小学一年级语文上中下大小[人教版]

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第一篇:小学一年级语文上中下大小[人教版]

教学设计示例 看图读拼音识字 5

第一课时

教学目的:

1.复习巩固汉语拼音,正确朗读儿歌,2.能看懂图意,通过看图读儿歌,初步认识方位,懂得“上中下”是表示位置的,它们是在比较中确定的。

3.学会5个生字的音、形、义。教学重点:

1.正确流利地朗读儿歌,2.通过看图读儿歌,懂得“上中下”是表示位置的,它们是在比较中确定的。

3.学会5个生字的音、形、义。教学过程:

一、复习导入

1.复习复习三拼音节xiǎo、jiān、xià、miàn

2.抽读基本笔画卡片。

3.抽读学过的生字卡片。

4.导入新课:

板书:看图读拼音识字5

二、看图,认识位置。

1.电脑出示p56图,提问:这几个小朋友在干什么?

2.你们玩过滑梯吗?当时是什么样的心情?仔细观察图,体会一下当时他们的心情是什么样的?

3.你们能说说图中的三个小朋友分别在滑梯的什么地方吗?

4.点击电脑鼠标出示“上、中、下”,让学生读一读。

三、读儿歌

1.请学生借助拼音读儿歌,注意把字音读准确。读不准的音节画上问号。

2.同桌同学互相读,纠正读音。

3.指名读前三行。

4.这三个小朋友分别是谁呀!(大明、小云、我)请同学们到图前指一指。

5.师问:大明、小云和我能老在一个位置吗?为什么呀?

6.同桌同学互读后三行。

7.认识问号,告诉学生要读出问的语气,教师范读,学生练习读出问的语气。

8.让学生说说这句话是什么意思?

9.电脑演示(动画效果,位置变化:“我”上去了„„小云下来了„„大明在中间)

10.提问:“我”在哪里?为什么呀!

11.理解后朗读儿歌,要求懂得正确、流利,读出问的语气。

四、学习生字的音、形、义

1.学习生字的音

(1)在儿歌中标画出生字,多读几遍。

(2)同桌互读生字卡片,比比谁读得又快又准。

(3)抽读生字卡片,让学生读准音,认清形。读后把卡片贴在黑板上。

(4)进行猜字游戏

2.让学生说自己用什么方法记住字形。

3.结合学生生活实际,通过组词说句理解字义。

(1)学生组词说句

(2)读书中词语(P57,第2题)卡片。

(3)知道“上”和“下”,“大”和“小”是意思相反的词。

五、小结

这节课同学们学得特别好!不仅读得好,还学会了运用,真不简单!附:板书

第二课时

教学目的:

能正确、规范地书写生字。教学重点:

能正确地书写生字。教学过程:

一、复习

1.读儿歌。

2.抽读生字词卡片。

二、指导书写

1.看书进行笔顺跟随

体现差异原则:让已经会写的同学自己观察笔画怎样写好,不会写的同学通过自学了解先写哪一笔,再写哪一笔。

2.随电脑博士进行笔顺跟随,让学生整体书空每个字。难点教师进行适当的点拨。

3.引导学生进行书中的描红,根据所描的字中选择自己认为难写的字,教师有针对性地进行指导。

4.重点指导“小”字,电脑出示:“小”,观察每一笔在田格中的位置,教师范写。

5.学生独立写一个字。

6.进行展评:(拿一本学生书写的“小”字进行展示)让学生说说哪笔写得好,哪笔写得不太好。

7.出示课件,演示书写规范的“小”字。

8.按照学习“小”的方法完成其它几个字。

三、巩固练习

1.读儿歌,发现生活中表示位置的词。

2.在生字本上完成生字作业。附:板书

第二篇:部教版小学一年级语文江南

3、江 南

第一课时

教学目标

1、认识“江、南”等 9 个生字和三点水、草字头 2 个偏旁;会写“可、东、西”3 个字 和竖钩、竖弯 2 个笔画。

2、正确朗读课文,背诵课文。教学重点 :朗读课文,背诵课文。

教学难点 :读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。教学过程

一、谈话导入,出示课题

1、人人都说江南美,让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧!(多媒体课件播放江南水乡的美景)

