表演游戏系列教案五篇范文

第一篇：表演游戏系列教案

表演游戏：《小熊请客》

（第一次）预设活动目的：

1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象。

2、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

3、具有看表演的好习惯。活动准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。活动过程：

一、出示 “小熊”头饰，引起幼儿活动的兴趣。

二、第一遍观看表演，并提问。

1、提醒幼儿看时要做文明的观众。

2、刚才表演的叫什么？

3、小熊请了谁到它家做客？

三、第二遍观看表演。

1、表演中讲了一件什么事呢？

2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）

四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？ 鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。

2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？

请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。

五、幼儿分大组表演，教师指导。

1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。

2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。

六、结束。

师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？

（第二次）预设活动目的：

1、初步懂得用角色对话的语言（包括体态语言）、动作表现角色的性格特征。

2、逐步对表演游戏的兴趣。

指导：

一、出示小熊木偶引入，和幼儿一起回忆故事情节。

二、借助木偶操作，帮助幼儿复习故事对话。

三、启发幼儿设计表演角色的对话，尤其是将叙述语言化为表演对话、动作，鼓励幼儿大胆发表建议，创造性地想象出其对作品站位的理解。⑴将叙述语言化为表演对话、动作 ⑵想象出其对作品站位的理解

四、幼儿分角色练习对话，注意语气、语调变化，表现角色特征。

五、幼儿分组表演

⑴提出表演的要求：将叙述语言化为表演对话再表演。⑵帮助幼儿选择适宜的材料 ⑶按对话顺序进行表演

六、小结：针对幼儿表演中的动作、语言神态及场所变换进行总结。

（第三次）预设活动目的：

1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。

3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动准备： 同第一次。活动过程：

一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：上次，我们看了什么表演？《小熊请客》，今天我们一起来表演好吗？

二、回忆上次游戏时出现的情况。

1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。

2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。

三、学习用各种手段表现角色的性格特征。

1、音色、语调

（1）、小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。（2）、狐狸：声音尖、圆滑、骗人的语调。

2、动作

（1）、小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）、狐狸的动作。

狡猾、眼珠转、斜看人等动作。

四、提出本次活动的要求。

1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。

2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。

3、爱护游戏材料，不影响同伴。

五、幼儿分小组游戏，教师指导。

1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。

3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。

六、评价及小结。

1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。

2、教师小结。

（第四次）预设活动目的：

1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。

2、能利用辅助材料创设游戏材料场景有表情的表演。

3、使幼儿逐步树立的表演欲望和自信心。活动准备：

同上一周，并添加补助材料。

重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。指导：

一、、以“怎样选择表演所需的材料？”引导幼儿共同讨论，大胆发表自己的看法，在角色引导下懂得材料只是种辅助手段，应尽快取放并方便表演即可。

二、提出今天表演的内容，启发幼儿想想我们玩什么主题？该准备哪些材料？怎样表演？

三、提问个别幼儿“如何较形象表现狐狸贪婪、霸道形象，进一步引导幼儿利用动作、神情、语调及相应操作挖掘其性格特征，可着重请1-2名幼儿示范并作进一步分析引导。

四、幼儿分组讨论，要求幼儿必须分清各自角色的职责、懂得在共同商量下布置好表演的场地。

五、表演中重点指导木偶组，启发幼儿利用狭窄的台面较生动表现不同角色的表演内容，注意手、口、脚的协调配合。

六、针对情节发展进一步挖掘狐狸、熊的性格特征，在表演中表现出动作、神态、语调、体态语言，进行评议，鼓励幼儿大胆创新想象，积极思考。

（第五次）预设活动目的

1、通过扮演角色表现对文学作品的感受，激发幼儿对文学作品的兴趣。

2、学会与同伴协商分配角色，合作创编游戏。

3、能较有条理地收拾玩具并保管好游戏材料。指导：

一、以“怎样的表演更加形象有气氛？”引导幼儿将原来欣赏过的相应表演中有增添唱、说等形式迁移到游戏中，并就“小猫出场”一幕进行改编，鼓励幼儿用上响板、快板等辅助物烘托气氛。

二、提出幼儿表演要求

⑴商定场地、材料、角色，分工明确才不会使布置场地的环节太拖沓。⑵改编的情节可事先排练相互学习，相互补充。⑶表演中认真不说笑。，注意角色顺序的衔接。⑷声音应控制好。

