小班表演游戏《绿叶船》

第一篇：小班表演游戏《绿叶船》

2月表演游戏主题：绿叶船

实施时间：（2012年2月13日至月日）（第二周至第五周）故事内容：绿叶船

小鸡、小狗、小羊来到河边，它们想过河，可是没有船。河边的绿叶问小鸡：“你过河干什么呀？”小鸡说：“鸭妈妈病了，我过河给鸭妈妈请医生。”绿叶问小狗：“你过河干做什么呀？”小狗说：“我过河找肉骨头吃。”绿叶又问小羊：“你过河做什么？”小羊说：“猪妈妈要生孩子了，我过河给猪妈妈找些干草垫窝。”

绿叶听了小动物们回答，说道：“我送你们过河，小鸡先上船吧。”小动物们说：“你那么小，怎么能带我们过河呢？”绿叶说：“上来吧，我会变大的。”小鸡上去了，绿叶果然变大了。绿叶又说：“小狗上船吧。”小狗说：“还能站下我吗？”绿叶说：“能！”小狗上去了，绿叶又变大了一些。绿叶接着又请小羊：“小羊上船吧。”小羊上去了。绿叶变得更大了，就象一条小船。绿叶把小鸡、小狗、小羊送到了河的对岸，小动物们做完自己要做的事，又乘着绿叶船回家了。

活动指导：（分四次指导）

第一次游戏活动指导：第二周2月15日星期三下午 活动目标：

1、按故事清洁和角色对话进行表演。

2、能用不同方法表现不一样的绿叶船。

3、遵守游戏规则。

活动准备：

《绿叶船》角色头饰和道具（松紧带装饰成绿叶船）。知识经验准备：幼儿以熟悉故事《绿叶船》，事先指导个别幼儿学会表演。

活动过程：

1、复述故事，帮助幼儿回忆故事情节，激发幼儿游戏兴趣。

2、欣赏老师和个别幼儿示范表演故事《绿叶船》。

绿叶船由两个手拉手扮演，随着角色的增多，由角色与绿叶船 一起手手，使船变大。

讨论：

绿叶船由几个人表演？还可以用什么办法来表现绿叶船变大？（如利用松紧带等道具）

3、学习故事中角色对话。

4、提出游戏要求：

（1）、认真扮演角色，形象表演。（2）、用不同方法表现不一样的绿叶船。

5、幼儿分组表演：按意愿选择角色、形象扮演，合作表演。教师观察幼儿是否按角色先后出场的顺序，能用动作想象表现 不同的角色，鼓励幼儿用不同的方法表现不一样的“绿叶船”。

