第五单元第1课《剪子和刀具》

第一篇：第五单元第1课《剪子和刀具》

湘科版小学科学一年级上册第五单元

第五单元 常见的工具

第1课剪子和刀具

一、教学目标

1．科学知识

了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。2．科学探究

经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。模仿设计制作小挂件。3．科学态度、ＳＴＳＥ

树立安全使用工具的意识；体验成功的喜悦；意识到改进工具的意义。

二、教学准备

学生用剪刀和裁纸刀、其他种类的刀和剪、手套、石块。

做小挂件的材料和工具：剪刀、笔、裁纸刀、线绳、胶水、薄厚不同的彩纸。

三、教学重点

体验、发现剪子和小刀的使用效果，感受到工具是我们的好帮手。

四、教学难点

模仿设计制作小挂件，体会工具带来的便利，觉察不同结构的工具具有不用的功能。

五、课时安排 1课时

六、教学过程

（一）教学导入

老师今天给大家带来了两个好朋友，（出示剪子和小刀）。剪子和小刀，有一天，他们俩争吵起来，剪刀说：“我的本领比你大！”小刀说：“不对，当然是我的本领比你大！”争得不可开交，今天我们就来研究研究，到底谁的本领大呢？

你们说说剪刀和小刀有什么本领？

（二）活动一： 分开一张纸

1．出示一张纸，要把纸分成两张，可以怎么把他分开呢？

2．学生回答之后，出示教材中提供的3种方法（图片）：用手撕开、用剪刀剪开、用小刀割开。我们要观察比较裁开纸的效果。

3．课件出示，讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：既要防止伤害自己，也要防止伤害他人。

4．教师示范操作。

5．学生实操。教师巡视指导。

湘科版小学科学一年级上册第五单元

6．再次比较3种分开纸效果。说说哪种方法最好呢？

（三）制作小蝴蝶

1．看来小刀本领更强，不过剪子不服气了。“老师最喜欢蝴蝶了，她就用我来剪蝴蝶的呢!”

2．老师做了一个纸蝴蝶，你们看，你们能做出来吗？那我们来做做吧。3．思考：做这样的一个蝴蝶，需要什么材料和工具呢？怎样做？（课件出示制作）

4．老师引导学生发现使用剪刀的小窍门（用剪刀的刀口后部剪硬纸片，用剪刀的刀尖部分把彩纸剪成碎纸条。

5．交待注意事项，尤其注意安全。

6．分发材料和工具（材料：如薄厚不同、多种颜色的彩纸、胶水；工具：剪子、裁纸刀、笔等）。

7．学生实操。教师巡视指导。8．作品展示和交流。

（四）认识多种多样的剪子和刀具

1．到底谁的本领强呢？（渗透各有长处，都是我们的好“帮手”）2．出示多种多样的剪子和刀具实物，配图简介名称，并演示操作其用途。3．观察剪子和刀具不同的结构，不同的用途，初步建立结构与功能的关联。

（五）了解科技史——石刀、石斧 1．解说古人发明石刀、石斧的过程。

2．与现在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示当时的材料和技术与现在的材料和技术的不同。

七、板书设计

第1课剪子和刀具

“好帮手”

图示（剪子、刀具）图示（剪的小蝴蝶）

第二篇：剪子和刀具_教学设计

一年级 科学教案 第五单元

1.剪子和刀具

王维佳

一、教学目标 1.科学知识

了解剪子和刀具的特征、结构，知道剪子和刀具有不同用途。2.科学探究

经历使用剪子和刀具完成制作纸制物品的过程，总结剪子的使用方法。模仿设计制作小挂件。3.科学态度、STSE 树立安全使用工具的意识。体验成功的喜悦。意识到改进工具的意义。

