关于编写注射给药法教案的构想

第一篇：关于编写注射给药法教案的构想

关于编写《<犬注射给药法>教案》的构想

中职学校学生主要有三大特点：一是自卑。大多数是初中毕业生中学习成绩较差，没有考上普高，认为自己太笨而自卑。二是厌学。学习目的不端正,理论学习难懂无趣，把职业学校当作避风港、混日子的安乐窝、谈情说爱的宝地。三是好动。具有鲜明的自我利益意识、积极主动的参与意识、强烈的个性表现欲望、大多吃苦耐劳、动手能力强。根据这些特点，在编写教案时力求提高教学效果，推行以下三种教学方法。

1、改以“老师授课”为中心为以“学生实训 ”为中心，推行技能先导法。

教案时间安排总的80分钟，学生实际操作50分钟，占62。5%，保证了学生实训时间。

教师在传授学生技能时，先传简单技能，这样学生开始容易学会，使学生充满学习信心，激发出学生的学习兴趣，在学生“想学”的基础上边做边进行相关理论知识讲解，再传授较复杂的技能、相关的理论知识，由浅入深，学生更容易学会。推行这种技能先导法，学生通过动手→遇到问题→解决问题→探索新知识的模式，先做后学、先会后学、先学后教，由被动接受知识改变为主动接受知识，学生主要通过问题解决的方式来掌握教学内容。充分调动了学生的积极

性，让学生眼、口、耳、手、脑并用，勤学善思，敢于动手，创建了快乐课堂，克服了厌学情绪，提高了学生自主获取知识的能力。学生不仅学到了教师传授的大部分学科知识，而且会学到许多其他知识。

2、改以老师个人负责课堂为老师和优秀学生组长齐抓共管，推行纠错法

根据实习场所、实习材料和学生数量，将实习班级分成几个组，从班中选几名优秀学生作为组长。教师首先观察组长操作情况，纠正错误，达到规范要求后，再循回指导其他学生。其他学生看到组长会做后，会充满学习信心，激发自己的学习热情，积极动手操作。老师要密切注意学生在操作时出现的这样或那样的错误，及时引导学生在知错中改错，在改错中防错，提高操作的准确性。组长组织组内学生练习技能，互相纠错，并维护本组课堂纪律。这样既可以达到教师无缝管理课堂的目的，又能避免学生以后使用相关技能操作失误。

3、改学生实训前老师讲授为播放优选视频、讲授相结合，推行多媒体法

教案除了学生操作50分钟以外，其余30分钟内有15分钟以上放视频。

视频具有形象生动、内容丰富、直观具体、真实情感取代凭空想象的特点。通过播放犬及其他动物、不同注射器、国内和国外注射给药法视频片断，激发起学生大脑中对原有或已学过知识的回顾和再现，并创造性地应用旧知识学习新知识，同时引起对新知识的兴趣、好奇、记忆和情感，大大提高了学生的学习兴趣，学生会学到很多新知识，真的会达到“百闻不如一见”的效果。

第二篇：任务驱动法教案编写方式

广西理工职业技术学院教案

课 题 项目一 ×××××××（任务驱动教学法示例）

任务一 ×××××

复习旧知

简要复习已经学过的、与新教学内容密切相关的知识。引入新课

采用小故事、小案例、有趣的话题等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课的学习。学习新知（任务驱动教学法）【提出任务】

任务一 ×××××

【介绍知识】

一、×××××

（一）××××× ××××××××。……

教学案例：××××××。【分析任务】

分析完成任务的几个要点，介绍完成任务的方法和技巧。【学生跟学】

写明学生跟学的几个关键步骤。【完成任务】

写明完成任务的标准，自我评价、同学互评、教师评价的比例。课堂训练

恰当安排课堂练习，帮助学生即时消化、吸收课堂所学的新知。课堂小结

按教学要点进行小结，串点成线，使新学的知识形成一条牢固的知识链。布置作业

布置适量作业，以巩固新知。

第三篇：树木打孔注药技术应用

树木打孔注药技术应用

2008年12月25日

园林植物在生长过程中，常常受到害虫的威胁，采用化学防治是长期以来最重要的措施之一。传统方法多以农药喷洒于植物叶片、树干，尽管药物喷洒防治效果较好，但喷洒有很多缺点。近几年华北石油矿区绿化管理部门，连续使用树木注干技术，对于防治各种害虫，如蛀干和刺吸式害虫具有良好的防治效果。

