政治生活第一课教案 (3000字)

第一篇：政治生活第一课教案 (3000字)

第一课：生活在人民当家作主的国家

全课概述

本课从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民民主专政的本质是人民当家作主。让学生懂得人民是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。作为公民，要正确地行使政治权利、履行政治义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。

本课可分为3个框题

一、人民民主专政：本质是人民当家作主

二、政治权利和义务：参与政治生活的基础和准则

三、政治生活：有序参与

第一框题《人民民主专政：本质是人民当家作主》

★教学目标

（一）知识目标

1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国人民民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点

人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。★教学难点

民主与专政的关系。

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学安排

1课时。

★教学过程

（一）导入新课

我国是什么性质的国家，我国公民有哪些政治权利和政治义务，当代中国人政治生活的主要内容是什么？我们学生如何参与政治生活？第一课我们将从这些方面去揭开政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课

一、人民民主的生动写照

请大家看教材p4的三个镜头，思考它材料后提出的两个问题。

镜头一主要表现新中国国家政权掌握在人民手中，妇女的政治地位得到了极大提高，农村妇女也享有了选举权。

镜头二主要表现出我国人民民主的广泛性，我国人民都享有选举权。镜头三主要表现出我国人民民主的真实性，农民工人大代表可以在人民代表大会上讨论关系农民工切身利益的问题。

二、广泛、真实的民主

1、国家的基本理论

（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？

学生活动：思考问题，讨论回答。

教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。

（2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。

学生活动：阅读课本。

（3）国体及其决定因素。

国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。

2、我国的国体

“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。

教师活动：请大家思考讨论社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系，并总结我国政权的特点。

学生活动：思考、讨论。

教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的人民掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。我国政权的本质是：人民当家作主。

3、人民民主的广泛性和真实性

教师活动：请同学们看教材第5－6页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里？分别是什么意思？

学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。

（1）、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利；二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段，有民主权利的主体包括工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。

（2）、人民民主的真实性，一是表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家；二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分的实现。

教师活动：请同学们看教材第6页材料：尊重和保障人权，结合近年来我国人权取得事业取得显著进步的事实，说明我国人民民主的真实性。

学生活动：阅读材料思考讨论并回答。

教师活动：总结讲评。

生存权和发展权是最根本的人权，实现人权的根本途径是促进经济的快速发展和社会的全面进步。

4、人民民主专政的专政职能

教师活动：在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主外，还对极少数敌人实行专政。请大家思考为什么要对极少数敌人实行专政？

学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。

5、民主与专政

（1）民主及其阶级性

教师活动：同学们看教材第6页民主的含义，思考：应该怎样理解民主的含义及其阶级性？ 学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：首先，民主是一种国家制度，是同专制独裁制度相对立的。其次，民主具有阶级性，他的平等原则、少数服从多数、共同管理国家，都是在一定阶级范围内的，是在统治阶级内部进行的，只能是适用于统治阶级，而不能适用于被统治阶级。对被统治阶级主要是依靠暴力进行专政。

（2）人民民主专政是民主与专政的辩证统一

教师活动：请大家看课本p7页观点一、二，并加以辨析。

学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：民主具有鲜明的阶级性，对统治阶级实行民主，对被统治阶级实行专政，是国家政权不可分割的两个方面。在这一点上，一切民主制的国家是一样的，但我国的人民民主专政是新型的民主和新型专政的统一，对广大人民实行民主，对极少数敌对分子实行专政，真

正实现了大多数人的统治，其本质是人民当家作主。观点一只看到它们的相同点，观点二只看到它们的不同点，都是片面的。

三、坚持人民民主专政

教师活动：我国为什么要坚持人民民主专政？现阶段如何坚持人民民主专政？

学生活动：阅读课本，找出问题。

1、坚持人民民主专政的重要性

（1）坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。

（2）坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的积极性；坚持对敌人的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。

2、坚持人民民主专政的新要求

扩大社会主义民主；实行依法治国；强化政府的服务职能；发展和繁荣社会主义文化；改善民生，推进公平正义，构建社会主义和谐社会；等等。

（三）课堂练习

［例1］ 下列关于国家的说法不正确地是（b）

a．国家是随着阶级的产生而产生的 b．国家是为社会谋利益的工具

c．国家性质是由统治阶级的性质决定的 d．国家的根本属性是阶级性

［例2］ “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 我国宪法的这一规定直接表明了我国的（c）

（1）国体（2）国家性质（3）民主的广泛性（4）民主的真实性

a．（2）b．（3）c．（1）（2）d．（3）（4）

a主的保障

c阶级的专政

a

b

c

d

［例3］下列对民主与专政关系的理解不正确地是（a）．对一定阶级既有民主又有专政 b．民主是专政的基础，专政是民．民主与专政互为前提 d．统治阶级的民主就是对被统治4］ 我国人民民主的真实性表现在（d）．人民享有政治、经济、文化的各方面的民主权利 ．一切社会主义的劳动者、建设者、爱国者都是国家的主人 ．对社会的大多数实行民主，对极少数敌人实行专政 ．经济发展、社会进步使人民的利益得到充分实现

（四）课堂总结、点评

［例

本节课学习了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，必须坚持人民民主专政。★课余作业

复习并预习下一框题的知识。

2义务统一的原则。

★板书设计 第二框题《政治权利和义务：参与政治生活的基础和准则》 ★教学目标

（一）知识目标、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。、理解选举权与被选举权、公民在法律面前一律平等的原则、权利与

3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。

（二）能力目标

象到本质的能力。

民主专政的立场。

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现

（三）情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民★教学重点 公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。★教学难点 参与政治生活的基本原则 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学安排

1课时

★教学过程

（一）复习旧课

教师活动：指导学生回顾上一节学习内容

（二）进行新课

教师活动：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利？请大家阅读课文并思考。

学生活动：阅读思考回答。

一、神圣的权利，庄严的义务

1、公民的政治权利和自由

公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。

（1）选举权和被选举权

宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”

选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。

选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与管理国家和管理社会的基础和标志。

（2）政治自由

宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。” 政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。

教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的？ 学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：自由是相对的，以法律为基础的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。

（3）监督权

宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”

监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。

2、公民的政治义务

教师活动：请同学们看教材第9页，看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务？ 学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。

（1）维护国家统一和民族团结。

国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。

（2）遵守宪法和法律。

宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。

（3）维护国家安全、荣誉和利益。

这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。

（4）服兵役和参加民兵组织。

练习：细读第8页的6副图片和文字说明，说说它们反映我国公民依法行使哪些政治权利、履行哪些政治性义务。

看课本p10页材料，说说它们反映我国公民履行哪些政治性义务？

二、参与政治生活 把握基本原则

教师活动：正确行使政治权利，履行政治义务应把握哪些基本原则呢？

学生活动：阅读思考回答。

教师点评。

（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则

含义：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务和适用法律。

表现：任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。任何公民的合法权利都平等的受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不允许任何人有超越宪法和法律的特权。

（2）坚持权利与义务统一的原则

我国公民权利与义务的关系：二者是统一的，不可分离的。权利和义务相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。

对公民的要求：一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利。另一方面，自觉履行公民义务。只有履行义务，才能获得相应权利。

（3）坚持个人利益与国家利益相结合的原则

在我国，公民的个人利益与国家利益在根本上是一致的，国家尊重和保障公民个人的合法权益，公民正确行使权利和履行义务，必须把两者结合起来。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利益，这是公民爱国的表现。

（三）课堂练习

［例1］宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”这说明（b）

a．我国公民都有选举权和被选举权 b．我国民主主体的广泛性

c．选举权和被选举权是不能放弃的 d．我国全民民主的国家

［例2］ 下列对政治自由的理解正确地是（c）

a．法律约束下的自由不是真正的民主 b．自由就是想干什么就干什么

c．自由以法律为前提，超越法律无自由 d．自由是绝对的，不受限制的

［例3］在我国，公民既是权利的主体，又是义务的主体。这表明（a）

a．权利和义务是相对应而存在的 b．权利和义务都是不能放弃的

c．公民在法律上具有同样的权利义务 d．要先履行义务再享有权利

［例4］ 公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、集体的、社会的利益和其他公民合法的自由和权利。这表明：（c）

（1）权利和义务是统一的（2）自由是相对的，不是绝对的（3）我国公民享有广泛的政治权利（4）既要享有权利，又要履行义务

a．（1）（2）b．（1）（2）（3）c．（1）（2）（4）d．（1）（2）（3）（4）

（四）课堂总结、点评

本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识，通过学习，要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。

★课余作业

联系现实生活中的实例，想想应该如何正确地行使政治权利，履行政治义务？

★板书设计

第三框题 《政治生活：有序参与》

★教学目标

（一）知识目标

1、识记公民政治生活的主要内容。

2、运用所学知识说明应该怎样参与政治生活。

（二）能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。

★教学重点 政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。★教学难点 参与政治生活的方式。★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学安排 课时。★教学过程

（一）导入新课

前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的基本原则等问题。作为学生应该怎样对待政治生活呢？

（二）进行新课

一、置身于政治生活

教师活动：指导学生仔细阅读教材第11-12页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：这些学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。作为新时代的学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。

