岭南班二年级上册教案

第一篇：岭南班二年级上册教案

2017—2018学年度第一学期

二年级美术教案

第一课：《我们的玩具乐园》 第一课时：《民间玩具欣赏》 学习目标：

一、学会欣赏和发现不同地域的民间玩具的共同特点（色彩、材料、造型）。

二、学会运用美术语言对民间玩具进行分析、描述。

三、了解中国民间玩具文化，感受中国博大精深的传统艺术和民族风格。教学要点：

重点：感知民间玩具就地取材、造型生动、色彩丰富的特点。难点：对作品特征进行清晰的描述。解决难点的方法：观察、比较、讨论。兴趣点：夸张的造型、丰富的色彩。教学过程：

一、课前准备

1、了解民间玩具的相关知识，搜集教学素材。

2、制作民间玩具欣赏评价表。

二、课堂导入

1、引导欣赏，传授方法。

①组织欣赏课本中的《泥人大阿福》，它给你怎样的印象？

②认识《泥人大阿福》在材料、造型、色彩、纹饰方面的特点。传授欣赏方法。

③总结本课的欣赏方法。

2、小组合作，深入探讨。

①组织和指导学生以小组为单位对比欣赏书本中不同地域的动物题材玩具作品。

②教师小结同学们的探讨活动，表扬进步，提出问题及解决方法。③继续组织学生探讨不同地域人物题材玩具的特征。④教师参与并指导学生探讨。

3、自主探究，个性表现。

布置个性作业：你最喜欢哪个民间玩具，写写你喜欢的原因、寓意，或者画画它的造型。

三、展示与评价 组织学生展示作业。

你发现了民间玩具的哪些特征？ 谁的个性作业写得好或画得好？

四、课后延伸

1、了解本土民间玩具的相关信息。

2、利用身边的废旧材料制作自己喜欢的小玩具。第二课时：《现代玩具欣赏》 学习目标：

一、了解现代玩具在材料、外形、功能、种类等方面的特点，感受其独特的文化与美感。

二、学习比较欣赏的方法，对现代玩具的材料、造型、色彩、技术、功能等特征进行评述。

三、感知现代玩具发展和科学技术进步的密切关系，培养创新精神。教学要点：

重点：感知现代玩具材质、造型丰富多样，科学益智的特点。难点：比较民间玩具与现代玩具在特点和功能上的异同。解决难点的方法：观察、比较、讨论。兴趣点：

①现代玩具互动的能力； ②玩具小集市； ③卡通玩具及故事； ④夸张、简练的现代造型。教学过程：

一、课前准备

搜集现代玩具的实物、图片、视频。

二、课堂导入

1、引导观察发现。

①谁发现了同学介绍的玩具有什么功能和特点？ ②引导学生观察书本上的《智能玩具机器人》。

③引导学生从媒体、造型、色彩、技术、功能5个方面欣赏和评述，传授欣赏方法。

④《智能玩具机器人》与上节课欣赏的民间玩具相比，有哪些异同点？

2、组织合作探究。

①组织学生进行合作探究活动，强调合作中的明确分工，探究中的有序讨论和发表。

②引导学生用学习表去分析现代玩具的特点。③巡视辅导，帮助学生解决难点问题。④交换分享学习成果。

3、鼓励个性表现。

①你对哪件玩具感兴趣，能不能给它画张像？

②假如你是一个玩具设计师，你打算制造一件什么样的玩具？它可以怎样玩的？

③联系上节课内容，对比民间玩具与现代玩具的异同，了解现代玩具的科技特点。

三、展示与评价

组织互动评价活动

评价要点：哪个小组的探究活动合作得最好？谁表现的玩具最漂亮？谁设计的玩具最有创意？

四、课后延伸

尝试选用废弃的就玩具部件或废旧材料，设计组装一个新的现代玩具。第三课时：《我的玩具伙伴》 学习目标：

一、能多角度观察玩具伙伴的材质、造型、色彩、功能等特点，培养观察能力。

二、学习运用多种方法表现玩具的造型、色彩和材质特点，培养表现能力。

三、积极参与学习活动，体验造型的乐趣，培养健康的生活情趣。教学要点：

重点：多角度观察与表现玩具伙伴的造型、色彩和材质特征。难点：玩具不同角度和材质的造型表现。解决难点的方法：观察法、示范法。兴趣点：

同伴之间分享玩具及绘画作品的乐趣。教学过程：

一、课前准备

课件、玩具、各种纸张、描线笔等。

二、课堂发展

1、观察：引导学生从不同角度观察，分析并讨论玩具的外形特征。

2、感知：摸摸自己的玩具伙伴，是由什么材料做成的，有什么感觉？

3、欣赏：对比欣赏课本里毕加索的作品《克劳德和他的玩具马》和部分学生作品。他们表现了什么？是怎样表现的？

4、示范：教师示范作品的表现方法，强调不同角度、不同材质的表现方法，解决难点。

5、作业：出示作业要求，布置学生作业，巡视辅导。

三、展示与评价

1、组织学生展示作品。

2、开展互动评价活动。

作品评价——谁的作品生动、漂亮、有趣，运用了恰当的方法。过程评价——自己的收获和问题，能与同学合作与分享。总结评价——总结过程，评价优点，提示改进方向。

四、课后延伸

用身边的材料制作一个自己喜欢的小玩具。第二课：《动物的童话》 第一课时：《恐龙回来了》 学习目标：

一、运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、形态等特点。

二、在探究中了解恐龙的相关知识和故事；在比较中发现恐龙的造型特征；在想象中大胆描绘心中恐龙家园；在创作过程中体验学习与表现的乐趣。

三、学会将观察和掌握的知识融入绘画创作之中，使美术不仅仅关乎绘画技巧，更关系活用知识、联系生活、激发想象。教学要点：

重点：运用线、形、色手绘创作恐龙世界的想象图。难点：想象画中画面主体与背景的关系。解决难点的方法：讲故事、欣赏恐龙动画。兴趣点：

恐龙的视频、故事和神秘感。教学过程：

一、课前准备

1、阅读相关资料。了解恐龙的相关知识。

2、搜集恐龙的图片、文字、视频，制作好课件。

二、课堂发展

1、活动一：了解恐龙

引导学生认识和探究恐龙的外形特点、生活习惯等特征。

2、活动二：表现恐龙

教师可以让学生自由命题，也可以由教师创设一个主题，引导学生创作恐龙故事想象画（课堂作业）。

三、展示与评价

1、过程凭借：注重三维目标的过程性评价，引导学生树立正确的价值观和人生观。

2、展示评价：注重作品的生成性过程，在展示过程中注重诊断性评价，培养学生良好的审美素养和艺术鉴赏能力。

四、课后延伸 借助网络资源，玩具模型进一步了解恐龙的相关信息，探究恐龙的更多秘密。

第二课时：《巧救小昆虫》 学习目标：

一、了解昆虫的相关知识和独特美感。

二、运用昆虫知识构思昆虫小故事。

三、运用线条、形状、色彩等造型元素和手绘方法，创作昆虫故事的想象画。教学要点：

重点：运用学过的造型知识和手绘方法，创作昆虫故事想象画。难点：构思小故事，描绘带有故事情节的想象画。

解决难点的方法：学习观摩课本上的《小昆虫》连环画。教师也可以讲述一些昆虫故事，启发学生思考。

兴趣点：①看连环画故事； ②联想故事的结局；

③描绘小昆虫的形象、色彩；

④创作故事结局画面。教学过程：

一、课前准备

课件、视频片段。

二、课堂发展

1、提出设问。

欣赏了《小昆虫》连环画作品后，你认为达尔文说了怎样的一句话呢？

2、组织欣赏。

播放《昆虫的微观世界》视频。引导学生认真观看视频中昆虫的外形、色彩、花纹。了解昆虫的相关知识。

3、引导联想。

达尔文救了一只怎样的昆虫？小昆虫是怎样获救的？获救之后发生了什么故事？小昆虫回到了怎样的家园？

4、示范技法。示范画法，强调构图，突出主体，可多种形式表现。

5、布置作业。

联想《小昆虫》的故事结局，创作昆虫故事想象图。

三、展示与评价

1、展示：选出部分精彩的作品进行欣赏和点评。

2、评价：介绍自己的作品创意；评评同学的作品。

四、课后延伸

教师可布置课后作业，安排学生阅读与昆虫有关的故事书或科学读物，增进学生课外知识的积累，加强学习效果。第三课时：《可爱的玩具蛇》 学习目标：

一、了解蛇的知识，欣赏各种蛇工艺品的造型美、色彩美、工艺美和材质美，理解设计与应用的关系。

二、学习运用剪贴、添画的方法，设计制作简易的活动玩具蛇。

三、体验设计、制作、展示活动的乐趣，培养设计意识和乐观健康的生活情趣。教学要点：

重点：学习设计制作简易的活动蛇玩具。

难点：①材料的选择与妙用；②纸蛇会跳舞的科学原理。兴趣点：欣赏蛇的童话故事，会跳舞的玩具蛇展示会。教学过程：

一、课前准备

课件、玩具蛇、剪刀、卡纸。

二、课堂发展

1、欣赏图片。

欣赏各种蛇造型的艺术品图片。课件里哪些“蛇”？它们在材质、造型、色彩方面有哪些特征？是怎样设计制作的？

2、讲述故事。

讲述故事《会跳舞的蛇》。

引导学生想象：会跳舞的蛇有怎样的动态？怎样制作一条会跳舞的玩具 蛇？

3、示范技法。

展示自己制作的玩具蛇。

示范玩具蛇的设计制作方法和步骤。引导学生发现难以解决的制作问题。

4、布置作业。

出示作业要求和注意事项（使用剪刀时要小心、不要剪到手和伤害别人。）巡视辅导，为学生解决学习困难，发现学习问题。

三、展示与评价

1、展示评价。

分小组玩玩具蛇，分享学习成果。组织生生、师生互评作品。

2、小结收获。

引导学生谈谈“我学到了什么？我最喜欢什么？我发现什么...”

四、课后延伸

鼓励学生带着课堂学到的知识去观察生活，思考生活。第三课：《点线色，你我他》 第一课时：《美丽的叶子》 学习目标：

一、了解叶子的形态、色彩、纹理美感和特征。

二、学习综合运用画、剪、贴、印的方法，以点、线、色表现叶子外形与叶纹的构成美。

三、通过学习活动，体验造型的乐趣，培养观察能力和热爱大自然的情感。教学要点：

重点：应用画、剪、贴、印的方法，以点、线、色表现叶子外形与叶纹的特征。

难点：运用不同方法表现叶纹的构成美。

兴趣点：叶形的剪贴和拼贴的造型，叶纹的拓印与表现。教学过程：

一、课前准备

课件、叶子实物及图片、绘画工具、手工工具等。

二、课堂发展

1、比较探索。

拿出课前准备的落叶，引导小组进行对称式或均衡式的排列，看有多少种排列方法。

2、欣赏范作。

引导学生欣赏课本中的范作，探讨表现方法。

3、教师示范。

示范绘画、兼职、拓印的方法。解决教学难点。

4、布置作业。

提出作业要求（三个层面），布置学生作业。、5、巡视辅导。

帮学生解决困难和问题，表扬进步，鼓励创新。

三、展示与评价 组织学生的作业展示。

引导自评和互评，谁的作品最美？谁学会了多种方法？谁的作品有创意？

四、课后延伸

利用各种叶子制作一张漂亮的剪贴画。第二课时：《给树爷爷画像》 学习目标：

一、通过观察，能感知大树的形态、纹理美感，培养学生的观察能力。

二、学用点、线、色后程的方法，创作与表现大树形态与纹理特征，培养表现能力。

三、感知大树与人类生活的关系，培养保护自然生态的情感。教学要点：

重点：能运用点、线构成的方法，表现树干的形态与纹理特征。难点：依据树的不同纹理，组织不同点、线构成方法进行表现。解决难点的方法：图片和作品欣赏，教师示范演示。兴趣点：生活中的树爷爷及其故事。教学过程：

