育婴师一对一教学计划2016.12.5

第一篇：育婴师一对一教学计划2016.12.5

一对一教学计划

1、评价

2、指导（五大领域：大动作、精细动作、语言、认知、社会性行为）

一、28天内

1、评价

活动是全身的，能略微抬头，触觉发达、味觉灵敏。对光、温度、声音有发应，有集中的视觉，看到成人面孔活动减少，可自发微笑，哭无眼泪。

2、指导

（1）大动作：更换尿布时，用手轻拍婴儿的小腿和屁股，促进新生儿触觉发育，让婴儿趴着时练习抬头和蠕动。

（2）精细动作：将婴儿的手掰开后放手，用食指或者笔杆放到婴儿手心，让他紧握，锻炼握力。（握力反射能力持续到2个月）

（3）语言：用温和的语言调哄婴儿，经常呼唤他的名字，给他适当的声音刺激。

（4）认知：用摇铃在新生儿视线内（20—25cm）摇晃，20天后每天将婴儿竖抱片刻，让他看房间内的景物，发展婴儿的视觉和听觉。（5）社会性行为：与新生儿面对面20—25cm对视交流，逗引婴儿微笑，让婴儿看黑白脸谱挂图。

二、3个月

1、评价

俯卧或竖抱能抬头，能抓衣物、被角不放，玩弄手和手指头，有目的抓物，视物协调逗引时能笑出声，看见母亲的脸能笑。

2、指导

（1）大动作：锻炼婴儿俯卧用肘部支撑（让宝宝趴在床上）抬头90度，竖抱平稳，促进颈部肌肉发育。

（2）精细动作：给婴儿一个玩具，练习抓握玩具。

（3）语言：经常逗引婴儿笑和婴儿交流，使他在安静的状态下能自己发音。（aoe音）

（4）认知：给婴儿听不同的声音，拿摇铃等玩具来回晃动发声，引导婴儿寻声源，发展婴儿听觉。

（5）社会性行为：抱婴儿照镜子、交流，逗引婴儿发出“啊”“哦”的声音，与人“交谈”增加户外活动时间。

三、6个月

1、评价：翻身自如，能坐一会，能双手传递玩具，对不同的声音表示不同的反应，不让生人抱，拒绝把玩具拿走。

2、指导

（1）大动作：加强身体平衡能力，锻炼用翻身的方法移动身体取玩具。（2）精细动作：拉双手坐起来，扶腋下双腿上下跳动。，促进手眼协调，练习双手各握玩具。（互相传递）

（3）语言：引导婴儿发出较复杂的声音，会用不同的声音表示不同的反应，会发“baba”“mama”的声音，音无所知，会用哭声要人或要东西。（适当锻炼延迟等待）

（4）认知:引导婴儿用眼睛寻找失落的小球，（观察小球运动的轨迹），培养婴儿对周围环境的兴趣，发展观察力。

（5）社会性行为：经常带婴儿外出，让婴儿多接触熟悉的邻居、亲戚、朋友，拓宽婴儿与人的接触面，培养婴儿良好的饮食习惯和卫生习惯。

四、8个月

1、评价：能坐稳，会爬。用拇指与其它指捏起小物体，手眼逐步协调，会用玩具相互敲击，用眼睛找定的东西。能模仿成年人的声音，喜爱家人，对陌生人有怕羞、垂头或哭叫的情绪。

2、指导（1）大动作：

长期目标：加强平衡能力，锻炼能从卧位到坐位，能手膝熟练爬行，扶腋下做迈步状。

（2）精心动作：练习拇食指捏取小物体，双手配合打开盒盖，再配合盖好，促进手眼协调发展。（3）语言：引导婴儿模仿说“爸爸”、“妈妈”，训练用肢体语言来表达“谢谢”、“再见”。