5、评价小结 请两组幼儿进行完整地表演故事，分别用不同的方法表现绿叶 船。

第二次游戏活动指导：第三周2012年2月22日星期三下午 活动目标：

1、能按故事情节较完整地表演，形象表现角色特征。

2、遵守游戏规则，如轮流扮演每个角色。

活动准备：

小鸡、小狗、小羊头饰和道具（松紧带装饰成绿叶船）活动过程：

1、请一组幼儿示范表现，其他幼儿观看、学习同伴的表演。师：小动物过不了河表情是什么样的？绿叶船帮助朋友成功过 河，又会是怎么样的心情？

2、提出游戏规则：轮流扮演不同角色，游戏结束时收拾玩具、整理场地。

3、幼儿分组游戏，扮演绿叶船的幼儿齐声说对话。教师重点指导幼儿有创意地表现不一样的绿叶船。

4、集中幼儿观看其中有创意表现绿叶船的游戏小组幼儿的 精彩表演。

说一说“学习他们什么？（善于动脑筋，有创意表演）

5、评价： 你扮演什么角色？邀请你的好朋友一起表演精彩片段让大家学习，好吗？

第三次游戏活动指导：第四周2012年2月29日星期三下午 活动目标：

1、充分利用百宝箱里的材料有创意地扮演绿叶船角色。

2、自觉参加收拾材料、整理场地。

活动准备：

《绿叶船》故事表演所需要的角色头饰、游戏材料，百宝箱一件。活动过程：

1、出示百宝箱，介绍存放在百宝箱里的各种材料。

2、说一说：可以用什么方法扮演绿叶船，还需要什么道具？

3、提出游戏要求：

与同伴协商选择故事和角色，根据需要选择百宝箱中的材料，游戏后收拾整理场地。

4、幼儿按意愿选择游戏小组，合作表演喜欢的故事。教师帮助幼儿合理选择百宝箱中的材料，启迪幼儿发挥想象有 创意地玩游戏。

5、收拾玩具，整理场地。

6、评价小结：肯定有创意表演的小组。

第四次游戏活动指导：第五周2012年3月7日星期三下午 活动目标：

1、能根据表演人数适当地增减或更换角色有创意地玩游戏。

2、尝试与同伴相互协商解决困难，体验合作的乐趣。

3、游戏结束后，能分类整理游戏材料。

活动准备：

故事表演所需要的角色头饰、相关游戏材料，百宝箱一件。

活动过程：

1、出示游戏材料，引起幼儿游戏兴趣。

2、引导幼儿讨论：参加表演的人数比故事中的角色多或少，该 怎么办？

3、请表演人数比故事的角色多的游戏小组幼儿示范表演，其他 幼儿观察如何分配角色。

4、提出游戏要求：按自己意愿选择同伴在指定场地游戏，可以 适当增减和更换角色，游戏后自觉收拾玩具。

5、幼儿分组游戏。

重点帮助个别能力弱的游戏选择喜欢的故事，表演角色，学习合 理增减故事叫色创造性地进行游戏。

6、收拾玩具，评价游戏。（1）、根据教师的观察，请个别在动作、表情、语气上表演得较 好的、有创意的幼儿进行片段表演，其他幼儿学习、模仿。（2）、你在游戏中遇到困难了吗，又是怎么样解决的？

第二篇：小班表演游戏：绿叶船

游戏主题：绿叶船 活动目标：

1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。

2、在游戏中，能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。

3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。

4、能遵守简单的游戏规则。

5、能在教师的提示下正确取放游戏材料，在指定处游戏，以及培养听信号行动等良好的游戏常规。

游戏主题：绿叶船

活动准备：

1、物质准备：小鸡、小狗、小羊、绿叶头饰等。提供小河（用粉笔在地上

画出）、小篮子等。

2、知识经验准备：培养幼儿的兴趣，并让幼儿学会复述故事。第一次指导：

1、2、请幼儿边听故事录音，边看情景表演，激发幼儿对游戏的兴趣。

以分组练习的形式（一个角色由若干个幼儿一起扮演），启发幼儿表演人物的动作及先后出场的顺序。

3、4、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿。评价：重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。

观察与推进：

在熟习故事内容，人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错，对绿叶船非常感兴趣。分组表演时，能力弱的几名幼儿不愿说话，躲在其他小朋友身后。沐阳小朋友对绿叶船感兴趣，较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来，下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。第二次指导：

1、请幼儿扮演角色（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话，动作及先后出场的顺序。

2、提出表演的要求：

（1）明确自己扮演的角色。（2）声音响亮。

3、教师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。

4、评价：表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。

观察与推进：幼儿对角色的顺序都非常的清楚，并且通过个别组幼儿的表演，分组游戏时平时不爱参与的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色对话也讲的非常好，就是声音小了点，并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。

第三次指导：1、2、3、幼儿观看老师的木偶表演。

提出要求：能与同伴互相配合、共同游戏。

播放录音，以小组形式在布置的大场景中进行集体表演，鼓励幼儿按意愿大胆表演。

4、评价；表扬与同伴友好表演的幼儿。

观察与推进：幼儿经过前两星期的巩固，基本能完整的讲故事表演下来，但在动作方面还不够大胆，语言音色也分辨的不是很清楚。增加道具篮子及肉骨头道具。第四次指导：1、2、3、4、5、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。

教师指导，幼儿按意愿选择角色，引导幼儿到各场地进行表演。教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。重点评价按照意愿选择角色情况，以及收放材料的情况。

观察与推进：本阶段要求幼儿有创造性的表演，能通过小鸡小羊小狗的对话，有创造性的表演，如小狗去找肉骨头表演整个过程，请来鸭妈妈，添加角色鸭妈妈等。阶段小结：

表演游戏是幼儿非常感兴趣的游戏，绿叶船对话简单，角色清晰，因此孩子们都非常感兴趣，在自选游戏时，很多幼儿多选择了绿叶船的游戏，在表演对话及出场顺序时都表现的很好，但是角色表演的动作及音色的区分还不够好，因此注意细节的表演。

