游戏教案文档

第一篇：游戏教案文档

广饶县第一中学幼儿园2011—2012学年第一学期

中二班游戏教案

9份游戏教案

游戏名称：迷迷转

游戏目的：发展幼儿的平衡能力

玩法：1．幼儿两臂侧平举，在原地旋转。

2． 边转边念儿歌：“迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。” 3． 当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转。4． 每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。游戏名称：滚轮胎（1）游戏目标：

1、积极参与体育活动乐意自己动手滚轮胎。

2、练习大肌肉力量

3、学习双手向前推的动作，初步学会合作。游戏玩法：

1、自由式速度比赛。幼儿按性别分组，分别站在起跑线后，一声令下各显其能，用最快速的方式冲向终点，先到者为胜。不规定动作，戏称“自由式速度比赛”。

2、夺冠接力赛。幼儿分成四个小组比赛，每组的第一名幼儿在起跑线听口令，快速滚轮胎由起点到终点迅速返回，第二名幼儿继续，最后一名幼儿先完成的组为胜者。10份游戏教案 游戏名称：炒黄豆

游戏目的：训练动作配合协调，体验合作游戏的快乐。

玩法： 两人手拉手说儿歌，说到“翻跟头”时，一起从一侧手上举过头，变成背靠背拉手。继续说儿歌，一起翻成面对面拉手。

附：儿歌“炒黄豆”

炒炒，炒黄豆，炒完黄豆翻跟斗。游戏名称：滚轮胎 游戏目标：

1、积极参与体育活动乐意自己动手滚轮胎。

2、练习大肌肉力量

3、学习直线滚动轮胎，用自己的方法控制轮胎走向。游戏玩法：

1、规定轮胎的滚动跑道，让幼儿尽量在跑道内滚动轮胎，2、夺冠接力赛。幼儿分成四个小组比赛，每组的第一名幼儿在起跑线听口令，快速滚轮胎由起点到终点迅速返回，第二名幼儿继续，最后一名幼儿先完成的组为胜者。11月游戏教案 活动名称：折纸照相机

活动目的：

1、教幼儿学习折纸的技能(边、角对齐、压平

2、学习单张纸的简单折叠技能和简单的变化方法

3、培养幼儿对这纸的兴趣。活动过程：

1出示正方形的纸一张，教幼儿将这张纸变成一件有趣的玩具 2将正方形的纸对折成长方形

3将对折后的长方形想旁边对折成小正方形（方法同上）然后打开，根据折的痕迹向中心折

4四角向后折，再向心折翻过去，拉开上下两角。---展开左角-展开又角，捏住两脚中间按虚线折好—对角折 活动名称：老鼠钻风箱

游戏目的：练习追逐跑和快速躲闪的能力。

游戏方法：每人两两相对，手臂相互搭肩，扮风箱。两头为风箱口。一人扮老鼠钻进风箱内，随时准备从箱口逃出。一人扮猫站在风箱外，随时准备在风箱两口之外抓到老鼠。当大家念完儿歌后，扮老鼠者立刻奔跑，以快速躲闪的本领从风箱里逃出，扮猫者快速追赶，准备在洞口抓到它。

游戏规则：猫不许进入风箱。游戏可换角色，重复多次。附儿歌

猫追老鼠老鼠逃，忘了进洞钻风箱，风箱乒乓两头响，老鼠尿了一裤裆。

第二篇：游戏教案

抽牌凑数

——培养幼儿分析、概括及速算反应能力，理解加法互换，加减互逆的关系 游戏准备：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。

游戏方法：

幼儿自由结合，每两人一组游戏。两个组各派一个代表以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽一张牌，然后另一名幼儿凑数，进行十以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。

指导建议：

1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。

2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》

送迷路的小动物回家

——培养幼儿判断、推理、思维能力

游戏准备：

1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。

2、幼儿分成4组。

游戏方法：

1、教师对幼儿说：“小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。”

2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。

3、先连完者为优胜。

指导建议：

铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉

小羊请客

——能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡

游戏准备：

小羊图片一张；不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）

游戏方法：

1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?

