小班表演游戏(★)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小班表演游戏》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小班表演游戏》。

第一篇:小班表演游戏

小班表演游戏<<小猪变干净了>>

表演游戏:小猪变干净了(一)活动目的:

1、安静的倾听故事,喜欢听故事。

2、在理解故事情节的基础上,懂得爱干净才能让人喜欢。活动准备;

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。活动过程:

1、导入;以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

2、教师讲述故事,幼儿倾听后回答问题;“你会和小猪做朋友吗?为什么?”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

3、教师用挂图,磁带向幼儿讲述故事。

4、教师与幼儿共同讲述故事。幼儿讲对话。

5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪,幼儿分组分别当小鹅、小兔。活动反馈:

幼儿喜欢听故事,幼儿对故事情节,对话不能完整的复述。活动对策:

教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话,及他们的表情。

表演游戏:小猪变干净了

(二)活动目的:

1、在掌握故事情节的基础上,熟悉故事角色及动物的对话。

2、大胆用动作表现小猪的形态。

3、懂得爱干净才能让人喜欢,教育幼儿常洗澡、常剪指甲、爱卫生。活动准备;

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)垃圾场、沐浴棉、香皂。

活动过程:

1、教师结合表演道具帮助幼儿回忆故事情节。

2、激发幼儿利用表演道具进行表演。

(1)鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言(个别表演——集体表演——个别表演)

“你觉的小猪应该怎么说?作什么动作?” 小猪在大家不喜欢他时是什么表情?小兔、大白鹅看见小猪这么脏是什么表情。”

(2)请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。(3)引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样,为什么?”

3、学习分组

(1)(教师事先将场地划分、布置好)引导幼儿讨论分组表演注意事项。

(2)幼儿分组,教师指导。(重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况)

4、评价 活动反馈:

个别能力较强的幼儿能在教师的指导下,提醒下进行表演。婧妤扮演小猪在垃圾堆吃垃圾,打滚时拣起东西放进嘴里,并在地上打滚。教师提醒后,幼儿能分清角色与表演的不同。活动对策:

在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可,不用真的吃或真的将水泼在小猪身上。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎样演的真实但又卫生。

表演游戏:小猪变干净了

(三)活动目标:

1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。

2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。

3、能与教师一起布置游戏场地。活动准备:

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场

活动建议:

1、领幼儿来到游戏场地,激发幼儿参与分组表演的兴趣。“这就是垃圾场,是谁喜欢在这玩。”

2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。(鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色)。小猪很胖用什么声音?小鹅会怎么说?小兔会用什么声音说话?

4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。)

5、儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。

6、评价。活动反馈:

与幼儿讨论什么是表演什么是事实,幼儿说表演不要真的将东西放入嘴,不要真的洗澡。表演时,不将假的食物放入嘴里,假的吃。用皱纹纸做水,泼在小猪身上,既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。活动对策:

教师与幼儿在晨区活动时复习游戏,并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演,将一些对话的连接示范给幼儿。

表演游戏:小猪变干净了

(四)活动目标:

1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上,主动丰富情节大胆表演。

3、能主动收拾,将玩具归类收放好。活动准备: 小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场,其他的辅助材料。活动建议:

a)指出上一次游戏存在的不足之处(爱护合理使用表演道具、是否能与本组同伴共同游戏、表现故事角色情况)

b)“小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?”提醒幼儿丰富情节。c)请较好的幼儿进行表演,并组织评价。d)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。e)评价。

活动反馈:

经过教师的示范幼儿基本能将故事表演出来。部分幼儿能主动的丰富情节,扮演小兔的吴璇向教师要篮子说小兔要去草地采蘑菇,大白鹅自己拿了本书看了起来。大部分幼儿只是将故事演出。活动对策:

教师鼓励部分创新的幼儿,在下次活动时提醒幼儿丰富情节,并适当的增加一些角色。

表演游戏:小猪变干净了

(五)活动目标:

2、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。

2、在上次游戏的基础上,丰富情节,增加角色大胆表演。

3、能主动布置场地,寻找可利用物。活动准备:

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场,其他的辅助材料,头饰盒(内有许多头饰)。活动建议:

a)指出上一次游戏部分幼儿丰富的情节,与幼儿讨论 “小兔、大白鹅在小猪没来时可以干什么?”鼓励上次活动部分创新的幼儿。鼓励幼儿丰富情节。“小猪还可以遇到谁,他愿意与小熊游戏吗?”