2、引导学生谈谈观后感。

3、导入:是啊,江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。

二、多种方法,识记生字

1、学习“江”。三拼音节

加一加:氵+工=江。字谜:工人在水边——江。换一换:“红”的部首换成“氵”就是江。

2、学习“南”。

三、借助媒体,初读感知

1、导学:下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走,看一看吧!(播放古诗范读的多媒体课件,学生观看、倾听。)

2、导学:我们小朋友知道荷叶也叫莲叶,那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍?

3、感知内容。

(1)学生借助拼音自由、大声地读诗,遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。

(2)指名读全诗,学生评价。引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。

四、发现规律,集中识字

1、字卡出示课文中的生字:采、莲、鱼、东、可、西、北,引导学生在小组内互认。

2、鼓励学生互相交流记字方法,引导学生创造性地认记生字。谜语:(1)像四不是四,方位中有它。(西)(2)大丁遇小口。(可)

五、示范引领,自主写字

1、课件演示“可、东、西”三个字的书写过程,引导学生自由观察。

2、教师根据学生交流情况,引导学生观察重点笔画。(“可”的最后一笔是竖钩。)

3、教师示范书写生字,学生仔细观察,并跟着书空。

4、学生描红,临写,自由练写。

六、自主学习,边演边悟

1、提出自学要求。课件出示:

(1)给生字找朋友,用喜欢的词语说话。

(2)小组合作读课文,读自己最喜欢的语句,可以选择自己喜欢的方式读,可以边表演边读,也可以和好朋友一起读。教学反思:

第二课时

教学目标

1.正确朗读课文,背诵课文。

2.结合插图,了解江南水乡人们采莲的情景,感受江南的美丽。教学重点: 朗读课文,背诵课文。

教学难点: 读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。教学过程

一、复习词语,由景入文

二、诵读诗歌,感悟意境

1.导学:刚才同学们都用自己喜欢的方式读了课文,课文中一定有你喜欢的地方,把它找出来,读一读,多读几遍,读出你的喜爱之情。2.学生先画出自己喜欢的诗句,然后反复朗读画出的句子,读出自己的理解。

3.引导学生班内交流:你最喜欢哪几句诗?说说理由,并读出自己的理解。随着学生的交流,重点点拨以下诗句:(1)江南可采莲,莲叶何田田。(2)鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。

引读:这真是一群快乐的小鱼,到处游——鱼戏莲叶间,一会儿游到东——鱼戏莲叶东,一会儿游到西——鱼戏莲叶西,一会儿游到南——鱼戏莲叶南,一会儿游到北——鱼戏莲叶北。

4、指导学生有感情地朗读全文。

5、引读背诵,积累语言。

(播放古筝曲《渔舟晚唱》)学生随着音乐背诵。

三、布置作业,适度拓展

江南水乡美,江南的荷花尤其美。学完了《江南》这首诗,请同学们把它背给家里人听,并请爸爸、妈妈帮忙搜集关于江南或荷花的诗词,带到班里来交流。教学反思:

第三篇:小学一年级上册语文第一课教学案

温习提示:此材料是教师上课的教案,学生学习的学案,上课时的笔记,课后的复习资料,请同学们细心装订保管!一年级语文《a o e》 课时目标:

学会单韵母a,能认清形,读准音。认识书写汉语拼音的兴趣,会在四线格内正确抄写单韵母。

一、观察画面,激趣导入。

1、出示课件(文中插图),引导学生观察情景图。小朋友们,在这幅美丽的图画中你都看到了些什么?

(自由观察,自由发言,引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅)。

二、学习单韵母ɑ

(一)看图说话,引出ɑ发音。

1、小姑娘在干什么?(她张大嘴巴在唱歌,练嗓子)她是怎样唱的?(让学生想象唱)

(老师示范ɑ的发音,学生观察老师的口型。

2、观察小女孩的局部图。

3、引导学生仔细观察小女孩,你发现了什么?