第三篇：小班表演游戏：绿叶船

游戏主题：绿叶船

活动目标：

1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣。

2、在游戏中，能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。

3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。

4、能遵守简单的游戏规则。

5、能在教师的提示下正确取放游戏材料，在指定处游戏，以及培养听信号行动等

良好的游戏常规。

游戏主题：绿叶船

活动准备：

1、物质准备：小鸡、小狗、小羊、绿叶头饰等。提供小河（用粉笔在地上

画出）、小篮子等。

2、知识经验准备：培养幼儿的兴趣，并让幼儿学会复述故事。

第一次指导：

1、2、请幼儿边听故事录音，边看情景表演，激发幼儿对游戏的兴趣。以分组练习的形式（一个角色由若干个幼儿一起扮演），启发幼儿表演人物的动

作及先后出场的顺序。

3、4、教师鼓励不善于表现的幼儿参与游戏，并表扬敢于大胆表现的幼儿。评价：重点评讲幼儿按先后顺序出场的情况。

观察与推进：

在熟习故事内容，人物形象先后出场顺序方面幼儿掌握的不错，对绿叶船非常感兴趣。分组表演时，能力弱的几名幼儿不愿说话，躲在其他小朋友身后。沐阳小朋友对绿叶船感兴趣，较集中带领其他幼儿表演小鸡的角色。丫丫在表演时能将小猪的声音分辨出来，下次表演时重点指导幼儿表演动作与声音。

第二次指导：

1、请幼儿扮演角色（一个角色由一组幼儿一起扮演），掌握人物的对话，动作及先

后出场的顺序。

2、提出表演的要求：

（1）明确自己扮演的角色。

（2）声音响亮。

3、教师旁白，幼儿按故事情节进行表演，并鼓励幼儿大胆参与游戏。14、评价：表扬能声音响亮地进行表演的幼儿。

观察与推进：幼儿对角色的顺序都非常的清楚，并且通过个别组幼儿的表演，分组游戏时平时不爱参与的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色对话也讲的非常好，就是声音小了点，并且幼儿游戏道具不是利用的非常好。

第三次指导：1、2、3、幼儿观看老师的木偶表演。提出要求：能与同伴互相配合、共同游戏。播放录音，以小组形式在布置的大场景中进行集体表演，鼓励幼儿按意愿大胆表

演。

4、评价；表扬与同伴友好表演的幼儿。

观察与推进：幼儿经过前两星期的巩固，基本能完整的讲故事表演下来，但在动作方面还不够大胆，语言音色也分辨的不是很清楚。增加道具篮子及肉骨头道具。第四次指导：1、2、3、4、5、幼儿观看一组能力强的幼儿示范表演。向幼儿介绍游戏的场地和收放材料的方法。教师指导，幼儿按意愿选择角色，引导幼儿到各场地进行表演。教师帮助幼儿按故事情节动作、对话较完整地表演。重点评价按照意愿选择角色情况，以及收放材料的情况。

观察与推进：本阶段要求幼儿有创造性的表演，能通过小鸡小羊小狗的对话，有创造性的表演，如小狗去找肉骨头表演整个过程，请来鸭妈妈，添加角色鸭妈妈等。阶段小结：

表演游戏是幼儿非常感兴趣的游戏，绿叶船对话简单，角色清晰，因此孩子们都非常感兴趣，在自选游戏时，很多幼儿多选择了绿叶船的游戏，在表演对话及出场顺序时都表现的很好，但是角色表演的动作及音色的区分还不够好，因此注意细节的表演。2

第四篇：幼儿园小班表演游戏—绿叶船

第一阶段：预设主题：绿叶船（2018年3月-2017年4月）

一、游戏由来

小班的幼儿园对于朋友之间互帮互助，还不是很有概念，常常会出现一个跌倒另一个默默看着，很少出现主动扶起小朋友等良好现象。通过这点的发现，我决定用《绿叶船》的游戏来帮助孩子们，从小培养他们互帮互助的精神，让他们体验互帮互助的乐趣。

二、游戏目标

1.喜欢听故事，能理解故事的中心思想，主要情节和角色特征。

2.乐于用动作、表情、语言等表现角色，大胆地选择并扮演自己喜欢的角色，在合作游戏中体验表演的乐趣。

3.在游戏中学习倾听别人谈话，学习大胆，清楚地用普通话表达思想。4.学习模仿简单的情景创设，商讨并自觉遵守简单的游戏规则。5.能根据作品的内容，对某些情节进行想象加工，并大胆地表现出来。