b)请较好的幼儿将增加的角色进行表演,并组织评价。c)教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。布置场地,寻找可利用物。)

d)儿自由结伴表演,教师指导幼儿丰富情节,增加角色,指导游戏。e)评价。

活动反馈:

大部分扮演小兔、大白鹅幼儿能在小猪没来时丰富情节。吴璇、佳瑜、龙斌增加了小白猫、画姐姐等,一部分幼儿能增加角色进行表演。一位表演小猪的幼儿也自己干自己的室不去垃圾堆,说小猪不去垃圾堆了,变成干净的小猪了。活动对策:

鼓励幼儿的创新表演,将幼儿发展的游戏的在区域活动中表演。

第二篇:小班表演游戏《拔萝卜》

小班表演游戏《拔萝卜》 活动目标:

1、在多次感受的基础上,初步学会重复句,较牢固地掌握角色出场的顺序。

2、咬准字音:长、拔萝卜、婆婆、妹妹、快来帮忙。

3、激发动儿想学话、想表演的愿望。

4、让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。活动准备:

1、道具。活动过程:

(一)引发兴趣,交代任务小朋友这是什么?(出示道具大萝卜)一个人能拔动吗?(拔不动)我们请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)“老公公!老公公!快来帮忙拔萝卜”(老公公出场)“老婆婆!老婆婆!快来帮忙拔萝卜”„„。(依次叫出小弟弟、小妹妹、小黄狗、小花猫)我们请他们为我们表演一遍拔萝卜好吗?

(二)幼儿学习

1、示范表演第一遍:我们看表演时要记住谁拉着谁?他们是怎么说的?看后提问:

①拔萝卜时,老公公拉着谁?(萝卜叶子)谁拉着老公公?(老婆婆)谁拉着老婆婆?(小弟弟)谁拉着小弟弟?(小妹妹)谁拉着小妹妹?(小黄狗)谁拉着小黄狗?(小花猫)

②请演员按出场顺序,一个拉着一个站好。老师带着幼儿边指着演员,边从后向前数:小花猫拉着小黄狗,小黄狗拉着小妹妹,小妹妹拉着小弟弟,„„数到哪个演员,哪个演员就点一下头。

2、师生合演,学对话。

①老师扮演老公公,幼儿扮演老婆婆。师:老婆婆!老婆婆!快来帮忙拔萝卜。幼儿:哎!来了!来了!

师生一起边做拔萝卜的动作边唱“拔萝卜、拔萝卜„„”。

②幼儿扮演老公公、老婆婆,请一个能力强的女孩当小妹妹,练习对话和表演。③女孩子扮演老公公、老婆婆、小妹妹,男孩子扮演小弟弟,练习对话和表演。④男孩子扮演小黄狗,女孩子扮演小花猫,练习对话和表演。3.哥哥姐姐表演,幼儿配音。

小朋友们都学会了对话,请哥哥姐姐表演,我们当配音演员好吗?最后拔萝卜时,我们站起来,在位子边一起帮忙拔萝卜,看谁拔得最用力。

(三)结束:激发幼儿高兴的情感 ①大萝卜拔出来了,高兴吗?怎么说?

幼儿一起说:萝卜拔出来了!萝卜拔出来了!②怎么样表演,让人家一看就知道你是最高兴的?

让幼儿边讨论边做动作。(拍手、跺脚、跳跃、声音大、脸上笑嘻嘻的„„)⑧我们用最高兴的动作告诉别人,大萝卜拔出来了,好吗?

④小朋友快来!我们一起把大萝卜抬回家。(幼儿一起做抬大萝卜的动作,边听音乐边按节拍走动下场)

第三篇:小班表演游戏教案

小班表演游戏教案

活动目标:

1、激发幼儿参与分组表演的兴趣,能不争抢角色。

2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。

3、能与教师一起布置游戏场地。

活动准备:

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地(绿色方块)沐浴棉、香皂。垃圾场活动建议:

1、领幼儿来到游戏场地,激发幼儿参与分组表演的兴趣。

“这就是垃圾场,是谁喜欢在这玩。”

2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。

(鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色)。小猪很胖用什么声音?小鹅会怎么说?小兔会用什么声音说话?