二、当代中国人的政治生活

教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？

1、行使政治权利，履行政治性义务

从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。

2、参与社会公共管理活动

从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。

3、参加社会主义民主政治建设

建设社会主义民主政治，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。

4、关注我国在国际社会中的地位和作用

在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也应对着严峻的挑战。关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活的一部分内容。

三、我们总要参与 我们总会参与

教师活动：请同学们阅读教材p13页图表，思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，积极思考。

怎样参与政治生活？

1、明确政治生活的作用

政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。

2、学习有关政治知识

学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。

3、贵在实践

教师活动：同学们参加过什么政治活动？你还知道有哪些可以参与的政治活动？

学生活动：积极思考。

我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。

（三）课堂练习

［例1］许多地区和部门在推行政务公开活动中，创造出公开监督、执行公示、公民评议等一些较好的办法。这些办法（b）

a．表明政府坚持依法治国原则 b．表明国家机关坚持对人民负责原则

c．国家性质是由统治阶级的性质决定的 d．能够从根本上解决腐败问题

［例2］发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，最根本的是（d）

a．坚持党的领导 b．坚持人民当家作主 c．坚持依法治国

d．坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一

［例3］有人说：“政治是政府的事，与我无关，参与不参与无所谓。”对这一观点的理解不正确地是（d）

a．错误，政治与每个人的利益息息相关 b．错误，这样必然损害全体人民的利益

c．错误，这是缺乏主人翁责任感的表现 d．正确，因为公民有自己的自由

［例4］ 中学生参与政治生活有助于：（d）

（1）坚持正确的政治方向（2）提高参与政治生活的能力

（3）维护国家利益（4）增强民主法制观念，培养公民意识

a．（1）（2）（3）b．（2）（3）（4）c．（1）（2）（4）d．（1）（2）（3）（4）

（四）课堂总结、点评

本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。

★课余作业

列举学生可以通过哪些方式积极参与政治生活。

★板书设计

第二篇：政治生活第一课教案

第一课：生活在人民当家作主的国家

全课概述

本课从学生最熟悉的国家入手，分析我国人民民主专政的国家性质，揭示人民民主专政的本质是人民当家作主。让学生懂得人民是国家的主人，享有广泛而真实的权利，同时履行义务。作为公民，要正确地行使政治权利、履行政治义务，自觉树立主人翁意识，积极参与国家政治生活。本课可分为3个框题

一、人民民主专政：本质是人民当家作主

二、政治权利和义务：参与政治生活的基础和准则

三、政治生活：有序参与

第一框题《人民民主专政：本质是人民当家作主》

★教学目标

（一）知识目标

1、识记国家的本质、我国的国家性质、人民民主专政的特点。

2、理解人民民主专政的本质、民主与专政的关系。

3、运用生活实际说明我国人民民主的广泛性和真实性，分析坚持人民民主专政的意义。

（二）能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点

人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。★教学难点

民主与专政的关系。

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学安排 2课时。★教学过程

（一）导入新课

我国是什么性质的国家，我国公民有哪些政治权利和政治义务，当代中国人政治生活的主要内容是什么？我们学生如何参与政治生活？第一课我们将从这些方面去揭开政治生活的神秘面纱。

（二）进行新课

一、人民民主的生动写照

请大家看教材p4的三个镜头，思考它材料后提出的两个问题。

镜头一主要表现新中国国家政权掌握在人民手中，妇女的政治地位得到了极大提高，农村妇女也享有了选举权。

镜头二主要表现出我国人民民主的广泛性，我国人民都享有选举权。

镜头三主要表现出我国人民民主的真实性，农民工人大代表可以在人民代表大会上讨论关系农民工切身利益的问题。

二、广泛、真实的民主

1、国家的基本理论

（1）国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

教师活动：引导学生讨论，从历史上看，国家是在什么条件下产生的？它的产生、存在有什么作用？ 学生活动：思考问题，讨论回答。

教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为镇压被统治阶级反抗而建立的暴力机关。

（2）从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。学生活动：阅读课本。（3）国体及其决定因素。

国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。

2、我国的国体

“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。

教师活动：请大家思考讨论社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系，并总结我国政权的特点。

学生活动：思考、讨论。

教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。最大特点在于占人口绝大多数的人民掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。我国政权的本质是：人民当家作主。

3、人民民主的广泛性和真实性

教师活动：请同学们看教材第5－6页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里？分别是什么意思？

学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。

（1）、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利；二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段，有民主权利的主体包括工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。

（2）、人民民主的真实性，一是表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家；二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分的实现。

教师活动：请同学们看教材第6页材料：尊重和保障人权，结合近年来我国人权取得事业取得显著进步的事实，说明我国人民民主的真实性。

学生活动：阅读材料思考讨论并回答。

教师活动：总结讲评。

生存权和发展权是最根本的人权，实现人权的根本途径是促进经济的快速发展和社会的全面进步。

4、人民民主专政的专政职能

教师活动：在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主外，还对极少数敌人实行专政。请大家思考为什么要对极少数敌人实行专政？

学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。

5、民主与专政

（1）民主及其阶级性

教师活动：同学们看教材第6页民主的含义，思考：应该怎样理解民主的含义及其阶级性？

学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：首先，民主是一种国家制度，是同专制独裁制度相对立的。其次，民主具有阶级性，他的平等原则、少数服从多数、共同管理国家，都是在一定阶级范围内的，是在统治阶级内部进行的，只能是适用于统治阶级，而不能适用于被统治阶级。对被统治阶级主要是依靠暴力进行专政。（2）人民民主专政是民主与专政的辩证统一

教师活动：请大家看课本p7页观点一、二，并加以辨析。

学生活动：思考讨论，回答问题。教师点评：民主具有鲜明的阶级性，对统治阶级实行民主，对被统治阶级实行专政，是国家政权不可分割的两个方面。在这一点上，一切民主制的国家是一样的，但我国的人民民主专政是新型的民主和新型专政的统一，对广大人民实行民主，对极少数敌对分子实行专政，真正实现了大多数人的统治，其本质是人民当家作主。观点一只看到它们的相同点，观点二只看到它们的不同点，都是片面的。

三、必须坚持人民民主专政

教师活动：我国为什么要坚持人民民主专政？现阶段如何坚持人民民主专政？

学生活动：阅读课本，找出问题。

1、坚持人民民主专政的重要性

（1）坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。

（2）坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的积极性；坚持对敌人的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。

2、坚持人民民主专政的新要求

扩大社会主义民主；实行依法治国；强化政府的服务职能；发展和繁荣社会主义文化；改善民生，推进公平正义，构建社会主义和谐社会；等等。

（三）课堂练习

［例1］ 下列关于国家的说法不正确地是（b）

a．国家是随着阶级的产生而产生的 b．国家是为社会谋利益的工具 c．国家性质是由统治阶级的性质决定的 d．国家的根本属性是阶级性

［例2］ “中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。” 我国宪法的这一规定直接表明了我国的（c）

（1）国体（2）国家性质（3）民主的广泛性（4）民主的真实性 a．（2）b．（3）c．（1）（2）d．（3）（4）［例3］下列对民主与专政关系的理解不正确地是（a）a．对一定阶级既有民主又有专政 b．民主是专政的基础，专政是民主的保障

c．民主与专政互为前提 d．统治阶级的民主就是对被统治阶级的专政 ［例4］ 我国人民民主的真实性表现在（d）

a．人民享有政治、经济、文化的各方面的民主权利

b．一切社会主义的劳动者、建设者、爱国者都是国家的主人 c．对社会的大多数实行民主，对极少数敌人实行专政 d．经济发展、社会进步使人民的利益得到充分实现

（四）课堂总结、点评

本节课学习了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，必须坚持人民民主专政。★课余作业

复习并预习下一框题的知识。

第二框题《政治权利和义务：参与政治生活的基础和准则》

★教学目标

（一）知识目标

1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。

2、理解选举权与被选举权、公民在法律面前一律平等的原则、权利与义务统一的原则。

3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。

（二）能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点

公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。★教学难点

参与政治生活的基本原则 ★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学安排

2课时 ★教学过程

（一）复习旧课

教师活动：指导学生回顾上一节学习内容

（二）进行新课

教师活动：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利？请大家阅读课文7---8页图文并思考。

学生活动：阅读思考回答。

一、神圣的权利，庄严的义务

1、公民的政治权利和自由

公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。（1）选举权和被选举权

宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”

选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。

选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与管理国家和管理社会的基础和标志。（2）政治自由

宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。” 政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。

教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的？

学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：自由是相对的，以法律为基础的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因此，观点一错误，观点二正确。

（3）监督权

宪法规定：“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”

监督权是指公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。包括：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。

2、公民的政治义务

教师活动：请同学们看教材第9页，看看我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务？ 学生活动：阅读课本，找出问题。教师活动：总结讲评。（1）维护国家统一和民族团结。

国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。（2）遵守宪法和法律。宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。（3）维护国家安全、荣誉和利益。

