以开始旅行了！我们先延着陆地的国界线走，从哪里出发呢？从我们广西出发好不好？广西在我国的哪边呀？（南部地区）。它是不是我国的最南边呢？(在地图上找一找，不是的，我国的最南边在南海上的曾母暗沙。)海南和台湾都是岛屿（需要说明一下）。好，让我们跟着卡通小人一起出发吧！我们需要先到云南、来到西藏，新疆，新疆维吾尔自治区在祖国的哪边？（西北部）走到这，也就走到了祖国的最西边。（帕米尔高原）经过新疆，我们到了甘肃、内蒙古，内蒙古有全国最大的草原。我们现在到了祖国的北边（黑龙江），也就是我们的家乡，同学们看着地图，找一找祖国最北边的城市在哪？（黑龙江省的漠河是我国最北边的城市）。继续走，我们来到了祖国的最东边，黑龙江和乌苏里江在这里交汇。再经过吉林、辽宁，咱们就要走完陆地上的国界线了。走到这里呀，大家知道我国陆地上的国界线有多长吗？(板书：国界线20000多千米！)接着，我们又要沿着大陆海岸线走了，继续从辽宁，经过首都北京、天津、河北、山东、江苏，我们来到了安徽，又走到了浙江、福建、广东，你们看，广东在我国的哪边？(南部)，好，我们继续旅行，回到了广西。那你们知道我们走的大陆海岸线有多长吗？(板书：大陆海岸线有18000多千米。)
加上陆地上的国界线20000多千米，我们刚才一共走了多少千米？(38000多千米)
计算：假设我们一天走8小时，平均每小时走3千米，我们按这个速度计算，走完这一圈，我们至少要用多少天？大家计算一下看看？
我们至少要用1583天！也就是4年多的时间啊，这一圈走下来，你们都几岁了？该读几年级了？（五年级加4年，上初四了）中学都快毕业了，同学们，通过这样的计算。你最直接的感受是什么？（祖国大）是啊，我们的祖国真大啊！师再用粗粉笔在原“大”上板书：大
活动三：通过温差和时差的比较，感受祖国真大
1、课前，老师已经让同学们调查了本月海南和鸡西的平均气温了，我们一起来看课件：师出示课件：学生找到海南和鸡西17日的气温进行比较。也就是说当北国已经是天气寒冷时，南方还是春暖花开；同在一个国家，在相同的一天，为什么会出现这样奇异的的景象呢？（我国南北相距5500千米）
2、我们还了解到新疆的时间和北京相比怎样？（新疆天亮时间比北京晚了2个小时）我们早上7点钟上学的时候，那里的天还没有亮呢，相当于我们这里的5点钟，小朋友还在睡觉呢。也就是说当东海之滨的太阳升起的时候，西域新疆依然夜色深沉。为什么？（东西相距5200千米）。
3、师：正因为我国面积广大，才会有如此奇特的景象。就像我们刚才听到的歌曲一样，也是告诉了我们这样的现象，自己再读一读48页的儿歌，感受一下吧。活动四：了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔
师：如果把我们的祖国看成一个大家庭，那我们的学校就像一个小小家庭了。在这个小家庭里，我们又分出了不同的年级、班级，祖国这个大家庭也和我们学校一样，为了便于管理，分成了这样一块一块的区域，为省市自治区，这就是我们的行政区划（出示中国地图）。
师：谁能告诉大家：我国现在设置了多少个省级行政单位？（34个：其中包括23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市和2个特别行政区），祖国的这个家太大了，要分成区域进行管理。
活动五：拼地图，找事物，进一步体会祖国的辽阔 1．学生以小组为单位进行拼地图比赛。2．找一找身边表现我国行政区的事物。（课件展示）
三、总结全课，学习检测。
1．结束语：通过今天的学习，老师相信咱们同学体会到了祖国的辽阔，就让我们一起，为了我们辽阔的祖国、我们的大中国而努力拼搏，共同祝福伟大的祖国吧！2．检测
A：我们的陆地面积约（）平方千米，在世界各国中居第（）位。自北向南，（）海、（）海、（）海、（）海四海相连。
B：我国现在设置了（）个省级行政单位，其中包括（）个省、（）个少数民族自治区，（）个直辖市和（）个特别行政区。学生学做题边播放歌曲《大中国》，教师检查。
附：板书设计
我的祖国多辽阔
陆地面积：960万平方千米
大
国界线： 20000多千米
海域面积：300万平方千米
海岸线： 18000多千米
34个省级行政单位
(23个省、5个少数民族自治区、4个直辖市、2个特别行政区)
第四篇：《我的祖国多辽阔》教学设计
《我的祖国多辽阔》教学设计
十二小学：张学明
教学目标：
1.知识目标：了解我国的海陆疆域，街道我国幅员辽阔，通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上大体位置。