一、课前准备

课件、图片、课前布置：观察爷爷、奶奶的外表形象，收集相关照片。

二、课堂发展

1、认识树爷爷。出示教材图片和收集到的古老的银杏树、龙血树等，猜猜它们的年龄。

2、对比树爷爷和老爷爷的照片，说说他们的相同之处。

3、观察范画，想一想我们可以怎么给树爷爷画像？

4、示范技法。怎样组织点和线，表现树的纹理特征。

5、作业辅导。出示作业要求，巡视辅导学生的作业。

三、展示与评价

1、作品展示：组织学生展示自己的作品。

2、互动评价：

谁愿意介绍自己的作品？ 谁画的树爷爷纹理最美？ 哪张作品点、线画得最好？ 谁画的树爷爷最特别？ 说说自己的学习感受。

四、课后延伸

认识不同种类的大树，观察大树的不同纹理，有条件的同学用相机记录下来。

第三课时：《我家的菜篮子》 学习目标：

一、了解蔬菜的相关知识，感知蔬菜的形态美、色彩美与纹理美。

二、在欣赏中体会大师作品质朴的艺术风格，在摆设组合中体验构图的美感，在创作中学习与体验多种不同的表现技法。

三、学会关注日常生活事物，培养乐观的生活态度和健康的生活习惯。教学要点：

重点：用线条和色彩表现蔬菜瓜果的形态特征。难点：多种物象的前后遮挡关系。

解决难点办法：自主摆放蔬菜并观察前后遮挡关系。

兴趣点：畅谈我家的菜篮子，发现蔬菜的形状美、色彩美、质感美。教学过程：

一、课前准备

课件、蔬菜瓜果图片。

二、课堂发展

1、认识菜篮子的不同形态、材质特征。

2、观察蔬果图片或实物，引导学生说出蔬菜的色彩、大小、胖瘦、长短等形态特征、质感纹理。

3、自主摆放蔬菜并观察前后遮挡关系。

4、作业练习设计。

三、展示与评价 展示作品，多元评价： 谁观察得最仔细。谁说出来的蔬果最多。

菜篮子还有什么形态的，谁的想法最特别。谁画菜篮子的方法最独特，最美。

四、课后延伸

引导学生用艺术的眼光到生活中去观察美、发现美。第四课时：《节日的餐桌》 学习目标：

一、通过图片及作品欣赏，感知中国节日的饮食文化，美食的造型美和色彩美。

二、运用点线色等造型元素，表现节日餐桌中美食的形态与色彩。

三、培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。体验与家人、朋友交流和分享的快乐。教学要点：

重点：感知中国节日的饮食文化，简单表现美食的形态、色彩。难点：如何描绘记忆中美食细部的形态与色彩特征。解决难点办法：观察、示范、欣赏。

兴趣点：欣赏节日美食佳肴，比一比谁的美食形色俱佳。教学过程：

一、课前准备

课件、绘画工具材料如：彩铅比、油画棒、水彩笔。

二、课堂发展

1、欣赏与评述。

出示课本作品《渔家饭》，引导学生观察作品中造型特征、色彩特点。说说画家如何表现节日的餐桌。

2、示范与表现。

如何抓住事物的特征，进行造型表现。以一盘事物为例，示范细节的刻画与表现。

3、拓展与启发。

《节日的餐桌》的构图与表现示范引导。欣赏同龄人的作品，启发创作思路。

4、作业与指导。出示作业要求。

提出小组作品比赛活动的规则。发现问题，适时指导，鼓励大胆创作。

三、展示与评价

展示作品：举办“美食大会”，分享成功的喜悦。

互动评价：要点：①构图新颖、独特，突出主体；②造型美；③色彩美；④装饰美。

教学小结：学习过程的评价，学习效果的小结，需要努力和改进的地方。

四、课后延伸

可以设置其他与节日和美食有关的课后作业，引导学生关注生活、记录生活。第四课：《我们的泥玩具》 第一课时：《泥器皿》 学习目标：

1、通过本课教学，体会中国民问泥塑玩具的天真质朴之美，了解泥玩具的塑造型特点.探究手工捏塑成型的制作技巧，尝试制作不同造型的泥塑玩具。

2、学会手捏成型技法，制作造型可爱的泥玩具。

3、通过捏绘泥塑玩具，了解祖国民间艺术的独特魅力。激发学生的民族自豪感，引发学生的创作欲望.培养学生的观察能力、动手能力和审美能力。教学要点：

重点：学习手捏成型的制作技法，了解中国民间艺术的缤纷特色与文化内涵.引导学生通过观察思考，尝试仿照民问艺人的风格进行创作。

难点：泥塑玩具的造型设计及捏塑技巧，着色时民间装饰味的体现。解决难点的方法：体验、探究、合作。兴趣点：①搓、揉、捏、按等基本手法练习；

②小组合作创作一组器皿。教学过程：

一、教学准备 陶泥、教学课件。

二、课堂发展

1、激情引趣 小时候，你玩过哪些玩具?

2、资料交流 中国是一个农业大国，我们的祖辈面朝黄土背朝天，日出而作日落而息，你们想了解我们的祖先童年最喜爱的泥玩具吗?

3、分析探究。

①引导学生以组为单位，分工合作，分析探究。

②分析比较：我国民问泥玩具主要表现哪些题材？各地的泥玩具有什么不同特色？它们的造型都夸张了哪里？又概括了哪里?它们的色彩有哪些特技法学习？

③教师展示一组作品，引导学生分析：在这一组作品中，你能找到哪些我们以前学过的技法？

4、仔细观察细节的表现，如羊角、小驴的尾巴、帽翅等小装饰，运用了哪14 些技巧。

5、造型训练 提出作业要求： 模仿民间玩具的造型和色彩，创造一个可爱的泥玩具。

6、教师巡视辅导，注意加强个性辅导，以点带面。

7、展示评价。展示学生作品，组织学生评价。①你喜爱的作品抓住丁形象的哪些主要特征?？

②从民间玩具的造型语言中你受到了哪些启发，怎样运用到你的作品中的？

③你的作品又有了哪些创新?

三、展示与评价

展示学生作品，学生自评、互评作品。

教师小结。从作品的创意、造型、制作的方法、夸张的表现手法和作品的欣赏及实用功能等方面进行小结。

四、课后延伸

1、通过本节课的学习，今天你学会了什么？有什么心得和体会？

2、了解更多我国的陶艺文化。第二课时：《小泥人和泥面具》 学习目标：

一、尝试用身边的材质（橡皮泥）大胆的表现自己的想法，激发学生对美术的兴趣。

二、用橡皮泥通过揉捏敲等方式来制造自己喜欢的形象和不同的造型感受。

三、通过活动来了解想要了解的有关泥塑方方面面的知识。教学要点：

重点：让学生能用自己的表达方式来玩橡皮泥、塑造形体和面部表情，加强学生之间的交流。

难点：如何运用泥塑夸张、变形等方法制作生动有趣的小泥人。兴趣点：①愉快的泥塑制作过程；②作品的展示、分享与评价过程。教学过程：

一、课前准备 橡皮泥、教学课件

二、课堂发展

1、提问学生是否玩过泥巴，请学生根据自己的想法和经验来做一些简单的造型（放弃专业做陶的技巧，目的是让学生对泥巴有一种喜欢）

2、结合课件展示，阐述泥塑是我国民间的一种传统艺术，是民间美术的一朵奇葩，如天津的“泥人张”、无锡的“惠山泥人”等，早已享誉中外，在表现形式与艺术风格上体现了民间艺术纯朴、稚拙的特点。

3、欣赏泥塑作品（将审美教育落实于学生的实践中，有机的协调发展，促学生的操作能力的提高。）

4、请学生按分好的小组进行组合练习，各小组可以按照本组的讨论 结果进行创作，教师不固定主题。（发挥小组合作的功能，让学生体会合作和个人完成的区别，创造集体智慧）

5、教师参与到学生的创作当中。

6、作业要求：

制作时，要大胆发挥，敢于实践，贵在生动。可用夸张、变形的艺术手法，使用捏、卷、贴、刻接等技法，注意人物的动作、神态。同时照顾形象前后、左右的造型变化，注意立体效果。

三、展示与评价

分小组展示各自的作业，同学们相互欣赏。

学习自评、互评作品。评价要点：①造型美观；②成型技法；③表现手法；④装饰、实用。

教师从作品的创意、造型、制作的方法、夸张的表现手法和作品的欣赏及实用功能等方面进行小结。

四、课后延伸

1、本节课你学会了什么，有什么心得体会和收获？

2、课后了解更多中国泥人和泥面具知识，并能与同学分享。第五课：《变呀变，转呀转》 第一课时：《无敌孙大圣》 学习目标：

一、了解孙悟空艺术造型的特征，能进行其他“变身”造型设计。

二、依据孙悟空艺术造型的特征，创作多个“变身”形象，设计一本简单的画页。

三、发挥想象能力，表现孙大圣的变身能力，制作一本有创意的画页，体验创作的乐趣。教学要点：

重点：感知孙悟空的形象特点，设计制作变身的活动画页。难点：依据孙悟空的形象特点，设计不同的变身形象。解决难点办法：结合现实生活，联系生活上的具体形象。兴趣点：孙悟空的变身本领和活动画页的成果展示。教学过程：

一、课前准备

课件、演示制作步骤的部件、示范作品。

二、课堂发展

1、认识孙大圣。

①孙大圣的造型、色彩有什么特点？ ②怎样变现这些特点？谁来试试？ ③小结表现孙大圣的方法。

2、设计孙大圣：

①孙大圣有什么本事？（如七十二变、火眼金睛...）②现代的社会，需要怎样的孙大圣？

③怎样用置换的方法设计孙大圣？（如头、身体、道具）

3、制作活动画页： ①折、剪

②设计孙大圣多变形象。③整理、装订、展示。④你还有哪些不同的制作方法？

三、展示与评价

1、哪位同学观察得最仔细？

2、谁的想象力最丰富，谁的孙大圣形象最多？

3、哪份作业设计的画页变幻得最多？最有趣？

4、谁制作画页的方法最特别？

四、课后延伸

阅读名著《西游记》，感受神话故事中的奇思妙想。第二课时：《变形金刚》 学习目标：

一、临摹民间七巧板；用七巧板的基本形拼出“变形金刚”并进行装饰。

二、在“玩”中感受变形金刚“变形”的乐趣；在竞赛中，比一比谁摆的变形金刚最多、最有趣，感受七巧板的科学性、趣味性。

三、能够知道七巧板是我国民间益智玩具。教学要点：

重点：制作民间玩具七巧板；运用七巧板拼出“变形金刚”并进行装饰。难点：运用几何形的组合方法 进行“组合物象”的想像与装饰。解决难点的方法：提供各种不同造型机器人图片欣赏和分析比较。兴趣点：机器人拼摆组合活动，体现其变化多端的形态特征。教学过程：

一、课前准备

变形金刚机器人图片、机器人玩具模型、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

二、课堂导入

1、看一看：卡通片《变形金刚》。

说一说：变形金刚有什么特征？

找一找：组成变形金刚的基本要素？

玩一玩：我的变形金刚可以变成什么形象？ 板书课题：变形金刚

三、课堂发展

1、出示七巧板，说一说对七巧板了解多少？

找一找：七巧板有什么奇妙之处？共有多少个三角形、方形、平行四边形？ 把五个三角形比较一下，看看有什么发现？

知识链接：七巧板的发明大概起源于一千多年前我国宋朝。用七巧夺天工板可拼出许多图形，所以人们称它为“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了许多七巧板拼成的图样，编了一本《七巧八分图》。后来七巧板传到欧美国家，使西方人对这备战来自中国的益智游戏充满兴趣。

主要由七块几何形图板组成，包括大三角形两块、中三角形一块、小三角形两块、正方形和平行四边形各一块。合起来为一个正方形，或者合起成一个长宽比为二比一的长方形。

2、做一做：临摹书上“七巧板”，怎样画才能使各种形的边线吻合？

将正方形白纸板按书中的七巧夺天工板图样划线，注意每个几何形的线与线相交点都必须是那两条相交线的中点。画好后，剪彩开即可。白色的纸板可以按机器人的形态、花纹进行描绘或着色。