这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。（4）服兵役和参加民兵组织。

看课本p9---10页材料，说说它们反映我国公民履行哪些政治性义务？

二、参与政治生活 把握基本原则

教师活动：正确行使政治权利，履行政治义务应把握哪些基本原则呢？ 学生活动：阅读思考回答。教师点评。

（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则

含义：公民在法律面前一律平等就是公民平等的享有权利、履行义务和适用法律。

表现：任何公民都平等的享有宪法和法律规定的权利，同时必须平等的履行宪法和法律规定的义务。任何公民的合法权利都平等的受到保护，任何公民的违法犯罪行为都会受到法律制裁，不允许任何人有超越宪法和法律的特权。

（2）坚持权利与义务统一的原则

我国公民权利与义务的关系：二者是统一的，不可分离的。权利和义务相对应而存在，都是实现人民利益的手段和途径。公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体。权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。

对公民的要求：一方面，树立权利意识，珍惜公民权利。既要行使自己的权利，又要尊重他人的权利。另一方面，自觉履行公民义务。只有履行义务，才能获得相应权利。

（3）坚持个人利益与国家利益相结合的原则

在我国，公民的个人利益与国家利益在根本上是一致的，国家尊重和保障公民个人的合法权益，公民正确行使权利和履行义务，必须把两者结合起来。当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益服从国家利益，这是公民爱国的表现。

（三）课堂练习［例1］宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”这说明（b）

a．我国公民都有选举权和被选举权 b．我国民主主体的广泛性

c．选举权和被选举权是不能放弃的 d．我国全民民主的国家 ［例2］ 下列对政治自由的理解正确地是（c）

a．法律约束下的自由不是真正的民主 b．自由就是想干什么就干什么 c．自由以法律为前提，超越法律无自由 d．自由是绝对的，不受限制的 ［例3］在我国，公民既是权利的主体，又是义务的主体。这表明（a）

a．权利和义务是相对应而存在的 b．权利和义务都是不能放弃的 c．公民在法律上具有同样的权利义务 d．要先履行义务再享有权利

［例4］ 公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、集体的、社会的利益和其他公民合法的自由和权利。这表明：（c）

（1）权利和义务是统一的（2）自由是相对的，不是绝对的（3）我国公民享有广泛的政治权利（4）既要享有权利，又要履行义务 a．（1）（2）b．（1）（2）（3）c．（1）（2）（4）d．（1）（2）（3）（4）

（四）课堂总结、点评

本节内容讲述了公民的政治权利和义务以及如何正确行使权利、履行义务的有关常识，通过学习，要自觉树立权利意识和义务意识，遵循参与政治生活的基本原则，依法行使政治权利，履行政治义务。★课余作业

联系现实生活中的实例，想想应该如何正确地行使政治权利，履行政治义务？

第三框题 《政治生活：自觉参与》

★教学目标

（一）知识目标

1、识记公民政治生活的主要内容。

2、运用所学知识说明应该怎样参与政治生活。

（二）能力目标

从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点

政治生活的主要内容，参与政治生活的方式。★教学难点

参与政治生活的方式。

★教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。★教学安排

2课时。★教学过程

（一）导入新课

前面我们学习了我国的国家性质，我国公民的政治权利和义务以及参与政治生活的基本原则等问题。作为学生应该怎样对待政治生活呢？

（二）进行新课

一、置身于政治生活

教师活动：指导学生仔细阅读教材第11-12页材料，同时思考所提出的问题。学生活动：阅读课本，讨论问题。

教师点评：这些学生以热情的态度，不同的方式积极参与政治生活。作为新时代的学生积极参与政治生活就要关心国家大事和社会事务，学习政治知识提高政治素质，以不同的方式积极参与政治生活。

二、当代中国公民的政治生活

教师活动：引导学生阅读教材第12－13页内容，说明当代中国人的政治生活有哪些主要内容？

1、行使政治权利，履行政治性义务

从个人生活的内容来看，我们具备参与政治生活的条件。宪法赋予了公民广泛的政治权利和自由，同时规定了必须履行的政治义务，国家以法律形式保护公民的民主权利。因此，依法行使权利，履行义务，应该成为我们政治生活的基本内容。

2、参与社会公共管理活动

从社会公共管理来看，我国有农村村民自治和城市居民自治等基层自治组织及管理制度，有政府对社会的管理服务。政府工作的改进，决策的完善，政风的廉洁，效率的提高，都有赖于人民群众的广泛参与和监督。因此，积极参与社会公共事务的管理活动，是我们重要的政治生活内容。

3、参加社会主义民主政治建设

建设社会主义民主政治，最根本的是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一，是区别于资本主义政治文明的本质特征。参加社会主义政治文明建设，发展社会主义民主政治，是我们政治生活的有机构成部分。

4、关注我国在国际社会中的地位和作用

在当代激烈的国际竞争中，我国面临着难得的历史机遇，也应对着严峻的挑战。关心国家的前途和命运，维护国家利益，关注我国的国际地位和作用，维护世界和平与发展，也是我们政治生活的一部分内容。

三、我们要参与 我们会参与

教师活动：请同学们阅读教材p13页图表，思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，积极思考。

怎样参与政治生活？

1、明确政治生活的作用

政治生活与经济生活、文化生活是相辅相成的。政治生活直接影响人民民主的实现程度，影响人民利益，也会影响我们的经济生活、文化生活。必须关心国家大事，增强主人翁意识，自觉投身于政治生活之中。

2、学习有关政治知识

学习政治知识有助于提高辨别是非能力，坚持正确政治方向；有助于紧扣时代脉搏，开阔眼界；有助于树立国家观念，维护国家利益；有助于增强民主法制观念培养公民意识；有助于提高参与政治生活的能力。

3、贵在实践

教师活动：同学们参加过什么政治活动？你还知道有哪些可以参与的政治活动？ 学生活动：积极思考。

我国公民参与政治生活的方式多种多样，无论什么方式，重要的是参与，在实践中才能不断提高自己的政治素质和参与政治生活的能力。

（三）课堂练习

［例1］许多地区和部门在推行政务公开活动中，创造出公开监督、执行公示、公民评议等一些较好的办法。这些办法（b）

a．表明政府坚持依法治国原则 b．表明国家机关坚持对人民负责原则

c．国家性质是由统治阶级的性质决定的 d．能够从根本上解决腐败问题 ［例2］发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，最根本的是（d）

a．坚持党的领导 b．坚持人民当家作主 c．坚持依法治国 d．坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的统一 ［例3］有人说：“政治是政府的事，与我无关，参与不参与无所谓。”对这一观点的理解不正确地是（d）

a．错误，政治与每个人的利益息息相关 b．错误，这样必然损害全体人民的利益

c．错误，这是缺乏主人翁责任感的表现 d．正确，因为公民有自己的自由 ［例4］ 中学生参与政治生活有助于：（d）

（1）坚持正确的政治方向（2）提高参与政治生活的能力

（3）维护国家利益（4）增强民主法制观念，培养公民意识

a．（1）（2）（3）b．（2）（3）（4）c．（1）（2）（4）d．（1）（2）（3）（4）

（四）课堂总结、点评

本节内容讲述了我国的政治生活的主要内容和中学生参与政治生活的方式、途径，这对我们今后提高自身政治素质，增强参与政治生活的能力等，证明了奋斗方向。

★课余作业

列举学生可以通过哪些方式积极参与政治生活。

第三篇：政治生活第一课习题

«政治生活»第一课练习

一、单项选择题（每小题2分，共48分）1、150名无锡农民状告国土资源部行政不作为案已于2005年3月18日宣判。国土资源部一审败诉。法院判决国土资源部受理150名农民针对国土资源部《关于无锡市城市建设农用地转用和土地征用的批复》所提出的行政复议申请。150名无锡农民在这里行使的是农民的 A、言论自由

B、集会和示威自由

C、选举权和被选举权

D、监督权 2、2005年8月28日，十届全国人大常委会第十七次会议表示通过《治安管理处罚法》中增加了“执法监督”一章，对公安机关及其人民警察办理治安案件应当遵守的基本行为规范作出有针对性的规定。法律规定，公安机关及其人民警察违法行使职权，侵犯公民、法人和其他组织合法权益的，应当赔礼道歉；造成损害的，应当依法承担赔偿责任。这样做 A、为公民享受基本权利提供了法律保障

B、体现了社会主义民主的本质要求 C、有利于监督和规范其它法律，确保公民权利

D、体现了人民民主的广泛性

3、某区交通局从2003年下半年起连续两次在部门服务社会评议中名列倒数第一，根据事先确定的规则，交通局领导班子的5位负责人分别被降职调任处理。上述材料体现了

①对政府部门进行社会评议是人民行使民主权利的具体表现

②对政府部门进行社会评议，可以实现政府职能的转变

③社会评议制度是社会主义民主政治的基本制度

④对政府部门进行社会评议可以起到监督政府的作用

A、①③

B、②③

C、②④

D、①④

4、我国政府高度重视人民的身体健康和生命安全，去年共拨付100多亿元资金防治“非典”，并决定四年内投入17.5亿元防治爱滋病。这种做法表明国家（）

A、维护公民的政治权利

B、保护公民一切利益 C、保护公民的求偿权

D、尊重和保障人权

5、中国政府于1997年和1998年分别签署了联合国《经济、社会及文化权利国际公约》与《公民权利和政治权利国际公约》；2003年3月十届全国人大二次会议通过宪法修正案，将“国家尊重和保障人权”写入宪法。这表明（）