二、教学准备

学生用剪刀、裁纸刀、其他种类的刀和剪、手套、石块。

做小挂件的材料和工具：剪刀 笔、裁纸刀、线绳、胶水，薄厚不同的彩纸。

三、教学时间 1至2课时。

四、教学过程

（一）教学导入

出示各种漂亮的窗花图片。

剪窗花，需要使用剪子，有时，事先还要用刀具把大纸裁开。这节课，我们一起来学习剪子和刀具。

（二）新课学习1.分开一张纸

（1）提问：包书皮，需要把一张大纸分开，怎样才能分开呢？

（2）学生回答之后，出示教材中提供的3种方法（图片）：用手撕开、用剪刀剪开、用裁纸刀割开。

（3）观察比较裁开纸的效果。

（4）讲解使用剪子和裁纸刀的安全要求：既要防止伤害自己，也要防止伤害他人。（5）教师示范操作。

（6）学生实操。教师巡视指导。（7）再次比较3种分纸效果。

（8）小结。使用工具比直接用手撕能更好地达到要求，工具是我们的“好帮手”。

2.制作小挂件

（1）出示小挂件的图片或实物，提出任务：过新年，我们一起制作一些小挂件装扮教室，烘托节日气氛。

（2）思考：做这样的小挂件，需要什么材料和工具？怎样做？（3）学生回答之后，教师出示并解读小挂件设计图、分步制作示意图。（4）根据教师的范例，学生分组交流并口述设计及制作思路。

（5）教会使用剪刀的小窍门（用剪刀的刀口后部剪硬纸片，用剪刀的刀尖部分把彩纸剪成碎纸条）。

（6）交待注意事项，尤其注意安全。

（7）分发材料和工具（材料：如薄厚不同、多种颜色的彩纸、线绳、胶水；工具：剪子、裁纸刀、笔等）。

（8）学生实操。教师巡视指导。

（9）作品展示和交流。用挂件装饰教室。3.认识多种多样的剪子和刀具

（1）出示多种多样的剪子和刀具实物，配图简介名称，并演示操作其用途。（2）观察剪子和刀具不同的结构，不同的用途，初步建立结构与功能的关联。

4.了解科技史——石刀、石斧

（1）解说古人发明石刀、石斧的过程。

（2）与现在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示当时的材料和技术与现在的材料和技术的不同。

第三篇：第五单元 和冬爷爷交朋友

第五单元 和冬爷爷交朋友

冬爷爷来了

教学目标: 1 引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。不畏寒冷，积极锻炼身体，有保健意识。能坚持观察记录，用比较的方法去发现事物间的不同。教学重点及难点: 引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。教学时间：两课时

第一课时

教学目标: 1 引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。不畏寒冷，积极锻炼身体，有保健意识。教学重点及难点: 引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。教学准备: 学生准备:认真观察冬天的景色，发现冬天和其他季节的不同之处。教学过程: 一 课题导入 教师播放冬天的相关图片，学生观察。同学们刚才观看的图片是冬天的美丽的图片，同学们喜欢冬天吗？这节课就让我们一起迎接冬爷爷的到来。

二 寻找冬爷爷

教师和学生一起从生活中，大自然中寻找冬天的变化，包括动物，植物和人们的生活等等。然后把大家的发现总结起来和秋天进行比较，让学生对季节的变化能够有更深的了解。教学中，引导学生学习观察的方法和记录的方法，并通过比较来发现不同。

二 挑战冬天我不怕

开展室外体育锻炼活动，一起讨论开展那些大家感兴趣的活动，如跳绳，踢沙袋，打球等。在班级内分成若干个代表队，展开小型冬季趣味运动会。全班同学一起参与，挑战寒冷，享受冬天的游戏运动带给大家的快乐。教师在对学生在活动中的积极态度给予表扬和鼓励。

三 冬天里的小问号 在发现冬天的活动中，请学生把自己感兴趣的问题写在问题卡上，然后教师安排时间让学生相互讨论，对于能够独立发表自己见解的学生教师应该给予积极的表扬和鼓励。

四 教师总结

第二课时

教学目标: 1不畏寒冷，积极锻炼身体，有保健意识。能坚持观察记录，用比较的方法去发现事物间的不同。教学重点及难点: 引导学生用多种感官去观察冬天，去感受冬天人们的生活和动植物的变化。教学准备：