3、想一想：在临摹中发现了什么？各种形状有什么特点？

4、摆一摆；①把自己想像中的变形金刚摆出来进行装饰。

②把摆出来的图形进行联想，创作变形金刚的“变身形象”。

5、画一画：把拼摆的变形金刚进行装饰、美化。

四、展示与评价

说一说：七巧板能摆出多少个“变形金刚”？

评一评：哪个变形金刚最美？为什么？

试一试：运用这些七巧板形状看看自己能拼出多少个有趣的图形？

找一找：有几种玩法？

五、课后延伸

课后了解有哪些机器人与我们的生活相关，它们的造型有什么特点。第三课时：《杂技小演员》 学习目标：

1、了解民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性；

2、运用平面或立体材料，设计一个“扳不倒”的立体造型；

3、在“玩”中感受民间玩具“不倒翁”的科学性和趣味性。教学要点：

重点：运用纸材设计制作“扳不倒”的杂技小演员立体造型。难点：材料妙用；设计制作美观有趣的“扳不倒”造型。解决难点的方法：以小组为单位合作探究。兴趣点：滑稽、好玩的不倒翁玩具。教学过程：

一、课前准备

图片、视频片段、课件、范作。

二、课堂发展

1、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是谁？

玩一玩：你发现了什么？（不倒翁的底部是圆的，较重，色彩鲜艳，形象滑稽、有趣------）

想一想：小博士的话对不对？

试一试：出示道具，找一些能滚动的东西，放一些橡皮在瓶盖里边，再转动一下，看看有什么发现。

做一做：制作一个能滚动的立体造型并在上面设计一个动态美的杂技演员。（教师示范）

2、我们班要组建杂技团，每人制作一个小演员来参加表演，看谁能被选上，只要符合下列标准就可以：造型美、人物动态美、色彩美、扳不倒。

3、学生设计制作。

三、展示与评价

1、展示与介绍自己的作品。

2、评一评他人的作品。

3、谈谈自己的学习感受、收获和存在的疑惑。

四、课后延伸

找找身边的材料，尝试用不同的材料和方法制作一个特别的不倒翁。第四课时：《有趣的数字》 学习目标：

一、学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。

二、激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。

三、引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。教学要点： 重点：把握数字的特点与学会数字的装饰方法。难点：如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。

解决难点的方法：提供各种相关的图片或实物资料，启发联想，示范教学。兴趣点：有趣的数字设计作品欣赏、字形的联想等。教学过程：

一、课前准备 课件、教师示范材料

二、课堂导入

1、师生共同律动，课件同时展示跳动的人形数字。投影上与我们一起律动的是谁？看大家能不能认出来？ 组织学生认识数字

教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，板书课题：有趣的数字

三、课堂发展

1、如何使数字变得丰富？

同学们可以写或画出多少种不同的数字？组织学生尝试用不同的方法写数字（根据数字的特点进行不同方法的书写）。

教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽？

2、如何使数字变得有趣和美丽？

教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。

用课件展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。

教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。

3、教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。

教师总结：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。

教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案（点、线装饰或动物花纹迁移）等，播放《数字谣》，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0“来问学生”0像什么？"，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。

4、同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽？

教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”„„等。

将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一 比哪组做的变化多或制作方法多。

学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。

四、展示与评价

1、展示。

展示自己的作品，说说采用了哪些变身方法，并讲讲数字背后有趣的故事或特别的含义。

2、评价。

评评谁的数字变身最有趣。

五、课后延伸

了解数字与人类生活的联系，知道数字有哪些特别的含义和用途。第五课时：《漂亮的钟》 学习目标：

一、了解时钟的基本结构，并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰。

二、通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

三、培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致认真的观察习惯，并使学生感受时钟与生活﹑时间与学习的密切关系。教学要点：

重点：抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。解决难点的方法：欣赏、示范、拓展。

兴趣点：①轻松快乐的学习状态；②形态各异、生动有趣的作品展示欣赏。教学过程：

一、课前准备 闹钟、各种钟的图片、画纸、剪刀、胶水、描线笔、彩色笔等。

二、课堂导入

1、谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。

2、板书课题：漂亮的小钟表

三、课堂发展

1、欣赏各种钟表，了解钟表的构造，拓宽学生的认知空间

欣赏古代的计时器。我们的生活离不开钟表，但是，古时候没有钟表，古人又是怎么知道时间的呢？

2、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）

随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。哪个钟表你最喜欢？能说一说理由吗？引导从造型和色彩上分析：米老鼠外形的、方形、三角形、„„

3、总结钟表的组成部分师：这么多各式各样的钟表，它们都有哪几个重要部分组成的呢？钟面（表盘）、表针（时针﹑分针﹑秒针）﹑十二个数字（表符）。

4、了解钟表制作方法，启发学生思维。

①欣赏一组学生作品 他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？ 分析材料的选择和制作方法：

②思考：你想设计一个什么样的小钟表？

③找一找，有适合做钟面材料的面朋友、有适合做表针材料的线朋友、有适合做表符材料的点朋友？如何巧用材料？

5、出示教师范作

请同学们看一看、拆一拆、说一说，仔细研究一下，制作小钟表需要几个步骤？ 步骤一：制作钟面。步骤二：制作表符。步骤三：制作表针。步骤四：添加装饰。

6、创作表现、展示评价。

欣赏了大设计师们的作品，还有老师亲手制作的钟表，老师发现有很多同学们都坐不住了，是不是也想当一回小设计师?自己亲手设计、制作一个独特新颖的钟表呢？ 出示作业要求：下面就请同学们都来当小设计师，以最快的速度为钟表店设计制作一个精美的钟表！看看谁的钟表造型最别致，色彩最艳丽，创意最独特。

四、展示与评价

1、作品展示。

组织学生粘贴展示自己的作品。供同学们互相欣赏。

2、互动评价。

3、教师小结。

五、课后延伸

1、除了绘画之外，你还能用其他的方式表示闹钟吗？

2、学会珍惜时间，热爱生活，珍爱生命。第六课时：《多彩的小风车》 学习目标：

一、喜爱小风车,培养科学探究精神。

二、在欣赏中知道风车的实用性和艺术性,在玩中探究风车转动的原理。

三、认识风车的实用与美结合的设计意图,掌握对称的设计方法和剪切、折叠的立体造型方法。教学要点：

重点：彩色风车的设计制作方法。难点：设计制作对称、能转动的多彩风车。解决难点的方法：观察法、实物拆装法。兴趣点：玩风车、制作风车。教学过程：

一、课前准备

纸风车、图片、示范材料和工具等。

二、课堂导入

玩一玩：让学生自带风车回学校，在玩中观察造型特点、色彩特点、制作方法。

比一比：谁的风车最有趣、最漂亮？

想一想；风车为什么会转？ 板书课题：多彩的小风车

三、课堂发展

1、探究风车的实用性和审美性。

①观察教材中的“线串三色胶风车”、“提供动力大风车”、“四角风车”。

②对比它们相同处：对称、叶轮、中心。不同之处：用途不同，形状不同，材料不同，色彩不同。

2、做一个能转动、造型美、色彩美、对称美的风车。

制作步骤：（1）选择适合的纸材裁成正方形。（2）用铅笔画出裁剪线。（3）运用几何形或具象形作对称式装饰。（4）剪裁。（5）窝叶轮。

四、展示与评价

1、展示作品。

让学生集体展示自己的小风车作业，引导交流与思考。

2、评价活动。风车的特点有什么？ 风车转动的科学原理是什么？ 你怎样制作和装饰小风车的？

五、课后延伸

想一想，小风车还有哪些作用？

做一做：同学们一起用一串串小风车装饰某个环境。第七课时：《船儿漂漂》 学习目标：

一、掌握纸材折叠小船的方法；

二、在比较中感知美与实用结合的设计；

三、感受废弃物妙用的乐趣。教学要点：

重点：折小船的方法、步骤，利用废弃物设计制作小船。难点：折的创意变化，巧用废弃物制作小船。解决难点的方法：尝试、探索、合作体验。兴趣点：平面纸张变立体、装饰小船。教学过程：

一、课前准备

课件、准备示范的工具材料。

二、课堂导入 欣赏各种船的模型。

比一比：木船、帆船、客船的基本结构。（船体、船舱）想一想：船为什么会浮起来？做一做：浮力实验。

三、课堂发展

1、引导学生折一只不怕水、能前进的小纸船。

2、变一变：①尝试把步骤图书馆中的双体船变成其它船；尝试把步骤图示中的小艇变成有篷船等。②用方形纸可以折出怎能样的船？如帆船等。③添加什么变成客船、帆船、观光船、渔船、渡轮等？

做一做：运用对称、均衡等美感形式，设计和装饰小船。

四、展示与评价

1、展示作品。

准备一个展示小纸船的水盆，或带领学生到水池体验活动。

2、互动评价。

介绍自己的作品和心得。

评评同学的作品，给一些合理的建议。教师作评价指引。

五、课后延伸

通过课外书或网络找一找，还有什么方法和材料制作不同的小船。

第二篇：岭南版六年级上册教案

2016——2017学第一学期

六年级美术教案

第一课：《漫游缤纷的美术世界》2016年9月2日 第一课时：《源远流长的古代美术》 学习目标：

一、知道课本中出现的古代美术作品的一般常识（作者、种类、国别等）。

二、懂得古代美术分类的主要类别，了解不同美术类别的特征。

三、培养对美术作品的鉴赏能力，了解中华文化博大精深；体会中西方美术作品的异同，提高审美水平。教学要点：

重点：古代美术的分类及其艺术特征；中西方文化不同，体现在美术方面的不同。难点：对经典作品的概括分析。兴趣点：优秀作品表现出 的强烈美感。教学过程：

一、课堂导入

1、PPT出示世界著名美术馆图片，请同学们猜猜是什么地方？

2、板书课题：源远流长的古代美术

二、课堂发展

1、提醒学生明确美术概念和美术作品的分类，重点了解美术分类：绘画、雕塑、工艺、建筑。

欣赏评述《早春图》，启发学生感受古代美术作

①这幅画属于什么画种？构图有什么特点？

②画中描绘了什么景色？

③谈谈对这幅作品的感受。通过照片和作品的比较，让学生感受艺术美。

出示荷兰风景画家雷斯达尔的油画作品《埃克河边的磨坊》请同学们谈谈对这幅作品的感受。

比较两幅作品的相同和不同。

2、通过对比欣赏《太白行吟图》和《窗台上的女孩》进一步感受中西方美术的区别。

首先欣赏文艺复兴时期著名的雕塑作品《大卫》和法国著名雕塑家罗丹的作品《思想者》启发学生感受欧洲雕塑作品的魅力。简单介绍中国兵马俑发现经过和在世界美术史上的地位，学生欣赏评述《跪射俑》。教师启发学生感受雕塑作为人类最古老的艺术形式之一，在中外不同的文化背景下呈现的不同特点。

3、工艺美术部分

中华民族数千年的文明创造，很多方面长期处于世界的前列。引导学生欣赏战国时期工艺美术作品《彩绘描漆虎座双鸟鼓架》，体会我国工艺美术作品的精妙。同时，通过和古希腊作品《战士出征陶瓶》，体会中西方工艺美术的差异。

提示学生总结工艺美术的特点：美观、实用。

4、建筑部分：

引导学生欣赏《巴黎戴高乐广场凯旋门》，引导学生欣赏并分析此建筑艺术如何高大雄伟，引导学生从形式本质上了解建筑门类的特点，感受建筑的魅力。

带领学生欣赏《北京天坛祈年殿》，启发学生学会运用美术和已有的文化知识评述作品，认识美术作品中蕴含的的人文文化。

5、布置作业（二选一：学生根据自己爱好，自由选择）

①请写出你欣赏美术作品的感受。

②你喜欢哪一件作品？请把最吸引你的作品画出来。（可以是局部）

三、展示与评价

1、你掌握了哪些美术的门类？它们各自有什么特点？

2、你最喜欢哪副临摹的作品？为什么？ 第二课时：《日新月异的现代美术》 学习目标：

一、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

二、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学要点：：

重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。

难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教学过程：

一、课堂导入

1、欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律？

2、板书课题：日新月异的现代美术

二、课堂发展

1、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）

在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？

近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）

2、什么是透视呢？

在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

说说周围环境中的透视现象？

欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。师示范：

①先找到消失点。

②画出主要的透视线，如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

3、本课练习临摹课本上范图

讲解临摹作画的基本过程

（1）先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；

（2）构图（考虑安排主体物的合理位置）；

（3）用线描表现（刻画主题物的特征）；

（4）整理画面

4、学生作业，教师辅导

三、展示与评价

设计一件立体造型作品，并互相评价。第二课：《设计天地》2016年9月8日 第一课时：《生肖邮票》 学习目标：

一、学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票或首日封。

二、了解邮票设计的过程，掌握设计与制作的步骤与方法。

三、培养学生对实用艺术品的兴趣，认识艺术珍品的 艺术价值与市场价值。教学要点：

重点：学习、掌握关于邮票的基本知识。

难点：邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。教学过程：

一、课堂导入

1、猜一猜：现在，我们来做一个游戏好不好啊？

请一位同学上来，出示十二生肖图片，让这位同学来演这只动物，同学们猜

同学们，我们一起来猜一猜这位同学扮的是什么动物啊？（子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪）