①保护人权是我国国家意志的体现

②各国在人权观念上没有分歧

③依法治国与保护公民权利相一致

④我国人权事业同国际人权公约进一步接轨

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

6、对待政治生活的态度是公民的情感和价值观的体现。有人以冷漠的甚至厌弃的态度拒绝政治生活。这种人在认识上所犯的错误是（）A、缺乏权利意识和义务意识

B、没有公民意识

C、没有国家意识

D、未明确政治生活的作用

7、有的报摊的摊主用高音喇叭反复播放提示语，噪音干扰了人们逛街情绪，影响了周围群众的休息，引起了人们的不满。这一事实告诉我们（）。A、公民在行使权利时，都有维护社会秩序的义务 B、公民应先履行义务，后享受权利

C、公民在享有宪法和法律规定的权利时，不能损害其他人的权利 D、公民应先享受权利，后履行义务

8、“没有法律的地方，就没有自由。”这句话给我们的启示是（）

A、政治自由是民主政治的基础

B、国家要限制公民的政治自由权利 C、政治自由是法律的体现和保障

D、公民要依法行使政治自由权利

9、社会稳定符合国家和人民的根本利益，保持社会稳定，是我国社会主义现代化建设的一条极其重要的经验，为了维护社会稳定，青年学生对待政治生活应有的态度是（）①增强党的观念、坚持党的领导

②增强国家观念、维护国家利益

③增强法制观念、珍惜民主权利

④增强经济观念、提高收入水平

A、①②③

B、①③④

C、②③④

D、①②④

10、政治生活的重要内容是（）

A、行使政治权利，履行政治性义务

B、积极参与对社会公共事务的管理活动 C、参加社会主义政治文明建设

D、关注我国在国际社会中的地位和作用

11、发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明，最根本的是（）A、把坚持党的领导放在首位

B、把坚持人民当家作主放在首位

C、把坚持依法治国放在首位

D、坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一

12、据报道，某市社区民警向居民作述职报告，接受本社区居民的民主测评，如果测评结果不满意，被测评者将可能被调离现在的岗位。这一举措体现了我国公民享有（）A、平等权

B、任免权

C、选举权

D、监督权

13、在我国, 公民享有广泛的政治权利和自由，其中选举权和被选举权是公民的基本的民主权利。之所以这样说是因为（）

A、它有利于维护国家利益和公民的合法权益 B、这表明了我国的国家权力来源于人民

C、这是公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和表达意愿的自由权利 D、这是公民行使国家权力、管理国家事务的基础和标志

14、我国宪法规定，年满18周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，除依法被剥夺政治权利的人外，都有选举权和被选举权。该权利（）

A、是公民最根本的人权

B、是公民基本的民主权利 C、是公民基本的生存权利

D、是公民基本的政治自由

15、上述规定表明

（）

A、选民可以广泛参加各级人民代表的选举

B、在我国，任何人都不能选举上享有特权

C、参加选举是公民参与国家管理的基础和标志

D、我国坚持公民在法律面前一律平等的原则

16、民主作为一种国家制度，具有鲜明的阶级性。因为（）

A、民主是按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的 B、国家是阶级统治的工具，管理国家是统治阶级的事

C、统治阶级有统治阶级的民主，被统治阶级有被统治阶级的民主 D、在任何民主制度下，被统治阶级都不可能享有任何民主权利

17、胡锦涛总书记指出，我们要继续“坚持和完善工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。” 人民民主专政是新型的民主和新型的专政。“新型”是指（）①人民民主专政不具有阶级性

②人民民主专政对广大劳动人民实行民主，对极少数敌人实行专政

③人民民主专政与资产阶级专政有根本的区别

④人民民主专政在人类历史上真正实现了大多数人的统治

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

18、下列关于民主与专政关系的说法正确的有（）

①民主与专政是相辅相成、互为前提

②民主是专政的基础，专政是民主的保障

③对一定阶级既实行民主又实行专政

④统治阶级的民主意味着对被统治阶级的专政 A、①②

B、①③④

C、①②④

D、①②③④

19、随着我国经济的发展，人民生活水平的提高，出国旅游现象相当普遍。不少国家为了方便中国旅客，写些带有中文的标牌。有一类中文提示使我们中国人感到耻辱，在旅游景点或商场等公共场所，赫然贴着中文警示：“请不要随地吐痰”“请勿大声喧哗”等。这告诫我们（）

①公民要自觉维护国家的荣誉

②公民要有国家主人翁意识，尊重人格和国格

③公民要旅行维护国家利益的义务

④公民要维护国家安全

A、①②

B、②③④

C、①②③

D、①③④

20、每个国家都有自己的地理位置，都是由人口、领土、政权和主权这些要素构成的。这里指的是（）

A、政体意义上的国家

B、国体意义上的国家

C、政治地理意义上的国家，即通常说的国度

D、经济上占统治地位的阶级进行政治统治的政治权力机关

21、社会主义民主的本质是人民当家作主，对此应当这样理解（）A、人民是国家的主人，国家权力由人民直接行使

B、国家的一切权力属于人民，人民选举自己的代表行使国家权力 C、是公民都具有选举权和被选举权

D、人民是国家的主人，由人民行使立法权

22、“中华人民共和国公民在行使自由和权利的同时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”这是因为（）

①公民的权利与义务是统一的 ②损害了国家、集体和他人的合法利益也必然损害了自己利益

③自由是相对的，要受到法律的制约

④我国公民享有广泛的政治自由和权利 A、②③④

B、①②③

C、①④

D、①②④

23、下列属于政治生活的内容的是（）①十届人大三次会议审议通过了《反分裂国家法》

②年满18周岁的周某选举县人大代表③国家投入青藏铁路的修建

④香港迪斯尼娱乐城开业

A、①②③

B、①②④

C、①②

D、②③

24、“没有无权利的义务，也没有无义务的权利。”这句话主要说明（）A、任何人都享有同等的权利和义务

B、权利和义务是统一的

C、权利和义务是对立统一的D、权利和义务之间并没有界限

二、不定项选择题（每小题3分，共27分）

25、Z市政府从1999年开始每年开展一次“万人评政府”的考核活动。这一做法增强了干部的大局意识和服务意识，提高了工作效率，也改善了该市的投资软环境，推动了社会经济发展。这说明（）

A、发扬民主有利于改进国家机关及其工作人员的工作 B、我国公民对国家机关及其工作人员有监督权

C、只有通过民主评议才能提高干部的大局意识和服务意识 D、我国公民具有自觉履行监督国家机关的义务

26、下列对“公民在法律面前一律平等”的理解，正确的是（）

A、任何公民都平等地享有宪法、法律规定的权利和平等地承担宪法、法律规定的义务 B、公民的任何权利都受到法律的保护

C、任何公民的违法犯罪行为都受到法律的制裁 D、任何公民都享有同等的权利

27、某校学生林铭在放学回家的路上，发现一摊贩销售的儿童棉帽上有国徽徽章，她想，国徽是国家的象征，怎么能在商品上乱用呢？就打电话告诉了有关部门，制止了摊贩的行为。林铭的做法（）

A、维护了国家的尊严和荣誉

B、维护了国家的主权和安全

C、维护了国家和人民的利益

D、侵犯了其他公民合法的经济利益

28、人类正在进入信息时代，互联网与我们每个人的生活日益密切。从事网络犯罪的“黑客”已经成为当今社会新的犯罪主体，他们主要窃取国家政治、经济、军事机密，并直接在网上泄漏和倒卖，给国家安全造成巨大威胁。针对上述问题我们必须（）A、避免个人利益与国家利益产生矛盾

B、把个人利益置于国家利益之上

C、自觉维护公民个人的合法利益

D、坚持个人利益与国家利益相结合的原则

29坚持人民民主专政，在改革开放的历史条件被赋予了新的时代内容，这就是

（）

A．突出了为社会主义经济建设服务的国家职能

B．为改革开放和社会主义现代化建设创造良好的国内条件和国际环境 C．重视法制建设，依照宪法和法律治理国家 D．发展人民民主，加强民主制度建设

30、党的十六届四中全会指出：“健全民主制度，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理和民主监督，享有广泛的权利和自由„„尊重和保障人权。”这一论述

A、表明我国依法保护公民的政治权利和自由

B、体现了社会主义民主的本质要求 C、表明我国人民在国家和社会生活中居于主人翁地位

D、表明我国公民直接行使国家权力

31、广西高二学生朱某，在浏览美国雅虎网站时，意外地发现其中所展示的中国地图上，用桔黄色表示的中国领土不完整，台湾岛、海南岛、澎湖列岛等均未和祖国大陆一样用桔黄色表明。于是，他立即向雅虎网站的管理者发出了电子邮件，严正地指出其错误，强烈要求该网站进行修改。这位学生的行为