2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？

3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。

指导建议：

1、每次请客的动物数量可不同。

2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。

游戏：贴人

目标：

一、能有合作进行游戏的能力。

二、具有快跑、闪的能力与思维的机敏性。

游戏规则：

一、请两位小朋友，一位跑，一位追，被追的小朋友可以跑到圈里任意一位小朋友面前站信（贴人）这时后面一个小朋友就赶紧跑。

二、如果被追捉者连续贴人三次，追捉者仍没种到，就另换捉者。

游戏指导：

一、跑时要在圈外，贴人要到圈里。

二、被追到者不再当追捉者。

第三篇：游戏教案

中班体育游戏：小兔回家

一、活动目标：

1、喜欢参加体育游戏，体验游戏成功后的快乐。

2、能积极勇敢地跳过一定高度、宽度的障碍物，并遵守游戏规则。

3、学习双脚并拢跳约30cm高、50cm远的障碍物，训练四肢协调能力。

二、活动重难点：

重点：学习双脚并拢跳过约30 cm高、50cm远的障碍物。

难点：能遵守集体游戏规则，并积极大胆的参加游戏。

三、活动准备：

1、音乐：兔子舞

2、器材准备：30 cm高的栏杆2个、小呼啦圈10个、绳子四条。

53、场地布置：红队：

】

○○○○○

｜｜

蓝队：

】

○○○○○

｜｜

】：30cm高栏杆；

○：呼啦圈； ｜｜：距离50cm远的绳子

四、活动过程：

（一）热身运动：兔子舞

——兔宝宝们，今天天气可真好，妈妈带你们一起去户外运动吧！

——热身运动：头部运动—四肢运动—体侧运动—体转运动—腹部运动—手部关节运动—腿部关节运动—跳跃运动

（二）游戏：小兔回家

1、创设情境，激发幼儿游戏的兴趣。——兔宝宝们，刚刚好不好玩呀？妈妈觉得有点累了，我们一起回家吧。可是回家的路上我们必须要跳过一个围栏、一条石子路和一条小溪才能到家，你们敢跳吗？

2、依次出示障碍物栏杆、呼啦圈及绳子，讨论跳障碍物方法。

3、请个别幼儿试一试。

4、教师示范动作要领：跳障碍物时注意双脚并拢、手自然垂直于身体两侧，同时身体微微前倾、下蹲。

5、将三个障碍物分别放置三个不同地方，幼儿自由练习。

（三）游戏：小兔回家

1、幼儿分成红、蓝两队进行游戏，先跳过高30cm围栏、再跳过石子路，最后跳过宽50cm的小溪从队伍右边跑回来拍下一个朋友的手，游戏继续。

2、两队进行比赛，比比哪队最快。

3、放松运动

——带领幼儿甩甩手臂、捶捶双腿、转转腰等。

（四）收拾器械，小结游戏情况。

第四篇：建构游戏教案

中班结构游戏计划

一、游戏名称：

结构游戏——我们的幼儿园

二、游戏时间：

三、游戏的由来

幼儿园是孩子们最熟悉、最热爱的环境。新学期开始，当孩子们高高兴兴地步入重新装修后的幼儿园，看到崭新的洗手间、崭新的寝室和重新整修过的园容、园貌都不由自主的感叹到“哇，我们的幼儿园好漂亮呀”，借着孩子们的话题教师问：“我们的幼儿园哪里变了？谁发现了幼儿园变漂亮的秘密？幼儿园有什么？”这下幼儿的议论开了，有的说：“我们的寝室铺了木地板、我们的厕所变得太漂亮了，我们的围墙栏杆也重新粉刷了”。有的说：“幼儿园还买了许多花”。还有的说：“我们的教学楼更漂亮了，大门也变了”。小朋友想不想把我们的幼儿园建造的更美丽呢？大家异口同声回答：“想！”为了充分发挥幼儿的创造性想象力，满足孩子们在现实中不能满足的建构愿望，结构游戏主题“我们的幼儿园”产生了，依据我们幼儿园的主要特征，预计分四个阶段完成幼儿园这个主题，主要有：我们的幼儿园之操场、我们的幼儿园之教学楼、我们的幼儿园之淘气堡和我们的幼儿园之探索岛。