2、刚刚同学们猜出的动物有鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（同时出示图片）同学们，这些动物到底是什么来的？（十二生肖）

3、板书课题：生肖邮票

二、课堂发展

1、猜一猜：方寸小纸片，四边细牙齿。传信要靠它，世界全走遍。（邮票）

2、提问：世界上第一枚邮票是什么时候在什么地方发行的？（1840年英国）这枚邮票叫做“黑便士”，邮票是黑色的，上面印有维多利亚的雕像，作者是英国的教师罗兰·希尔。

3、同学们听说过世界上第一枚邮票的故事吗？想听吗？

一天，罗兰·希尔在乡间散步，看到一个邮递员正在把一封信交给一个年轻的姑娘，那姑娘接过信只在信封上看了一下就把信塞回给邮递员，执意不肯收下。希尔走到跟前，问她为何不收下这封信，姑娘凄然地告诉他，这是她远方的未婚夫的来信，因邮资昂贵，她付不起这笔钱，只好原信退回。所以，罗兰·希尔发明的邮票，由对方来付邮资，那姑娘就可以看到她未婚夫的信了。

4、欣赏·感受：主要介绍猴年邮票，因为猴年邮票的价值性高。生肖邮票美不美？美在哪里？邮票是由哪些部分组成的呢？（板书：邮票组成部分：图案、文字、面值、齿孔）

5、观看外国邮票，分析图片。书本上邮票的卡通形象与现实动物有什么不同?（板书：4 邮票特点：夸张）

6、介绍首日封。首日封是为配合新邮票发行而特制的信封。

7、欣赏学生作品：好不好看？好在哪里?（色彩丰富、装饰）

8、展示自己作品，解释邮票设计的步骤（定稿、描线、添加文字图案面值、上色）。

9、布置作业：作业：为自己或者父母设计一张生肖邮票或者首日封，尺寸自定。

三、展示与评价

1、把作品贴到展示区，互相欣赏。

2、教师评价。

3、小结

第二课时：《精美的贺卡》 学习目标：

一、培养健康的审美情趣；培养手工制作能力；

二、提高学生的观察分析与语汇表达的能力。教学要点：

重点：小礼卡的设计制作成型方法。

难点：小礼卡的新颖构思与创意的表达。教学过程：

一、课堂发展

1、活动一：欣赏形形色色的小礼卡，引起学生的学习兴趣，激发创作欲望。

欣赏教材中的贺师卡，封面是一个戴眼镜的女教师形象，下面一男生、一女生，寓意为学生对教师的尊敬，教师在学生心目中永远是高大的形象，封面上的文字以“桃李满天下”起着点题的作用。贺师卡的内页是似人化的一棵大树，以大果树比喻教师，以树上结出的累累果实比喻学生，形象地表达了“桃李满天下”的含义。

贺师卡以红色、黄色的暖色调为主，再配合其他的紫色、绿色等，既大体得当又富于变化。在风格上，富于幽默感和雅拙感。

再来欣赏课文中的以小鸡为形象的贺年卡，鼓励学生进行欣赏点评。教师进行补充。（它在一个平面的小鸡造型的基础上，重复构成组合，变为一个简单的立体贺年卡。小鸡造型简练，对眼睛与小鸡冠加以夸张的处理，突出小鸡的可爱神态。一行英文字母的排列既表达了祝福的内容，又成为小鸡身上的装饰图形。此外，鸡脚、鸡爪的处理很巧妙，不拘泥于写实，又起着支撑整个贺卡的实际作用。色彩方面也采用红色、黄色的暖色调，表达了新年的热烈 气氛。

2、活动二：分析研究小礼卡的制作方法和装饰手法。

教师与学生进行互动性教学活动，分析研究：

（1）平面小礼卡的设计与制作方法。

（2）立体小礼卡的设计与制作方法。

（3）一纸成型的小礼卡的设计与制作方法。

3、活动三：布置作业，动手设计、制作小礼卡。可按照前面表列中的“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”实施。

二、展示与评价

引导、协助小组进行贺卡展示、评价。第三课时：《创意中国龙》 学习目标：

一、了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的龙。

二、能用美术手段创作出龙的形象，并能表达作品的寓意。教学要点：

重点：龙的形象的设计创作。

难点：龙造型创意的新颖性。教学过程：

一、课堂发展

1、活动一：龙的传说、龙的特征、舞龙习俗、龙的象征意义等方面的简要介绍，一下子吸引了学生的兴趣。

2、活动二：龙的多种多样形态的典型介绍。如教材中的九龙壁、大型龙灯、西方传说中的龙等，还可以补充其他龙的造型图片。对龙的形态与构造进行分析，既认识到龙的形象的由来，又有助于对龙的形象进行大胆地再创造。

3、活动三：怎样画出龙的形态？教师指导学生按步骤画出龙的形态，指出应突出哪一部分形象？采用什么方式来描绘（如线描、单线平涂、单色、限色、任意色彩等，选择其中的手法）。

4、活动四：怎样制作一条有创意的龙？从立意、草图、选材、剪裁部件、安装组合、装饰加工等环节中加以说明与演示。

5、活动五：学生实践活动。教师巡堂，解决学生在绘画或制作中出现的实际问题。

二、展示与评价

评价点：创意、造型、色彩。第四课时：《富有情趣的小礼盒》 学习目标：

一、了解包装设计的一些初步知识，懂得动手设计一个简单的小礼盒。

二、培养热爱生活、热爱设计艺术的情感，培养一丝不苟的态度和劳动创造世界的价值观。教学要点:

重点：了解礼品盒的外形特点和基本结构。

难点：读懂和绘制礼品盒的展开平面图。教学过程：

一、课堂发展

1、活动一：商业包装设计欣赏。

展示图片、电教资料、实物等，向学生说明生活中琳琅满目的商品都有一个美观实用的包装，简介有关包装设计的最基本的知识，说明包装设计是实用美术中的一项重要内容。

2、活动二：学生设计的小礼盒欣赏。

以教材中的例图和师生收集到的资料为例，有重点地分析礼品盒的造型美、色彩美、装饰美和实用性。探究小礼盒是用什么材料做的？是怎么样制作出来的？这些小礼盒有什么作用？

3、活动三：画出小礼盒的结构。

通过拆解现成的礼品盒，观摩展开后的礼品盒结构。再分析礼品盒展开平面图是怎么样制作的？师生可以进行直观、形象的操作，体会其中的奥妙。

4、活动四：画出小礼盒的设计草图或展开平面图。

由于小学生没有制图基础，不强求画出准确的展开平面图。可以允许采用示意图、草图等方式表达设计意念，可以引导学生用纸张进行折纸试验，探究制作小纸盒的方法，再用尺子等工具绘制展开平面图。

5、活动五：按构思图样，进行褶折、切剪、黏合等操作，制成礼品盒并加以装饰，直至完成。

二、展示与评价

1、分小组展示作品、互相评价。

2、教师小结。第五课时：《艺术小收藏》 学习目标：

一、了解艺术收藏的基本知识，掌握简易的包装设计制作方法。

二、体验包装的美感与功能，在展示评价中分享设计制作的乐趣。教学要点：

重点：为艺术收藏品制作收藏卡和收藏箱。

难点：收集和表达艺术收藏品的有关资料，做到严谨性、准确性和生动性的统一。教学过程：

一、课堂发展

1、活动一：艺术收藏品欣赏。在欣赏教材图片的基础上，适当补充师生收集到的内容。首先欣赏教材中的“错银牛灯”，详见课文中的说明，这是古代经典作品的例子，也是铜器收藏品方面的例子。然后介绍“生肖小挂饰”、“木瓢娃娃”、“小书签”等。至于其他艺术收藏品，不妨向同学位介绍其中一些知识性、趣味性较强的例子，以激发学生的学习兴趣，开拓学生的审美审视野，活跃美术课堂的气氛。

2、活动二：艺术收藏品包装欣赏。本课提供了学生作品供欣赏、借鉴。首先是“盒形包装”，都是为民间玩具收藏的包装设计，有两款不同的样式。一是“心”形设计，二是“花生”状外观，3、活动三：设计、制作艺术收藏品包装。

学生结合以前学过的知识，想出与众不同的制作方法，并按实际需要进行设计制作。

二、展示与评价

对同学们收集到的艺术品收藏品，对各人设计、制作的小包装，以恰当的方式进行展示交流与学习评价。

第三课：《学画中国画》2016年9月20日 第一课时：《写意蔬果》 学习目标：

一、掌握蔬果题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。

二、培养热爱大自然、热爱生活的健康情感，树立珍惜和保护民族传统艺术的态度和价值观。教学要点：

重点：用写意技法表现蔬菜瓜果的练习。

难点：造型的准确、下笔的肯定。教学过程：

一、课堂发展

1、活动一：欣赏齐白石的《荔枝》、《白菜蜻蜓》和徐家昌的《葫芦》，感受作品在选材、构图、用笔、用墨等方面的特点，体会画家崇尚自然、热爱生活和追求真、善、美的思想感情。

2、活动二；介绍工具

中国画的表现效果与使用独特的工具、材料是分不开的，中国传统作画工具与材料包括：“文房四宝”笔、墨、纸、砚。

3、活动三：演示和体验手笔的用笔方法，包括中锋、侧锋、逆锋等的具体运用；“墨分五色”的方法与效果。教师演示，学生作相应的练习。

4、活动四：分析具体作品的作画步骤，指导学生进行临摹练习。以葫芦的画法为例，分三个步骤进行，教师一边解说一边演示画法，并让学生知道画幅上的题字、落款、印章等是画面内容与构图的组成部分。

5、活动五：学生在课堂上在教师的指导下进行临摹练习。

二、展示与评价

展示有代表性的学生作品，并加以点评。

总结：国画技法的掌握不是一朝一夕的事情，画家娴熟的笔墨功夫是长期学习、实践的结果。我们要学习画家们这种刻苦学习、活到老学到老的精神。第二课时：《写意花卉》 学习目标：

一、了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。体验临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技巧。

二、培养学生在观察、表现事物时形成一丝不苟、胆大心细的态度和作风。教学要点：

重点：用写意技法表现花卉的练习。

难点：下笔的肯定，表现花卉达到形与神的统一。教学过程：

一、课堂发展

1、欣赏画家的作品，同时对画家略作介绍。

2、了解中国花鸟画的分类

工笔白描

工笔花鸟画、工笔淡彩

没骨花鸟画、工笔重彩

中国花鸟画、大写意花鸟

写意花鸟画、小写意花鸟

3、选择某种花卉进行临摹分析，引导学生观察分析花的形态，研究临摹的步骤，对具体的用笔、用墨、设色也进行分析。

4、教师课堂上演示，演示临摹步骤与方法，指出应注意的具体问题。

5、指导学生临摹作业。展示、分析本教材或本校学生的好作业，让学生从中受到启发，增强完成作业的信心。

6、学生堂上临摹，教师巡堂指导。

二、展示与评价

选择有代表性的学生作业，以不同的方式进行评价。第三课时：《写意动物

（一）》 学习目标：

一、了解写意禽鸟画的一些基本知识，初步体验与掌握一两种禽鸟的画法。

二、领会禽鸟画的临摹与创作过程，初步掌握写意禽鸟笔墨技巧。

三、培养爱护、赏识飞鸟、珍禽及以其为题材创作的绘画作品的情感，以认真观察、细致表现的态度对待自然事物。教学要点：

重点：掌握某种禽鸟的写意画法。

难点：造型的准确性，动态的生动性，笔墨的灵活性。教学过程：

一、课堂发展

1、欣赏李苦禅画的《鹰》和任伯年画的《双鸟》。

2、写意禽鸟画法探究。分析画家作品的画法、步骤，教师现场演示画法、步骤。

引导学生对禽鸟的形体、结构、动态、生活习惯等作细致的观察和分析，结合集体活动中参观动物园、参观动物标本等活动进行文字记录、速写等工作。

3、学生临摹某种禽鸟，教师巡堂指导。

学习画国画传统的方法是以临摹为主，而岭南画派很重视写生，现代国画的教学法也把写生放在很重要的位置。因此，教师既要指导学生认真临摹，又要努力创造条件对物象进行观察与写生。