A、维护了国家的统一和尊严

B、是公民爱国主义精神的具体体现

C、显示了我国公民的民族自豪感、民族自尊心和自信心

D、维护了国格和自己高尚的人格

32、法国一位资产阶级政治家曾说：“民主国家乃是这样的国家：在那里，主权的人民受自己制定的法律领导，自己去做可能做的一切事情。”这句可以给我们的启迪是

A、民主国家的法律都是人民制定的B、民主国家的法律保护每个人做自己想做的事 C、真正民主的国家是不存在的D、不受法律制约的民主国家是没有的

33、我们要关注我国在国际社会中的地位和作用。这是因为

（）A．我国不能离开世界而单独存在和发展

B．当今世界是开发的世界，任何国家都与其他国家存在着多种联系 C．国际社会的竞争与合作对我国会产生巨大的影响

D．关注我国在国际社会中的地位和作用是我们政治生活不可或缺的一部分

《政治生活》第一课练习第二卷

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 答案

题号 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 答案

题号 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 答案

三、简答题

（每小题9分，共18分）

34、第十届全国人民代表大会第二次会议审议通过了宪法修正案，增加了“尊重和保障人权”“公民的合法财产不可侵犯”“国家建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度”等许多与人民切身利益息息相关的内容；2003年，全国人大常委会审议通过了10部法律和有关法律问题的决定，其中《居民身份证法》《道路交通安全法》《行政许可法》和《放射性污染防治法》等，处处体现了为民、便民、利民，尊重和保障人权的基本精神。

上述材料体现了哪些《政治生活》道理？

35、2005年12月27日，北京市第二中级人民法院对国土资源部原部长田凤山受贿案作出一审判决，判处其无期徒刑，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。田凤山被认定受贿436万元。

请运用所学政治生活知识，谈谈你对上述材料的认识。

四、辨析题（每小题11分，共22分）

36、在我国，受教育程度越高的公民，享有的公民权利越多。

37、我国公民的政治权利和自由是广泛的、真实的、绝对的。

五、论述题（每小题17分18分，共35分）

38、材料一：他是一名中学生，一次在网吧的游戏中，他发现某国生产的游戏有严重伤害中国人民民族尊严的内容，他立即呼吁同伴拒绝使用，并向有关单位举报。

材料二：某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座很有文物价值的古建筑。几名中学生在得知这一情况后，广泛收集了有关该古建筑的历史资料，向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议。市政府请专家论证后，采纳了他们的建议。（1）他们的行为有什么共同之处？他们的行为属于政治生活的什么内容？

（2）、你是如何看待政治生活的？

（3）作为一名中学生，你认为应该怎样参与政治生活？

39、39．2005年5月1日颁布的《信访条例》规定：公民进行信访活动应当遵守宪法、法律、法规、规章，不得损害国家、社会、集体利益和其他公民的合法权利；信访部门应该履行职责，认真热情接待来访。公民不得采取在国家机关办公场所和公共场所聚集、堵塞及阻断交通等行为。在处理信访事项过程中，要严格执行国家有关法律法规，坚决维护法制的尊严。

结合材料运用政治常识回答：

（1）在我国，公民的权利与义务的关系如何？

（2）公民应如何正确行使自己的政治权利自由？

（3）形成人人遵纪守法的社会氛围对构建社会主义和谐社会有何意义？

《政治生活》第一课练习参考答案

一、单项选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共 24 小题。每小题 2 分，共 48 分。

1．D 2．A 3．D 4．D 5．B 6．D 7．C 8．D 9．A 10．B 11．D 12．D 13 D

14．B 15．D 16．B 17．B 18．C 19．C20．C 21．B22．B 23．C24．B

二、不定项选择题：在每题给出的四个选项中，至少有一项是符合题意的。本大题共 9 小题。每小题 3 分。共 27 分。错选、多选，该题不给分；少选且正确的给 1 分。

25．AB 26．AC 27．AC 28．D 29．ABCD 30．ABC 31．ABD 32．D

33、ABCD

三、简答题：本大题共 2 小题，每题 9 分，共 18 分。34．答案：（1）人民民主具有广泛性，人民享有广泛的民主权利。

（2）人民民主具有真实性，表现在人民当家作主的权利有制度、法律和物质保障。

（3）国家尊重和保障人权。保护和促进人权，必须从保障人民的生存权、发展权这个环节入手。

（4）发展社会主义民主政治、建设社会主义政治文明是社会主义现代化建设的重要目标。为了实现这个目标，最根本的就是要坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，这也是我国社会主义政治文明区别于资本主义政治文明的本质特征。

35．答案：（1）坚持人民民主专政是正义的事情。只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。材料中田凤山等高级干部的犯罪表明阶级斗争在我国现阶段仍然存在，必须坚持人民民主专政的职能。

（2）我国坚持公民在法律面前一律平等的原则。任何公民的违法犯罪行为都会受到法律的制裁。国家在依法实施处罚方面对任何公民一律平等，不允许任何人有超越宪法和法律的特权。作为国家干部的田凤山违法犯罪同样受到法律制裁。

（3）我国坚持国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。公民要自觉履行义务以维护国家利益；当国家利益和个人利益产生矛盾时，个人利益要服从国家利益。材料中田 凤山把个人利益置于国家利益之上，危害国家利益，必然受到法律惩罚。

四、辨析题：本大题共 2 小题。第 36 题 11 分，第 37 题11分。共 22分。36．答案：（1）我国法律规定，公民在法律面前一律平等。因此，公民受教育程度的高低不影响公民享有权利的多少。

（2）在实际生活中，公民受教育程度的程度会影响其实际享有权利的范围或程度。因此，提高公民的受教育水平，是公民更充分地享有广泛权利的重要途径。

37、答案：（1）我国公民享有政治、经济、文化等社会生活各方面的民主自由权利，在我国这些权利和自由有制度、法律和物质来保障，这是公民政治权利的广泛性、真实性的表现。

（2）公民政治权利的广泛性、真实性并不意味着民主政治权利的绝对性。绝对的民主权利和自由就是没有任何束缚的，这种状况在任何国家都不可能存在。我国宪法规定：中华人民共和国公民在行使自由河权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

（3）如果人人都强调自己的政治权利和自由的绝对性而忽视公民的义务，必然造成整个社会的无序，最终导致个人的政治权利和自由受损；因此世界上没有绝对的自由，任何政治权利和自由都是相对的，有条件的，是权利与义务的对立统一。“我国公民的政治权利和自由是广泛的、真实的、绝对的”这一观点是片面的、不准确的。

五、论述题：本大题共 2 小题，38题 17 分、39题 18 分，共 35分。要求紧扣题意，综合运用所学知识，结合材料展开分析。

38．答案：(1)他们都在积极参与政治生活。材料一中的学生拒绝使用并向有关单位举报某国生产的游戏属于政治生活中的行使政治权利，履行政治义务。材料二中的学生向市政府提出“妥善保存古建筑”的建议属于政治生活中的行使政治权利，履行政治义务、参与社会公共管理活动。

（2）政治生活的主要内容、作用、正确态度。（3）参与政治生活的三点 39．答案：（1）在我国，公民的权利与义务是统一的。①权利与义务是不可分离的，权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体，权利的实现要求义务的履行，义务的履行要求权利的实现。②权利和义务是相辅相成的，一方面国家保障公民充分享有和行使权利，使公民真正认识到自己是国家的主人，更加自觉的履行公民义务；另一方面，公民自觉履行义务，必然促进社会主义事业发发展，为公民享有和行使权利创造更加有利的条件。任何把两者对立起来的观点、行为都是错误的、有害的。（2）第一，公民要珍惜自己享有的政治权利和自由，即既要依法行使公民权利，又要尊重他人的合法权利。第二，公民必须在社会主义法制的轨道上行使自己的权利，如果违反社会主义法制，不仅损害国家的利益，而且也未尽到对国家对他人的义务而失去自己的权利。第三，在行使公民权利时，要积极履行公民义务，维护国家利益，努力维护国家安定，社会稳定的政治局面。因为国家安定，社会稳定是进行现代化建设的基本条件，是国家的最高利益。

（3）①有利于为依法治国奠定坚实的群众基础。②有利为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境，保证社会主义现代化建设的顺利进行。③有利于应对复杂局面，维护国家和人民的根本利益。④有利于统一意志，始终保持安定团结的政治局面，形成民主法治、安定有序的社会主义和谐社会。

莲山课件

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第四篇：政治生活第一课习题(学生)

①权利和义务是相对应而存在的②权利的实现需要义务的履行 政治生活 第一课 生活在人民当家作主的国家 练习题 ③只有先实现权利然后才履行义务④履行义务必然享有权利

一、单选题 A.①②B.①②③C.②④D.①③④

1．下列关于国家的说法正确的是（）12．广州某中学生在放学回家的路上，发现一个摊贩销售的儿童帽子上有国徽徽章，她想国徽是国家的象征，怎么①国家不是从来就有的，自人类出现才产生了国家②国家的本质是统治阶级进行阶级统治的工具 能在商品上乱用呢?就打电话告诉了有关部门，制止了摊贩的行为。该同学的做法

③政治性是国家的根本属性④阶级性是国家的根本属性 ①维护了国家的尊严和荣誉②维护了国家的主权和安全

A.①②B.③④C.②④D.①④ ③维护了国家和人民的利益④侵犯了其他公民合法的经济利益

2．“真正的民主国家是不存在专政的”，这一观点（）A．④B．①②C．①③D．①②③

①没有看到民主与专政的对立②否认了民主与专政的辩证统一 13．我国公民具有言论、出版自由，但是公民不能利用言论、出版自由进行分裂祖国、破坏民族团结，侮辱、谩骂③把民主与专政割裂开来 ④宣扬所谓的“全民民主”，否认民主的阶级性 他人，泄露国家机密及商业、科技等秘密。这体现了