四、游戏活动总目标

1.对建构游戏感兴趣，学习建构围墙、大门、楼房、花草树木、大型器械、淘气包等幼儿园建筑。

2.学习正确使用各种建构材料(包括辅助材料)，学习拼插、延长、排列、围合、加高，镶嵌等技能。

3.能按幼儿园的运动器械、淘气堡、探索岛、教学楼的特征有目的开展建构活动。

4.学习分工、合作、交流、分享，学会协商合作建构、懂得爱护自己和同伴的建构成果。

5.学会看简单的平面图，并按图纸建构。

6.懂得爱护玩具，学会共同使用玩具，并在使用玩具后有顺序地收拾并归类摆放好。一）游戏目标

1.能创造性地拼搭山洞、平衡木、滑滑梯、摇椅木马等操场上的运动器械。2.有倾听、分工、讨论的习惯，懂得保护建构作品，收拾剩余结构材料。二）游戏准备

1.知识准备：请班级老师在散步的时候带孩子们观察滑滑梯、平衡木、摇椅木马等器械玩具，并了解其特征。

2.物质准备：幼儿园操场上的各类器械图片（幻灯片）、哥哥姐姐的建构作品，布局图片若干、各种塑料建构插片、胶粒、拼板、大型积木等。三）指导要点

1.引导幼儿谈话回忆在幼儿园操场上看到的各种器械材料：幼儿园真好玩，你在幼儿园的操场上玩过什么玩具呢？（滑滑梯、平衡木、钻山洞、摇椅木马、跨栏等）（教师出示实物图）2.欣赏哥哥姐姐的建构作品。

3.幼儿按意愿自由选择自己想要建构的内容。4.师幼共同讨论运用何种材料搭建何种器械。

5.教师出示各种器械图片，和幼儿一起讨论什么器械摆什么位置。6.引导幼儿两两合作，讨论分工合作有关细节。

7.交代游戏要求：学会讨论两两合作，不走来走去、不大声吵闹，爱护自己和同伴的作品，游戏结束时请把剩余的结构材料收拾起来。

8.幼儿创造性拼搭幼儿园操场上的各类器械。教师观察幼儿的游戏行为（建构技能、创造性、合作习惯等），给遇到困难的幼儿支持和帮助，提醒分配任务给游离状态的孩子。

9.提醒幼儿保护建构作品，收拾剩余材料。

10.师生进行共同小结评价，重点鼓励懂得合作和具有创造性的幼儿。11.正确收拾整理玩具。四）游戏反思

此次活动以搭建小主题幼儿园的操场为主。在搭建过程中，我发现木马组的孩子在没有老师指导的情况下，能创造性地拼搭出各种不同形状的木马、摇椅，拼插能力较强，但拼搭的木马都只局限于摇摇马状，下次可以指导幼儿如何把木马架起来，指导幼儿架高的技能。山洞组的孩子在拼搭山洞时，加高技能掌握的较好，并且能根据自己的经验对山洞进行装饰，但山洞搭建的稳定性较差，在教师的指导下，个别孩子会对山洞的底座进行加宽处理，因此在下次的活动中，要有意识的去引导幼儿思考如何让建筑物更加稳定。跨栏组的孩子在搭建过程中，搭建的作品摆放杂乱，下次开始前可以跟孩子讨论，搭建的作品要如何摆放才能让我们的操场更加美观。平衡木组的孩子在搭建平衡木时，只停留在延长的技能，搭建出来的平衡木外观较单薄，处于单一的线条状，平衡木缺少宽面，加宽技能待加强，在下次的活动中，要注意引导幼儿进一步观察平衡木的特点，并引导幼儿思考如何增加平衡木的宽面，提高幼儿的加宽技能。滑滑梯组的孩子在搭建滑滑梯的楼梯时遇到了点困难，最后在老师的指导下，学会用加高和逐渐递减的方法搭建出楼梯。

总体来说，本班孩子的创造力和想象力还是不错的，但是在常规方面还需进一步加强，特别是在倾听方面，教师在上面说，孩子也会在下面说。还有就是分工讨论方面，很多孩子都不懂得与好朋友讨论如何分配任务，导致在拼搭过程中出现各自搭各自的现象。在收玩具方面，拼插积塑孩子不会用叠放的方式收，而是随意放回框框，下次在游戏开始前要让孩子观察原来是什么样子的，要求孩子玩后，也要摆放成原来的样子。班上还有个别几个处于游离状的孩子，如王跃民、熙琳、柯以炫等，下次游戏可以请个别能力强的孩子帮忙带着他们或者分配简单的任务，如搭建幼儿园的围墙（加长的技能），让他知道做、有事做。

第五篇：游戏教案范例

小班智力游戏：猜猜谁来了

游戏目标：

1、喜欢玩猜动物游戏和拼图游戏。

2、通过听、说、模仿等方式，加强对常见动物特征的认识。

3、在玩拼图卡片活动中，发展逻辑思维能力。

游戏准备：

1、物质准备：一块黑板，四个吸盘，各种动物的图片（大公鸡、大象、青蛙、羊、小狗）将每种动物的图片分成四份。音频（大公鸡、羊、小狗的声音），汽车卡片（汽车的窗子可活动）