（4）认知：练习双手对敲玩具，和婴儿一起做扔球游戏，引导婴儿观察更多物体，培养婴儿的观察能力。

（5）社会性行为：让婴儿多与小朋友们玩耍，培养勇敢、自信、团结友爱、豁达的精神，培养婴儿的同情心及竞争精神。

五、12个月

1、评价：能独走数步，继而学会独立行走，会用碗喝水，小丸能放入瓶中。能模仿成人发音，问他要东西知道给。自发乱画，会搭积木，穿衣知配合，会与成人玩球。

2、指导（1）大动作：

长期目标：加强平衡能力。用玩具逗引婴儿独立行走，锻炼婴儿坐、爬、行、走的动作联系起来的能力。

（2）精心动作：促进手眼协调力的发展，引导婴儿将圆环套在木棍上，会玩套碗，搭积木的游戏。

（3）语言：教婴儿认识五官、教婴儿理解和模仿语言，做藏猫猫游戏，让婴儿说出“这”、“那”。

（4）认知：训练婴儿听音指物、指图（实物图、单一无底色），给婴儿蜡笔让婴儿乱添乱画，教婴儿说家人的称谓。

（5）社会性行为：培养婴儿观察大人不同态度的表情，按照大人的指令做事，会告诉有大小便，学习用勺子吃饭。

六、15个月

1、评价：独走自如，能蹲下，会用碗喝水，用蜡笔在纸上乱涂，会说2—3个字的词，能找藏起来的东西，会保护自己的玩具能记住经常接触的图片和物品的名称，可听从劝阻，知道常见人的名字。

2、指导（1）大动作：

长期目标：加强平衡能力，锻炼独走的游戏，走上下坡，独立蹲起，促进手眼协调，锻炼手的灵活性。

（2）精心动作：套碗套圈，垒高积木，用蜡笔涂画。

（3）语言：启发婴儿用单词表达要求，主动叫“爸爸”、“妈妈”，会说 “再见”、“给我”、“不要”等简单的词。

（4）认知：教婴儿用手拨开糖纸或香蕉皮，桔子皮等，教婴儿认识小动物的图片。

（5）社会性行为：培养婴儿喜欢与大人、小朋友们玩耍，听故事培养良好的生活习惯和卫生习惯。

七、18个月

1、评价：能倒退走，扶栏杆上下楼，会掷球，会自己擦鼻涕，会用勺子吃饭，会脱鞋和打开盒盖，会说出简单的词和自己的名字，会说出想要的东西，认识简单的图片和记住不在眼前的东西，但注意力容易分散。

2、指导：（1）大动作: 长期目标：加强平衡能力，练习成人拉着宝宝的手上下楼，练习跑，妈妈抱着宝宝跑，让宝宝感受跑的速度，再牵着宝宝的手跑。（2）精细动作：促进婴儿手眼协调，练习滚球扔球、串木珠、捡豆豆、套盒等。

（3）语言：引导婴儿说话，用语言和动作表达，运用图片与玩具发展婴儿语言，如看图讲述、模仿说话。（指物告诉婴儿这是什么东西）（4）认知：训练婴儿说出熟悉的动物名称、及动物外形的主要特征。认识周围的人、能说出或指出人体的部位，如，头、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等。

（5）社会性行为：培养婴儿自己脱下衣裤，学洗手、洗脸、洗脚，小朋友会自己抢玩具，慢慢引导和小朋友一起玩，从小培养团结友爱、又有竞争意识。

八、24个月

1、评价：会跑，会双脚离地跳，单独上下楼，下蹲自如，会自己洗手，熟练用勺子，会串珠，握笔正确，会说4—5个词组成的句子，知道常见物品的名称，认识圆形和红色，喜欢单独玩，有注意力但很短。

2、指导（1）大动作：

长期目标：加强身体平衡能力，锻炼身体的协调灵活性。练习跑、跳、钻、爬。学习简单的模仿操。

（2）精细动作：促进手眼协调能力发展，用积木搭房子，搭火车等简单的形状，玩穿塑料管玩具。

（3）语言：教婴儿简单的儿歌，练习说4—5个词的句子，听故事后引导婴儿说出故事中的主要人物，教婴儿会用语言调节自己的行为，多与成人和小伙伴交流。

（4）认知：教婴儿认识周围环境，认识生活中的各种食物、交通工具，小动物和记住自己的物品,认识简单的形状和红色,认识自然现象,如:刮风、下雨、太阳、月亮等。

（5）社会性行为：2岁婴儿有抗拒和自主的行为（叛逆期），用注意力转移引导婴儿与家长配合，多给婴儿帮助家长做家务和自己的做事机会，培养婴儿的独立性。

九、30个月

1、评价：会用脚尖走路，独脚站立片刻。能握笔画横线，会主动做盆，可以解上衣扣子，会脱鞋脱袜子，能用语言表达自己的需求，记忆力增强，学着把玩具收拾好，认识红绿色，喜欢听故事、看画片、看电视、懂得饭前洗手。