4、动笔描小女孩头像,注意画的像a。

5、反复练习ɑ的发音,学习顺口溜。

6、师示范:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。

7、学生以游戏方式练习发音,体会发音要领。同桌互检;“开火车”练发音;小组比赛„„.8、联系生活实际巩固读音。如:医生检查口腔时,要我发ɑ ɑ ɑ。我们练嗓子时,我要发ɑ ɑ ɑ„„

三、学习字母o e(方法同上)

四、指导书写,认识四线格。

a)认识四线格:ɑ宝宝想回家了,它的家在哪里呢?要知道他的家,就得认识汉语拼音的四线格,看着拼音格“老师说,学生找”:第一线,第二线,第三线,第四线,上格,中格,下格。

b)游戏:比赛谁最快找到ɑ的家。

c)教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。

d)练习:老师示范写,学生跟读笔画。学生书空,描红,仿写;老师巡视,个别辅导,作业展示,评议等。(教师提示要写满格。)

五、学习ɑ的四个声调。

1、观察图,说说汽车是怎样走的。

2、认识声调符号;一声,(ˉ)二声(ˊ),三声(ˇ),四声(ˋ)。学生根据声调符号做动作。

e)动脑筋:你发现汽车的走法和ɑ的四声,哪些地方很像呢?学习儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。

f)练读四声:老师范写,配和手势读;编儿歌练读(如:看图上的汽车是怎么走的,汽车平地走 ɑˉɑˉɑˉ,汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽车上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ,汽车下坡à à à;

g)游戏:师读ɑ的四声,生举卡片;师随意抽取卡片,生开火车读。

h)学习运用,体会读音。跟老师说一说,ā阿姨好!á啊!你说什么?

ǎ啊?这是怎么回事?à啊,多么可爱的小鸟!

六、学习儿歌,复习巩固。

ɑ的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯四声降,ā á ǎ à。

七、课堂练习与作业。

(1)准确认读

ā e ǒ à â o á ě ó ǎ ò ē ō ɑ ã(2)比一比,读一读

ā—ō á—ò ã—â ǎ—ǒ ɑ—ǒ ǒ—ě ō—ã â—à

à—ã ò—ã á—â ɑ—ã

八、小朋友,本节学完了,我们认识了三个韵母小宝宝,和它们做了好朋友,别忘了还有其他字母小宝在等着我们呢,赶紧预习下一课吧!

第四篇:一年级上册语文教案大萝卜 沪教版

大萝卜教学设计

【课时目标】

1.能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字 2.朗读儿歌,做到不添字,不漏字,熟读成诵。【教学重点和难点】

1.能在课文的语言环境中认读“个、不、回”3个生字

【教学准备】录音机、课文磁带、生字卡片、带声调的拼音卡片、媒体(课文内容、插图)【教学过程】

一、听歌曲,引入新课

1、猜谜语,引出“萝卜”

今天在上课之前,老师要给大家猜一个谜语,看看谁反应最快,知道的小朋友举手告诉老师谜底是什么。[PPT出示谜语:

红公鸡,绿尾巴,一头扎到泥地下。] 学生交流,(师板书:萝卜)

2、谁能读好这个词?(指名读)强调“卜”轻声,(小老师领读)

3、出示图片:瞧,这就是一只大萝卜,也就是今天我们要学的儿歌

4、小朋友读得又整齐又响亮,还把“卜”的轻声读得很标准,老师奖励给小朋友一首好听的歌曲,让我们一起来听一听。(播放“拔萝卜”歌曲)师问:听了歌曲,老师有个问题,这大萝卜为什么拔不动呢? 学生交流:因为萝卜太大了!(板书:

2、大萝卜)集体朗读课题。

二、多形式读儿歌,整体感知

1、萝卜这么大,那我们应该怎么办呢?听老师读课文,小朋友们闭上小嘴巴,竖起小耳朵听老师是怎么朗读的。[注意:当的读音]

2、男女生朗读儿歌。

3、老师发现小朋友们读得都很认真,谁能来说一说这首儿歌里有哪些字你已经认识了。

学生交流:我认识„„

三、学习生字:个、不、回

1、老师再请小朋友当一当小侦探,找找哪些字是我们今天的生字宝宝(1)学习生字:个 正音、齐读(两遍)

你有什么好办法记住“个”[复习已学过的好办法:做动作、编顺口溜、找反义词、笔画、加一加,减一减,合一合] 顺口溜:人下一竖,个个个 “个”的笔画我们已经全部学过了,谁能说一说“个”有哪几个笔画。你不仅说对了笔画而且说对了顺序,真棒!