2.技能目标：学会看中国地图，知道图例，比例尺的含义。
3.情感态度价值观目标：通过对祖国疆域的了解，为祖国幅员辽阔感到自豪。教学重点：认识我国疆域、面积。了解行政区划的划分，省级行政单位大致位置。教学难点：学会看地图，知道图例、比例尺的含义。教学方法：讲述法，讨论法 教学准备：课件。教学过程： 导入新课：
同学们，首先我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。看看哪些是你去过的呢？（课件出示：祖国风光图片配《大中国》）然后想一想：看过之后你有什么感受？
（出示白板课件：）
欣赏完祖国美丽风光的图片，你们是否身临其境地感受到祖国的地大物博、美丽风光、幅员辽阔呢？这节课，我们就共同来学习《我的祖国多辽阔》（板书课题——《我的祖国多辽阔》）
1、我们的祖国到底有多大呢？ 我这里有首打油诗我们来读一读！
（出示白板课件：）要问祖国有多大，南方穿彩裙，北方飘雪花。北国围火炉，南疆吃西瓜。要问祖国有多大，东海太阳升，西藏月亮挂，同学们，你们喜欢怎样形容祖国有多大！（向同学提问。）
2、那谁知道我国的面积是多大呢？（课件出示96万平方千米）
怎么说呢，我们来看看世界地图（出示白板课件：）
全世界有 220 多个国家和地区 中国大约有 25个日本面积 中国大约有 96 个韩国面积 哈哈，是不是很大呢？
3、那什么是国界呢？（出示白板课件：）蓝色的线就是国界
红色的就是我们的海岸线了
4、那陆地国界和海岸线加上有多少呢？绕国界走一圈是我们要走多久呢？
（出示白板课件：）
陆地上的国界线20000多千米，海岸线长18400多千米，我们一共要走38400多千米，正常走要1200天，整整3年。
5、那我国的海域有多大？（出示白板课件：）
从北向南有渤海、黄海、东海、南海四海相连，海域面积大约300万平方千米
在我国许多人的头脑中，对中国的疆域面积存在着一个误区，仅知道960万平方千米的黄色国土，不晓得过300万平方千米的蓝色国土。现在大家知道中国不仅是陆地大国，也是海洋大国了吧。
6、祖国疆域如此辽阔，为了便于管理，我国设置了34个省级行政单位，都包括哪些呢？请同学们阅读49页第一自然段内容。
（出示白板课件：）
7、同学们，你们觉得我们祖国像什么呢？很像一只雄纠纠气昂昂的大公鸡吧，那我们各个省市像什么呢？为了方便大家记忆，我找来一些图，大家一起看看，是不是那么一回事儿呢？ 今天我带了一个小道具做一个拼图的游戏——中国政区拼图游戏，看看你是否能拼对，谁做得又快又好，请问哪些同学愿意参加呢？请举手！
拼图游戏 找几个人来实践
8、除了地图，日常生活中，还有很多可以表现我国行政区的事务，你发现了吗？
（出示白板课件：）
身份证号码、电视台、电话区号、地址、邮政编码、车牌号……
9结束：
好了，就让我们一边欣赏祖国的大好河山一边结束今天的学习。谢谢大家！
第五篇：我的祖国多辽阔 教学设计
《我的祖国多辽阔》教学设计
教材分析: 《我的祖国多辽阔》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》中的第一个主题。通过本课学习,旨在促使儿童知道我国的领土面积、海陆疆域、行政区划。教材以中国行政区图和文字介绍相结合的形式呈现,都是意在引导学生借助相关知识,通过不同的方式,了解我国的海陆疆域,知道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪。学情分析: 本课综合了地理和品德各方面的教育内容,较好的体现了课程的综合性,并注意将品德教育与知识的学习相融合,使情感、态度、价值观的教育与知识技能的掌握相结合。文中以“地图”为载体,在引导学生认识祖国的同时,把地图作为一种学习工具,让学生在使用过程中熟练掌握。这对学生而言是一个难点,但这又是本节课的重点。因为祖国是学生生活领域的一个重要组成部分,离学生既近又远,因为毕竟她对学生而言是一个抽象的概念,我们必须通过课堂教学去引导学生逐步认识祖国、了解祖国,进一步激发学生的爱国热情。
教学目标：
1.通过对我国南北温差、东西时差的感知了解,以及和世界主要国家国土面积的对比, 充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2.通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3．进一步培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学重难点：