打孔注药防治害虫是一种行之有效、省工、省时、省成本的技术，同时还有效地兼防了枝叶害虫，对环境无污染，对树木产生的药害也很轻微。现将树干注药的使用方法加以介绍，供同行参考。

一、基本原理

树木注干技术的原理是将内吸性农药，采用一定方式注入木质部，通过木质部的导管向上传输到干茎和叶片，再经韧皮部的筛管向下输导到根部。药剂主要集中积累在新生的叶、芽、果实中，其中以叶部最多，其次是芽和果实中，在嫩枝上也有一定的积累，主要集中在木质部和韧皮部，使害虫取食后中毒而亡。

二、树木注干的优点、药液注入树干后，通过输导组织输送到树木的每个部位，不存在常规喷雾防治方法中的喷洒不到位和漏喷的问题，只要害虫取食就会死亡，因此防治效果较好。、树木注干后，药物直接注入树木体内，无漂移和滴漏，不

会散落于空气中，也不会渗入土壤和水体中，因此不会污染环境；施药者不直接接触药物，对人安全，对家畜、动物安全。、树木注药是将药液通过树干体内导达到消灭害虫的目的，克服了喷雾常规防治方法，靠大面积喷洒来杀死害虫，同时杀伤了瓢虫、草岭等天敌和其他生物。因此，树木注干有利于保护生物多样性。、树木注干药液是根据胸径大小、害虫的种类和虫龄而决定用药量的多少，用药量准确，既避免不必要的浪费，又降低了成本。、由于受阳光、雨水和环境的影响，一般喷药的方法如喷雾、喷粉等，其药效降解较快，持续时间短，特别是对那些成虫羽化期长、世代重叠的害虫，防治效果不理想。而树木注干，持效期可达 90 多天，甚至更长，能有效地防治这些害虫。、通过一次注药，可防治同一树木上的多种不同类型的害虫，而喷雾、喷粉等方法仅对防治食叶害虫有效，对其他类型害虫收效不大。注干害虫较多的杨、柳、榆等效果甚佳。、风、雨等不良气候和环境条件对喷雾等防治方法影响较大，而对树干注药影响比较小。在防治季节，几乎每天可以作业。由于这种方法药效期长，还可以提前施药，因此，大大延长了防治期内有效作用时间，以及缓解劳动力过于集中的问题。、对于高大的树木，用常规防治方法难以达到防治效果，而树木注干则可大大提高防治效果。特别是对环境保护要求严格的城市园林、风景园林、经济园林等养护更适合采用这种方法。

三、注干方法、打孔。用手电钻在树干基部打一个与树干向下呈 4 5 度角 的一个孔，然后将稀释的药液用吸药器或医用注射器注入孔中，也可使用注干机，进行专业注药，效率更高。具体方法是用手电钻在树干基部打一个直径1 厘米的孔，然后用打孔机将药液通过压力快速注入孔内并分散开，这样做可避免由于药液长时间停留在注孔内腐蚀木质部，使伤口不易愈合而造成伤害。、根据不同直径的树木注入不同量的药液。每胸径1 厘米，可注入药物1 至1.5 毫升。一般打孔的深度为3 至4 厘米，每株树打2 至4 孔，较大的树木可适当增加孔数。、药物选择可使用内吸性杀虫剂如40% 氧化乐果乳油、6% 吡虫啉、5% 啶虫脒等，打孔注药以水剂较好，乳剂次之，施用乳油时应注意避免产生药害，也可施用阿维菌素药剂，既能杀虫、杀螨、杀菌、杀线虫等，且在树体内持续药效可达3 年以上。、不同树种、不同药剂存在一定差异。不同药剂在树木体内的滞留时间长短也不同，如氧化乐果在柳树中药效期只有2 至3 天，半月后基本降解无效，而啶虫脒或吡虫啉在杨树中持续时间可达九十多天。