下面我们来书空这个字:拿起粉笔,放好黑板,我会写“个”,第一笔:撇,第二笔:捺,第三笔:竖。每个小朋友写得都很棒 让我们把儿歌中带有个的词语一起来读一读:两个娃娃

说话练习:个是一个量词,生活中很多东西都能用个表示,比如儿歌里:两个娃娃,还有什么东西也可以讲“个”?[PPT出示填空:两个________](2)学习生字:不

小朋友已经把生字宝宝“个”记在心中了,第二个生字宝宝等不急要和我们见面了!

大声朗读“不”,正音、强调读音第四声(小组读,强调集体朗读时的声音)*“不”本身是第四声,但是放在词语里“不”字宝宝可要变调,因为他们是好朋友,“不”字宝宝一变调可以让词语朗读时更好听:抱不下的“不”就是第二声,我们一起来试一试,让词语好听一些(集体朗读、指名读)“不”字宝宝的笔画我们也都已经学过了,谁来说说他的第一笔是什么?谁来说说它有哪些笔画„„

我们一起当小老师来书空:拿起粉笔,放好黑板,我会写“不”,第一笔:横„„ 小朋友们写得真认真

(3)最后一个生字宝宝在哪里?我们等得好着急

谁来大声读一读,看看生字宝宝会不会出来(只要又正确又响亮,生字宝宝就会出现)

指名读,集体读,开小火车读(只要念对,老师就把生字卡片翻过来)(小火车呜呜呜,这一排开起来)

谁能为“回”找好朋友? 老师也准备了一些关于回的词语,我们来做放鞭炮的游戏,谁愿意点燃这个鞭炮?[PPT出示词语,放鞭炮] 谁有好办法记住回[回顾记住生字的好办法] “大口套小口,回回回”这个顺口溜可以帮助我们记住回,可是要记住顺口溜和回的笔画可有一些不同,仔细看老师写:先写外面的大口,竖、横折,千万不能把口给封起来,不然里面的小口就回不了家了,我们为小口留一扇门,先把小口送回家:竖、横折、横,小口已经安全回家啦,我们再把门给关上,最后写外面的横。

下面我们一起当小老师书空一下,拿起粉笔,放好黑板,我会写“回”,第一笔„„ 小朋友们可真聪明,一下就记住了回字宝宝的写法,每个小朋友再得一颗五角星

2、三个生字宝宝都成为了我们的朋友,下面一起来做个游戏,让我们和他们成为很好很好的朋友。(叫号游戏,两组进行)

3、这两组小朋友读得可真认真,看来你们都认识这些字宝宝了,老师要送给你们拔萝卜的机会。下面我们一起来读一读,把大萝卜放到框里。[PPT出示课文中的词语]

四、指导有感情朗读课文

1、下面我们把生字宝宝送回家,一起再来读一读这首儿歌,争取把字音都读正确,把儿歌读流利。

翻开书本,左手按书,右手点字(教师检查,并给予五角星)

2、想一想,这首儿歌中哪些字要读出重音?这个萝卜大不打,从哪里可以看出?(大、抱不下、当、快)PPT上出示重音,指名读

我觉得你没有读书萝卜的大,你的萝卜还不够大,谁能把萝卜的“大”读出来,指名读

我在你的脸上发现了快乐的表情,你把自己想象成了这两个娃娃,骑着大萝卜回家多么高兴,多么快乐啊,老师再请一个小朋友读一读,读出重音和快乐的表情。自由朗读,女生读、男生读,男女生合作读。(左手按书、右手点字)