二、展示与评价

对学生临摹的作品进行点评，采用自评、他评、教师小结的形式。第四课时：《写意动物

（二）》 学习目标：

一、初步掌握树熊、猴子（或其他动物）的基本画法。体验用水墨形式表现树熊、猴子的过程，掌握初步的水墨技法。

二、培养对走兽动物的兴趣，养成善于观察、大胆表现的行为习惯。教学要点：

重点：掌握树熊的写意画法。

难点：

1、表现动物绒物的特殊技法。

2、用笔、用墨、用水的和谐与统一。教学过程：

一、课堂发展

1、欣赏方楚雄的《夏日》和《嬉戏》。《夏日》以斗方幅面、满构图为表现形式。画面画了三只树熊，左边两只稍小的，右边一只稍大的，画面外围花繁叶茂，表现了树熊的生活环境与生活习性。画面色彩对比强烈，树熊以墨色为主，略染花青；鲜花大红、鲜黄，并以染了花青的叶子衬托。整个画面生机勃

勃，形态生动，有很强的艺术感染力。另一幅以猴子为题材的《嬉戏》，猴子的形象一正一反、一俯一卧，活灵活现地表达了“嬉戏”这一题材。猴子的绒手表现笔法细腻，用笔的方 向与线条的长短、粗细、浓淡、疏密富于变化。

2、探讨树熊的画法。教师参考课文中列举的画法步骤，作出说明并在课堂上演示。在学生实际操作时，按实际情况加以变通。

3、介绍猴子的画法。有部分学生喜欢画猴子，则重点学习猴子的表现技法。表现猴子的作品很多，风格差异很大，宜选取大写意的、易于表现的为好。画家韩美林画的猴子，笔墨简练，装饰味很浓，值得学生学习。

4、学生在堂上临摹或创作树熊、猴子，教师辅导。

二、展示与评价

选取有代表性的学生作业，用恰当的方式进行评价。

第四课：《神奇的电脑绘画世界》2016年10月5日 第一课时：《电脑绘画真有趣》 学习目标：

一、学习简易绘图软件的知识及操作方法；

二、体验绘图工具操作的过程，逐步提高操作水平；培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。教学要点：

重点：“工具箱”中绘图工具的操作方法。

难点：电脑绘画作品的构思、创意。教学过程：

一、课堂发展

1、欣赏电脑绘画作品，带给学生较为丰富的感性认识。除了本课展示的图例，教师再增补一些其他图例。

图例一：没有标题，只看到一群动物被吸到一个大型金属桶中，背景是结冰状的地面与蓝天白云，引起人们的猜想。这幅画的创作显示了电脑操作的优势：把不同动物的素材分别贴图到画面上，对它们进行前后、高低、大小排列，对背景的内容、大小、远近、色彩等方面也可以进行主观处理。

图例二：出现的飞机、蝴蝶、鹰鹫、老鼠、兔子、庄稼等画面，也是一种超现实的场景。

图例三：为一颗“人体螺丝钉”，一位男士的“帽子”竟是螺丝钉的顶部，双腿变成了带螺纹的螺丝钉的下部，并可以钻进木头里，挤出了木屑。这种荒诞的画面通过计算机的图像合成、拉伸变形等多种手法面形成，却没有生搬硬套的痕迹。

以上图例说明，计算机的应用大大拓展了绘图的表现形式与手法，丰富了绘画的内容与形式，给人以耳目一新的感觉。

2、显示器视窗、工作界面介绍。

主要介绍 菜单、工具箱的内容与应用。教师可打开菜单中的“帮助”栏目寻求帮助。

3、教师范画、学生作品介绍。

教师通过具体作品介绍，说明作品在构思、构图、造型、色彩等方面的特点，指出主要是运用工具箱中的哪些工具进行给图的。些外，对具象作品、抽象作品作出必要的分析。

4、学生练习。

采用教师命题、学生自命题等方式进行堂上练习。如：我们的校园、我们的城市、我的 家乡、我的同学、我的爸爸妈妈、我家的小狗，可爱的动物、想象的宇宙„„

二、展示与评价

1、学生上传作品，并在课堂上展示。

2、请出优秀作品的作者介绍实用了哪些“工具”来实现自己的创意。第二课时：《重复与变形的游戏》 学习目标：

一、学习简易绘图软件中对图形进行重复、变形的编辑技巧。

二、体验与领会对图形进行重复、变形处理的技术过程及其方法。教学要点：

重点：掌握下拉菜单中复制/粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲等基本操作。

难点：电脑绘画作品内容与表现形式的完美结合。教学过程：

一、课堂发展

1、电脑美术作品欣赏并评析，让学生了解重复与变形手法产生的美感。

第一幅图主要运用了重复的手法，把人物有序地进行水平排列，形成“重复构成”。可以用单个人作为基本形，也可以把整个横排人物作为基本形，进行“复制/粘贴”操作，速度会更快。

第二幅图运用了变形、重复的手法。每座建筑物弯曲了，这是变形。上一组建筑物与下一组建筑物形状与大小相同，这是重复。画面中间排列了六排小汽车，这是重复。

第三幅图是绿色背景，从地下破土而出的是红色的小动物。画面右边的小动物坚向排列，是运用了重复功能形成的；画面左边的单个动物，是把同一动物加以放大而形成的。

第四幅是变形的蜗牛，第五、第六幅图分别是小鸭和小女孩，是应用了软件中的“翻转/旋转”、“拉伸/扭曲”等功能而形成的。

第七幅图显示了铅笔形状的各种变化，是运用了重复、放大、缩小、拉伸、旋转等功能而形成的。

2、布置作业：创作一幅电脑美术作品。要求表达某个主题或内容，或表达某种意念，在造型与色彩、大小与变化、节奏与韵律等方面表现出一定的美感。

二、展示与评价

学生将作品存储到电脑的指定位置，教师利用幻灯片形式进行展示。第三课时：《变色的游戏》 学习目标：

一、学习绘图软件中颜色工具的使用与操作，学习有关色彩知识。

二、体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法。教学要点：

重点：软件中颜色工具的使用与操作。

难点：色彩搭配的合理性与美观性，表现出较高的色彩知识水平。教学过程：

一、课堂发展

1、复习上一节课的内容

巩固绘图软件工具箱里的工具操作。

2、绘图软件中的颜色工具。

3、学习相关“菜单”的应用，如“颜色”、“图像”、“查看”等。

4、色彩搭配练习。复习色彩知识。如冷色、暖色，对比色等。可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。

3、提出学习建议。

4、学生作画。

二、展示与评价

学生将作品存储到电脑的指定位置，教师利用幻灯片形式进行展示。

第五课：《民族艺术的瑰宝》2016年10月20日 第一课时：《多姿多彩的民族服饰》 学习目标：

一、了解民族服饰的多样性和独特性。初步掌握民族服饰的简易画法。

二、体验服饰艺术与民族、生活和审美的密切关系，了解民族服饰从设计到制作的大体过程。

三、培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。教学要点：

重点：民族服饰的简易画法。

难点：真实、生动地表现某民族服饰的艺术特点。教学过程：

一、课堂发展

1、介绍我国地域辽阔，民族众多，民族服饰多姿多彩的情况。“服”，是指服装；“饰”，是指服装上的装饰。

2、民族服饰欣赏，选某些图片进行介绍。通过放录像、光盘演示等形式进行。

3、怎样手绘民族服饰？教师准备有关范画、步骤图等进行解说，并作示范。

4、学生进行手绘练习。根据有关资料，在手绘线描、线描加黑白灰处理、线描加彩色平涂等几种表现手法中任选一种进行练习。

二、展示与评价

学生展示作品，介绍自己所画的民族服饰。说说这个民族的风俗、生活习惯等相关知识。第二课时：《形形色色的民族乐器》 学习目标：

一、了解民族乐器的多样性和独特性。能手绘或制作模型（表现一种民族乐器）。

二、了解民族乐器产生和发展的过程，通过绘制或手工制作体会民族乐器的造型特点。

三、培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。教育要点：

重点：民族乐器的简易画法或手工制作方法。

难点：手工制作中，选材的巧妙，制作的精美。教学过程：

一、课堂导入

简介我国民族众多，乐器各异的情况。播放一段由民族乐器演奏的曲目，作为引子吸引学生的兴趣。

二、课堂发展

1、形形色色的民族乐器简介。讲民族乐器的悠久历史，介绍不同乐器在造型、色彩、材质、工艺、审美等方面的特色。例如：在介绍湖北曾侯乙墓出土的编钟，突出我国古代音乐的辉煌成就，讲述楚惠王如何把编钟的有关艺术特点，作具体分析。

2、绘画民族乐器，示范画法。

怎么样用手绘民族乐器？教师通过范画，步骤图或课堂上演示等方法，向学生讲解。

3、示范手工制作民族乐器模型。

怎么样用手工制作民族乐器模型？抓住如下几个环节向学生辅导：收集资料、构思、画出草图、选材、部件加工、部件安装黏合、装饰处理、检验并完成。

4、学生作业练习，按“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”三个方面选择。

三、展示与评价

1、组织学生展示作业，布置民族乐器展。

2、引导学生从以下几个方面评价作业： ①介绍作品创意； ②造型材质精美； ③民族特色鲜明。

第三课时：《有色电影的鼻祖——皮影戏》 学习目标：

一、了解与学习皮影戏的有关知识，学会制作简易的皮影角色并进行模拟表演。

二、了解皮影戏产生的过程，初步掌握简易的皮影角色制作方法。

三、培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。教学要点：

重点：皮影角色的造型特点，学会制作简易的提线纸偶。

难点：制作比较有艺术特色的皮影角色并依剧情进行表演。教学过程：

一、课堂导入

播放皮影戏片段，简介我国皮影戏。提示本课学习内容。

二、课堂发展

1、了解皮影角色造型艺术特点。按照课文中的图例加以分析、讨论、说明。

2、了解皮影的制作程序，对以下程序有一个粗略的了解：选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗烫平、缀结完成。

关于镂刻方面，皮影雕刻刀法以镂空为主，以刀凿代笔，产生阳刻、阴刻的效果，并根据雕刻不同内容而使用稳健、圆转、细腻、粗犷等不同的刀法。

3、了解皮影戏的演出概况。如银幕布置、灯光投射、艺人操纵、方言对白、艺人演唱、乐器伴奏等情况。

4、模拟皮影角色进行设计、制作的探索。角色的塑造，材料的选用，活动关节的处理等。

5、学生制作：分小组进行皮影戏演出前的设计制作，以小组为单位，分任务到个人。

三、评价与发展

指导、协助小组进行纸影人的表演赛。展示作业效果。第四课时：《走进传统戏曲人物》 学习目标：

一、了解民族服饰的多样性和独特性，初步掌握民族服饰的简易画法。

二、体验服饰艺术与民族、生活和审美的密切关系，了解民族服饰从设计到制作的大体过程。

三、培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。教学要点：

重点：民族服饰的简易画法。

难点：真实、生动地表现某民族服饰的艺术特点。教学过程：

一、课堂导入。

1、介绍我国地域辽阔，民族众多，民族服饰多姿多彩的情况。“服”，是指服装；“饰”，是指服装上的装饰。

2、板书课题：《走进传统戏曲人物》

二、课堂发展

1、民族服饰欣赏，选某些图片进行介绍。通过放录像、光盘演示等形式进行。

2、怎样手绘民族服饰？教师准备有关范画、步骤图等进行解说，并作示范。

4、学生进行手绘练习。根据有关资料，在手绘线描、线描加黑白灰处理、线描加彩色平涂等几种表现手法中任选一种进行练习。

5、展示作品，介绍自己所画的民族服饰。说说这个民族的风俗、生活习惯等相关知识。

6、课后继续修改、完善自己的作品。

三、展示与评价

展示学生作品并给予一定的评价。

第三篇：岭南班一年级美术下册教案

2017—2018学第二学期

一年级美术教案

中南小学 骆文洁

第一课：《海阔天空真奇妙》 第一课时：《漫游飞行世界》 学习目标：

1.能说飞行世界的形、色、声、光，漫游飞行世界能模仿飞行的动态。2.培养学生喜欢大自然的情感。教学要点：

教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品。漫游飞行世界 教学难点：能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。教学准备：有关飞行世界的图片或录象短片，单色画笔。教学过程：