教师准备:在网上搜集有关冬天的保健常识。学生准备:彩笔和白纸。教学过程：

一 乘上快乐的小火车

引导学生制定冬天的健身计划，每个人根据自己的实际情况，制定的计划可以有所不同，时间的安排和内人的确定尊重学生自己的想法，考虑集体锻炼和个人锻炼，家庭锻炼的结合。注意活动的强度和安全，不要干扰他们正常的学习和生活。要注意家长的指导推动作用。

二 冬天里怎样保护自己 教师给学生讲一讲冬天的保健知识，如怎样防止手冻伤，怎样预防感冒等，并结合自己的实际生活，进行模拟表演，通过一些具体事件，让学生增长一些健康安全生活方面的小常识，掌握科学的防护方法，达到关于冬天的安全教育的目的。

三 留住美丽的冬天

用画画或其他的方式把冬天美丽的景色记录下来。注意抓住冬天的主要特征，可以把前面观察的收获和体会利用起来，将学生的作品在班级内展览，交流。

四 “冬”的诗歌朗诵会

结合自己所学过的知识，搜集关于冬天的诗歌，童话，故事，成语，词语等，在班级举行诗歌朗诵会，学生之间可以自由组合，也可以让学生用画画的形式表现出来，表达自己对冬天的感觉和喜爱之情。

五 教师总结

和冬爷爷一起玩

教学目标:

1、积极参加冬天里的游戏活动，锻炼身体，享受冬天所带给人们的无限乐趣。能有创意的活动和游戏，2、了解冬天保健的知识，学会在冬季里保护好自己，健康的度过冬天。

3提高儿童的安全意识。教学重点及难点：、在冬天锻炼身体的同时，应该让学生学会在冬季里保护好自己，健康的度过冬天。、提高安全教育。教学准备：

教师准备:教师选定活动的场所

学生准备:学生自带游戏和活动用的玩具。教学时间： 两课时

第一课时

教学目标：

1、积极参加冬天里的游戏活动，锻炼身体，享受冬天所带给人们的无限乐趣。能有创意的活动和游戏。

2、了解冬天保健的知识，学会在冬季里保护好自己，健康的度过冬天。教学重点及难点：

在冬天锻炼身体的同时，应该让学生学会在冬季里保护好自己，健康的度过冬天。教学准备：

教师准备:教师选定活动的场所 学生准备:学生自带游戏和活动用的玩具。教学过程: 一 快乐的游戏

在班级内展开讨论，商量冬天里要玩的游戏，如，捉迷藏，踢毽子等，选择自己比较感兴趣的制定计划，小组内分工准备，制定游戏中要用的玩具，作好活动前的准备，再到室外活动。最后再交流自己在活动中的感受。

二 滚个大大的雪球

在下雪后，带领学生到操场上玩滚雪球堆雪人的游戏，可以一个人或几个人组成一队，从小球开始滚，比一比，谁的雪球滚的最大。活动虽简单，但却充满了乐趣，孩子们了在其中。

三 讨论交流会

学生自由组合，各自说说在这场游戏中各自的感受，鼓励学生自由发言，将自己的真实的想法说出来。

四 教师总结

第二课时

教学目标：、了解冬天保健的知识，学会在冬季里保护好自己，健康的度过冬天。、提高儿童的安全意识。教学重点及难点： 1、在冬天锻炼身体的同时，应该让学生学会在冬季里保护好自己，健康的度过冬天。

2、提高安全教育。教学准备：

教师准备:给学生布置做实验的工具。学生准备:准备好做实验的工具。教学过程：

一 让冬天有一丝新绿

在家中收集不用的菜根，把他们泡在不用的水中，让他们重新发芽生长。同时把他们的生长情况记录下来，定期进行交流活动。看一看，哪个小组的菜根，那种菜根最先发芽，开花。开学后拿到班级交流，为他们举行庆祝活动。

二 冻冰花

用各种形状的盒子装满水，放入自己收集的东西，作成自己设计的图案，然后放到室外。等到冰花冻好后，组织同学在一起 交流。当然，冬天的小实验还有很多，鼓励学生自己设计。