3、这首儿歌给我们带来了这么多的快乐,如果配上动作,那就更棒,小朋友们和老师一起一边做动作一边读儿歌。

4、出示填空,完成儿歌 ______萝卜,萝卜_______, 两个娃娃_________.抱不下,____________, 马儿送我_________.(指名读,集体读)

5、我们一起拍着小手,再来念儿歌,可以不看书的小朋友,小眼睛看着老师,我们争取把它背出来。

6、今天,我们教室里还来了一位小朋友,他叫贝贝,我们一起来送贝贝回家。[PPT出示儿歌],集体读,同桌合作读。

五、总结

今天我们学习了三个生字宝宝和一首快乐的儿歌,我们还有拼音好朋友等着和我们见面呢,我们下节课再学习!教学反思:

《大萝卜》是一首饱含童趣的儿歌,因此在教学设计时让学生在多形式的游戏和练习中学习儿歌、生字是关键之处。一年级的学生喜欢在游戏中学习,不仅有趣而且印象深刻。因此我在教学设计中有几处采用游戏形式进行教学。如,拓展词语时让学生试着拔萝卜,读出一个词语,这个萝卜就拔出来啦!孩子们在学习时都表现得十分主动与积极。在识字教学时,我根据每个生字不同的特点,从音、形、义上进行分析,并在部分地方放手让孩子自主学习,“一字开花”的游戏激起了他们学习的乐趣。另外,分层次递进式教学让学生能够在理解的基础上轻松背诵儿歌。多形式朗读儿歌后尝试表演儿歌,用动作帮助记忆,接着进行填空,让学生在有提示的情况下尝试背诵。这样学生最后的无提示背诵就显得水到渠成、自然而然了。

在突现优点的同时,教学过程中我发现了几点不足之处,需要及时反思后在日后的课堂教学中进行改正。首先,课堂详略需得到,注意突出重点。在教学过程中有些知识点较为简单,学生能在预习的过程中掌握,教师在上课过程中则不需要放太多的精力在这些知识点上,保证学生掌握后则可进入下一环节。否则讲太多学生已经学会的东西效果不佳,学生听课状态也有所下滑。其次,注意课外拓展。书本上的知识是远远不够的,只有进行一定的课外拓展学生才会觉得有趣,有学习新知识的愿景。因此在扎实基础的情况下进行一定拓展对学生大有益处。最后,教学中的控班能力我仍需要进一步加强,掌握好学生疲惫情况,及时进行兴趣的激发,对走神的学生进行多形式的引导,让学生在学习中学会倾听、学会思考,保证一个静心的课堂学习环境。

第五篇:全币种信用卡大PK上中下篇

全币种信用卡 大全 出国 海淘 留学必备神器!

全币种卡时代来临!留学旅行必备新神器!(上篇)

出国还带双币卡你就out了!全币种时代已经悄悄来临。各大行免汇兑手续费大战如火如荼(不知道汇兑手续费?请翻阅五点一刻“境外刷卡消费扫盲—手续费篇”),杀手锏纷纷亮相。在这个硝烟弥漫的战场,像农行悠游世界这种汇兑手续费只免到15年12月31日的,卡面奇丑,莫名其妙的欧元入账的乡村非主流信用卡注定是要负分滚粗的,更别提广发留学生卡这种汇兑手续费只免到13年12月31日的抠门银行了。

那么在建行全球支付信用卡,中行全币种EMV卡,工行环球旅行卡,招行全币种国际卡这些名副其实的全币种卡里,谁能傲视群雄呢?51管家专业测评来揭秘。

哪张卡最方便?

建行、中行、招行 > 工行

建行、中行、招行:所有外币交易都以人民币入账。

按照账单金额正常归还人民币,很方便,超方便的,有木有?