一、师生谈话

1.小朋友知道鸟的特征吗？你们能学一学小鸟飞的样子吗？引导学生欣赏鸟飞行的图片。

2.你们有过飞天的梦想吗？引导学生欣赏人类尝试飞行的图片。重点给学生介绍：

飞行器：达芬奇设计草图，表达了人类模仿鸟类，在蓝天自由飞翔的梦想。图腾柱“雷鸟”

二、欣赏学生作品

三、学生作业

用单色画一张自己的飞天梦想。

四、作业讲评。

第二课时：《海底世界多奇妙》 学习目标：

1.能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点海底世界多奇妙。2.在视、听等教学方式中发展想象；通过观察、比较感受海底世界的美；在学习中体验发现的乐趣。3.有喜欢大自然的情感；有自主、合作学习海底世界多奇妙的愿望。教学要点：

教学重点：从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品海底世界多奇妙。

教学难点：能用简单的语言和动作传达海洋生物的特点。教学过程

一、探秘一——认识一位新朋友

猜一猜：他是谁？（小小潜水员——明明）你知道他要去哪儿吗？ 说一说：你们想和他一起漫游海底世界吗？海底世界多奇妙

二、探秘二——海底世界多么神奇壮观呀！说一说：谁能说说海底世界的故事？ 找一找：海底有哪些奇妙的生物？

想一想：它们都有些什么形状、颜色和花纹？

做一做：你能学做几种海洋生物的动作？海底世界多奇妙

三、探秘三——我眼中的艺术家

说一说：艺术家的作品有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要色彩？ 猜一猜：你知道它们是用什么材料做成的吗？

想一想：这是什么？它像什么？（珊瑚）你知道它是怎样想像出来的吗？

四、探秘四——我也来做艺术家 说一说：我认识了几种海洋生物？

想一想：神奇的海底世界，让我联想到什么？ 画一画：我也来做艺术家，画出想象中的海洋生物！

五、自我评价与他人评价。

1、哪位同学欣赏点评的“海底世界”最精彩？

2、哪位同学画的海洋生物最有创意？第二课：《点线色，你我他》 第一课时：《五彩的泡泡》 学习目标：

1、让学生体验游戏和学习活动的快乐的同时，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩，激发对泡泡的联想。

2、让学生认知印、画、撕贴泡泡的方法，鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法表现自己的感受，培养综合运用能力和求异能力，教学要点：

教学重点：尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式。

教学难点：1.泡泡的大小组合、色彩变化； 2.撕（剪）贴泡泡的方法。教学过程：

一、引入新课： 跟读儿歌《吹泡泡》，引起小朋友的注意。组织教学：提出玩游戏的要求

游戏：吹泡泡比赛，请4个同学参加，全班同学数十下，看谁吹的泡泡最多，最好看？ 请吹得最好的同学说说吹泡泡的方法。

二、讲授新课：

（一）提问：

1.这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？（激发联想，表扬想象力丰富的小朋友）

2.欣赏图片《吹泡泡》，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断地变化，这些泡泡会有各种各样的颜色，是因为他们能把光线中的色彩折射出来，形成了我们现在看到的这些颜色。

（二）揭示课题 ：

这些泡泡这么美，小朋友们想不想把它画下来？这节课，我们就来学习画泡泡的方法。

板书：《五彩的泡泡》

（三）、欣赏讨论

这些大师作品和学生作品图片中，你比较喜欢哪一幅？为什么？ 形状美： 泡泡的形状有大有小，有疏有密。（学生抽象作品）

色彩美： 五颜六色，色彩相间，以红、黄、蓝、绿、紫为主（大师作品）创新美： 在泡泡里添画自己喜欢的东西（学生想象作品）构图美： 构图饱满，有的比较工整，有的比较随意。

（四）启发思考：

除了我们常见的水彩笔、油画棒，还可以用什么特别的方法去完成这幅画？ 1.彩纸剪（撕）贴泡泡

2.印泡泡——用什么印？怎样印？

可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）3.橡皮泥贴泡泡 4.毛线绕贴泡泡 5.树叶剪贴泡泡

三、布置作业要求：

选择自己喜欢的材料和方法完成作业，可以自己单独完成，也可以小组合作。

四、学生作业，教师巡视辅导。在巡视过程中发现、表扬有创意的同学。提示：印、画、撕贴好之后，还可以添画各种形状进行装饰。

五、作业展示：请同学按自己作业的最大优点，把作业展示在“形状美”、“色彩美”、“构图美”、“创新美”下相应的位置。

六、教学评价：以学生自评为主

1.自评： 我玩得开心吗？我知道了什么？我学会了什么？我能画出什么？我的最大的优点在哪里？

2.师评：表扬有创意的画法，鼓励同学细心观察，乐于联想，大胆尝试，用各种各样的形式去发现美，表现美，创造美。第二课时：《七彩虹》 学习目标：

1.了解彩虹的形状、色彩七彩虹及其形成原理。

2.学习用线条表现彩虹。七彩虹在欣赏、尝试、游戏体验活动中，认识彩虹的形状和色彩，积极参与创作活动。

3.感受美丽的彩虹；对彩虹的形状形成原理感兴趣、能与小朋友分享创作七彩虹的乐趣。教学要点：

教学重点：围绕主题进行简单的色彩想像创作七彩虹。

教学难点：运用色彩，画出彩虹和心听彩虹的故事。教学过程

一、观察与发现（照片）

1、观察彩虹的形状与色彩：你知道这是什么吗？七彩虹你能说一说彩虹有哪些颜色吗？

2、发现彩虹的形成及色彩的排列规律：你知道它是怎样形成的吗？这些颜色的排列有规律吗？

二、欣赏与评述

1、感觉要素的描述：这一幅画有哪些色彩？这些色彩中哪些是主要的色彩？这一幅画有哪些线条？这些线条有没有清楚地画出来？

2、形式的描述与分析：这一幅画中有些什么形状？这些形状是怎样排列的？

3、美感与价值判断：你看这一幅画时有什么感受？画家是怎样画彩虹的？这幅画和照片相比有什么不同？你觉得这一幅画画得好不好？好，为什么？不好，为什么？

三、想像与创作 构思：如何创作？

创作：画出心中的彩虹故事。

四、欣赏与评价

1、集体欣赏：我能大胆介绍自己的想法与创意。我能欣赏与尊重别人的想与创造。

2、说一说：心中的彩虹故事。

3、自评（要点）：

我（知道/不知道）彩虹是怎样形成的七彩虹？ 我能画出（）种颜色的彩虹。

我（可以/不可以）画出心中的彩虹故事。我（喜欢/不喜欢）和小朋友分享创作快乐。我（可以/不可以）说出心中的彩虹故事。第三课时：《快乐的小鸟》 学习目标：

1.了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。

2.在欣赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的小鸟培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。

3.喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小朋友分享创作的乐趣。教学要点：

教学重点：围绕本课主题进行绘画创作练习。快乐的小鸟

教学难点：运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。教学过程

一、课题导入（感受与激趣）

1、听一听：创设情境，教师播放一段《大自然的声音》（有小鸟叫声）供学生欣赏后讨论：你听到了什么的叫声？

2、看一看：教师播放一段小鸟的录像片或展示图片，然后讨论：你看到了哪些小鸟？有什么样不同的形态和花纹？

3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。

4、演一演：教师或全体学生表演小鸟的各种姿态和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。

活动安排

二、活动一（学习与尝试）：

1.教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。

2.小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。3.分小组尝试小鸟接力画游戏。

三、活动二：教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。

四、活动三（合作与表现）： 1.学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟快乐的小鸟。

2.教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。

五、活动四：（分享与评价）：

1.各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作乐趣。2.学生谈感受体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发现？我有什么好建议？

六、课后延伸

鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。第四课时：《昆虫王国》 学习目标：

1.了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。2.激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。教学要点：

重点：能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。难点：学生评价时描述的多角度。课时：2课时 教学过程：

一、导入新课

1.教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。

在大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光??下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。

2.教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。

二、讲授新课

你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？为什么喜欢呢？ 1.学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。2.教师归纳板书：形状、颜色、习性。让学生明白了解的要点。老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。

3.教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组讨论——如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。

4.学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（绘画作品）。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。5.出示作品，看看画家们是怎样表现的。

三、表现

1.教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。2.学生分小组进行绘画，教师巡视指导。第五课时：《大鱼和小鱼》 学习目标：

1.知识目标：提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

2.能力目标：指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3.情感目标：增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。教学准备：

1.学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、橡皮泥、水彩笔、树叶等。

2.教师准备多媒体资料，海底背景图。教学过程：

1.组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。2.谜语导入：

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个谜语，我们一起猜猜看好吗？ 教师说出谜语：坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。”

问：你们猜猜它是谁啊？（学生齐说：鱼）

师：小朋友们真聪明！今天我们就和鱼交个朋友。（板书：第6课大鱼小鱼）3.新授。

（1）欣赏鱼的图片。

师：小朋友们，你们去过海底世界吗？海底的景色多美丽啊！还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢！今天老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。

教师用幻灯出示多张鱼的图片，你们可要看清楚了哦：我们每一条都是不一样的，你喜欢和我们中的谁交朋友呢？并说说喜欢我们的理由。

（2）多媒体显示多张鱼的图片，学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼，并说说理由，最好能说出鱼的特点。

（设计意图：从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，这一环节遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。）

（3）考考你。

师：看完这些图片，你的心里是怎么想的呢？（指答）师：现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢！A、多媒体显示“考考你”： 聪明的小朋友：

你知道我们是由哪几部分组成的吗？（指答）多媒体显示：

鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾 B、学生到台前画自己喜欢的鱼。

（设计意图：儿童的造型方法生动、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。）

C、孩子动手操作动画课件，感知构图。

（设计意图：此环节能突出突出主题，我认为这一环节不但活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。）

（4）比一比。

A、师：下面我们要进行一次比赛。

多媒体显示“比一比”：哪一小组能给我们创造最漂亮的成员？（设计意图：在创作之前我会把用A3纸画好的海底背景，这几名同学分别用自己喜欢的方式来画鱼和做鱼，最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上，构成一幅美丽的海底世界。

制作过程中我会打开FLASH课件，让学生在轻松的音乐中进行创作。）B、问：哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员？ C、教师讲解作业要求。

D、学生进行作业，教师巡回辅导。

四、作品评比。

教师将学生完成的作品展示出来，让学生互相评奖，并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中，评选出最优秀的作品。

（设计意图：一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情畅想之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。）

五、课后拓展。

多媒体显示“小小观察家”：

平时多注意观察，我们看看鱼儿在水中游动的姿态有哪些呢？

六、轻松结束。

教师播放欢快的《小鲤鱼历险记》儿童动画，学生随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。第五课时：《小动物和妈妈》 学习目标：

1.利用线条和色彩进行有主题的创作。培养关注动物和保护动物的环保意识。

2.能大胆的选择自己喜欢的动物形象进行表现。3.认识亲情，珍惜亲请，体会动物的亲情与人类的亲情。教学要点：

重点：大胆表达喜欢的动物。

难点：对动物亲情的细节观察并能有感情的进行绘画表达。兴趣点：１、讲述动物的亲请故事。

２、摸拟自己喜欢的动物做动作。

３、给自己的画起题目，并互相介绍《小动物和妈妈》。教学过程：

一、创设情境：

1.播放温馨的背景音乐，富有感情地讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事。2.根据学生的回答小结：为了得到妈妈的关怀，为了得到妈妈的爱，由此导入课题。