三 奇妙的现象

为什么说话的时候会呼出白气？树挂是怎么回事？眼镜上为什么会结上霜，窗户上为什么会有窗花等？引导学生对于冬天里的一些常见的科学现象展开讨论和学习，有些问题可以尝试用实验的方法来解决，发现水的三态的变化。

四 教师总结

迎新年

教学目标： 通过集体一起过新年，感受班级生活的快乐，对新年的到来充满喜悦和期盼 用自己的方式对周围的人祝贺新年，向给予自己关心和鼓励的人们表示感谢，发展人际交往的能力。能主动策划，参与活动，能与同学合作。4 培养学生的审美情趣和动手的能力。教学重点及难点：

1用自己的方式对周围的人祝贺新年，向给予自己关心和鼓励的人们表示感谢，发展人际交往的能力。

2能主动策划，参与活动，能与同学合作 3培养学生的审美情趣和动手的能力。教学准备：

教师准备:在网上搜集一些有关新年的图片和课件。学生准备:自己制作贺年卡片。教学时间： 一课时 教学过程：

一 新年联欢会 全班一起布置教室，请新年。调查班级同学在各方面的特长，自由组成小队，排练节目。包括乐器表演，舞蹈，歌曲，绘画，讲故事等等。号召全班同学参加，表演的节目最好是他们自己的想法，也可以从生活中选取利用的物品，制成各种能够发出声音的乐器，来进行排练和表演。

二 新年到，我有新梦想

回顾自己一个学期的学习生活，发表自己的进步和不足，对新的一年，提出自己的希望和梦想，制定自己新的计划，表达自己的喜悦心情。

三 祝你新年快乐

同学之间互相祝福，并相互赠送自己制作的贺年卡，对同学和老师表示自己祝福。

四 世界各地的新年

教师给学生播放有关新年的图片和课件，让学生了解世界各地的新年，通过欣赏让学生激励美好的情感。

五 和家人一起过新年

个家人一起过新年，互相祝福新年，再到班级进行交流分享。六 教师总结

快乐的寒假

教学目标： 能合理的安排自己寒假的作息时间，养成良好的生活习惯。2 参加各种有趣的活动，度过一个愉快的有意义的假期。3 能够主动的关心和帮助周围那些需要帮助的人，积极想办法解决自己遇到的难题。能与亲人愉快，节约和有创意的过春节。教学重点及难点： 能够主动的关心和帮助周围那些需要帮助的人，积极想办法解决自己遇到的难题。能与亲人愉快，节约和有创意的过春节。教学准备：

教师准备:与家长联系，争取家长的指导 学生准备:制定假期活动的计划表 教学时间： 两课时

第一课时

教学目标： 能合理的安排自己寒假的作息时间，养成良好的生活习惯。2 参加各种有趣的活动，度过一个愉快的有意义的假期。教学重点及难点：

能够主动的关心和帮助周围那些需要帮助的人，积极想办法解决自己遇到的难题。教学准备：

教师准备:与家长联系，争取家长的指导 学生准备:制定假期活动的计划表 教学过程： 一 寒假生活大讨论

学生们在一起讨论寒假生活计划，计划的内容由大家共同提出，集思广益，采纳大家的好的想法和意见，列在黑板上，请同学们根据自己的兴趣和爱好，进行选择，制定适合自己的寒假生活计划。并征求请家长意见，与之协商。