2、经验准备：知道大公鸡、大象、青蛙、羊、小狗这五种动物的基本特征。

游戏过程：

1、导入

（说口令准备上课）张老师要模仿一个小动物，大家猜猜看张老师模仿的是谁。（学小鸭子走路）然后说:“我穿着一身黄衣服，走起路来摇摇摆摆，爱吃小鱼和小虾，看见小鱼和小虾就开心的嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，小朋友们你说我是谁”（小鸭子）对，今天啊，小鸭子过生日，来了一车的小动物，接下来我们玩一个游戏《猜猜谁来了》，看看有哪些小动物来为小鸭子过生日。

2、讲解示范游戏的玩法和规则

玩法:①通过听声音，拼图或请小朋友模仿猜出是哪一种动物。

②请小朋友上来说出答案，然后请他拼出来（无音频的直接拼出来）并说出动物名称。

③另请一个小朋友模仿动物或说出动物的特征。规则:只有被请到台上的小朋友才可以说出动物的名称。

3、幼儿练习游戏

现在我们来猜猜第一个小动物是谁，放音频（大公鸡的叫声）大家知道是谁吗，举手（请你）告诉老师刚刚叫的是谁。（大公鸡）是大公鸡啊，你去打开这扇窗，看看是不是大公鸡，你要把图片拼好，然后告诉大家。小朋友，xx小朋友猜对了吗？（猜对了）好，谢谢你，请你回座位。下面老师请一个小朋友来当大公鸡谁想啊，老师只请坐得好，举手举的好的小朋友。（请你））幼儿如果只是模仿大公鸡的叫声，教师还可提问问他大公鸡怎么走路，吃东西）模仿完后，集体来做一遍。大公鸡怎么叫的，怎么吃东西。

我们来猜猜第二个小动物是谁，咦，第二个小动物没有发出声音，但是它给了我们它的照片，哎呀，照片被撕坏了，谁可以拼好它，然后告诉大家他它是谁。（请你）告诉大家是谁（大象）大家说猜对了吗，（对了）然后请他下去，请另一个小朋友模仿。

再猜后面的，第三个是青蛙（直接请一个小朋友模仿，再请小朋友来猜，拼图）第四个是小灰灰（放音频，再猜，拼图，请小朋友模仿）第五个是小狗（放音频，再猜，拼图，请小朋友模仿）

4、幼儿分组玩游戏

将小朋友分成两人一组，一人负责模仿，等其他小朋友猜出后，另外一人负责将图片拼出来。没猜出来的，老师指导后再模仿一次，还猜不出请组里的另一个模仿，两人都不行则另请一组。

第一轮:请两位小朋友，谁想来啊，（好，请你们两个，把图片给他们看）你们谁来模仿啊，（好，你）模仿后大家猜了（是大象）（对不对呢，请你把它拼出来）有没有猜对啊。对 了，好，你们真棒，请你们下去。

第二轮:谁还想玩啊（XXX,XXX）（把图片给他们看）你们谁模仿呢（我）好，你来，大家说说XXX模仿的是谁呀！（青蛙）对不对呢？请你拼出来。咦大家猜错了，是大公鸡，xxx你模仿的不像哦！再模仿一遍好不好。大家说像不像（像）好请你们回座位。

第三轮:另请两位小朋友，（给图片他们看）谁来模仿啊，怎么都不想模仿啊（老师我不会）那你说说你要模仿的动物有几条腿啊，（两条）他怎么叫的呀（我不知道）那他最喜欢说什么（爸爸，你又骗我）（大家知道xx猜的是谁了吗）（小灰灰）对不对呢，请你把他拼出来（对啦，你们真棒，回座位吧。）

第四轮模仿小狗，第五轮模仿青蛙，方式同上。

5、总结评价游戏

教师说口令幼儿回位坐好。

师：今天我们就玩到这，怎么样才能准确猜出哪种动物，小朋友们找到哪些方法了呢。幼儿讨论发言总结。

师：大家表现的非常棒，模仿的像，拼图又拼的好，你们回去做给爸爸妈妈看，让他们也猜猜好不好。

中班音乐游戏：汽车上

游戏目标：

1、积极参与游戏，感受开汽车的乐趣

2、初步学习在音乐间奏时往前移位子的接龙游戏

3、能理解歌词内容，根据音乐提示做各种动作 游戏准备：

1.物质准备：椅子若干；音乐。

2.经验准备：幼儿已有坐过汽车的经历和对汽车的认识； 幼儿已熟悉《汽车上》这首歌曲。游戏过程：

1、导入

教师：小朋友们，我们是不是已经学过了《汽车上》这首歌呀？现在小雪老师要考考青蛙班的小朋友，你听到公交车有什么？上面乘着哪些人？他们在做什么事情？（根据幼儿的回答教师边唱边出示图谱）那今天小雪老师要带领群体小朋友做一个《汽车上》的游戏，大家想不想玩呀？