三、游戏准备

布偶小鸡、小狗、小羊、绿叶、小动物的木偶，皱纹纸、积塑，提供小篮子、骨头、小河、小篮子、小动物的家及卫生用品、玩具积塑。

第一次指导

日期:2018年3月1日 星期四 下午

（一）游戏目标

1.能够初步掌握的对话。2.依据故事情节与同伴合作表演。3.体验游戏的快乐。

（二）游戏准备：“绿叶”、“小鸡”、“小狗”、“小羊”的挂饰和头饰人手一份。

情景准备：布置河边的场景。

（三）指导要点 1.谈话导入

师：小朋友们，你们还记得小鸡、小狗、小羊每个小动物都要去做一件事情，可是它们遇到困难了，我们一起来看一看吧。2.教师与幼儿一同回忆故事 3.重点学说角色的对话

教师带领幼儿以小组为单位练习对话。3.教师提问：

（1）它们到了小河边发生了什么事情?（2）这时候谁出现了帮助它们过河？（3）三个小动物都要去办什么事情呢？ 4.教师与幼儿一起示范表演

师：现在请小朋友们来当小观众，看一场精彩的表演吧！5.提出要求

（1）表演过程中要按照故事情节进行。（2）表演结束后要收玩具。6.集体进行表演

在表演过程中，重点观察引导幼儿，当幼儿遇到困难时，要及时介入给与帮助的引导。观察与推进：

由于幼儿是第一次表演，在表演过程中，对话基本能够掌握，角色能够按照故事情节依次出场，但是在角色的把握上不够深入，不能够很好的运用动作和表情表现几个小动物的内心情感。布置场地时大部分幼儿能够根据教师的指导进行合理的分工，个别幼儿还存在游离的现象，在场地中间漫无目的的走动。当教师适时的介入时，幼儿能够及时的调整。在下次活动中要加强幼儿的动作与语言的配合，根据故事情节完整的表演。

第二次指导

日期:2018年3月8日 星期四 下午

（一）游戏目标

1.熟练地掌握出场顺序，按照故事情节动作夸张地进行表演。2.能够按照正确方法收放玩具。

（二）游戏准备：增加小动物的衣服，增加松紧带来代替小船。

（三）指导要点 1.提出课题，激发兴趣。2.对上次表演进行回忆

根据表演的情况，进一步提出表演的要求：能积极地参与表演；游戏前要商量角色，不争抢头饰；声音响亮地进行对话；大胆形象地模仿动作；能进行角色轮换。3.提出表演要求

表演前先布置场地，一起协商进行分配角色，进行表演。教师重点引导幼儿学会商量角色，并鼓励幼儿大胆地进行表演。4.幼儿的表演情况进行评价.重点围绕幼儿表演情况进行点评，从语言、动作已经是否按照故事情节进行表演。观察与推进：

本次游戏过程中，由于道具更加丰富，使幼儿表演的兴趣更加浓厚，提供给孩子们的道具比较丰富，能够人手一份，就减少了孩子们争抢的现象，能够比较有秩序地表演。幼儿表演的连贯性在本次游戏中也有很大的改进，小朋友们会按顺序轮流出场。但是出场后的位置就不能很好地掌握，随意性比较大，下次游戏我们将增加角色，增加情节，让小狗、小鸡、小羊过河后有事情可做。

第三次指导

日期:2018年3月15日 星期四 下午

（一）游戏目标

1.进一步巩固小狗、小鸡、小羊的动作。2.掌握新增加的人物的对话和情节的发展。

（二）游戏准备：增加小猫头饰，以及小狗、小鸡、小猫的辅助材料。

（三）指导要点 1.出示小猫头饰

教师为幼儿讲述新增加的小猫的故事情节，边讲述边做动作。

2.教师示范表演

请一组幼儿进行示范表演，教师扮演小猫，在表演过程中，扮演小猫、小狗、小羊的幼儿过河后，运用一些辅助材料继续进行表演。3.提出表演要求

根据表演的情况，进一步提出表演的要求：能积极地参与表演；游戏前要商量角色，不争抢头饰；声音响亮地进行对话；大胆形象地模仿动作；能进行角色轮换。4.分组进行布置场地