二 看看大哥哥，大姐姐怎么做

引导学生访问高年级同学怎样过寒假，怎样做活动的，从中受到启发，交流经验，也可以请高年级同学到班级来介绍，学生提问。

三 寒假里，学本领

在家长的帮助下，参与家庭劳动和社会劳动，提高自己的生活本领，锻炼自己的意志。学习的过程，从身边的小事做起，养成良好的习惯。

四 寒假里，长知识

号召学生在寒假里开展读书的活动，了解一个自己感兴趣的问题，在寒假里能够积极主动的学习，了解生活中自己感兴趣的问题并试着做小研究。

五 教师总结

第二课时

教学目标： 能够主动的关心和帮助周围那些需要帮助的人，积极想办法解决自己遇到的难题。能与亲人愉快，节约和有创意的过春节。教学重点及难点：

能与亲人愉快，节约和有创意的过春节。教学准备：

教师准备:给学生做好假期计划工作。学生准备:制定假期活动的计划表 教学过程

一 寒假生活精彩一瞬

把自己的寒假生活记录下来，编成一本小书。开学后讲给学生听。二 新年里的风俗文化

引导学生利用各种方式，了解关于新年的风俗文化知识。增加对中国传统文化的了解，在节日里，和家人一起，举行庆祝活动。

三 叔叔阿姨辛苦了

调查了解春节里不休息的人，向他们表示感谢，用各种方式，向他们表示新年的问候。

四 关心身边的小伙伴

引导学生关心身边的小伙伴，对家庭有困难的小伙伴主动接触，做一些力所能及的事情，如一起游戏，制作小礼物相送，帮助小伙伴愉快的过春节。

五 快乐的过大年

在学校班级模拟春节活动中，让学生查找关于春节风俗习惯，在班级布置教师模拟过春节，体验节日的文化氛围，为在寒假进行春节活动打下基础。

第四篇：第五单元教学设计和试题

第五单元 信息窗1

—人民币的认识

教学目标：

1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。

3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。

教学重点：

认识人民币，了解元、角、分之间的关系。

教学难点：

认识人民币，了解元、角、分之间的关系。在实践活动中提高学生解决实际问题的能力教学过程：

活动一：引入。

师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？（课件出示，一个小姑娘（小华）拿一枚一元的硬币投到存钱罐里）

师：你知道我国的钱叫什么吗？ 学生看主题图，然后发表自己的想法。板书课题：人民币的认识 活动

二、解决问题

怎么数？ 师：听听小华还说了什么？

课件：“我想数数存钱罐里有多少钱，大家说我应该怎么数呢？” 师：快来一起整理一下吧。学生发表自己的想法。

师：大家所想的数钱方法还真多，我们来看第三种方法：元、角、分就是人民币的单位。认识人民币

师：除了存钱罐里的这些钱，在日常生活中你还见过那些面值的人民币？

人民币的兑换。

师：听听小华又说了什么？

我们这里乘坐无人售票公交车的票价是1元，可是我只带了成角的钱，大家说我该怎么办呢？”学生一起解决问题。

小结：1元等于10角，5元是多少角？80角是多少元？

及时达标： 1元 =()角

1角 =()分 5元 =()角

3角 =()分

师：拿起一张1角的纸币或者硬币，谁能拿出和我一样多的人民币？ 师：现在大家能准确地数出存钱罐里到底有多少钱了吗？快点来数一数吧！活动三：实践

出示文具超市（橡皮3角、铅笔4角、练习本3角5分、笔记本7角，铅笔盒2元）（1）1元钱能买哪些东西？要找回多少钱？

（2）我有5角钱，能正好买些什么呢？

2、买东西

你能拿出正好的钱吗？（根据屏幕上商品的价格，学生拿出正好的钱）

当堂达标： 1、7元 =（）角

2元8角 =（）元 50角 =（）元

16角 =（）元（）角

2、一本练习本1元钱，一支铅笔5角钱，买一个本和一支笔共花（）角钱。

课堂小结：这节课你知道了什么？你认为钱有什么用途？ 信息窗2

小小存钱罐

—购买文体用品

教学目标：

1、能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。

2、能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。

教学重点：

能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。

教学难点：

能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。教学过程：

复习导入：

师：今天我们一起去小小文具店看看，但是只有答对门上的题才能进去，我们试试吧！【课件出示：1元=（）角 10分=（）角

（）角=6元

7元5角=（）角

24角=（）元

9元=（）角】

活动一

师：大家完成得真棒，我们快进去瞧悄吧！【可件出示问题商店的图片（教科书第60页情景图）】

师：店里有什么呢，你知道哪些商品的价钱？

师：你想买哪些物品，能提出什么数学问题？ 买一个铅笔盒和一支铅笔应付多少钱？ 拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？ 用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？ 学生小组合作讨论解决问题的办法