三、幼儿分组表演，督促幼儿学会分工、合作商量，表演中相互切磋，使表演的气氛更加浓。将不同角色在情节中的动作、神态、语言大胆淋漓地表现出来。

四、请个别幼儿谈谈本组改编情况，鼓励幼儿积极动脑，挖掘表演的内容，使表演更加形象、生动。

（第六次）预设活动目的：

1、通过启发幼儿增加辅助材料进行精彩表演，提高表演兴趣。

2、能专注游戏表演。指导：

一、以问题“表演中常常发生中断，怎么办？”组织幼儿分析出现中断表演的原因及严重性，启发幼儿动动脑筋想想解决方法。

二、强调本次游戏的注意点

⑴重现上次表演游戏的精彩场面（乐器加入），启发幼儿今天还可以怎样表演？ ⑵正式演出中不能突然中断。

⑶分工应明确不能一拥而上去挑选头饰及材料。⑷玩具材料应归放原位。

三、幼儿游戏

⑴督促每位选派一名幼儿到材料区自选头饰，服饰及辅助物，提醒其余幼儿共同布置场所，尽快做好表演前的准备。

⑵提醒幼儿排练使重点放在对话、动作、台位等的编排及掌握表演内容情况。⑶要求幼儿表演中一丝不苟，不随意打断别人表演，可等表演一遍后再商定修改内容。

四、幼儿收拾玩具，要求幼儿将所选取的材料归位。

五、讲评：针对怎样依表演顺序进行方面重点评议。

第二篇：表演游戏教案

大班表演游戏

活动目标：

1、愿意积极参与游戏，并能按意愿选择自己喜欢的角色。

2、能在语言、动作、表情等方面表现角色的性格特征。

3、学会表演故事中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，掌握主要情节。活动准备：

（一）预定主题： 《小熊请客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小猪盖房子》

（二）物质准备：

（1）布置游戏场景的房子、树、草等等。

(2)小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸、蝴蝶、花、小姑娘、小猪、大灰狼等头饰和服饰。（3）百宝箱。

（三）知识经验准备：

活动前让幼儿了解故事内容并进行过《小熊请客》、《三只蝴蝶》、《金色的房子》、《小猪盖房子》等表演。活动过程：

1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。

2、让幼儿欣赏《小熊请客》表演，提问：（1）故事的名称叫什么？故事里面有谁？

（2）你觉得他们表演得怎么样？好在哪里？

3、幼儿协商游戏。

提问：你想表演什么故事？扮演什么角色？你会怎么表演？

4、提出游戏要求：

（1）游戏前合理布置场地，并商量角色。

（2）认真扮演好角色，大胆用动作、表情、语调表现自己的角色。（3）游戏后有序收拾玩具。

5、幼儿分组表演，教师指导：

（1）幼儿自主选择表演材料，自主确定角色进行表演，教师协助幼儿布置简单表演场景。（2）重点指导：鼓励幼儿运用不同语气及动作大胆表演各角色。

（3）个别指导：对能力强的幼儿引导其运用适合的语气、语调进行角色对话；对能力差的幼儿，教师用平行角色给予示范。（4）提醒幼儿交换角色进行表演。

6、结束与讲评。

（1）讨论：你今天扮演了什么角色？用怎样动作表演这角色？还可以怎么做？

（2）以“在表演中遇到什么困难？，你是怎样解决的？”表扬大胆协商解决困难的幼儿。

第三篇：幼儿表演游戏教案

幼儿表演游戏教案

名称:小熊请客 班级:大班

目标:1.加深幼儿对文学作品的学习理解。

2.促进幼儿的语言发展。

3.发展幼儿的想象力，培养幼儿的表演能力。

4.让幼儿受到艺术的熏陶，并促进幼儿良好性格的形成。

活动准备：创设好游戏场地，准备好需要的各种游戏道具和材料，以及相关的音乐配音；尊重幼儿的自我意见，帮助幼儿分配好角色。

活动过程:1.让每个幼儿先自我介绍，然后再介绍自己所演的角色。

2.开始游戏(游戏分两场)

第一场,在树林中

在欢快的节日里，小熊邀请小猫、小花狗、小鸡到家里过节。于是小猫、小花狗、小鸡带着礼物，高兴的到小熊家里去过节。但当它们依次经过中途的树林时，一只大狐狸老是出来拦截它们，要求小猫、小花狗、小鸡带它一起到小熊家去，但它们都不愿意带它去。于是，狐狸很是生气的打算自己去。

第二场，在小熊家

小猫、小花狗、小鸡依次来到小熊家，小熊热情的招待它们。它们开心的吃着东西，唱着歌，跳着舞。忽然，几下重重的敲门声打断了这欢乐的气氛。之后响起了大狐狸的声音，这可急坏了小猫、小花狗和小鸡。但就在这时，笨笨的小熊变聪明了，想到用石头砸大狐狸，于是把盖房子剩下的石头分给小猫它们。当小熊打开门，大狐狸跨进门时，它们就把石头扔向大狐狸。砸的大狐狸‘哎哟、哎哟’直叫痛！赶走了大狐狸，小猫，小花狗，小鸡，小熊开心的唱着歌，跳着舞·······