表演前先布置场地，一起协商进行分配角色，进行表演。教师重点引导幼儿学会商量角色，并鼓励幼儿大胆地进行表演。5.幼儿进行表演 观察与推进：

本次游戏从整体上看，还是能够达到目标的，孩子们在表演时能够按照正确的出场顺序进行表演，动作、语言上都了明显的进步。还学会了合理的分工，当子豪小朋友扮演了几次绿叶之后，其他小朋友就说：“要轮换着扮演”。但是也存在很多的缺点，扮演小动物的小朋友们下船后，仍然有游离的现象，不知道该做写什么，对于教师提供的辅助材料也不感兴趣，这是一个必须要得到解决的问题，在今后的游戏中要巧妙地运用方法来吸引幼儿的兴趣。

第四次指导

日期:2018年3月22日 星期四 下午

（一）游戏目标

1.能够按照故事情节完整地进行表演。2.根据故事情节进行简单地创编。

（二）游戏准备：增加小鱼、小草、骨头等辅助材料。

（三）指导要点 1.提出上次表演的不足

师：小朋友们，又到了我们表演游戏的时间了，今天我们要继续表演《绿叶船》，但是表演之前老师要说一说上次表演的不足。

（1）扮演小鸡、小猫、小狗、小羊的幼儿动作要夸张，下船后都无事可做，要各自去找想要找到的东西。

（2）扮演绿叶的两个小朋友要拉住松紧带，避免在表演过程中游戏被打断。2.提出表演要求

根据表演的情况，进一步提出表演的要求：能积极地参与表演；游戏前要商量角色，声音响亮地进行对话；大胆形象地模仿动作；能进行角色轮换，按照故事情节的发展进行表演。3.分组进行布置场地

表演前先布置场地，一起协商进行分配角色，进行表演。4.幼儿分配角色进行表演 5.教师评价.重点围绕整体的流畅性进行点评。观察与推进：

本次游戏孩子们最大的收获就是学会的合作，在合作方面有了明显的进步，游戏开始可以在组长的带领下布置场地，分配角色，有了合理的分工。在语言和动作上也有进步，但是在常规上仍然有一些不足，个别幼儿仍然存在游离的现象，但是针对这种状况，我制作了一些道具，例如骨头、小鱼、青草等。让孩子们有事情可以做。这样避免了大部分孩子不知所措的现象。

第五篇：中班表演游戏：绿叶船(二)

中班表演游戏：绿叶船

（二）【活动目标】

1.能按故事情节大胆、完整的表演，形象表现角色特征。2.能遵守游戏规则，轮流扮演角色。【活动准备】

1.经验准备：幼儿能够记得故事情节 2.材料准备：绿叶船、小鸡等动物头饰 3.环境创设：小河 【活动过程】 一.回忆故事情节。

引导语：小朋友们还记得绿叶船吗？还记得它们是怎么对话的呢？ 二.引导幼儿学习形象的表现角色特征。

提问1：上次老师看了小朋友的表演，都不知道你们扮演的是谁，而且你们声音太小声了都听不到。你们看老师演得是什么？（小手在嘴边做小鸡嘴巴：叽叽叽或手臂曲肘做翅膀状）那小狗做什么动作？（小手放在嘴边虚握：旺旺或小手放在身后做尾巴摇晃）小羊呢？（伸出大拇指和小指，顶在头上：咩咩咩）小朋友都演得很像。

提问2：小动物过不了河表情是怎么样的？（着急、伤心）绿叶帮助朋友成功过河，又是什么心情呢？为什么开心？（能够帮助别人）绿叶帮助小动物过河，小动物心情怎样呢？（开心）小动物要跟绿叶说什么呀？（谢谢你）三．提出游戏规则

引导语：1.小朋友要记得自己扮演的是哪个角色，按照顺序出场，可以边说边动作。比如小鸡出场的时候可以小手放在嘴边做小鸡嘴巴边和绿叶对话。小朋友上来表演的时候，声音要响亮，要大胆一点，要让旁边的小朋友和下面的小朋友听得到。小朋友要记得按照自己扮演的角色出场。2.待会我会请三位小朋友当组长，请组长来分配角色。3.材料已经放好位置了，小组长记得一个角色要有两个人来演。四．幼儿分组游戏 引导语：现在我们来分组。我们有三组场地，小朋友可以轮流换角色表演。我请三位小朋友当组长，请组长来分配角色。材料已经放好位置了，小组长记得一个角色要有两个人来演。

五.师幼共同欣赏有创意表现小组，并评析幼儿表现。