2、指导

（1）动作：加强平衡能力。利用运动器械和游戏锻炼婴儿走平衡木，学习双脚往前跳，促进婴儿走、跑、跳、攀登、钻、爬、投掷的能力，利用玩具促进手眼协调能力和手的灵活性。

（2）语言：鼓励婴儿用语言表达自己的愿望，教婴儿说普通话，教婴儿说儿歌，启发婴儿复述故事等发展语言表达能力。

（3）认知：教婴儿认识家庭成员，知道父母的名字，认识时间及空间及方位概念，认识红、绿、蓝、白、黑色及方形，教婴儿初步认识春、夏、秋、冬四季。

（4）社会性行为：通过锻炼，婴儿可做力所能及的家务、学习自我服务，提高幼儿与人交往的能力，建立自我意识，建立自我意识，如：训练自己洗脸，学习将毛巾拧干，培养幼儿讲文明礼貌，见客人会说“你好”“再见”“谢谢”等乐于助人、团结友爱、富有同情心。

第二篇：六年级数学一对一教学计划

教学计划

一、教学内容和目标：

教学内容：6年级上册：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

教学目标：1.认识数学思想解决问题的有效性和重要性。体会学习数学的乐趣，感受数学的魅力，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。形成生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。2.养成计算细心仔细、思维严谨、书写整洁的良好习惯。

3.理解分数乘、除法的意义，能比较熟练地计算简单的分数乘、除法，简单的分数四则混合运算。4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

5.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。6.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。7.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

8.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。9.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

二、教学过程安排和内容分配：

根据第一次课对学员情况的了解，对本期教学过程大致进行如下安排：

第一阶段1课时（第1课时）：了解学员基本情况。

第二阶段1课时（第2课时）：对课本第一章——位置进行复习和强化。第三阶段2课时（3～4课时）：对课本第二章——分数的乘法进行复习和强化。第四阶段2课时（5～6课时）：对课本第三章——分数的除法进行复习和强化。第五阶段 课时（6～ 课时）：跟随学生课堂进度进行复习和预习。

三、有针对性地进行重难点教学：

1.分数的意义及乘﹑除法。

2.比和比的应用及相关的应用题的求解。

3.曲线图形——圆（圆的周长，面积及圆周率π的理解）4.百分数和扇形统计图。

任课老师签名：

****年**月**日

第三篇：高一生物一对一教学计划

何祥瑞生物一对一教学计划

学生聪明、好学，学习基础一般。根据学生学习特点，结合已经上课的实际情况，特制订一下教学计划：

10月20日，走近细胞

10月27日，细胞中的元素、化合物、蛋白质

11月3日，细胞中的核酸、糖类、无机物

11月10日，细胞器的结构和功能

11月17日，细胞膜、细胞核的结构和功能

11月24日，物质跨膜运输的实例、生物膜的流动镶嵌模型 12月1日，物质跨膜运输的方式

12月8日，酶与ATP

12月15日，细胞呼吸

12月22日，光与光合作用

12月29日，细胞增殖

1月5日，细胞的分化、衰老、凋亡和癌变

1月12日，期末复习（根据考试时间安排）

教学过程中，要求学生熟记生物学的基本概念、原理，明确实验操作原理、步骤以及实验材料的合理选择。建议学生利用早晨时间读课本、记概念、背原理。认真完成老师布置的作用，将平时的易错题剪辑下来，在考前复习时查漏补缺，努力提高学习成绩。

第四篇：2015考研英语一对一教学计划

2015考研英语一对一教学计划

共30课时，22.5小时 大致分三个阶段

第一阶段：写作复习总论和纠错认识（学生作文）（预计1.5小时）

这一阶段内容首先要让学生了解考研，认识考研的基本要求，教学目标：先对考研大纲写作知识点有全面的、具体的了解，了解写作考查目标，试卷结构，评分标准以及考生的优秀作文。

预习计划：上课前要适当提问学生考试大纲情况，预习时间不低于2分钟。在预习时，找出与写作有疑惑的地方，适当以汉译英的形式进行巩固，默写。

复习计划：对上节课所授的内容进行整理，对知识点进行消化。写作词汇要做笔记，对课上知识进行系统梳理、回顾。对于复习时不懂的内容进行标注，下节课之前与老师进行讨论。每次上课前2天，将上次课后整理笔记传至老师邮箱。