A.①②③B.②④C.②③④D.①③④ A．我国公民享有的政治自由权利不是真正的政治自由权利

3．我国人民民主专政的本质是人民当家作主，对此认识正确的是（）B．言论、出版自由权利是我国公民的主要政治自由权利

①人民民主专政是对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政C．公民必须在法律允许的范围内依法行使自己的政治自由权利

②人民民主具有广泛性和真实性D．我国公民的政治自由权利不能体现人民的意志

③人民当家作主是指每位中国公民都是国家的主人14． 在我国，既是公民基本的民主权利，又是公民参与国家管理的基础和标志的是

④人民当家作主是宪法决定的 A.生存权和劳动权B.选举权和被选举权

A.①②B.②③C.①③D.②④ C.言论、集会等自由权利D.对国家机关及其工作人员的监督权

4．胡锦涛指出，构建社会主义和谐社会是艰巨复杂的系统工程。一定要在党的领导下，最大限度地激发广大人民群15．我国公民与国家的关系是和谐、统一的新型关系，原因是

众的参与热情和创造活力，最大限度地实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益，把共同建设、共同享有A．我国公民享有选举权和被选举权B．公民的权利和义务是统一的和谐社会贯穿于和谐社会建设的全过程，真正做到在共建中共享、在共享中共建。让人民群众在共建中共享、在共C．国家权力来源于人民，人民是国家的主人D．国家依法保护公民的政治权利和自由

享中共建，从根本上说，是因为（）16．干部用得准不准，交给群众“审一审；”干部用得行不行，交给群众“评一评。”是近年来人民群众对干部任用

A.我国是人民民主专政的社会主义国家B.人民享有广泛的民主权利 实行公示制通俗说法。选用干部通过公示办法让群众把好最后一关，将干部人选交给群众评说、把关。这种制度（）

C.国家要维护人民群众的民主权利D.公民是国家的主人 ①体现出我国公民享有选举权和被选举权

5．相对美国的金钱大选，我国的人大代表选举有着明显的优越性。美国的选举是金钱堆积出来的，而我国的选举所②扩大了民主监督的渠道，有利于国家机关及其工作人员接受人民群众的监督

需要的费用相当部分是由国家支付的，这表明（）③表明公民享有充分的言论自由

A．人民民主具有广泛性B.人民民主具有真实性 ④体现出我国公民参与国家政治生活、管理国家事务的权利

C.美国的民主不是真正的民主D.我国政府的选举经费支出必须由候选人承担 A.①②③④B.①②③C.②④D.①②④

6．近年来，我国的政治文明建设取得了很大成就，出现了一系列民主政治新形式。如直选干部、政务公开、政府决17．每个公民都有依法纳税的义务，也应该获得相应的权利。这意味着（）

策的民主听证会，让公民依法旁听人代会或人大常委会的会议、网上征求公民的议案等。这表明（）A.每个公民在法律上都享有同样的权利和义务B.权利和义务都是不可放弃的A.我国的民主主体在不断扩大B.社会主义民主的本质是人民当家作主 C.权利和义务是相对应而存在的D.权利即义务，义务也是权利

C.我国人民的民主权利十分广泛D.生存权和发展权是最重要的人权 18．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”这意味着（）

7．我国宪法规定“年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状A.公民具有直接管理国家的权利B.公民都应有管理国家的权力

况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。”这反映了民主的重要特征是（）C.公民的言论、集会、游行的自由不受约束D.公民有参与国家政治生活的权利和自由

A.少数服从多数原则B.平等原则C.法制原则D.差额原则 19．我们政治生活的基本内容是（）

8．中共中央办公厅、国务院办公厅下发的《关于健全和完善村务公开和民主管理制度的意见》，对落实农民群众的A.公民必须履行的政治义务B.公民广泛的政治权利和自由

知情权、决策权、参与权、监督权（“四权”）提出了许多新的明确的政策措施，为农民群众依法维护自己的民主C.社会主义政治文明建设D.行使政治权利，履行政治性义务

权利提供了依据和保障。这表明（）20．政治生活是社会生活的重要领域。政治生活的内容更多地涉及的是（）

①我国是人民民主专政的国家②广大人民群众是国家的主人A.社会公共管理和公共利益问题B.企业的经营和管理问题

③人民民主是有制度保障的④我国的民主是全民的民主 C.个人合法政治权利的维护问题D.国际社会的竞争与合作问题

A.①②④B.①④C.①②③④D.①②③ 21．参与政治生活，贵在实践。通过政治实践（）

9． 公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，是指（）①可以激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养

A.政治自由B.公民的政治权利和自由C.民主权利的广泛性D.人民是国家的主人 ②可以培养遵纪守法的行为习惯，增强参与政治生活的能力

10．依法享有选举权和被选举权，是我国（）③可以加深对马克思主义观点的理解，提高辨别是非的能力

A.公民参与国家管理的基础和标志B.所有公民享有的政治权利 ④可以认识中国特色社会主义政治制度的优势，坚持社会主义政治方向

C.年满18周岁的公民都享有的政治权利D.公民都具有的基本政治权利和自由 A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④

11．“权利的真正源泉在于义务。”这句话意味着 22．参与政治生活，需要学习政治知识。学习政治知识（）

①有助于掌握马克思主义基本观点，明辨是非，坚持正确的政治方向 ②有助于树立国家观念，关心国家大事，自觉服从和维护国家利益 ③有助于增强民主法制观念，培养公民意识

④有助于提高自身政治素质，增强主人翁责任感和参与政治生活的能力 A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

23．任何人都离不开政治生活，因此，我们应当以热情的态度参与政治生活。我们中学生参与政治生活（）①必须明确政治生活作用 ②需要学习和懂得政治知识 ③要重视政治生活实践 ④把权利和义务完全统一起来 A.①③④B.①②③C.②③④D.①②③④ 24．“仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱”，这就是说人们只有在首先满足了自己基本需求的前提下，才能从事其他活动，其中也包括政治参与活动。材料说明了()A．政治参与活动是建立在其他活动的基础之上的 B．政治参与必须首先解决自己的吃穿问题

C．公民政治参与的态度和行为受社会经济发展水平的制约 D．我们要正确处理经济发展与公民各项活动的关系

25．某市将要进行老城区房屋改造，在公布的拆迁地段中，有一座具有文物价值的古建筑：几名中学生在得知这一情况后，广泛搜集了有关该古建筑的历史资料，向市政府提出了“妥善保存古建筑”的建议。市政府请专家论证后，采纳了他们的建议。这体现了我们政治生活的内容是()A．行使政治权利，履行政治性义务B．参与社会公共管理活动

C．参与社会主义民主政治建设D．关注我国在国际社会中的地位和作用 26．“自由是做法律许可的一切事情的权利”。“哪里没有法律，哪里就没有自由”。“一个绝对自由的人是疯狂，一个绝对自由的国家是混乱”。以上说法的共同观点是()A．自由与法律是对立的B．必须坚持民主集中制原则，否则会导致无政府主义

C．民主和自由是相对的、有条件的，集中的法律才是绝对的、无条件的1.（2012四川）29．从2011年9月开始，一场名为“占领华尔街”的民众抗议运动从纽约爆发，随即蔓延全美。该运动最突出的口号是“99%反对1%”。所谓“1%”指占据社会财富40%的美国超级富豪与权势阶层，他们引发了金融危机还得到政府巨额救助；99%指无权无势的民众，他们承受了金融危机的苦果。这从一个侧面反映出 A．资本主义国家并非“超阶级”的国家B．资本主义国家民主共和制已逐步失效 C．资本主义政治统治秩序已无法维持D．资本主义国家只为某个利益集团服务

2.（2012福建）25.2012 年 1 月 1 日起实施的（中华人民共和国行政强制法）规定，行政机关不得对居民生活采取停止供水、供电、供热、供热气等方式迫使当事人履行相关行政决定。这一规定 A．确立了法律的权成和尊严B．方便了公民参与政治生活

C．体现了国家尊重和保障人权D．缩小了行政机关的权力范围

3.（2012海南）10.2012年3月，十一届全国人大五次会议通过关于修改刑事诉讼法的决定。新的刑事诉讼法在证据制度、强制措施等方面增加了有关“尊重和保障人权”的规定。刑事诉讼法的这一修改 A.体现了人民民主、司法独立的要求B.构建了公民实现基本权利的法律体系

C.立足于对公民有序政治参与的保护D.体现了既惩治罪犯犯罪又保护了人权的法制精神

4.（2012山东）20．当前，我国公民越来越多地借助互联网表达政治意愿，与政府进行互动。公民在使用网络参与政治生活时应

①坚持权利与义务统一的原则②坚持个人利益与国家利益相结合的原则 ③理性参与网上评议政府的活动④依法对政府的工作行使质询权

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

5.（2012四川）30.十一届全国人大五次会议表决通过了刑事诉讼法修正案。该修正案首次增加了不得强迫任何人证实自己有罪的规定，完善了非法证据排除制度，强化了证人出庭和保护制度，还在强制措施、辩护制度、侦查措施、审判程序等方面做出了限制公权力、保障私权利的重大突破。该修正案的通过（）①贯彻了尊重和保障人权的宪法原则②削弱了国家惩罚犯罪的职能 ③保障了司法机关严格执法和公正司法④提供了民主管理的有效途径A.①③B.②③C.①④D.②④