3.板书课题：《小动物和妈妈》

二、课堂发展

1.体验小动物和妈妈的亲情，课件展示小动物和妈妈之间的亲情图像，找同学上来模仿它们的温馨。

2.作品赏析：课件展示绘画作品，重点关注小动物绘画作品，重点关注小动物和妈妈之间的位置关系，引导学生关注画面的表现。

3.欣赏更多的作品。引导学生注意观察小动物和妈妈的形态和神态是怎么样的？小动物和妈妈两者组合位置是怎么样的？它们的动作又是怎么样的？

三、评价与发展

1.画面是否充满着温馨的爱？

2.哪位同学的表达最感人？通过哪些细节来表达？

第三课：《奇怪的海怪》 第一课时：《海螺和海星》 学习目标：

1.会用硬笔工具，美丽的海星能用线条画出海星的形象；学习线条疏密的组织。

2.在想像画中美丽的海星感受硬笔或彩笔工具的性能；学会用色彩画海星的方法。

3.愿意和小朋友说一说自己的画；美丽的海星画出海星的花纹时有耐心。教学要点：

教学重点：以海星的记忆想像画创作激发学生参与热情。

教学难点：画出海星多角的外形特点，并涂色美丽的海星。教学过程

一、讲故事引入：以天上的星星掉进大海变成了海星为题，纺一个故事讲给孩子们听。

二、教师谈话引出海星：今天，这个故事中的主角也来到了我们的教室做客，大家欢迎。

三、教师拿出海星标本，扮演海星，引导学生从内到外仔细观察海星的特点。教师：你知道我是怎么走路的吗？我的样子是不是很特别呀？你看我有几只角呀？

四、教师展示各种海星实物、图片给学生欣赏。教师：我有许多的兄弟姐妹呢，不信？你们看！教师引导学生欣赏教材中的作品，尝试找出不同的表现方式（单色条画、着色线条画、水粉画等）并与实物作比较，找出海星外形和花纹的特点。

五、教师分析创作海星的步骤（先画出海星的外形，然后在主体形状上添加装饰）。

六、鼓励学生大胆想像，说出自己想像出来的海星。

教师：我还有许多亲戚长得跟我不一样，你能想出它们的样子来吗？

七、布置活动要求，组织学生自由作画。教师：聪明的小朋友，今天是我们海星家族的聚会时间，来了委多海星，你能把它们画下吗？

八、教师巡视辅导。

九、组织学生集体展示海星作品，互相欣赏。

十、组织学生扮演海星家族聚会的游戏。第二课时：《奇异的“海怪”》 教学目标：

1.知识目标：学习做头饰的相关知识；加强对海洋生物的了解； 2.技能目标：学会运用画、剪、贴等平面与立体造型知识与与技能创作海洋怪物的头饰、面具。

3.审美目标：对海怪的好奇及探索，体会合作创作及游戏的快乐，体验评价的快乐，学会欣赏别人的作品。教学要点：

教学重点：打开学生思路，让学生在已有的记忆及知识中重新创设出一种新的动物——大海怪的头饰、面具，让它形象神秘，本领超强。

教学难点：海怪的创新。教学过程：

课前准备：

1.收集本学期所有关于海洋生物题材的平面作业。2.师制作好一龙王的头饰和面具及一张海龙王宫殿图。3.制作含龙王宫殿卡通片的课件。

（一）导课

1.欣赏导入。播发卡通片《西游记》中龙王的宫殿片段，让学生想象并说出如果海龙王在此举办生日宴会，它会邀请哪些海洋动物参加？

2.体验与探索。

（1）学生想象什么海洋生物来给龙王祝寿。

（2）龙王邀请了各路海洋生物，可惟独没有邀请一些谁也不知道的海洋生物，因此这些谁也没见过，谁也叫不上名字的海怪们生气了，它们商议要在龙王的寿宴上大闹一番„„

（3）龙王你见过吗？它的形象奇特吗？师带领学生探索龙王形象的来源。（4）海怪的想象探索。

（二）新授

1、分工与创作。把学生分成每四人一小组若干组，每组研制一至两种海怪头饰或面具。其中几个小组还可以制作一些常见的海洋动物的头饰和面具。

2、让小朋友戴上自制的头饰，发挥想象力把自己带入龙王与怪物的角色中。

（1）群海怪怒气冲冲闯向龙王宫殿，被龙王的虾兵蟹将挡在门外。（2）是海怪和虾兵蟹将打成一团，小将们完全不是海怪的对手，海怪们直闯入龙王殿内。

（3）正在祝寿的龙王和众海动物吓了一跳。龙王尽量保持镇静与威严，厉声质问海怪为何许人物，为何不请自到？

（4）海怪怒问龙王：你宴请海洋动物参加你的宴会，为何不请我们？我们也是海洋的一分子„„

（5）龙王请海怪一一介绍。

（6）消除误会，众海动物一起给龙王祝寿。

（三）作业布置：

1.分工与创作：用各种手工材料创设出一种新的动物——大海怪的头饰、面具，2.表演：用自己制作的头饰、面具装饰自己，并表演

（四）巡视辅导：

教师根据本课特点巡视三到四遍，鼓励大胆创新的同学，将他们的作品及时展示，与同学交流。

（五）结课

1.评价方法：学生是否敢想、善想，创造出与众不同的海怪。学生作品是否具有神奇、美感。在即兴游戏中学生的语言表达及想象能力是否机智、到位，对待别人作品能否学会赏析、学会分享。

2.课堂小结：本课同学们都能积极主动地参加设计海怪的头饰、面具。头饰、面具也设计得非常有新意，表演得也惟妙惟肖，老师真替大家高兴。

3、课后拓展：以后请大家多多留意一些形象特别的物体，设计出更多、更好的动物形象。

第四课：《迷人的色彩》 第一课时：《动物的“花衣裳”》 教学目标：

1.知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

2.过程与方法： 在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路； 3.情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。教学要点：

教学重点：能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。

教学难点：如何表现独特的花纹图案。教学时数：1课时

教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法

教学准备：课件、评价语汇卡等。教学过程：

一、故事导入，激发兴趣。1.师讲故事：《小刺猬的衣服》

2.师：小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服弄乱了。让我们去帮它们找一找。（板书课题：动物的花衣裳）

二、启发引导，课堂发展。1.找一找：谁的花衣裳？

①引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？

②指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。

③师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳。

2.看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。

①“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。（激发欣赏评价，指名汇报。）

②“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。3.学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳 的方法。（解决教学重点、难点）。

①引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。（出示关键词：点、线、色块）

②师生小练笔：我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？ 引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯）

三、想象造型，创作表现。

①布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。②明确作业要求：（星级作业）

给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩。花纹精致、色彩丰富。

构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。③学生自主创作，教师辅导。

四、评价与发展

1.与同学交换作品，进行交流与分享。2.评价方式：自评和互评相结合。评价点：对比星级作业标准进行评价。3.情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。第二课时：《缤纷的涂色游戏》 学习目标：

1.能认识颜色，能利用线条和色彩进行造型，体会缤纷有趣的色彩。2.在游戏活动中认识色彩，在观察比较中感受色彩。

3.情感、态度、价值观：培养耐心的同时又要大胆的体现小朋友的童心。教学要点：

重点：认识色彩，进行涂色练习，培养色彩的表现能力和造型能力

难点：色彩的搭配，耐心不涂出边线并填满空白

1.作业要求：1.基本要求：能用线、色造型，画一幅色彩画 2.较高要求：色彩丰富，涂色均匀、构图饱满 3.个性探究：色彩大胆，造型夸张有力 教学过程：

一、魔术导入：猜一猜，我是谁？

我是缤纷的色彩姐姐，我会变魔法。取一个透明水杯，把笔上涂满颜色，水变颜色了。

师：到底是谁有这么大的魔法？

生：漂亮的颜色

师：我们把颜色请出来好不好？（激发兴趣，引发好奇）

（拿宣纸把颜色吸出来）神不神奇？

师：我们今天的课就跟颜色有关

引出课题：缤纷的涂色游戏

师：同学们喜欢涂颜色吗？生活中有许许多多漂亮的颜色？它们存在你们善于发现美的眼睛里

问题1：你喜欢什么颜色？

生：红色

师：红色在哪里？我们把红色请出来（番茄、红领巾、苹果、花朵、、、、、、）

黄色（香蕉、花朵、柠檬、、、）

绿色（小草、叶子、、、、）

蓝色（天空、裙子、图画笔、、、、、）

同学们真棒！

请同学们玩一个游戏，看你们能不能把漂亮的颜色请出来

活动一：自由画

请几个小朋友一起来帮我完成这幅画 1.随意勾勒几根线条

2.在此基础上添加你喜欢的图案 3.涂上漂亮的颜色吧

拓展：线条的变化：直线、曲线、波浪线

图案的变化：实形与虚形

材料的变化：报纸、杂志（激发联想，开展创新思维）

活动二：漂亮的七色花

帮老师看一看，哪朵花瓣最漂亮？谁没开好？

总结：涂颜色注意事项：1.涂均匀，不留空白 2.不涂出边线

三、欣赏作品 1.大师的作品 2.同龄人的作品

你最喜欢哪一幅，跟同桌讨论，跟大家分享

老师也画了一幅（出示范画）

作业：

用自己喜欢的方式，画一画你心中的涂色游戏

作业展评：同学互评，教师补充评价 第三课时：《小飞机与降落伞》 学习目标：

1.学会寻找身边会飞的东西，我在天上飞了解它们是怎样飞起来的。2.通过收集飞行物的图片，我在天上飞分析其造型与色彩的特点。教学要点：

重点：促进美术、科技交融的综合意识，我在天上飞进行命题手工创作。难点：怎样看图制作出既精美又能飞的玩具。教学过程：

一、活动一：教师要求学生带一件会飞的玩具回来，例如飞机、小鸟、小飞侠等。分小组进行讲述、介绍。要求同小组的玩具串成一个故事，看哪个小组的故事最生动。

二、活动二：组织学生参观有关的航空模型或玩具展览，让学生了解简单的科学知识。

三、活动三：用简单的线条和对称的造型画自己喜欢的飞行器，看谁画得好。

四、活动四：教师与学生分工合作，用彩色纸等材料做一件自己喜欢的飞机或降落伞。

五、课后延伸：儿童可以收集各种现代飞行器我在天上飞的图片进行欣赏，也可以创造新的飞行器，尝试用不同的工具材料去表现。

六、教学评价：

1、可从学生收集资料方面思考，如“我会收集小画册”、“我会剪辑哪几 种报刊。

2、可从学习目标方面思考，如“对天空中飞行物的认识程度”。我在天上飞

第四课时：《押印的花纹》 学习目标：

1.体验材料的特性，尝试搓、印的方法，漂亮的花纹提高对连续纹样的认识；

2.培养学生认识美、发现美的能力漂亮的花纹。教学要点：

重点：1.学会搓印花的方法漂亮的花纹； 2.认识了解连续纹样的漂亮的花纹特点

难点：拓印的方法，花纹的排列。教学过程：

一、课堂导入

1.欣赏多媒体展示图片，发表感想。

2.学生联想口述自己在生活中哪些地方可见到这些形式的花纹

二、学习

1.怎样进行单独纹样的设计？漂亮的花纹

（1）怎样排列变成连续纹样？漂亮的花纹

（2）画家怎样进行连续纹样的色彩搭配？ 2.讨论：连续纹样在生活中的应用实例。

3.反思评价：接力式与单元组合式小组活动的作业效果如何。

三、学生作业

四、课后学生去探究、尝试别的方法。

第五课：《材料的幻想》

第一课时：《大嘴巴纸玩偶》 学习目标：

1.通过简易的手工制作，学会运用纸材料进行剪、折、画等技能。提高儿 童的的动手能力。

2.通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。教学要点：

重点：学会运用纸材料进行剪、折、画等技能。

难点：剪贴组合成精美的纸玩偶。

教学准备： 彩色卡纸、胶水、剪刀、纸盒等。

作业要求： 选用自己喜欢的方法做个大嘴巴纸玩偶。教学过程：

一、组织教学。

二、谈话导入。

1.你们会折“东西南北”吗？会。

2.看，老师手上的是什么？青蛙。（在“东西南北”的基础上做成的）

三、欣赏探索

1.启发谈话：青蛙属于两栖类动物，（介绍青蛙的成长过程）青蛙是对 人类有益的动物，我们应该保护它，不能捕捉青蛙。

2.了解青蛙的制作。青蛙的长的很丑，其外表特点突出，一双眼睛长在头顶，再配上一装大嘴巴，前肢很短，后肢很长，肌肉发达，大肚皮是白色的，其他的地方是绿色或者暗 绿的，四肢和背部有条纹。制作时，先折好“东西南北”，然后再用剪、折、画的方法，加上眼睛、舌头、腿脚，制作程序简单，形象概括，而且它的嘴巴还能动。