四、注意问题、注射时间：以春季和秋季注射为宜，此时打孔注药对树木造成的伤害小。、药剂浓度：注射药剂的浓度低，木质变异范围小。相同容量的药液，有效成份低的则变异发生轻。注入农药应稀释，尽可能用原液，一般使用2 至5 倍液，每孔注入1 至3 毫升。、注射方式：易受伤害的树种和地区改无压注入为加压注入，压力大小要根据不同树种进行试验。、安全问题：尽管打孔注药比较安全，但由于使用的浓度比常规防治方法使用的浓度高，特别是使用高毒农药时更引起注意。、残留问题：打孔注药在用材林上使用问题不大，但在果树、经济林上使用应该引起重视，必须先做残留检测，符合国家规定的要求后再推广应用。、孔洞伤流：打孔位置要注意伤流，孔洞注射完药物后要涂杀菌剂，以防伤口腐烂。一般可用多菌灵、甲基托布津等内吸式样菌剂。

五、主要防治的害虫

对于天牛、吉丁虫、木蠢蛾等蛀干害虫，介壳虫、蝉、蝽象、蚜虫、毛白杨瘿螨等刺吸式害虫，白星花金龟、杨小舟蛾、榆蓝叶甲等食叶害虫，均可采用注干技术，并能有较好的防治效果。

第四篇：工法编写格式

中铁二局股份有限公司xxxxxxxxxxxxxxx工法

工法编写主要内容及格式前言

简述工法概况、形成过程、推广应用概况、技术鉴定或技术可靠性证明情况和有关获奖情况。工法特点

说明本工法与传统施工方法的区别，与同类工法相比较，在工期、质量、安全、造价等技术经济效益方面的先进性和新颖性。

3适用范围

说明针对不同的设计要求、施工环境、工期、质量、造价等条件，适宜采用本工法的工程对象或工程部位。工艺原理

从理论上阐述本工法施工工艺核心部分及管理的基本原理，着重说明关键技术形成的理论基础。工艺流程及操作要点

说明本工法的工艺流程，与关键技术相应的施工机具和操作方法，同时说明所采用的施工管理方法和措施，显示本工法的先进性和创新点。必要时应附图表说明。

对工法中的专利技术或决窍技术属保密范畴的，可说明其代号或作简要描述。 6劳动组织

阐述本工法实施过程中劳动组织情况，主要包括：需要的工种及合理的劳动组织人数，现代化管理方法和管理体系。机具设备

说明主要施工机具、设备、仪器等的名称、规格、型号、能量消耗和合理的配备数量等。

对使用新型材料，要说明其主要技术指标。

-质量控制

说明本工法应执行的工程质量标准和达到工程质量标准应采用的技术措施及管理措施。安全措施

说明遵照有关安全法规，结合本工法的具体情况，应采取的安全注意事项和措施。10 效益分析

说明本工法与同类工程采用常规施工方法相比较，在质量、工期、成本等方面具有哪些优越性，通过有关技术经济指标的分析对比，对本工法取得的经济效益和社会效益作出客观评价。

11工程实例

列举本工法应用于工程项目上的工程名称、概况，所取得的实际效果和存在的问题。

主要内容在上述十一条基础上可根据具体情况增加条款，但不得缺项。

一、工法编写格式

(1)页面设置：上2.5cm、下2.5cm、左３cm、右2.0cm ,页眉1.75cm,页脚1.75cm。

(2)标题: 三号黑体。

(3)目录：一级目录，四号黑体，子目录，小四黑体。

(4)正文：小四宋体，1.5倍行距。

(5)图名、表名：五号黑体，表格文字，五号宋体。表格外边框11/2，宽度v2磅,表格宽度15cm.(6)页眉：小五号宋体倾斜加粗，页码右下脚，小五号宋体加粗。

1.1

1.1.1

1.1.1.1

(1)