（注：在游戏时，老师要注意观察幼儿的表演，适时给予指导）

3.游戏结束，老师对此次表演做总结与点评。对个别同学给予表扬和鼓励，并提出下次表演的希望。歌舞剧‘小熊请客’的活动后反思、点评、评选报告

一． 活动反思:此次表演不是很成功，有很多的不足还需改进提高。而且，我总觉得同学们不是很积极热情，都显得很懒散。团队合作也不够好，意见不够统一，甚至到表演前一刻都还有分歧。

二． 活动点评:首先，此次表演，同学们的语言动作，神态表情不够夸张，不够生动形象。如：狐狸这个角色，每个扮演者都缺少给人一种慵懒，狡猾的感觉；还有小熊这个角色也是，少了那种笨笨的感觉。而且当小熊变聪明时的那个转换环节，每个扮演者都没有凸显出来。其次，音乐方面的准备也不够充分。虽然前几个组的钢琴手都还不错，但如果仔细的听的话，有很多地方是没有配合的。而最后一个组的钢琴手是严重的准备不足，导致整个表演跟着出错。再次，是角色的出场没有衔接好。其实每个角色的出场应该跟着旁白和音乐走的，不然就会出现抢戏的情况，而且也容易出错。最后，是道具的制作和场景的布置。每个组的道具准备很是充分，没有问题；而场景的布置也各有各的特点，感觉还不错。

三． 评选结果:最佳小组——第一组；最佳个人表演——钢琴手刘晋；最佳合作——第一组和第二组；最佳道具——第三组在小熊家里的花瓶；最佳化妆师——徐霜；最佳构造者—刘晋、蔡敏；

四． 对这门课程的分析:这门课程的任课老师教的很好，我喜欢这门课程。因为这门课程不仅让我在生活上感到快乐，甚至是心灵都得到了深化。而且学习这门课程让我获得了很多方面的知识，因此我希望自己能更好的学习这门课程，也希望谢老师能教给我们更多的知识！

人文系09级学前2班：贾燕群

第四篇：中班表演游戏教案

中班表演游戏教案

活动目标： 1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。

2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。

活动准备： 1、场景布置：小羊家，家 附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。

活动过程： 1、活动导入

首先以提问 “ 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？ ” 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。

2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。

（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。

３、幼儿自由试演，教师指导

（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。

（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。

４、观摩表演

每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。

５、收拾材料，游戏总结

刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴

活动反思

今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望，游戏在欢快的气氛中结束。

反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点：

一、本次游戏制定的两个活动目标：

1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。

2、学习与同伴协商，共同分享游戏的快乐。目标制定符合本班幼儿的年龄特点和认知水平，基本教学目标达到，但是在创造人物和情节上没有很好的突破，需要在下次游戏时再进行改进。

二、本次活动中，教师请个别幼儿进行角色动作模仿，让其他幼儿进行学习，但是也因此让幼儿的创造力受到限制，被前面几位幼儿的动作所影响，没有办法创新，后来教师及时改变了方式，让幼儿集体自由表现，幼儿的创造力才被激发出来，虽然常规有些混乱，但是幼儿的表现力却是得到很大的展示。

三、幼儿在分组进行表演时，在场地的划分和布置上的自主能力不足，过于依赖老师，教师没有起到很好的引导作用。

四、分组表演时，个别幼儿过于投入于角色的表现，导致没有很好的分清游戏和现实，扮演白马的凯东由于过于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思静，存在一定的安全隐患，在下次游戏中教师一定要提醒告知幼儿表演不能具有性。

通过每次的表演游戏，能明显的看到孩子们的进步。孩子们在游戏中得到快乐，而我们老师们在反思中得到成长，这何尝不是一种幸福呢？

第五篇：小班表演游戏教案

小班表演游戏教案

活动目标：

1、激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2、能在相应的场地与同伴合作大胆表演。

3、能与教师一起布置游戏场地。

活动准备：

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）沐浴棉、香皂。垃圾场活动建议：

1、领幼儿来到游戏场地，激发幼儿参与分组表演的兴趣。

“这就是垃圾场，是谁喜欢在这玩。”

2、出上一次游戏存在的不足之处,与幼儿讨论什么是表演什么是事实.3、师操作动物头饰集中练习角色对话。教师与幼儿共同示范表演。

（鼓励幼儿大胆用不同的声音表现各角色）。小猪很胖用什么声音？小鹅会怎么说？小兔会用什么声音说话？

4、师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。）

5、儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

6、评价。

活动反馈：

与幼儿讨论什么是表演什么是事实，幼儿说表演不要真的将东西放入嘴，不要真的洗澡。表演时，不将假的食物放入嘴里，假的吃。用皱纹纸做水，泼在小猪身上，既不会将衣服淋湿又象。幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。

活动对策：

教师与幼儿在晨区活动时复习游戏，并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演，将一些对话的连接示范给幼儿。