3.启发思路。

①还有哪些动物是大嘴巴的？鳄鱼、狼„„

②还可以用什么方法制作大嘴巴的动物？ 用废纸盒„„

三、学生创作，巡回辅导。

四、进行小结。第二课时：《有趣的鞋》 学习目标： 1.认知目标:了解生活中鞋的结构以及设计原则,培养使用造型的能力。2.技能目标:掌握利用多种材料制做些的方法和要求。3.情感目标:培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学要点：

重点:能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、合脚的鞋。

难点:对鞋形式美的装饰。(鞋的款式、图案、色彩的完美统一)作业要求:发现、选择恰当的材料,运用合适的方法制作一双鞋。

教学准备:

1、学具、彩笔白纸、各种材料的纸、有色卡纸、剪刀、胶水、小装饰品等。教学过程:

一、创设情境、导入新课。

师:同学们我们都知道灰姑娘有一双漂亮的水晶鞋,而这双漂亮的水晶鞋也给她带来了许多幸福和快乐!今天老师也带来了一些漂亮的鞋子。瞧!他们来了!(随音乐模特举着鞋子走出,音乐结束,老师看到这一双双色泽鲜艳、款式新颖的鞋子真的好喜欢,指名说:你们喜欢吗最喜欢哪一款?为什么?能给大家说说吗?师:这些鞋子不仅漂亮而且很有趣:假如能做出这些鞋子会更有趣的,你们想不想做呀?想!我们今天就来学做《有趣的鞋》

板书课题:《有趣的鞋》

二、尝试制作

1.(一)老师这里还有几款鞋子的图片,请同学们仔细的观察看看他们有什么不同呢?并说说这些鞋子都是由哪几部分组成的。(启发引导学生说出制作的步骤:(板书:鞋底、鞋帮、装饰的花纹)那你想做一双什么样子的鞋子?又打算用什么材料来做?给你一分钟的时间静静的思考,等一下看谁谈得最精彩。(指名谈:制作的方法,哎呀!我们除了利用彩色卡纸,生活中广告纸、牛皮纸、布头、彩泥等都可以当做制作鞋子的材料。好!同学们说得真好,老师啊相信你会做得更好!刚刚听说小博士鞋店的老板要订购一批鞋子,你想不想让你做的鞋子被小博士的老板看中呀?(想!)(二)自主创作、抒发内心情感

那好现在就请同学们随着音乐,利用自己所喜欢的制作材料分小组自由结 合进行制作。(师进行巡视指导)。

辅导要点:

1、引导学生选择恰当的材料,利用现成的鞋模,撕或剪出鞋底的形状。

2.鼓励学生大胆、细致的制作(艺术贵在创新,老师相信你们会做出更有趣的鞋子),运用我们学习过的图案知识来设计一双造型奇特的鞋,在设计制作时要大胆想象,可以手绘图案、也可以剪贴,注意颜色的搭配。

3.教师可以根据学生不同的个性特点,由学生自由选择制作方法,使用彩色广告纸,彩色卡纸、布头、彩泥,可以利用强烈的色彩感觉,突出表现鞋子的整体造型。

4.注意卫生清洁和用剪刀的安全

三、交流评价(观摩欣赏,表演购买鞋的情境)过渡:现在啊,老师就是 小博士老板,(一)请制作好的同学把自己最满意的鞋子送到鞋店,并向我和顾客介绍一下你鞋子的功能。

(二)学生互(购买 ,指名购买鞋子并说出买鞋的理由)(三)师小结

四、课后拓展:,加强学科辐射,注重学习延伸

师出示多功能拖鞋,知道吗?这是人们有了创新的意识才会有这种多功能的擦地鞋。我们人类才会不断地向前发展。同学们想一想,除了我们刚才使用的那些材料制作鞋子,还有哪些材料可以制作呢?老师相信课后同学们一定还能设计出更有创意的鞋子来!第三课时：《丑小鸭和白天鹅》 学习目标：

1.学习折、剪、画、粘帖的方法制作丑小鸭与白天鹅； 2.运用点、线、面、色装饰美化丑小鸭。教学要点：

重点：丑小鸭与白天鹅的纸工设计制作丑小鸭和白天鹅。

难点：丑小鸭与白天鹅的形象特征；丑小鸭的装饰丑小鸭和白天鹅。教学过程：

一、课前鼓励学生了解丑小鸭的故事，丑小鸭和白天鹅注意天鹅与鸭子的 特征。

二、教师讲故事激发学生学习兴趣。看：丑小鸭的故事。说：丑小鸭与白天鹅的样子。想：你喜欢这个故事吗？为什么？

二、观察分析教材提供的学生作业。

思考：你喜欢哪个制作？为什么？你准备选择什么工具、材料？它的样子、动作是怎样的？你喜欢用什么图案、色彩去装饰美化它？

模仿制作教材提供的制作步骤图。

尝试：用什么方法可折叠、剪贴出飞翔和游水的白天鹅？丑小鸭和白天鹅

三、分享评价。1.展示作品，互相评价。

2.用作品与同学表演丑小鸭的故事。

四、教学评价

我学会（）； 我能用（）。第四课时：《会伸缩的“动物”》 学习目标：

1.学会学习：自主探究会伸缩的动物，学会制作会伸缩的动物。2.学会做人：小组合作学习，会伸缩的动物与同学共同游戏表演。

3.学会爱美：动物造型特征鲜明，色彩装饰生动美观。教学要点：

重点：学习运用纸材制作会伸缩的动物会伸缩的动物。

难点：制作会伸缩的动物的方法探究。教学过程：

一、课堂引入

学生以小组形式，欣赏各类动物图片与会伸缩的动物玩具，引发学习兴趣。

二、课堂发展

活动一：利用自主、合作、探究的小组学习方法来进行制作会伸缩的动物 的探究学习。

活动二：用废旧材料制作会伸缩的动物，培养环保意识。活动三：利用自己制作的会伸缩的动物，游戏表演童话与课本剧。

三、课后延伸

1.利用废旧材料制作的会伸搜的动物。

2.尝试用不同的材料制作会伸缩的动物会伸缩的动物。

四、教学评价

1.学习习惯；色彩的对比搭配；探究思维能力的养成；游戏表演的组织能力。

2.会伸缩动物的作品整体美；小组合作的愉快程度；主动参与游戏表演的效果。

第五课时：《我们的动物乐园》 学习目标：

1.运用折、剪、贴、面等平面与立体造型我们的动物乐园知识与技能创作纸模型动物。

2.在欣赏的过程中培养语言表达能力，我们的动物乐园在合作创作中学会与人交往、互助、资源共享。教学要点：

重点：运用对折、三折的方法及剪裁手绘的方法创作立体的野生动物纸模型。

难点：制作出有趣、生动、特征明显的作品我们的动物乐园。教学过程：

一、游戏活动导入我们的动物乐园 1.声音形象对对碰。

2.语言引导学生以动作模仿动物的各种形态。3.动物生活在怎样的环境中？

二、探讨与合作

1.在探讨的过程中，遇到什么困难？ 2.请学生解答难题的解决方法。

三、表现与评价 1.学生制作一只有趣的野生动物纸模型，我们的动物乐园并小组合作组建动物乐园。

2.小组自评、互评。

第四篇：岭南版美术二年级上册教学总结

岭南版二年级美术上册教学总结

岁月如梭，转眼一个学期过去了。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级的美术课。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下

一、加强理论学习提升自身素质

1、学习新大纲，把握教改动向。我认真学习《课程计划》和修订后的《教学大纲》，进一步端正教育思想，提高认识，把握教改动向，明确小学美术学科是全面实施素质教育中的重要内容

2、我的理论与专业“两手抓，两手都要硬”。在这学期中，我们各班的同学美术水平有了质的飞跃，画画水平得到我很大的提高。得到各位老师的一致好评。

二、抓好学科教学常规 切实提高教学质量

1、我在本学期初便定好学期工作计划，排出教具、学具及使用日期，平时经常对照检查，督促学生带好学具。

2、这学期二年级使用岭南版美术教材，在教学中我始终贯彻“以人为本”、“以学生的发展为本”这一新的教育基本理论。通过学习，促使学生观察生活，关心社会发展，热爱自然、保护自然。在充分相信并尊重每位学生的潜能和个性的基础上培养良好的审美观，并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。

3、课后，我积极组织开展美术兴趣活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示出来，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。

三、建立新的课程理念

1、新的课程理念推出激发了学生学习美术的兴趣，摈弃那种无视学生兴趣，一味追求认知的做法。我在教学中把情意与认知相结合，以轻松活泼多样的方式呈现新课程内容进行教学，从而激发学生的学习兴趣，并使之成为持久的情感态度。

2、鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索。让学生自己动手，利用多种原材料制作作品，并通过探究与发展，逐步认识各种材料和工具的特点和性能，再综合各种的材料进行创造性的解决问题。

3、我在教学中认识到，美术课程内容应与学生的生活保持着密切的联系，鼓励

学生用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量，从学以致用的角度激发学生学习的动力，努力追求生活艺术化。

经过一学期的努力，同学们的审美观、艺术能力都得到了很大的提高。

第五篇：岭南版小学美术二年级上册教学计划

岭南版小学美术第三册教学计划

一,教材简析: 本册美术教材共有20课,分造型与表现,设计与应用,欣赏与评述,综合与探索等课型,其中综合与探索课比重较大,主要来培养学生综合能力和绘画,手工制作技能的探索 二,学期总目标: 1,认知目标: 通过轻松的教学游戏,让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识.2,智力能力目标: 培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力.3,思想品德目标: 培养学生健康的审美情趣,用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣.三,教材中重点,难点: 本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬.难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要,循序渐进的传授基础知识和基本技能.提高学生的生活技能,直接参与并亲身经历各种社会实践活动,鼓励学生寻找各种材料,表达自己丰富多彩的想象.四,学情分析: 二年级学生经过一年的美术学习,对美术有了一定的认识,知道美术不止是画画,还包括制作,欣赏.学生对美术有一定的兴趣,学生比较活跃.由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细.五,教学措施: 1,加强直观教学,发展学生的思维能力

加强教具的演示和学具的操作.这样可以调动学生多种感官参与美术学习,不仅可以活跃课堂气氛,而且可以让学生在观察,操作,表述中学会思维.使学生自始至终保持高涨的学习热情,大大激发了学习的兴趣,收到了良好的教学效果.2,运用电教媒体,激发学生的学习兴趣 3,优化课堂结构,精心设计课堂情景

倡导学生从广泛的生活,自然,文化情景中学习,发展了学生的观察能力,语言描述能力,动手操作能力与自我反思能力.4,要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣.5,通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表现

六,教学时间安排表 周次 课题 课前准备 课时 第一周

1,民间玩具世界 2,现代玩具世界 课件 实物投影机 1 1 第二周

3,我的玩具伙伴 课件, 线笔,彩色水彩笔 2 第三周 4,恐龙回来了 教师的范画 实物投影机 2 第四周 5,巧救小昆虫 6,可爱的玩具蛇

各种美术工具,纸材,如:剪刀,彩笔,油画棒等 2 第五周 国庆假期 第六周 美丽的叶子 8,想象的鲜花 课件

各种美术工具 2 第七周 给树爷爷画像 10,我家的菜篮子 课件

各种美术工具 2 第八周 11,节日的餐桌 1,线笔,彩色水彩笔 2,课件 2 第九周 12,泥器皿 橡皮泥或黏土 棉签,小刀等工具 2 第十周

13,小泥人和泥面具 1,或黏土

2,棉签,小刀等工具 2 第十一周 14,无敌孙大圣 范画

彩色水笔,油画棒 2 第十二周 15,变形金刚 彩色水笔 纸材等材料 2 第十三周 16,杂技小演员 各种成品示意图 纸材,剪刀等综合材料 2 第十四周 17,有趣的数字 造型元素,组合范图 课件,各种综合材料 2 第十五周 18,漂亮的钟

1,各种钟的图片或实物.2,彩色画笔等 2 第十六周 19,多彩的小风车 1,风车图片,范画 2,彩纸,剪刀等工具 2 第十七周 20,船儿漂漂 彩纸等综合材料 2 第十八周 机动安排 2 第十九周 第二十周 期末测试