第一篇:表演游戏教案
大班表演游戏
活动目标:
1、愿意积极参与游戏,并能按意愿选择自己喜欢的角色。
2、能在语言、动作、表情等方面表现角色的性格特征。
3、学会表演故事中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌,掌握主要情节。活动准备:
(一)预定主题: 《小熊请客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小猪盖房子》
(二)物质准备:
(1)布置游戏场景的房子、树、草等等。
(2)小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸、蝴蝶、花、小姑娘、小猪、大灰狼等头饰和服饰。(3)百宝箱。
(三)知识经验准备:
活动前让幼儿了解故事内容并进行过《小熊请客》、《三只蝴蝶》、《金色的房子》、《小猪盖房子》等表演。活动过程:
1、通过谈话,引起幼儿活动兴趣。
2、让幼儿欣赏《小熊请客》表演,提问:(1)故事的名称叫什么?故事里面有谁?
(2)你觉得他们表演得怎么样?好在哪里?
3、幼儿协商游戏。
提问:你想表演什么故事?扮演什么角色?你会怎么表演?
4、提出游戏要求:
(1)游戏前合理布置场地,并商量角色。
(2)认真扮演好角色,大胆用动作、表情、语调表现自己的角色。(3)游戏后有序收拾玩具。
5、幼儿分组表演,教师指导:
(1)幼儿自主选择表演材料,自主确定角色进行表演,教师协助幼儿布置简单表演场景。(2)重点指导:鼓励幼儿运用不同语气及动作大胆表演各角色。
(3)个别指导:对能力强的幼儿引导其运用适合的语气、语调进行角色对话;对能力差的幼儿,教师用平行角色给予示范。(4)提醒幼儿交换角色进行表演。
6、结束与讲评。
(1)讨论:你今天扮演了什么角色?用怎样动作表演这角色?还可以怎么做?
(2)以“在表演中遇到什么困难?,你是怎样解决的?”表扬大胆协商解决困难的幼儿。
第二篇:幼儿表演游戏教案
幼儿表演游戏教案
名称:小熊请客 班级:大班
目标:1.加深幼儿对文学作品的学习理解。
2.促进幼儿的语言发展。
3.发展幼儿的想象力,培养幼儿的表演能力。
4.让幼儿受到艺术的熏陶,并促进幼儿良好性格的形成。
活动准备:创设好游戏场地,准备好需要的各种游戏道具和材料,以及相关的音乐配音;尊重幼儿的自我意见,帮助幼儿分配好角色。
活动过程:1.让每个幼儿先自我介绍,然后再介绍自己所演的角色。
2.开始游戏(游戏分两场)
第一场,在树林中
在欢快的节日里,小熊邀请小猫、小花狗、小鸡到家里过节。于是小猫、小花狗、小鸡带着礼物,高兴的到小熊家里去过节。但当它们依次经过中途的树林时,一只大狐狸老是出来拦截它们,要求小猫、小花狗、小鸡带它一起到小熊家去,但它们都不愿意带它去。于是,狐狸很是生气的打算自己去。
第二场,在小熊家
小猫、小花狗、小鸡依次来到小熊家,小熊热情的招待它们。它们开心的吃着东西,唱着歌,跳着舞。忽然,几下重重的敲门声打断了这欢乐的气氛。之后响起了大狐狸的声音,这可急坏了小猫、小花狗和小鸡。但就在这时,笨笨的小熊变聪明了,想到用石头砸大狐狸,于是把盖房子剩下的石头分给小猫它们。当小熊打开门,大狐狸跨进门时,它们就把石头扔向大狐狸。砸的大狐狸‘哎哟、哎哟’直叫痛!赶走了大狐狸,小猫,小花狗,小鸡,小熊开心的唱着歌,跳着舞·······
(注:在游戏时,老师要注意观察幼儿的表演,适时给予指导)
3.游戏结束,老师对此次表演做总结与点评。对个别同学给予表扬和鼓励,并提出下次表演的希望。歌舞剧‘小熊请客’的活动后反思、点评、评选报告
一. 活动反思:此次表演不是很成功,有很多的不足还需改进提高。而且,我总觉得同学们不是很积极热情,都显得很懒散。团队合作也不够好,意见不够统一,甚至到表演前一刻都还有分歧。
二. 活动点评:首先,此次表演,同学们的语言动作,神态表情不够夸张,不够生动形象。如:狐狸这个角色,每个扮演者都缺少给人一种慵懒,狡猾的感觉;还有小熊这个角色也是,少了那种笨笨的感觉。而且当小熊变聪明时的那个转换环节,每个扮演者都没有凸显出来。其次,音乐方面的准备也不够充分。虽然前几个组的钢琴手都还不错,但如果仔细的听的话,有很多地方是没有配合的。而最后一个组的钢琴手是严重的准备不足,导致整个表演跟着出错。再次,是角色的出场没有衔接好。其实每个角色的出场应该跟着旁白和音乐走的,不然就会出现抢戏的情况,而且也容易出错。最后,是道具的制作和场景的布置。每个组的道具准备很是充分,没有问题;而场景的布置也各有各的特点,感觉还不错。
三. 评选结果:最佳小组——第一组;最佳个人表演——钢琴手刘晋;最佳合作——第一组和第二组;最佳道具——第三组在小熊家里的花瓶;最佳化妆师——徐霜;最佳构造者—刘晋、蔡敏;
四. 对这门课程的分析:这门课程的任课老师教的很好,我喜欢这门课程。因为这门课程不仅让我在生活上感到快乐,甚至是心灵都得到了深化。而且学习这门课程让我获得了很多方面的知识,因此我希望自己能更好的学习这门课程,也希望谢老师能教给我们更多的知识!