6、（2013年江苏）2012年，某县开始实施以“阳光理财、民主议事、群众公决”为主要内容的村级财务事务“两公开一会审”工作法,探索如何把村级权力关进“制度笼子”。这一做法（）A.是村民自治的基础B.有利于推进基层民主的发展

C.加强了对基层行政权力的制约和监督D.扩大了公民的基本政治权利

28．材料：某高校网站论坛一篇谴责浪费的文章引起强烈共鸣。文章说，有些同学早晨洗漱时任凭自来水“哗哗”地流过不停；在该校餐厅门口的两个泔水桶里，装着将满的剩余饭菜，不少同学还在将大半碗拉面、大半个馒头往里丢，而食堂窗口上方赫然写着“勤俭节约是中华民族的传统美德”。自从党中央提出建立节约型社会的目标和任务后，全国正在展开一场旨在建设节约型社会的活动。大学生要从反思浪费开始学习节约、注意节约了。请从公民与国家的关系的角度分析材料中浪费公共资源行为的错误。

二、主观题

27．2009年3月初，近3 000名全国人大代表肩负亿万人民的重托，从祖国各地汇聚首都北京，出席十一届全国人大二次会议。全国人大代表由35个选举单位选出，代表结构进一步优化。省级政府组成部门领导干部代表比上届减少了1/3，来自一线的工人代表比上届增加了一倍以上，基层农民代表比上届增加了70%以上。材料体现了政治生活的什么道理？

29．公民应如何正确行使政治权利与履行政治义务？

第五篇：高中政治 政治生活 第一课 人民民主专政教案 新人教版

云南省陇川县第一中学高中政治 政治生活 第一课 人民民主专政教

案 新人教版

［教材内容分析］

本框内容是全书的统领。后面所介绍的知识，比如人民的权利，政府的性质职能，我国的政体，我国的民族政策、宗教政策等都是由我国的国家性质决定的。所以本框很重要。本框主要介绍了国家的含义、产生、本质属性，我国的国家性质，我国人民民主专政的特点，我国人民民主的特点，我国人民民主的新特点以及坚持人民民主专政是正义的事情。本框共三目：

第一目“面对新旧社会两次特大洪灾的思考”，这是本框的情景导入，通过新旧社会不同时代的两次洪灾，不同的抗灾措施，不同的灾后情景，让学生在具体的情景中感悟我国国家性质的具体体现，由此导入本框的内容。第二目“广泛、真实的民主”，是对我国国家性质的具体分析，是对课程标准规定的知识内容的理论阐释。新课标要求引述宪法规定，明确我国是人民民主专政的社会主义国家。这部分内容具体介绍了国家的本质、根本属性，我国的国家性质，我国人民民主专政的特点，人民民主专政的本质，我国新型民主的广泛性、真实性特点，新型专政的特点。通过这一框内容的学习，要能够明确我国的国家性质为什么是新型民主和新型专政的结合。这一目内容是本框的核心内容，是学习的重点。

第三目“坚持人民民主专政是正义的事情”，主要介绍三点内容：一是坚持人民民主专政是我国的立国之本，二是坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证，三是坚持人民民主专政在新的历史条件下被赋予了新的时代内容。

本框的教学重点是人民民主专政的特点和坚持人民民主专政是正义的事情。

[教学目标] 知识目标: １、识记国家的含义，我国的国家性质，我国民主的广泛性和真实性的表现，人民民主专政在新的历史条件下的新内容。

２、理解国家的产生和本质属性，人民民主专政的特点和本质，我国民主职能和专政职能的关系，坚持人民民主专政的必要性。

能力目标：

１、运用比较法，理解人民民主专政的本质是人民当家作主。

２、对比新旧中国的变化，结合我国人权事业取得的巨大进步，体会人民民主的真实性和广泛性。

情感、态度、价值观目标： 通过对我国国家制度的学习，提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认识中国特色社会主义制度的优势，坚持社会主义政治方向。

［教学过程和教学策略］

（一）开开心心走进政治生活（投影）

图片一：“主题是政府取消农业税，农民喜过年”

材料二：个人所得税的起征点由８００元调整为１５００元。

材料三：２０10年１０月１１日，通过《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》。

（温习旧知，探索新知）

上述材料反映了有关经济生活的一些政策和规划。我们要积极参与经济生活，同时，也要积极参与政治生活。送给大家一副对联，与大家共勉：

风声雨声读书声，声声入耳

家事国事天下事，事事关心

（趁热打铁“引导学生进入本框的导入情景”共同感悟一些现象背后隐藏的政治生活的内容）

（二）设置情境、导入新课 阅读教材第４页第一目：“面对新旧社会两次特大洪灾的思考”。

思考两个问题：

①比较两次洪灾发生的不同时代，从社会制度方面思考：中国发生了哪些根本性的变化？

（一是半殖民地半封建社会时期，一是社会主义时期）

②比较两次抗洪救灾的过程，从国家政权方面思考：中国发生了哪些根本性的变化？

（一是大地主、大资产阶级掌握国家政权，利用国家政权为其阶级利益服务，一是人民群众掌握国家政权，利用国家政权为人民服务）

（注意引导学生利用已有的历史知识进行思考回答。还可以增加１９９８年抗洪救灾的图片，以增加感性认识）

［过渡］国家，国家，有国才有家，有什么样的“国”，就有什么样的“家”。我们来具体认识一下我们生活在一个什么样的国家。

一、广泛的、真实的民主

（三）联系现实、耐心求证、细致探究 １、国家

（看书回答）国家是如何产生的？（阶级矛盾不可调和的产物）

（看书回答）什么是国家？其根本属性是什么？（国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，其根本属性是阶级性。）

（注意利用学生已有的知识积累来理解国家的产生、含义和根本属性。可以通过设问来引导，如：为什么要有国家？国家是干什么的？国家通过什么来表现它的存在？可以用概念分析法来理解国家的含义，来理解国家的根本属性，还可以通过设问：“国家保护所有人的权益对不对，为什么？”来理解国家的根本属性。）

２、我国的国家性质（国体）：人民民主专政的国家性质

（准备一个国徽，让大家仔细观察）上面的图案有哪些事物，表现了什么？

（我国的国徽由五颗五角星、天安门、齿轮和谷穗构成。天安门象征民族精神，齿轮象征工人阶级，谷穗象征农民阶级，五颗五角星，大的一颗象征着伟大的中国共产党，小的四颗象征着人民大众，四颗小五角星各有一角正对着大五角星的中心，代表着中国共产党领导下中国各族人民的大团结，象征着中国人民在中国共产党领导下掌握了国家权力，成为国家的主人。整个国徽图案庄严大方，内涵深刻，鲜明地表现了新中国的性质是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的国家。）

（让学生观察并表述出来，使学生对我国的国家性质有一个直观的了解。）

问：大家走过本地政府大门时，看到政府大门上有国徽吗？

（学生回答，可能会有一些学生没有注意到，可以引起学生的观察。）

［过渡］从我国的国徽可以看出我国的国家政权掌握在人民的手里，即广大的人民群众享有民主权利，同时，对极少数的敌人实行专政，这就是：

（１）我国人民民主专政的最大特点：对占全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子实行专政。

所以，我国的民主是新型的民主，我国的专政是新型的专政，我国的国家性质是新型民主和新型专政的统一。

（这一知识点要强调一下，让学生注意理解）

［过渡］由此可见，人民掌握国家政权，人民是国家的主人。所以：：：

（２）我国人民民主专政的本质是：人民当家做主。

（投影）

材料一：2010年。９月２７日，全国人大常委会举行《关于调整个人所得税起征点》的听证会。参加听证会的代表有政府部门；工薪收入的公民，如企业管理人员、教师、各种技术人员、进城务工人员；总工会代表；地方财政或税务部门代表等。

材料二：浙江某村的村委会进行换届选举没有按照程序逐户进行无记名投票，绝大部分选票都是原村干部及其家属代填的，村民认为自己的权利受到了损害，遂向上级有关部门反映了这一情况，并要求重新选举，县人大表示，该村这次选举违反了《选举法》与《村民委员会组织法》，责令重新选举。结果，在上次选举中落选的原村委会主任再次当选。

结合上面所学知识，谈谈这两则材料说明了哪些问题。

（引导学生思考回答，教师点拨）

（两则材料说明，我国人民是国家的主人，这是我国人民民主专政的国家性质的本质，同时，也说明我国人民享有的权利是广泛的，真实的，有法律保障。）

进一步设问：在日常生活中，我们耳闻目睹的还有哪些事例说明了这一点？

（注意引导学生回忆，回答。相关的材料很多，正面的、反面的都有。激起学生关注现实的兴趣，从生活感悟知识，让知识回归生活。）

（３）人民民主的特点：广泛性、真实性。

（学生看书回答）广泛性表现在哪？真实性表现在哪？

（广泛性表现在：民主权利的广泛性和民主主体的广泛性。真实性表现在：民主权利的实现有制度、法律和物质的保障，随着经济的发展和社会的进步，人民的利益得到日益充分的实现）