工行:支持10种外币入账,如果消费的外币是10种以外,换成美元入账。

那么如何还款呢?其实也很方便。

方法1:还人民币至信用卡,然后打客服热线直接换成所消费的外币。

方法2:将工行储蓄卡和信用卡绑定还款,并开通自动购汇功能。

当然还有柜台换外币再还款的低级方法,小伙伴们放弃和大妈一起挤柜台吧。

注:工行支持的10种外币美元、欧元、港币、英镑、日元、新加坡元、加拿大元、澳大利亚元、瑞士法郎和新西兰元。以上外币交易均指通过Visa或Mastercard渠道的消费。通过银联渠道的消费统统人民币,全部人民币,永远人民币。

建、中、招行从便捷性来看略胜一筹,懒人最爱。

出国带什么卡最省钱?全币种卡大PK(中篇)

出国还带双币卡你就out了!全币种时代已经悄悄来临。各大行免汇兑手续费大战如火如荼(不知道汇兑手续费?请翻阅五点一刻“境外刷卡消费扫盲—手续费篇”),杀手锏纷纷亮相。建行全球支付信用卡,中行全币种EMV卡,工行环球旅行卡,招行全币种国际卡大PK。今天51管家为大家揭秘出国刷什么卡最省钱!出国刷哪张卡最省钱?

建行 > 工行 > 中行 > 招行

招行:所有外币交易以人民币入账过程中,免汇兑手续费。

BUT!招行的入账过程是:所有交易的货币(除美元)→换成美元→换成人民币入账。

你以为你省了汇兑手续费,却省不了多次购汇产生的汇率损失。更甩节操的是,这是张很纯的visa卡,木有银联。官方不建议国内使用,国内招行收单的pos机,会自动屏蔽该卡的交易。至于国内其他有visa线路的pos机是否支持该卡消费,是否有汇率损失,还有待卡友们亲测。

中行:所有外币交易以人民币入账过程中,免汇兑手续费。

中行的入账过程也是:所有交易的货币(除美元)→换成美元→换成人民币入账。

虽然也有汇率损失,但中行汇率比其他行优惠。虽然也是visa单标卡,在国内可通过中行pos机或者有visa标示的机器刷卡。工行:消费所支持的10种外币时,直接入账,不产生汇兑手续费,也没有汇率损失。10种以外的货币消费时,换成美元入账,这时是有汇兑手续费并且不免费的。

虽然不是十全十美,10种货币足够应付大部分旅游国家。

给力的建行:所有外币交易以人民币入账过程中,免汇兑手续费。

给力在哪?当你消费的是建行自营的17种购汇币种,自动购汇成人民币入账。减少了汇率损失。如果是17种以外的币种,也是外币→换成美元→换成人民币入账,有少许汇率损失。

注:建行17种外币美元、欧元、日元、港币、英镑、瑞郎、澳元、加元、新加坡元、瑞典克朗、挪威克朗、丹麦克朗、韩元、新西兰元、澳门元、南非兰特、俄罗斯卢布。

综合便捷性和实惠度,建行遥遥领先。

出国不忘薅羊毛!全币种卡大PK!(下篇)

出国还带双币卡你就out了!全币种时代已经悄悄来临。各大行免汇兑手续费大战如火如荼(不知道汇兑手续费?请翻阅五点一刻“境外刷卡消费扫盲—手续费篇”),杀手锏纷纷亮相。谁的倚天一出,无人争锋?

杀手锏大pk

黯淡的建行:通过Visa或Mastercard渠道的交易,双倍积分。享受Visa和Mastercard提供的全球商旅服务,可惜并无亮点。刷卡购机票或支付旅费(含机票),获得航空意外险、航班及行李延误险。

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令小伙伴惊呆的工行:工行这次联合mastercard推出的环球商旅服务是史上最NB的,十家知名航空公司优惠、十余家全球精选酒店住宿和餐饮特惠、十余家旅行机构旅游线路特惠、十余家留学培训机构特惠、全球170余国优惠租车服务、全球40余国便利退税服务、全球70余国救援服务,所有商旅类能提供的服务都全了。

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实惠的建行、安全的中行,屌爆的工行可以说各有优劣,倒是广告铺天盖地的招行相形见绌。广告做的好,不如疗效好,要办什么卡?关键看实力。你选好你的多币种卡了吗?

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