人文系09级学前2班:贾燕群
第三篇:中班表演游戏教案
中班表演游戏教案
活动目标: 1、感受游戏的愉悦性,懂得团结起来力量大,同伴间要互相帮助。
2、练习表演能力,发挥其想象力和创造力。
活动准备: 1、场景布置:小羊家,家 附近有大树,有条小河,在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替,小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替,火炉则用一张小桌子代替。、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
活动过程: 1、活动导入
首先以提问 “ 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗? ” 的方式导入到活动主题,然后和小朋友们一起回忆故事,掌握故事情节和角色对话。
2、示范表演
(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰,让孩子们了解故事中的角色。
(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分:狼要吃小羊,小动物们来安慰小羊,掌握故事中角色的对话。
3、幼儿自由试演,教师指导
(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象),然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演,就由老师来演)。
(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来,在表演过程中老师加以指导。
4、观摩表演
每一个角色请一个小朋友来扮演,其他小朋友欣赏他们的表演,分响他们的快乐。
5、收拾材料,游戏总结
刚才我们一起帮助小羊,没有让他被老狼吃掉,小朋友是不是很高兴
活动反思
今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了,相比第一次游戏而已,本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉,大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望,游戏在欢快的气氛中结束。
反思本次游戏,即存在一些亮点,但是必不可少的也存在一些不足,总结起来有以下几点:
一、本次游戏制定的两个活动目标:
1、在熟悉故事的情节内容的基础上,能运用恰当的语句、动作,表情,表现角色性格特征,并能根据自己的想象创造人物和情节。
2、学习与同伴协商,共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平,基本教学目标达到,但是在创造人物和情节上没有很好的突破,需要在下次游戏时再进行改进。
二、本次活动中,教师请个别幼儿进行角色动作模仿,让其他幼儿进行学习,但是也因此让幼儿的创造力受到限制,被前面几位幼儿的动作所影响,没有办法创新,后来教师及时改变了方式,让幼儿集体自由表现,幼儿的创造力才被激发出来,虽然常规有些混乱,但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。
三、幼儿在分组进行表演时,在场地的划分和布置上的自主能力不足,过于依赖老师,教师没有起到很好的引导作用。
四、分组表演时,个别幼儿过于投入于角色的表现,导致没有很好的分清游戏和现实,扮演白马的凯东由于过于投入,不小心真的踢到了扮演狼的思静,存在一定的安全隐患,在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。
通过每次的表演游戏,能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐,而我们老师们在反思中得到成长,这何尝不是一种幸福呢?
第四篇:小班表演游戏教案
小班表演游戏教案
活动目标:
1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。
2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。
3、能与教师一起布置游戏场地。
活动准备:
小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场活动建议:
1、领幼儿来到游戏场地,激发幼儿参与分组表演的兴趣。
“这就是垃圾场,是谁喜欢在这玩。”
2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。
(鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色)。小猪很胖用什么声音?小鹅会怎么说?小兔会用什么声音说话?
4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。
(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。)
5、儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。
6、评价。
活动反馈:
与幼儿讨论什么是表演什么是事实,幼儿说表演不要真的将东西放入嘴,不要真的洗澡。表演时,不将假的食物放入嘴里,假的吃。用皱纹纸做水,泼在小猪身上,既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。
活动对策:
教师与幼儿在晨区活动时复习游戏,并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演,将一些对话的连接示范给幼儿。
第五篇:表演游戏公开课教案
表演游戏公开课教案
一、活动目标:
1、能大胆的结合动作表情进行表演,表现游戏角色特征。
2、在活动中学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作游戏。
3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备:
1、知识准备:幼儿已收悉故事内容《小熊请客》、《狼和小羊》
2、物质准备:
《小熊请客》小熊、小花猫、小狗、小鸡、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。《狼和小羊》小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。
三、活动过程:
(一)头饰引入,引出故事。
教师提出问题,引导幼儿回忆故事内容。
(二)出示电脑课件,分段复习故事内容,练习角色对话。
引导幼儿说说小羊喝水遇到谁了?说了什么,想了什么办法?最后怎样了?
(三)鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。
1、你想和谁一起表演呢?
2、你想表演哪个故事呢?扮演故事里面的哪一个角色?
(四)提出游戏要求
1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演,可以帮助他教他如何表演。
2、游戏玩,要把玩具收好,放回原位。
(五)幼儿分组表演,教师巡回指导。
重点指导幼儿协商分组,表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。
(六)游戏结束,评价游戏情况。
请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况,好在哪里不好再哪里,下次应注意的问题。