小组由代表说出解决的办法，可以把单位换算成是一样的了，比如，把1元换成10角，再用10角减去橡皮8角就能很快的算出还剩的钱。活动二：

师：我们看看谁来了？（课件播放：凯蒂猫手拿5元钱，说：“我买一块橡皮。”）师：你能提出什么问题？

师：（板书问题）请你自己先试着做做，再把你的方法同小组成员交流一下。师：请把你的方法说给大家听听？

师：如果你有1张2元钱，你想买什么,需要考虑什么问题？ 师：请你独立把自己的问题解决出来。师：谁能把自己做的题给大家说说？动三：

师：现在，我们一起做个“小小售货员”的游戏，请同学们从学具袋中拿出标有价钱的实物图片和人民币图片。小组成员轮了当售货员，其他同学当顾客，看看看看那位售货员收的钱和找出的钱最正确。

当堂达标：

小猴买水果 小猴有15元，（1）如果想全部花完，可以买那几样水果？

（2）如果想使买的水果种类最多，可以买哪几种水果？

课堂小结：通过这节课，你学到了什么呢？你觉得自己的表现怎么样？

第五篇：刀具和编程总结

① 白钢刀（即高速钢刀具）因其通体银白色而得名，主要用于直壁加工。白钢刀价格便宜，但切削寿命短、吃刀量小、进给速度低、加工效率低，在数控加工中较少使用。

② 飞刀（即镶嵌式刀具）主要为机夹式可转位刀具，这种刀具刚性好、切削速度高，在数控加工中应用非常广泛，用于模胚的开粗、平面和曲面粗精加工效果均很好。

③ 合金刀（通常指的是整体式硬质合金刀具）精度高、切削速度高，但价格昂贵，一般用于精加工。

数控刀具与普通机床上所用的刀具相比，有以下不同的要求。

（1）刚性好（尤其是粗加工刀具）、精度高、抗振及热变形小。

（2）互换性好，便于快速换刀。

（3）寿命高，切削性能稳定、可靠。

（4）刀具的尺寸便于调整，以减少换刀调整时间。

（5）刀具应能可靠地断屑或卷屑，以利于切屑的排除。（6）系列化、标准化，以利于编程和刀具管理。

① 刀具直径越大，转速越慢；同一类型的刀具，刀杆越长，吃刀量就要减小，否则容易弹刀而产生过切。

② 白钢刀转速不可过快，进给速度不可过大。

③ 白钢刀容易磨损，开粗时少用白钢刀。

① 以上的飞刀参数只能作为参考，因为不同的飞刀材料其参数值也不相同，不同的刀具厂生产的飞刀其长度也略有不同。另外，刀具的参数值也因数控铣床或加工中心的性能和加工材料的不同而不同，所以刀具的参数一定要根据工厂的实际情况来设定。

② 飞刀的刚性好，吃刀量大，最适合模胚的开粗。另外，飞刀精加工陡峭面的质量也非常好。③ 飞刀主要是镶刀粒的，没有侧刃，① 合金刀刚性好，不易产生弹刀，用于精加工模具的效果最好。

② 合金刀和白钢刀一样有侧刃，精铣铜公直壁时往往使用其侧刃。

① 刀具的名称一般根据刀具的直径和圆角半径来定义，例如，直径为30，圆角半径为5的飞刀，其名称定义为D30R5；直径为12的平底刀，其名称定义为D12；半径为5的球刀，其名称定义为R5。

② 输入刀具名称时，只需要输入小写字母即可，系统会自动将字母转为大写状态。③ 设置刀具参数时，只需要设置刀具的直径和底圆角半径即可，其他参数按默认即可。加工时，编程人员还需要编写加工工艺说明卡，注明刀具的类型和实际长度。

机床坐标一般在工件顶面的中心位置，所以创建机床坐标时，最好先设置好当前坐标，然后在〖CSYS〗对话框中设置“参考”为WCS。

加工模具时，其开粗余量多设为0.5，但如果是加工铜公余量就不一样了，因为铜公（铜公是火花机放电加工用的电极）最后的结果是要留负余量的。

模具加工要求越高时，其对应的公差值就应该越小。

进行实体模拟验证前，必须设置加工工件和毛坯，否则无法进行实体模拟。