①

A、a、正文：工法编写的层次要求，若层次较少，红色的层次可不要。

第五篇：药 教案

1、知识目标：能概括小说情节，体会小说采用明暗两条线索结构的特色。

2、能力目标：能分析人物形象，理解标题含义，领会创作意图。体会人物描写、环境描写的作用。

3、情感目标：认识旧中国封建统治阶级残酷镇压革命和愚弄人民的反动本质，学习资产阶级民主革命先驱忧国忧民的思想和崇高的革命气节，思索资产阶级民主革命失败的教训。

教学对象分析：学生对鲁迅的作品有较大的阅读困难，同时对写作背景和时代特点不了解，教师需要进行较为详细的介绍、点拨、提示。

教学内容：解题朗读正音释义概括小说情节分析人物形象体会环境描写和人物描写的作用探究主题

教学重点：概括小说情节，体会小说采用明暗两条线索结构的特色。分析人物形象，理解标题含义，领会创作意图。体会人物描写、环境描写的作用.1、复习

检查提问上节课所学内容，讲评作业。

2、导入

提问：记得曾经学过的或读过的哪些鲁迅先生的作品？关于历史上著名的“辛亥革命”你了解吗？

介绍辛亥革命时期社会背景。

鸦片战争之后，中国沦为半封建半殖民地社会。为追求民主、自由、平等，中国人民一次又一次地进行反帝反封建的英勇斗争。1911年10月10日举行的武昌起义，建立了中华民国。但由于领导这次革命的资产阶级的软弱性、妥协性和脱离群众，辛亥革命很快就失败了。反封建的任务没有完成，社会性质也没有改变。

鲁迅早在日本留学期间，就感到不启发群众起来斗争，革命是不会成功的。认为革命的“第一要素，是在改变他们的精神”，使广大群众觉悟起来。为了揭示辛亥革命失败的历史教训，达到“揭出病苦，引起疗救的注意”的目的，鲁迅写了这篇小说——《药》。

一、作者及写作背景介绍

（一）作者

鲁迅,原名周树人，字豫山。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。鲁迅一生追求民主，早在新文学运动伊始时期便向封建旧文化宣战，不断与压迫民众的旧思想旧文化斗争。三十年代又与共产党内左倾的错误文艺路线进行斗争，其后与党领导下的文艺工作者合作成立了无产阶级文艺思想领导的左翼作家联盟，鲁迅作为左联的盟主领导左联粉碎了国民党反动文艺妄图绞杀无产阶级文艺的阴谋。

（二）写作背景

《药》写成于1919年4月25日。小说最初发表于同年5月《新青年》杂志上，后收入小说集《呐喊》。这篇小说以1907年资产阶级民主革命家徐锡麟、秋瑾被清朝反动统治者杀害的事件为背景，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。

（三）补充材料

秋瑾（1875年11月8日－1907年7月15日），女，中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。第一批为推翻满清政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命做出了巨大贡献；提倡女权女学，为妇女解放运动的发展起到了巨大的推动作用。1907年7月15日凌晨，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，年仅32岁。

二、朗读课文（或听读课文）正音释义 窸窸窣窣蹩进攫取徘徊

踌躇肩胛拗开痨病搭赸瞥板滞瘐毙丛冢褴褛纸锭跄跄踉踉发怔悚然

三、研读课文理清结构

（一）课文各部分大意归纳

第一部分，明写华老栓买药，暗写夏瑜被杀害。这是故事的开端。第二部分，明写华老栓夫妇烧药，暗写革命者夏瑜的血被群众当药吃治病。这是故事的发展。第三部分，明写众茶客和刽子手谈药，暗写革命者夏瑜在狱中的英勇斗争。这是故事的高潮。第四部分，明写华大妈和夏四奶奶为儿子扫墓，暗写革命者死后的寂寞和悲哀。这是故事的结局。