4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

(重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾,将玩具归类收放好。)

5、儿自由结伴表演,教师帮助协调角色,指导游戏。

6、评价。

活动反馈:

与幼儿讨论什么是表演什么是事实,幼儿说表演不要真的将东西放入嘴,不要真的洗澡。表演时,不将假的食物放入嘴里,假的吃。用皱纹纸做水,泼在小猪身上,既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。

活动对策:

教师与幼儿在晨区活动时复习游戏,并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演,将一些对话的连接示范给幼儿。

第四篇:小班表演游戏:拔萝卜

小班表演游戏:拔萝卜

活动目标:

1、懂得团结起来力量大的道理,体验获得成功的欢快情感。

2、边感受边学会表演的基础上,在众人面前表现大方。

3、能理解故事的内容,熟悉角色的出场顺序。活动准备: 知识经验准备:

幼儿已熟悉拔萝卜故事 物质材料准备:

大萝卜,老公公胡须,老婆婆围裙,小姑娘蝴蝶结,小狗、小猫、小耗子头饰。活动过程:

(一)引发兴趣,交代任务

小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜,数数看是几个?(四个)对,是四个大萝卜。我知道每个小朋友都会演!所以,今天我们分四组,每个小朋友都参加表演好吗?为了演得更好,我们一起再练习练习。

(二)幼儿练习和表演

1.请能力强的幼儿演一下。依次表演动作(老公公、老婆婆、小姑娘小狗、小猫、小耗子)谁愿意先到台上来演?(有意识请六个能力强的幼儿)

表演后提问:请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

2.练习难点。

①练习老公公的动作和语言。

XX小朋友他演的老公公特别好。我们向他学习,一起练习练习。

练习老公公走路、种萝卜的过程及用较慢、低沉、粗的声音、语调讲话。

②练习拔萝卜的不同表情。

“哎!还是拔不动。”讲这句时,两手要摊开,皱着眉头,用发愁的语调讲出。

“萝卜有点动了,我们再用力拔呀!”讲这句时,眼睛要看着萝卜,表现高兴的神情。

“萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高,并要拍手蹦跳欢呼。

3.幼儿分成四组表演。

①幼儿互相商量,自报公议,分配角色。

②互相化妆,共同布置场景。

③每人搬自己的小椅子,在自己组坐好,用心看,轮到自己出场时再上场。

④演完放好自己的椅子和道具。

(三)结束:小朋友们的本领又大了,又学会了表演,可以到“电视台”去表演了。

第五篇:表演游戏小班

这是表演游戏小班四篇,适合幼儿园教师使用,但愿对你的学习工作带来帮助。

第1篇

活动背景:

小红帽是一个家喻户晓,比较经典的故事,流传给了一代又一代的孩子们。我班小朋友在家中也听过家长讲述过这个故事。在全班集体教学活动中当大家再次接触到这个故事以后,被其中的故事情节所吸引,对故事中的人物和内容十分感兴趣,常常在语言区域活动的时候进行讲述,还伴有自己想象的动作和表情。有的孩子向我提出了为他们提供材料,让他们可以制作表演的道具、服装进行表演等等,于是开展了表演游戏《小红帽》。

活动目标:

1、在理解文学作品的基础上,能够用故事中的语言创造性的表演。

2、在教师的引导下,鼓励幼儿自主分配角色,学会合作表演。

3、激发幼儿表演的兴趣。

活动准备:

1、幼儿已经会完整地讲述故事。

2、狼的头饰、草地、大树、沙发床。

3、各种表演道具(丝巾、纸、塑料、纸盘、胶水)活动过程:

一、幼儿与老师共同布置场景和制作道具1.回忆故事内容,进行讨论。

提问:故事中有谁?每个角色的服装怎样进行设计?

故事中有那些场景?怎样进行布置?

2.分组制作分为服饰组和场景组,共同制作。

3.幼儿合作摆放场景。

二、幼儿进行表演1.讨论四个角色的动作和表情,并集体练习。

2.幼儿自主分配角色。

3.在老师的帮助下幼儿穿好表演服装。

4.幼儿表演,教师观察指导。

要求幼儿能够用语言及动作进行创造性的表演。

三、结束评价鼓励幼儿自主进行评价,说说同伴语言及动作哪些具有创造性的表现?有什么不足之处?

四、活动延伸1、你们还听了哪些故事?你最感兴趣的故事是什么?