自学计划：按照老师所讲知识点，在脑中进行考研写作复习规划

第二阶段：考研英语一应用文写作重点复习（预计7.5小时）

着眼于真题，并根据以往真题中小作文题目要求，进行随堂写作。及时纠错，指正，对每一篇应试作文考试进行详细的解读和答疑解惑。对不足的地方要给与指导，找到薄弱环节，还有写作技巧。

学习目标：这一期间主要针对临场作文能力的测试。需要背诵并默写优秀范文，并在规定时间内默写完毕，只有这样，才能掌握好时间不会在考试中出现时间不够或者分配不均的情况。

预习计划：这一阶段，会主要以模拟题和专题为主。小作文以信函为主，兼顾告示，备忘录等，书信以建议信，辞职，求职，申请，道歉，感谢，邀请，祝贺，推荐，询问信，投诉信等，各个击破，掌握框架和有效表达，课前，会让学员对所在专题进行独立整理。学员需要课前对这些专题进行大致的了解和总结。

复习计划：这一阶段，要巩固前两阶段的成果。对考研作文的考点的理解和背诵要一如既往地进行。此外，学员应自主整理应用文写作笔记，并与老师进行交流和沟通。

自学计划：认真将各个课堂讲解的真题作文和模拟作文，整理，并熟练默写，学会改写，有些表达可以通用，以不变应万变。

第三阶段：考研英语一短文写作重点复习（预计12.5小时）

根据大纲要求和优秀学生的范文给予学生讲解高分作文写作思路和表达。

教学目标：通过近十年真题短文写作的题材，从人生哲理，环保，两代关系，文化交流，以及社会热点话题分别进行讲解。

预习计划：学生可将2000-2014短文写作进行浏览，并进行思考，题材进行整理，发现命题规律。

复习计划：本阶段，复习范围为近15年真题中所有短文。优秀范文进行背熟，默写，并进行改写，这是作文复习的王道。

自学计划：这一阶段以背诵为主，将绝大多数重点、次重点（课上会标出）等可能作为考点的内容熟背。要尽可能做到面面俱到。熟悉命题规律和三段式作文写作模式

第四阶段：酌情根据最新的考研大纲变化，临时增加考研作文冲刺点题1小时。

第五篇：语文一对一辅导教学计划二

语文一对一辅导教学计划

联合教育李云云学生黄睿骏年级 五年级（上）

一、学情分析：

通过近一个星期作业辅导班的观察和对测试卷的分析，发现黄睿骏同学思维较活跃，个性比较强，但学习态度和学习积极性不高，而且在语文学习中存在一定的问题：

1、语文基础知识比较差，特别是拼音、形近字的辨析以及词语成语的积累方面；

2、对于课文中一些需要牢记的知识点，比如名言名句、作者年代等，未能熟记；

3、语文学习习惯不是很好，经常用错或者漏加标点符号；

4、学习态度不够端正，作业字迹潦草；

5、存在着一定的依赖性，独立解决问题的能力不强。

针对于此，本计划决定加大对其的辅导力度，尽快促使黄睿骏跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。

二、教材分析：

五年级上册教材，共分7个主题单元，共计28篇课文，其中14篇为略读课文，另外还有8篇选读课文。

三、教学目标：

1、生字新词和句子的学习，结合阅读、习作的实践解决错别字的问题，增加生字新词、名言警句、佳作的积累；

2、阅读训练。要求能准确把握课文主要内容与作者的写作意图，基本能对照译文读懂古文，学会写摘录、批注笔记，并养成良好的阅读习惯；

3、习作训练。养成写日记（周记）的好习惯，练习写真实生活，能写出文从字顺的短文；

4、口语交际和综合性学习。

四、主要教学措施及思想：

1、仔细钻研教材，认真备课，准确把握教学目标，扎实进行语言训练，向课堂要质量。

2、将识字、学词、学句作为基础和重点，多读多写多练，形式由教师的教到导，逐步实现学生的主体性、个性学习。在教学中，教给学生摘录笔记的方法，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

3、阅读教学着重从理解、感悟、感受上下功夫，帮助学生在自读材料时建立自己的阅读感受，发挥学生的主体作用，将个性体会落到实处。

4、习作多以生活实际为依托，采取日记（周记）和小作文等多种方式练习，注意听说读写的联系，并充分运用课文中学到的表达方法。