2、讲解示范游戏的玩法和规则（1）根据歌词内容示范玩法

教师：我想请小朋友来表演一下坐公交车，我们听音乐有节奏地做动作，我来找领头人看看，谁动作最合节拍谁表演的最棒我们就跟他学。

教师随音乐完整示范一遍动作，鼓励幼儿边学唱每段歌词中的衬词“转、刷、滴、向后走、呼噜、哇、嘘”，边做动作。幼儿听音乐边做动作，鼓励会跟唱的小朋友大胆跟唱。在音乐间奏时完成往左和往前移位子的游戏。

（2）强调规则：当向前移动位置时方向要统一向左边；音乐间奏停止时小朋友不能再移动位置。

3、分组练习玩游戏

教师根据练习的情况进一步强调玩法和规则：

坐在第一排的是司机，后面的是乘客，司机和小乘客们跟着音乐边唱歌边做动作；在音乐间奏的时候每个小乘客就向前移一个位子坐下来。（师）：但是我有一个问题需要小朋友帮忙解决一下，每个小乘客向前移一个位子，谁会没有位子呢？（最前面的小朋友）。在换位子的时候，第一个幼儿从左走，后面的幼儿按统一方向，往右换。（师）：如果有哪位小乘客忘记换位子怎么办？（后面的幼儿提醒他）

4、幼儿集体游戏

（1）游戏开始，跟随音乐指导幼儿玩一次，讨论并强调游戏规则。

(指导语): 小朋友们在游戏的时候有遇到了什么问题？谁来说说？如：

怎样换位子？朝哪个方向换位子？（向前，）

换位子的时候要撞到？怎么换能整齐？（统一方法，往左换）

如果有人忘记换位子了怎么办？（后面的人提醒他）

（2）根据小朋友自己讨论的游戏规则再次进行游戏。

将幼儿分成两大组（10个一组）分别取名为F1赛车组、越野组；两组幼儿同时在间奏时去中间抢凳子坐下了，并记录每一组成绩，得出胜负。输了的那一组每个幼儿用屁股扭一个英文字母分别是“I L O V E Y O U！”（同时播音乐《on the bus》）

5、活动结束（师）：今天的游戏就要结束了,老师首先要表演我们青蛙班的所有小朋友，因为你们在前两轮的集体游戏中表现都很有默契，有合作精神哦。在后面的小组PK 中，不论是赛车组、还是越野组，你们都很投入，有竞争的意识，现在请小朋友们把最热烈的掌声送给我们自己

附歌曲歌词： 汽车上的轮子转呀转，转呀转，转呀转，汽车上的轮子转呀转，转转转转转。汽车上的雨刮器刷刷刷，刷刷刷，刷刷刷，汽车上的雨刮器刷刷刷，刷刷刷刷刷。汽车上的喇叭滴滴滴，滴滴滴，滴滴滴，汽车上的喇叭滴滴滴，滴滴滴滴滴。汽车上的司机说向后走，向后走，向后走，汽车上的司机说向后走，向后走。汽车上的爸爸在睡大觉，呼噜噜，呼噜噜，汽车上的爸爸在睡大觉，呼噜噜噜噜。汽车上的娃娃在哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇，汽车上的娃娃在哇哇哇，哇哇哇哇哇。汽车上的妈妈在嘘嘘嘘，嘘嘘嘘，嘘嘘嘘，汽车上的妈妈在嘘嘘嘘，嘘嘘嘘嘘嘘。

大班建构游戏：纸桌

游戏目标：

1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。

2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。游戏准备:

1、积木若干、小筐。

2、长方形的似明信片的白纸若干、杯子、水。

3、透明胶、双面胶若干。游戏过程：

1、导入

教师：小朋友们你们看谁来我们班做客啦？（出示手偶纸制大象），你们看看这只大象是用什么做的啊？(纸)今天我们就来说说纸。纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工„„）

教师：前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一些积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）教师：你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对，谁说得错？

2、讲解示范游戏的玩法（1）最初尝试两张纸做纸桌

教师：无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌。每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。

集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型 用折的方法：将纸三折变成“门”型 用折的方法：将纸四折变“W”型 用折的方法：将纸卷成圆柱型（2）进一步尝试用两张纸做纸桌

教师：试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？

鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。

组织交流：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？

幼儿再次尝试用不同的积木进行实验。

3、师生共同玩游戏

（1）纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张桌子。

（2）小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本领最大。

（3）还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多块积木呢？

（4）教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一些积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。

4、结束游戏，总结

有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。