（教师总结）改革开放以来，我国的经济社会得到了巨大的发展，我国的人权事业发展也取得了巨大的成就，就充分反映了人民民主的真实性。

（带着学生了解）我国政府关于人权问题的基本观点：

◇生存权、发展权是根本和重要的人权；

◇保护和促进人权，必须从保障人民的生存权、发展权入手；

◇实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步；

◇国家主权是一国人民充分享受人权的前提和保障。

（模拟记者招待会）

美国国务院２００５年２月２８日发布《２００４国别人权报告》，对其他国家的人权提出多方面批评，但报告没有提到自身的人权状况。报告全面批评了古巴、朝鲜、缅甸，尤其是中国西藏地区的人权，还对中国打击东突恐怖势力提出批评。

你如何应对美国的批评？

（学生模拟政府发言人作出回应。把学生置于“身临其境”的感觉中，激活思维，发掘潜能）

［承上启下］我国打击东突势力，体现了我国国家性质的哪一方面内容？其与民主是什么关系？

３、民主与专政的关系

（１）民主与专政的含义

民主是指在一定阶级范围内，按照平等的原则和少数服从多数的原则来共同管理国家事务的国家制度。民主具有鲜明的阶级性。

专政是指依靠暴力实行的统治。

（２）民主与专政的关系

思考①国家都是民主与专政的统一吗？

（我国是民主与专政的统一。但是，并非任何类型的国家都是民主与专政的统一，只有民主制的国家才是。）

②我国的人民民主专政和其他类型国家是一样的吗？

（不一样，我国的人民民主专政是对占人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌人实行专政，这是新型的民主和新型的专政的统一，与其他国家是不一样的）

［过渡］我国通过对敌人的专政来保障人民的民主，所以，邓小平曾经说：

二、坚持人民民主专政是正义的事情

（看书回答）为什么说 “坚持人民民主专政是正义的事情”？

１、人民民主专政是我国的立国之本，是四项基本原则之一，已被写入我国宪法

２、坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证

思考第７页下面虚线框里的问题。例如，从社会主义现代化建设的需要来看，如何理解坚持人民民主专政的意义呢？

（坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的政治保证。人民民主专政的国家政权，包括对人民实行民主和对敌人实行专政两个方面。一方面，只有充分发扬社会主义民主，确保人民当家做主的地位，保证人民依法享有广泛的民主和自由，尊重和保障人权，才能调动亿万人民群众积极投身于社会主义现代化建设的积极性。另一方面，只有坚持国家的专政职能，打击一切破坏社会主义建设的敌对势力和敌对分子，才能保障人民民主，维护国家的长治久安。）

（结合上面的内容说明，一方面强化对这一部分内容的理解，另一方面培养学生抓取有效信息，准确表述的能力）

３、人民民主专政在新的历史条件下被赋予了新的时代内容

（让学生明确新的时代内容有哪些。）

［评析］

本框的教学着重抓住两点：一是情景材料的铺垫、二是生活实践经验和课本知识的互动生成。

政治生活离我们的生活似乎较远一点，不像经济生活那么贴近和感性，而且本框是政治生活的第一节课，好比人们初次见面的第一印象，很重要。所以，导入新课时，先以三则时政材料和大家都熟知的一副对联作情景铺垫，显得活泼有趣，希望在轻松愉快的心情中走进这一学期的政治生活，也为充分发挥学生的主体作用、积极参与到课堂中来奠定了情感基础。另一方面，通过这一情景可以起着从“经济生活”到“政治生活”的一个过渡作用。

在正课的教学中，从情景导入到知识点的学习，都尽可能地通过设置情境材料来感知知识，体验知识。

比如，在导入新课时，用了教材上的材料“两次特大洪灾的思考”。因为高中生对这两次洪灾都会有直接或间接的感知，对学生思考问题、理解问题有较好的帮助。有了这些感性的、理性的经验储备，再来思考相关的问题就会显得顺理成章、水到渠成了。

在讲到我国的国家性质及其特点’我国人民民主的特点时、都在材料上花了一番工夫。

对于我国的国家性质及其特点，怎样让学生直接感知，能够有一个直观的了解很重要。如果口说无凭，就会失之于枯燥乏味、无激情、无效果。而通过一个小小的国徽，课堂氛围就不一样了。可能在没有学习相关知识之前，学生没有更多地去思考，我国的国徽为什么要这样设计呢？现在，通过自己的观察、分析，明确了我国国徽的设计意图，也就清楚了我国的国家性质，还可以推动学生在生活中多观察，勤思考。

我国人民民主的特点，也是本框学习的一个重点。当前，我国对人民的权利关注的越来越多，下的力气也越来越大，所以，这方面的材料很多，要让学生明确我们在这方面的努力，更重要的是要让学生自己去观察，去思考，去判断我国民主权利的特点。一切知识源于生活实践，所以，从生活实践中获取的东西，易于理解，掌握和应用。正如陶行知说，生活即教育。这也正体现了新课标的理念：教学生活化，要贴近实际，贴近生活，特别是学生的生活实际。核心还是“以人为本”、“以学生为本”。

值得一提的是“模拟记者招待会”。首先有一个背景介绍，关于美国发布的《２００４国际人权报告》对中国的人权横加指责。中美的人权交锋已不止一次了。如何去反驳，让美国无话可说，也让别的国家心服口服呢？把学生置于这样一个境地中，其实是一个“模拟实践训练”。对学生的锻炼是多方面的：知识综合能力、分析表达能力、随机应变能力、包括个人的心理素质都会得到培养提高。总之，学好这一框，要在现实情景的基础上，来发掘学生的已有经验积累，从而延伸、拓展学生的知识（即学习新知的过程），这就是在学生的生活实践和新的知识之间产生一个互动，促进新知的内化。使学生的观念、知识处于不断的生成状态。

资料宝库

中国的民主政治建设

民主是人类政治文明发展的成果，也是世界各国人民的普遍要求。各国的民主是由内部生成的，而不是由外力强加的。

回溯中国近代以来的历史，中国人民为争取民主进行了百折不挠的斗争和艰难的探索，但只有在中国共产党的领导下，才真正获得了当家做主的权利。中国人民十分珍惜并坚决维护这来之不易的民主成果。

中国特色社会主义民主政治建设正在与时俱进，不断呈现蓬勃生机和旺盛活力。近２０多年来，中国社会主义民主政治建设在实践中取得了许多重大进展。人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等国家民主制度不断完善和发展，城乡基层民主不断扩大，公民的基本权利得到尊重和保障，中国共产党民主执政能力进一步提高，政府民主行政能力显著增强，司法民主体制建设不断推进。国家领导制度、立法制度、行政管理制度、决策制度、司法制度、人事制度和监督制约制度等方面的改革取得了显著成效。在依法治国，建设社会主义法治国家目标的指引下，社会主义民主的制度化’规范化和程序化建设不断加强，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系初步形成，国家政治、经济、文化、社会生活的主要方面基本做到了有法可依。

中国的社会主义民主政治建设始终坚持以马克思主义民主理论与中国实际相结合的基本原则为指导，借鉴了人类政治文明包括西方民主的有益成果，吸收了中国传统文化和制度文明中的民主性因素，因此，中国的社会主义民主政治具有鲜明的中国特色。

中国的民主是中国共产党领导的人民民主。没有中国共产党，就没有新中国，也就没有人民民主，这是被历史证明了的客观事实。中国人民当家做主，是在中国共产党领导下经过艰苦卓绝的斗争实现的。中国的民主政治制度是中国共产党领导中国人民创建的。中国民主政治制度的发展和完善是在中国共产党领导下进行的。中国共产党的领导从根本上保证了人民当 7 家做主。

中国的民主是由最广大人民当家做主的民主。人民当家做主是中国社会主义民主的本质。在中国，公有制经济是社会主义制度的经济基础。在社会主义初级阶段，国家坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。这就从经济基础上决定了中国的民主不受资本的操纵，不是少数人的民主，是最广大人民的民主。在中国，享有民主权利的人民范围包括一切不被法律剥夺政治权利的人。

中国的民主是以人民民主专政作为可靠保障的民主。人民民主专政，一方面要求在人民内部实行最广泛的民主，尊重和保障人权，保证国家权力掌握在人民手中，为人民服务；另一方面要求对破坏社会主义制度、危害国家安全和公共安全、侵犯公民人身权利和民主权利、贪污贿赂和渎职等各种犯罪行为依法使用专政手段予以制裁，以保障最广大人民的根本利益。

中国的民主是以民主集中制为根本组织原则和活动方式的民主。

民主集中制是中国国家政权的根本组织原则和领导原则。实行民主集中制，就是要求充分发扬民主，集体议事，使人民的意愿和要求得到充分表达和反映，在此基础上集中正确意见，集体决策，使人民的意愿和要求得以落实和满足。实行民主集中制，还要求“尊重多数，保护少数”，反对无政府主义的“大民主”，反对把个人意志凌驾于集体之上。