（二）体会双线结构 讲析：

《药》写了华、夏两家的故事，采取了明暗双线的结构方式。一是华老栓家这条明线，一是夏瑜这条暗线。作者巧妙地用一个人血馒头来连接这两个故事，革命者流的血，成为愚昧群众吃的药，两家的故事交织成为一个完整的艺术整体。全文共四个部分，写了买药、吃药、谈药、上坟四个场面。

贯穿全篇的明暗两条线索，先通过刑场和茶馆连接到一起，最后在坟地这一场景里，则完全融合起来，使并行的两个故事自然地成为一个整体。

五、研读探究，讨论后作答

1、谈谈你对小说中几个人物的理解（华老栓、夏瑜、康大叔）。

讲析：华老栓是当时社会中一部分还没有觉悟的劳动群众的代表。勤劳善良而又愚昧、麻木是他性格的主要方面。夏瑜：是资产阶级民主革命者的形象，是小说侧面描写的人物。他胸怀反清壮志，英勇不屈，但又脱离群众。康大叔：是小说重点描写的反面人物，是封建统治阶级忠实的走狗。他凶残狠毒，贪得无厌，阴险狡猾，反动透顶。

2、找出课文中有关环境描写的句子，它们分别有什么作用？ 讲析：

（1）自然环境描写：小说开头、华老栓走在街上、华老栓买药回来时、最后一部分的环境描写。（2）社会环境描写：刑场上围观杀人的场面、士兵身上的大白圆圈、上坟摆饭菜化纸钱等，都渲染了那个时代的特有的气息。

3、课文对人物进行了哪些方面的描写？这样写有什么好处？ 讲析：

（1）肖像描写：康大叔

（2）行为描写：开头对华大妈掏洋钱、华老栓接洋钱；康大叔把馒头交给华老栓时。（3）语言描写：茶馆中

景物、环境描写对渲染气氛、烘托人物的心理活动、表现主题起到了重要作用。人物描写对塑造人物形象起到了重要作用。

4、夏四奶奶既然说儿子是冤枉的，为什么上坟时仍要“踌躇”和“羞愧”？ 讲析：夏四奶奶并不承认也不希望儿子是因为谋反而被处以极刑的，所以他讲“他们都冤枉了你”，实际上他并不真正理解儿子，尤其是未能在政治态度上和儿子站在一起，所以当她果真要一个死囚的母亲身份出现在人们面前时，免不了要踌躇和羞愧。这样写突出了，夏四奶奶对儿子、对革命的不理解，更突出了革命者夏瑜的孤独，增强了作品的悲剧色彩。

5、标题《药》的含义是什么？ 鲁迅与友人谈到《药》时说：《药》描写群众的愚昧，和革命者的悲哀；或者说，因群众的愚昧而来的革命者的悲哀；更直捷地说，革命者为愚昧的群众奋斗而牺牲了，愚昧的群众并不知道这牺牲为的是谁，却还要因了愚昧的见解，以为这牺牲可以享用，增加群众中的某一私人的福利”(孙伏园《鲁迅先生二三事药〉》)

5、体会标题含义和创作意图

小说以“药”为题目，意味深长。它不仅概括了小说的基本情节，是故事的中心线索，而且它启发读者，从不成其为药的人血馒头被落后群众当作药的悲剧里，探索什么才是医治半封建半殖民地旧中国的痼疾的“药”。

课文主要是为了表现“群众的愚昧和麻木”，所以华家的故事是明线。夏瑜的英勇牺牲表现了“革命者的悲哀”，这不是全文内容的重点，所以安排为暗线。明暗两线交织，说明因群众的愚昧带来革命者的悲哀。这样安排明暗线索，使小说的主题内涵更加丰富、深刻，使读者在体会到明线所揭示的明显的主题思想之外，还能获得这样的启示：只有宣传发动广大人民群众，才能取得革命胜利。

学生先谈学习体会，然后老师给予小结。

明暗双线的结构；景物描写、人物描写的作用。