重点：通过各类资料的比较感受中国国土疆域面积的广阔。难点：认识地图，熟知中国行政区划。
教学准备:视频、中国地图、课件、世界主要国家面积比较表、歌曲《大中国》、祖国疆域资料等。
教学流程: 课前交流:欣赏歌曲
课前听歌激趣：孩子们，《小苹果》这首歌相信大家都熟悉吧！老师这里有一首改编后的《小苹果》，让我们一起来欣赏欣赏欣赏。
一、交流信息，导入新课
1.引导：刚才我们欣赏了改编的歌曲《小苹果》,大家从歌词中听出了哪些信息呢？ 预设 生A：
师评价： 真不错，你的心中时刻装着祖国，是祖国的小主人。生B：
师评价：你的记忆力很好，一下子记住了这么多省份。
生C: 师评价：你听得非常认真，善于倾听是一种美德„„
2.小结：歌曲总能够表达我们内心的情感，老师很欣慰，你们都有一颗爱国的中国心，心中都装着我的大中国。这节课我们一起来学习《我的祖国多辽阔》（出示课题）
二、阅读教材，感知辽阔
1.请大家迅速阅读教材48页图文资料，说一说你从哪些信息感知到祖国的辽阔。板书：祖国有多大 预设： 生：
师：A你从祖国的面积感受到了祖国的辽阔，我还听出来你生活在这样国度的自豪感；
B你从温度差异中感受到了祖国的辽阔，C你还从自己的生活中感受到了祖国的辽阔，心中时刻装着祖国。
2.听了大家的汇报，此时此刻，你心中涌动着什么样的情感呢?请用一句话描述你心中的感受。
预设：我们的祖国真大啊，有这么辽阔的祖国我感到十分骄傲与自豪！
3.是啊，我和大家一样，心中的澎湃只因我辽阔的祖国，我们是这个国家的主人。如果我们用一个字来形容中国的国土那就是“大”，两个字“辽阔”，三个字“多辽阔”。再读课题，请读出祖国的辽阔来。
三、读教材，认识行政区划
过渡语：我国是一个幅员辽阔的国家,在这个辽阔的国家里,生活着十几亿人,可谓是一个名副其实的大家庭。我们的学校也是一个大家庭，实行了分年级、班级管理。同样的道理,为了管理好一个十几亿人的大家庭,我们国家就采取行政区划来管理整个国家。
1.读教材，了解行政区划：我国现在设置了34个省级行政单位。其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
通过读教材，谁能不看书就告诉大家，我国有多少个省级行政区划单位？包括哪些？ 预设：
预设师：真棒，从你自信的回答中老师感受到你很热爱你的祖国。
没关系，刚刚我们只看了一遍。你来请同学来帮助，你们真是一个乐于助人相互团结的集体。
2.看地图，定方位。
看课本49页地图，对应图例找到中国首都、省会、国界线、省界线。方位：上北下南左西右东 3.找版图
看国界线，从辽宁开始，由东往西逆时针找出与其他国家接壤的省份； 看海岸线，从辽
宁开始，由北到南找出东南沿海省市、地区。
刚刚你说的时候啊，老师突然就有一种感觉，你说出一个行政区划，老师的脑海里就浮现出了一个行政区划的位置，最后就拼出了整个中国的版图形状。让我由衷地感受到我们的祖国真辽阔啊。
过渡语：接下来，让我们怀着激动与自豪的心情一起哼唱“小苹果”。
四、再看视频，拼出地图
1.我们边看边听，并记住行政区划的名称和位置，等会儿我们将一起来比拼中国地图。2.聆听歌曲，记忆地图
3.拼地图比赛：大家已经要跃跃欲试了。别着急，一起来看看温馨提示。（1）计时比赛，5分钟内完成。（2）保护好拼图。
（3）小组分工明确，拼图有序。
分工明确：A同学负责看地图，B同学负责找行政区划模块，C同学和D同学负责拼图 比赛开始，记录比赛结果。
表扬最先完成的小组，并指派小组成员作为“指导小专员”到其他小组传授经验帮助他们完成拼图。
五、拓展延伸，情感升华
1.从红军长征到高铁线路“四横四纵”
我们的祖国如此辽阔，在80年前我们的红军战士，从江西瑞金出发，途径14个省市，巧渡金沙江、飞夺多泸定桥、翻雪山过草地徒步二万五千里，最后到达延安，开启了中国革命胜利的新篇章。80年后的今天，中国科技迅速发展，有了“四纵四横”的高铁线路贯穿整个中国，更有联通世界的“一带一路”发展战略。都彰显着中华儿女共同的梦想，中华民族伟大复兴的中国梦。
我们为能生活在这样辽阔而伟大的祖国感到骄傲与自豪。2.再唱歌曲，升华感情
孩子们，起立！让我们带着这种骄傲与自豪的感情，一起唱“小苹果”大中国。
板书设计：
我的祖国多辽阔
祖国有多大： 960万平方公里 34个省级行政区划单位
点击咨询 