2、集体讨论并确定下一次表演游戏的内容。请幼儿回去完整讲述故事以便下次表演游戏。

第2篇

小兔采蘑菇

一、活动目标;

1、练习双脚向前跳跃,发展协调能力。

2、培养孩子参加游戏活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的快乐。

二、活动准备:

兔子头饰每人一个,红绿蘑菇是孩子的2—3倍,红、绿篮子各一个。

三、活动重点:能双脚向前跳

活动难点:学会轻轻跳

四、活动过程:

1、情景导入 :老师(兔妈妈)幼儿(兔宝宝)

师:兔宝宝们你们走的本领大吗?你是怎么走的呀?(引导孩子说出小兔走路跳跳跳)师边念儿歌边跳:兔宝宝真漂亮,长长耳朵短尾巴,走起路来跳跳跳。(孩子们学轻轻跳)宝宝的本领真大,我们种的蘑菇长大了,我们一起去采蘑菇吧。

2、游戏兔宝宝采蘑菇 :

老师这里有两只篮子都是什么颜色的呀!(引导幼儿说出是红色和绿色)那我们现在去采蘑菇喽!我们要跳着去采蘑菇,每次只能采一个,采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。

a、提醒幼儿学兔子轻轻跳。

b、提醒每次只能拿一个蘑菇。

c、鼓励幼儿多采几次。

3、吃蘑菇(调节幼儿活动量)我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。

4、再次采蘑菇后结束,我们的本领真大,采了这么多蘑菇,我们一起抬回家吧。

第3篇

《环保小卫士》

一、目标:

1、迁移生活经验、激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感。

2、体验竞赛活动的快乐、发展语言表达能力、判断能力及思维能力。

3、通过多种形式的竞赛题、丰富环保知识、形成环保意识。

二、活动准备:

1、参观污水处理厂,学习环保的儿歌、歌曲。

2、录像(水污染和地球遭到破坏的录像片)

3、四个队标志(各6个,人手一个)

4、魔术袋一个

5、表演题目(乱砍滥伐、乱扔垃圾、乱涂乱画、汽车尾气、浪费水资源、噪音污染)

三、活动过程:

引题:

1、以环境保护作主要主题开展智力竞赛。

2、幼儿自由选队(森林队、河流队、噪声队、大地队)

游戏开始:

1、第一轮单人必答题

每组请一名小选手从魔术袋中取出题目,在从盒中抽出选手号码,进行回答,答对的可得到一朵小红花,红花最多的就是本轮的优胜者。

A、你都看到过哪些破坏环境的行为。

B、观看录像:你知道是什么破坏了森林、植被,浪费了资源,什么造成了白色污染?

C、你都认识哪些环境保护标志?

D、你知道地球上的清洁工都有哪些?

第4篇

汽车开来了

汽车是幼儿在日常生ri中常见的交通工具,开汽车,贴近幼儿生活,幼儿非常感兴趣,他们都愿意当司机。所以我设计了一节游戏动《汽车开来了》,、通过乐曲培养幼儿对音乐的感受能力,初步学会按角色表演游戏,懂得简单的交通规则。

活动目标:

1、培养幼儿对音乐的感受能力,初步学会按角色表演游戏,随音乐有节奏的开汽车。

2、会听辨音乐中的“叭叭叭”声,增强遵守交通规则的意识。

3、培养幼儿与他人合作的意识。

活动准备:

1、录音机及已录好《汽车开来了》的音乐,供音乐游戏时用。

2、录音机、磁带、交通标志、玩具汽车,自制的人行横道线、红绿灯。

活动过程:

一 创设情境,激发幼儿游戏兴趣

出示红绿灯标志,引出谈话主题:我们为什么要遵守交通规则?平时怎样做才能不会发生危险?(幼儿自由讨论)

老师小结:遵守交通规则很重要,穿马路时要看清红绿灯,让幼儿认识并知道斑马线是行人过马路的交通标志。引导幼儿说说在生活中因不遵守交通规则而发生的事故。

2.欣赏歌曲《汽车开来了》,“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。”

组织幼儿讨论歌曲内容:歌曲里唱了什么?有哪些交通规则?(看见红灯不能走,看见绿灯快快走)

3.学唱歌曲,引导幼儿编配动作,激发幼儿的学习兴趣。

二、音乐游戏“开汽车”

1、教师随音乐示范“开汽车”。提出要求:观察汽车什么时候开,什么时候停。请幼儿跟音乐游戏。.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

2、分组游戏

教师当交通警察,出示红绿灯,请男孩为大家表演音乐游戏开汽车,女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭,汽车开来了,看见红灯不能走,看见绿灯快快走,叭、叭、叭,汽车开来了。”

然后交换角色,女孩开汽车,男孩拍手伴奏。

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